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The Wild Project #166 ft Eduardo Sáenz de Cabezón | Teorema de Sheldon Cooper, ¿El infinito existe? — vídeo y transcripción

www.youtube.com 2026-04-19 Ver fuente

Título

Resumen

Puntos clave

con mi nuevo libro así es la [ __ ] vida de alguna forma he querido expresar mi filosofía de vida lo que es para mí el día a día lo duro que puede llegar a ser simplemente estar existiendo pero que si conoces las reglas del juego te lo puedes pasar ya está a la venta así es la [ __ ] vida mi nuevo [Música] libro qué os parece si os propongo lo siguiente os gustaría estar unas cuantas horas escuchando una charla sobre matemáticas no os vayáis no os vayáis no os vayáis Este vídeo acaba de hundirse ya no Yo también pensaba como vosotros A mí no me gustaban las matemáticas en el colegio Incluso en la carrera que que hacía estadística y la odiaba las matemáticas para muchos son una tortura sobre todo los que están en el colegio y están obligados a aprender matemáticas Pero y si os digo que yo hoy os traigo a un señor que convierte las matemáticas en divertido entretenido incluso que te ríes y que tienes ganas de saber más y si os digo que las matemáticas pueden dar para una charla de horas que no sea aburrida y que todos más o menos podamos entender hoy en The W project número 166 también hablaremos de los números eh importantísimo Por ejemplo el 666 en el número 166 tengo el honor el privilegio de tener aquí un matemático y para mí de las personas que mejor divulgan cosas complicadas de forma sencilla y divertida Eduardo saen de cabezón qué tal muy bien muchas gracias por tenerme aquí y Bueno pues vamos no es hay una cosa en la introducción que voy a ya ya voy a empezar a cambiar Bueno Nacho cierra el vídeo Nacho no quiero saber nada ya de esto que no es que yo haga divertido las matemáticas o las haga interesantes es que ya son lo que trato de hacer es que la gente se dé cuenta de eso vas a tener que convencer en eso es va a ser un debate interesante no pero es verdad yo viendo vídeos tuyos y también de canales de Estados Unidos edw por ejemplo ha complejas que no entero de nada pero las veo interesantes no y y y eh parece que puede surgir un amor por los números por las matemáticas que que que no que no existen muchos te hago una primera pregunta antes incluso de conocer un poco tu trayectoria que eso es importante pero tío por qué tanta gente odia tan profundamente las matemáticas y muchos chavales las odian a muerte Hay una cosa que se llama eh ansiedad matemática es una cosa que se llama ansiedad matemática está estudiado eh es una es un tipo de trauma digamos que se llama ansiedad matemática la tiene muchísima gente Eh persiste a lo largo de la edad es decir no se pasa con la edad quien lo tiene de pequeño lo persiste está en todo el mundo por causas diferentes pero muy similares de lo que es diferente es hay causas individuales que tienen que ver con tu persona causas ambientales que tienen A lo mejor que ver con el sitio donde has estudiado y causas sociales digamos que tienen que ver con el país con Cómo se ven las matemáticas en tu país Entonces aunque hay algunas diferencias entre países es algo que está en todo el mundo eso está estudiado este año ha habido un estudio este año se ha publicado un estudio con más de un millón de estudiantes los resultados de un millón de estudiantes se ha catalogado eso Y esa ansiedad matemática es una especie de tensión incluso de temor es un sentimiento de tensión de temor de estrés que uno que interfiere en tus habilidades matemáticas Entonces no significa que no las tengas no significa que no se te puedan dar bien las matemáticas no significa que no puedas incluso disfrutarlas sino que cuando tienes eso hay unos sentimientos que interfieren ahí y te hacen que te sientas incapaz de las matemáticas de hacer matemáticas y sobre todo tiene que ver con cómo tú te hablas a ti mismo de cómo se te dan las matemáticas y te acabas convenciendo de que eres malo para las matemáticas y Por ende Pues que las matemáticas no te gustan no te sirven son complicadas y muchas veces haces cosas más complicadas que lo que se te pide en matemáticas pero como no tienes esa esa ansiedad no no interfiere ahí no entonces claro la La pregunta es de De dónde viene eso có porque si es algo tan global si es algo que está por todos sitios como inerente al humano No claro que está que está presente en tantos lugares de dónde sale eso y parece que hay un círculo vicioso de de nuestros estudiantes y nuestros profesores y profesoras de matemáticas Entonces se ha estudiado que dentro de los factores que intervienen en tu éxito académico el fundamental es cómo de importante es para tu familia tus estudios ese es un ese es un tema muy importante O sea si para tu familia tus estudios son importantes es probable que vayas a tener éxito en tus estudios más o menos más o menos lo tendrás pero no vas a fracasar del todo en tus estudios otro otro es tu relación con tus profesores con tus profesoras y aquí es donde interviene mucho la ansiedad matemática si tu profe de primaria sobre todo que es cuando se deciden estas cosas no se siente hábil no se siente capaz siente cierta inquietud con las matemáticas tú lo tú lo vas a reflejar eso y y lo vas a percibir sobre todo y esto es una cosa super curiosa ocurre con las Por qué Porque la mayoría de profes de primarias son mujeres hay más mujeres enseñando enseñando primaria que profes y en las mujeres se da también la ansiedad matemática y las niñas se identifican más con su profe si es mujer y se y se identifican a un ni a un nivel también emocional no entonces heredan de alguna forma que la misma forma que se hereda la pasión por todos recordamos el profe que era apasionado apasionada en tal cosa y esa esa pasión contagia Pues esa ansiedad contagia también entonces ahí hay uno de los de los temas fundamentales no la inseguridad que uno pueda tener Porque mucha de la gente que estudia algunas carreras como magisterio periodismo etcétera es en algún momento han escapado de las matemáticas en algún momento han dicho Mira yo me voy a al bachilerato de de ciencia para no tener Mater mates Nunca más en mi vida claro igual que otros han escapado el mejor de la literatura pero mucha de la gente que huye de las mates yo he escuchado más lo de las mates eh Claro porque esa gente está en profesiones que tienen más que ver con estar con gente profes periodistas etcétera no m ent eso va generándose como una especie de ambiente de que las mates son difíciles son para listos son para no sé qué Y no es así y pero lo tenemos asumido que eso es así entonces ocurre eso y ocurre también que llega un momento en la enseñanza de primeras los niños pequeños las niñas pequeñas las mates les gustan juegan mucho a las mates y son como un juego los triángulos colores tal pero cuando en la escuela le damos un protagonismo muy grande quizá demasiado grande al resultado del ejercicio a la evaluación no al resultado si a que te salga bien a que te dé esto que te dé Exacto profe si hecho todo bien me equivocado un signo no s cuando le damos demasiada importancia que la tiene eh que la tiene pero cuando le damos una importancia incluso pedagógica superior a la que debería tener entonces comienza la frustración y acabamos teniendo pues lo que pasa con un trauma no tú te enfrentas que lo has oído mil veces a vamos a dividir la cuenta de la cena y Uy No a mí no que soy de letras yo esto lo he oído un montón de veces como si ser de letras fuera peor que ser de ciencias que no lo es pero es como que evocas interiormente consciente o inconscientemente esa sensación de tener que salir a la pizarra hacer un ejercicio que no sabes hacer por eso lo he vivido Yo hasta conversaciones normales lo típico que 8 por o y y y multiplicaciones es como algo que trauma mucha gente que dices que es que incluso ni sumando no le sale Pero si y tú piensas pero si tú eres capaz de esto y de mucho más pero está con un bloqueo empiezan a decir números al azar 50 54 Y dices cómo es posible que no que no sepase eso cuando lo sabes perfectamente tiene que ver con esa ansiedad es tema psicológico de ansiedad matemática que es lo que te decía a mí me cuando descubrí esto y lo ido experimentando con personas es que es así es una es este tipo de tensión o un azoramiento que interfiere en tu razonamiento entonces no es que tú no seas capaz ni de ni de hacerlo Ni de aprenderlo Por supuesto que sí podemos aprender muchas más mates de las que pensamos pero hay esta tensión que interfiere en nuestra nuestro proceso de aprendizaje de las Matemáticas crees que como ese meme de el inglés enseña mal las matemáticas enseñan mal las matemáticas enseñan cada vez mejor yo creo como como casi todo eh yo creo que hay muchos esfuerzos por decir ostras tenemos un problema con la enseñan de las Matemáticas si a tanta gente no le gustan que parece hay hay un un divulgador maravilloso y profe maravilloso argentino que se llama Adrián paenza que él dice nosotros entramos a las mates por la puerta equivocada las matemáticas son hermosas él él es muy famoso en Argentina porque aparte de matemático es locutor de fútbol entonces pues era el locutor de los mundiales es muy amigo de Maradona y así no Y entonces él dice Imagínate que vienen unos extraterrestres Esto se lo escuché yo en una charla Me impactó mucho Imagínate que vienen unos extraterrestres aquí a la tierra les dimos nos encanta el fútbol tíos o sea tenéis que aprender Esto del fútbol nosotros y los exes Venga pues venga tío esto esto lo tenemos que aprender Y entonces así Venid un entrenamiento yo que sé del Barsa del Madrid lo que sea entonces ponen a los extraterrestres a ensayar tiros de falta y los ponen de Barrera Entonces ven a un tío dándole a una cosa redonda le pega muy fuerte y des vez en cuando les pega a ellos o pero así 50 veces porque están ensayando faltas y entonces dicen estos y esto os gusta tío o sea esta [ __ ] esto qué es esto os gusta pues un poquito entramos en las mates ahí las mates para muchísima gente son hojas interminables de divisiones por dos cifras Y eso es el equivalente a las faltas o a ponerte a hacer abdominales en el gimnasio Pero es verdad que si Cristiano Ronaldo Messi la gente de los futbolistas ellos no juegan al fútbol para hacer abdominales en el gimnasio pero si no las hicieran a lo mejor no saltaría tanto en un cor a lo mejor no aguantan los 90 minutos con la exigencia con la que tienen que aguantar o a lo mejor estás peleando un balón y el otro se te la lleva Porque el otro Sí hace gimnasio tú no haces abdominales no haces gimnasio porque sí no lo haces por placer casi nadie lo hace por placer lo haces para otra cosa es una cuestión estética es una cuestión de deporte lo que sea tú lo que vas al fútbol es a jugar Bueno pues yo te digo para mí las matemáticas son jugar yo tengo la sensación de que me pagan por jugar realmente pero para eso necesitas también hacer las abdominales y lo que ocurre es que muchas veces en la escuela nos quedamos nos quedamos en dominales y hay un todo un movimiento desde hace mucho tiempo que dice venga chicos chicas profes no podemos quedarnos con eso vamos a vamos a darle sentido a lo que estamos aprendiendo y yo creo que en ese sentido las matemáticas cada vez se se enseñan mejor hay de todo no en los institutos tanto niños niñas como profes no pero yo creo que sí que se van enseñando mejor sobre todo con más sentido que es de lo que se trata cuando dices de sentido a qué te refieres más ejemplos prácticos aplicaciones juegos aplicados a matemáticas sí y no solo no O sea que uno sienta que aquell que aprende le está enriqueciendo esa también es una frase muy típica de qué me sirve eso claro de qué me sirve Claro porque cuando algo identificas con la utilidad dices vale me está sirviendo Esto me enriquece si lo identificas con la utilidad vale muy bien Eso es muy rápido pero también hay otras cosas que te pueden estar enriqueciendo y tú sentir que que te están enriqueciendo y que a lo mejor no sean el el criterio no sea la utilidad no Pues a lo mejor hay gente que le gusta Yo me acuerdo que que las mates para mí eran como retos era como resolver juegos como puzles cuando uno está jugando al Tetris al Candy todo eso eso de qué te sirve pues de nada No no Útil no es de hecho más bien al contrario tú estás ahí yo me acuerdo que yo desinstalé el Clash royale yo desinstalé el Clash royale porque me producía un estrés o sea me daban ganas de tirar el teléfono Cada vez que perdía y se reía el iconito del rey y entonces pero quería jugar otra partida no Entonces eso te sirve para algo no te sirve para nada a mí para te entretiene tal Claro sí te entretiene y tal te mantiene la la cabeza entretenida un rato no Pero si tú sientes que las mates son un reto o que lo que sea de la escuela no que te está aportando quizá te está entreteniendo o te está entrenando te está sirviendo para estas abdominales pues pues Entonces sí Entonces dices venga estoy dispuesto a hacer el esfuerzo si no lo habes sentido no vas a hacer el esfuerzo tú si fueras a una clase de niños de primero de la eso que es cuando quizás para muchos es como empieza ahora un poquito más o serio No Qué qué les enseñarías de matemáticas qué dijeras empezaríamos por aquí claro o de qué forma Sí hay hay mucho Voy mucho eh a institutos y a coles y sobre todo bueno normalmente voy casi como a apoyar a los profes no como decir mira J claro me dicen Es que qué cha tan entretenida tal pero nuestra clase No yo Claro si yo fuera vuestro profe A lo mejor tampoco me queríais tanto Sabes porque voy a poner exámenes y to clar Claro claro estás a favor de los exámenes Sí sí sí luego luego si quieres hablar de por qué estoy a favor de los exámenes eh Pero qué enseñaría ahí yo cre quizá enseñaría menos de lo que se enseña menos menos quizá El currículo de matemática es muy amplio me da la sensación eh No soy especialista esto también quiero dejarlo claro desde primeras yo no soy especialista en educación matemática yo soy un matemático que me dedico a la álgebra he pasado por la escuela he pasado como profe Paso como padre voy a muchísimos institutos hablo con muchos profes con muchos estudiantes Pero yo no soy especialista en didáctica las matemáticas Entonces qué se qué se estudia y cómo se estudia y Cómo se enseña matemáticas esto la gente los profes las profes saben mucho más que yo y los especialistas en didáctica saben mucho más que yo pero sí que es verdad que a mí me da la sensación de que de que enseñamos demasiad mates quizás deberíamos enseñar algo menos de mates eh Y quizá con buscando este contexto no que parezca que no parezca que la clase de matemáticas empieza se desarrolla y termina en la sala de la clase en que que de alguna forma eso tiene algo que ver establece un diálogo con lo que a mí me pasa fuera del mundo se esto lo tienen los de literatura lo tienen porque tú no solamente estudias el no sé cómo se llama ahora objeto directo complemento directo complemento agente todo eso todo esa esa sintáctica tú no solamente estudias eso está Guay estudiarlo te puede servir para estructurar un poco la cabeza pero está la poesía está la literatura está el cine está el cómic y hay narrativa Y eso lo aprendes y aprendes como es tu mundo Bueno pues yo creo que demasiadas veces la poesía la literatura el cómic de las Matemáticas está fuera de la clase y te lo tienes que buscar fuera no y en la y en la clase solamente está la gramática y la sintaxis que está bien que sea así y hay mucha hermosura en eso pero pero a veces me parece que nos falta un poco de contexto no y está bien y está bien porque asumimos una cosa Me estoy enrollando no no no me encanta asumimos una cosa que es que es una excusa que nos ponemos los profes de mates yo creo que para justificar nuestra existencia en el mundo que que solemos decir mira es que si tú aprendes matemáticas te vas a ordenar el pensamiento va a ser es verdad Pero esa transferencia de conocimientos de una de un aula a otra no es automática y creemos que es más automática de lo que es Es decir si tú estás viendo derivadas Pon o o multiplicaciones estas fórmulas y tal en la clase de matemáticas y luego las ves en la clase de física porque vas a hablar de la aceleración de la velocidad te cuesta mucho reconocer que es lo mismo A no ser que alguien te lo diga y Cuanto más hagamos que te lo diga en clase de mates y que te lo diga en clase de Física Pero en los dos Cuanto más hagamos ese esos puentes más transferencia de las habilidades que más holística no la educación quizás no tan currículums absolutamente separados unos de otros Claro sí que sí que hace falta cierto compartimentación en los saberes porque tien técnicas distintas Pero es verdad que cuantas y esto está estudiado eh que cuantas cuantas más conexiones hagamos entre distintos ramas del saber más fácil nos resulta el aprendizaje y más sólido es el aprendizaje esto hay un libro que a mí me encanta de Héctor Ruiz que se llama Aprendiendo a aprender que es un hombre que él ha estudiado cómo funciona nuestro cerebro Cómo aprende nuestro cerebro dice Venga pues ahora que sabemos cómo funciona el cerebro Cómo aprende que se sabe bastante apliquemos clase apliquémosla a la hora de estudiar y una de las de las enseñanzas que él da una de las cosas que se saben que científicamente funciona es establecer conexiones entre distintos saberes entonces que a ti se te da bien la música Te voy a contar un poquito que tiene que ver las mates con la música porque lo vas a contextualizar mejor lo vas a conectar mejor con lo que ya sabes y con lo que a ti te gusta a ti te gusta la física a ti te gusta el cosmos a ti te gusta pues te voy te voy a contar algunas cositas que te puedan que te puedan enganchar no que te puedan anclar las derivadas las sucesiones las matrices lo que sea las puedes aplicar otras las vas a anclar D en lo que te gusta Entonces lo vas a tener más fácil para aprender Y probablemente nos podamos deshacer un poquito de esa ansiedad de la que hablaba antes no es que yo es lo que lo que con mucha gente ha hablado siempre Y es que a mí hay muchas cosas que odiaba en la en la en clase que luego me han encantado yo odiaba la filosofía cuando me la enseñaban en clase y y cuando dejé me apasion durante una época muy fuerte y yo estaba todo el día leyendo ensayos filosóficos pero la odiaba al final claro conate seguramente pasará lo mismo mira lo que te digo yo veo un vídeo tuyo o veo un vídeo incluso de física o tal y y me lo paso genial y digo Wow Ojalá pudiera aprender esto Ahora en serio pero en ese momento hubiera odiado que me hubieran explicado Bueno vamos a hablar hoy yo que sé de Pues de las ecuaciones de no sé qué grado Claro porque tú dices y esto de dónde sale Y por qué O sea c es como un meteorito Ah hoy nuestro profe se le ha ocurrido que hoy martes 13 de Febrero Pues resulta que vamos a estudiar derivadas Por qué pues por para que toca por c toca por lo que sea pero esto de dónde sale o sea el hecho de que de que a Newton y a se les ocurriera el cálculo diferencial eso cambió la historia de la humanidad es decir que podamos medir algo que varía la variación de cualquier fenómeno eso cambió la historia de la humanidad y estaría bien que lo supiéramos es decir ostras yo no te estoy no es mi capricho Yo soy superfan de las derivadas chavales os las voy a dar hoy el límite el límite cuando e tiene infinito es que me me parece vamos me pone jorns imo pues no no se trata de eso se trata de decir mira lo estudiamos por algo y lo que pasa es si que si yo te digo tienes que estudiar esto y no te digo por qué claro No solo para qué que también estaría bien sino por qué pues entonces es más difícil conectar no digo que no se pueda eh Porque hay chavales chavalas que conectan mucho con eso que les gusta esa parte hacen su sus ejercicios lo ven como un reto les Mola estéticamente Es bonito que las cosas cuadren vale Pero eso son una minoría Sí sí todos los que hemos ido a clase no era era una charla agradable en las mates Nadie estaba en plan bu vamos a jugar a fútbol y luego Quedamos todos para hacer cálculos matemáticos O sea no yo no he tenido esta conversación en mi [ __ ] vida ni la he escuchado Yo sí yo sí tío tú Tú deberías ser un núcleo muy pequeño lo tuyo eh cuéntanos un poquito de ti va no pero es verdad Es verdad que eso que eso también es importante y luego Seguiremos con el tema porque me ha gustado eso del tema de exámenes porque es un también un común debate que está surgiendo en la educación en los últimos tiempos evaluación más fuerte menos el suspenso hay gente que dice vamos a quitarlo hay gente que dice que es importante Ya lo veremos Sí porque la educación es un tema que como toca toca tantos temas sensibles eh a nivel yo que sé de agenda política por ejemplo to tal eh Pues sí es siempre sensible pues qué quieres que te cuente de mí cuéntame un poquito para la gente que no lo sepa A ver tú eres matemático sí te gustan mucho los ordenadores y los videojuegos también los videojuegos retro me gust retro no te gusta lo moderno Pues mira me gusta lo moderno poco menos yo me me desengancho antes de Clash royale bueno Clash of Clans a Clash of Clans sí que se lo jugas pero yo me desengancho con los pop estos de primera persona que llebas un arma tipo doom y todo eso a mí a mí me desengancho de eso me aburría enormemente y me estresaba mucho entonces aburrirse Y entonces digo tío yo soy malo para esto no soy hábil me matan todo el tiempo y mira no quiero esto no quiero esto Enton me desengancho hay una cosa que yo yo creo que está bastante volviendo bueno hubo una una polémica con el Monkey Island ahora no de los gráficos como más infantiles y menos realistas y todo eso no a mí eso me Mola me molan los gráficos retro Un diseño muy raro eh ese del monke yo yo me lo he pasado me lo pasé un fin de semana porque soy super fan de las aventuras gráficas me gustó bastante para mí es de los de los de es que claro el curs of el TR es como que no sé si dice si es Canon si no pero me parece El peor de los tres primeros Eso sí O sea el primer el segundo Son increíbles Pero me gustó mucho pero el diseño artístico sí prefiero prefiero el el más Pixel Art o o o no tan es que es muy raro a mí me gusta este royo Pixel Art es 8 bis todo esto me gusta y me gusta sobre todo porque yo jugaba mucho al spectrum al ordenador ZX spectrum 48k 48k cas de ram que no es nada Claro que es 48k nada son 48000 y pico unos y ceros o sea es que es caben en un póster un poquito grande todo el código entero en binario cabe o sea es es eran artistas lo que hacían ahí pero esos juegos eh Tenían un nivel de de jugabilidad excelente porque estaban eran agradables enseguida enseguida pillaba la mecánica del juego ostras pero no eran nada fáciles Entonces te mantenían ahí bien Y entonces yo si juego Quiero la experiencia infantil yo quiero ser un niño jugando claro Yo no quiero ser una persona super interesante jugando Para eso tengo conversaciones con otra gente poesía literatura filosofía lo que sea pero cuando juego quiero jugar Quiero ser niño quiero divertirme Quiero sorprenderme quiero quiero que no me importe morir que mi [ __ ] muera Quiero quiero eso y y eso me lo dan esos juegos retro me lo dan Porque esos niveles de juego esa mecánica sencilla esos gráficos sencillos que no me distraen de la experiencia de ser un niño entreteniendo y eso te llevó tú crees en parte a las matemáticas a querer dedicarte o sea tú por tú cuando decidiste Yo quiero vivir de las Matemáticas sí Pues mira yo de niño no me gustaban especialmente las matemáticas a mí me gustaba estudiar pero me gustaban las matemáticas igual que me gustaba otra cosa yo que sé más en el instituto igual o sea a mí me gustaban las matemáticas pero mi asignatura favorita siempre fue gimnasia a mí me gustaba mucho correr me sigue gustando mucho correr y era mi asignatura favorita gimnasia deporte me gusta me gustaba muchísimo la literatura la asignatura de literatura matemáticas me gustaba sí físicas también como otras tenía unos profes muy buenos eh que le quitaban esa ese rollo tensión le quitaban el drama eh Manolo y Emilio nos decían Mira pues hacemos un examen suspendía miad la clase no nosotros Venga pues Vale entonces al final hacías tantos exámenes que alguno a probas cl claro por por un lado te ponías en la situación de hacer el examen aprendí y por otro lado ya no ibas con la texón de me lo estoy jugando todo pues Venga pues soy yo relajado y relajado la gente rinde mucho más que en tensión entonces pues a mí me gustaba muy bien todo y cuando acabé la secundaria lo que sería el bachillerato No pues yo quería programar porque empecé con el spectrum hacía jueguitos con mis amigos hicimos un concurso de mates de mates no de matemáticas sino de mates de baloncesto un concurso de mates de baloncesto y uno de naves espaciales porque todo el mundo hacía juegos de naves espaciales bu sea el típico en Laberinto un juego de de naves espaciales en un laberinto y me gustaba programar si a mí el hecho de que hubiera una lógica que tú le pudieras hablar al ordenador con una cierta lógica y el ordenador hiciera cosas me parecía magia y magia y técnica a la vez y me parecía alucinante no Entonces a mí me gustaba programar no había en logroño una una signatura o sea una prama Y entonces me dijeron mira pero en matemáticas Entonces entonces estaba Universidad de Zaragoza era La Rioja entonces en matemáticas en los últimos años te puedes especializar en cosas de computación y tal digo Ah vale pues la matemáticas Me parece bien y tal entonces entré a matemáticas y recuerdo en clase de álgebra es donde yo me enamoré de las Matemáticas y decir [ __ ] Esto es lo mío es tan dura la carrera de matemáticas como dicen es dura No no es una leyenda urbana realmente es una carrera dura mucho estudio muchas horas no es dura que Sobre todo tienes que cambiar la forma de aprender Por qué Porque cuando estamos en el instituto también en clase de matemáticas estamos muy acostumbrados y esto yo creo que sí que tiene un poco culpa que que casi todo el bachillerato se reduce voy a decir esto que que que que no suene blanco y negro pero se reduce en buena parte a preparar la selectividad Y eso mediatiza todo entonces tú aprendes a hacer unos tipos de ejercicio vas vas aprendiendo a identificar Qué tipo de ejercicio es Y entonces identificar exp Cuál son cuál es el mecanismo y hacerlo no integrales derivadas todo esto y la carrera de matemáticas no es así para nada entonces tú aprendes Por qué son las cosas Por qué las integrales funcionan porque aprendes una serie de herramientas una serie de conocimientos y entonces cuando te plantean el examen te dicen Mira yo no te voy a preguntar nada que hayamos visto en clase A lo mejor te pueden preguntar un teorema algo que has visto en la carte de teoría pero te van a poner problemas que es la primera vez que los ves Pero el profe lo ha medido para saber que con las herramientas que tú Has adquirido en curso tú tienes conocimientos para resolver eso un puzle un poco sí tú sabes que tienes herramientas para cir para cumplir eso eh adelante con ello Y entonces la gente claro eso es un un sistema de estudiar que es muy diferente y hay ahora en primero en la universidad cuando llegue febrero ahora en los primeros exámenes globales eso es un valle de Lágrimas es una escabechina no es un valle de Lágrimas o sea porque es gente dato cuando que las matemáticas es una carrera muy solicitada la gente las notas de corte son altísimas O sea que va gente muy top ya va gente muy estudiosa top va gente que no solo es que no ha suspendido Nunca es que a lo mejor no ha sacado por debajo de un ocho jamás por lo menos en el bachillerato porque tienen que tener la nota de corte este año mi un ha Sid un 12,8 de 14 de 14 ent ten tienes que tener 10 en casi todo entonces son gente que son la élite del bachillerato llegan allí y a lo mejor de cinco es naturales caen tres o cuatro que no habían visto esto en la vida claro entonces viene la depresión yo no valgo para esto Qué hago yo aquí soy un impostor hasta ahora hasta ahora he aparecido he parecido que soy más visto y ahora no lo soy entonces claro es un valle de Lágrimas y nosotros tenemos que andar con ellos de mira que no que tú puedes con esto de esto se sale ya verás esto es un cambio esto se sale parece de las drogas claro es un cambio de mentalidad charla con un drogadicto de eso se sale amigo sale tú puedes y entonces pues es eso tienes que cambiar la forma de pensar la forma de aprender Y verás que que te va a ir mejor y que además va a ser bastante más feliz pero primero es un choque en primero de matemáticas menos que antes es la impresión que yo tengo y que los dat Antes había un abandono importante Antes había mucho abandono pero yo creo que es porque hay veces que claro Uno no sabe lo que se mete cuando se mete a cualquier carrera más en matemáticas Esto no es lo que yo esperaba pero esta gente que los que están ahora por lo menos la visión que yo tengo desde desde mi facultad son gente que las notas a lo mejor no son tan diferentes las que sacan en la carrera que lo que sacaban cuando entraba la gente con seis es de nota de corte y tal pero son más resistentes estos esta gente está acostumbrada a levantarse después del golpe Y entonces dicen Mira no he podido yo pero tienen amor propio y van a por ello y eso es admirable ahora que dicen mucho de la gente los chavales son muy blandengues tal no sé qué bueno son blandengues en ciertas cosas pero también hay chavales que dole eh Y cómo es que están solicitada matemáticas porque hay pocas plazas porque hay mucho curro hay mucho curro hay mucho trabajo muchos si cada vez más con el tema de informática intelig aral datos todo esto es son las carreras de futuro tú crees ahora mismo sí sin duda Sí sí son una carrera de presente totalmente y de y de futuro en los próximos años la demanda va a seguir va a seguir Porque ahora mismo cualquiera que sepa Qué hacer con los datos que tenemos Y qué hacer con ellos claro y qué y cómo sacar información de eso ver patrones eh lo está muy solicitado solicitad imo Y si encima sabes informática sabes programarlo pues pues mejor que mejor No yo muchos exalumnos está trabajando en grandes empresas en consultoras y tal Y me dicen J fui a una Hace poco una chavala me decía fui a una entrevista de trabajo donde pedían alguien de matemáticas me cogieron es una es una de las grandes consultoras de multinacionales dice el puesto era específicamente para alguien que hubiera estado matemáticas yo no hago nada de matemáticas en ese puesto me dedico a organizar equipos organizar cosas y es y claro y lo pregunté claro la saala dice yo lo pregunté a mis jefes Por qué pedían un matemático y dic porque los matemáticos sabéis Cómo resolver cualquier problema sabéis analizar un problema dividirlo en sus partes fundamentales Cómo se relacionan esas partes y a partir de ahí solucionarlo la cosa específica de Cuál es el ámbito de solución de ese problema lo aprendes eso lo aprendes Pero eso otro el saber desarrollar patrones de resolución de problemas eso ostras quien ha pasado por una carrera de matemáticas para empezar es un superviviente es así es así ha pasado por por tortas como panes y luego dices Mira yo yo sé tener la calma para analizar la situación y decir venga Estas son las partes primero primero solucionemos esto luego vendrá esto otro de esto otro vamos a sacar piezas para solucionar esto y eso eso es nuestro trabajo cotidiano yo trabajo en investigación yo cuando me enfrento a un problema no solo es que no sepas si yo voy a ser capaz de solucionarlo No es que no sé si tiene solución O no Y entonces vas a ciegas Pero dices pero yo sé que si doy pasos firmes lo que saque va a ser sólido Bueno pues esto empresa lo quiere yo quiero una persona que se enfrente a la vida así que diga Mira yo no no sé si nos va a ir bien o mal pero sé que tomando decisiones adecuadas no sé si llegaré a la meta que quiero ponerme pero a lo que voy a llegar por el medio va a ser bueno pues para esto quieran los matemáticos [ __ ] además de de de investigación también eres O eras profesor Sí aún estás Sí sí yo he trabajado 10 años en un instituto de profe de instituto fui feliz en el instituto me encanta con qué edades pues desde primero de la eso hasta segundo bacherer 18 para muchos es Vietnam para ti no ha sido divertido yo me lo pasaba bomba me lo pasé muy bien crees que por tu carácter porque porque crees que hay tantos mira que estamos hablando mucho de la educación Pero bueno que ya que estás aquí que hay muchos profesores que tienen muchos problemas incluso de mentales de dureza de trato de los chavales hoy en día muy Rebeldes padres es muy exigente s y tienes que manejar Pues eso familias Cuál ha sido tu Éxito para entonces yo hace 10 años que lo dej no hoy 10 estuve 10 años pero lo dejé en el 2005 porque ya Me dediqué más a la investigación en matemáticas Pero mira no sé si mi éxito pero sí que el éxito de algunos compañeros yo recuerdo que había un profe Pedro de historia que siempre los chavales te decían es su profe favorito era su profe favorito el de historia era un tío que les llamaba de usted serio como una piedra serio muy serio en su clase no Se oía una mosca un tío ser tal luego de trato conmigo y con los demás profeses muy cordial era un hombre muy amable muy buena persona y entonces a mí esto me mosquea y y yo me acuerdo de preguntarle a los chavales Oye que Pedro es siempre vuestro profe favorito Por qué si estoy s serio y me decían ya pero sabes qué que nosotros sabemos que si en algún momento Necesitamos contar con él para algo él va a estar ahí o sea hace falta un profe para sustituir a no sé quién en una excursión hace falta que eh he suspendido no sé que quiero que alguien hable con mis padres Pedro está ahí entonces los chavales eh Como cualquier persona si tú encuentras confianza en una persona decir esta persona me respeta y me valora no como amigo no como colega me valora como persona no no está solamente en el papel de ser mi profe sino que somos dos personas él está en su papel de profe y estaba muy serio muy plantado en su papel de profe él era perfectamente consciente de la distancia entre profe y alumno pero respetaba mucho a los chavales y estaba siempre a disponibilidad de ellos no disponible para ellos Entonces los chavales Eh Esto lo lo percibían mucho Entonces yo sé que puedo contar contigo Pues tú cuenta conmigo y si tú me pides respeto en tu clase Yo te lo voy a dar siempre hay excepciones eh siempre hay esto es mucho más complicado que todo esto tú qué tipo de profe eras de los coleguillas era coleguilla y también esta que tienes suspendía y todo esto claro bueno Y es un poco lo que y ahora también pues a mí me gusta por ejemplo en los exámenes eh Me gusta que la gente trabaje en el examen eh pongo un examen duro pero luego no soy duro corrigiendo no soy arbitrario corrigiendo luego valoro lo que la gente ha hecho no es lo típico que si no me das el resultado Exacto pero toda la todo vamos el proceso ha sido correcto Está bien Yo soy el abuelo de Heidi corrigiendo o sea es como vienen los chavales a veces un vienen a veces con un un 4 con5 lo que es lo típico que es que es lo peor que te puede pasar como profe poner un 4 con5 porque es que De dónde saco no puedo Entonces te vien profe Déjame ver el examen porque igual puedo subir adelante Entonces ven el examen me miran y me dicen ya aquí no hay más donde rascar de bastante que tengo 4 y Med gracias gracias Sí sí esto les digo mucho siempre dejo como medio puntillo de clase e lo dejo ha hay dentro de los sistemas de evaluación hay un sistema de evaluación que se llama la observación no de pues lo típico de que te entreguen ejercicios a media o sea que te entreguen ejercicios a medio curso ejercicios voluntarios que sean a la pizar que participen en clase no tú te dejas siempre ahí como medio curso o sea medio punto para la evaluación de ese tipo de cosas no de imp con la asignatura si quieres verlo así entonces yo les digo el primer día Mira este medio punto es para que dadme cualquier excusa para poneros lo y os Lo pondré lo que no hagáis es si alguien no ha hecho nada en esto ha pasado absolutamente y tiene un cuatro y medio no vengáis a llorar ese día súbeme medio punto has tenido se meses yo te voy a valorar casi cada cosa que hagas la voy a valorar para ese medio punto Entonces curros lo antes eso me dice que estás implicado con tu propio eso de aprender Y y aquí se trata de que aprendas mates de que aprendas programación pero también se trata de que aprendas a aprender y que aprendas a ser una persona que se compromete con lo que hace entonces Bueno es un medio punto que no es nada en la asignatura Pero no no me gusta que luego vengas a llevarme medio punto que no has querido ni siquiera darme una excusa para ponértelo a mitad del curso no Entonces sí soy así buen rollo buen rollo pero claro Hay un dicho de los mexicanos que a mí me gusta muchísimo de la gente en México y que yo trato de aplicármelo como Cómo profe que es cuentas claras amistades largas si tú dejas las cosas claras desde el principio ahí no hay duda lo que no es es dejar las cosas ambiguas y lo es que profe me dijiste qué tal yo quería pero Jo no pensaba que ibas a exigir no pensaba que ibas No mira yo te he dicho lo que hay eh cuentas claras amistades largas claro eso me gusta como profe Sí si esto Esto se puede aplicar a todo a pareja amigos de verdad padres esto sirve para todo hemos conocido un poquito de ti bueno Y además también está el tema de antes de irnos ya porque voy a preguntarte sobre cosas de matemáticas chulas divertidas que que que que que [ __ ] que Mola hasta escucharlas porque son curiosas Pero antes también está el tema de la divulgación y de los monólogos que tú has hecho eso eso De dónde sale Por qué te da por combinar mates y monólogo claro yo hacía espectáculos de cuentos de cuentos tradicionales cuentos de tradicion nada que ver con mates ni con nada eh cuentos para adultos sobre todo para adultos no quiere decir porno Nacho ya estaba cuándo cuándo es alguno había también de hecho en diciembre voy a ir a hacer una sesión de cuentos picantes a Cáceres dice no hay ninguno el 95 por eran guarros hay much no de los que yo contaba muy pocos alguno Hay alguno hay Hay uno muy bonito el Sembrador de cipotes que si venis alguna es un cuento tradicional eh es un cuento medieval medieval Bueno si que no eran guarros en esa época qué va no No eran muy recatados una maravilla eso Bueno pues yo contaba cuentos como espectáculo en teatros en bares y así no me he recorrido los pueblos del norte de España Por lo menos de la zona eso era como Hobby Sí sí sí la zona navarra euscadi La Rioja me la ha recorrido por todos los bares y he visto de todo porque cuando tú vas a actuar en un bar de pueblo tienes que estar dispuesto a lo que sea y eso me ha curtido muchísimo te han lanzado cosas no tanto como lanzar cosas en plan positivo o negativo negativo no en positivo Sí tampoco te han insultado sí sí sí sí tipo qué tipo estás contando cuentos y hay un en un bar recuerdo un pueblo de La Rioja no lo diré para que la gente no se mea mal un pueblo muy pequeño y había un bar que que yo estaba contando la barra esto cantón de al fondo una sesión durísima porque estaba allí niños adultos todo todo mezclado y un borracho en el fondo del bar no paraba la hora que duró la sesión el tío gritando mentiroso eso es mentira eso no es así mentiroso le mientes a la gente Qué estabas contando un cuento ahí un cuento Pues claro que era mentira claro Pues claro que es mentira tío mentiroso es [ __ ] qué chapa me dio y cómo cómo cómo tratabas a los a los alborotadores Bueno ahí yo creo que cuando estás actuando con el público tú no puedes enemistar con alguien del público porque la gente del pueblo es él es parte de su comunidad y tú no tú vienes de fuera Entonces lo tratas de que no te tratas de incorporarlo si puedes muchas veces haces un intento dices venga incorporo esto Si ves que no va a salir pues entonces lo mejor es ignorarlo y apoyarte en la gente que sí está contigo y finalmente es la propia gente que es lo mejor que puede pasarte la gente la que dice venga déjalo un poco déjalo tal no sé qué venga no sé qué Y entonces pues ahí salvas eso no Entonces yo estaba con esa cosa de los espectáculos y a la vez ya estaba en la universidad de de profe en la universidad y entonces salió una cosa que se llama fam laab que es un concurso de monólogos científicos que lo hacía el British council internacional ni fue el primer año que se hacía en España ahí conocía a Javi santaolaya por ejemplo Javi santolaya se se presentó conmigo allí en grande la farándula científica eso es entonces íbamos allá y era un concurso de monólogos científicos no sabíamos lo que era monólogos científicos no había yo no había visto en la vida nada Y entonces me dij to que hac sent y tenías que hacer un monólogo científico en 3 minutos era 3 minutos de reloj [ __ ] a los 3 minutos te paraban entonces digo Venga pues me voy a apuntar pues me apunté y gané a a ganaste tú sí no ganó Javi Oh Jai pasa que ya final Gan Gan Y entonces luego fui la final internacional y tal era en inglés el monólogo en España no en España lo hicimos en español pero luego la final internacional era en inglés y entonces yo hice un monólogo sobre teoremas matemático sobre es el tema favorito de los monologuistas del mundo tema favorito no pero claro pero la cosa es muy Guay porque lo mezclé con el amor con amor con el amor las relaciones y claro un teorema es una cosa que es eterna no hay nada humano tan eterno como un teorema o sea el teorema de Pitágoras que es un poco lo que decía el monólogo es que eso va a ser si hay dos dos catetos y una hipotenusa la suma de los cuadrados de los catetos va a ser el cuadrado de la hipotenusa siempre aunque se hunda el mundo mañana eso va a ser siempre así eterno entonces claro lo comparaba con lo que queremos que el amor dure y tal no que mono as moñas gracioso tal tenía un poco de todo tenía un poco de todo era es una serie de Netflix ese monólogo en 3 minutos y Y bueno pues gané eso fui al y cuando fuimos a la final yo cuando vi a mis compañeros a mis compañeras allá haciendo mogos digo J a mí me Mola Escuchar esto y a ellos les molaba escucharnos unos a otros dio por qué no lo hacemos llevémoslo a la calle yo tenía mucha experiencia de bares digo yo voy a hablo con bares y lo hacemos en bares dijos venga vamos a presentar esto y entonces en logroño había una cosa que se llama fricoo festival friky del orroño maravilloso maravilloso Entonces yo hablé con el organizador del fricoo y le digo Oy mira tengo esto gusta mucho la frase hablé con el organizador del fric [ __ ] realmente suena bien en cualquier lugar queda bien esa caronte es muy amigo eh Y nada y fuimos allá y fue un exitazo O sea la gente se petaba de risa y encima nos decía [ __ ] aprendemos un montón dábamos opción a preguntar quién quisiera cosas y se creó un espectáculo muy bueno a la vez como era el primer concurso de monólogo salió por todos los medios la ser periódicos y tal me llamaron de un teatro a ver si yo quería y les dije mira yo solo no pero tengo un grupo vayamos con el grupo entonces este grupo hemos formado hicimos una gira hicimos una gira por España ya empezó esto a rular nos metimos carretera y trenes Durante un año de madrugada tal fue muy muy muy currado eso y con lo que sacamos en el primer año el grupo nos fuimos a un festival de divulgación científica mundial que ocurría en Brasil en Salvador de bahía por qué fuimos ahí porque dijimos por la playa va a estar ahí por la playa casi ni la pisamos Dios ahí va a estar todo el mundo que que es alguien en la divulgación científica en Latinoamérica porque ya que se hacen en Brasil van a ir esta gente nos tiene que nos tiene que escuchar y nuestra próxima gira va a ser en Latinoamérica y ahí fue El despegue y luego hicimos gira ahí me llamaron para hacer una charl tez que luego fue muy famosa y bueno y a raíz de la charl tez que la vieron millones de personas pues me ofrecieron un canal de YouTube me ofrecieron un libro me ofrecieron orica tambi orbital laica vino después pero también y bueno orbit laica porque la gente latinoamericana no lo sepa es Bueno ahora mismo es el el programa más grande de España de divulgación científica Eso es Es un show de ciencia es un show en el sentido de que tiene la palabra Show en inglés no es un show porque es divertido porque es entretenido es muy gracioso en muchas ocasiones much humor eh Pero además es un show en el sentido de mostrar porque mostramos cómo se hace ciencia o sea los que estamos ahí nadie somos del mundo del espectáculo todos venimos del mundo de la ciencia y sin embargo de todas las temporadas que ha habido orbit laica aquellas en las que estamos solo científicos son las más más que cuando lo presentaban humoristas famosos entonces jolín pues hay algo ahí hay un público para eso y funciona más grande lo que de lo que de lo que la gente piensa muchos de los podcast míos más queridos son los que han venido gente como Santa oralla como Crespo como la hiperactina o sea son podcast científicos a la gente le encanta y [ __ ] hay hay hay vídeos de YouTube con millon simos de de visitas y visitas que son puramente científicos de todo tipo porque tú siempre puedes aprender y aprender es crecer o sea nuestra vida es aprender todo el tiempo entonces es una de las cosas es es Es el hilo conductor de nuestra vida lo que aprendemos Entonces si tú estás sintiendo que estás creciendo cuando estás viendo algo y a la vez te estás entreteniendo pues qué más quieres sobre todo que es eso que es entretenido que es lo que mucha gente nunca diría en el colegio esto no cómo va a entretener a mí Escuchar hablar sobre un teorema estás loco o qué luego está la parte técnica y toda esa movida Por supuesto que sí Por eso es para Los profesionales para qui nos dedicamos a eso pero para la cultura pues genial igual que cuando ves una peli y dicesa qué rollo manejar la ecualización del sonido de claro eso lo hace el profesional tú no ves las horas de ensayo y las 16 tomas que ha hecho br Pit y en la 17 le han dicho Quiero un poquito más de de tensión pero pero sin convencimiento pero sigue saliendo guapo eso es lo que le a m me confunden mucho con la calle qué drama también o sea es una putada que que pase esto claro Bueno vamos a a cositas pues ya que dices de tu canal de YouTube cosas que que divertidas de las Matemáticas son o como mínimo curiosas Entonces yo me he hecho aquí una recopilación de cosas famosas matemáticas que algunas no tienen solución otras son muy misteriosas otras son curiosas y yo creo que a la gente le va a gustar mucho porque al final son como pequeños trocitos para que también pilles un poco de de de amor y de curiosidad por cosas matemáticas mira lo primero eh Big Bang Theory que es una serie que mucha gente ha visto mucha gente le gusta y Sheldon Cooper es un los personajes más famosos de los últimos años sin duda él decía una cosa que el número 73 era el mejor único era el número s sí o no tiene razón o no tiene razón es el mejor número del mundo el 73 para seldon es el mejor porque seldon es un radical pero el 73 es un número buenísimo es un número cojonudo Yo le digo muchas veces a la gente que tengan un número favorito decente o sea porque claro hay mucha gente que di mi número favorito El Siete lo dice mucha gente falta originalidad pero bueno el o cómo voy por qué no porque nací el 28 del 8 del 84 Esto es lo que esto es lo que le digo a la gente tú no tienes un número favorito cariño tú tienes una fecha t tienes una fecha entonces la fechas son números pues Vale entonces búscate algo mejor Mi fecha favorita es el o con el ocho no voy bien o qué tal es un buen número es no es un mal número Ah Bueno mira eh es es el primer número primo elevado al segundo número primo porque es 2 elevado a 3 el primer número primo es el dos emp apuntando todos eh Ya Nacho está ya con una cabeza el primer número primo es el dos aj es el único primo par Qué es un número primo Vamos a iro primo es un número que solo tiene dos divisores exactamente dos divisores el mismo y el uno mm entonces pues el dos solo se puede dividir entre dos y entre uno el cuatro no es primo porque se puede dividir Entre cuatro entre dos y entre uno ya son tres entonces Esos son los números primos Entonces el primer número primo es el dos el segundo es el tres pues 2 elevado a 3 es 8 ojo eh o sea que ya ya tengo un buen número ya eso no está mal no está mal no está mal y el 73 porque qué lo pusieron ahí seldon dice el 73 es primo vale los números primos nos gustan mucho porque son la base de todos los demás es como son como el ADN de los números sabes que nuestro nuestras células todo la base de la vida es es el genoma es el ADN no pues esos ladrillitos de la vida que le dicen Bueno pues los ladrillos de los números son los números primos números primos son los más importantes que hay entonces el 73 es un número primo pero es que además si le das la vuelta 37 es un número primo eh 73 le das la vuelta 37 número primo pero es que además el 73 es el vigésimo primer número primo o sea es el número primo que va el 21 y el 37 es el 12 que es 21 d la vuelta capa capicua que es todo Es que todo pero es que además 73 7 * 3 21 [ __ ] Ese es el número primo número 21 y es 7 por 3 entonces tiene un montón de cosas luego además eh en en binario Tiene ciertas propiedades eso es más friky pero código binario escrito en binario tiene sus propiedades pero es que una gente que unos matemáticos que estaban viendo eh Big Man Theory el el Sheldon Cooper dice yo es el número más especial de todos y ellos dijeron No habrá más números a los que les pase esto también Y entonces hicieron una investigación empezaron a mirar con matemáticas bastante sofisticadas Ajá Y porque claro los números son infinitos entonces quién no te dice que hay un número de 800 cifras al que le pasa eso también que he puesto al revés eh tiene multiplica las cifras y es Y ese es el lugar que ocupa la lista de los primos y tal porque claro son infinitos infinito es mucho eh Y demostraron un teorema ya es verdad para siempre que no que es el único el 73 de los infinitos números que hay el 73 es el único con el que ocurre eso y se llama el teorema de seldon Cooper Ah Ah o sea es oficial ese teorema es oficial y se llama teorema de seldon Cooper y es el y es el 73 es el único primo de seldon Cooper que existe [ __ ] O sea que encontraron Que ni en números infinitos nunca jamás se daría otra vez esta circunstancia Jam dar nunca nunca nunca así que tenía razón Sheldon Cooper Sheldon Cooper siempre tiene razón bman theori entonces eh tenía un vamos un equipo de de científicos detrás Sí se nota se nota que esa gente ha tenido a mam no iban a la Wikipedia había ahí gente inteligente que y de estudios que estaba cuadrando todo normalmente las series lo tienen eh las series en las que hay ciencia lo tienen yo recuerdo una conversación preciosa que tuve Eh me llamaron para una mesa redonda sobre eh ciencia en medios de comunicación entretenimiento y tal y estuve con la asesora científica de Breaking bath de la serie Breaking bath eh es una mujer maravillosa eh eh nativo americana y haber sido presidenta de la sociedad química americana [ __ ] y y ella me contó una anécdota que me parece maravillosa ella hablando de el rigor científico en las series no porque por ejemplo Big Man Theory tiene mucho rigor las cosas están muy bien planteadas Y tal Pero pero no siempre pasa no y hay veces que no tiene por qué pasar hay veces que dices Bueno pues me voy a saltar un poco el rigor para c porque serie al final es ficción Entonces ella dice que estaba con la con el guionista y el director de la serie en una reunión previa y le dijon Oye la meta De qué color es blanca ya Y si es muy pura si está sintetizada muy pura muy blanca pero si es extremadamente pura extremadamente Blanca queremos que sea azul Pues que sea azul porque claro tiene sentido en el guion es super importante que que lo que hace heisenberg sea azul esa droga que hace heisenberg sea azul es muy importante porque es lo que le da ese ese toque especial lo buscan le da ese misterio y tal Entonces si algo en la ficción va a funcionar y la el rigor científico en este caso puede estar al servicio de eso pues adelante con ello no otra cosa es que me digas no Y esa meta es la la conseguía mezclando aspirina y whisky No mira eso no paso por ahí por ahí no paso Vamos a ser rigurosos en que eso no es fácil necesitas un especialista necesitas equipo necesitas laboratorio necesitas conseguir ingredientes caros y que luego adapta el gu a eso Haz que heisen se tenga que buscar la vida para eso pero que la quieres poner azul adelante y Big borit sí que tenía mucho rigor tenía mucho rigor científico Has visto alguna otra serie que tenga muchísimo rigor científico chernóbil Ah [ __ ] Me encantó chernóbil es una cosa gloriosa o sea ese juicio cuando explican cómo es una central nuclear o y Y qué fácil se entiende el el era Cómo era Ay Cómo era el protagonista el que está basado en en un personaje real No recuerdo el nombre del personaje sí era Era muy hombre muy muy de Europa del este muy ruso ucraniano [ __ ] e esa serie maravillosa increíble Me gustó muchísimo tenía escenas peores que películas de terror Sí sí y luego esa explicación a mí es que digo esto es un poquito lo que hacemos en orbital laica Claro en otro contesto s serio un juicio soviético que eso tiene que ser Gloria y y el señor explicando con las bol Cómo pasaban las fases me pareció super buena esa y todo lo que decía toda la lógica y no había ninguna exageración Ni había ninguna hay mucho porque y yo creo que se debe un poco a que el público cada vez somos mejor que el público O sea a mí cada cada vez queremos que nos la cuelen menos aceptamos menos que no la cuelen O sea si me vas a hacer una serie en la que tenga ciencia la ciencia que me vas a dar que no te pille yo luego en Twitter diciendo pero cómo dices eso claro No porque entonces pierde la gracia la ser mu buen la parte final sí que es un poco más ya Bueno aquí interpretación libre pero el agujero negro y todo pues se ve que es una de las mejores creaciones de la historia que se ha hecho hombre desde luego Kid thorn el el el asesor científico de esta de esta peli tiene el premio Nobel y y una de sus investigaciones fundamentales y hay un paper sobre la visualización del agujero negro gargantúa se llama no el agujero negro de creo que sí el de Interstellar de Interstellar Pues por la visualización de gargantúa él tiene un artículo es eso es ciencia muy top además es lo último que se sabía en ese momento sobre cómo visualizar qué ocurre en al acercanos la frontera de en el horizonte de sucesos de sucesos eh ahí en la parte en la parte que nota que han pasado por aquí Javi y me gusta mucho la astrofísica es o sea de afición es una de mis grandes aficiones me encanta la astrofísica es quizás del mundo científico lo que más me gusta Muy atractivo desde que salí de porque yo yo hice un bachillerato económico y luego me fui a hacer psicología pero la astrofísica me ha llamado siempre mucho a mí el cielo me ha llamado muchísimo la atención muchísimo y me encanta y cómo funcionan las masas y la gravedad y las atracciones y las órbitas todo esto me flipa agujeros negros los de ker los giratorios los que no que no se han visto aú es fascinante o sea es un mundo que de verdad que que además es muy divertido y que y que y tiene muchas aplicaciones que tú puedes entender de que esto es el futuro Si queremos tener un futuro no más cosas más números va somos metaleros los dos y nos gusta el [ __ ] y nos gusta el 666 Por qué el 666 es el número de la bestia el 666 se discute eh últimamente está en discusión ojo ojo cuidado salta sorpresa IL salta la sorpresa es el 666 eh tiene que ver con el idioma hebreo con el idioma griego perdón porque la Biblia e el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento originalmente el Antiguo Testamento estaba escrito en hebreo pero la primera copia copia más antigua que se tiene es en griego se llama la Biblia los 70 la se ginta y los hebreos tienen una e tienen un una disciplina vamos a decirlo así que se llama la gematría que tiene que ver con la cábala son traducciones de palabras y letras en números le dan le dan sus valores valores distintos a las letras y esas y esos Y eso tiene un valor numérico entonces hacen interpretaciones igual que hay gente que interpreta con el tarot o con otras cosas Pues bueno ellos encuentran esa sistematización ahí que lo hicieron un poco de forma arbitraria es bueno sí le en ese momento le dieron valores le dieron sus valores y hay toda una tradición que interpreta todo eso no la gematría o tal el la cábala Y entonces dentro de ese sistema el nombre del emperador nerón eh su traducción en la cábala su traducción numérica es 666 y nerón en aquella época esto se ha discutido luego después por la historia pero es dentro de los que perseguían los cristianos eh eran de los emperadores que hacía persecuciones a los cristianos está aquello de que los echaban los leones y todo eso en el cculo Romano no entonces bueno está discutido como de histórico es que realmente los leones pero sí que estaba persido a los cristianos no varios emperadores perseguían a los cristianos Entonces cuando Juan escribe el Apocalipsis hay un momento en el que habla del número de la bestia dice y el número de la bestia es un nom es un número de un hombre es un número humano y ese número es el 666 y es la traducción numérica del nombre de nerón Entonces nerón es la bestia el porque es el enemigo de la fe el enemigo de los cristianos no Entonces ahora está un poco en en discusión porque parece que pudiera ser que por Cómo van las vocales y los consonantes ebreo pudiera ser el 616 en lugar del 666 pero eso es la típica cosa que por mucho que luego demuestren que es el 616 se va a quedar el 666 porque eso lo esculpió en piedra Iron Mind señor number of the number of the beast O sea que podría haber sido que o sea podemos estar equivocados gravemente o sea un engaño absoluto hemos denostado el 666 que por cierto son tres sees y el es un número perfecto se llama así por qué es un número perfecto porque hay un tipo de número que se llaman números perfectos mira Son que no tienen abuela no hay muchos son bueno no hay muchos ahora hablamos de eso si hay muchos o no entre los infinitos números hay algunos que son perfectos y los números perfectos por ejemplo el seis es el perfecto más pequeño que hay son los números que son la suma de sus divisores la suma de sus divisores salvo é mismo Entonces el seis se puede dividir por uno por dos por tres y por seis pero el se lo quitamos entonces 1 + 2 + 3 6 Entonces si un número es igual a la suma de sus divisores es perfecto hoy por hoy se conocen si no me equivoco 52 números perfectos solo se conocen 52 solo y el último que se ha descubierto es hace unos pocos años eh se espera cada cada dos años o así porque hay unos ordenadores trabajando mucho en eso que están haciendo cálculos hay un ordenador trabajando mucho en eso eh cada dos años así se descubre un número perfecto nuevo qué dirás y para qué te vo a preguntar Para qué sirve tener un ordenador con esto claro sea hay redes de ordenadores calculando eso bues es porque los números perfectos están muy relacionados con unos números primos especiales los números de mersen se llaman son unos números primos de cientos de miles de dígitos números primos enormes enormes entonces cientos de miles de dígitos centos de miles de dígitos o sea un número un número que yo he visto el el récord del 2018 para yo lo vi porque alguen lo imprimió en papel y yo lo vi en un museo de matemáticas son varios tomos de número es un número que ocupa varios tomos en papel tomos tomos en papel madre mía o sea tú tú coges te coges yo que sé una enciclopedia de estas ilustradas de todos las letras pues pues todo o sea un montón de números para un número imagínate tener ese número de teléfono y acordarte y acordarte y que luego te lo digan como cuando te dicen el número el tuyo es el se Sí el se un que te lo digan mal pues Pues sí entonces hay números primos muy grande los números de mersen están relacionados con los números perfectos Y entonces esos números son muy importantes los números primos grandes son muy importantes porque son muy importantes en criptografía Ah o sea nuestras contraseñas de internet sí eh dependen de números primos grandes no tan grandes Como esos pero de números primos grandes Entonces los números primos grandes son importantes entonces la gente que busca números primos grandes cuando encuentra uno de estos que es un candidato bueno para encontrar números primos muy grandes cuando encuentra uno de estos Pues entonces a la vez gratis encuentran un número perfecto nuevo y números de esos primos de mersen de esos de esos que son de una cierta forma eh Hay 52 [ __ ] Entonces el 53 se encontrará pues igual se encuentra hoy mañana hay que estar un poco atentos o sea yo sé que la gente está ahora mismo en se lo ha apuntado dice nueva temporada de casa de dragones y el número de merc este o sea la gente Sí sí cuando se va anunciar uno Yo sé que hay mucho nervio Sí sí baja mucho el consumo de porno bueno todo eh esto se centra no que es que no no estás pajas cuando va a salir un nuevo número tú quieres gastar tu Ram bien y es limitada y es limitada Mira antes has dicho una cosa no sé si es muy complicado esto Si no es muy complicado te quiero preguntar por qué has dicho que los números primos son la base de todo vale la base de todos los números Sí porque hay un teorema que se llama el teorema fundamental del álgebra se ya fundamental da una pista Sí sí es como muy impactante el nombre es que todo número cualquier número de los enteros eh o sea con decimales es otra historia los números enteros se puede poner de forma única como un producto de números primos repetidos o no por ejemplo el 12 el 12 es 2 * 2 por 3 el 6 es 2 * 3 el 14 7 por 2 todo número se puede poner de forma única como como producto de números primos Entonces si tú conoces los primos conoces todos y conoces su estructura y con esa estructura puedes hacer cosas por ejemplo lo que te decía de las claves de internet si tú coges dos primos muy grandes eh pon que yo que sé te pongo dos primos Pues el el 17 y el 3es no pongamos Estos son muy pequeñitos va a ser una cuenta Va a ser una cuenta muy tonta pero te pongo dos números pequeñitos dos números primos entonces hay un sistema de criptografía que se llama rsa que lo que haces es tú tienes una clave para encriptar Y esa clave es pública la puedes saber todo el mundo es pública la clave es pues 51 pongamos no Entonces tú dices tú en cripta con el 51 entonces tú haces unas operaciones con el 51 que transforman tus bits en otros bits Y esa clave la tiene todo el mundo haría el papel de un cerrojo un cerrojo lo puede tener todo el mundo y cualquiera puede cerrar pero no cualquiera puede tener la llave Entonces si ahora quiero desencriptar yo tengo que saber qué números he multiplicado para obtener el 51 Entonces en este caso yo he multiplicado 17 y 3 entonces pero esa es mi clave privada Esa es la clave que tengo solo yo entonces si tú me das una cosa y me dices lo he encriptado con el 51 y te digo Ah yo sé que 51 es 17 por 3 uso esa información para leer tu mensaje si yo no sé que 51 es 17 por 3 No puedo abrir tu mensaje entonces lo que hacen es en lugar de usar 17 y3 pues lo que hacen es usar números enormes un primos A lo mejor de 100 cifras los multiplican y te dicen Mira usa esta clave para todo lo que me quieras enviar tu banco eh tú Claro tú no lo hace contigo lo hace de navegador a navegador Entonces te dice Dame un Tú lo que quieres encriptar toma el número entonces lo encriptan con ese número se lo devuelvo encriptado y Y eso puede ser público el mensaje puede ir encriptado lo puede ver quien quiera un ladrón lo puede ver y entonces el banco como sabe qué números ha usado que dos números Pues solo usan dos Qué números dos números qué dos números han usado entonces deshace lo la información desencripta y dice vale esta persona tiene esta cuenta tiene tanto dinero quiere sacar tanto dinero vale eh si alguien ve eso alguien dice venga un ladrón un hacker dice Oh mira la clave es el 51 este número enorme no que ha sido el producto de dos primos dec pues ya está pues meto yo un ordenador a calcular por los ordenadores otra cosa no saben pero calcular a tope a toda velocidad voy a probar números y que me saque esos dos que me saque dos números premios quen ese Vale pues eso es costosísimo incluso para un ordenador o sea con el tamaño de clave que tenemos hoy día son cl vés de dok eh se estima que un ordenador que no sepa nada o sea un ordenador que por Fuerza bruta y no hay otra forma de hacerlo eh le puede costar más o menos la edad del universo entonces es seguro te pueden te pueden quitar la clave fza bruta es ensayo y error ir probando y probando probando probando probando con un poquito de optimización vale pero la edad del universo entonces dices Estás seguro alguien lo va a poder resolver Pues mira como no venga gandalf con las águilas no lo resu solo Jordi Hurtado será capaz algún día de lograrlo Jordi Hurtado en sus ratos libres él va estar cuando el universo termine é estará Bienvenidos a saber y ganar va a ser el que ve el fin ver vio el inicio y verá el fin bueno escúchame una cosa porque un número dividido por cero da infinito esto Mira esto es un vídeo que hice y que ha sido super polémico de hecho hay vídeos para decirme que buen super polémico dentro en el friky mundo de las Matemáticas o sea super polémico sea canales de salseo del número pis no ha salido en salva me Estaría muy bien discutiendo me vas a decir a mí que el ca hombre y luego bren Esteban Cuéntame tu nuevo novio qué tal Sí este también par cero Bueno pues claro eso fue fue polémico porque estrictamente no se puede dividir por cero por cero no se puede dividir no se puede est Porque esa operación no se puede deshacer entonces eh axiomático digamos según las reglas de las Matemáticas no se puede dividir por cero Pero podemos aproximar algo que sea como dividir por cer0 entonces Imagínate que tú tienes el número 10 y lo vas dividiendo por números cada vez más pequeños digo Pues mira lo divido 10 lo divido entre dos pues lo divido o 10 lo divido entre C si divides 10 entre 5 el resultado es 2s que es pequeñito si divides entre un número más pequeño en lugar de dividir entre C divido entre do me da C Que es más grande voy a dividir por más pequeño 10 / 1 10 más grande 10 / 0,5 20 que es más grande 10 / 0,1 100 que es más grande entonces según voy dividiendo por números cada vez más pequeñitos el resultado es cada vez más grande entonces si yo me voy acercando a cero me voy acercando a infinito [ __ ] Entonces si tú me dices el número que quieras el número de 20.000 cifras yo puedo decirte Pues mira dividiendo el 10 entre un número muy pequeñito muy pequeñito supero el que tú me das para cualquier número que me des entonces decimos por eso decimos que cualquier número dividido entre cero se aproxima infinito todo lo que quieras aj entonces ese es el significado no es que d exactamente infinito porque entre cero no se puede dividir pero acercar dividir por números que se van acercando a cero se acerca a infinito todo lo que quieras A ver es que me da miedo preguntar porque claro Yo no sé si la respuesta es tan complicada que no me entender nada pero entendido sí totalmente esto Esto es sencillo claro al final imagínate 10a un nú enorme hasta AC como vas haciendo ceros como se puede dividir casi de una o sea puedes sumar infinitamente números Pues siempre habría un resultado claro a ver el tema de infinito matemáticamente existe Existen varios infinitos varios infinitos hay infinitos más grandes que [Risas] otros infinitos diferentes eso me tienes que explicar claro infinito no es como una infinito no tenía que haber uno y ya está que incalculable no pues hay más hay más O sea infinitos Por ejemplo yo cuento los números 1 2 3 4 5 6 y cuántos hay infinitos no hay límite hay infinitos no hay un límite Pues siempr siempre hay otro esto lo aprendimos de niños porque de niño estás pues pues pues tú eres eres Tonto por 20 Pues tú eres tonto infinito Pues tú infinito más uno eso no existe Entonces estamos ahí no con eso pues claro es infinito es uno hay otro en los infinitos numéricos eh Porque también podríamos hablar de infinito en el espacio algo que no tiene límites vale Pero hay otros tipo de números que se llaman los números reales que son los números con decimales digamos Pues claro entre entre el o y el un lo que decías tú ahora Cuántos números hay entre el 0 y el 1 pues está el 1/2 1/4 el 0,2 el 0,1 0,01 0,001 0,001 0,0012 37 0,0072 cuántos hay ha infinit hay tantos tantos infinitos como los que hemos dicho de 0 un de los de contar no hay más hay más hay más y hubo un señor en hubo un señor en Alemania cantor geor cantor en el siglo XIX final del siglo XIX que demostró que que hay que hay más que el infinito el infinito de esos números reales es más grande que el infinito de contar es más grande cómo lo hizo es un poco complicado la cl eso entramos en matemática un vídeo derivando eh que en 5 minutos lo tienes o sea no vamos a explicar aquí ahora 5 o 6 minutos lo tienes pero porque Mola tenerlo Mola tener una pizarra pero más o menos Imagínate que yo tengo un conjunto ya que estamos en el mundo metal tengo un conjunto de hachas y un conjunto de cabezas y cl yo quiero decapitar entonces eh Cómo sé si me van a llegar las hachas para tanta cabeza Pues yo puedo decir puedo contarlas entonces puedo decir mira si sé contar hay 17 cabezas tengo 18 hachas me llega pero imagínate que no sabes contar cómo lo haces si no sabes contar lo que haces es poner una cabeza en frente de cada hacha una cabeza en frente de cada hacha y si te sobran hachas si es que hay más cabezas que hachas Y si te sobran cabezas es que hay menos cabezas que hachas porque tu pregunta es hay más de uno o más de otro Esa es la pregunta no quiero saber cuántas Solo quiero saber si hay más de uno entonces los pones haces lo que matem llamamos una asociación una aplicación haces una asociación Pin Pin Pin Pin Pin asocias uno a cada uno si si te sobran de uno es que hay más y se vale pues este cantor lo que hizo fue a cada uno de los números que hay entre C y uno de los números reales que hay entre o y uno le asoció uno de los otros Entonces lo hizo de una forma muy inteligente y pudo ver que no alcanzan que que esos infinitos de contar 1 2 3 cu no alcanzan para numerar todos los números que hay entre C y uno entonces hay más Qué locura hay más es muy loco siglo X eh siglo XIX Sí mi infinito es un midón este señora acabó en un manicomio no me jodas En serio sí sí hay hay mucha historia con eso el infinito le enloqueció el infinito le enloqueció sabes que el concepto de infinito yo no lo entiendo No claro es que es como no entendible porque aunque yo piense nunca se acaba en mi cabeza no estoy preparado para entender el concepto infinito y a mí eso me parece maravilloso O sea que seamos capaces un un mono que se bajó del árbol hace 100000 años decir Somos capaces de idear cosas que no comprendemos Ros somos capaces de superarnos a nosotros mismos Tú crees que es posible que estemos equivocado si el infinito no sea infinito y que haya un momento en que se termine qué bajón no sea un bajón bueno esto Solo lo podrá saber J pero no O sea por definición No claro por definición rompería las leyes de de todo no que es un poco lo que pasa en mates eh las mates son reglas y contexto decimos bueno eh Qué significa esto en mates Bueno pues Dime el contexto si estamos en los números de contar pues significa una cosa si estamos en otros números significa otra entonces Qué significa infinito Pues mira yo te digo infinito es un límite de los números que se acercan cada vez crecientes que que supera cualquiera que me digas Vale pues con ese concepto de infinito te puede decir mira pues dividir entre ceros se acerca a ese concepto infinito mm más cositas curiosas de las Matemáticas uno de los números más famosos de la historia es el pi Sí Por qué es tan famoso Por qué Por qué este y no otros y Y por qué es irracional O sea qué pasa con el número pi porque es el que más Casi nos ha quedado a todos sí pi es muy muy importante porque interviene en en toda la física Es muy importante pi eh pi es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro entonces uno está pues esto lo al que le debemos casi todo el conocimiento el conocimiento inicial sobre pi es Arquímedes que de los antiguos para mí es el más grande Arquímedes era una barbaridad de señor era una pasada era un era un top era un top era un top entonces Arquímedes decía vamos a ver Esto no se sabía antes que decir yo hago una circunferencia y resulta que si la quiero hacer con una cuerda eh Esa cuerda tiene que medir más o menos tres un poquito más que tres veces el diámetro vale Pero y si la circunferencia en lugar de ser así así de este tamaño que la puedo hacer con la mano es una circunferencia Así que la barco la relación va a ser la misma es decir voy a necesitar más o menos tres y pico veces de cuerda y si la circunferencia tiene 10 Met de diámetro también puye necesitar voy a necesitar como 30 y algo 30 y un poquito entonces él se dio cuenta de que sí de que da igual la circunferencia es una constante aj hay siempre la misma relación exactamente la misma relación entre la longitud de la circunferencia y el di cuando es una circunferencia perfecta eso es Y a eso le llamo pi de perímetro el perímetro de la circunferencia pi se llama pi por el perímetro de la circunferencia Entonces dijo y cuánto vale Cuánto es esto es tres y algo vale pero hago cuánto Entonces él hizo muchos métodos lo aproximó muy bien hizo un método maravilloso que hoy en día se se enseña y es es como muy curioso que lo que hace es mete un polígono regular dentro de la circunferencia un polígono de cuatro lados que toquen las que toquen las esquinas en la circunferencia y otro por fuera que lo que hace es toca el de fuera toca con el medio del lado con la mitad de cada lado entonces pone una circunferencia por un cuadrado por fuera de circunferencia y otro por por dentro no Entonces dice la longitud de la circunferencia es menos que el de fuera pero más que el de dentro y como el cuadrado lo puedo lo puedo medir Muy bien pues digo vale Ya sé entre Qué valor y Qué valor está pi es muy guarro esa aproximación es muy corta es muy torpe Vale pues entonces en lugar de uno de cuatro lados voy a usar un de c también se calcular con el D C entonces calculo el de5 el de dentro y el de fuera 6 7 8 9 y cada vez que aumento el número de lados el la diferencia entre el de fuera y el de dentro se va reduciendo y Esa diferencia es pi o sea pi está en medio de Esa diferencia Entonces es el método de Arquímedes entonces Arquímedes hizo p con muchos decimales eh los famosos 3 14 No eso es Y entonces e la gente vio que que [ __ ] que nunca se acabado el decimal decir [ __ ] me cago en la mar he llegado a un punto pero no consigo exactamente y no consigo no consigo y hasta no estoy seguro si fue en el 17 o en el 18 porque yo esos dos siglos los confundo pues Pues creo que fue Elo 18 se demostró que hay infinitos decimales en pi no es fácil de demostrar es bastante difícil de demostrar de hecho costó muchísimo eh costó muchísimo demostrar eso pero en el siglo XVII creo que es en el XV lo podéis Buscar en la Wikipedia eso sí está en la Wikipedia cuando se demostró la irracionalidad de pi se demostró Y entonces ya se hay un teorema que es que pi es irracional que la gente lo da como como por asumido ponal Pues claro tiene infinitos decimales Cómo Claro claro Por qué claro por qué Claro Por qué pues entonces alguien lo demostró de nuevo en derivando hay un vídeo sobre sobre eso con pizarra Ah lo demuestro con pizarra y tal pas que es que es infinito dem se necesitan derivadas integrales eh para demostrar eso claro no es fácil de explicar hay muchas cosas de matemáticas ya complejas que realmente es muy difícil de explicar no porque te quedas corto con las palabras claro hombre Yo estoy ahora en un grupo de investigación de geometría que me voy a cambiar de área digamos y están explicándome el trabajo que hacen yo no me entero de nada me entrena o sea para mí es un idioma nuevo entonces estoy tomando notas y luego me pongo a estudiar como como cuando estaba empezando el doctorado que has vuelto casi a empezar he vuelto a empezar no no casi casias de álgebra o de computacional yo hago álgebra computacional Entonces digamos que cuando tú tienes un ordenador o una calculadora que sabe hacer integrales le doy la integral no sé qué O le doy la derivada no sé y respuesta tal Alguien ha programado eso Entonces Alguien ha programado eso significa que alguien ha entendido Cómo funcionan las integrales y que hecho de forma que has sido capaz de mecanizar para que un ordenador pueda hacerlo Vale pues yo hago eso con cosas de álgebra abstracta son matemáticas digamos no sé si más avanzadas o no pero diferentes a abstracta Pues yo trato de entenderlos de una forma particular de forma que yo pueda programarlo para que un ordenador sepa hacerlo y eso luego se utiliza Pues en en industria en ciencias de la vida o en otras ramas de las Matemáticas Y sí el código binario ahora que hablamos de ordenadores cómo lo explicarías a alguien de forma un poco Clara o básica O sea al final el todo lo que hacemos hoy en día casi tiene que ver con ordenadores o hay ordenadores por ahí metidos o sea el código el código binario e sigue utilizándose a día de hoy para casi todo todo cl claro Sí sí cómo puede ser que uno y cero sea tan tan tan tan tan todo se traduce a código binario porque claro los yo tengo que decirle a un ordenador por ejemplo que tres es más grande que cuatro más pequeño que cuatro y claro lo tengo que decir también A lo mejor que 120 es más grande que 68 o tengo que decirle que si a siete le sumo ocho me da 15 No yo que sé a lo mejor estoy programando el Angry Birds y y tengo que calcular la ecuación de una parábola porque y se hace así tú tiras tiras del tira chinas hay unas físicas ahí no Y eso claro y eso produce una ecuación de la parábola que no aparece en la pantalla pero por dentro se lo está calculando Vale entonces el ordenador tiene que saber hacer todo eso tiene que tiene que tener operaciones y los ordenadores tienen muy poquitas operaciones chip tu chip eh cualquier chip tiene una una serie muy limitada de instrucciones Pues que pueden ser multiplica por dos divid entre dos suma uno eh compara si algo es más grande que otro muy básico muy básico entonces claro yo los números no puedo tenerlos todos almacenados en un chip porque el chip Qué es pues al final es una electrónica que lo que mide es si la polarización de un aparatito es es positiva o negativa o si está pasando corriente o no que eso es un cer un cer entonces digo pues esos Fenómenos físicos que tienen dos estados pasa mucha corriente pasa poca eh la imantación es una o es otra eso me puede servir para hacer cálculo Sí entonces hay una lógica que funciona con unos y ceros yo puedo hacer operaciones con unos y ceros puedo hacer y puedo almacenar números Entonces si algo puedo convertirlo en números el ordenador lo va a poder hacer porque de números de números y lógica lo puedo pasar a algo que un chip sabe hacer un chip es una [ __ ] máquina que no hace nada o sea yo le meto corriente y pasa o no cambia cambia un transistor de pasar o no eso es lo que puede hacer es es un son rieles microscópicos donde por donde pasan las cosas Entonces con eso puedo hacer algo sí porque ese eso esos aparatitos esos Fenómenos físicos los puedo Traducir a ceros y unos yo los puedo interpretar como ceros Ah entonces si tengo ceros y unos ya tengo lógica y ya tengo números y cualquier cosa la puedo Traducir prácticamente cualquier cosa la puedo Traducir a ceros y unos y o sea números y lógica eso lo paso a ceros y y unos Y eso lo paso a la máquina y la máquina ya puede actuar con eso entonces por eso de momento Siempre vamos a traducir las cosas así y los ordenadores nuestros oradores van a seguir siendo binarios Porque además es Es una forma muy económica de Traducir a Fenómenos físicos eléctricos electrónicos aá Sí claro luego está que se habla mucho de ello que es la computación cuántica eso a ver va a tener aplicación Tú crees a medio plazo corto plazo largo plazo vamos a poder tener ordenadores cuánticos en nuestra casa son útiles para para para jugar a videojuegos o para tener el Word activo no no son útiles para eso para eso y no van a hacerlo y no lo no lo van a hacer no y no y no los vamos a tener en casa eh Al menos en un plazo voy a voy a ser prudente en un plazo de 30 40 años no vamos a tener un ordenador cuántico en casa muy largo eh o sea que vale Por qué no los ordenadores cuánticos son lo que hacen es en lugar de aprovechar propiedades físicas de la electricidad o del magnetismo pasa corriente o no eh la polarización es una u otra blanco o negro blanco negro 1 cer dos valores lo que hacen es aprovechar que la materia a nivel muy íntimo es cuántica entonces existen fenómenos como el entrelazamiento que una partícula está en una mezcla de varios estados tiene una propiedad que está en una mezcla de varios estados entonces dicen ostras esto lo podemos aprovechar para hacer computación entonces una de las cabezas más creativas que ha habido en esta En este planeta que es Richard feinman pues planteó este problema y y hubo gente deutch por ejemplo otro otro físico que dijer se puede y y podemos hacer de nuevo una lógica y una traducción y funciona y yo doy cursos sobre esto de Cómo podemos Traducir operaciones Matemáticas en algo que funciona llama en cubits eso es en lugar de bit bit es la unidad mínima de información en los ordenadores clásicos 01 cubit es la unidad mínima en los otros entonces digo podemos Traducir cosas operaciones que queramos hacer números toda esa movida lo podemos Traducir a operaciones de cubits Y eso tiene la ventaja de que podemos hacer muchas a la vez eso es poderosísimo poderosísimo podemos hacer muchas cosas a la vez vale muy bien lo podemos hacer Sí en teoría Sí vale entonces ahora Hay algún aparato que traduzca todo esto de verdad O sea hay algún aparatico que yo puedo decir igual que tengo transistores o que tengo chips corriente cables hay algo similar que que pueda ucir las operaciones a la cuántica Entonces se pusieron a investigar y hay mucha gente investigando eso y hay cada vez hay más grandes Ahora hay algunos ordenadores ya de en torno a los 100 cubits y que pueden hacer unas cuantas cositas cada vez pueden hacer más cosas y entonces sí se va a investigando pueden hacer cosas muy concretas entonces va a haber algunas operaciones muy muy concretas de hecho ya va habiendo algunas hay ordenadores cuánticos ya hay hay hay sím es un ordenador es como un frigorífico enorme son grandes es un frigorífico enorme bueno en como un frigorífico No sí vamos vamos a poner como un frigorífico grande que tiene un chip en el en el centro digamos donde están los cubits que son Bueno hay distintas tecnologías Pero hay unos que tienen que ver con semiconductores cosas así unas cosas físicas que no entiendo demasiado pero un un chip digamos no está rodeado en está rodeado del frigorífico Por qué Porque esas propiedades de la materia a no ser en cuanto las los cubits esas partícul interaccionan con algo se estropea O sea ya ya no no puedes leer bien el resultado entonces dejan de estar en superposición dejan más que se estropean dejan de tener las ventajas Dee comportamiento se quedan fijos Entonces cuando interactúan con algo entonces interactúan con algo por ejemplo con otras partículas A menos que eso esté muy frío y entonces están muy quietitos y no interactúan con nada entonces cuánto de frío casi a la temperatura cero absoluto están a unas no sé si son milésimas del cero absoluto Entonces por encima del cero absoluto tienen que estar y por eso necesitan una tecnología acojonante para enfriar eso o sea la tecnología más cara digamos dentro de los cubits es la que se hace para enfriarlos entonces Bueno una vez que los tienes fríos puedes manejar y hacer cosas también con el tiempo enseguida empiezan a interactuar con otros y es esas operaciones dejan de ser útiles enseguida a los al muy poquito tiempo entonces puedes correr programas muy cortitos pero cada vez más se van haciendo ordenadores con más cubits por tanto más potencia que duran más por tanto puedes meter programas un poquito más largos y que necesitan condiciones menos extremas para funcionar todo eso va va avanzando Y de qué sirven ahora mismo qué pueden hacer que esté bien pues por ejemplo simular un un sistema cuántico cl Ah en lo suyo eh claro simular una molécula No la vamos a poder simular porque son muchos muchos factores No la vamos a poder simular enseguida con ordenadores clásicos los ordenadores cuánticos podrán de momento no pueden todavía algo eh En serio no sí que resuelto algunos problemas matemáticos hay algunos algoritmos matemáticos que pueden correr ahí hosti y luego hay algoritmos teóricos algoritmos por ejemplo esto que te decía de multiplicar los números y Y desmultiplicacion entonces si tenemos un ordenador cuántico en 30 años tenemos un problema con la ciberseguridad sí se va a tener que haber un cambio va a tener que haber un cambio y no solamente eso sino que lo que se porque lo que se produce ya hay eh protocolos de seguridad post cuántica se llama así criptografía post cuántica Ya está ya hay candidatos a eso Y eso los ordenadores cuánticos de momento no lo van a poder romper Pero y si dentro de Pon 15 10 20 años un ordenador cuántico es capaz de manejar el tamaño de clave que tenemos ahora no solamente es que nuestras conversaciones futuras estén en peligro digamos sino si yo tengo un certificado electrónico de que mi casa es mía Y un ordenador que la compré hace no s cuos años y mi y y hay un ordenador cuántico que cambia eso y cambia la firma y dice no no es que es mía claro vamos a tener que hacer un poco de de seguridad retroactiva totalmente volver un poco a lo físico ten vamos a tener que cambiar los nuestros protocolos en cosas que ya que ya están ahora y que no han sido hechas pensando en el en la criptografía cuántica da un poco de miedo eso hay mucha preocupación pero no está cerca la la ruptura de las claves con criptografía cuántica no está cerca pero eso Por ejemplo podría ser un drama absoluto otro tema que también has tocado que es el tema del blockchain Claro claro eso sería un Drama Total para la gente Claro porque todo eso Descansa en esto que te decía hay nada fío ahí todo está en el en los nodos y en el blockchain claro fíjate toda la gente Mira una prueba de que de que esos esas claves matemáticas no se pueden romper toda la gente que ha perdido su clave de de bitcoins de su cartera de bitcoin es imposible recuperar eso las 16 palabras las semillas no es yo tengo amigos que Perdieron su clave Espero que no tuviera mucha pasta y me Pues en su momento no lo era y Oh claro son gente que se compró a lo mejor dos bitcoins enteros cuando valían yo que sé pero igual valía un euro no me lo puedo creer claro el mundo tú te has movido en el mundo de la informática mucho por esas personas llegó un momento cuando el bitcoin estaba 50 6000 Pues casi 60 Sí pues pues igual tenía 1200000 en dos en dos bitcoins y no se acordaba de la clave eso es un drama eh es un drama y ves la prueba de que eso no se puede romper es que nadie ha conseguido recuperar sus sus claves de bitcoin Claro pero eso a lo mejor un ordenador cuántico un ordenador cuántico podría podría suficientemente grande de hecho de momento pueden de momento pueden romper claves muy pequeñitas números de cinco dígitos una cosa así que no es nada nada No claro qué qué opinas del mundo blockchain Te parece interesante la tecnología teía blockchain Me parece muy interesante crees que está siendo demonizada Claro está haciendo demonizada porque se está porque hay como como tres tres eslabones de una cadena Entonces se ataca al eslabón último y pero se ataca toda la cadena a la vez Entonces blockchain es una tecnología que sirve para eh verificar la autenticidad de algo de forma colectiva que no dependas de que alguien te lo certifique de que alguien concreto un notario un banco un comprado corrupto equivocarse sí O equivocarse tal Entonces tu dni por qué Por qué sabes que es verdadero porque te fías de una autoridad que lo ratifica que es el gobierno en este caso por qué sabes que el dinero de tu cuenta es el que es porque hay una autoridad que te la ratifica El Banco Central en este caso no eh ese tipo de cosas Entonces si eso en lugar de de depender de una sola autoridad distribuyes la capacidad de verificar eso es blockchain Entonces se puede hacer de forma segura anónima y absolutamente veraz tan veraz o más que una autoridad central se puede H blockchain es una forma de distribuir la información de forma que es seguro es veraz anónima y distribuida Vale entonces eso para qué lo usamos pues se puede usar para muchas cosas Yo te puedo hacer un contrato por blockchain puedo verificar que la etiqueta de este vino de 3000 eur corresponde a a la que pusieron en la bodega entonces Te lo te lo puedo asegurar eso o moneda entonces puedo asegurarte que el valor de una transacción una Entonces blockchain es una tecnología muy buena muy potente maravillosa se ha usado para ciber monedas hay muchas ciber monedas basadas en blockchain eh vale pues una c monedas pueden pueden gustarte no pu pueden servirte o no de momento no sirven mucho como moneda porque la moneda tú quieres que sea más o menos constante Yo quiero saber cuánto me va a costar un coche y que va a ser más o menos lo que me va a costar lo mismo que costaría ayer más o menos est esta inflacción Y tal Pero pero que sea más o menos constante el valor de la moneda eh Y luego quieres que sea de uso extendido que yo pueda usarla para comprar lo que sea para cambiarla por bienes por servicios lo que sea no entonces Esas características de momento las ciber monedas no las no las tienen pero es que además el dinero sirve para otra cosa que la especulación entonces la especulación de decir pues por movimientos de capital el ganar dinero de una forma u otra no eh pero muy especulativo y luego hay otra hay otra parte que de blockchain que es la anonimidad Entonces el dinero es anónimo el dinero papel es anónimo si tú te encuentras ahora 50 en la en la calle y quieres buscar a la persona que lo Se ha perdido de quién era esto no hay una señal de nada no Entonces eso lo quieres también y blockchain te lo segura Entonces qué pasa que con eso con las ciber monedas se han hecho dos cosas en las que son muy polémicas una es especulación muy salvaje y otra es comprar cosas sin trazo sin dejar traza porque tú te encuentras el dinero de 50 eur en la calle y no sabes quién lo ha perdido pero el banco España sabe trazar más o menos ese ese banco europeo no eh blockchain No o sea el cript bitcoin por ejemplo no Entonces se usan digamos para cuando quieres hacer cosas que nadie sepa que lo que estás haciendo esas cosas pueden ser buenas no sé quién decide que es bueno o malo no pero pues puede que sean vamos a decir eh financiar una campaña por los derechos de minorías en China o en Irán los los activistas utilizan mucho esto O puede que lo haga para comprar niños sí seg web y comprar armas tú entras en la Dark web y y pues y eres anónimo realmente eres anónimo y pues y haces intersecciones que quieres que sean anónimas pero esa transacción no proviene de una cartera que que pueden acabar llegando a quién es propietario de esa cartera Sí pero como tú no sabes ni a Quién ha comprado ni quién ha vendido Y esa transacción es anónima O sea tienes un Punto de partida un de llegada ellos se han puesto de acuerdo sabe ellos entre ellos saben quién es quién pero nadie que está fuera puede decir o sea un gobierno no podría mirar a de quién es esa cartera y llegar muy pocos gobiernos podrían mirar eso creo que se puede creo que el protocolo onion que es el que lleva la Dark w por debajo eh se puede romper en teoría creo que es creo que es frágil pero la tecnología que yo sepa por lo menos la última vez que lo miré había Pues a lo mejor el gobierno de Estados Unidos Quizá el de China no sé si que a lo mejor alún gobierno europeo quizá Israel puedan romper onion pero el resto de la gente no No para nada es a nivel humano digamos de andar por casa es totalmente seguro ent se ha demonizado blockchain porque se ascia a negocios ilegales y a especulación y a la cantidad de energía eléctrica trata tan contaminante como dicen claro es muchísima energía eléctrica la que se gasta para minar para minar monedas blockchain noar es la minería lo que la minería es lo que lo que gasta Entonces si tú te interesa mucho minar Pues hay mucha gente minando pues entonces se gasta se gasta la prueba de trabajo se gasta muchísima energía si lo que quieres no es tan demandado por la gente es algo para verificar algo pues bueno pues tú lo vas minando un No ya está te da igual minarlo en una hora que en tres Claro pero claro si te dan una recompensa en bcool que es como funciona si te una recompensa en bitcoin por minar bitcoin entonces prefiere ser el primero que lo haga y para eso queé me compro un ordenador Que curre a toda caña tarjetas gráficas dedicadas Espe que ahora ha bajado esto porque como ha habido una bajada brutal de de del bitcoin la gente ya no está mirando porque no le sale a cuenta le sale más cara la luz que que sacar la la min dado blockchain a todos esos efectos negativos que se asocian más a las criptomonedas que a blockchain pero blockchain es una es una tecnología maravillosa o sea muy útil y la vamos a ver mucho más pres y la la claro o sea que esto al final está empezando un poquito para certificar cosas para certificar es donde más lo vamos una obra de arte para para certificar que el artista Es realmente el creador Y eso se va a quedar para toda la hasta que llegue las ordenados cuánticos y lo destruye lo y las inteligencias artificiales que es un tema que sé también te gusta mucho mira para empezar cómo definirías tú una ia una Inteligencia artificial cl una Inteligencia artificial yo la definiría como eh una mecanización mediante ordenador de rasgos que atribuimos a la inteligencia humana entonces eh qué decíamos antes que er una Inteligencia artificial algo que se había jugado la ajedrez va esto lo asociamos a la inteligencia humana lo hemos conseguido imitar un ordenador vale pero es que la inteligencia humana es algo más vale qué más capacidad de aprender del contexto vale lo pueden hacer capacidad de imitar cada vez lo van haciendo mejor Entonces lo la para mí la parte difícil de definir Inteligencia artificial es definir inteligencia porque entonces cuando le añades artificial y Qué es pues mecanizar de forma artificial aquello que llamo inteligencia aquello que considero inteligencia entonces cada vez se van mecanizando aspectos diferentes de la inteligencia ahora mismo hay un Boom muy grande con las inteligencias generativas No pues d o todas estas que hacen es muy es muy heav te da miedo no te da miedo que una una Inteligencia artificial artística gane un concurso por ejemplo de arte qu ha pasado yo no lo veo eso mal no no porque claro ahí vamos a entrar en 1 temas no porque Qué significa que algo sea que sea artísticamente valioso artísticamente significativo No pues que de alguna forma que enriquezca mi experiencia vital eso es lo que considero el arte no que la que la experiencia del artista su experiencia vital del artista ha sido capaz de transformarla de una forma que la puede transmitir a las personas para crecer profundizar su experiencia vital normalmente Estética pero no solamente arte que es bien feo y que y que te y que ostras te pone pone en contacto te hace pensar replantearte quién eres yuras negras de Goya no son estéticamente bonitas Black mirror Black mirro miro por ejemplo te pone Y dices yo quién soy tío soy la persona que espara soy la persona que sabes todo ese tipo de cosas no Entonces en ese sentido una una Inteligencia artificial Puede crear una oba musical emocionante Claro que sí porque muchas veces el arte está en el ojo del espectador lo que yo creo que no tendrá nunca nunca es muy difícil decir en esto En este contexto No pero de momento no está cerca que una inteligencia tenga la intención de hacer una obra de arte o sea autoconsciencia un poquito que diga que diga una inteligencia quiero hacer algo bello Porque creo o bello de lo que sea porque quiero quean lejos eso yo es lo veo lejos la singularidad no el nacimiento de la consciencia el hecho el hecho de que tenga intención de que tenga la iniciativa de crear arte os lo que hacemos ahora es alimentarles darles una semilla esa semilla es como me acuerdo pancar es uno de los matemáticos más importantes de la historia y él lo decía del pensamiento matemático decía pensamiento matemático muchas veces se reduce a una chispa de descubrimiento dice pero esa chispa lo es todo hay su conjetura no Claro teema que es muy famoso Sí sí sí Entonces yo creo que esa chispa inicial esa semilla esa intención sobre todo la intención la intención de crear una obra de arte o la intención de hacer algo esa intención no la tiene la la la máquina de momento lo que hacemos Es decir yo tengo la intención de crear una obra que me va a gustar o transformar mi foto de perfil para no sé qué esto que se hace ahora con el diffusion no eh vale pero eres tú el que tiene la intención Y entonces la la la usas es una usas es un pincel muy listo pero necesitas mano y la mano con la mano digo la intención Claro si tú tuvieras que decir una Inteligencia artificial que podría despertar estoy estamos entrando un poco la ciencia ficción Pero hay tantas cosas que decíamos hace unos años es ciencia ficción y se están cumpliendo por ejemplo que que un ordenador te haga pinturas bellísimas hace 20 años quién hubiera dicho que esto era posible imposible no Qué tipo de Inteligencia artificial crees que tiene más números O tendría más números de despertar una consciencia Uh una de despertar una consciencia yo creo que lo que necesita es muchísimo muchísimo capacidad de cálculo much muchísima más de las que tenemos de la que tien actualmente y al final no sé si no es una cosa meramente cuantitativa y nos metemos ahí en un jardín tremendo eh yo recuerdo una vez que yo organizaba en La Rioja un un curso de verano que se llamaba arte y matemáticas computación y diseño entonces mezclamos arte matemáticas computación diseño y tal y recuerdo que hubo una conversación entre Simon Colton que fue uno de los principios él estaba al principio de de la inteligencia Y el arte de intelcia ial y el arte no de la creatividad artificial Él trabajaba en creatividad artificial tenía un un programa que se llamaba painting full que hacía te te miraba con la con la webcam te miraba interpretaba Qué emoción estaba sintiendo Entonces te pintaba de una forma u otra con unos colores u otros Esto hace va a hacer quizá casi 20 años eh de est imagínate ya hace no lo hubiera dicho hace tantos años ya había en ese tipo de no PR Entonces él tenía una conversación con Enrique radigales que es un artista que a mí me encanta es un artista conceptual moderno muy muy Guay que el tío trabaja mucho con el o trabajaba en aquella época con el concepto de ruina eh Porque claro nosotros la tecnología genera ruina a muy y obsolescencia a a una velocidad muy alta nosotros podríamos hacer arqueología ya antes hablamos de los ordenadores de los 80 y él lo hacía de alguna forma lo que hizo fue tallar las teclas del spectrum en piedra hacer como una especie de friso griego lo dejó en un jardín durante mucho tiempo y ya claro generó lenes mo todo eso es pues todo lo que hacían Entonces ellos tenía esta conversación y él decía enriques decía un un ordenador nunca va a ser artista porque yo para mi arte en en mi arte plasmo también tengo que hab tengo que haber vivido Entonces yo me he escondido a [ __ ] en un portal me he puesto borracho y no he llegado a casa he sufrido la lluvia la soledad He llorado he reído tal y todo eso consciente o inconsciente está luego en mi arte y un ordenador nunca nunca hará eso y Simon Colton le dijo una cosa que a mí siempre me ha dejado pensando y él dijo Mira tu experiencia vital tu creatividad tus ideas tus sentimientos son están en tu cerebro tu cerebro y si quieres en tu sistema nervioso completo eso es química física y electricidad Si me dices que hay una chispa que viene de fuera pues ahí hab dejamos de hablar porque ahí ya la conversación se acaba para m dice pero somos física química y reacciones químicas traspase de illones y electricidad dice si yo puedo simular eso al nivel al que ocurre en tu Cerebro en cuanto al número de conexiones esas conexiones velocidad de esas conexiones surgirá surgirá esa creatividad y el ordenador a lo mejor no ha follado en un portal Pero ha subido ha subido una subida de tensión y eso a una a una máquina que sea consciente de sí misma le le afectará es un poco lo que plantean en her no esta esta peli de join Fénix eh es un poco lo que planteáis a mí me parece que que sí que es una cuestión que podría llegar a ser una cuestión cuantitativa y miedo no me da me da más miedo la gente de momento que la Inteligencia artificial o sea me da más miedo que alguien pueda escudarse en un algoritmo para decir te despido por pobre sabes o no O no te doy una una hipoteca por negro sabes Eso sí me asusta más y se hace o sea ahora mismo estamos usando la lo que se llama Inteligencia artificial todo eso de una forma un poco poco ética no aplicando unos s claro se utilizan muchísimas cosas o sea todo lo que es tecnológico tiene detrás por ejemplo YouTube claro y entonces me escudo en que el algoritmo es neutral pero no es neutral eso eso no es verdad tú lo has enfocado vamos a decir No le has dado unas directrices cl claro y y le has alimentado con unos datos y no con otros entonces Bueno pues hay hay hay ejemplos muy chavacanos de eso eh A mí me gusta mucho poner uno de fallo de estos de de la Inteligencia artificial que no es fallo de la Inteligencia artificial es fallo de la inteligencia humana que ha planteado mal el problema no entonces estaban entrenando un un algoritmo de aprendizaje automático para detectar tanques en fotos aéreas entonces eran fotos aéreas de paisajes Entonces cómo lo entrenaban Pues eran del ejército lo que fuera pues cogían metían tanques echaban fotos echaban fotos del terreno con tanques sin tanques y tal luego se las pasaban el ordenador y a humanos los humanos tenían que decir en esta en esta foto hay tanque en esta no la miraban Ah en esta Sí en esta no entonces acertaban Pon un 96 por de las veces porque es una tarea sencilla que esté muy camuflado y tú no lo ves No el ordenador aceptaba El 100% todas todas las fotos decían veis qué bien funciona hasta que descubrieron que lo que ordenador miraron por eso es muy importante interpretar que es lo que hace el ordenador no que no sea una caja negra miraron que en qué se basaba para decirlo porque claro el ordenador ve píxeles ve unos y ceros En qué se basaba se basaba en la hora a la que se había tomado la foto porque esa gente lo que hacía era tomaba foto del terreno por la mañana metía los tanques Y entonces el ordenador Decía si es por la tarde y tanque si es por la mañana no [ __ ] y acertaba siempre Entonces eso De quién es fallo de que no ha preparado el experimento entonces claro eso eso quiere decir esta inteligencia dando mal no la Estás usando tú mal entonces si tú le estás dando datos sesgados en este caso el sesgo era la hora si le estás dando datos sesgados entonces eh el ordenador va a repetir esos sesgos Claro si tú estás diciendo el ordenador los blancos masculinos europeos son gente Guay y los otros no pues el ordenador va a replicar esos sesgos entonces a mí me da más miedo eso que despierte la a veces viendo uno lo que hay dices [ __ ] Pues igual que nos gobiernen ya que lleguen pronto y nos gobiernen ya sera mejor eh con intelig a veces según según Qué cosas V no más más cosas divertidas de las Matemáticas e el número e Qué es el número e Y por qué Y por qué tiene tanto follón en internet y tanta gente lo busca claro el número e es un es otro número irracional digamos podría ser tan tan valioso tan famoso como pi no es otro número irracional que tiene que ver es un poco más más complicado definir se Define Normalmente se define con base a un límite Entonces es como imagínate una forma de definirlo así como gráfica es Imagínate que yo tengo un Dino en el banco no y me da un interés del 10% tengo 1000 eur Dime qué banco es por cierto por favor O sea avísame ya y me da un interés del 10% al año no entonces digo mira e no en lugar de claro yo tengo 1000 al final del año 31 de diciembre eh cobro los intereses el 10% pues cobro 100 eur Entonces al final del año tengo 1000000 € y te digo Mira no en lugar de hacer eso yo negocio con mi banco que aparte de ser generosos con los intereses son flexibles en la negociación y se fían de mí le digo Mira no Eh Yo te meto los 1000 eur me das los intereses que haya generado a los 6 meses y a los otros y a los otros 6 meses me vuelves a dar intereses entonces claro yo tengo mis 1000 eur me da los intereses de los de los 6 meses ya va a ser el 10% pero de 6 meses Vale pues va a ser 50 Entonces yo tengo 1050 y esos 1050 va a ser lo que calcula el interés de los otros 6 meses entonces me va a dar un poquito más de 100 y le digo Mira espera no en lugar de los 6 meses vamos a hacerlo a los cuatro así lo hacemos en tres veces Pues me va a dar todavía más al final de año espérate no vamos a hacerlo cada dos meses entonces cada dos meses claro yo voy a calcular ya los primeros dos meses ya tengo un pelín más de 1000 eur y eso va a aumentar ta ta y al final del año tengo un poco más que si lo hubiera dividido en cuatro que si lo hubiera dividido en se meses espera no vamos hacerlo cada mes espa no cada semana no cada día no Entonces qué pasa ese dinero crece hasta el infinito si yo digo no en la fracción de segundo en al cabo de una milésima de segundo recalculo el interés y entonces dividiendo si yo pudiera hacerlo dividir infinitamente el periodo del año ese dinero que has visto que iba creciendo No eso crece hasta infinito no no crece hasta infinito Ah no crece hasta el dinero que tú has puesto al principio multiplicado por un número que está entre dos y tres y que es exactamente el número B Entonces no crece hasta infinito hay un límite y ese límite es el número e Entonces se define de muchas formas Esta es una y es entre dos y tres está entre dos y tres es 2,7 y pico y si no tiene tampo que son decimales infinitos claro oa es infinitos no periódicos o sea es irracional Exactamente igual que pi Entonces eso interviene mucho en todo lo que tenga que ver con logaritmos Entonces los logaritmos hay mil escalas logarítmicas las usamos muchísimo por ejemplo eh significa que eh A cada unidad de tiempo por ejemplo algo se duplica o se divide por la mitad Entonces si algo se duplica digamos que crece exponencialmente cuando la pandemia al principio te acuerdas que que decíamos hay un crecimiento exponencial significa que que crece con a ese nivel o que decrece por ejemplo el decaimiento en las e en las partículas radioactivas la reactividad decrece eh en escala logarítmica entonces de crece muy lento digamos que unidad de tiempo se dobla la mitad Entonces es una escala logarítmica pero lenta en lugar de crecimiento exponencial es decrecimiento exponencial entonces todo lo que tenga que ver con esas cosas exponenciales o logarítmicas tiene que ver con el número e y los calcul lo podemos traducir al número e a relaciones con el número e por eso es tan importante Así que como cada cosa que tenga que ver con círculos o con esferas el número pi está entonces si hay una explosión las cosas salen en todas las direcciones a la vez Entonces digamos sal en una esfera por eso para calcular fuerzas de explosiones utilizamos el número pi para calcular crecimientos y crecimientos utilizamos el número e Entonces por ejemplo eso la escala de de intensidad de de terremotos es logarítmica un terremoto de de grado 9 no es un poquito más fuerte que un que uno de grado 8 es el doble de fuerte que uno de grado 8 Entonces cuando dices No es que tengo uno de grado c Yo tengo uno de grado s sabía que que la escala bueno richter no la que se utiliza es logarítmica no s si sigue utilizando R cre Us otra pero son logarítmicas los decibelios la intensidad de sonido es logarítmica entonces decir tengo tres decibelios más no decir tengo un pelín más probablemente tienes la diferencia es mucho más grande de intensidad entonces eh Por ejemplo para medir el decaimiento como te decía de de la radiación o de cómo los los átomos se van van desintegrando o se van eh deshaciendo tal eso es logarítmico y por eso no sirve por ejemplo para datar eh cosas orgánicas por la prueba del carbono 14 o ese tipo de cosas entonces interviene muchísimo lo del número e es tu amigo realmente es por es ardo ah así ha sido bueno es la gente ya después de eso que está muy contenta con el número B sí que son fans enad son fans del número B tatuamos más el número e Sí es verdad es como o sea se está reivindicando ahora pero era un olvidado el número eh No el pi siempre es que también es bonito la forma que tiene que era de los números Al principio estaba muy tirado pero luego mira e al final ha acabado bien no ha acabado bien e a ver ver otro otro vídeo que vi que que me gustó y que me parece muy interesante es el número que estuve a punto de reventar YouTube Uh Sí o sea ese número que es dos salían 2000 millones 147 millones o algo así 483 646 es super lgo es número muy difícil de decir yo me trababa grabando el vídeo 2000 millones c y pic Sí sí qué por por qué qué tiene que ver con YouTube ese número Claro tú Imagínate que que bueno es ese número es los ordenadores normalmente manejan los números con bits unos y ceros y normalmente un número entero lo codificamos con 32 bits H 32 noceros Normalmente se maneja eso se llama longitud de palabra del procesador tal Ahora son de 64 los procesadores normalmente permiten cosas más laras 64 bits Entonces el contador de de visitas de un vídeo es un número entero entonces quien programó la página de YouTube lo programó para llegar hasta el número máximo de visitas que es eh que puede ser codificado con 32 bits entonces Imagínate que te pagan por visualizaciones de tu vídeo pongamos por caso no Y entonces Claro tú vas subiendo el primero que iba a llegar al límite fue Gang Style esa canción entonces nadie cuando programaron al principio YouTube no pensaron que un vídeo iba a tener 2000 millones de visitas que es un número inmenso tú imagínate el la pasta que son millones de visitas en en visualizes de YouTube eh pero claro cuando pasa cuando t tienes las 2000 millones cento y pico ta ese número tan gordo y te llega una más que pasa claro qué pasaría ahí se pone a cero [ __ ] [ __ ] Bueno en realidad se pone a menos 2000 millones eso es lo que hubiera pasado no Toc nada lo hubiera pasado si no tocaran nada entonces dices Bueno acabas de pasar de 2000 millones A menos 2000 millones de visitas nos debes una pasta G Style entonces claro eso alguien se dio cuenta alguien se dio cuenta a tiempo pero podían no haberse dado cuenta podía no haberse dado cuenta hubiera sido un follón eh claro un f más o menos anecdótico pero se hubieran dado en cuenta de eso lo hubieran arreglado con el del gastar y tal bien pero bueno entonces cambiaron a 64 bits con 64 bits es la cantidad es astronómica no O sea no va a haber población en el mundo Eh bueno Dale dale a bts eh c años más es mucho mayor que el número de átomos del universo observable me cago en la [ __ ] Entonces pues no bueno Jordi Jordi y siempre el comodín de Jordi no entonces claro eso dices vale es anecdótico pero imagínate que tú pones con 32 o con otros bits por ejemplo el contador de velocidad y un acelerómetro en un lanzador de satélites y se le escapa de Rango Y entonces él interpreta que en lugar de ir a mucha velocidad a la derecha está yendo a mucha velocidad a la izquierda frena de repente y eso Peta eso ha pasado ha pasado eso ha pasado por mala programación eso ha pasado por un error se llama overflow de sería sobre sobrepasar no el límite de números que tú puedes codificar ha pasado ha pasado en una lanzadera de misiles en creo que era en el golfo pero no sé si era Arabia de Estados Unidos un misil volvió a la guerra del Golfo y no sé si fue en la guerra o era o era en maniobras en una en una esa época No sí eh hubo un m que volvió hubo muertos en una base americana por ese ese misil el el ariann el lanzador de cotes no era una nave era un lanzador lanzador de cotes pero un satélite se fue a [ __ ] por eso [ __ ] e en el contador del tiempo del tiempo de los ordenadores del sistema Pues si por lo que sea el número de segundos sobrepasa el número de segundos que tienes tu sistema eso entra en alerta y pasó en la torre de control de un aeropuerto en Estados Unidos era en California creo eh claro el ordenador de la torre de control eh se apagó se apagó por seguridad y quedaron 800 vuelos sin torre de control en el aire madre mía demasiado poco pasó no pasó casi nada no pasó casi nada pasó casi ning hubo algún aterrizaje de emergencia hubo porque eso duró un ratito Pero tú Ten a 800 vuelos a ciegas eh claro entonces esos esos fallos informáticos son errores numéricos finalmente Entonces ese número es el número máximo al que un ordenador puede llegar antes de darle la vuelta contador entonces por eso es el número terrible es un número terrible tú si no lo has pensado ese número te es que puede es que ha producido muertes lo del efecto 2000 o es un poco eso ahí estaba No eso te voy a preguntar el efecto 2000 a ver es que Claro tú cuántos años tenías con el efecto 2000 pues 28 O sea tú Tú ya eras licenciado en matemáticas O sea tú estuvimos estuvimos muy bueno yo estaba estudiando matemáticas porque hice otra carrera antes Ah que luego hablaremos de ella que que seguramente va a chocar va a chocar eh yo estaba estudiando mates o sea tú entendías lo que iba a pasar porque meero que era un niño no entendía nada que que se acaba el mundo vale entendíamos eso que los era un poco esto Qué pasó en el efecto 2 Pues hay hay fechas de ordenadores que que tenían la tenían codificada con un formato que desde cuando pasaba el 2000 no tenían no pasaban el 2001 sino que volvían a pasar al 1901 tenían codificado solamente las centenas Pero eso para mucha gente dirá bueno pues jode a las agendas pero Qué importancia tiene HM por ejemplo cómo se calculan los intereses de una hipoteca tú tienes una hipoteca 30 años Pon entonces tus intereses se calculan con lo que vas el dinero que has pedido y lo que pagarás en esos 30 años de intereses y además vas pagando vas pagando de primero pagas aquí en España el sistema francés primero vas pagando más intereses que que piso digamos no entonces claro Imagínate que en lugar de tener una hipoteca a 30 y va pasando y van calculando pues que la fecha ahora resulta que 1900 Y es que debes 130 años de de intereses en lugar de deber el 30 pues deber 130 Pues un follón no te hace gracia es un poco lo que a otro nivel a otro nivel porque lo que plantea la serie de Mr robot si no lo habéis visto es una serie muy buen un hacker plantean eso plantean un hackeo que dicen hackeamos la contabilidad de todos los bancos nadie sabe ni lo que tiene ni lo que debe bu entonces Calcula que tú tu cuenta del banco ya no es accesible ni para ti ni para el banco [ __ ] entonces hacen un hackeo Así vamos a hacer una Revolución mundial vamos a vamos a acabar con el sistema y bueno son las consecuencias que eso tiene Entonces sí ha Hay cosas de estas informáticos Ahora hay uno no me acuerdo en qué año es porque casi todos los servidores van con Linux y Linux tiene un un servidor interno que un reloj interno que cuenta el número de segundos que han pasado desde que inició desde que linus thals en los fue los 70 no s si fue los 70 en los 80 80 sería eh inició linus pues ese ese contador de segundos va a dar la vuelta en el momento en que eso de la vuelta si tu sistema no está preparado se caerá la inmensa mayoría de los servidores y routers van con Linux los ordenadores de sobremesa pues la mayoría de la gente usa Mac o Windows mucha gente hay cada vez más linus ubuntu está hecho mucho porque se ha penetrado mucho pero los servidores la mayoría van con con linus O sea ya está viendo previsión Entonces ya hay previsión y el efecto 2000 juguete Comparado con eso porque hubo previsión Ah o sea ti se arregló a tiempo sí sí se cambió la codificación en la mayor parte entonces con parches de la ofimática los quienen no pudo hacerlo pues tuvo que arreglarlo O sea hay ordenadores que se cascaron hubo ordenadores que H más que ordenadores programas que cascaron tenían estos errores si no Estabas conectado a internet para una actualización fue curioso lo efectos mir era apocalíptico eh sea era algo que decías que se termina y luego también hubo un eclipse y me acuerdo que ese 2000 era muy eraa muy era muy era muy peliculero era muy peliculero hombre pero es que esto ha sido siempre que las cifras redondas la gente le asustan y el 2000 molaba el 2 molid una [ __ ] igual el 2000 molaba muchísimo porque en el año 1000 hubo un montón de sectas milenaristas no sé qué hubo revoluciones que no sé y gente que suicidios colectivos bueno Y en este Milenio tenemos tiktok Y en este El Avance mundial Bueno mira más cositas interesantes que cuentas tú cena de amigos eso es típico vamos a pagar dinero ya puedes cargar tranquilamente que te veo aquí disimulando aquí estamos con agüita siempre agüita mineral aquí en The W project nos cuidamos la salud es muy importante cena de amigos donde hay cereal donde hay cereal cena de amigos y se decide Cómo pagamos esto y aquí interviene algo muy chulo que es la teoría de los juegos de juegos cuéntala y así que la gente aprenda a a dividir bien claro tú dices pagamos qué hacemos para pagar eh Hay dos opciones sumamos todo y dividimos entre todos o que cada uno pague lo que ha consumido en los países latinos y del sur de Europa se hace normalmente lo primero en los países nórdicos Alemania y tal normalmente hace lo segundo cada cual paga lo suyo que cuando nosotros vamos ahí que son qué más da tío venga pagamos de todos y ya está No yo lo mío tú lo mío y lo interpretamos como borde que no tiene por qué es otra forma de de hecho es más barato sale más barato pagar cada uno lo suyo que pagar dividiendo por qué Por qué hay un experimento que se hizo hace unos años en Estados Unidos Estados Unidos hace un montón de experimentos de muchas cosas y lo que hicieron fue [ __ ] creo que eran 18 mesas de seis personas tres grupos de mesas de seis personas con un mismo menú Entonces ese menú eh les daban la carta y les de venga podéis elegir lo que queráis de la carta con el mismo precio para los tres tipos de mesa una de las mesas les dijeron vais al camerón y luego lo puedes cambiar eh tú pides Y tal Pero ponis tú puedes ver lo que ha pedido todo el mundo lo que sea vale como se pide normalmente entonces a unas mesas les dijeron cada cual va a pagar lo suyo cada cual lo que consuma lo va a pagar a otras dijeron Vais a dividir la cuenta eh se sumará lo que ha consumido todo el mundo y se p y a un tercero les dijeron paga a la organización vosotros estáis invitados no paga nada Esa es la buena entonces luego calcularon el precio medio de cena por persona eh las personas que no recuerdo bien los números eh pero creo las personas Si recuerdo bien las personas que estaban en las mesas en las que se dividía pagaron una media creo que eran $7 por persona aá las personas que estaban en la mesa en la que se deía la cuenta pagaron una media de $1 por persona un 30% más y los otros que era el grupo Control del experimento pagaron como 80 o sea el otos se vinon arriba clo que sí Y cuál es la mecánica que funciona eso uno dice vamos a ver tengo entrecot y Chuletón pongamos que que te gusta la carne y quieres comer entrecot el entrecot voy a poner vale 10 El Chuletón vale 20 puf No mira est no me merece la pena me pido me pido el entrecot venga Y entonces dices pero vamos a ver estamos ocho me pid el chulet al final es un euro y pico más cada uno me cago en por un euro y pico más me Pido El Chuletón Vale pues con cuatro o cinco que hagan eso ya pagamos todos 6 euros de más entonces claro la gente no cuando digamos el daño se reparte y el beneficio no se reparte Entonces el beneficio es para ti todo pero el daño el precio se reparte entre todo el grupo entonces tienden a tomar más riesgos entonces la teoría de juegos es una teoría matemática muy elaborada naci en los años 50 cuando la agarra se aplica mucho en economía mucho en política mucho [ __ ] y tiene este tipo de cosas no Entonces por ejemplo eh la teoría de juegos se utiliza para repartos para negociaciones ese tipo de cosas de los premios no hay Premio Nobel de matemáticas es una eso te a preguntar existe eh Por qué no que que tiene que haber una razón hay una razón pero hay muchos matemáticos que han ganado premios Nobel de física en física por ejemplo higgs esencialmente es matemático penrose luego ganado matemáticas pero eh donde más ha sido en economía y de los premios Nobel dados a matemáticos en economía creo que son seis han ido a teoría de juegos eh Por ejemplo el de John Nash el esta peli de una mente maravillosa maravillosa eh que era sobre la vida de John Nash John Nash es uno de los iniciadores de la teoría de juegos y es la única persona que ha ganado el premio Nobel y el premio Abel de matemáticas que es como el equivalente no como el Nobel de las Matemáticas que murió hace unos pocos años un accidente de de coche o de coche sí Y es acurada la visión que se hace de él en la película Sí de hecho es una autobiografía autorizada por su mujer Ah o sea que la familia estuvo involucrada y y lo que pasa es russ hay muchas cosas que están funcionalizadas pero sí sí él siempre ha admitido que que tiene una enfermedad mental Bueno hay muchos matemáticos eh que han tenido enfermedades mentales serias [ __ ] yas fue uno de ellos claro puede haber incluso a ve eso ya entamos pero alguna correlación A veces entre la genialidad y ciertos problemas mentales hay un cómic que se llama logic comics en el que se traza la emocionante historia de los inicios de la lógica el el de la lógica matemática moderna claro quién quiere un cómic de no va a gustar cuando lo Fed estar un cómico de Cómo empezó la lógica loco Es que vamos a quién no le va a gustar un imperio lógico del siglo primero pues se se trata de r aquel del infinito Bueno hay unos cuantos que intervinieron Alan turing también que intervinieron en los inicios de la lógica moderna matemática no y todos tenían El denominador común de enfermedades mentales serias y entonces lo que se plantea en ese cómic está muy chulo el cómic está muy bien el tema no parezca emocionante de primeras pero está muy está muy bien se plantean es qué es primero Si dedicarte a las matemáticas la lógica este tipo de matemática tan tan abstracta te vuelve loco o si hay que estar loco para entrar en eso claro y entonces Bueno pues se lo plantean de forma seria de hecho lo escriben a pachas con con un matemático y con un ingeniero informático sí es verdad porque al final y esta gente tan top que casi ha dedicado toda su vida A eso obsesiva toda actividad artística es muy solitaria es muy exigente es emocionalmente muy desgastante Y bueno pues un músico de élite un artista de élite un matemático porque es que las matemáticas en realidad es muy parecido mecanismo de las Bellas Artes entonces pues sí Y entonces la teoría de juegos que es tan tan tan importante o sea se basa en eso no en que cuando el lo lo básico no en cuanto el el beneficio es solo para ti y eh y la y lo malo es compartido tomamos riesgos que a veces son perjudiciales para nosotros mismos son los conflictos entre el bien común y el bien individual hay un ejemplo que es lo cuento en uno de los vídeos de derivando que es El dilema del prisionero es un vídeo que ha salido ha famosísimo dilema del prision son dos personas encanta ese dilema porque aquí enta también la la psicología Uy yo este lo lo he hecho en cárceles yo lo he contado en cárceles claro [ __ ] es el mejor s cuéntalo porque es chul funciona diferente eh o sea yo hago mucho en institutos y en cárceles lo he hecho eh Me flipa eh Y bueno pues son dos prisioneros han cometido un crimen eh ese crimen está penado con 20 años de cárcel pero la policía los coge aparte sin que uno sepa lo que va a decir el otro y le dicen Mira eh son 20 años de cárcel lo que has hecho pero no tenemos pruebas nada más que para condenarte a un año ahora si confiesas y colaboras con la justicia en lugar de los 20 te caen cinco entonces si no dices nada tenemos pruebas para un año si confiesas en lugar de los 20 te caen cinco por colaborar Pero con tu compañero estamos haciendo lo mismo si uno confiesa y el otro no el que confiesa se queda libre del todo ni un año ni nada y el otro se come los 20 aos Entonces tú no sabes qué va a hacer tu compañero Qué haces pu dices vale eh resumo eh si los dos si los dos se callan un año para cada uno y hasta luego si los dos confiesan 5 años para cada uno dices hombre pues mejor nos caemos los dos ya pero tú no sabes queé va a hacer tu compañero y si uno confiesa y el otro calla El que calla se come los 20 años y el que confiesa se va libre del todo entonces yo esto lo pregunto chavales en instituto Teo qué encanta y claro y piensan de forma muy lógica los chavales dicen claro vamos a pensar yo no sé qué va a hacer el otro si el otro se calla qué me conviene si el otro se calla me conviene hablar me voy me voy Aquí no hay amigos así Aquí somos delincuentes si el otro se calla me voy o sea si el otro si el otro se calla yo confieso y me voy o sea si el otro se calla me conviene confesar Y si el otro confiesa oses me conviene confesar porquees si me callo me como los 20 años entonces haga lo que haga mi compañero me conviene confesar entonces casi todos los chavales dicen Bueno yo confesaría pues confiesas haga lo que haga Vale entonces te quedas te quedas con los 5 años si esto pasa los dos los dos confesará que en las cárceles decían yo no confieso di yo no confieso porque me comeré los 20 años es verdad Pero me comeré los cinco lo que sea pero si me entero que el otro confesado yo saldré y ese tío tiene familia y y yo entonces y para empezar me dijeron me decían claro con conocimiento de cusa los presos me decían eso no te lo puede decir la policía eso te lo tiene que decir el juez ella se lo tomaba literal eh Claro claro no es muy interesante es muy interesante porque porque ves que entran lo que decías entra la psicología condicionamiento condicionamientos que dices vale No significa según el contexto no significa lo mismo el bien individual y el bien común no significa lo mismo entonces este dilema es super interesante y el que planteó hay en este tipo de dilemas se puede jugar con más jugadores est es con dos jugadores no en este tipo de dilemas se llaman Esto no es un juego de ganancia Bueno es un juego de ganancia entonces ahí eh nas el teorema de nas El de la meta mal aviso demostró que en toda situación de estas se da lo que se llama un equilibrio de nas es decir hay una situación en la negociación por eso es tan importante este teorema en toda negociación de este tipo que se pueda modelizar así hay al menos un equilibrio un Equilibrio es una situación un acuerdo en el que del que nadie se va a mover porque a nadie le conviene moverse Entonces en este caso de los prisioneros el equilibrio es que los dos hablen porque si los dos hablan y te dejan modificar unilateralmente nadie se va a mover Porque si alguien calla sale peor parado entonces vale los dos hemos confesado alguien cambia lo suyo no nos quedamos es la mejor solución No pero pero es un equilibrio entonces en toda negociación n has demostrado es un teorema de la [ __ ] eh nas demostró que toda negociación tiene al menos un equilibrio matemáticamente todo tiene al menos un equilibrio puede modelizar eh Y tiene al menos un equilibrio de nas es decir en toda negociación hay al menos un punto que si llegamos a él nadie se va a mover y el arte de la negociación utilizando la teoría de juegos es alcanzar eso [ __ ] O sea no ese punto término medio no es alcanzar tu beneficio mayor es alcanzar el punto en el que tú vas a estar a gusto y Tu rival o tu negociador también entonces es es fascinante eh es fascinante la teoría de juegos Sí sí o sea porque ahí entran muchos factores el matemático el social el psicológico claro por eso en todas estas negociaciones muy importantes hay equipos eh multidisciplinares negociando claro Hay lo que dice sobre todo psicólogos matemáticos Tú qué harías con el tema del prisionero con el tema del prisionero yo para empezar no hacer delitos para no encontrar pero sido como una película ha sido ha sido culpado injustamente pues probablemente hablaría claro para yo también qui ent Y a quién taría al tema eh personal y si es tu hermano el otro criminal tu mejor amigo a lo mejor tú confías en tener Y dices No no él no me va él no me va a fallar no me va a traicionar y ahí es cuando te 18 años después tatuados me cago en Dios estás ahí lo mata venga hermano Te quiero mucho pero ya te llevaré bocatas no es que al final llevo tapes de lo que te gusta a ti es que al final al final es son cosas así no entra un tema psicológico Pero matemáticamente el punto de equilibrio es que los dos hablen bueno en este caso este caso en este caso concreto del dilema delion hay un juego que se llama virtual Slash reward que está por estaba para para alguna de Nintendo la 3DS diría luego ha salido por ordenador y está en todos lados que la base es un juego de escape rooms pero la base es el el teorema es El dilema del prisionero constantemente Ah pues no lo conozca ya lo miraré es muy guapo es un juego con puzzles guapísimo es un argumento de la Parra de ciencia ficción y y se basa mucho en esto y a mí me encanta Es que a mí este dilema parece fascinante Porque hay hay en series en pelis hay eso y y es lo típico del dilema prisionero bueno juego calamar también jugaba mucho con el tema de psicológico de me jodo yo jodiendo los demás Juegos del Hambre Juegos del Hambre Eso sí hay uno de repartos no que es lo típico decir yo eh nos vamos a repartir un pastel que nos gusta a los dos mucho pues la mejor forma de repartirlo es que uno corte y el otro lija entonces vale pues el primero corta Sabiendo corta sabiendo que primero voy a elegir yo entonces Entonces vas a cortar exactamente a la mitad Claro porque si no en cu te pases porque es un pel que nos gusta a los dos entonces sabes que en cuanto te pases cortando vas a tener menos Entonces pues Y eso se puede generalizar a varios jugadores Y es que es mu Guay muy gu mu chulo s más cero tensión ha gente que está con el cero tranquis tranquis no voy a meterme c elevado a cer uno no s Nacho no llores eh que te veo ahora deprimido tranquilo a ver a ver por favor por amor de Jesús cero cero es cero cer cero pero [ __ ] si yo elevo la nada a la nada Claro porque [ __ ] hay uno bueno eh cer elevado a cer es un en según qué contextos entonces yo soy de álgebra y de combinatoria en álgebra y en combinatoria nos conviene que 0 elevado a 0 sea eh uno eh tiene que ver con Eh cuántos subconjuntos tiene un conjunto que no tenga ningún elemento Bueno ahora mismo no te ve engañar que me he perdido un poco Eh pues sea tú Imagínate que que tienes un conjunto con tres elementos cuántos subconjuntos tiene eso pues tiene el conjunto vacío eh claro conjunto vacío es un conjunto de cualquiera un conjunto con un elemento yaan dos un conjunto con dos elementos tres un conjunto con tres elementos no y luego además los dos elementos loses o sea de de de un elemento puedes tener tres distintos puedes meter puedes elegir un Pues tengo una bola azul una roja y otra Vale pues pues la roja es un un conjunto pero la verd también clo dos pues roja y verde com combinación máxima Vale entonces si no tengo ningún elemento a la gente normal usual la gente que que que que la España que madruga no no se no se plantea estas [ __ ] pero los matemáticos Sí entonces decimos Cuántas partes tendrá un conjunto que no tiene ningún elemento y dices Bueno por lo menos el conjunto vacío ya tiene un subconjunto Vale pues de alguna forma Elevar algo es contar subconjuntos entonces Elevar algo a cero es decir cuántas cuántos subconjuntos tiene un conjunto sin elementos pues uno también es que si tú elevas cosas a cer el resultado es 1 2 elevado 0 1 3 elevado 0 1 para que la exponenciación funcione bien los logaritmos funcionen bien 1 elevado a 0 es 1 1 es 1 es uno si 2 elevado a cer es uno todo elevado todo cualquier cosa elevado a cer es uno pero también otros dicen ya pero cero elevado a lo que sea es cer0 Entonces dónde quedamos donde las dos cosas colisionan qué pues los matemáticos decimos con todo el cuajo pues tomemos una decisión elijamos lo entonces elijamos lo que menos estropea Entonces lo que menos estropea en qué contexto Pues en el contexto de álgebra en el contexto de combinatoria lo que menos estropea es que 0 elevado a 0 valga uno hay otros contextos en el que dicen indeterminado porque por ejemplo dices Bueno 0 elevado a 0 es una función yo que sé la función x sí elevado a x si yo esto lo llevo a cero Pues de Depende depende puedo ir elevando a números cada vez más grandes Entonces si elevo a números a números cada vez más pequeños digamos a números cada vez más pequeños pues me ir acercando a cero cada vez lo que eleve será más pequeñito pero si los números más pequeños son negativos Pues a lo mejor me voy a infinito o a lo mejor y realmente puedo elegir a cualquier número puedo elegir funciones que la de abajo tienda cero la de arriba tienda cero y que el ad sea lo que sea que g g entonces la gente de análisis de cálculo los que hacen derivadas integrales y tal suelen decir que C le va a hacer es indeterminado entonces esa definición a ellos les estorba menos les estropea menos las cosas Entonces esto es importante el decir que eh Hay cosas en matemáticas que dependen del contexto depende de En qué estés trabajando las matemáticas son la verdad absoluta ciencia exacta depende entonces no hay una no hay cosas donde no hay una ley universal exacto y esta sería una esta sería uno hay muchas cosas matemáticas que que no hay una ley universal y 0,9 periódicos igual a uno sí es igual a uno Exactamente igual a uno es la misma cosa escrita de dos formas una cosa es muy sencilla de escribir un palito la la otra cosa no se puede escribir 0,99 infinitos en el momento que te pares ya no es igual si te paras en algún lado ya no es igual aunque sea 24 millones de ceros Claro pues el de ceros perdón de nueves de nueves el resultado será 0,24 millones de ceros y 1 1 pero si es infinitos es exactamente lo mismo la forma es tú dices 1 dividido entre 3 Cuánto es eso c 33 Perico Vale ahora eso ese 0,3 multiplícalo por tres cuánto da 0,9999 ya pero 1 / 3 lo multiplicas por 3 es 1 [ __ ] entonces 1 y 0,99 es lo mismo es lo mismo escrito de dos formas distintas pero lo mismo es lo mismo mira nunca había pensado esto de que est la típica división de 13 33 periódico Ah claro claro 1 entre 3 lo multiplicas por tres que te da uno Qué bueno y pero si lo escribes 0,3 periódico lo multiplicado por 3 0,99 per Y eso sí que es una ley universal Eso sí eso lo otro lo otro no tanto no como lo de 2+ 2 es cu depende o sea en vez en vez de 2 má dos te voy a poner hoy voy a llorar eh Te voy a poner 7 + 6 7 + 6 Cuánto es 13 13 Pero si yo te digo son las 6 dentro de 7 horas qué hora es la una Ah claro Bueno mpm claro pero claro estamos en un en un mundo en el que solo hay 12 números entonces pero yo tengo el si existe en mi mundo el se existe en mi mundo los puedo sumar y tiene que sumar algo que esté en mi mundo claro el uno si en mi mundo hay 100 números 7 + 6 es 13 pero si en mi mundo solo hay 12 7 + 6 es 1 entonces claro depende es cu en un mundo en el que solo tengamos tres números el C el un Y el dos un reloj de TR horas 2 + 2 es uno o sea que la gente que se ha equivocado toda su vida y que la y le ha dicho Eres [ __ ] pues tenían razón claro no no soy [ __ ] no es que estoy en otro contexto como cuando alguna vez que he ido a Colombia me dijo Silvia que es una chica maravillosa me dice tú bailas fuera del paradigma que es una forma preciosa de decirle a alguien no sabes bailar Bueno o bailas bien según otro otro baremo no otro baremo claro a lo mejor tues ahí el danzarín número uno del universo Sí el mos isle bailo bien seguro bueno a ver Mira los problemas del milenio hay algunos de estos que que creo que estaban dotados si se solucionaban con un millón de dólares no millón de dólares y más probablemente porque luego tienes la fama mundial y eso ya es que tenes la vida solucionada vamos soluciona si lo consigues y Hay alguno que que no sé si se han resuelto alguno o no A ver si si no me uno es que antes lo has nombrado la conjetura de de ponc aireé Sí sí uno es la conjetura de pcir Qué tiene de de especial este conjetura pancare es es todos estos problemas son difíciles de de explicar muy difícil de explicar la conjetura pancare no es el más difícil pero es difícil exp bueno no hay el de colat es uno de estos también que es es s sencillo de explicar pero a la vez Es casi irresoluble no irresoluble eh la conjuntura pancare est Mira tú tienes una una esfera un balón de playa y un flotador no di son dos formas diferentes sí eh Por qué sabemos que son dos formas diferentes Imagínate que tú eres una hormiga que estás caminando por esa superficie dices estoy en un flotador o estoy en o estoy en un balón de playa cómo lo sabes no puedes saberlo salvo que sea una hormiga matemática una hormiga matemática Sí podría saberlo porque tenemos una forma que es equivalente a decir mira yo tengo una cuerda que está tocando todo el rato superficie una goma está circular digamos no está todo el rato tocando superficie si yo la estrecho la puedo estrechar hasta un punto Sin salirme de la superficie si estoy en el balón de playa sí esté donde esté siempre lo puedo hacer si estoy en el flotador sí salvo que La goma esté abrazando el flotador si La goma está abrazando el flotador yo no la puedo reducir Sin salirme del flotador me tengo que ir al interior y eso ya es aire entonces la hormiga podría decir ah Estoy esto es un mundo flotador y el otro es un mundo esfera son dos mundos distintos Vale pues entonces el la conjuntura pancar dice todo todo espacio donde yo pueda cerrar La goma se parece a una esfera es equivalente a una esfera una esfera deforme eso en cualquier número de dimensiones si estamos en esferas de 17 dimensiones 37 dimensiones 220 dimensiones dos dimensiones hay formas matemáticas de definir todas estas dimensiones entonces pancar eh conjeturó que algo así como que todo lo que parece una esfera Es una esfera entonces eso se demostró para todas las dimensiones salvo para dimensiones tres y cuatro que son más difíciles porque tienes menos menos margen de maniobra Y entonces eh hubo un una serie de matemáticos que hicieron unos resultados muy amplios muy muy potentes donde dejaban casi resuelto esto hasta que alguien puso la última pieza se ha resuelto que es fue grigory pelman en el 2006 un matem ruso de San Petersburgo en el 2006 puso la última pedera yo recuerdo estar en el 2001 en Sevilla en un concurso de matemáticas y y decían parece que se ha resuelto laur PC había rumores ahí la gente y luego ya en el un poco después del 2001 ya se demostró que pman lo había demostrado gente normal nos reunimos y creo que que Messi se va del barz nen o sea creo que Messi se va del barza sabes dicen que ha demostrado y tenemos otro mundo que existe también que bu es que Bueno también hay gente debatiendo a ver si ACDC va al hellfest eh o sea que cuidado eh Son son la rumorología va por barrios Johnson qué bestia que se haya que se haya recuperado del tema de la sordera eh que yo lo daba ya para retirado sí y él probablemente también se daba por la ciencia avanza es una barbaridad te lo juro y está igual que siempre porque no ha cambiado mucho marav no ha cambiado desde que emp a cantar tú coges cualquier disco de ACDC los Barajas y no sabes qué canciónes de qué disco lo hacen todo super bien s que tampoco costaría hacer un pequeño cambio amigos decd que sé que ahora con los 90 años estáis para cambiar pero hombre Yo creo ya no pues eso Entonces perelman demostró la conjetura panc O sea ya no es una conjetura es un teorema un teorema un teorema y es Qué nombre Ah le han puesto los dos nombres podía ser que tua los dos nombres entonces premio dotado con un millón de dólares medalla que es una medalla porque él lo hizo con menos de 40 años es una medalla solo se da a matemáticos que hayan contribuido decisivamente antes de los 40 es un genio es un genio y renunció a la medalla phils y renunció al millón de dólares y el tío vive con su madre en en San Petersburgo o sea de de un sueldo normal y todo eso se saben las razones Entonces él no ha dado casi entrevistas es un tío raro Ya por lo que voy viendo no vamos a decir inusual no Entonces él no ha dado no ha dado entrevistas más que una creo y entonces él dijo que las matemáticas son un esfuerzo colectivo que él había puesto La primera piedra la última piedra pero que él no era el autor de la demostración que esa demostración es es una cuestión colectiva y que él no no sentía Honestamente que tenía que merecía ese millón de dólares y renunció y que tampoco sentía él porque puede decir pues repártelos con los otros ya pero yo no soy qui para decidir Quién ha hecho las contribuciones buenas Entonces renunció al millón de dólares renunció entonces hay gente que haría cualquier cosa por dinero Sí y hay gente a para que para la que el dinero en su escala de valores no ocupa un lugar relevante pero me extraña también que rechazara la la mana él dijo que le pareciera que era como someterse o sea tener un mérito que no le parecía él solo y que iba a ser una exposición pública que humildad vamos la más extrema y ahí y ahí se ha quedado tú lo hubieras aceptado Gregor Sí ya estamos por el culo es que vamos a dejar la tontería vamos a ver vamos a ver Sí claro yo lo hubiera aceptado hay mucha gente que no lo hubiera aceptado Pero bueno per per No creo que hay tanta Yo respeto mucho la decisión de perel manel lo respeto mucho a él y ap parte de su trabajo obviamente es unio de las Matemáticas evidente sigue a Sí yo lo último que he oído de él es que ha dejado las matemáticas pero no estoy seguro [ __ ] no estoy seguro si se ha dejado o no pelman No sé qué años tendrá ahora pero si en el 2006 o 2003 que fue cuando salió no tenía 40 años Pues tendrá 50 y muchos o muchos Esto bueno Mira Eh bueno veremos si un día aparece Dice ahora soy jugador de LOL entonces bueno es peculiar perelman es es sí no no no se prodiga mucho tampoco en prensa ni nada de eso pues vamos a a Mira hemos ido a una conjetura muy complicada vamos a una muy sencilla de entender la de colat pero que a la vez es una es una es un quebradero de cabeza pero se entiende muy fácil No sí es coge un número cualquiera Cuál quieres el ocho ocho si es par Claro si es par lo divides entre dos cuatro spar lo vuelves a dividir entre dos dos dos eh Lo vuelves a dividir entre dos un uno entonces ahora lo multiplicas por tres y le sumas uno cuatro cuatro claro vuelves al cuatro vuelves al dos del dos vuelves al uno vuelves al cuatro al dos al Uno te has quedado ahí has te has quedado en un círculo vicioso la conjetura de colaz dice empieces por donde empieces acabas ahí empieces por donde empieces acabas Ahí cualquier número es el 17324 231 Sí y acabas ahí eso eso es lo que dice la conjura no se sabe nadie lo sabe se ha aprobado con ordenadores números de no sé cuántas cifras tal Y todos acaban en ese ciclo pero nadie ha demostrado que vaya a ser así que no haya un número por ahí muy alto que nadie ha probado y que resulta que entra en otro ciclo o que se va a infinito siempre crece No nadie lo sabe o sea de momento con todos los números que se han hecho ha dado este resultado o sea ha acabado en este mismo sitio eso es entonces hay gente que va probando va probando argumentos Y tal Pero cualquiera seis es es par pas tiene que ser par no no cualquiera Ah puede ser el si siete por 3 21 y 1 22 par entre dos 11 11 * 3 33 y 1 34 par 17 17 * 3 51 y 1 52 par 26 26 par 13 y así vuot en algún momento llegas al al 4 2 1 4 21 4 2 1 4 siempre acabas en 4 2 1 sí esto lo hago yo mucho con niños en los coles y así les pues Mola mucho para hacer cálculo mental es es Es hacer cálculo mental pero con un propósito con ese juego ponemos al ordenador hacerlo entonces por ejemplo a los chavales digo venga a ver quién del empezando con el porque clo si empiezas con el cuatro has recorrido tres números si empiezas con el ocho que has empezado tú has recorrido cuatro números con el siete que hemos empezado yí vamos recorriendo como siete O ocho números Entonces les digoo venga a ver quién encuentra el número digamos entre el uno y el 50 que recorra más Y entonces es un juego eso Mola y claro y a la vez están haciendo cálculo mental y todo eso no los van anotando tal Ah bueno Y está divertido ahora sí que tengo que hacer una advertencia eh eh Como matemático que a veces me veo expuesto a Pues a un canal de YouTube o o a esta entrevista que va a ser vista por un de la pobl mundial ojal eh eh Hay dos cosas que yo no acepto en mi correo electrónico porque mi cor electrónico está por ahí y circula mucho una es que me pidan hacer deberes tareas de clase y las detecto hay gente que me dice no tenía una una idea matemática muy buena quiero conversar la contigo y tal un tren sale de manr sal no esos son deberes a mí no me jodas y la otra no eh no evalúo demostraciones de la conjetura de colaps de la conjetura de colaps ni de otros teoremas famosos Ah que te env hay gente que me envía correos diciendo he demostrado la conjetura de colat y me manda a lo mejor 100 páginas de matemáticas j y yo no no evalúo eso Entonces mi respuesta si alguien me está viendo y quiere evaluarla yo no la voy a lo ha intentado que vaam eh se va a ir spam eh que vaya noo yo contesto tengo como un tengo como una plantilla Entonces mi contestación ya lo trato de decir para evitarnos a todos trabajo extra es escríbela bien en inglés eh citando los intentos anteriores Y por qué el tuyo es distinto de los intentos exteriores Haz una demostración rigurosa y Envíalo a una revista profesional de matemáticas donde va a haber expertos que te la evalúen y Te dirán si es es verdad o no Si es así Enhorabuena has ganado un millón de dólares has ganado la fama mundial que yo tuve la oportunidad y no compartir contigo Pues mira siempre me quedará ese ese resque morcillo pero es que me llegan muchas mucho de de que van a ti como para como que tú les les valides no s y luego hay gente hay gente que se lo toma bien Tal y luego hay gente que que viven en un mundo de Conspiración Porque todos tenemos nuestras conspiraciones es que los académicos me están silenciando porque no soy uno de ellos porque yo soy un aficionado y los dejaría por el barro porque yo demostrado la conjetura de colat Pues de esto hay entonces yo todo bien o sea si lo has demostrado me voy a arreglar y voy a alegrar infinito por ti y recuperaré el correo que me escribí y te felicitaré y todo pero pero yo no voy a evaluar demostraciones de eso y tú crees que que algún día se va a demostrar ojalá nunca se sabe eh estamos lejos yo creo eh hubo hay un matemático que es el mayor matemático vivo digamos Elo creo que es el más potente de actualmente rit es un australiano que vive en berkley creo que está en berkley ahora en Estados Unidos y él hizo un avance hace poco en algunas cosas de la conjetura colar relacionándola con una cosa que se llaman ecuaciones diferen y tal Y bueno pues se ha hecho al algo que dice Bueno este método parece que que se puede descartar o que descarta de repente descarta un porrón de números que Empezando por aquí ya llega siempre al 421 421 pero más allá de eso no yo creo que estamos lejos eh Y este este matemático Cuántos años tiene más o menos territo tiene ahora mismo tendrá 46 47 es muy joven pero es un absoluto genio Jen O sea tú crees que ahora mismo de los famosos de los que está en el mundo que que se conozca es el matemático top sí es el top lo has conocido no no has conocido nunca con él Qué perfil tiene es es de los perfil ido de la olla es muy centrado es divulgativo centrado es muy centrado y este tío ganaba olimpiadas las olimpiadas matemáticas son no lo típico que se hace en todo el mundo s seria muy difíciles este ganó medalla de or en las olimpiadas matemáticas mundiales con como con 12 años Cos siendo un nene Con 12 años un nene era muy pequeño Yo me acuerdo que yo estaba en el instituto y nuestro profe nos lo dijo ha ganado las matemáticas un chaval de 12 pobres padres pero El chaval debe ser Majo o sea el tío debe ser Majo eh quean derivando a hay un tío que ganó la Med fs que es vilan cedric vilan el tío va ahora ya no ahora ha cambiado pero iba con un lazo así rollo siglo X un lazo un broche de araña enorme el pelo cortado y príncipe valiente [ __ ] y su traje y tal medalla phils o sea ti un [ __ ] genio pero un extravagante muy extravagante y le gustaba ese rollo eh A lo mejor también era un poco para llamar la atención eh absolutamente spose es es su personaje su personaje no es ministro ha sido ministro de macron No jodas de economía eh No de Educación y se presentó a no sé si si va a salir o no está en la carrera creo que por la alcaldía de París Sí el tío ha entrado en política es un pavo que es una persona superinteligente [ __ ] pero Mola que haya gente así en política [ __ ] o sea un genio absoluto es un genio c y lo conociste con este hemos ido siempre persiguiendo o sea yo iba a un sitio y a dar una ch me decían pues la semana pasada la dio vilan est la hubo una época en la que os persiguiendo nunca he coincidido con él tampoc pero tú cuando hacía charlas o hablaba era normal se explicaba las cosas normal es lo que pasa es que el personaje que se había construido era y ahora ahora como ministro o como ex es es más normal sí sí yo creo que es bastante ahora ya se se se ha acabado el personaje al principio siendo ministro iba vestido así eh luego ya luego ya cambió luego ya cambió y ahora ahora lleva creo que se ha cortado el pelo y lleva una vestimenta que no es tan llamativa no claroo pero sí sí su lazos Pero está bien que el mundo este que que mucha gente poda interpretar como soso como aburrido que haya gente colorista y que haya gente diferente Eso eso Mola también es una de las razones por las que yo hago los los vídeos en derivando muchas veces pues esto Pues con cometas del metal y tal para decir bueno Esto es una persona que tiene aficiones que tiene una vida o sea pero yo creo que hay veces que la gente se piensa que los los matemáticos somos seres de luz que vivimos en en la Cumbre de las montañas en la posición del Loto y los dioses nos regalan teoremas directamente y no no no siempre es así alguno habrá Pero hay uno hubo uno ah sí sí sí Ahora te cuento de él Entonces yo por por eso en los vídeos levo pues metal nor normal que sea o o por eso también me hice Instagram en instagram cuento Qué hace un matemático sí Qué es la vida de un matemática o sea y pongo mis pizarras o hoy me voy a un congreso me han aceptado un paper un artículo o me lo han rechazado o ahora estoy trabajando con mi estudiante de doctorado tú has publicando papers Sí sí claro Sí sí mi mi trabajo es tu tú sigues en la investigación aunque estés haciendo todo el tema de divulgación tú sigues con la inv labor fundamental es la investigación o sea y si mañana me dic si mañana me dicen edus ha acabado laica derivando todo eso te vuelves la investigación yo feliz O sea me vuelvo feliz lo que no aceptarías es que te digan te vas para la farándula pero nunca nunca más investigas no lo aceptarías no porque para mí es es un ejercicio mental tan estimulante tan bonito tan creativo que que me es lo que más me gusta realmente es lo que más me gusta sí te encuentras es como pedir a un músico Mira tú puedes eh irte de gira pero no tocas tú vas hacer playback siempre claro no te va a decir No prefiero tocar en mi local y tocar yo bu en un bar con el borracho que me diga cosas Exacto es eso Cuál es el juego de mesa más matemáticamente complicado hay much juego de mesa entendiendo ajedreces y todo esto hay hay muchas medidas de complicación en cuanto al número de jugadas que puede ha de los juegos que se llaman de información completa no donde tú ves todo por ejemplo el ajedrez en el ajedrez tú ves las fichas de de tu oponente ves las tuyas sabes lo que puede hacer sabes lo que ahí no hay nada oculto yo que sé catá no es de esos en catá Hay cosas ocultas tú no sabes qué cartas tiene tu tus rivales no sabes que puedes probar eso es tú no sabes que tiene esos no son juegos de información completa en los juegos de información completa hay medidas de complejidad que es por ejemplo Cuántas jugadas distintas puede haber válidas o este tipo de cosas no entonces acorde a ese o de acuerdo a ese a esa medida de complejidad el más complejo que yo sepa es go no sé ni qué es go es Ah pues que es un chino Ah Es chino que son como unas fichitas blancas y negras son fichitas blancas y negras O sea no lo he visto a nadie jugar pero pero es mu F básicamente lo que tienes que hacer es rodear fichas de tu compañero con con fichas tuyas y entonces vas ganando terreno Y al final gana quien más terreno gana entonces el el juego de la ajedrez he dicho ajedrez eh fíjate Pues mira el ajedrez eh el número de jugadas posibles en el ajedrez es del orden de 10 elevado a 120 muchísimo más 40 órdenes de magnitud más que el número de átomos del universo observable O sea si tú pintaras cada posible jugada de la ajedrez en un átomo del universo pero los átomos de de este de esta mesita los átomos de este pelito de barba el último átomo del andrómeda y los que están d todos los átomos del universo observable no no te llegan o sea no estás no estás ni empezando a pintar la jugad de la eso es 10 elevado 120 El Go se estima o sea se estima no el Go las jugadas posibles que tienes es del orden de 10 elevado a 365 es 200 y pico órdenes de magnitud más complicado más variado que laz lo que pasa que cada ahí hay yo creo que hay como un poco de engaño porque cada jugada de go digamos es más sencilla que cada jugada de a Entonces cuál es más complicado de los dos no lo sé s a mí me parece más atractivo el ajedrez pero probablemente es porque tiene que ver con jugado Alo he jugado algun vez pero nada muy poito un par de partidas por ver la mecánica entonces probablemente es una cuestión cultural que estamos más acostumbrados al ajedrez que al Go porque el go en Oriente es enorme se juega muchísimo en Japón también no es el mayón el que Ah ahí juega el mayón en China también pero Go se juega mucho Japón Corea china muchísimo lo que es Asia es como la ajedrez de ahí no como que es el típico juego estrategia básico no yo creo todas las civilizaciones han tenido juegos de que simulan batallas sí buen tenos el risk Sí claro y Qué es más complejo matemáticamente un juego en el que todas las piezas y todo se sabe desde el primer momento o en el que los jugadores tienen cosas ocultas claro un juego Yo diría que tiene más posibilidades de ser más complicado uno en el que hay cosas ocultas eh Lo que pasa es que jodes que la gente está muy bien pensado es muy son cuatro reglas tal es muy perfecto no perfecto a m parece una maravilla de juego te gusta mucho te has enterado de los dramas de la ajedrez últimamente me he enterado de magnus csen y su oponente y liman sí sí Nan que que está la cosa caliente eh mandas nman está calientes Pues no sé no sé qué pasó Ahí lo has visto o sea Has visto alguna vez cuando o sea has visto el tema de las trampas crees que es posible o o que está siendo difamado Yo creo que es posible porque le ha denunciado a todos estos por cu millones de dólares sí sí pero me extraña que csen de la nada esté tan loco como para Porque además es un tío muy normal para inventarse eso a mí lo que me mosquea o sea creo que no sé qué pasará ahí eh pero una de las cosas que me que me hacen pensar mal de él es de niman es que claro en un torneo grande tú explicas tus jugadas después y las explicaciones que él daba de sus jugadas parecen que no eran convincentes no de de qué estrategia estaba siguiendo Claro porque la gente experta es loquísimo O sea hay una entrevista a carsen en el que le ponen eh delante tableros de ajedrez eh entrevistando eh tal como estamos nosotros Imagínate que me pones un tablero de ajedrez aquí y te digo Ah esto es la segunda partida Fisher anan del Campeonato de Sevilla del o este es el karpov kasparov de esta es la tercera del Campeonato del mundo de Sevilla esto es el tío así en segundos dice Ah sí esto es la partida no sé quién contra no sé quién queces ostras un nivel de control tremendo Sí sí Bueno de hecho Mira has dicho kpof kpof está entre la vida y la muerte está malito sí un accidente No sí un accidente ahora ahora todo accidente en Rusia nos nos hace sospechar que parezca un accidente No porque él es del régimen es muy de los dos kasparov es muy crítico con el régimen y carp es muy AF fin Pero carp ha sido muy crítico con la Guerra de Ucrania entonces ya no se sabe nada sabe nada o sea lo único que sabemos son las matemáticas no es lo único a lo que agarrarnos mira última cosa de matemáticas así curiosa y tal que es la hipótesis de riman Wow Esta es muy complicada o que explicar es muy complicada es muy complicado explicar Sí sí la hipótesis de riman es una es una función supero no es una función muy complicada es es el problema que todo matemáticos querríamos ver resuelto este este o sea te dicen elige uno Este sí la inmensa mayoría de los matemáticos te va a decir este antes que los que hemos hablado porque tiene implicación hay muchísimos resultados que dependen de él es un teorema que está las matemáticas son una red Sí en la que las cosas están conectadas Unas con otras y esta cuestión ocupa un lugar fundamental uniría vecindarios enteros de las Matemáticas entre sí es uno de los teoremas [ __ ] mucho más importantes que la conjuntura pancar es muy importante mucho más sí Entonces es una función que se define sobre los números complejos los números complejos son los que los que va después de co y después de segundo bachillerato números [Risas] ahí no se estudian eh en en C se estudiaban No lo sé quizá algunos sí lo estudiando tambi en Bach Eh entonces los números hay unas funciones sobre números complejos y hay una en concreto la función Z de riman que tiene que ver con unas sumas infinitas de Bueno es es una cosa complicada de Cuántos años hace que se que se rimas del siglo XIX y desde O sea desde ese momento se alguien se ha acercado Bueno hay muchos intentos ha habido sí ha habido mucha matemática generada Ah pero no sé no sé si estamos nadie sabe ni siquiera si estamos le lejos o cerca entonces hay una de las consecuencias de la hipótesis de rman que es dar una descripción muy afinada de cómo están distribuidos los números primos entre todos los números entre todas las cosas que que que resultan de la hipótesis de riman una sería esa Porque tú ahora mismo yo te doy un número primo de 850 cifras o 850,000 cifras sí y te pregunto Cuál es el siguiente primo No sabes si está cerca si está si está a distancia de dos números o está a distancia de 10 millones de números no hay hay algunos resultados que dicen Mira a distancia del doble no hay alguno antes seguro eso se sabe eh pero está cerca está lejos entonces la hipótesis de rman resolvería eso en concreto ayudaría a saber dónde están el siguiente y el siguiente y el siguiente la hipótesis de rman es muy loco hay un matemático Hardy que que es uno de los grandes de de principios del siglo XX mediados del siglo XX que él trabaja mucho con bor con el hermano de nils bor Y entonces él tenía mucho miedo de de viajar en barco el bor estaba en Dinamarca y él estaba en Inglaterra no y trabajaban ahí juntos y entonces a veces él iba a Dinamarca y tal y y él era enemigo él se declaraba enemigo personal de Dios o sea él era muy ateo y además se declaraba se declaraba enemigo personal de Dios me Mola mucho la expresión enemigo personal de Dios Estaba en Dinamarca tenía que volver a Inglaterra y había mala la mar había él tenía miedo de viajar en el barco tenía miedo entonces lo que hizo fue escribir una postal a a Oxford que él estaba en Oxford estaba en Oxford eh diciendo he resuelto la hipótesis de rman os daré los detalles cuando llegue y la envió [ __ ] qué cabrón Y él dice Dios no va a dejar que me muera Porque si me muero nadie todo el mundo va a creer que yo resolví la hipótesis de r y que se perdi y se perdió en el mar y voy a convertirme en leyenda y Dios no va a permitir eso Entonces esta postal es mi seguro de vida Bueno tío esto qué bu Y esto es real esta historia es qué hijo [ __ ] Mola es es bueno es pensamiento lógico Sí sí pensam jard Grand y sobrevivió y sobrevivió y no había demostrado luego lo explicó dio mando está porado solo las las caras deberían ser espectaculares eh de dice no tíos Lo siento pero no me confundí Qué bueno es muy bueno muy bueno pues mira hablando de esto que antes hemos hecho un pequeño preview que hemos dicho que tú tienes una carrera la primera que estudiaste que a muchos les va a sorprender no porque ciencia y Dios y religión sí no acaba de casar Para muchos claro yo estudio teología tú eres teólogo también soy teólogo tú eres teólogo pero tienes la carrera acabada acabada Por qué haces teología porque pag no porque me dieron Pues bueno porque yo en en aquella época había estado Pues en grupos así religiosos y tal Muy bien así eh o sea tú pequeño eras cristiano Sí sí sí bueno cre que en mi época casi todo el mundo no más o menos Entonces pero tuve una experiencia muy buena de la religión realmente una experiencia muy positiva muy muy enriquecedora como muy muy liberadora si quieres de alguna forma y entonces pues sentaba bien Sí sí sí Y además creo que se podía hacer el bien a otros y tal Y entonces pues eh cuando tenía que 19 años yo me metía a estudiar a cura para ser cura ahú para para cura cura cura entonces claro para ser cura tienes que estudiar teología entonces estudié teología ya durante el camino pues yo entré un poco para descubrir si que si eso era lo mío o no pues ya vi que no todo bien Yo hablé con la gente de allí qué es lo que viste que no era para ti si bueno vi que que el la forma de la que podría digamos contribuir a la comunidad pues podrían ser otras y No necesariamente esa y no me veía que eso fuera mi estilo de vida no Entonces lo hablé con el obispo de allá y con oscuras y tal y todo bien yo desde luego no tengo nada nada malo que decir me trataron superb muy comprensivos muy amables y bueno terminé la teología pero nunca fui cura Entonces sí hice teología Me parece muy interesante eh es muy interesante porque la yo creo que no hay cultura que no haya tenido religiones o cosas que podamos asemejar a religiones no hab cultura entonces hay algo ahí que que está dentro de nuestro ser humano no es decir eh queremos que el mundo por decirlo de alguna forma eh Case que esté bien que esté completo que de alguna forma funcione porque ya bastantes cosas vemos en el día a día que no que no funcionan como decir mira pero al final la película global funciona de alguna forma No creo que es es como muy humano muy lógico Y luego tiene otra parte que es que esto lo cuenta mucho harari en el libro este de Sapiens que es parte del relato común o sea el Sapiens ha ha prevalecido hemos prevalecido porque hemos sido capaces de hacer un relato común que nos une no y las religiones han sido muy importantes en eso Entonces me parece que es una buena forma de generar comunidad Entonces yo hoy día si me preguntas tú eres crees en Dios tal yo creo más en las comunidades no en decir juntos podos a hacer cosas bien y Y si este relato nos sirve para estar juntos y estar juntos bien y hacer cosas por los demás pues me parece maravilloso la cara B de todo eso es cuando estamos muy Unidos tan Unidos que los que no son nuestros ya no nos gustan claro habido ha creado división divisiones guerras de religión y tal Y luego hay otra parte que es cuando una religión o un pensamiento el que sea religión se asocia con digamos con el poder civil no Y entonces ya en amos en que se mezcla lo público lo privado y entonces cuando se mezcla con el poder civil dos cosas que no deberían estar mezcladas pues da sitio a muchísimas cosas a abusos de poder de otro tipo a yo que sé injerencias entonces Bueno pues a mí me parece muy bien la gente que que sigue siendo religiosa y que hace el bien por los demás y tal no me parece Tan bien que se mezcle yo que sé religión y ejército por ejemplo que el ejército vaya a una a una manifestación religiosa a una procesión por ejemplo me parece mezclar cosas que no o que se haga un funeral religioso de estado Me parece que son cosas que hay estados que son religios cl que el estado sea religioso Sí me parece que esas cosas deberían separarse porque Porque da da opción a que alguien se pueda sentir incómodo excluido que yo no participo de eso Entonces yo soy menos estado Yo soy menos España porque porque no creo en esto no sé entonces me parece que eso es crea más dificultades que las que que las que da pero sin embargo Me parece que cuando las religiones nos sirven para tener un asentamiento y para darnos incluso psicológicamente un un alivio muchas veces y y el compartir con otros y tal pues ole me parece maravilloso y estos años de ciencia te han acercado tan alejado de Dios no no ni una cosa ni otra eh o sea teniendo este papel no de que yo le doy a a la idea de Dios no decir pues lo veo más como un relato que nos puede servir para estar mejor no tanto como que haya un ser no tanto como un ser no ahí sí que yo en eso sí que soy bastante escéptico en ese sentido no es decir mira ya lo eras cuando empezaste teología eh Probablemente sí Lo que pasa que sí que tenía el relato como más interiorizado no Y entonces al final pues forma parte también todos tenemos un un autor relato no todos todos nos hablamos a nosotros mismos y es importante eso Entonces pues esa voz entraba en mi voz también no eh De alguna forma ahora pues esa voz digamos no entra en mi voz interna qué crees que es lo que más hubieras echado de menos si si hubiera sido cura el estar con enamorado o estar con pareja o probablemente estar con pareja lo hubiera lo hubiera echado de menos podría ser podría ser pero no sé yo creo que sí que eh probablemente A lo mejor la la libertad de que es un poco libertad malentendida no el peso de estar representando a mucha otra gente con mi comportamiento o con mis opciones personales no política que tú ahora no tienes eh claro te representas a ti yo me represento a mí sí que me pasa de alguna forma ahora que bueno pues con el programa orbita laica no que salgo por la tele me conoce mucha gente mayor y más joven o derivando eh que me conoce mucha gente por ahí yo hay veces que hay cosas que haría y no hago es vale vale eh qué te voy a decir por ejemplo imagínate voy estoy en un bar y y voy a pedir y resulta que viene alguien que cree No me ha visto y y va a pasar entonces pido yo primero como que el siente que me colado Ay claro como tú eres el no sé qué pues tienes derecho a colarte digo Pues mira es pasa que a m me da igual pasa y no quiero quedar como que estoy usando no sé qué poder entonces claro Hay cosas que sí que te limitas en eso pero a mí me da igual hacer lo que sea no tengo vergüenza en ciertas cosas no Y sobre todo es eso que yo no me represento a mí no represento a una institución salvo cuando hay cosas que sí que por ejemplo hay Cos cosas eh que prefiero no hacer por ejemplo cuando el programa está en emisión cuando estoy en la tele en emisión por ejemplo cierto tipo de publicidades o cosas así y digo mira mientras el programa está en emisión yo soy la cara de un programa de la ciencia de la tele prefiero no hacerlas hay cosas que han rozado eso porque bueno Supongo que lo sabes este mundo es muy complicado y hay veces que por ejemplo el canal derivando depende de una de una productora es de una productora no es tuyo personal como puede ser el mío que lo creí yo un día En una tarde digo apa est es una productora a mí me parece Guay a m libera de la gestión de todo eso y si no no podría hacer investigación O tendría que elegir entonces Muchas veces di Jo pues tenemos que hacer publicidades para para sobrevivir el canal yo si pudiera elegir las haría no no las haría Pero bueno sé que eso va a servir para otra gente Pues mira me como yo luego las tortas en Twitter y ya está me da igual las tortas las tenemos todos eh es algo pero si fuera algo que yo estoy dispuesto a defender sabes si me llevo tortas por algo que lo he hecho por no importa pero es algo que bueno lo hag pero tampoco creo que nunca hayas hecho algo digamos que éticamente vaya contra tu idea de de a nadie le gusta hacer promociones Claro Lo que pasa que claro Cuando haces cuando trabajas con una empresa grande o lo que sea no imaginate yo que sé pues imag Im gente no es el caso per gente que trabajo con una farmacéutica con pfizer por ejemplo dices claro eh pfizer tiene su cara profesional tal pero tiene sus lados que a lo mejor a mí no me gusta en lo que invierte Qué gran empresa Claro claro si empezamos a mirar entonces por eso pues ese tipo de cosas Si yo me represento a mí mismo Pues bueno defiendo o no mis convencimiento y a veces digo Pues mira ha hay mis razones las puedes entender las puedes compartir o no pero cuando soy cara de algo más pues no me gusta Entonces cuando por ejemplo orbital Ah que está en emisión Pues yo soy bastante pudoroso en ese tipo de cosas no haces bien pero al final tú tienes que hacer lo que te sientas bien Tú sí y que no que te sientas cómodo si vas incómodo o vas Ah forzado ahí es cuando disfrutarías eso y a lo mejor durarías medio año porque te acabarías cansando dirías yo para qué tengo que estar haciendo esto voy a mi investigación y disfruto la pasta No sé que yo no soy perelman pero pero Yo bebo calimocho O sea que que no tengo gustos caros no tengo carne conducir te vas alfest no pero es no eso no es de gustos no sé qué [ __ ] os pasa a los que no tenéis carne de conducir a partir de 20 años pero qué qué que estáis siempre dependiendo de los demás no pero es queo mucil No y ahí no carreteras pero voy voy en autobús voy en tren voy en bici no no no saes la independencia que te da Sí sí lo sé lo sé el [ __ ] un coche decir venga Va que si ahora tuviera 20 años a lo mejor me sacab el carn pero no me lo saca en su momento y no te lo no te lo sacarías o qué Pues no sé igual igual un día Si un día me veo que me conviene más por lo que sea me voy a un pueblo a vivir pues me lo sacaría pero claro depe vivas la verdad que no pero vamos quier decir que no es que me acuerdo un día que me preguntaron esto no si lo debería decir me preguntaron unos chavales en exclusiva en un instituto está dando una ch en un instituto en Canarias y me dice un chaval pero pero tú pero tú que tienes un canal YouTube que tiene muchos muchos suscriptores tú ganará mucho dinero no y yo me da asco el dinero que gano no sabéis la cantidad de dinero que que es que ya me da asco mirar la cuenta corriente porque son números que van [ __ ] creciendo todo el tiempo logarítmicos yo no hago nada pu los vídeos ya están ahí ya están ahí venga venga venga pasta ahí cayendo y me da asco porque claro Yo no tengo conducir Ferraris toda esa movida no me puedo gastar dinero en eso claro casas pisos es que es follón notarios no sé qué tal el registro de la propiedad hipoteca no porque lo voy a pagar yo y digo una [ __ ] O sea no no quiero es un lío entonces y [ __ ] y me dicen los chavales así pegados y y me dice pero podías compartirlo Ah digo no no los ricos no compartimos si no eramos ricos Entonces no no yo no puedo compartir no puedo compartir Enton bueno se quedó así luego ya pillaron que era una coña y todo eso Y me dice la la profe Pero cómo les dices esto tío que igual alguno se lo cree le dio [ __ ] Pues por desmitificar toda esa movida por desmitificar para empezar YouTube y todo eso y segundo para desmitificar el dinero tío o sea es que no puede ser que un chaval con 15 años esté pensando en el dinero o sea Piénsalo más adelante si quieres con que pensado en otras cosas pero a ver en la sociedad en la que vivimos por eso por eso desde pequeño nos enseñan dinero es muy important es casi imposible que esto no pase y es importante y está Guay cuando tienes una situación en la que puedes no preocuparte por el dinero Ni para bien no obsesionarte con el dinero Ni para bien ni para mal Eso está Guay Pero si ya desde 15 porque hay muchas cosas que vas a tener que hacer y no tienen beneficio económico y está Guay está muy bien que es lo mejor probablemente de las mejores cosas que hay entonces si ya con 15 años está pesando el dinero todo el día Pues bueno pues entonces yo vine a decirles que no y menos mal que me preguntaron por dinero en lugar de por ligar pues la respuesta hubiera ido igual por ahí estoy harto ya dejarme en paz hombre soy mayor piensa que también esta pregunta te la hacen los chavales porque hoy en día ser youtuber o sery streamer es como la ilusión que tendrían ellos y entonces si lo tienen también muy idealizado eh cre creo que está bien el pensar por qué quieres ser youtuber streamer o sea Cuáles son tus motivos los pop Stars del día de hoy lo que antes era pues ser futbolista o ser cantante clo pero ser futbolista a ser cantante y todo eso dices Bueno pues quiero ser cantante porque me gusta la música pararte o o y uno puede ser youtuber streamer lo que sea Mira me gusta comunicar me gusta llevar temas interesantes importantes lo que sea pero si un di noye Es que quio soy futbolista puo ganar mucho dinero pues probablemente no lo vas a ser No si disfrutas con el fútbol lo va V tampoco seguramente Pero al menos lo vas a disfrutar el camino el camino va a ser divertido pero pero eso Si tu motivación es esa pues es un poco triste no Entonces es como me acuerdo mucho de una comparación que pongo mucho hay un vídeo de un libro de Philip Ball sobre invisibilidad que él dice la pregunta importante de tener una capa de invisibilidad no es si es posible tenerla o no sino Para qué la quieres qué vas a hacer con eso o sea para si tú pudieras ser invisible qué harías con la comprarías o no Claro tú yo no no una bueno por curiosidad Sí pero yo cre luego al final tiene que ser aburrido o sea [ __ ] ser invisible todo el tiempo además serías ciego no si fueras invisible serías ciego por qué Porque si si invisible significa que la luz te atraviesa y tú ves porque la luz rebota en tus ojos ya lo estás mirando demasiado des laciencia Eh ya ya lo estás mirando Nacho Tú querrías ser invisible m sí y qué harías otra vez Bueno a todo el mundo que te dice que rías ser invisible se le pone una cara y una voz de guarro hombre por favor Y porque no estamos porque estamos viéndolo solo de cintura para arriba porque no me atrevo a ir para allá porque tengo miedo eh o sea tengo miedo de lo que puedo encontrarme Bueno vamos ya con lo último Dale vamos con con la parte ya más final antes has dicho una cosa y me ha quedado la curiosidad por qué en los premios científicos más famosos del mundo que son los Nobel por no hay matemáticas era lo de lo de Había algo de de de problema de amoroso hay una cosa Alfred Nobel que fue el sueco puso los premios Nobel e se dice que eh su mujer se la pegaba con un matemático que era m clefer que es un matemático sueco el matemático sueco más famoso que ha habido probablemente otro genio no otro Genio y que si él hacía premio para la para las matemáticas Se lo iba a llevar él entonces dices [ __ ] encima de [ __ ] Pon la cama no di Pues no le voy a dar el premio a los matemáticos esa teoría hace un poquito de aguas porque eh Nobel nunca estuvo casado bueno fallo importante de la teoría entonces dices vale lo mismo hay otros motivos Es verdad que tenía una amiga especial no sé qué todo este rollo pero pero no parece que la cosa es que él da los premios o instauró los premios a aplicaciones de las ciencias y en su momento él no vio que las matemáticas fuer una ciencia que tuviera aplicaciones inmediatas porque él qué era él yo creo que era si no era químico era algo parecido porque él se dice no sé hasta qué punto es cierto que instauró los premios Nobel porque él había inventado si no lo recuerdo mal la dinamita y que vio que se usaba también para cosas muy negativas entonces é Quería dar aplicaciones positivas de las ciencias y no vio que las matemáticas tuvieran una aplicación inmediata Entonces no lo dio estuvo estuvieron a punto eh hubo un intento pocos años después sofus le que es un matemático noruego de hacer un premio Nobel de matemáticas no no cuajó y años más tarde bastantes años más tarde yo creo que fue no sé si en el 2000 2002 se instauró el premio Abel el premio Abel es es lo más parecido al Premio Nobel en cuanto a dotación económica en cuanto a que se da todos los años entorno a un millón de d dó Sí es en torno a eso y es es un el premio más parecido es el el Abel Y por qué los Nobel no se actualizan añadiendo categorías se se han actualizado yo creo que yo creo el de economía no es original no es original de economía de economía no está y el de la paz Yo creo que tampoco tampoco Entonces es curioso que no que no hayan actualizado con uno de matemáticas años po lbel Y entonces ya ese va a ser no no va a haber un Nobel de matemá y los premios ael esto Solo son de matemáticas tienen una sola categoría y es la matemática y también es casi un millón de dólares reconocimiento ya universal sí sí sí sí sí y bueno al principio claro se han dado se han dado 20 o br y al principio se ha dado a gente como muy muy potente a claro hay hay una lista de espera enorme claro de gente que ha hecho contribuciones gloriosas y Y bueno pues se ha hecho Justicia con mucha de la gente que no va tanto descubrimientos anuales no que el Nobel sí que va mucho de qué has hecho este año Pues el premio nob más de descubrimientos anuales Aunque hay otros que no eh Por ejemplo uno que a mí me parecía de Justicia Yo me alegré muchísimo cuando le dieron el Def física este año a len aspect por el entrelazamiento por la demostración del entrelazamiento cuántico porque eso estaba es que es curiosísimo eso el entrelazamiento cuántico es una cosa absolutamente irracional Esto no puede ocurrir y Einstein dijo Esto no puede ocurrir porque decía Einstein Porque si hubiera entramiento cuántico pasaría tal cosa entonces el cabrón de insin que acertaba hasta cuando se equivocaba dio con un experimento perfecto para demostrar el plazamiento cuántico Entonces hubo alguien que se llamaba Bell que dijo eso que decía Einstein es posible Decía si hay entrelazamiento cuántico hay esto que dijo ein Es posible y entonces aspect no solo pensó que era posible sino que lo hizo hizo un experimento con óptica de separar fotones y que y que se verificara entrelazamiento y no tenía el Nobel Esto hace años que lo hizo no tenía Nobel y yo me acuerdo que lo conocía enen aspect en Chile ha unos años hablamos de esto yo tengo orgullo a él Le encantan los idiomas Yo le enseñé a decir entrelazamiento en español a este señor que es francés sí mir que no es fácil eh No es fácil Sí es entanglement en inglés y le y este año cuando le dieron el Nobel dije mira qué bien qué bien Me dio mucha alegría Porque creo es un es un premio que estaba muy merecido y que lleva muchos años entonces ese es un descubrimiento de hace tiempo entonces sí que hay algunas cosas que son como de merecimiento Yo solo estar más atento a los de a los de fí no Y sí que se han dado a premios que premios pues que no son actual de actualidad no el de pen r de los agujeros negros es un poco lo mismo y este año creo el de Medicina de que se dio al al genoma tal Y tal no también es un descubrimiento hace un tiempo este año por ejemplo casi todo el mundo en lain estaba carico por la vacuna de ARN Pero supongo que será el año que viene o al sigi O sea que que no es solo como anual como un premio de lo que has hecho sino que de vez en cuando también ti más para atrás y reconocimiento literatura por ejemplo no va por el libro que ha sacado eso es pero sí que hay muchos que van a la actualidad sí te voy a ver un día ahí en los premios Nobel losel no no no yo tengo muy claro o sea soy matemático normalito como matemático de un montón sea y está bien Además que eso sea así me gusta que me digas esto porque creo que sobre todo chavales que están pensando en mates o en ciencia que muchas veces cuando hablamos de científicos de cí y tal Vamos siempre a los héroes y a los genios y la inmensa mayoría de los científicos ni somos genios ni somos Héroes ni nada de eso somos gente que tenemos nuestro curro y que hacemos nuestro curro y todos los días Vamos ahí a la uni y hacemos p pensamos es precioso no es un no es un curro mecánico no es un curro que que tú te sientas apesadumbrado Por hacerlo y tal Ojalá no hubiera trabajos así pero es un curro muy creativo muy bonito pero no todos somos genios y se publican miles de artículos matemáticos al día o cient al día de gente que no es un genio y tamb son vos genios y que esta eh granito granito de arenes hace una montaña no y hay de repente alguien que Corona la montaña y hay genios y hay gente que son genios y que tiene una visión de águila sobre sobre las matemáticas Yo no soy de esos yo soy bastante normalito y está bien que todo el mundo vea que somos muchos matemáticos normalitos incluso aunque seas más o menos conocido por salir en la tele o en YouTube claro cuál dirías que es el matemático más grande de la historia Si tuvieras que decir uno que está por encima como en física parece Claro que puede ser un Einstein sí eh Mira yo tengo varios uno eh gaus es el que siempre se nombra Porque gaus hizo todo hizo muchísimas cosas Arquímedes entre los antiguos eh A mí me gusta muchísimo eiler Euler Euler eiler uno dice de una forma no eh eer Me gusta muchísimo porque era muy creativo era un tío muy muy creativo eh tocó muchas muchas áreas de las Matemáticas inventó áreas nuevas de las Matemáticas y tenía una forma de pens muy intuitiva muy di ostras como muy muy fuera de lo que se estaba haciendo Sí sí muy muy fuera de lo que se estaba haciendo y era absolutamente prolífico este tío escribió no sé si de la de La Academia rusa de ciencias lo que publicaba la academia r cien durante no sé cuántos años la mitad de las páginas estaban escritas por eer se escribió mucho quedó ciego se quedó ciego Y dictaba él pensaba y no paraba era un genio a mí me gusta mucho además por eso por ser creativo que y luego yo soy muy fan de eminer eminer es probablemente la mayor matemática que ha habido en la historia también de principio del siglo XX tiene porque esto que te digo que cuando fui a primero en la carrera me enamoré de las Matemáticas Pues fue por unos teoremas de ella Ah sí que yo eran los teoremas de neter que yo había asumido que era un señor no es una señora y emy nether unos teoremas preciosos y luego emy nether tiene un teorema en física el teorema de nether que probablemente a emy nether la conocen más los físicos que los matemáticos Fica Sí bueno era no era ella era matemática pero una de los una de los teoremas fundamentales que ella hizo eh es como que resuelve es como ver la física desde una visión muy amplia muy alta dice Mira es como la Constitución de las leyes físicas ella dice toda ley física tiene que cumplir esto esto y esto entonces particularmente Ah la ley de la gravitación la ley de no sé qué el la conservación del movimiento angular no sé qué todo cumple esas regla Superior y abstracta que dio em minetas Einstein la admiraba mucho Ajá mucho el concier entiendo sí sí se conocieron de hecho ella estuvo en uno de los equipos que que contribuyó a matematizar la teoría de la relatividad Qué bueno Y sí él cuando murió eminer que ella murió muy joven de un cáncer eh él hizo en el periódico í en Estados Unidos ella era alemana y estaba exiliada en en Estados Unidos Pues por el régimen de Hitler antes de la guerra mundial en el 33 34 se fue y entonces Einstein escribió un obituario para ella claro el ella la consideraba como una poetisa del pensamiento abstracto [ __ ] Qué bueno sí entonces e er lástima de la muerte es historia bonita sí sí es muy bonita y la meterías ahí en tu top favorito de matemáticos de la historia y hoy en día el mejor para ti es el que has comentado antes eh territo es uno de los grandes sí va a pasar a la historia sí territ va a pasar pasar la historia ya tiene teoremas muy fuertes que van a resonar durante años Sí sí sí él ha descubierto muchas cosas además también es muy muy versátil el es muy polivalente él trabaja en áreas muy distintas Y es capaz de ver conexiones entre distintas áreas es un grande Yo espero que que tenga una vida muy larga y muy prolífica porque es joven todavía y yo creo que está llamado a hacer todavía cosas grandes aunque se dice que la matate es es una disciplina para jóvenes que quema no que se dice se dice que es cuando te atreves más no Ajá pero bueno un tío tan genio al final pero que no No aún te queda dos últimas muy rápidas la primera consejo para los chavales que hay mucha gente joven que ve Este programa que están desesperados con las matemáticas que ahora mismo que que serán muchos están lo que tú comentabas al principio la ansiedad qué consejo les darías tío Sé que es difícil y que no dice nada y quitarle drama o sea quitarle drama creo que es un consejo y ahí Creo que tienen que apoyarse en su familia y en sus profes no y luego tener mucha paciencia y es verdad que hace falta practicar y que hace falta trabajo algún truquito algo que puedan empezar a hacer algún incluso Algún canal que recomiendes algún libro que recomiendes algo que tú puedas decir bueno de los canales de de mates que enseñan a en castellano a mí me gusta mucho Julio profe Ah J Julio profe me gusta mucho creo que explica muy bien también el profe 10 de matemáticas Sergio que es de de ponferrada él me parece que lo explica muy bien y que además es un tío como muy cercano muy cariñoso O sea que recursos hay muchos luego hay muchos canales de de cultura matemática que te pueden hacer Pues a lo mejor animarte no Claro G cariño sí a m a mí me vienen muchos chavales a decirme Gracias a ti aprobé las matemáticas y digo Por qué si yo no te explico hacer matemáticas yo no explico yo no no no enseño cómo se deriva no enseño cómo no pero dice sí pero muchas veces cuando no sabes por qué haces esto Pues mira ves un vídeo que te que te hace reconciliarte un poco con eso entonces esa es una y luego a mí hay una cosa que me parece muy importante en matemáticas que es ponerte a hacer el ejercicio Honestamente saber y en el momento en que te pares en que digas aquí ya no estoy seguro párate Ahí pregunta párate porque en lugar de decir Uf est no me sale No sé qué no pregunta y porque aunque sea muy básico Aunque parezcas tonto da igual yo pregunto mil cosas básicas a mí hay cosas que se me olviden mucho y que y que a lo mejor hablo con un compañero que se supone que yo tengo asumido eso porque lo he dado en primero de carrera y no me acuerdo y tengo que volver atrás entonces ser humilde en eso y a lo mejor de es que a lo mejor de la tabla de no sé qué Y estoy en el segundo bachillerato da ig pues pues vuelve vuelve atrás y vuelve y cuando reenganchar para adelante y tirará mejor Entonces sí que ser honesto con uno mismo a la hora de estudiar Yo creo que que vale para todo pero en concreto las matemáticas yo creo que viene bien y ya la última rápida es ya que eres metalero y aprovecho que tengo poca gente así en el programa Hazme un top cinco de álbumes de metal de la historia tuyos rápido top cinco top c kil mol de metálica venga están en orden Eh no tiene por qué pero kil Mall de metálica me gusta mucho pero luego me tienes que decir de esos cinco tiene que haber uno que sea el top eh venga kil Mall de Met de metálica está el el tributo a Randy roads debur me gusta mucho porque Randy era brutal brutal brutal brutal eh Me gusta mucho porque es recopilatorio porque y así no tengo que elegir uno solo y no sé hasta que punto esto es metal me gusta el perfect strangers de Deep Purple s Pues sí Deep parp has ahí Hard Rock me gusta el br de Deep parp me gusta ya van tres no bueno Maiden hay que [ __ ] algo de Maiden siempre hay que [ __ ] algo de Maiden y de Maiden yo tengo especial cariño al al number of the beast Ah Le tengo mucho cariño me gusta mucho cuatro y si si estamos en metal metal stricto no riguroso porque podemos ahir tras Death no sé qué claro bueno no Cuando digo metal digo sí me voy a ir a mis inicios porque luego he cambiado Me he ido más al yal pero por ejemplo dio me parece dio me parece de lo mejor que ha dado el Metal la voz impresionante dio Me parece que tiene un gusto musical muy Bestia y también por meter cantantes que destaquen como cantantes no porque en el Metal nos vamos muchas veces a los guitarristas que a m me flipan no y me gustan cierto estilo de guitarrista Randy Rose me gusta muchísimo y es que tenía ese toque clásico es misma acer que vanen por ejemplo no era mu O sea tú escuchas a el disco este del tributo que está tocado por Randy ro y el el Metal como viene el rock tiene mucho de entretiempo no hay una frase y contesta la guitara no no Randy Rose siempre hacía algo distinto siempre algo distinto algo nuevo no no no sabías que esperar de él Entonces eso me gusta mucho y luego yo he gozado mucho con muchísimos grupos me gusta entre los cantantes pues por ejemplo dio me parece que es una mala bestia ese y de esos cinco cuál dirías que es tu favorito probablemente el que más escucho más fácil escucho más me pone cuando lo escucho es el killall el Kill Mall O sea que eres de los inicios de metalica eh Te gusta más que que el r the ling que el Master Of Puppets esos tres son la sagrada Trinidad de metálica esos y el garage days era un te gusta mucho el G Sí sí sí es ese ese me gusta mucho te gusta más metalica que Megadeth Sí sí me gusta más metal meg Aunque hay cosas de meg que me gustan mucho me parece a m Tornado of ese Solo sabes que es posible que conozca a Marty friedman Ah sí sí Wow porque tengo enchufe ahí para una cosa de Japón y que vive en Japón el cuando abandonó Mira Marty friedman cuando hicieron cacofonias clar con Becker que está vivo Aún está vivo Pues mira Jason Becker como bueno como hace tantos años po claro es tiene esta enfermedad Ela y Jason Becker era aquella época de los Guitar giros a mí me tocó eso que era una horterada de época pero pero hubo gente muy buena y Jason Becker era muy buena era hortera eraa época a ver quién mete 16 notas en un segundo con el pelo más cardado pues era un poco así a mí me pone muchísimo a mí me encanta eh Me encanta y Jon que era de los buenos ahí los buenos buenos hbre hombre era una bestia Qué pena lo que pasó porque era una bestia espectacular tenía un una velocidad y una capacidad de es tu favorita es tu guitarrista favorito O tienes algún otro a mí me gustan render muchísimo ing mastin hay muchas cosas que me gustano un po teng una época en Win mastin luego ya se me pasó pero el sí yo creo que para mí van hallen y Randy roots son de los de los que más me gustan Van Van hallen pobre tio que mira que murió hace creo que un año dos años pues murió hace poquito está la cláusula van hallen sabes lo que es eso la cláusula Van Halen cláusula es una cláusula en contrato Es un término en economía que se llama la cláusula Van Halen Van Halen y va de él o sea sobre el grupo van hallen pedían en todos los conciertos que hubiera en el camerino entre otras cosas Y era Era Ellos tenían un contrato enorme eh entre otras cosas pedían siempre en el com Marino & MS marrones y si no había no tocaban entonces ocurrió es débil y roz seguro ocurrió que a mí me suena más a banjar te digo por sí más que te voy a decir te voy a decir la razón que es muy es muy curiosa y muy guapa eh ocurrió que hubo no sé qué concierto y no había emas marrones y no tocaron y la y la cuestión es porque van hallen es uno de los primeros grupos que llevaron grandes escenarios grandes espectáculos a ciudades medianas por ejemplo aquí podrían actuar en Zaragoza o así no llevaron Entonces el movid que llevaba Halen de escenario y todo esto tenían que ser muy meticulosos con la seguridad tornillos no sé qué ta entonces Tenían un contrato enorme con unas especificaciones técnicas muy grandes y ponían esto de los heros marrones para detectar si la gente se leía el contrato o no Si no había emens marrones decían esta gente no se ha leído contrato al detalle aquí no tocamos Ah una trampa era una trampa y desde entonces ese tipo de trampas en contratos para verificar si alguien se ha leído meticulosamente el contrato se llama cláusula Van Halen ostias no tenía ni [ __ ] idea pensaba que era una excentricidad de dily r siem lo piensa así y tal Ah o sea estaba hecho estaba hecho a propósito para eso qué bueno [ __ ] Pues bueno Mira nunca digamos que bueno he aprendido muchas cosas aquí a decir nunca se va a dormir sin aprender algo nuevo aquí aprendió 27 cosas nuevas solo te queda una cosa que es que hay un póster aquí de de de Justin Bieber de la suerte y que lo ha firmado todo el mundo que ha venido aquí Bueno firmado dibujado lo que tú quieras venga Ah y ahora me tienes que dar el libro te voy a dar te tgo un regalo Dame el libro ahora [ __ ] Te de dcarlo Apocalipsis matemático venga que son temas Pues un poco lo que hemos hablado diríamos es esta conversación puesta en libro eh con este con este rollo metalero Sí hay hay cosas muy sencillas Hay cosas históricas má y está bien Yo creo que es divertido entretenido hace mucho que lo has sacado o qué este salió hace un par de años hace un par de años eh s eh yo creo Está Guay que te vas a pasar bien con él Apocalipsis matemático yo te daría uno Ahora yo hoy hoy justo saco en mi libro pero es que no tengo más copias que esta de momento Bueno pues ya editorial muy bien no te enviaré uno solo faltaría si es la [ __ ] vida pero bueno que muchas gracias por Apocalipsis matemático eh Me lo voy a leer seguro porque ya te digo a mí me gusta mucho esta O sea me gustab mucho más las matesa que cuando iba al colegio fíjate tú no pero esto nos pasa con muchas Cos todos a mí me pasa por ejemplo con las alcachofas a mí s G de pequeño no me gustaba y ahora me gustan mucho ahora te comerías de tres en tres no bueno Eduardo pues Pues venga tienes aquí el Justin Bieber de la suerte venga que cada vez hay menos espacio pero yo creo que algo encontrarás Claro que sí mira a esto esto esto tenidos el Javi o o sea uno de los dos venga aquí Uy a ver hay otro no sí te hay otro aquí eh es blanco este es blanco y este es negro a ver si no aprieta porque acaba saliendo eh Ah este sí Qué grande vamos a poner a pi la e Ah Ahí está reivindicando e reivindicando la e bueno eh gente os digo lo de siempre nos vemos el martes que viene en Nueva tertulia y el jueves nuevo invitado Y así sucesivamente Eduardo ha sido un auténtico placer tenerte aquí para mí también e siempre dejo al invitado con su cámara que diga absolutamente lo que quiera puedes hacer la reivindicación que quieras aquí tienes tu cámara y nada esta es tu casa cuando quieras estás más que pues muchísimas gracias había oído hablar muy bien de tus entrevistas y y bueno de cómo se siente uno cuando está entrevistado así que estado super a gusto y la única cosa que quiero decirle a todo el mundo es que mira probablemente uno no sabe Pero también las matemáticas son una de esas puertas que uno puede abrir para tener una vida más plena no sé si para que te gusten o no para trabajar en ellas o no pero con cuantas más puertas nos abramos de eso de esas pues mejor hay gente que le ayuda mucho a tener una vida más plena disfrutar del arte a otros es la música otros la literatura Pues por quedarnos con una o con dos también las matemáticas pueden ser una de esas puertas Así que espero que las disfrutéis

Descripción

- El nuevo libro de Jordi Wild: https://amzn.to/3xDihtx
Eduardo Sáenz de Cabezón, matemático y divulgador, viene a The Wild Project para un episodio en el que las matemáticas van a sorprender a todos con algunos de los temas más locos de la historia del podcast. Conoceremos como funciona un ordenador cuántico, qué es la famosísimo Teoría de Juegos que se usa muchísimo en la política, entenderemos por qué 0 elevado a 0 es 1, conoceremos que quizás 2+2 no son cuatro, entenderemos el importantísimo numero e, sabremos por qué el 666 es el número del diablo, hablaremos del infinito, a Jordi le petará la cabeza varias veces... y mucho más. ¡No te lo pierdas!

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[00:00] con  mi  nuevo  libro  así  es  la  [ __ ]  vida
[00:02] 
[00:02] de  alguna  forma  he  querido  expresar  mi
[00:03] 
[00:04] filosofía  de  vida  lo  que  es  para  mí  el
[00:05] 
[00:05] día  a  día  lo  duro  que  puede  llegar  a  ser
[00:07] 
[00:07] simplemente  estar  existiendo  pero  que  si
[00:09] 
[00:09] conoces  las  reglas  del  juego  te  lo
[00:10] 
[00:10] puedes  pasar  ya  está  a  la  venta  así  es
[00:12] 
[00:12] la  [ __ ]  vida  mi  nuevo
[00:15] 
[00:15] [Música]
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[00:21] libro  qué  os  parece  si  os  propongo  lo
[00:24] 
[00:24] siguiente  os  gustaría  estar  unas  cuantas
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[00:27] horas  escuchando  una  charla  sobre
[00:28] 
[00:28] matemáticas  no  os  vayáis  no  os  vayáis  no
[00:31] 
[00:31] os  vayáis  Este  vídeo  acaba  de  hundirse
[00:33] 
[00:33] ya  no  Yo  también  pensaba  como  vosotros  A
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[00:37] mí  no  me  gustaban  las  matemáticas  en  el
[00:38] 
[00:39] colegio  Incluso  en  la  carrera  que  que
[00:41] 
[00:41] hacía  estadística  y  la  odiaba  las
[00:44] 
[00:44] matemáticas  para  muchos  son  una  tortura
[00:47] 
[00:47] sobre  todo  los  que  están  en  el  colegio  y
[00:49] 
[00:49] están  obligados  a  aprender  matemáticas
[00:52] 
[00:52] Pero  y  si  os  digo  que  yo  hoy  os  traigo  a
[00:54] 
[00:54] un
[00:56] 
[00:56] señor  que  convierte  las  matemáticas  en
[01:00] 
[01:00] divertido  entretenido  incluso  que  te
[01:03] 
[01:03] ríes  y  que  tienes  ganas  de  saber  más  y
[01:05] 
[01:05] si  os  digo  que  las  matemáticas  pueden
[01:08] 
[01:08] dar  para  una  charla  de  horas  que  no  sea
[01:11] 
[01:11] aburrida  y  que  todos  más  o  menos  podamos
[01:15] 
[01:15] entender  hoy  en  The  W  project  número  166
[01:19] 
[01:19] también  hablaremos  de  los  números  eh
[01:20] 
[01:20] importantísimo  Por  ejemplo  el  666  en  el
[01:23] 
[01:23] número  166  tengo  el  honor  el  privilegio
[01:26] 
[01:26] de  tener  aquí  un  matemático  y  para  mí  de
[01:28] 
[01:28] las  personas  que  mejor  divulgan  cosas
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[01:30] complicadas  de  forma  sencilla  y
[01:31] 
[01:31] divertida  Eduardo  saen  de  cabezón  qué
[01:34] 
[01:34] tal  muy  bien  muchas  gracias  por  tenerme
[01:36] 
[01:36] aquí  y  Bueno  pues  vamos  no  es  hay  una
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[01:39] cosa  en  la  introducción  que  voy  a  ya  ya
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[01:40] voy  a  empezar  a  cambiar  Bueno  Nacho
[01:42] 
[01:42] cierra  el  vídeo  Nacho  no  quiero  saber
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[01:43] nada  ya  de  esto  que  no  es  que  yo  haga
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[01:45] divertido  las  matemáticas  o  las  haga
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[01:46] interesantes  es  que  ya  son  lo  que  trato
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[01:48] de  hacer  es  que  la  gente  se  dé  cuenta  de
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[01:49] eso  vas  a  tener  que  convencer  en  eso  es
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[01:52] va  a  ser  un  debate  interesante  no  pero
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[01:54] es  verdad  yo  viendo  vídeos  tuyos  y
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[01:57] también  de  canales  de  Estados  Unidos  edw
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[01:59] por  ejemplo
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[02:02] ha  complejas  que  no  entero  de  nada  pero
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[02:04] las  veo  interesantes  no  y  y  y  eh  parece
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[02:08] que  puede  surgir  un  amor  por  los  números
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[02:09] por  las  matemáticas  que  que  que  no  que
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[02:11] no  existen  muchos  te  hago  una  primera
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[02:13] pregunta  antes  incluso  de  conocer  un
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[02:14] poco  tu  trayectoria  que  eso  es
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[02:16] importante  pero  tío  por  qué  tanta  gente
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[02:19] odia  tan  profundamente  las  matemáticas  y
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[02:22] muchos  chavales  las  odian  a  muerte  Hay
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[02:24] una  cosa  que  se  llama
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[02:26] eh  ansiedad  matemática  es  una  cosa  que
[02:29] 
[02:29] se  llama  ansiedad  matemática  está
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[02:30] estudiado  eh  es  una  es  un  tipo  de  trauma
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[02:32] digamos  que  se  llama  ansiedad  matemática
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[02:34] la  tiene  muchísima  gente  Eh  persiste  a
[02:37] 
[02:37] lo  largo  de  la  edad  es  decir  no  se  pasa
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[02:39] con  la  edad  quien  lo  tiene  de  pequeño  lo
[02:41] 
[02:41] persiste  está  en  todo  el  mundo  por
[02:43] 
[02:43] causas  diferentes  pero  muy  similares  de
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[02:46] lo  que  es  diferente  es  hay  causas
[02:48] 
[02:48] individuales  que  tienen  que  ver  con  tu
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[02:49] persona  causas  ambientales  que  tienen  A
[02:52] 
[02:52] lo  mejor  que  ver  con  el  sitio  donde  has
[02:53] 
[02:53] estudiado  y  causas  sociales  digamos  que
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[02:55] tienen  que  ver  con  el  país  con  Cómo  se
[02:57] 
[02:57] ven  las  matemáticas  en  tu  país  Entonces
[02:59] 
[02:59] aunque  hay  algunas  diferencias  entre
[03:00] 
[03:00] países  es  algo  que  está  en  todo  el  mundo
[03:01] 
[03:01] eso  está  estudiado  este  año  ha  habido  un
[03:03] 
[03:03] estudio  este  año  se  ha  publicado  un
[03:05] 
[03:05] estudio  con  más  de  un  millón  de
[03:07] 
[03:07] estudiantes  los  resultados  de  un  millón
[03:09] 
[03:09] de  estudiantes  se  ha  catalogado  eso  Y
[03:11] 
[03:11] esa  ansiedad  matemática  es  una  especie
[03:13] 
[03:13] de  tensión  incluso  de  temor  es  un
[03:16] 
[03:16] sentimiento  de  tensión  de  temor  de
[03:18] 
[03:18] estrés  que  uno  que  interfiere  en  tus
[03:22] 
[03:22] habilidades  matemáticas  Entonces  no
[03:23] 
[03:23] significa  que  no  las  tengas  no  significa
[03:25] 
[03:25] que  no  se  te  puedan  dar  bien  las
[03:27] 
[03:27] matemáticas  no  significa  que  no  puedas
[03:28] 
[03:28] incluso  disfrutarlas  sino  que  cuando
[03:30] 
[03:30] tienes  eso  hay  unos  sentimientos  que
[03:32] 
[03:32] interfieren  ahí  y  te  hacen  que  te
[03:34] 
[03:34] sientas  incapaz  de  las  matemáticas  de
[03:35] 
[03:35] hacer  matemáticas  y  sobre  todo  tiene  que
[03:37] 
[03:37] ver  con  cómo  tú  te  hablas  a  ti  mismo  de
[03:40] 
[03:40] cómo  se  te  dan  las  matemáticas  y  te
[03:42] 
[03:42] acabas  convenciendo  de  que  eres  malo
[03:44] 
[03:44] para  las  matemáticas  y  Por  ende  Pues  que
[03:46] 
[03:46] las  matemáticas  no  te  gustan  no  te
[03:48] 
[03:48] sirven  son  complicadas  y  muchas  veces
[03:51] 
[03:51] haces  cosas  más  complicadas  que  lo  que
[03:52] 
[03:52] se  te  pide  en  matemáticas  pero  como  no
[03:54] 
[03:54] tienes  esa  esa  ansiedad  no  no  interfiere
[03:57] 
[03:57] ahí  no  entonces  claro  la  La  pregunta  es
[03:59] 
[03:59] de  De  dónde  viene  eso  có  porque  si  es
[04:01] 
[04:01] algo  tan  global  si  es  algo  que  está  por
[04:03] 
[04:03] todos  sitios  como  inerente  al  humano  No
[04:05] 
[04:05] claro  que  está  que  está  presente  en
[04:06] 
[04:06] tantos  lugares  de  dónde  sale  eso  y
[04:08] 
[04:08] parece  que  hay  un  círculo  vicioso  de  de
[04:12] 
[04:12] nuestros  estudiantes  y  nuestros
[04:13] 
[04:13] profesores  y  profesoras  de  matemáticas
[04:15] 
[04:15] Entonces  se  ha  estudiado  que  dentro  de
[04:17] 
[04:17] los  factores  que  intervienen  en  tu  éxito
[04:19] 
[04:19] académico  el  fundamental  es  cómo  de
[04:22] 
[04:22] importante  es  para  tu  familia  tus
[04:24] 
[04:24] estudios  ese  es  un  ese  es  un  tema  muy
[04:26] 
[04:26] importante  O  sea  si  para  tu  familia  tus
[04:28] 
[04:28] estudios  son  importantes  es  probable  que
[04:30] 
[04:30] vayas  a  tener  éxito  en  tus  estudios  más
[04:32] 
[04:33] o  menos  más  o  menos  lo  tendrás  pero  no
[04:34] 
[04:34] vas  a  fracasar  del  todo  en  tus  estudios
[04:37] 
[04:37] otro  otro  es  tu  relación  con  tus
[04:39] 
[04:39] profesores  con  tus  profesoras  y  aquí  es
[04:41] 
[04:41] donde  interviene  mucho  la  ansiedad
[04:42] 
[04:42] matemática  si  tu  profe  de  primaria  sobre
[04:45] 
[04:45] todo  que  es  cuando  se  deciden  estas
[04:46] 
[04:46] cosas  no  se  siente  hábil  no  se  siente
[04:49] 
[04:49] capaz  siente  cierta  inquietud  con  las
[04:51] 
[04:51] matemáticas  tú  lo  tú  lo  vas  a  reflejar
[04:53] 
[04:53] eso  y  y  lo  vas  a  percibir  sobre  todo  y
[04:56] 
[04:56] esto  es  una  cosa  super  curiosa  ocurre
[04:59] 
[04:59] con  las
[05:00] 
[05:00] Por  qué  Porque  la  mayoría  de  profes  de
[05:02] 
[05:02] primarias  son  mujeres  hay  más  mujeres
[05:04] 
[05:05] enseñando  enseñando  primaria  que  profes
[05:07] 
[05:07] y  en  las  mujeres  se  da  también  la
[05:08] 
[05:08] ansiedad  matemática  y  las  niñas  se
[05:10] 
[05:10] identifican  más  con  su  profe  si  es  mujer
[05:12] 
[05:12] y  se  y  se  identifican  a  un  ni  a  un  nivel
[05:15] 
[05:15] también  emocional  no  entonces  heredan  de
[05:18] 
[05:18] alguna  forma  que  la  misma  forma  que  se
[05:19] 
[05:19] hereda  la  pasión  por  todos  recordamos  el
[05:22] 
[05:22] profe  que  era  apasionado  apasionada  en
[05:23] 
[05:23] tal  cosa  y  esa  esa  pasión  contagia  Pues
[05:26] 
[05:26] esa  ansiedad  contagia  también  entonces
[05:28] 
[05:28] ahí  hay  uno  de  los  de  los  temas
[05:31] 
[05:31] fundamentales  no  la  inseguridad  que  uno
[05:33] 
[05:33] pueda  tener  Porque  mucha  de  la  gente  que
[05:35] 
[05:35] estudia  algunas  carreras  como  magisterio
[05:37] 
[05:37] periodismo  etcétera  es  en  algún  momento
[05:40] 
[05:40] han  escapado  de  las  matemáticas  en  algún
[05:42] 
[05:42] momento  han  dicho  Mira  yo  me  voy  a  al
[05:43] 
[05:43] bachilerato  de  de  ciencia  para  no  tener
[05:45] 
[05:45] Mater  mates  Nunca  más  en  mi  vida  claro
[05:47] 
[05:47] igual  que  otros  han  escapado  el  mejor  de
[05:48] 
[05:49] la  literatura  pero  mucha  de  la  gente  que
[05:51] 
[05:51] huye  de  las  mates  yo  he  escuchado  más  lo
[05:52] 
[05:52] de  las  mates  eh  Claro  porque  esa  gente
[05:54] 
[05:54] está  en  profesiones  que  tienen  más  que
[05:56] 
[05:56] ver  con  estar  con  gente  profes
[05:58] 
[05:58] periodistas  etcétera  no  m  ent  eso  va
[06:01] 
[06:01] generándose  como  una  especie  de  ambiente
[06:03] 
[06:03] de  que  las  mates  son  difíciles  son  para
[06:05] 
[06:05] listos  son  para  no  sé  qué  Y  no  es  así  y
[06:07] 
[06:07] pero  lo  tenemos  asumido  que  eso  es  así
[06:10] 
[06:10] entonces  ocurre  eso  y  ocurre  también  que
[06:13] 
[06:13] llega  un  momento  en  la  enseñanza  de
[06:15] 
[06:15] primeras  los  niños  pequeños  las  niñas
[06:17] 
[06:17] pequeñas  las  mates  les  gustan  juegan
[06:19] 
[06:19] mucho  a  las  mates  y  son  como  un  juego
[06:21] 
[06:21] los  triángulos  colores  tal  pero  cuando
[06:24] 
[06:24] en  la  escuela  le  damos  un  protagonismo
[06:27] 
[06:27] muy  grande  quizá  demasiado  grande  al
[06:30] 
[06:30] resultado  del  ejercicio  a  la  evaluación
[06:32] 
[06:32] no  al  resultado  si  a  que  te  salga  bien  a
[06:34] 
[06:34] que  te  dé  esto  que  te  dé  Exacto  profe  si
[06:36] 
[06:36] hecho  todo  bien  me  equivocado  un  signo
[06:38] 
[06:38] no  s  cuando  le  damos  demasiada
[06:39] 
[06:39] importancia  que  la  tiene  eh  que  la  tiene
[06:41] 
[06:41] pero  cuando  le  damos  una  importancia
[06:42] 
[06:42] incluso  pedagógica  superior  a  la  que
[06:45] 
[06:45] debería  tener  entonces  comienza  la
[06:47] 
[06:47] frustración  y  acabamos  teniendo  pues  lo
[06:49] 
[06:49] que  pasa  con  un  trauma  no  tú  te
[06:51] 
[06:51] enfrentas  que  lo  has  oído  mil  veces  a
[06:53] 
[06:53] vamos  a  dividir  la  cuenta  de  la  cena  y
[06:56] 
[06:56] Uy  No  a  mí  no  que  soy  de  letras  yo  esto
[06:58] 
[06:58] lo  he  oído  un  montón  de  veces  como  si
[06:59] 
[06:59] ser  de  letras  fuera  peor  que  ser  de
[07:00] 
[07:00] ciencias  que  no  lo  es  pero  es  como  que
[07:03] 
[07:03] evocas  interiormente  consciente  o
[07:04] 
[07:04] inconscientemente  esa  sensación  de  tener
[07:07] 
[07:07] que  salir  a  la  pizarra  hacer  un
[07:08] 
[07:08] ejercicio  que  no  sabes  hacer  por  eso  lo
[07:10] 
[07:10] he  vivido  Yo  hasta  conversaciones
[07:11] 
[07:11] normales  lo  típico  que  8  por  o  y  y  y
[07:15] 
[07:15] multiplicaciones  es  como  algo  que  trauma
[07:17] 
[07:17] mucha  gente  que  dices  que  es  que  incluso
[07:19] 
[07:19] ni  sumando  no  le  sale  Pero  si  y  tú
[07:21] 
[07:21] piensas  pero  si  tú  eres  capaz  de  esto  y
[07:22] 
[07:22] de  mucho  más  pero  está  con  un  bloqueo
[07:24] 
[07:24] empiezan  a  decir  números  al  azar  50  54  Y
[07:27] 
[07:27] dices  cómo  es  posible  que  no  que  no
[07:28] 
[07:28] sepase  eso  cuando  lo  sabes  perfectamente
[07:30] 
[07:30] tiene  que  ver  con  esa  ansiedad  es  tema
[07:33] 
[07:33] psicológico  de  ansiedad  matemática  que
[07:34] 
[07:34] es  lo  que  te  decía  a  mí  me  cuando
[07:35] 
[07:35] descubrí  esto  y  lo  ido  experimentando
[07:38] 
[07:38] con  personas  es  que  es  así  es  una  es
[07:39] 
[07:40] este  tipo  de  tensión  o  un  azoramiento
[07:42] 
[07:42] que  interfiere  en  tu  razonamiento
[07:44] 
[07:44] entonces  no  es  que  tú  no  seas  capaz  ni
[07:46] 
[07:46] de  ni  de  hacerlo  Ni  de  aprenderlo  Por
[07:47] 
[07:47] supuesto  que  sí  podemos  aprender  muchas
[07:49] 
[07:49] más  mates  de  las  que  pensamos  pero  hay
[07:51] 
[07:51] esta  tensión  que  interfiere  en  nuestra
[07:53] 
[07:53] nuestro  proceso  de  aprendizaje  de  las
[07:55] 
[07:55] Matemáticas  crees  que  como  ese  meme  de
[07:57] 
[07:57] el  inglés  enseña  mal  las  matemáticas
[08:00] 
[08:00] enseñan  mal  las  matemáticas  enseñan  cada
[08:02] 
[08:02] vez  mejor  yo  creo  como  como  casi  todo  eh
[08:04] 
[08:04] yo  creo  que  hay  muchos  esfuerzos  por
[08:05] 
[08:05] decir  ostras  tenemos  un  problema  con  la
[08:07] 
[08:07] enseñan  de  las  Matemáticas  si  a  tanta
[08:09] 
[08:09] gente  no  le  gustan  que  parece  hay  hay  un
[08:11] 
[08:11] un  divulgador  maravilloso  y  profe
[08:13] 
[08:13] maravilloso  argentino  que  se  llama
[08:14] 
[08:14] Adrián  paenza  que  él  dice  nosotros
[08:17] 
[08:17] entramos  a  las  mates  por  la  puerta
[08:18] 
[08:18] equivocada  las  matemáticas  son  hermosas
[08:21] 
[08:21] él  él  es  muy  famoso  en  Argentina  porque
[08:23] 
[08:23] aparte  de  matemático  es  locutor  de
[08:25] 
[08:25] fútbol  entonces  pues  era  el  locutor  de
[08:27] 
[08:27] los  mundiales  es  muy  amigo  de  Maradona  y
[08:29] 
[08:29] así  no  Y  entonces  él  dice  Imagínate  que
[08:31] 
[08:31] vienen  unos  extraterrestres  Esto  se  lo
[08:33] 
[08:33] escuché  yo  en  una  charla  Me  impactó
[08:35] 
[08:35] mucho  Imagínate  que  vienen  unos
[08:36] 
[08:36] extraterrestres  aquí  a  la  tierra  les
[08:38] 
[08:38] dimos  nos  encanta  el  fútbol  tíos  o  sea
[08:40] 
[08:40] tenéis  que  aprender  Esto  del  fútbol
[08:41] 
[08:41] nosotros  y  los  exes  Venga  pues  venga  tío
[08:43] 
[08:43] esto  esto  lo  tenemos  que  aprender  Y
[08:44] 
[08:45] entonces  así  Venid  un  entrenamiento  yo
[08:46] 
[08:46] que  sé  del  Barsa  del  Madrid  lo  que  sea
[08:48] 
[08:48] entonces  ponen  a  los
[08:50] 
[08:50] extraterrestres  a  ensayar  tiros  de  falta
[08:52] 
[08:52] y  los  ponen  de  Barrera  Entonces  ven  a  un
[08:55] 
[08:55] tío  dándole  a  una  cosa  redonda  le  pega
[08:57] 
[08:57] muy  fuerte  y  des  vez  en  cuando  les  pega
[08:58] 
[08:58] a  ellos  o  pero  así  50  veces  porque  están
[09:01] 
[09:01] ensayando  faltas  y  entonces  dicen  estos
[09:03] 
[09:03] y  esto  os  gusta  tío  o  sea  esta  [ __ ]
[09:05] 
[09:05] esto  qué  es  esto  os  gusta  pues  un
[09:08] 
[09:08] poquito  entramos  en  las  mates  ahí  las
[09:09] 
[09:10] mates  para  muchísima  gente  son  hojas
[09:11] 
[09:11] interminables  de  divisiones  por  dos
[09:13] 
[09:13] cifras  Y  eso  es  el  equivalente  a  las
[09:15] 
[09:15] faltas  o  a  ponerte  a  hacer  abdominales
[09:17] 
[09:17] en  el  gimnasio  Pero  es  verdad  que  si
[09:20] 
[09:20] Cristiano  Ronaldo  Messi  la  gente  de  los
[09:21] 
[09:22] futbolistas  ellos  no  juegan  al  fútbol
[09:24] 
[09:24] para  hacer  abdominales  en  el  gimnasio
[09:26] 
[09:26] pero  si  no  las  hicieran  a  lo  mejor  no
[09:28] 
[09:28] saltaría  tanto  en  un  cor  a  lo  mejor  no
[09:30] 
[09:30] aguantan  los  90  minutos  con  la  exigencia
[09:31] 
[09:31] con  la  que  tienen  que  aguantar  o  a  lo
[09:33] 
[09:33] mejor  estás  peleando  un  balón  y  el  otro
[09:34] 
[09:34] se  te  la  lleva  Porque  el  otro  Sí  hace
[09:35] 
[09:35] gimnasio  tú  no  haces  abdominales  no
[09:38] 
[09:38] haces  gimnasio  porque  sí  no  lo  haces  por
[09:41] 
[09:41] placer  casi  nadie  lo  hace  por  placer  lo
[09:42] 
[09:42] haces  para  otra  cosa  es  una  cuestión
[09:44] 
[09:44] estética  es  una  cuestión  de  deporte  lo
[09:45] 
[09:45] que  sea  tú  lo  que  vas  al  fútbol  es  a
[09:47] 
[09:47] jugar  Bueno  pues  yo  te  digo  para  mí  las
[09:49] 
[09:49] matemáticas  son  jugar  yo  tengo  la
[09:50] 
[09:51] sensación  de  que  me  pagan  por  jugar
[09:52] 
[09:52] realmente  pero  para  eso  necesitas
[09:54] 
[09:54] también  hacer  las  abdominales  y  lo  que
[09:56] 
[09:56] ocurre  es  que  muchas  veces  en  la  escuela
[09:57] 
[09:57] nos  quedamos  nos  quedamos  en  dominales  y
[10:00] 
[10:00] hay  un  todo  un  movimiento  desde  hace
[10:02] 
[10:02] mucho  tiempo  que  dice  venga  chicos
[10:04] 
[10:04] chicas  profes  no  podemos  quedarnos  con
[10:06] 
[10:06] eso  vamos  a  vamos  a  darle  sentido  a  lo
[10:08] 
[10:08] que  estamos  aprendiendo  y  yo  creo  que  en
[10:10] 
[10:10] ese  sentido  las  matemáticas  cada  vez  se
[10:13] 
[10:13] se  enseñan  mejor  hay  de  todo  no  en  los
[10:15] 
[10:15] institutos  tanto  niños  niñas  como  profes
[10:16] 
[10:17] no  pero  yo  creo  que  sí  que  se  van
[10:18] 
[10:18] enseñando  mejor  sobre  todo  con  más
[10:20] 
[10:20] sentido  que  es  de  lo  que  se  trata  cuando
[10:21] 
[10:21] dices  de  sentido  a  qué  te  refieres  más
[10:22] 
[10:22] ejemplos  prácticos  aplicaciones  juegos
[10:25] 
[10:25] aplicados  a  matemáticas  sí  y  no  solo  no
[10:27] 
[10:27] O  sea  que  uno  sienta  que  aquell  que
[10:29] 
[10:29] aprende  le  está  enriqueciendo  esa
[10:31] 
[10:31] también  es  una  frase  muy  típica  de  qué
[10:33] 
[10:33] me  sirve  eso  claro  de  qué  me  sirve  Claro
[10:35] 
[10:35] porque  cuando  algo  identificas  con  la
[10:37] 
[10:37] utilidad  dices  vale  me  está  sirviendo
[10:39] 
[10:39] Esto  me  enriquece  si  lo  identificas  con
[10:40] 
[10:40] la  utilidad  vale  muy  bien  Eso  es  muy
[10:42] 
[10:42] rápido  pero  también  hay  otras  cosas  que
[10:44] 
[10:44] te  pueden  estar  enriqueciendo  y  tú
[10:45] 
[10:45] sentir  que  que  te  están  enriqueciendo  y
[10:47] 
[10:47] que  a  lo  mejor  no
[10:49] 
[10:49] sean  el  el  criterio  no  sea  la  utilidad
[10:52] 
[10:52] no  Pues  a  lo  mejor  hay  gente  que  le
[10:53] 
[10:53] gusta  Yo  me  acuerdo  que  que  las  mates
[10:55] 
[10:55] para  mí  eran  como  retos  era  como
[10:56] 
[10:56] resolver  juegos  como  puzles  cuando  uno
[10:58] 
[10:58] está  jugando  al  Tetris  al  Candy  todo  eso
[11:00] 
[11:00] eso  de  qué  te  sirve  pues  de  nada  No  no
[11:02] 
[11:02] Útil  no  es  de  hecho  más  bien  al
[11:05] 
[11:05] contrario  tú  estás  ahí  yo  me  acuerdo  que
[11:06] 
[11:06] yo  desinstalé  el  Clash  royale  yo
[11:10] 
[11:10] desinstalé  el  Clash  royale  porque  me
[11:11] 
[11:12] producía  un  estrés  o  sea  me  daban  ganas
[11:14] 
[11:14] de  tirar  el  teléfono  Cada  vez  que  perdía
[11:16] 
[11:16] y  se  reía  el  iconito  del  rey  y  entonces
[11:19] 
[11:19] pero  quería  jugar  otra  partida  no
[11:20] 
[11:20] Entonces  eso  te  sirve  para  algo  no  te
[11:22] 
[11:22] sirve  para  nada  a  mí  para  te  entretiene
[11:25] 
[11:25] tal  Claro  sí  te  entretiene  y  tal  te
[11:26] 
[11:26] mantiene  la  la  cabeza  entretenida  un
[11:28] 
[11:28] rato  no  Pero  si  tú  sientes  que  las  mates
[11:31] 
[11:31] son  un  reto  o  que  lo  que  sea  de  la
[11:32] 
[11:32] escuela  no  que  te  está  aportando  quizá
[11:34] 
[11:35] te  está  entreteniendo  o  te  está
[11:36] 
[11:36] entrenando  te  está  sirviendo  para  estas
[11:37] 
[11:37] abdominales  pues  pues  Entonces  sí
[11:39] 
[11:39] Entonces  dices  venga  estoy  dispuesto  a
[11:41] 
[11:41] hacer  el  esfuerzo  si  no  lo  habes  sentido
[11:44] 
[11:44] no  vas  a  hacer  el  esfuerzo  tú  si  fueras
[11:46] 
[11:46] a  una  clase  de  niños
[11:47] 
[11:47] de  primero  de  la  eso  que  es  cuando
[11:50] 
[11:50] quizás  para  muchos  es  como  empieza  ahora
[11:52] 
[11:52] un  poquito  más  o  serio  No  Qué  qué  les
[11:55] 
[11:55] enseñarías  de  matemáticas  qué  dijeras
[11:57] 
[11:57] empezaríamos  por  aquí  claro  o  de  qué
[11:59] 
[11:59] forma  Sí  hay  hay  mucho  Voy  mucho  eh  a
[12:02] 
[12:02] institutos  y  a  coles  y  sobre  todo  bueno
[12:05] 
[12:05] normalmente  voy  casi  como  a  apoyar  a  los
[12:07] 
[12:07] profes  no  como  decir  mira  J  claro  me
[12:09] 
[12:09] dicen  Es  que  qué  cha  tan  entretenida  tal
[12:11] 
[12:11] pero  nuestra  clase  No  yo  Claro  si  yo
[12:13] 
[12:13] fuera  vuestro  profe  A  lo  mejor  tampoco
[12:14] 
[12:14] me  queríais  tanto  Sabes  porque  voy  a
[12:16] 
[12:16] poner  exámenes  y  to  clar  Claro  claro
[12:18] 
[12:18] estás  a  favor  de  los  exámenes  Sí  sí  sí
[12:20] 
[12:20] luego  luego  si  quieres  hablar  de  por  qué
[12:22] 
[12:22] estoy  a  favor  de  los  exámenes  eh  Pero
[12:24] 
[12:24] qué  enseñaría  ahí  yo  cre  quizá  enseñaría
[12:27] 
[12:27] menos  de  lo  que  se  enseña  menos  menos
[12:29] 
[12:29] quizá  El  currículo  de  matemática  es  muy
[12:31] 
[12:31] amplio  me  da  la  sensación  eh  No  soy
[12:34] 
[12:34] especialista  esto  también  quiero  dejarlo
[12:35] 
[12:35] claro  desde  primeras  yo  no  soy
[12:36] 
[12:36] especialista  en  educación  matemática  yo
[12:38] 
[12:39] soy  un  matemático  que  me  dedico  a  la
[12:40] 
[12:40] álgebra  he  pasado  por  la  escuela  he
[12:42] 
[12:42] pasado  como  profe  Paso  como  padre  voy  a
[12:45] 
[12:45] muchísimos  institutos  hablo  con  muchos
[12:46] 
[12:46] profes  con  muchos  estudiantes  Pero  yo  no
[12:49] 
[12:49] soy  especialista  en  didáctica  las
[12:50] 
[12:50] matemáticas  Entonces  qué  se  qué  se
[12:53] 
[12:53] estudia  y  cómo  se  estudia  y  Cómo  se
[12:54] 
[12:54] enseña  matemáticas  esto  la  gente  los
[12:57] 
[12:57] profes  las  profes  saben  mucho  más  que  yo
[12:58] 
[12:58] y  los  especialistas  en  didáctica  saben
[12:59] 
[12:59] mucho  más  que  yo  pero  sí  que  es  verdad
[13:01] 
[13:01] que  a  mí  me  da  la  sensación  de  que  de
[13:03] 
[13:03] que  enseñamos  demasiad  mates  quizás
[13:05] 
[13:05] deberíamos  enseñar  algo  menos  de  mates
[13:07] 
[13:07] eh  Y  quizá  con  buscando  este  contexto  no
[13:10] 
[13:10] que  parezca  que  no  parezca  que  la  clase
[13:13] 
[13:13] de  matemáticas  empieza  se  desarrolla  y
[13:16] 
[13:16] termina  en  la  sala  de  la  clase  en  que
[13:18] 
[13:18] que  de  alguna  forma  eso  tiene  algo  que
[13:20] 
[13:20] ver  establece  un  diálogo  con  lo  que  a  mí
[13:22] 
[13:22] me  pasa  fuera  del  mundo  se  esto  lo
[13:24] 
[13:24] tienen  los  de  literatura  lo  tienen
[13:26] 
[13:26] porque  tú  no  solamente  estudias  el  no  sé
[13:28] 
[13:28] cómo  se  llama  ahora  objeto  directo
[13:30] 
[13:30] complemento  directo  complemento  agente
[13:31] 
[13:31] todo  eso  todo  esa  esa  sintáctica  tú  no
[13:34] 
[13:34] solamente  estudias  eso  está  Guay
[13:35] 
[13:35] estudiarlo  te  puede  servir  para
[13:37] 
[13:37] estructurar  un  poco  la  cabeza  pero  está
[13:39] 
[13:39] la  poesía  está  la  literatura  está  el
[13:40] 
[13:40] cine  está  el  cómic  y  hay  narrativa  Y  eso
[13:43] 
[13:43] lo  aprendes  y  aprendes  como  es  tu  mundo
[13:44] 
[13:44] Bueno  pues  yo  creo  que  demasiadas  veces
[13:47] 
[13:47] la  poesía  la  literatura  el  cómic  de  las
[13:50] 
[13:50] Matemáticas  está  fuera  de  la  clase  y  te
[13:51] 
[13:51] lo  tienes  que  buscar  fuera  no  y  en  la  y
[13:54] 
[13:54] en  la  clase  solamente  está  la  gramática
[13:55] 
[13:55] y  la  sintaxis  que  está  bien  que  sea  así
[13:57] 
[13:57] y  hay  mucha  hermosura  en  eso  pero  pero  a
[14:00] 
[14:00] veces  me  parece  que  nos  falta  un  poco  de
[14:01] 
[14:01] contexto  no  y  está  bien  y  está  bien
[14:04] 
[14:04] porque  asumimos  una  cosa  Me  estoy
[14:05] 
[14:05] enrollando  no  no  no  me  encanta  asumimos
[14:07] 
[14:07] una  cosa  que  es  que  es  una  excusa  que
[14:09] 
[14:09] nos  ponemos  los  profes  de  mates  yo  creo
[14:10] 
[14:10] que  para  justificar  nuestra  existencia
[14:11] 
[14:11] en  el  mundo  que  que  solemos  decir  mira
[14:14] 
[14:14] es  que  si  tú  aprendes  matemáticas  te  vas
[14:16] 
[14:16] a  ordenar  el  pensamiento  va  a  ser  es
[14:18] 
[14:18] verdad  Pero  esa  transferencia  de
[14:21] 
[14:21] conocimientos  de  una  de  un  aula  a  otra
[14:24] 
[14:24] no  es  automática  y  creemos  que  es  más
[14:26] 
[14:26] automática  de  lo  que  es  Es  decir  si  tú
[14:29] 
[14:29] estás  viendo  derivadas  Pon  o  o
[14:32] 
[14:32] multiplicaciones  estas  fórmulas  y  tal  en
[14:34] 
[14:34] la  clase  de  matemáticas  y  luego  las  ves
[14:36] 
[14:36] en  la  clase  de  física  porque  vas  a
[14:37] 
[14:37] hablar  de  la  aceleración  de  la  velocidad
[14:39] 
[14:39] te  cuesta  mucho  reconocer  que  es  lo
[14:41] 
[14:41] mismo  A  no  ser  que  alguien  te  lo  diga  y
[14:44] 
[14:44] Cuanto  más  hagamos  que  te  lo  diga  en
[14:46] 
[14:46] clase  de  mates  y  que  te  lo  diga  en  clase
[14:47] 
[14:47] de  Física  Pero  en  los  dos  Cuanto  más
[14:49] 
[14:49] hagamos  ese  esos  puentes  más
[14:51] 
[14:51] transferencia  de  las  habilidades  que  más
[14:53] 
[14:53] holística  no  la  educación  quizás  no  tan
[14:56] 
[14:56] currículums  absolutamente  separados  unos
[14:59] 
[14:59] de  otros  Claro  sí  que  sí  que  hace  falta
[15:00] 
[15:00] cierto  compartimentación  en  los  saberes
[15:03] 
[15:03] porque  tien  técnicas  distintas  Pero  es
[15:04] 
[15:04] verdad  que  cuantas  y  esto  está  estudiado
[15:06] 
[15:06] eh  que  cuantas  cuantas  más  conexiones
[15:09] 
[15:09] hagamos  entre  distintos  ramas  del  saber
[15:12] 
[15:12] más  fácil  nos  resulta  el  aprendizaje  y
[15:14] 
[15:14] más  sólido  es  el  aprendizaje  esto  hay  un
[15:16] 
[15:16] libro  que  a  mí  me  encanta  de  Héctor  Ruiz
[15:18] 
[15:18] que  se  llama  Aprendiendo  a  aprender  que
[15:19] 
[15:19] es  un  hombre  que  él  ha  estudiado  cómo
[15:22] 
[15:22] funciona  nuestro  cerebro  Cómo  aprende
[15:23] 
[15:23] nuestro  cerebro  dice  Venga  pues  ahora
[15:25] 
[15:25] que  sabemos  cómo  funciona  el  cerebro
[15:26] 
[15:26] Cómo  aprende  que  se  sabe  bastante
[15:28] 
[15:28] apliquemos  clase  apliquémosla  a  la  hora
[15:30] 
[15:30] de  estudiar  y  una  de  las  de  las
[15:32] 
[15:32] enseñanzas  que  él  da  una  de  las  cosas
[15:34] 
[15:34] que  se  saben  que  científicamente
[15:35] 
[15:35] funciona  es  establecer  conexiones  entre
[15:37] 
[15:37] distintos  saberes  entonces  que  a  ti  se
[15:39] 
[15:39] te  da  bien  la  música  Te  voy  a  contar  un
[15:41] 
[15:41] poquito  que  tiene  que  ver  las  mates  con
[15:42] 
[15:42] la  música  porque  lo  vas  a  contextualizar
[15:44] 
[15:44] mejor  lo  vas  a  conectar  mejor  con  lo  que
[15:46] 
[15:46] ya  sabes  y  con  lo  que  a  ti  te  gusta  a  ti
[15:47] 
[15:47] te  gusta  la  física  a  ti  te  gusta  el
[15:49] 
[15:49] cosmos  a  ti  te  gusta  pues  te  voy  te  voy
[15:51] 
[15:51] a  contar  algunas  cositas  que  te  puedan
[15:52] 
[15:52] que  te  puedan  enganchar  no  que  te  puedan
[15:54] 
[15:54] anclar  las  derivadas  las  sucesiones  las
[15:57] 
[15:57] matrices  lo  que  sea  las  puedes  aplicar
[16:00] 
[16:00] otras  las  vas  a  anclar  D  en  lo  que  te
[16:02] 
[16:02] gusta  Entonces  lo  vas  a  tener  más  fácil
[16:04] 
[16:04] para  aprender  Y  probablemente  nos
[16:06] 
[16:06] podamos  deshacer  un  poquito  de  esa
[16:07] 
[16:07] ansiedad  de  la  que  hablaba  antes  no  es
[16:08] 
[16:08] que  yo  es  lo  que  lo  que  con  mucha  gente
[16:10] 
[16:10] ha  hablado  siempre  Y  es  que  a  mí  hay
[16:12] 
[16:12] muchas  cosas  que  odiaba  en  la  en  la  en
[16:14] 
[16:14] clase  que  luego  me  han  encantado  yo
[16:16] 
[16:16] odiaba  la  filosofía  cuando  me  la
[16:17] 
[16:17] enseñaban  en  clase  y  y  cuando  dejé  me
[16:21] 
[16:21] apasion  durante  una  época  muy  fuerte  y
[16:22] 
[16:23] yo  estaba  todo  el  día  leyendo  ensayos
[16:24] 
[16:24] filosóficos  pero  la  odiaba  al  final
[16:27] 
[16:27] claro  conate  seguramente  pasará  lo  mismo
[16:29] 
[16:30] mira  lo  que  te  digo  yo  veo  un  vídeo  tuyo
[16:31] 
[16:31] o  veo  un  vídeo  incluso  de  física  o  tal  y
[16:34] 
[16:34] y  me  lo  paso  genial  y  digo  Wow  Ojalá
[16:36] 
[16:36] pudiera  aprender  esto  Ahora  en  serio
[16:38] 
[16:38] pero  en  ese  momento  hubiera  odiado  que
[16:40] 
[16:41] me  hubieran  explicado  Bueno  vamos  a
[16:42] 
[16:42] hablar  hoy  yo  que  sé  de  Pues  de  las
[16:43] 
[16:43] ecuaciones  de  no  sé  qué  grado  Claro
[16:45] 
[16:45] porque  tú  dices  y  esto  de  dónde  sale  Y
[16:47] 
[16:47] por  qué  O  sea  c  es  como  un  meteorito  Ah
[16:49] 
[16:49] hoy  nuestro  profe  se  le  ha  ocurrido  que
[16:51] 
[16:51] hoy  martes  13  de  Febrero  Pues  resulta
[16:55] 
[16:55] que  vamos  a  estudiar  derivadas  Por  qué
[16:57] 
[16:57] pues  por  para  que  toca  por  c  toca  por  lo
[17:00] 
[17:00] que  sea  pero  esto  de  dónde  sale  o  sea  el
[17:02] 
[17:02] hecho  de  que  de  que  a  Newton  y  a  se  les
[17:05] 
[17:06] ocurriera  el  cálculo  diferencial  eso
[17:07] 
[17:07] cambió  la  historia  de  la  humanidad  es
[17:09] 
[17:10] decir  que  podamos  medir  algo  que  varía
[17:13] 
[17:13] la  variación  de  cualquier  fenómeno  eso
[17:15] 
[17:15] cambió  la  historia  de  la  humanidad  y
[17:17] 
[17:17] estaría  bien  que  lo  supiéramos  es  decir
[17:19] 
[17:19] ostras  yo  no  te  estoy  no  es  mi  capricho
[17:21] 
[17:21] Yo  soy  superfan  de  las  derivadas
[17:22] 
[17:22] chavales  os  las  voy  a  dar  hoy  el  límite
[17:24] 
[17:24] el  límite  cuando  e  tiene  infinito  es  que
[17:26] 
[17:26] me  me  parece  vamos  me  pone  jorns  imo
[17:28] 
[17:29] pues  no  no  se  trata  de  eso  se  trata  de
[17:30] 
[17:30] decir  mira  lo  estudiamos  por  algo  y  lo
[17:33] 
[17:33] que  pasa  es  si  que  si  yo  te  digo  tienes
[17:34] 
[17:34] que  estudiar  esto  y  no  te  digo  por  qué
[17:35] 
[17:35] claro  No  solo  para  qué  que  también
[17:38] 
[17:38] estaría  bien  sino  por  qué  pues  entonces
[17:40] 
[17:40] es  más  difícil  conectar  no  digo  que  no
[17:42] 
[17:42] se  pueda  eh  Porque  hay  chavales  chavalas
[17:44] 
[17:44] que  conectan  mucho  con  eso  que  les  gusta
[17:47] 
[17:47] esa  parte  hacen  su  sus  ejercicios  lo  ven
[17:50] 
[17:50] como  un  reto  les  Mola  estéticamente  Es
[17:52] 
[17:52] bonito  que  las  cosas  cuadren  vale  Pero
[17:54] 
[17:54] eso  son  una  minoría  Sí  sí  todos  los  que
[17:57] 
[17:57] hemos  ido  a  clase  no  era  era  una  charla
[17:59] 
[17:59] agradable  en  las  mates  Nadie  estaba  en
[18:01] 
[18:01] plan  bu  vamos  a  jugar  a  fútbol  y  luego
[18:03] 
[18:03] Quedamos  todos  para  hacer  cálculos
[18:05] 
[18:05] matemáticos  O  sea  no  yo  no  he  tenido
[18:07] 
[18:07] esta  conversación  en  mi  [ __ ]  vida  ni  la
[18:09] 
[18:09] he  escuchado  Yo  sí  yo  sí  tío  tú  Tú
[18:12] 
[18:12] deberías  ser  un  núcleo  muy  pequeño  lo
[18:14] 
[18:14] tuyo  eh  cuéntanos  un  poquito  de  ti  va  no
[18:16] 
[18:16] pero  es  verdad  Es  verdad  que  eso  que  eso
[18:17] 
[18:17] también  es  importante  y  luego  Seguiremos
[18:19] 
[18:19] con  el  tema  porque  me  ha  gustado  eso  del
[18:20] 
[18:20] tema  de  exámenes  porque  es  un  también  un
[18:21] 
[18:21] común  debate  que  está  surgiendo  en  la
[18:23] 
[18:23] educación  en  los  últimos  tiempos
[18:24] 
[18:24] evaluación  más  fuerte  menos  el  suspenso
[18:27] 
[18:27] hay  gente  que  dice  vamos  a  quitarlo  hay
[18:28] 
[18:28] gente  que  dice  que  es  importante  Ya  lo
[18:29] 
[18:29] veremos  Sí  porque  la  educación  es  un
[18:31] 
[18:31] tema  que  como  toca  toca  tantos  temas
[18:33] 
[18:33] sensibles  eh  a  nivel  yo  que  sé  de  agenda
[18:35] 
[18:35] política  por  ejemplo  to  tal  eh  Pues  sí
[18:37] 
[18:37] es  siempre  sensible  pues  qué  quieres  que
[18:39] 
[18:39] te  cuente  de  mí  cuéntame  un  poquito  para
[18:40] 
[18:40] la  gente  que  no  lo  sepa  A  ver  tú  eres
[18:42] 
[18:42] matemático  sí  te  gustan  mucho  los
[18:45] 
[18:45] ordenadores  y  los  videojuegos  también
[18:47] 
[18:47] los  videojuegos  retro  me  gust  retro  no
[18:49] 
[18:49] te  gusta  lo  moderno  Pues  mira  me  gusta
[18:52] 
[18:52] lo  moderno  poco  menos  yo  me  me
[18:57] 
[18:57] desengancho  antes  de
[18:59] 
[18:59] Clash  royale  bueno  Clash  of  Clans  a
[19:01] 
[19:01] Clash  of  Clans  sí  que  se  lo  jugas  pero
[19:04] 
[19:04] yo  me
[19:05] 
[19:05] desengancho  con  los  pop  estos  de  primera
[19:09] 
[19:09] persona  que  llebas  un  arma  tipo  doom  y
[19:11] 
[19:11] todo  eso  a  mí  a  mí  me  desengancho  de  eso
[19:14] 
[19:14] me  aburría  enormemente  y  me  estresaba
[19:16] 
[19:16] mucho  entonces  aburrirse  Y  entonces  digo
[19:18] 
[19:18] tío  yo  soy  malo  para  esto  no  soy  hábil
[19:20] 
[19:20] me  matan  todo  el  tiempo  y  mira  no  quiero
[19:23] 
[19:23] esto  no  quiero  esto  Enton  me  desengancho
[19:26] 
[19:26] hay  una  cosa  que  yo  yo  creo  que  está
[19:30] 
[19:30] bastante  volviendo  bueno  hubo  una  una
[19:33] 
[19:33] polémica  con  el  Monkey  Island  ahora  no
[19:35] 
[19:35] de  los  gráficos  como  más  infantiles  y
[19:38] 
[19:38] menos  realistas  y  todo  eso  no  a  mí  eso
[19:40] 
[19:41] me  Mola  me  molan  los  gráficos  retro  Un
[19:43] 
[19:43] diseño  muy  raro  eh  ese  del  monke  yo  yo
[19:45] 
[19:46] me  lo  he  pasado  me  lo  pasé  un  fin  de
[19:47] 
[19:47] semana  porque  soy  super  fan  de  las
[19:48] 
[19:48] aventuras  gráficas  me  gustó  bastante
[19:50] 
[19:50] para  mí  es  de  los  de  los  de  es  que  claro
[19:53] 
[19:53] el  curs  of  el  TR  es  como  que  no  sé  si
[19:55] 
[19:55] dice  si  es  Canon  si  no  pero  me  parece  El
[19:57] 
[19:57] peor  de  los  tres  primeros  Eso  sí  O  sea
[19:59] 
[19:59] el  primer  el  segundo  Son  increíbles  Pero
[20:00] 
[20:00] me  gustó  mucho  pero  el  diseño  artístico
[20:03] 
[20:03] sí  prefiero  prefiero  el  el  más  Pixel  Art
[20:07] 
[20:07] o  o  o  no  tan  es  que  es  muy  raro  a  mí  me
[20:09] 
[20:09] gusta  este  royo  Pixel  Art  es  8  bis  todo
[20:11] 
[20:11] esto  me  gusta  y  me  gusta  sobre  todo
[20:13] 
[20:13] porque  yo  jugaba  mucho  al  spectrum  al
[20:16] 
[20:16] ordenador  ZX  spectrum  48k  48k  cas  de  ram
[20:20] 
[20:20] que  no  es  nada  Claro  que  es  48k  nada  son
[20:23] 
[20:23] 48000  y  pico  unos  y  ceros  o  sea  es  que
[20:26] 
[20:26] es  caben  en  un  póster  un  poquito  grande
[20:28] 
[20:28] todo  el  código  entero  en  binario  cabe  o
[20:30] 
[20:30] sea  es  es  eran  artistas  lo  que  hacían
[20:32] 
[20:32] ahí  pero  esos  juegos  eh  Tenían  un  nivel
[20:35] 
[20:35] de  de
[20:37] 
[20:37] jugabilidad  excelente  porque  estaban
[20:39] 
[20:39] eran  agradables  enseguida  enseguida
[20:41] 
[20:41] pillaba  la  mecánica  del  juego  ostras
[20:43] 
[20:43] pero  no  eran  nada  fáciles  Entonces  te
[20:45] 
[20:45] mantenían  ahí  bien  Y  entonces  yo  si
[20:47] 
[20:47] juego  Quiero  la  experiencia  infantil  yo
[20:50] 
[20:50] quiero  ser  un  niño  jugando  claro  Yo  no
[20:51] 
[20:51] quiero  ser  una  persona  super  interesante
[20:53] 
[20:53] jugando  Para  eso  tengo  conversaciones
[20:56] 
[20:56] con  otra  gente  poesía  literatura
[20:57] 
[20:57] filosofía  lo  que  sea
[20:59] 
[20:59] pero  cuando  juego  quiero  jugar  Quiero
[21:00] 
[21:00] ser  niño  quiero  divertirme  Quiero
[21:02] 
[21:02] sorprenderme  quiero  quiero  que  no  me
[21:04] 
[21:04] importe  morir  que  mi  [ __ ]  muera  Quiero
[21:06] 
[21:06] quiero  eso  y  y  eso  me  lo  dan  esos  juegos
[21:09] 
[21:09] retro  me  lo  dan  Porque  esos  niveles  de
[21:11] 
[21:11] juego  esa  mecánica  sencilla  esos
[21:13] 
[21:13] gráficos  sencillos  que  no  me  distraen  de
[21:15] 
[21:15] la  experiencia  de  ser  un  niño
[21:16] 
[21:16] entreteniendo  y  eso  te  llevó  tú  crees  en
[21:18] 
[21:18] parte  a  las  matemáticas  a  querer
[21:20] 
[21:20] dedicarte  o  sea  tú  por  tú  cuando
[21:22] 
[21:22] decidiste  Yo  quiero  vivir  de  las
[21:25] 
[21:25] Matemáticas  sí  Pues  mira  yo  de  niño  no
[21:27] 
[21:27] me  gustaban  especialmente  las
[21:28] 
[21:28] matemáticas  a  mí  me  gustaba  estudiar
[21:29] 
[21:29] pero  me  gustaban  las  matemáticas  igual
[21:30] 
[21:30] que  me  gustaba  otra  cosa  yo  que  sé  más
[21:32] 
[21:32] en  el  instituto  igual  o  sea  a  mí  me
[21:34] 
[21:34] gustaban  las  matemáticas  pero  mi
[21:35] 
[21:35] asignatura  favorita  siempre  fue  gimnasia
[21:38] 
[21:38] a  mí  me  gustaba  mucho  correr  me  sigue
[21:39] 
[21:39] gustando  mucho  correr  y  era  mi
[21:42] 
[21:42] asignatura  favorita  gimnasia  deporte  me
[21:43] 
[21:43] gusta  me  gustaba  muchísimo  la  literatura
[21:45] 
[21:45] la  asignatura  de  literatura  matemáticas
[21:47] 
[21:47] me  gustaba  sí  físicas  también  como  otras
[21:50] 
[21:50] tenía  unos  profes  muy  buenos  eh  que  le
[21:52] 
[21:52] quitaban  esa  ese  rollo  tensión  le
[21:54] 
[21:54] quitaban  el  drama  eh  Manolo  y  Emilio  nos
[21:57] 
[21:57] decían  Mira  pues  hacemos  un  examen
[21:58] 
[21:58] suspendía  miad  la  clase  no  nosotros
[22:01] 
[22:01] Venga  pues  Vale  entonces  al  final  hacías
[22:03] 
[22:03] tantos  exámenes  que  alguno  a  probas  cl
[22:05] 
[22:05] claro  por  por  un  lado  te  ponías  en  la
[22:07] 
[22:07] situación  de  hacer  el  examen  aprendí  y
[22:09] 
[22:09] por  otro  lado  ya  no  ibas  con  la  texón  de
[22:11] 
[22:11] me  lo  estoy  jugando  todo  pues  Venga  pues
[22:13] 
[22:13] soy  yo  relajado  y  relajado  la  gente
[22:14] 
[22:14] rinde  mucho  más  que  en  tensión  entonces
[22:17] 
[22:17] pues  a  mí  me  gustaba  muy  bien  todo  y
[22:20] 
[22:20] cuando
[22:22] 
[22:22] acabé  la  secundaria  lo  que  sería  el
[22:24] 
[22:24] bachillerato  No  pues  yo  quería  programar
[22:27] 
[22:27] porque  empecé  con  el  spectrum  hacía
[22:29] 
[22:29] jueguitos  con  mis  amigos  hicimos  un
[22:31] 
[22:31] concurso  de  mates  de  mates  no  de
[22:32] 
[22:32] matemáticas  sino  de  mates  de  baloncesto
[22:34] 
[22:34] un  concurso  de  mates  de  baloncesto  y  uno
[22:36] 
[22:36] de  naves  espaciales  porque  todo  el  mundo
[22:37] 
[22:37] hacía  juegos  de  naves  espaciales  bu  sea
[22:38] 
[22:38] el  típico  en  Laberinto  un  juego  de  de
[22:40] 
[22:40] naves  espaciales  en  un  laberinto  y  me
[22:43] 
[22:43] gustaba  programar  si  a  mí  el  hecho  de
[22:44] 
[22:44] que  hubiera  una  lógica  que  tú  le
[22:46] 
[22:46] pudieras  hablar  al  ordenador  con  una
[22:47] 
[22:47] cierta  lógica  y  el  ordenador  hiciera
[22:48] 
[22:48] cosas  me  parecía  magia  y  magia  y  técnica
[22:51] 
[22:51] a  la  vez  y  me  parecía  alucinante  no
[22:53] 
[22:53] Entonces  a  mí  me  gustaba  programar  no
[22:54] 
[22:54] había  en  logroño  una  una  signatura  o  sea
[22:58] 
[22:58] una
[23:00] 
[23:00] prama  Y  entonces  me  dijeron  mira  pero  en
[23:02] 
[23:02] matemáticas  Entonces  entonces  estaba
[23:04] 
[23:04] Universidad  de  Zaragoza  era  La  Rioja
[23:07] 
[23:07] entonces  en  matemáticas  en  los  últimos
[23:09] 
[23:09] años  te  puedes  especializar  en  cosas  de
[23:10] 
[23:10] computación  y  tal  digo  Ah  vale  pues  la
[23:12] 
[23:12] matemáticas  Me  parece  bien  y  tal
[23:13] 
[23:13] entonces  entré  a  matemáticas  y  recuerdo
[23:16] 
[23:16] en  clase  de  álgebra  es  donde  yo  me
[23:18] 
[23:18] enamoré  de  las  Matemáticas  y  decir
[23:19] 
[23:19] [ __ ]  Esto  es  lo  mío  es  tan  dura  la
[23:21] 
[23:21] carrera  de  matemáticas  como  dicen  es
[23:22] 
[23:22] dura  No  no  es  una  leyenda  urbana
[23:24] 
[23:24] realmente  es  una  carrera  dura  mucho
[23:26] 
[23:26] estudio  muchas  horas  no  es  dura  que
[23:28] 
[23:28] Sobre  todo  tienes  que  cambiar  la  forma
[23:30] 
[23:30] de  aprender  Por  qué  Porque  cuando
[23:33] 
[23:33] estamos  en  el  instituto  también  en  clase
[23:35] 
[23:35] de  matemáticas  estamos  muy  acostumbrados
[23:38] 
[23:38] y  esto  yo  creo  que  sí  que  tiene  un  poco
[23:40] 
[23:40] culpa  que  que  casi  todo  el
[23:42] 
[23:42] bachillerato  se  reduce  voy  a  decir  esto
[23:45] 
[23:45] que  que  que  que  no  suene  blanco  y  negro
[23:47] 
[23:47] pero  se  reduce  en  buena  parte  a  preparar
[23:49] 
[23:49] la  selectividad  Y  eso  mediatiza  todo
[23:51] 
[23:51] entonces  tú  aprendes  a  hacer  unos  tipos
[23:53] 
[23:53] de  ejercicio  vas  vas  aprendiendo  a
[23:56] 
[23:56] identificar  Qué  tipo  de  ejercicio  es  Y
[23:57] 
[23:57] entonces  identificar  exp  Cuál  son  cuál
[23:59] 
[23:59] es  el  mecanismo  y  hacerlo  no  integrales
[24:00] 
[24:00] derivadas  todo  esto  y  la  carrera  de
[24:03] 
[24:03] matemáticas  no  es  así  para  nada  entonces
[24:05] 
[24:05] tú  aprendes  Por  qué  son  las  cosas  Por
[24:08] 
[24:08] qué  las  integrales  funcionan  porque
[24:10] 
[24:10] aprendes  una  serie  de  herramientas  una
[24:11] 
[24:11] serie  de  conocimientos  y  entonces  cuando
[24:13] 
[24:13] te  plantean  el  examen  te  dicen  Mira  yo
[24:15] 
[24:15] no  te  voy  a  preguntar  nada  que  hayamos
[24:16] 
[24:16] visto  en  clase  A  lo  mejor  te  pueden
[24:17] 
[24:17] preguntar  un  teorema  algo  que  has  visto
[24:19] 
[24:19] en  la  carte  de  teoría  pero  te  van  a
[24:20] 
[24:20] poner  problemas  que  es  la  primera  vez
[24:22] 
[24:22] que  los  ves  Pero  el  profe  lo  ha
[24:25] 
[24:25] medido  para  saber  que  con  las
[24:27] 
[24:27] herramientas  que  tú  Has  adquirido  en
[24:28] 
[24:28] curso  tú  tienes  conocimientos  para
[24:30] 
[24:30] resolver  eso  un  puzle  un  poco  sí  tú
[24:32] 
[24:32] sabes  que  tienes  herramientas  para  cir
[24:33] 
[24:33] para  cumplir  eso  eh  adelante  con  ello  Y
[24:37] 
[24:37] entonces  la  gente  claro  eso  es  un  un
[24:39] 
[24:39] sistema  de  estudiar  que  es  muy  diferente
[24:41] 
[24:41] y  hay  ahora  en  primero  en  la  universidad
[24:45] 
[24:45] cuando  llegue  febrero  ahora  en  los
[24:47] 
[24:47] primeros  exámenes  globales  eso  es  un
[24:49] 
[24:49] valle  de  Lágrimas  es  una  escabechina  no
[24:51] 
[24:51] es  un  valle  de  Lágrimas  o  sea  porque  es
[24:52] 
[24:52] gente  dato  cuando  que  las  matemáticas  es
[24:54] 
[24:54] una  carrera  muy  solicitada  la  gente  las
[24:57] 
[24:57] notas  de  corte  son  altísimas  O  sea  que
[24:58] 
[24:58] va  gente  muy  top  ya  va  gente  muy
[25:00] 
[25:00] estudiosa  top  va  gente  que  no  solo  es
[25:02] 
[25:02] que  no  ha  suspendido  Nunca  es  que  a  lo
[25:04] 
[25:04] mejor  no  ha  sacado  por  debajo  de  un  ocho
[25:05] 
[25:05] jamás  por  lo  menos  en  el  bachillerato
[25:07] 
[25:07] porque  tienen  que  tener  la  nota  de  corte
[25:09] 
[25:09] este  año  mi  un  ha  Sid  un  12,8  de  14  de
[25:12] 
[25:12] 14  ent  ten  tienes  que  tener  10  en  casi
[25:14] 
[25:14] todo  entonces  son  gente  que  son  la  élite
[25:16] 
[25:16] del  bachillerato  llegan  allí  y  a  lo
[25:18] 
[25:18] mejor  de  cinco  es  naturales  caen  tres  o
[25:20] 
[25:20] cuatro  que  no  habían  visto  esto  en  la
[25:22] 
[25:22] vida  claro  entonces  viene  la  depresión
[25:24] 
[25:24] yo  no  valgo  para  esto  Qué  hago  yo  aquí
[25:26] 
[25:26] soy  un  impostor  hasta  ahora  hasta  ahora
[25:28] 
[25:28] he  aparecido  he  parecido  que  soy  más
[25:30] 
[25:30] visto  y  ahora  no  lo  soy  entonces  claro
[25:33] 
[25:33] es  un  valle  de  Lágrimas  y  nosotros
[25:35] 
[25:35] tenemos  que  andar  con  ellos  de  mira  que
[25:37] 
[25:37] no  que  tú  puedes  con  esto  de  esto  se
[25:38] 
[25:39] sale  ya  verás  esto  es  un  cambio  esto  se
[25:40] 
[25:40] sale  parece  de  las  drogas  claro  es  un
[25:43] 
[25:43] cambio  de  mentalidad  charla  con  un
[25:44] 
[25:44] drogadicto  de  eso  se  sale  amigo  sale  tú
[25:48] 
[25:48] puedes  y  entonces  pues  es  eso  tienes  que
[25:50] 
[25:50] cambiar  la  forma  de  pensar  la  forma  de
[25:51] 
[25:51] aprender  Y  verás  que  que  te  va  a  ir
[25:54] 
[25:54] mejor  y  que  además  va  a  ser  bastante  más
[25:56] 
[25:56] feliz  pero  primero  es  un  choque  en
[25:59] 
[25:59] primero  de  matemáticas  menos  que  antes
[26:00] 
[26:00] es  la  impresión  que  yo  tengo  y  que  los
[26:01] 
[26:01] dat  Antes  había  un  abandono  importante
[26:03] 
[26:03] Antes  había  mucho  abandono  pero  yo  creo
[26:06] 
[26:06] que  es  porque  hay  veces  que  claro  Uno  no
[26:07] 
[26:07] sabe  lo  que  se  mete  cuando  se  mete  a
[26:09] 
[26:09] cualquier  carrera  más  en  matemáticas
[26:11] 
[26:11] Esto  no  es  lo  que  yo  esperaba  pero  esta
[26:13] 
[26:13] gente  que  los  que  están  ahora  por  lo
[26:15] 
[26:15] menos  la  visión  que  yo  tengo  desde  desde
[26:17] 
[26:17] mi  facultad  son  gente  que  las  notas  a  lo
[26:20] 
[26:20] mejor  no  son  tan  diferentes  las  que
[26:22] 
[26:22] sacan  en  la  carrera  que  lo  que  sacaban
[26:24] 
[26:24] cuando  entraba  la  gente  con  seis  es  de
[26:27] 
[26:27] nota  de  corte  y  tal
[26:28] 
[26:28] pero  son  más  resistentes  estos  esta
[26:30] 
[26:30] gente  está  acostumbrada  a  levantarse
[26:32] 
[26:32] después  del  golpe  Y  entonces  dicen  Mira
[26:35] 
[26:35] no  he  podido  yo  pero  tienen  amor  propio
[26:36] 
[26:36] y  van  a  por  ello  y  eso  es  admirable
[26:38] 
[26:38] ahora  que  dicen  mucho  de  la  gente  los
[26:41] 
[26:41] chavales  son  muy  blandengues  tal  no  sé
[26:43] 
[26:43] qué  bueno  son  blandengues  en  ciertas
[26:44] 
[26:44] cosas  pero  también  hay  chavales  que  dole
[26:46] 
[26:46] eh  Y  cómo  es  que  están  solicitada
[26:47] 
[26:48] matemáticas  porque  hay  pocas  plazas
[26:49] 
[26:49] porque  hay  mucho  curro  hay  mucho  curro
[26:51] 
[26:51] hay  mucho  trabajo  muchos  si  cada  vez  más
[26:53] 
[26:53] con  el  tema  de  informática  intelig
[26:57] 
[26:57] aral  datos  todo  esto  es  son  las  carreras
[26:59] 
[26:59] de  futuro  tú  crees  ahora  mismo  sí  sin
[27:01] 
[27:01] duda  Sí  sí  son  una  carrera  de  presente
[27:03] 
[27:03] totalmente  y  de  y  de  futuro  en  los
[27:05] 
[27:05] próximos  años  la  demanda  va  a  seguir  va
[27:07] 
[27:07] a  seguir  Porque  ahora  mismo  cualquiera
[27:09] 
[27:10] que  sepa  Qué  hacer  con  los  datos  que
[27:12] 
[27:12] tenemos  Y  qué  hacer  con  ellos  claro  y
[27:14] 
[27:14] qué  y  cómo  sacar  información  de  eso  ver
[27:17] 
[27:17] patrones
[27:17] 
[27:17] eh  lo  está  muy  solicitado  solicitad  imo
[27:21] 
[27:21] Y  si  encima  sabes  informática  sabes
[27:24] 
[27:24] programarlo  pues  pues  mejor  que  mejor  No
[27:26] 
[27:26] yo  muchos  exalumnos  está  trabajando  en
[27:28] 
[27:28] grandes  empresas  en  consultoras  y  tal  Y
[27:32] 
[27:32] me  dicen  J  fui  a  una  Hace  poco  una
[27:34] 
[27:34] chavala  me  decía  fui  a  una  entrevista  de
[27:36] 
[27:36] trabajo  donde  pedían  alguien  de
[27:38] 
[27:38] matemáticas  me  cogieron  es  una  es  una  de
[27:41] 
[27:41] las  grandes  consultoras  de
[27:42] 
[27:42] multinacionales  dice  el  puesto  era
[27:45] 
[27:45] específicamente  para  alguien  que  hubiera
[27:46] 
[27:46] estado  matemáticas  yo  no  hago  nada  de
[27:48] 
[27:48] matemáticas  en  ese  puesto  me  dedico  a
[27:50] 
[27:50] organizar  equipos  organizar  cosas  y  es  y
[27:53] 
[27:53] claro  y  lo  pregunté  claro  la  saala  dice
[27:55] 
[27:55] yo  lo  pregunté  a  mis  jefes  Por  qué
[27:56] 
[27:56] pedían  un  matemático  y  dic  porque  los
[27:58] 
[27:58] matemáticos  sabéis  Cómo  resolver
[28:00] 
[28:00] cualquier  problema  sabéis  analizar  un
[28:02] 
[28:02] problema  dividirlo  en  sus  partes
[28:03] 
[28:03] fundamentales  Cómo  se  relacionan  esas
[28:05] 
[28:05] partes  y  a  partir  de  ahí  solucionarlo  la
[28:08] 
[28:08] cosa  específica  de  Cuál  es  el  ámbito  de
[28:11] 
[28:11] solución  de  ese  problema  lo  aprendes  eso
[28:13] 
[28:13] lo  aprendes  Pero  eso  otro  el  saber
[28:15] 
[28:15] desarrollar  patrones  de  resolución  de
[28:17] 
[28:17] problemas  eso  ostras  quien  ha  pasado  por
[28:19] 
[28:19] una  carrera  de  matemáticas  para  empezar
[28:21] 
[28:21] es  un
[28:21] 
[28:21] superviviente  es  así  es  así  ha  pasado
[28:24] 
[28:24] por  por  tortas  como  panes  y  luego  dices
[28:27] 
[28:27] Mira  yo  yo  sé  tener  la  calma  para
[28:30] 
[28:30] analizar  la  situación  y  decir  venga
[28:31] 
[28:31] Estas  son  las  partes  primero  primero
[28:33] 
[28:33] solucionemos  esto  luego  vendrá  esto  otro
[28:35] 
[28:35] de  esto  otro  vamos  a  sacar  piezas  para
[28:37] 
[28:37] solucionar  esto  y  eso  eso  es  nuestro
[28:40] 
[28:40] trabajo  cotidiano  yo  trabajo  en
[28:42] 
[28:42] investigación  yo  cuando  me  enfrento  a  un
[28:44] 
[28:44] problema  no  solo  es  que  no  sepas  si  yo
[28:46] 
[28:46] voy  a  ser  capaz  de  solucionarlo  No  es
[28:48] 
[28:48] que  no  sé  si  tiene  solución  O  no  Y
[28:50] 
[28:50] entonces  vas  a  ciegas  Pero  dices  pero  yo
[28:53] 
[28:53] sé  que  si  doy  pasos  firmes  lo  que  saque
[28:56] 
[28:56] va  a  ser  sólido  Bueno  pues  esto  empresa
[28:58] 
[28:58] lo  quiere  yo  quiero  una  persona  que  se
[28:59] 
[28:59] enfrente  a  la  vida  así  que  diga  Mira  yo
[29:01] 
[29:01] no  no  sé  si  nos  va  a  ir  bien  o  mal  pero
[29:04] 
[29:04] sé  que  tomando  decisiones  adecuadas  no
[29:06] 
[29:06] sé  si  llegaré  a  la  meta  que  quiero
[29:07] 
[29:07] ponerme  pero  a  lo  que  voy  a  llegar  por
[29:09] 
[29:09] el  medio  va  a  ser  bueno  pues  para  esto
[29:11] 
[29:11] quieran  los  matemáticos  [ __ ]  además  de
[29:14] 
[29:14] de  de  investigación  también  eres  O  eras
[29:16] 
[29:16] profesor  Sí  aún  estás  Sí  sí  yo  he
[29:19] 
[29:19] trabajado  10  años  en  un  instituto  de
[29:22] 
[29:22] profe  de  instituto  fui  feliz  en  el
[29:23] 
[29:23] instituto  me  encanta  con  qué  edades  pues
[29:26] 
[29:26] desde  primero  de  la  eso  hasta  segundo
[29:27] 
[29:27] bacherer
[29:30] 
[29:30] 18  para  muchos  es  Vietnam  para  ti  no  ha
[29:33] 
[29:33] sido  divertido  yo  me  lo  pasaba  bomba  me
[29:35] 
[29:35] lo  pasé  muy  bien  crees  que  por  tu
[29:36] 
[29:36] carácter  porque  porque  crees  que  hay
[29:38] 
[29:38] tantos  mira  que  estamos  hablando  mucho
[29:39] 
[29:39] de  la  educación  Pero  bueno  que  ya  que
[29:40] 
[29:40] estás  aquí  que  hay  muchos  profesores  que
[29:43] 
[29:43] tienen  muchos  problemas  incluso  de
[29:44] 
[29:44] mentales  de  dureza  de  trato  de  los
[29:47] 
[29:47] chavales  hoy  en  día  muy  Rebeldes  padres
[29:49] 
[29:49] es  muy  exigente  s  y  tienes  que  manejar
[29:52] 
[29:52] Pues  eso
[29:53] 
[29:53] familias  Cuál  ha  sido  tu  Éxito  para
[29:56] 
[29:56] entonces  yo  hace  10  años  que  lo  dej  no
[29:58] 
[29:58] hoy  10  estuve  10  años  pero  lo  dejé  en  el
[30:01] 
[30:01] 2005  porque  ya  Me  dediqué  más  a  la
[30:03] 
[30:03] investigación  en  matemáticas  Pero  mira
[30:06] 
[30:06] no  sé  si  mi  éxito  pero  sí  que  el  éxito
[30:09] 
[30:09] de  algunos  compañeros  yo  recuerdo  que
[30:10] 
[30:10] había  un  profe  Pedro  de  historia  que
[30:14] 
[30:14] siempre  los  chavales  te  decían  es  su
[30:16] 
[30:16] profe  favorito  era  su  profe  favorito  el
[30:18] 
[30:19] de  historia  era  un  tío  que  les  llamaba
[30:21] 
[30:21] de  usted  serio  como  una  piedra  serio  muy
[30:25] 
[30:25] serio  en  su  clase  no  Se  oía  una  mosca  un
[30:27] 
[30:27] tío  ser
[30:28] 
[30:28] tal  luego  de  trato  conmigo  y  con  los
[30:31] 
[30:31] demás  profeses  muy  cordial  era  un  hombre
[30:32] 
[30:32] muy  amable  muy  buena  persona  y  entonces
[30:34] 
[30:34] a  mí  esto  me  mosquea  y  y  yo  me  acuerdo
[30:37] 
[30:37] de  preguntarle  a  los  chavales  Oye  que
[30:40] 
[30:40] Pedro  es  siempre  vuestro  profe  favorito
[30:42] 
[30:42] Por  qué  si  estoy  s  serio  y  me  decían  ya
[30:45] 
[30:45] pero  sabes  qué  que  nosotros  sabemos  que
[30:48] 
[30:48] si  en  algún  momento  Necesitamos  contar
[30:50] 
[30:50] con  él  para  algo  él  va  a  estar  ahí  o  sea
[30:52] 
[30:52] hace  falta  un  profe  para  sustituir  a  no
[30:53] 
[30:53] sé  quién  en  una  excursión  hace  falta  que
[30:55] 
[30:55] eh  he  suspendido  no  sé  que  quiero  que
[30:58] 
[30:58] alguien  hable  con  mis  padres  Pedro  está
[30:59] 
[30:59] ahí  entonces  los  chavales  eh  Como
[31:02] 
[31:02] cualquier  persona  si  tú  encuentras
[31:04] 
[31:04] confianza  en  una  persona  decir  esta
[31:06] 
[31:06] persona  me  respeta  y  me  valora  no  como
[31:08] 
[31:08] amigo  no  como  colega  me  valora  como
[31:10] 
[31:10] persona  no  no  está  solamente  en  el  papel
[31:12] 
[31:13] de  ser  mi  profe  sino  que  somos  dos
[31:14] 
[31:14] personas  él  está  en  su  papel  de  profe  y
[31:15] 
[31:15] estaba  muy  serio  muy  plantado  en  su
[31:17] 
[31:17] papel  de  profe  él  era  perfectamente
[31:19] 
[31:19] consciente  de  la  distancia  entre  profe  y
[31:21] 
[31:21] alumno  pero  respetaba  mucho  a  los
[31:23] 
[31:23] chavales  y  estaba  siempre  a
[31:25] 
[31:25] disponibilidad  de  ellos  no  disponible
[31:26] 
[31:26] para  ellos  Entonces  los  chavales  Eh  Esto
[31:28] 
[31:28] lo  lo  percibían  mucho  Entonces  yo  sé  que
[31:30] 
[31:30] puedo  contar  contigo  Pues  tú  cuenta
[31:31] 
[31:31] conmigo  y  si  tú  me  pides  respeto  en  tu
[31:33] 
[31:33] clase  Yo  te  lo  voy  a  dar  siempre  hay
[31:34] 
[31:34] excepciones  eh  siempre  hay  esto  es  mucho
[31:37] 
[31:37] más  complicado  que  todo  esto  tú  qué  tipo
[31:39] 
[31:39] de  profe  eras  de  los  coleguillas  era
[31:42] 
[31:42] coleguilla  y  también  esta  que  tienes
[31:45] 
[31:45] suspendía  y  todo  esto  claro  bueno  Y  es
[31:47] 
[31:47] un  poco  lo  que  y  ahora  también  pues  a  mí
[31:50] 
[31:50] me  gusta  por  ejemplo  en  los  exámenes
[31:53] 
[31:53] eh  Me  gusta  que  la  gente  trabaje  en  el
[31:55] 
[31:55] examen  eh  pongo  un  examen  duro  pero
[31:59] 
[31:59] luego  no  soy  duro  corrigiendo  no  soy
[32:01] 
[32:01] arbitrario  corrigiendo  luego  valoro  lo
[32:02] 
[32:02] que  la  gente  ha  hecho  no  es  lo  típico
[32:04] 
[32:04] que  si  no  me  das  el  resultado  Exacto
[32:05] 
[32:05] pero  toda  la  todo  vamos  el  proceso  ha
[32:07] 
[32:07] sido  correcto  Está  bien  Yo  soy  el  abuelo
[32:09] 
[32:09] de  Heidi  corrigiendo  o  sea  es  como
[32:12] 
[32:12] vienen  los  chavales  a  veces  un  vienen  a
[32:15] 
[32:15] veces  con  un  un  4  con5  lo  que  es  lo
[32:17] 
[32:17] típico  que  es  que  es  lo  peor  que  te
[32:18] 
[32:18] puede  pasar  como  profe  poner  un  4  con5
[32:20] 
[32:20] porque  es  que  De  dónde  saco  no  puedo
[32:22] 
[32:22] Entonces  te  vien  profe  Déjame  ver  el
[32:24] 
[32:24] examen  porque  igual  puedo  subir  adelante
[32:26] 
[32:26] Entonces  ven  el  examen  me  miran  y  me
[32:28] 
[32:28] dicen  ya  aquí  no  hay  más  donde  rascar  de
[32:32] 
[32:32] bastante  que  tengo  4  y  Med  gracias
[32:35] 
[32:35] gracias  Sí  sí  esto  les  digo  mucho
[32:36] 
[32:37] siempre  dejo  como  medio  puntillo  de
[32:38] 
[32:38] clase
[32:39] 
[32:39] e  lo  dejo  ha  hay  dentro  de  los  sistemas
[32:42] 
[32:42] de  evaluación  hay  un  sistema  de
[32:43] 
[32:43] evaluación  que  se  llama  la  observación
[32:45] 
[32:45] no  de  pues  lo  típico  de  que  te  entreguen
[32:47] 
[32:47] ejercicios  a  media  o  sea  que  te
[32:48] 
[32:48] entreguen  ejercicios  a  medio  curso
[32:50] 
[32:50] ejercicios  voluntarios  que  sean  a  la
[32:51] 
[32:51] pizar  que  participen  en  clase  no  tú  te
[32:53] 
[32:53] dejas  siempre  ahí  como  medio  curso  o  sea
[32:55] 
[32:55] medio  punto  para  la  evaluación  de  ese
[32:56] 
[32:56] tipo  de  cosas  no  de  imp  con  la
[32:58] 
[32:58] asignatura  si  quieres  verlo  así  entonces
[32:59] 
[32:59] yo  les  digo  el  primer  día  Mira  este
[33:00] 
[33:01] medio  punto  es  para  que  dadme  cualquier
[33:04] 
[33:04] excusa  para  poneros  lo  y  os  Lo  pondré  lo
[33:06] 
[33:06] que  no  hagáis  es  si  alguien  no  ha  hecho
[33:09] 
[33:09] nada  en  esto  ha  pasado  absolutamente  y
[33:13] 
[33:13] tiene  un  cuatro  y  medio  no  vengáis  a
[33:16] 
[33:16] llorar  ese  día  súbeme  medio  punto  has
[33:18] 
[33:18] tenido  se  meses  yo  te  voy  a  valorar  casi
[33:21] 
[33:21] cada  cosa  que  hagas  la  voy  a  valorar
[33:22] 
[33:22] para  ese  medio  punto  Entonces  curros  lo
[33:25] 
[33:25] antes  eso  me  dice  que  estás  implicado
[33:26] 
[33:26] con  tu  propio  eso  de  aprender  Y  y  aquí
[33:29] 
[33:29] se  trata  de  que  aprendas  mates  de  que
[33:31] 
[33:31] aprendas  programación  pero  también  se
[33:33] 
[33:33] trata  de  que  aprendas  a  aprender  y  que
[33:35] 
[33:35] aprendas  a  ser  una  persona  que  se
[33:36] 
[33:36] compromete  con  lo  que  hace  entonces
[33:37] 
[33:37] Bueno  es  un  medio  punto  que  no  es  nada
[33:38] 
[33:39] en  la  asignatura  Pero  no  no  me  gusta  que
[33:41] 
[33:41] luego  vengas  a  llevarme  medio  punto  que
[33:42] 
[33:42] no  has  querido  ni  siquiera  darme  una
[33:44] 
[33:44] excusa  para  ponértelo  a  mitad  del  curso
[33:46] 
[33:46] no  Entonces  sí  soy  así  buen  rollo  buen
[33:49] 
[33:49] rollo  pero  claro  Hay  un  dicho  de  los
[33:52] 
[33:52] mexicanos  que  a  mí  me  gusta  muchísimo  de
[33:54] 
[33:54] la  gente  en  México  y  que  yo  trato  de
[33:56] 
[33:56] aplicármelo  como  Cómo  profe  que  es
[33:58] 
[33:58] cuentas  claras  amistades  largas  si  tú
[34:01] 
[34:01] dejas  las  cosas  claras  desde  el
[34:02] 
[34:02] principio  ahí  no  hay  duda  lo  que  no  es
[34:05] 
[34:05] es  dejar  las  cosas  ambiguas  y  lo  es  que
[34:07] 
[34:07] profe  me  dijiste  qué  tal  yo  quería  pero
[34:09] 
[34:09] Jo  no  pensaba  que  ibas  a  exigir  no
[34:11] 
[34:11] pensaba  que  ibas  No  mira  yo  te  he  dicho
[34:12] 
[34:12] lo  que  hay  eh  cuentas  claras  amistades
[34:16] 
[34:16] largas  claro  eso  me  gusta  como  profe  Sí
[34:18] 
[34:18] si  esto  Esto  se  puede  aplicar  a  todo  a
[34:19] 
[34:19] pareja  amigos  de  verdad  padres  esto
[34:23] 
[34:23] sirve  para  todo  hemos  conocido  un
[34:25] 
[34:25] poquito  de  ti  bueno  Y  además  también
[34:26] 
[34:26] está  el  tema  de
[34:28] 
[34:28] antes  de  irnos  ya  porque  voy  a
[34:30] 
[34:30] preguntarte  sobre  cosas  de  matemáticas
[34:31] 
[34:31] chulas  divertidas  que  que  que  que  que
[34:33] 
[34:33] [ __ ]  que  Mola  hasta  escucharlas  porque
[34:35] 
[34:35] son  curiosas  Pero  antes  también  está  el
[34:37] 
[34:37] tema  de  la  divulgación  y  de  los
[34:38] 
[34:38] monólogos  que  tú  has  hecho  eso  eso  De
[34:41] 
[34:41] dónde  sale  Por  qué  te  da  por  combinar
[34:43] 
[34:43] mates  y  monólogo  claro  yo  hacía
[34:45] 
[34:45] espectáculos  de  cuentos  de  cuentos
[34:46] 
[34:47] tradicionales  cuentos  de  tradicion  nada
[34:49] 
[34:49] que  ver  con  mates  ni  con  nada  eh  cuentos
[34:51] 
[34:51] para  adultos  sobre  todo  para  adultos  no
[34:53] 
[34:53] quiere  decir
[34:54] 
[34:54] porno  Nacho  ya  estaba  cuándo  cuándo  es
[34:57] 
[34:57] alguno  había  también  de  hecho  en
[34:59] 
[34:59] diciembre  voy  a  ir  a  hacer  una  sesión  de
[35:01] 
[35:01] cuentos  picantes  a  Cáceres
[35:03] 
[35:03] dice  no  hay  ninguno  el  95  por  eran
[35:06] 
[35:06] guarros  hay  much  no  de  los  que  yo
[35:08] 
[35:08] contaba  muy  pocos  alguno  Hay  alguno  hay
[35:10] 
[35:10] Hay  uno  muy  bonito  el  Sembrador  de
[35:12] 
[35:12] cipotes  que  si  venis  alguna  es  un  cuento
[35:15] 
[35:15] tradicional  eh  es  un  cuento  medieval
[35:16] 
[35:17] medieval  Bueno  si  que  no  eran  guarros  en
[35:18] 
[35:18] esa  época  qué  va  no  No  eran  muy
[35:20] 
[35:20] recatados  una  maravilla  eso  Bueno  pues
[35:22] 
[35:22] yo  contaba  cuentos  como  espectáculo  en
[35:24] 
[35:24] teatros  en  bares  y  así  no  me  he
[35:26] 
[35:26] recorrido  los  pueblos  del  norte  de
[35:28] 
[35:28] España  Por  lo  menos  de  la  zona  eso  era
[35:29] 
[35:29] como  Hobby  Sí  sí  sí  la  zona  navarra
[35:32] 
[35:32] euscadi  La  Rioja  me  la  ha  recorrido  por
[35:35] 
[35:35] todos  los  bares  y  he  visto  de  todo
[35:36] 
[35:36] porque  cuando  tú  vas  a  actuar  en  un  bar
[35:37] 
[35:37] de  pueblo  tienes  que  estar  dispuesto  a
[35:39] 
[35:39] lo  que  sea  y  eso  me  ha  curtido  muchísimo
[35:40] 
[35:40] te  han  lanzado  cosas  no  tanto  como
[35:43] 
[35:43] lanzar  cosas  en  plan  positivo  o  negativo
[35:46] 
[35:46] negativo  no  en  positivo  Sí
[35:49] 
[35:49] tampoco  te  han  insultado  sí  sí  sí  sí
[35:54] 
[35:54] tipo  qué  tipo  estás  contando  cuentos  y
[35:56] 
[35:56] hay  un  en  un  bar  recuerdo  un  pueblo  de
[35:58] 
[35:58] La  Rioja  no  lo  diré  para  que  la  gente  no
[35:59] 
[35:59] se  mea  mal  un  pueblo  muy  pequeño  y  había
[36:02] 
[36:02] un  bar  que  que  yo  estaba  contando  la
[36:04] 
[36:04] barra  esto  cantón  de  al  fondo  una  sesión
[36:06] 
[36:06] durísima  porque  estaba  allí  niños
[36:08] 
[36:08] adultos  todo  todo  mezclado  y  un  borracho
[36:12] 
[36:12] en  el  fondo  del  bar  no  paraba  la  hora
[36:15] 
[36:15] que  duró  la  sesión  el  tío  gritando
[36:18] 
[36:18] mentiroso  eso  es  mentira  eso  no  es  así
[36:22] 
[36:22] mentiroso  le  mientes  a  la  gente  Qué
[36:24] 
[36:24] estabas  contando  un  cuento  ahí  un  cuento
[36:26] 
[36:26] Pues  claro  que  era  mentira  claro  Pues
[36:28] 
[36:28] claro  que  es  mentira  tío  mentiroso  es
[36:31] 
[36:31] [ __ ]  qué  chapa  me  dio  y  cómo  cómo  cómo
[36:34] 
[36:34] tratabas  a  los  a  los  alborotadores  Bueno
[36:37] 
[36:37] ahí  yo  creo  que  cuando  estás  actuando
[36:39] 
[36:39] con  el  público  tú  no  puedes  enemistar
[36:42] 
[36:42] con  alguien  del  público  porque  la  gente
[36:44] 
[36:44] del  pueblo  es  él  es  parte  de  su
[36:47] 
[36:47] comunidad  y  tú  no  tú  vienes  de  fuera
[36:49] 
[36:49] Entonces  lo  tratas  de  que  no  te  tratas
[36:52] 
[36:52] de  incorporarlo  si  puedes  muchas  veces
[36:54] 
[36:54] haces  un  intento  dices  venga  incorporo
[36:55] 
[36:55] esto  Si  ves  que  no  va  a  salir  pues
[36:57] 
[36:57] entonces  lo  mejor  es  ignorarlo  y
[36:59] 
[36:59] apoyarte  en  la  gente  que  sí  está  contigo
[37:01] 
[37:01] y  finalmente  es  la  propia  gente  que  es
[37:04] 
[37:04] lo  mejor  que  puede  pasarte  la  gente  la
[37:05] 
[37:05] que  dice
[37:06] 
[37:06] venga  déjalo  un  poco  déjalo  tal  no  sé
[37:09] 
[37:09] qué  venga  no  sé  qué  Y  entonces  pues  ahí
[37:12] 
[37:12] salvas  eso  no  Entonces  yo  estaba  con  esa
[37:14] 
[37:14] cosa  de  los  espectáculos  y  a  la  vez  ya
[37:16] 
[37:16] estaba  en  la  universidad  de  de  profe  en
[37:18] 
[37:18] la  universidad  y  entonces  salió  una  cosa
[37:21] 
[37:21] que  se  llama  fam  laab  que  es  un  concurso
[37:23] 
[37:23] de  monólogos  científicos  que  lo  hacía  el
[37:24] 
[37:24] British  council
[37:26] 
[37:26] internacional  ni  fue  el  primer  año  que
[37:28] 
[37:28] se  hacía  en  España  ahí  conocía  a  Javi
[37:29] 
[37:29] santaolaya  por  ejemplo  Javi  santolaya  se
[37:31] 
[37:31] se  presentó  conmigo  allí  en  grande  la
[37:34] 
[37:34] farándula  científica  eso  es  entonces
[37:36] 
[37:36] íbamos  allá  y  era  un  concurso  de
[37:37] 
[37:37] monólogos  científicos  no  sabíamos  lo  que
[37:38] 
[37:38] era  monólogos  científicos  no  había  yo  no
[37:41] 
[37:41] había  visto  en  la  vida  nada  Y  entonces
[37:43] 
[37:43] me  dij  to  que  hac  sent  y  tenías  que
[37:44] 
[37:44] hacer  un  monólogo  científico  en  3
[37:46] 
[37:46] minutos  era  3  minutos  de  reloj  [ __ ]  a
[37:48] 
[37:48] los  3  minutos  te  paraban  entonces  digo
[37:51] 
[37:51] Venga  pues  me  voy  a  apuntar  pues  me
[37:53] 
[37:53] apunté  y  gané  a  a  ganaste  tú  sí  no  ganó
[37:56] 
[37:56] Javi  Oh
[37:58] 
[37:58] Jai  pasa  que  ya  final  Gan  Gan  Y  entonces
[38:03] 
[38:03] luego  fui  la  final  internacional  y  tal
[38:04] 
[38:05] era  en  inglés  el  monólogo  en  España  no
[38:06] 
[38:06] en  España  lo  hicimos  en  español  pero
[38:08] 
[38:08] luego  la  final  internacional  era  en
[38:09] 
[38:09] inglés  y  entonces  yo  hice  un  monólogo
[38:12] 
[38:12] sobre  teoremas  matemático  sobre  es  el
[38:14] 
[38:14] tema  favorito  de  los  monologuistas  del
[38:15] 
[38:16] mundo  tema  favorito  no  pero  claro  pero
[38:18] 
[38:18] la  cosa  es  muy  Guay  porque  lo  mezclé  con
[38:20] 
[38:20] el  amor  con  amor  con  el  amor  las
[38:22] 
[38:22] relaciones
[38:23] 
[38:23] y  claro  un  teorema  es  una  cosa  que  es
[38:27] 
[38:27] eterna  no  hay  nada  humano  tan  eterno
[38:29] 
[38:29] como  un  teorema  o  sea  el  teorema  de
[38:31] 
[38:31] Pitágoras  que  es  un  poco  lo  que  decía  el
[38:32] 
[38:32] monólogo  es  que  eso  va  a  ser  si  hay  dos
[38:35] 
[38:35] dos  catetos  y  una  hipotenusa  la  suma  de
[38:37] 
[38:38] los  cuadrados  de  los  catetos  va  a  ser  el
[38:40] 
[38:40] cuadrado  de  la  hipotenusa  siempre  aunque
[38:41] 
[38:41] se  hunda  el  mundo  mañana  eso  va  a  ser
[38:43] 
[38:43] siempre  así  eterno  entonces  claro  lo
[38:45] 
[38:46] comparaba  con  lo  que  queremos  que  el
[38:47] 
[38:47] amor  dure  y  tal  no  que  mono  as  moñas
[38:50] 
[38:50] gracioso  tal  tenía  un  poco  de  todo  tenía
[38:52] 
[38:52] un  poco  de  todo  era  es  una  serie  de
[38:54] 
[38:54] Netflix  ese  monólogo  en  3  minutos  y  Y
[38:58] 
[38:58] bueno  pues  gané  eso  fui  al  y  cuando
[39:01] 
[39:01] fuimos  a  la  final  yo  cuando  vi  a  mis
[39:03] 
[39:03] compañeros  a  mis  compañeras  allá
[39:04] 
[39:04] haciendo  mogos  digo  J  a  mí  me  Mola
[39:06] 
[39:06] Escuchar  esto  y  a  ellos  les  molaba
[39:08] 
[39:08] escucharnos  unos  a  otros  dio  por  qué  no
[39:10] 
[39:10] lo  hacemos  llevémoslo  a  la  calle  yo
[39:12] 
[39:12] tenía  mucha  experiencia  de  bares  digo  yo
[39:14] 
[39:14] voy  a  hablo  con  bares  y  lo  hacemos  en
[39:16] 
[39:16] bares  dijos  venga  vamos  a  presentar  esto
[39:18] 
[39:18] y  entonces  en  logroño  había  una  cosa  que
[39:19] 
[39:19] se  llama  fricoo  festival  friky  del
[39:21] 
[39:21] orroño
[39:22] 
[39:22] maravilloso  maravilloso  Entonces  yo
[39:24] 
[39:24] hablé  con  el  organizador  del  fricoo  y  le
[39:26] 
[39:26] digo  Oy  mira  tengo  esto  gusta  mucho  la
[39:28] 
[39:28] frase  hablé  con  el  organizador  del  fric
[39:29] 
[39:29] [ __ ]  realmente  suena  bien  en  cualquier
[39:31] 
[39:31] lugar  queda  bien  esa  caronte  es  muy
[39:33] 
[39:33] amigo  eh  Y  nada  y  fuimos  allá  y  fue  un
[39:37] 
[39:37] exitazo  O  sea  la  gente  se  petaba  de  risa
[39:39] 
[39:39] y  encima  nos  decía  [ __ ]  aprendemos  un
[39:41] 
[39:41] montón  dábamos  opción  a  preguntar  quién
[39:43] 
[39:43] quisiera  cosas  y  se  creó  un  espectáculo
[39:45] 
[39:45] muy  bueno  a  la  vez  como  era  el  primer
[39:47] 
[39:47] concurso  de  monólogo  salió  por  todos  los
[39:49] 
[39:49] medios  la  ser  periódicos  y  tal  me
[39:51] 
[39:51] llamaron  de  un  teatro  a  ver  si  yo  quería
[39:52] 
[39:52] y  les  dije  mira  yo  solo  no  pero  tengo  un
[39:55] 
[39:55] grupo  vayamos  con  el  grupo  entonces  este
[39:57] 
[39:57] grupo  hemos  formado  hicimos  una  gira
[39:59] 
[39:59] hicimos  una  gira  por  España  ya  empezó
[40:02] 
[40:02] esto  a  rular  nos  metimos  carretera  y
[40:05] 
[40:05] trenes  Durante  un  año  de  madrugada  tal
[40:07] 
[40:07] fue  muy  muy  muy  currado  eso  y  con  lo  que
[40:12] 
[40:12] sacamos  en  el  primer  año  el  grupo  nos
[40:14] 
[40:14] fuimos  a  un  festival  de  divulgación
[40:16] 
[40:16] científica  mundial  que  ocurría  en  Brasil
[40:18] 
[40:18] en  Salvador  de  bahía  por  qué  fuimos  ahí
[40:21] 
[40:21] porque  dijimos  por  la  playa  va  a  estar
[40:22] 
[40:22] ahí  por  la  playa  casi  ni  la  pisamos  Dios
[40:25] 
[40:25] ahí  va  a  estar  todo  el  mundo  que  que  es
[40:27] 
[40:27] alguien  en  la  divulgación  científica  en
[40:29] 
[40:29] Latinoamérica  porque  ya  que  se  hacen  en
[40:30] 
[40:30] Brasil  van  a  ir  esta  gente  nos  tiene  que
[40:33] 
[40:33] nos  tiene  que  escuchar  y  nuestra  próxima
[40:35] 
[40:35] gira  va  a  ser  en  Latinoamérica  y  ahí  fue
[40:38] 
[40:38] El  despegue  y  luego  hicimos  gira  ahí  me
[40:41] 
[40:41] llamaron  para  hacer  una  charl  tez  que
[40:42] 
[40:42] luego  fue  muy  famosa  y  bueno  y  a  raíz  de
[40:45] 
[40:45] la  charl  tez  que  la  vieron  millones  de
[40:46] 
[40:46] personas  pues  me  ofrecieron  un  canal  de
[40:49] 
[40:49] YouTube  me  ofrecieron  un  libro  me
[40:50] 
[40:50] ofrecieron  orica  tambi  orbital  laica
[40:53] 
[40:53] vino  después  pero  también  y  bueno  orbit
[40:55] 
[40:55] laica  porque  la  gente  latinoamericana  no
[40:56] 
[40:56] lo  sepa  es  Bueno  ahora  mismo  es  el  el
[40:59] 
[40:59] programa  más  grande  de  España  de
[41:00] 
[41:01] divulgación  científica  Eso  es  Es  un  show
[41:03] 
[41:03] de  ciencia  es  un  show  en  el  sentido  de
[41:05] 
[41:05] que  tiene  la  palabra  Show  en  inglés  no
[41:07] 
[41:07] es  un  show  porque  es  divertido  porque  es
[41:09] 
[41:09] entretenido  es  muy  gracioso  en  muchas
[41:10] 
[41:10] ocasiones  much  humor  eh  Pero  además  es
[41:13] 
[41:13] un  show  en  el  sentido  de  mostrar  porque
[41:15] 
[41:15] mostramos  cómo  se  hace  ciencia  o  sea  los
[41:17] 
[41:17] que  estamos  ahí  nadie  somos  del  mundo
[41:19] 
[41:19] del  espectáculo  todos  venimos  del  mundo
[41:21] 
[41:21] de  la  ciencia  y  sin  embargo  de  todas  las
[41:23] 
[41:23] temporadas  que  ha  habido  orbit  laica
[41:25] 
[41:25] aquellas  en  las  que  estamos  solo
[41:26] 
[41:26] científicos  son  las  más
[41:27] 
[41:27] más  que  cuando  lo  presentaban  humoristas
[41:29] 
[41:29] famosos  entonces  jolín  pues  hay  algo  ahí
[41:32] 
[41:32] hay  un  público  para  eso  y  funciona  más
[41:34] 
[41:34] grande  lo  que  de  lo  que  de  lo  que  la
[41:36] 
[41:36] gente  piensa  muchos  de  los  podcast  míos
[41:38] 
[41:38] más  queridos  son  los  que  han  venido
[41:40] 
[41:40] gente  como  Santa  oralla  como  Crespo  como
[41:41] 
[41:41] la  hiperactina  o  sea  son  podcast
[41:44] 
[41:44] científicos  a  la  gente  le  encanta  y
[41:45] 
[41:45] [ __ ]  hay  hay  hay  vídeos  de  YouTube  con
[41:47] 
[41:47] millon  simos  de  de  visitas  y  visitas  que
[41:50] 
[41:50] son  puramente  científicos  de  todo  tipo
[41:52] 
[41:52] porque  tú  siempre  puedes  aprender  y
[41:53] 
[41:53] aprender  es  crecer  o  sea  nuestra  vida  es
[41:55] 
[41:55] aprender  todo  el  tiempo  entonces  es  una
[41:57] 
[41:57] de  las  cosas  es  es  Es  el  hilo  conductor
[41:59] 
[41:59] de  nuestra  vida  lo  que  aprendemos
[42:01] 
[42:01] Entonces  si  tú  estás  sintiendo  que  estás
[42:03] 
[42:03] creciendo  cuando  estás  viendo  algo  y  a
[42:04] 
[42:04] la  vez  te  estás  entreteniendo  pues  qué
[42:05] 
[42:05] más  quieres  sobre  todo  que  es  eso  que  es
[42:07] 
[42:07] entretenido  que  es  lo  que  mucha  gente
[42:09] 
[42:09] nunca  diría  en  el  colegio  esto  no  cómo
[42:11] 
[42:11] va  a  entretener  a  mí  Escuchar  hablar
[42:13] 
[42:13] sobre  un  teorema  estás  loco  o  qué  luego
[42:14] 
[42:14] está  la  parte  técnica  y  toda  esa  movida
[42:16] 
[42:16] Por  supuesto  que  sí  Por  eso  es  para  Los
[42:18] 
[42:18] profesionales  para  qui  nos  dedicamos  a
[42:19] 
[42:19] eso  pero  para  la  cultura  pues  genial
[42:22] 
[42:22] igual  que  cuando  ves  una  peli  y  dicesa
[42:24] 
[42:24] qué  rollo  manejar  la  ecualización  del
[42:26] 
[42:26] sonido  de  claro  eso  lo  hace  el
[42:28] 
[42:28] profesional  tú  no  ves  las  horas  de
[42:30] 
[42:30] ensayo  y  las  16  tomas  que  ha  hecho  br
[42:33] 
[42:33] Pit  y  en  la  17  le  han  dicho  Quiero  un
[42:35] 
[42:35] poquito  más  de  de  tensión  pero  pero  sin
[42:38] 
[42:38] convencimiento
[42:39] 
[42:39] pero  sigue  saliendo  guapo  eso  es  lo  que
[42:42] 
[42:42] le  a  m  me  confunden  mucho
[42:44] 
[42:44] con  la  calle  qué  drama  también  o  sea  es
[42:47] 
[42:47] una  putada  que  que  pase  esto  claro  Bueno
[42:50] 
[42:50] vamos  a  a  cositas  pues  ya  que  dices  de
[42:52] 
[42:52] tu  canal  de  YouTube  cosas  que  que
[42:54] 
[42:54] divertidas  de  las  Matemáticas  son  o  como
[42:56] 
[42:56] mínimo  curiosas  Entonces  yo  me  he  hecho
[42:58] 
[42:58] aquí  una  recopilación  de  cosas  famosas
[43:01] 
[43:01] matemáticas  que  algunas  no  tienen
[43:04] 
[43:04] solución  otras  son  muy  misteriosas  otras
[43:06] 
[43:06] son  curiosas  y  yo  creo  que  a  la  gente  le
[43:07] 
[43:07] va  a  gustar  mucho  porque  al  final  son
[43:08] 
[43:08] como  pequeños  trocitos  para  que  también
[43:10] 
[43:10] pilles  un  poco  de  de  de  amor  y  de
[43:13] 
[43:13] curiosidad  por  cosas  matemáticas  mira  lo
[43:15] 
[43:15] primero  eh  Big  Bang  Theory  que  es  una
[43:18] 
[43:18] serie  que  mucha  gente  ha  visto  mucha
[43:19] 
[43:19] gente  le  gusta  y  Sheldon  Cooper  es  un
[43:22] 
[43:22] los  personajes  más  famosos  de  los
[43:23] 
[43:23] últimos  años  sin  duda  él  decía  una  cosa
[43:25] 
[43:25] que  el  número  73
[43:27] 
[43:27] era  el  mejor  único  era  el  número  s  sí  o
[43:31] 
[43:31] no  tiene  razón  o  no  tiene  razón  es  el
[43:33] 
[43:33] mejor  número  del  mundo  el  73  para  seldon
[43:36] 
[43:36] es  el  mejor  porque  seldon  es  un  radical
[43:38] 
[43:38] pero  el  73  es  un  número  buenísimo  es  un
[43:41] 
[43:41] número  cojonudo  Yo  le  digo  muchas  veces
[43:42] 
[43:42] a  la  gente  que  tengan  un  número  favorito
[43:44] 
[43:44] decente  o  sea  porque  claro  hay  mucha
[43:47] 
[43:47] gente  que
[43:48] 
[43:48] di  mi  número  favorito  El  Siete  lo  dice
[43:51] 
[43:51] mucha  gente  falta  originalidad  pero
[43:54] 
[43:54] bueno  el  o  cómo  voy  por  qué  no  porque
[43:57] 
[43:57] nací  el  28  del  8  del  84  Esto  es  lo  que
[44:00] 
[44:00] esto  es  lo  que  le  digo  a  la  gente  tú  no
[44:01] 
[44:01] tienes  un  número  favorito  cariño  tú
[44:03] 
[44:03] tienes  una  fecha  t  tienes  una  fecha
[44:05] 
[44:05] entonces  la  fechas  son  números  pues  Vale
[44:06] 
[44:06] entonces  búscate  algo  mejor  Mi  fecha
[44:09] 
[44:09] favorita  es  el  o  con  el  ocho  no  voy  bien
[44:10] 
[44:10] o  qué  tal  es  un  buen  número  es  no  es  un
[44:12] 
[44:12] mal  número  Ah  Bueno  mira  eh  es  es  el
[44:15] 
[44:15] primer  número  primo  elevado  al  segundo
[44:17] 
[44:17] número  primo  porque  es  2  elevado  a  3  el
[44:20] 
[44:20] primer  número  primo  es  el  dos  emp
[44:22] 
[44:22] apuntando  todos  eh  Ya  Nacho  está  ya  con
[44:24] 
[44:24] una  cabeza  el  primer  número  primo  es  el
[44:26] 
[44:26] dos  aj  es  el  único  primo  par  Qué  es  un
[44:28] 
[44:28] número  primo  Vamos  a  iro  primo  es  un
[44:29] 
[44:30] número  que  solo  tiene  dos  divisores
[44:31] 
[44:31] exactamente  dos  divisores  el  mismo  y  el
[44:33] 
[44:33] uno  mm  entonces  pues  el  dos  solo  se
[44:35] 
[44:35] puede  dividir  entre  dos  y  entre  uno  el
[44:38] 
[44:38] cuatro  no  es  primo  porque  se  puede
[44:40] 
[44:40] dividir  Entre  cuatro  entre  dos  y  entre
[44:42] 
[44:42] uno  ya  son  tres  entonces  Esos  son  los
[44:45] 
[44:45] números  primos  Entonces  el  primer  número
[44:46] 
[44:46] primo  es  el  dos  el  segundo  es  el  tres
[44:49] 
[44:49] pues  2  elevado  a  3  es  8  ojo  eh  o  sea  que
[44:52] 
[44:52] ya  ya  tengo  un  buen  número  ya  eso  no
[44:54] 
[44:54] está  mal  no  está  mal  no  está  mal  y  el  73
[44:56] 
[44:56] porque  qué
[44:57] 
[44:57] lo  pusieron  ahí  seldon  dice  el  73  es
[44:59] 
[44:59] primo  vale  los  números  primos  nos  gustan
[45:01] 
[45:01] mucho  porque  son  la  base  de  todos  los
[45:03] 
[45:03] demás  es  como  son  como  el  ADN  de  los
[45:05] 
[45:05] números  sabes  que  nuestro  nuestras
[45:07] 
[45:07] células  todo  la  base  de  la  vida  es  es  el
[45:10] 
[45:10] genoma  es  el  ADN  no  pues  esos
[45:13] 
[45:13] ladrillitos  de  la  vida  que  le  dicen
[45:14] 
[45:14] Bueno  pues  los  ladrillos  de  los  números
[45:16] 
[45:16] son  los  números  primos  números  primos
[45:17] 
[45:17] son  los  más  importantes  que  hay  entonces
[45:19] 
[45:19] el  73  es  un  número  primo  pero  es  que
[45:21] 
[45:21] además  si  le  das  la  vuelta  37  es  un
[45:23] 
[45:23] número  primo  eh  73  le  das  la  vuelta  37
[45:27] 
[45:27] número  primo  pero  es  que  además  el  73  es
[45:29] 
[45:29] el  vigésimo  primer  número  primo  o  sea  es
[45:33] 
[45:33] el  número  primo  que  va  el  21  y  el  37  es
[45:37] 
[45:37] el  12  que  es  21  d  la  vuelta  capa  capicua
[45:39] 
[45:39] que  es  todo  Es  que  todo  pero  es  que
[45:41] 
[45:41] además  73  7  *  3  21  [ __ ]  Ese  es  el
[45:45] 
[45:45] número  primo  número  21  y  es  7  por  3
[45:47] 
[45:47] entonces  tiene  un  montón  de  cosas  luego
[45:49] 
[45:49] además  eh  en  en  binario  Tiene  ciertas
[45:52] 
[45:52] propiedades  eso  es  más  friky  pero  código
[45:55] 
[45:55] binario  escrito  en  binario  tiene  sus
[45:57] 
[45:57] propiedades  pero  es  que  una  gente  que
[46:00] 
[46:01] unos  matemáticos  que  estaban  viendo  eh
[46:03] 
[46:03] Big  Man  Theory  el  el  Sheldon  Cooper  dice
[46:06] 
[46:06] yo  es  el  número  más  especial  de  todos  y
[46:07] 
[46:07] ellos  dijeron  No  habrá  más  números  a  los
[46:09] 
[46:09] que  les  pase  esto  también  Y  entonces
[46:11] 
[46:11] hicieron  una  investigación  empezaron  a
[46:13] 
[46:13] mirar  con  matemáticas  bastante
[46:15] 
[46:15] sofisticadas  Ajá  Y  porque  claro  los
[46:17] 
[46:17] números  son  infinitos  entonces  quién  no
[46:19] 
[46:19] te  dice  que  hay  un  número  de  800  cifras
[46:21] 
[46:21] al  que  le  pasa  eso  también  que  he  puesto
[46:23] 
[46:23] al  revés  eh  tiene  multiplica  las  cifras
[46:26] 
[46:26] y  es  Y  ese  es  el  lugar  que  ocupa  la
[46:28] 
[46:28] lista  de  los  primos  y  tal  porque  claro
[46:30] 
[46:30] son  infinitos  infinito  es  mucho  eh  Y
[46:33] 
[46:33] demostraron  un  teorema  ya  es  verdad  para
[46:36] 
[46:36] siempre  que  no  que  es  el  único  el  73  de
[46:39] 
[46:39] los  infinitos  números  que  hay  el  73  es
[46:41] 
[46:41] el  único  con  el  que  ocurre  eso  y  se
[46:43] 
[46:43] llama  el  teorema  de  seldon  Cooper  Ah  Ah
[46:45] 
[46:45] o  sea  es  oficial  ese  teorema  es  oficial
[46:47] 
[46:47] y  se  llama  teorema  de  seldon  Cooper  y  es
[46:49] 
[46:49] el  y  es  el  73  es  el  único  primo  de
[46:52] 
[46:52] seldon  Cooper  que  existe  [ __ ]  O  sea
[46:54] 
[46:54] que  encontraron  Que  ni  en  números
[46:56] 
[46:56] infinitos  nunca  jamás  se  daría  otra  vez
[46:58] 
[46:58] esta  circunstancia  Jam  dar  nunca  nunca
[46:59] 
[46:59] nunca  así  que  tenía  razón  Sheldon  Cooper
[47:01] 
[47:01] Sheldon  Cooper  siempre  tiene  razón  bman
[47:04] 
[47:04] theori  entonces  eh  tenía  un  vamos  un
[47:06] 
[47:06] equipo  de  de  científicos  detrás  Sí  se
[47:10] 
[47:10] nota  se  nota  que  esa  gente  ha  tenido  a
[47:13] 
[47:13] mam  no  iban  a  la  Wikipedia  había  ahí
[47:15] 
[47:15] gente  inteligente  que  y  de  estudios  que
[47:18] 
[47:18] estaba  cuadrando  todo  normalmente  las
[47:21] 
[47:21] series  lo  tienen  eh  las  series  en  las
[47:23] 
[47:23] que  hay  ciencia  lo  tienen  yo  recuerdo
[47:25] 
[47:25] una  conversación  preciosa  que  tuve  Eh  me
[47:27] 
[47:27] llamaron  para  una  mesa  redonda  sobre  eh
[47:30] 
[47:30] ciencia  en  medios  de  comunicación
[47:31] 
[47:31] entretenimiento  y  tal  y  estuve  con  la
[47:33] 
[47:33] asesora  científica  de  Breaking  bath  de
[47:34] 
[47:35] la  serie  Breaking  bath  eh  es  una  mujer
[47:37] 
[47:37] maravillosa  eh  eh  nativo  americana  y
[47:41] 
[47:41] haber  sido  presidenta  de  la  sociedad
[47:43] 
[47:43] química  americana  [ __ ]  y  y  ella  me
[47:46] 
[47:46] contó  una  anécdota  que  me  parece
[47:48] 
[47:48] maravillosa  ella  hablando  de  el  rigor
[47:50] 
[47:50] científico  en  las  series  no  porque  por
[47:52] 
[47:52] ejemplo  Big  Man  Theory  tiene  mucho  rigor
[47:54] 
[47:54] las  cosas  están  muy  bien  planteadas  Y
[47:56] 
[47:56] tal  Pero  pero  no  siempre  pasa  no  y  hay
[47:58] 
[47:58] veces  que  no  tiene  por  qué  pasar  hay
[48:00] 
[48:00] veces  que  dices  Bueno  pues  me  voy  a
[48:01] 
[48:01] saltar  un  poco  el  rigor  para  c  porque
[48:02] 
[48:02] serie  al  final  es  ficción  Entonces  ella
[48:04] 
[48:04] dice  que  estaba  con  la  con  el  guionista
[48:07] 
[48:07] y  el  director  de  la  serie  en  una  reunión
[48:08] 
[48:08] previa  y  le  dijon  Oye  la  meta  De  qué
[48:12] 
[48:12] color  es  blanca  ya  Y  si  es  muy  pura  si
[48:16] 
[48:16] está  sintetizada  muy  pura  muy  blanca
[48:20] 
[48:20] pero  si  es  extremadamente  pura
[48:22] 
[48:22] extremadamente  Blanca  queremos  que  sea
[48:25] 
[48:25] azul  Pues  que  sea  azul  porque  claro
[48:27] 
[48:27] tiene  sentido  en  el  guion  es  super
[48:29] 
[48:29] importante  que  que  lo  que  hace
[48:31] 
[48:31] heisenberg  sea  azul  esa  droga  que  hace
[48:33] 
[48:33] heisenberg  sea  azul  es  muy  importante
[48:34] 
[48:35] porque  es  lo  que  le  da  ese  ese  toque
[48:36] 
[48:36] especial  lo  buscan  le  da  ese  misterio  y
[48:38] 
[48:39] tal  Entonces  si  algo  en  la  ficción  va  a
[48:41] 
[48:41] funcionar  y  la  el  rigor  científico  en
[48:44] 
[48:44] este  caso  puede  estar  al  servicio  de  eso
[48:46] 
[48:46] pues  adelante  con  ello  no  otra  cosa  es
[48:48] 
[48:48] que  me  digas  no  Y  esa  meta  es  la  la
[48:50] 
[48:50] conseguía  mezclando  aspirina  y  whisky  No
[48:53] 
[48:53] mira  eso  no  paso  por  ahí  por  ahí  no  paso
[48:55] 
[48:55] Vamos  a  ser  rigurosos  en  que  eso  no  es
[48:57] 
[48:57] fácil  necesitas  un  especialista
[48:59] 
[48:59] necesitas  equipo  necesitas  laboratorio
[49:01] 
[49:01] necesitas  conseguir  ingredientes  caros  y
[49:03] 
[49:03] que  luego  adapta  el  gu  a  eso  Haz  que
[49:05] 
[49:05] heisen  se  tenga  que  buscar  la  vida  para
[49:06] 
[49:06] eso  pero  que  la  quieres  poner  azul
[49:08] 
[49:08] adelante  y  Big  borit  sí  que  tenía  mucho
[49:10] 
[49:10] rigor  tenía  mucho  rigor  científico  Has
[49:13] 
[49:13] visto  alguna  otra  serie  que  tenga
[49:15] 
[49:15] muchísimo  rigor  científico  chernóbil  Ah
[49:17] 
[49:17] [ __ ]  Me  encantó  chernóbil  es  una  cosa
[49:20] 
[49:20] gloriosa  o  sea  ese  juicio  cuando
[49:21] 
[49:21] explican  cómo  es  una  central  nuclear  o  y
[49:25] 
[49:25] Y  qué  fácil  se  entiende  el  el  era  Cómo
[49:27] 
[49:27] era  Ay  Cómo  era  el  protagonista  el  que
[49:30] 
[49:30] está  basado  en  en  un  personaje  real  No
[49:32] 
[49:32] recuerdo  el  nombre  del  personaje  sí  era
[49:34] 
[49:34] Era  muy  hombre  muy  muy  de  Europa  del
[49:36] 
[49:36] este  muy  ruso  ucraniano  [ __ ]  e  esa
[49:39] 
[49:39] serie  maravillosa  increíble  Me  gustó
[49:41] 
[49:41] muchísimo  tenía  escenas  peores  que
[49:43] 
[49:43] películas  de  terror  Sí  sí  y  luego  esa
[49:45] 
[49:45] explicación  a  mí  es  que  digo  esto  es  un
[49:47] 
[49:47] poquito  lo  que  hacemos  en  orbital  laica
[49:49] 
[49:49] Claro  en  otro  contesto  s  serio  un  juicio
[49:52] 
[49:52] soviético  que  eso  tiene  que  ser  Gloria  y
[49:55] 
[49:55] y  el  señor  explicando  con  las  bol  Cómo
[49:57] 
[49:57] pasaban  las  fases  me  pareció  super  buena
[50:00] 
[50:00] esa  y  todo  lo  que  decía  toda  la  lógica  y
[50:03] 
[50:03] no  había  ninguna  exageración  Ni  había
[50:05] 
[50:05] ninguna  hay  mucho  porque  y  yo  creo  que
[50:06] 
[50:07] se  debe  un  poco  a  que  el  público  cada
[50:08] 
[50:08] vez  somos  mejor  que  el  público  O  sea  a
[50:10] 
[50:10] mí  cada  cada  vez  queremos  que  nos  la
[50:12] 
[50:12] cuelen  menos  aceptamos  menos  que  no  la
[50:14] 
[50:14] cuelen  O  sea  si  me  vas  a  hacer  una  serie
[50:16] 
[50:16] en  la  que  tenga  ciencia  la  ciencia  que
[50:17] 
[50:17] me  vas  a  dar  que  no  te  pille  yo  luego  en
[50:20] 
[50:20] Twitter  diciendo  pero  cómo  dices  eso
[50:23] 
[50:23] claro  No  porque  entonces  pierde  la
[50:24] 
[50:25] gracia  la  ser
[50:27] 
[50:27] mu  buen  la  parte  final  sí  que  es  un  poco
[50:29] 
[50:29] más  ya  Bueno  aquí  interpretación  libre
[50:32] 
[50:32] pero  el  agujero  negro  y  todo  pues  se  ve
[50:34] 
[50:34] que  es  una  de  las  mejores  creaciones  de
[50:35] 
[50:35] la  historia  que  se  ha  hecho  hombre  desde
[50:37] 
[50:37] luego  Kid  thorn  el  el  el  asesor
[50:39] 
[50:39] científico  de  esta  de  esta  peli  tiene  el
[50:42] 
[50:42] premio  Nobel  y  y  una  de  sus
[50:44] 
[50:44] investigaciones  fundamentales  y  hay  un
[50:46] 
[50:46] paper  sobre  la  visualización  del  agujero
[50:49] 
[50:49] negro  gargantúa  se  llama  no  el  agujero
[50:51] 
[50:51] negro  de  creo  que  sí  el  de  Interstellar
[50:52] 
[50:52] de  Interstellar  Pues  por  la
[50:53] 
[50:53] visualización  de  gargantúa  él  tiene  un
[50:55] 
[50:55] artículo  es  eso  es  ciencia  muy  top
[50:58] 
[50:58] además  es  lo  último  que  se  sabía  en  ese
[51:00] 
[51:00] momento  sobre  cómo  visualizar  qué  ocurre
[51:03] 
[51:03] en  al  acercanos  la  frontera  de  en  el
[51:06] 
[51:06] horizonte  de  sucesos  de  sucesos  eh  ahí
[51:09] 
[51:09] en  la  parte  en  la  parte  que  nota  que  han
[51:11] 
[51:11] pasado  por  aquí  Javi  y  me  gusta  mucho  la
[51:13] 
[51:13] astrofísica  es  o  sea  de  afición  es  una
[51:15] 
[51:15] de  mis  grandes  aficiones  me  encanta  la
[51:17] 
[51:17] astrofísica  es  quizás  del  mundo
[51:19] 
[51:19] científico  lo  que  más  me  gusta  Muy
[51:20] 
[51:20] atractivo  desde  que  salí  de  porque  yo  yo
[51:22] 
[51:22] hice  un  bachillerato  económico  y  luego
[51:24] 
[51:24] me  fui  a  hacer  psicología  pero  la
[51:25] 
[51:26] astrofísica  me  ha  llamado  siempre  mucho
[51:27] 
[51:27] a  mí  el  cielo  me  ha  llamado  muchísimo  la
[51:28] 
[51:28] atención  muchísimo  y  me  encanta  y  cómo
[51:31] 
[51:31] funcionan  las  masas  y  la  gravedad  y  las
[51:32] 
[51:33] atracciones  y  las  órbitas  todo  esto  me
[51:34] 
[51:34] flipa  agujeros  negros  los  de  ker  los
[51:37] 
[51:37] giratorios  los  que  no  que  no  se  han
[51:39] 
[51:39] visto  aú  es  fascinante  o  sea  es  un  mundo
[51:41] 
[51:41] que  de  verdad  que  que  además  es  muy
[51:42] 
[51:42] divertido  y  que  y  que  y  tiene  muchas
[51:44] 
[51:44] aplicaciones  que  tú  puedes  entender  de
[51:46] 
[51:46] que  esto  es  el  futuro  Si  queremos  tener
[51:48] 
[51:48] un  futuro  no  más  cosas  más  números  va
[51:50] 
[51:50] somos  metaleros  los  dos  y  nos  gusta  el
[51:52] 
[51:52] [ __ ]  y  nos  gusta  el  666  Por  qué  el  666
[51:56] 
[51:56] es  el  número  de  la  bestia  el  666  se
[51:59] 
[51:59] discute  eh  últimamente  está  en  discusión
[52:01] 
[52:01] ojo  ojo  cuidado  salta  sorpresa  IL  salta
[52:04] 
[52:04] la  sorpresa  es  el  666  eh  tiene  que  ver
[52:07] 
[52:07] con  el  idioma  hebreo  con  el  idioma
[52:09] 
[52:09] griego  perdón  porque  la  Biblia  e  el
[52:12] 
[52:12] Antiguo  Testamento  y  el  Nuevo
[52:14] 
[52:14] Testamento  originalmente  el  Antiguo
[52:16] 
[52:16] Testamento  estaba  escrito  en  hebreo  pero
[52:17] 
[52:17] la  primera  copia  copia  más  antigua  que
[52:19] 
[52:19] se  tiene  es  en  griego  se  llama  la  Biblia
[52:20] 
[52:20] los  70  la  se  ginta
[52:22] 
[52:22] y  los  hebreos  tienen  una  e  tienen  un  una
[52:28] 
[52:28] disciplina  vamos  a  decirlo  así  que  se
[52:29] 
[52:29] llama  la  gematría  que  tiene  que  ver  con
[52:31] 
[52:31] la  cábala  son  traducciones  de  palabras  y
[52:34] 
[52:34] letras  en  números  le  dan  le  dan  sus
[52:37] 
[52:37] valores  valores  distintos  a  las  letras  y
[52:39] 
[52:39] esas  y  esos  Y  eso  tiene  un  valor
[52:40] 
[52:40] numérico  entonces  hacen  interpretaciones
[52:42] 
[52:42] igual  que  hay  gente  que  interpreta  con
[52:43] 
[52:43] el  tarot  o  con  otras  cosas  Pues  bueno
[52:45] 
[52:45] ellos  encuentran  esa  sistematización  ahí
[52:47] 
[52:47] que  lo  hicieron  un  poco  de  forma
[52:48] 
[52:48] arbitraria  es  bueno  sí  le  en  ese  momento
[52:50] 
[52:50] le  dieron  valores  le  dieron  sus  valores
[52:52] 
[52:52] y  hay  toda  una  tradición  que  interpreta
[52:54] 
[52:54] todo  eso  no  la  gematría  o  tal  el  la
[52:58] 
[52:58] cábala  Y  entonces  dentro  de  ese  sistema
[53:01] 
[53:01] el  nombre  del  emperador  nerón  eh  su
[53:04] 
[53:04] traducción  en  la  cábala  su  traducción
[53:07] 
[53:07] numérica  es  666  y  nerón  en  aquella  época
[53:11] 
[53:11] esto  se  ha  discutido  luego  después  por
[53:12] 
[53:12] la  historia  pero  es  dentro  de  los  que
[53:14] 
[53:14] perseguían  los  cristianos  eh  eran  de  los
[53:17] 
[53:17] emperadores  que  hacía  persecuciones  a
[53:18] 
[53:18] los  cristianos  está  aquello  de  que  los
[53:20] 
[53:20] echaban  los  leones  y  todo  eso  en  el
[53:22] 
[53:22] cculo  Romano  no  entonces  bueno  está
[53:24] 
[53:24] discutido  como  de  histórico  es  que
[53:25] 
[53:25] realmente  los  leones  pero  sí  que  estaba
[53:28] 
[53:28] persido  a  los  cristianos  no  varios
[53:29] 
[53:29] emperadores  perseguían  a  los  cristianos
[53:31] 
[53:31] Entonces  cuando  Juan  escribe  el
[53:34] 
[53:34] Apocalipsis  hay  un  momento  en  el  que
[53:36] 
[53:36] habla  del  número  de  la  bestia  dice  y  el
[53:38] 
[53:38] número  de  la  bestia  es  un  nom  es  un
[53:39] 
[53:39] número  de  un  hombre  es  un  número  humano
[53:41] 
[53:41] y  ese  número  es  el  666  y  es  la
[53:44] 
[53:44] traducción  numérica  del  nombre  de  nerón
[53:47] 
[53:47] Entonces  nerón  es  la  bestia  el  porque  es
[53:50] 
[53:50] el  enemigo  de  la  fe  el  enemigo  de  los
[53:52] 
[53:52] cristianos  no  Entonces  ahora  está  un
[53:53] 
[53:53] poco  en  en  discusión  porque  parece  que
[53:56] 
[53:56] pudiera  ser  que  por  Cómo  van  las  vocales
[53:58] 
[53:58] y  los  consonantes  ebreo  pudiera  ser  el
[54:00] 
[54:00] 616  en  lugar  del
[54:02] 
[54:02] 666  pero  eso  es  la  típica  cosa  que  por
[54:05] 
[54:05] mucho  que  luego  demuestren  que  es  el  616
[54:08] 
[54:08] se  va  a  quedar  el  666  porque  eso  lo
[54:10] 
[54:10] esculpió  en  piedra  Iron  Mind  señor
[54:12] 
[54:13] number  of  the  number  of  the  beast  O  sea
[54:16] 
[54:16] que  podría  haber  sido  que  o  sea  podemos
[54:17] 
[54:17] estar  equivocados  gravemente  o  sea  un
[54:20] 
[54:20] engaño  absoluto  hemos  denostado  el  666
[54:24] 
[54:24] que  por  cierto  son  tres  sees  y  el  es  un
[54:26] 
[54:26] número  perfecto  se  llama  así  por  qué  es
[54:28] 
[54:28] un  número  perfecto  porque  hay  un  tipo  de
[54:30] 
[54:30] número  que  se  llaman  números  perfectos
[54:31] 
[54:31] mira  Son  que  no  tienen  abuela  no  hay
[54:33] 
[54:33] muchos  son  bueno  no  hay  muchos  ahora
[54:35] 
[54:35] hablamos  de  eso  si  hay  muchos  o  no  entre
[54:36] 
[54:36] los  infinitos  números  hay  algunos  que
[54:38] 
[54:39] son  perfectos  y  los  números  perfectos
[54:41] 
[54:41] por  ejemplo  el  seis  es  el  perfecto  más
[54:43] 
[54:43] pequeño  que  hay  son  los  números  que  son
[54:47] 
[54:47] la  suma  de  sus  divisores  la  suma  de  sus
[54:50] 
[54:50] divisores  salvo  é  mismo  Entonces  el  seis
[54:52] 
[54:52] se  puede  dividir  por  uno  por  dos  por
[54:55] 
[54:55] tres  y  por  seis  pero  el  se  lo  quitamos
[54:57] 
[54:57] entonces  1  +  2  +  3  6  Entonces  si  un
[55:00] 
[55:00] número  es  igual  a  la  suma  de  sus
[55:02] 
[55:02] divisores  es  perfecto  hoy  por  hoy  se
[55:05] 
[55:05] conocen  si  no  me  equivoco  52  números
[55:07] 
[55:07] perfectos  solo  se  conocen  52  solo  y  el
[55:11] 
[55:11] último  que  se  ha  descubierto  es  hace
[55:12] 
[55:12] unos  pocos  años  eh  se  espera  cada  cada
[55:15] 
[55:15] dos  años  o  así  porque  hay  unos
[55:17] 
[55:17] ordenadores  trabajando  mucho  en  eso  que
[55:19] 
[55:19] están  haciendo  cálculos  hay  un  ordenador
[55:21] 
[55:21] trabajando  mucho  en  eso  eh  cada  dos  años
[55:23] 
[55:23] así  se  descubre  un  número  perfecto  nuevo
[55:26] 
[55:26] qué  dirás  y  para  qué  te  vo  a  preguntar
[55:29] 
[55:29] Para  qué  sirve  tener  un  ordenador  con
[55:30] 
[55:30] esto  claro  sea  hay  redes  de  ordenadores
[55:32] 
[55:32] calculando  eso  bues  es  porque  los
[55:34] 
[55:34] números  perfectos  están  muy  relacionados
[55:37] 
[55:37] con  unos  números  primos  especiales  los
[55:39] 
[55:39] números  de  mersen  se  llaman  son  unos
[55:41] 
[55:41] números  primos  de  cientos  de  miles  de
[55:43] 
[55:43] dígitos  números  primos  enormes  enormes
[55:47] 
[55:47] entonces  cientos  de  miles  de  dígitos
[55:48] 
[55:48] centos  de  miles  de  dígitos  o  sea  un
[55:50] 
[55:50] número  un  número  que  yo  he  visto  el  el
[55:52] 
[55:52] récord  del
[55:53] 
[55:53] 2018  para  yo  lo  vi  porque  alguen  lo
[55:56] 
[55:56] imprimió  en  papel  y  yo  lo  vi  en  un  museo
[55:59] 
[55:59] de  matemáticas  son  varios  tomos  de
[56:00] 
[56:00] número  es  un  número  que  ocupa  varios
[56:02] 
[56:02] tomos  en  papel  tomos  tomos  en  papel
[56:05] 
[56:05] madre  mía  o  sea  tú  tú  coges  te  coges  yo
[56:07] 
[56:07] que  sé  una  enciclopedia  de  estas
[56:08] 
[56:08] ilustradas  de  todos  las  letras  pues  pues
[56:11] 
[56:11] todo  o  sea  un  montón  de  números  para  un
[56:13] 
[56:13] número  imagínate  tener  ese  número  de
[56:14] 
[56:14] teléfono  y  acordarte  y  acordarte  y  que
[56:17] 
[56:17] luego  te  lo  digan  como  cuando  te  dicen
[56:19] 
[56:19] el  número  el  tuyo  es  el  se  Sí  el  se  un
[56:22] 
[56:22] que  te  lo  digan  mal  pues  Pues  sí
[56:24] 
[56:24] entonces  hay  números  primos  muy  grande
[56:26] 
[56:26] los  números  de  mersen  están  relacionados
[56:27] 
[56:27] con  los  números  perfectos  Y  entonces
[56:30] 
[56:30] esos  números  son  muy  importantes  los
[56:32] 
[56:32] números  primos  grandes  son  muy
[56:33] 
[56:33] importantes  porque  son  muy  importantes
[56:35] 
[56:35] en  criptografía  Ah  o  sea  nuestras
[56:37] 
[56:37] contraseñas  de  internet  sí  eh  dependen
[56:40] 
[56:40] de  números  primos  grandes  no  tan  grandes
[56:41] 
[56:41] Como  esos  pero  de  números  primos  grandes
[56:44] 
[56:44] Entonces  los  números  primos  grandes  son
[56:45] 
[56:45] importantes  entonces  la  gente  que  busca
[56:47] 
[56:47] números  primos  grandes  cuando  encuentra
[56:49] 
[56:49] uno  de  estos  que  es  un  candidato  bueno
[56:52] 
[56:52] para  encontrar  números  primos  muy
[56:54] 
[56:54] grandes  cuando  encuentra  uno  de  estos
[56:56] 
[56:56] Pues  entonces  a  la  vez  gratis  encuentran
[56:58] 
[56:58] un  número  perfecto  nuevo  y  números  de
[57:00] 
[57:00] esos  primos  de  mersen  de  esos  de  esos
[57:02] 
[57:02] que  son  de  una  cierta  forma  eh  Hay  52
[57:05] 
[57:05] [ __ ]  Entonces  el  53  se  encontrará  pues
[57:08] 
[57:08] igual  se  encuentra  hoy  mañana  hay  que
[57:10] 
[57:10] estar  un  poco  atentos  o  sea  yo  sé  que  la
[57:11] 
[57:11] gente  está  ahora  mismo  en  se  lo  ha
[57:14] 
[57:14] apuntado  dice  nueva  temporada  de  casa  de
[57:16] 
[57:16] dragones  y  el  número  de  merc  este  o  sea
[57:19] 
[57:19] la  gente  Sí  sí  cuando  se  va  anunciar  uno
[57:20] 
[57:20] Yo  sé  que  hay  mucho  nervio  Sí  sí  baja
[57:23] 
[57:23] mucho  el  consumo  de  porno  bueno  todo  eh
[57:26] 
[57:26] esto  se  centra  no  que  es  que  no  no  estás
[57:28] 
[57:28] pajas  cuando  va  a  salir  un  nuevo  número
[57:31] 
[57:31] tú  quieres  gastar  tu  Ram
[57:33] 
[57:33] bien  y  es  limitada  y  es  limitada  Mira
[57:36] 
[57:36] antes  has  dicho  una  cosa  no  sé  si  es  muy
[57:38] 
[57:38] complicado  esto  Si  no  es  muy  complicado
[57:40] 
[57:40] te  quiero  preguntar  por  qué  has  dicho
[57:42] 
[57:42] que  los  números  primos  son  la  base  de
[57:44] 
[57:44] todo  vale  la  base  de  todos  los  números
[57:47] 
[57:47] Sí  porque  hay  un  teorema  que  se  llama  el
[57:50] 
[57:50] teorema  fundamental  del  álgebra  se  ya
[57:52] 
[57:52] fundamental  da  una  pista  Sí  sí  es  como
[57:54] 
[57:54] muy  impactante  el  nombre  es  que  todo
[57:55] 
[57:55] número
[57:56] 
[57:56] cualquier  número  de  los  enteros  eh  o  sea
[57:58] 
[57:58] con  decimales  es  otra  historia  los
[58:00] 
[58:00] números  enteros  se  puede  poner  de  forma
[58:02] 
[58:02] única  como  un  producto  de  números  primos
[58:05] 
[58:05] repetidos  o  no  por  ejemplo  el  12  el  12
[58:08] 
[58:08] es  2  *  2  por  3  el  6  es  2  *  3  el  14  7  por
[58:14] 
[58:14] 2  todo  número  se  puede  poner  de  forma
[58:16] 
[58:16] única  como  como  producto  de  números
[58:19] 
[58:19] primos  Entonces  si  tú  conoces  los  primos
[58:21] 
[58:21] conoces  todos  y  conoces  su  estructura  y
[58:23] 
[58:23] con  esa  estructura  puedes  hacer  cosas
[58:25] 
[58:25] por  ejemplo  lo  que  te  decía  de  las
[58:26] 
[58:26] claves  de  internet  si  tú  coges  dos
[58:28] 
[58:28] primos  muy  grandes  eh  pon  que  yo  que  sé
[58:32] 
[58:32] te  pongo  dos  primos  Pues  el  el  17  y  el
[58:35] 
[58:35] 3es  no  pongamos  Estos  son  muy  pequeñitos
[58:37] 
[58:37] va  a  ser  una  cuenta  Va  a  ser  una  cuenta
[58:39] 
[58:39] muy  tonta  pero  te  pongo  dos  números
[58:42] 
[58:42] pequeñitos  dos  números  primos  entonces
[58:45] 
[58:45] hay  un  sistema  de  criptografía  que  se
[58:46] 
[58:46] llama  rsa  que  lo  que  haces  es  tú  tienes
[58:49] 
[58:49] una  clave  para  encriptar  Y  esa  clave  es
[58:52] 
[58:52] pública  la  puedes  saber  todo  el  mundo  es
[58:54] 
[58:54] pública  la  clave  es  pues  51  pongamos  no
[58:58] 
[58:58] Entonces  tú  dices  tú  en  cripta  con  el  51
[59:00] 
[59:00] entonces  tú  haces  unas  operaciones  con
[59:01] 
[59:01] el  51  que  transforman  tus  bits  en  otros
[59:03] 
[59:03] bits  Y  esa  clave  la  tiene  todo  el  mundo
[59:05] 
[59:05] haría  el  papel  de  un  cerrojo  un  cerrojo
[59:07] 
[59:08] lo  puede  tener  todo  el  mundo  y
[59:08] 
[59:08] cualquiera  puede  cerrar  pero  no
[59:10] 
[59:10] cualquiera  puede  tener  la  llave  Entonces
[59:12] 
[59:12] si  ahora  quiero  desencriptar  yo  tengo
[59:14] 
[59:14] que  saber  qué  números  he  multiplicado
[59:17] 
[59:17] para  obtener  el  51  Entonces  en  este  caso
[59:19] 
[59:19] yo  he  multiplicado  17  y  3  entonces  pero
[59:22] 
[59:22] esa  es  mi  clave  privada  Esa  es  la  clave
[59:24] 
[59:24] que  tengo  solo  yo  entonces  si  tú  me  das
[59:26] 
[59:26] una  cosa  y  me  dices  lo  he  encriptado  con
[59:27] 
[59:27] el  51  y  te  digo  Ah  yo  sé  que  51  es  17
[59:29] 
[59:29] por  3  uso  esa  información  para  leer  tu
[59:32] 
[59:32] mensaje  si  yo  no  sé  que  51  es  17  por  3
[59:36] 
[59:36] No  puedo  abrir  tu  mensaje  entonces  lo
[59:38] 
[59:38] que  hacen  es  en  lugar  de  usar  17  y3  pues
[59:41] 
[59:41] lo  que  hacen  es  usar  números  enormes  un
[59:44] 
[59:44] primos  A  lo  mejor  de  100  cifras  los
[59:46] 
[59:46] multiplican  y  te  dicen  Mira  usa  esta
[59:48] 
[59:48] clave  para  todo  lo  que  me  quieras  enviar
[59:50] 
[59:50] tu  banco  eh  tú  Claro  tú  no  lo  hace
[59:52] 
[59:52] contigo  lo  hace  de  navegador  a  navegador
[59:56] 
[59:56] Entonces  te  dice  Dame  un  Tú  lo  que
[59:58] 
[59:58] quieres  encriptar  toma  el  número
[59:59] 
[59:59] entonces  lo  encriptan  con  ese  número  se
[60:01] 
[60:02] lo  devuelvo  encriptado  y  Y  eso  puede  ser
[60:04] 
[60:04] público  el  mensaje  puede  ir  encriptado
[60:05] 
[60:05] lo  puede  ver  quien  quiera  un  ladrón  lo
[60:07] 
[60:07] puede  ver  y  entonces  el  banco  como  sabe
[60:09] 
[60:09] qué  números  ha  usado  que  dos  números
[60:11] 
[60:11] Pues  solo  usan  dos  Qué  números  dos
[60:14] 
[60:14] números  qué  dos  números  han  usado
[60:15] 
[60:15] entonces  deshace  lo  la  información
[60:18] 
[60:18] desencripta  y  dice  vale  esta  persona
[60:20] 
[60:20] tiene  esta  cuenta  tiene  tanto  dinero
[60:22] 
[60:22] quiere  sacar  tanto  dinero  vale  eh  si
[60:24] 
[60:24] alguien  ve  eso  alguien  dice  venga  un
[60:27] 
[60:27] ladrón  un  hacker  dice  Oh  mira  la  clave
[60:30] 
[60:30] es  el  51  este  número  enorme  no  que  ha
[60:33] 
[60:33] sido  el  producto  de  dos  primos  dec  pues
[60:35] 
[60:35] ya  está  pues  meto  yo  un  ordenador  a
[60:38] 
[60:38] calcular  por  los  ordenadores  otra  cosa
[60:41] 
[60:41] no  saben  pero  calcular  a  tope  a  toda
[60:43] 
[60:43] velocidad  voy  a  probar
[60:45] 
[60:45] números  y  que  me  saque  esos  dos  que  me
[60:47] 
[60:47] saque  dos  números  premios  quen  ese  Vale
[60:49] 
[60:49] pues  eso  es  costosísimo  incluso  para  un
[60:52] 
[60:52] ordenador  o  sea  con  el  tamaño  de  clave
[60:54] 
[60:54] que  tenemos  hoy  día  son  cl  vés  de  dok
[60:58] 
[60:58] eh  se  estima  que  un  ordenador  que  no
[61:00] 
[61:00] sepa  nada  o  sea  un  ordenador  que  por
[61:02] 
[61:02] Fuerza  bruta  y  no  hay  otra  forma  de
[61:04] 
[61:04] hacerlo
[61:04] 
[61:04] eh  le  puede  costar  más  o  menos  la  edad
[61:07] 
[61:07] del  universo  entonces  es  seguro  te
[61:11] 
[61:11] pueden  te  pueden  quitar  la  clave  fza
[61:13] 
[61:13] bruta  es  ensayo  y  error  ir  probando  y
[61:14] 
[61:14] probando  probando  probando
[61:17] 
[61:17] probando  con  un  poquito  de  optimización
[61:19] 
[61:19] vale  pero  la  edad  del  universo  entonces
[61:21] 
[61:21] dices  Estás  seguro  alguien  lo  va  a  poder
[61:23] 
[61:23] resolver  Pues  mira  como  no  venga  gandalf
[61:25] 
[61:25] con  las  águilas
[61:26] 
[61:26] no  lo  resu  solo  Jordi  Hurtado  será  capaz
[61:29] 
[61:29] algún  día  de  lograrlo  Jordi  Hurtado  en
[61:31] 
[61:31] sus  ratos
[61:32] 
[61:32] libres  él  va  estar  cuando  el  universo
[61:34] 
[61:34] termine  é  estará  Bienvenidos  a  saber  y
[61:36] 
[61:37] ganar  va  a  ser  el  que  ve  el  fin  ver  vio
[61:40] 
[61:40] el  inicio  y  verá  el  fin  bueno  escúchame
[61:44] 
[61:44] una  cosa  porque  un  número  dividido  por
[61:47] 
[61:47] cero  da  infinito  esto  Mira  esto  es  un
[61:51] 
[61:51] vídeo  que  hice  y  que  ha  sido  super
[61:53] 
[61:53] polémico  de  hecho  hay  vídeos  para
[61:55] 
[61:55] decirme  que  buen  super  polémico
[61:57] 
[61:57] dentro  en  el  friky  mundo  de  las
[61:59] 
[61:59] Matemáticas  o  sea  super  polémico  sea
[62:02] 
[62:02] canales  de  salseo  del  número  pis  no  ha
[62:05] 
[62:05] salido  en  salva  me  Estaría  muy  bien
[62:07] 
[62:07] discutiendo  me  vas  a  decir  a  mí  que  el
[62:09] 
[62:09] ca  hombre  y  luego  bren  Esteban  Cuéntame
[62:13] 
[62:13] tu  nuevo  novio  qué  tal  Sí  este  también
[62:16] 
[62:16] par  cero  Bueno  pues  claro  eso  fue  fue
[62:20] 
[62:20] polémico  porque  estrictamente  no  se
[62:22] 
[62:22] puede  dividir  por  cero  por  cero  no  se
[62:24] 
[62:24] puede  dividir  no  se  puede  est
[62:27] 
[62:27] Porque  esa  operación  no  se  puede
[62:29] 
[62:29] deshacer  entonces  eh  axiomático  digamos
[62:32] 
[62:32] según  las  reglas  de  las  Matemáticas  no
[62:33] 
[62:33] se  puede  dividir  por  cero  Pero  podemos
[62:35] 
[62:35] aproximar  algo  que  sea  como  dividir  por
[62:36] 
[62:36] cer0  entonces  Imagínate  que  tú  tienes  el
[62:38] 
[62:38] número  10  y  lo  vas  dividiendo  por
[62:41] 
[62:41] números  cada  vez  más  pequeños  digo  Pues
[62:42] 
[62:42] mira  lo  divido  10  lo  divido  entre  dos
[62:45] 
[62:45] pues  lo  divido  o  10  lo  divido  entre  C  si
[62:47] 
[62:47] divides  10  entre  5  el  resultado  es  2s
[62:50] 
[62:50] que  es  pequeñito  si  divides  entre  un
[62:52] 
[62:52] número  más  pequeño  en  lugar  de  dividir
[62:54] 
[62:54] entre  C  divido  entre  do  me  da  C  Que  es
[62:55] 
[62:55] más  grande  voy  a  dividir  por  más  pequeño
[62:58] 
[62:58] 10  /  1  10  más  grande  10  /  0,5  20  que  es
[63:03] 
[63:03] más  grande  10  /  0,1  100  que  es  más
[63:06] 
[63:06] grande  entonces  según  voy  dividiendo  por
[63:08] 
[63:08] números  cada  vez  más  pequeñitos  el
[63:09] 
[63:09] resultado  es  cada  vez  más  grande
[63:11] 
[63:11] entonces  si  yo  me  voy  acercando  a  cero
[63:12] 
[63:12] me  voy  acercando  a  infinito  [ __ ]
[63:14] 
[63:14] Entonces  si  tú  me  dices  el  número  que
[63:16] 
[63:16] quieras  el  número  de  20.000  cifras  yo
[63:19] 
[63:19] puedo  decirte  Pues  mira  dividiendo  el  10
[63:22] 
[63:22] entre  un  número  muy  pequeñito  muy
[63:24] 
[63:24] pequeñito  supero  el  que  tú  me  das  para
[63:26] 
[63:26] cualquier  número  que  me  des  entonces
[63:27] 
[63:27] decimos  por  eso  decimos  que  cualquier
[63:29] 
[63:29] número  dividido  entre  cero  se  aproxima
[63:31] 
[63:31] infinito  todo  lo  que  quieras  aj  entonces
[63:33] 
[63:33] ese  es  el  significado  no  es  que  d
[63:35] 
[63:35] exactamente  infinito  porque  entre  cero
[63:37] 
[63:37] no  se  puede  dividir  pero  acercar  dividir
[63:40] 
[63:40] por  números  que  se  van  acercando  a  cero
[63:42] 
[63:42] se  acerca  a  infinito  todo  lo  que  quieras
[63:44] 
[63:44] A  ver  es  que  me  da  miedo  preguntar
[63:46] 
[63:46] porque  claro  Yo  no  sé  si  la  respuesta  es
[63:48] 
[63:48] tan  complicada  que  no  me  entender  nada
[63:50] 
[63:50] pero  entendido  sí  totalmente  esto  Esto
[63:52] 
[63:52] es  sencillo  claro  al  final  imagínate
[63:59] 
[63:59] 10a  un  nú  enorme  hasta  AC  como  vas
[64:03] 
[64:03] haciendo  ceros  como  se  puede  dividir
[64:04] 
[64:04] casi  de  una  o  sea  puedes  sumar
[64:06] 
[64:06] infinitamente  números  Pues  siempre
[64:07] 
[64:07] habría  un
[64:09] 
[64:09] resultado  claro  a  ver  el  tema  de
[64:11] 
[64:11] infinito  matemáticamente
[64:14] 
[64:14] existe  Existen  varios  infinitos  varios
[64:19] 
[64:19] infinitos  hay  infinitos  más  grandes  que
[64:23] 
[64:23] [Risas]
[64:24] 
[64:24] otros  infinitos
[64:26] 
[64:27] diferentes  eso  me  tienes  que  explicar
[64:28] 
[64:29] claro  infinito  no  es  como  una  infinito
[64:30] 
[64:30] no  tenía  que  haber  uno  y  ya  está  que
[64:32] 
[64:32] incalculable  no  pues  hay  más  hay  más  O
[64:34] 
[64:34] sea  infinitos  Por  ejemplo  yo  cuento  los
[64:35] 
[64:35] números  1  2  3  4  5  6  y  cuántos  hay
[64:38] 
[64:38] infinitos  no  hay  límite  hay  infinitos  no
[64:40] 
[64:40] hay  un  límite  Pues  siempr  siempre  hay
[64:41] 
[64:41] otro  esto  lo  aprendimos  de  niños  porque
[64:43] 
[64:43] de  niño  estás  pues  pues  pues  tú  eres
[64:46] 
[64:46] eres  Tonto  por  20  Pues  tú  eres  tonto
[64:48] 
[64:48] infinito  Pues  tú  infinito  más  uno  eso  no
[64:51] 
[64:51] existe  Entonces  estamos  ahí  no  con  eso
[64:54] 
[64:54] pues  claro  es  infinito  es  uno  hay  otro
[64:56] 
[64:56] en  los  infinitos  numéricos  eh  Porque
[64:58] 
[64:58] también  podríamos  hablar  de  infinito  en
[64:59] 
[64:59] el  espacio  algo  que  no  tiene  límites
[65:01] 
[65:01] vale  Pero  hay  otros  tipo  de  números  que
[65:03] 
[65:03] se  llaman  los  números  reales  que  son  los
[65:05] 
[65:05] números  con  decimales  digamos  Pues  claro
[65:07] 
[65:07] entre  entre  el  o  y  el  un  lo  que  decías
[65:10] 
[65:10] tú  ahora  Cuántos  números  hay  entre  el  0
[65:12] 
[65:12] y  el  1  pues  está  el  1/2  1/4  el  0,2  el
[65:16] 
[65:16] 0,1  0,01  0,001  0,001  0,0012  37
[65:23] 
[65:23] 0,0072  cuántos  hay  ha  infinit
[65:26] 
[65:26] hay  tantos  tantos  infinitos  como  los  que
[65:30] 
[65:30] hemos  dicho  de  0  un  de  los  de  contar  no
[65:32] 
[65:32] hay  más  hay  más  hay  más  y  hubo  un  señor
[65:34] 
[65:34] en  hubo  un  señor  en  Alemania  cantor  geor
[65:37] 
[65:37] cantor  en  el  siglo  XIX  final  del  siglo
[65:40] 
[65:40] XIX  que  demostró  que  que  hay  que  hay  más
[65:44] 
[65:44] que  el  infinito  el  infinito  de  esos
[65:46] 
[65:46] números  reales  es  más  grande  que  el
[65:48] 
[65:48] infinito  de  contar  es  más  grande  cómo  lo
[65:51] 
[65:51] hizo  es  un  poco  complicado  la  cl  eso
[65:54] 
[65:54] entramos  en  matemática  un  vídeo
[65:56] 
[65:56] derivando  eh  que  en  5  minutos  lo  tienes
[65:59] 
[65:59] o  sea  no  vamos  a  explicar  aquí  ahora  5  o
[66:01] 
[66:01] 6  minutos  lo  tienes  pero  porque  Mola
[66:03] 
[66:04] tenerlo  Mola  tener  una  pizarra  pero  más
[66:06] 
[66:06] o  menos  Imagínate  que  yo  tengo  un
[66:08] 
[66:08] conjunto  ya  que  estamos  en  el  mundo
[66:09] 
[66:09] metal  tengo  un  conjunto  de  hachas  y  un
[66:11] 
[66:11] conjunto  de  cabezas  y  cl  yo  quiero
[66:14] 
[66:14] decapitar  entonces  eh  Cómo  sé  si  me  van
[66:17] 
[66:17] a  llegar  las  hachas  para  tanta  cabeza
[66:19] 
[66:19] Pues  yo  puedo  decir  puedo  contarlas
[66:23] 
[66:23] entonces  puedo  decir  mira  si  sé  contar
[66:26] 
[66:26] hay  17  cabezas  tengo  18  hachas  me  llega
[66:30] 
[66:30] pero  imagínate  que  no  sabes  contar  cómo
[66:33] 
[66:33] lo  haces  si  no  sabes  contar  lo  que  haces
[66:35] 
[66:35] es  poner  una  cabeza  en  frente  de  cada
[66:37] 
[66:37] hacha  una  cabeza  en  frente  de  cada  hacha
[66:39] 
[66:39] y  si  te  sobran  hachas  si  es  que  hay  más
[66:43] 
[66:43] cabezas  que  hachas  Y  si  te  sobran
[66:44] 
[66:44] cabezas  es  que  hay  menos  cabezas  que
[66:46] 
[66:46] hachas  porque  tu  pregunta  es  hay  más  de
[66:48] 
[66:48] uno  o  más  de  otro  Esa  es  la  pregunta  no
[66:50] 
[66:50] quiero  saber  cuántas  Solo  quiero  saber
[66:52] 
[66:52] si  hay  más  de  uno  entonces  los  pones
[66:54] 
[66:54] haces  lo  que  matem  llamamos  una
[66:57] 
[66:57] asociación  una  aplicación  haces  una
[66:58] 
[66:59] asociación  Pin  Pin  Pin  Pin  Pin  asocias
[67:01] 
[67:01] uno  a  cada  uno  si  si  te  sobran  de  uno  es
[67:03] 
[67:03] que  hay  más  y  se  vale  pues  este  cantor
[67:06] 
[67:06] lo  que  hizo  fue  a  cada  uno  de  los
[67:08] 
[67:08] números  que  hay  entre  C  y  uno  de  los
[67:09] 
[67:09] números  reales  que  hay  entre  o  y  uno  le
[67:11] 
[67:11] asoció  uno  de  los  otros  Entonces  lo  hizo
[67:14] 
[67:14] de  una  forma  muy  inteligente  y  pudo  ver
[67:16] 
[67:16] que  no  alcanzan  que  que  esos  infinitos
[67:19] 
[67:19] de  contar  1  2  3  cu  no  alcanzan  para
[67:22] 
[67:22] numerar  todos  los  números  que  hay  entre
[67:23] 
[67:23] C  y  uno  entonces  hay  más
[67:26] 
[67:26] Qué  locura  hay  más  es  muy  loco  siglo  X
[67:28] 
[67:28] eh  siglo  XIX  Sí  mi  infinito  es  un  midón
[67:30] 
[67:30] este  señora  acabó  en  un  manicomio  no  me
[67:33] 
[67:33] jodas  En  serio  sí  sí  hay  hay  mucha
[67:35] 
[67:35] historia  con  eso  el  infinito  le
[67:36] 
[67:36] enloqueció  el  infinito  le  enloqueció
[67:38] 
[67:38] sabes  que  el  concepto  de  infinito  yo  no
[67:39] 
[67:39] lo  entiendo  No  claro  es  que  es  como  no
[67:41] 
[67:41] entendible  porque  aunque  yo  piense  nunca
[67:43] 
[67:43] se  acaba  en  mi  cabeza  no  estoy  preparado
[67:45] 
[67:45] para  entender  el  concepto  infinito  y  a
[67:47] 
[67:47] mí  eso  me  parece  maravilloso  O  sea  que
[67:48] 
[67:48] seamos  capaces  un  un  mono  que  se  bajó
[67:51] 
[67:51] del  árbol  hace  100000  años  decir  Somos
[67:54] 
[67:54] capaces
[67:56] 
[67:56] de  idear  cosas  que  no  comprendemos  Ros
[67:59] 
[67:59] somos  capaces  de  superarnos  a  nosotros
[68:01] 
[68:01] mismos  Tú  crees  que  es  posible  que
[68:02] 
[68:02] estemos  equivocado  si  el  infinito  no  sea
[68:05] 
[68:05] infinito  y  que  haya  un  momento  en  que  se
[68:06] 
[68:06] termine  qué  bajón  no  sea  un  bajón  bueno
[68:09] 
[68:09] esto  Solo  lo  podrá  saber  J  pero  no  O  sea
[68:12] 
[68:12] por  definición  No  claro  por  definición
[68:16] 
[68:16] rompería  las  leyes  de  de  todo  no  que  es
[68:18] 
[68:18] un  poco  lo  que  pasa  en  mates  eh  las
[68:20] 
[68:20] mates  son  reglas  y  contexto  decimos
[68:23] 
[68:23] bueno  eh  Qué  significa  esto  en  mates
[68:25] 
[68:25] Bueno  pues  Dime  el  contexto  si  estamos
[68:26] 
[68:26] en  los  números  de  contar  pues  significa
[68:28] 
[68:28] una  cosa  si  estamos  en  otros  números
[68:29] 
[68:29] significa  otra  entonces  Qué  significa
[68:31] 
[68:31] infinito  Pues  mira  yo  te  digo  infinito
[68:32] 
[68:32] es  un  límite  de  los  números  que  se
[68:35] 
[68:35] acercan  cada  vez  crecientes  que  que
[68:38] 
[68:38] supera  cualquiera  que  me  digas  Vale  pues
[68:39] 
[68:40] con  ese  concepto  de  infinito  te  puede
[68:41] 
[68:41] decir  mira  pues  dividir  entre  ceros  se
[68:43] 
[68:43] acerca  a  ese  concepto  infinito
[68:44] 
[68:44] mm  más  cositas  curiosas  de  las
[68:47] 
[68:47] Matemáticas  uno  de  los  números  más
[68:48] 
[68:48] famosos  de  la  historia  es  el  pi  Sí  Por
[68:50] 
[68:50] qué  es  tan  famoso  Por  qué  Por  qué  este  y
[68:53] 
[68:53] no  otros  y  Y  por  qué  es  irracional  O  sea
[68:57] 
[68:57] qué  pasa  con  el  número  pi  porque  es  el
[68:59] 
[68:59] que  más  Casi  nos  ha  quedado  a  todos  sí
[69:00] 
[69:00] pi  es  muy  muy  importante  porque
[69:02] 
[69:02] interviene  en  en  toda  la  física  Es  muy
[69:06] 
[69:06] importante  pi  eh  pi  es  la  relación  entre
[69:10] 
[69:10] la  longitud  de  una  circunferencia  y  su
[69:11] 
[69:11] diámetro  entonces  uno  está  pues  esto  lo
[69:15] 
[69:15] al  que  le  debemos  casi  todo  el
[69:16] 
[69:16] conocimiento  el  conocimiento  inicial
[69:17] 
[69:17] sobre  pi  es  Arquímedes  que  de  los
[69:20] 
[69:20] antiguos  para  mí  es  el  más  grande
[69:21] 
[69:21] Arquímedes  era  una  barbaridad  de  señor
[69:24] 
[69:24] era  una  pasada  era  un  era  un  top  era  un
[69:27] 
[69:27] top  era  un  top  entonces  Arquímedes  decía
[69:30] 
[69:30] vamos  a  ver  Esto  no  se  sabía  antes  que
[69:32] 
[69:32] decir  yo  hago  una  circunferencia  y
[69:35] 
[69:35] resulta  que  si  la  quiero  hacer  con  una
[69:37] 
[69:37] cuerda  eh  Esa  cuerda  tiene  que  medir  más
[69:40] 
[69:40] o  menos  tres  un  poquito  más  que  tres
[69:42] 
[69:42] veces  el  diámetro  vale  Pero  y  si  la
[69:44] 
[69:44] circunferencia  en  lugar  de  ser  así  así
[69:46] 
[69:46] de  este  tamaño  que  la  puedo  hacer  con  la
[69:47] 
[69:47] mano  es  una  circunferencia  Así  que  la
[69:50] 
[69:50] barco  la  relación  va  a  ser  la  misma  es
[69:53] 
[69:53] decir  voy  a  necesitar  más  o  menos  tres  y
[69:55] 
[69:55] pico  veces  de  cuerda  y  si  la
[69:57] 
[69:57] circunferencia  tiene  10  Met  de  diámetro
[70:00] 
[70:00] también  puye  necesitar  voy  a  necesitar
[70:01] 
[70:01] como  30  y  algo  30  y  un  poquito  entonces
[70:03] 
[70:03] él  se  dio  cuenta  de  que  sí  de  que  da
[70:05] 
[70:05] igual  la  circunferencia  es  una  constante
[70:07] 
[70:07] aj  hay  siempre  la  misma  relación
[70:10] 
[70:10] exactamente  la  misma  relación  entre  la
[70:13] 
[70:13] longitud  de  la  circunferencia  y  el  di
[70:14] 
[70:14] cuando  es  una  circunferencia  perfecta
[70:16] 
[70:16] eso  es  Y  a  eso  le  llamo  pi  de  perímetro
[70:19] 
[70:19] el  perímetro  de  la  circunferencia  pi  se
[70:20] 
[70:20] llama  pi  por  el  perímetro  de  la
[70:21] 
[70:21] circunferencia  Entonces  dijo  y  cuánto
[70:23] 
[70:23] vale  Cuánto  es  esto  es  tres  y  algo  vale
[70:25] 
[70:25] pero  hago  cuánto  Entonces  él  hizo  muchos
[70:27] 
[70:27] métodos  lo  aproximó  muy  bien  hizo  un
[70:29] 
[70:29] método  maravilloso  que  hoy  en  día  se  se
[70:32] 
[70:32] enseña  y  es  es  como  muy  curioso  que  lo
[70:34] 
[70:34] que  hace  es  mete  un  polígono  regular
[70:37] 
[70:37] dentro  de  la  circunferencia  un  polígono
[70:39] 
[70:39] de  cuatro  lados  que  toquen  las  que
[70:41] 
[70:41] toquen  las  esquinas  en  la  circunferencia
[70:42] 
[70:42] y  otro  por  fuera  que  lo  que  hace  es  toca
[70:45] 
[70:45] el  de  fuera  toca  con  el  medio  del  lado
[70:47] 
[70:47] con  la  mitad  de  cada  lado  entonces  pone
[70:49] 
[70:49] una  circunferencia  por  un  cuadrado  por
[70:51] 
[70:51] fuera  de  circunferencia  y  otro  por  por
[70:53] 
[70:53] dentro  no  Entonces  dice  la  longitud  de
[70:56] 
[70:56] la  circunferencia  es  menos  que  el  de
[70:58] 
[70:58] fuera  pero  más  que  el  de  dentro  y  como
[71:00] 
[71:00] el  cuadrado  lo  puedo  lo  puedo  medir  Muy
[71:02] 
[71:02] bien  pues  digo  vale  Ya  sé  entre  Qué
[71:05] 
[71:05] valor  y  Qué  valor  está  pi  es  muy  guarro
[71:07] 
[71:07] esa  aproximación  es  muy  corta  es  muy
[71:09] 
[71:09] torpe  Vale  pues  entonces  en  lugar  de  uno
[71:11] 
[71:11] de  cuatro  lados  voy  a  usar  un  de  c
[71:13] 
[71:13] también  se  calcular  con  el  D  C  entonces
[71:15] 
[71:15] calculo  el  de5  el  de  dentro  y  el  de
[71:16] 
[71:16] fuera  6  7  8  9  y  cada  vez  que  aumento  el
[71:20] 
[71:20] número  de  lados  el  la  diferencia  entre
[71:23] 
[71:23] el  de  fuera  y  el  de  dentro  se  va
[71:25] 
[71:25] reduciendo  y  Esa  diferencia  es  pi  o  sea
[71:28] 
[71:28] pi  está  en  medio  de  Esa  diferencia
[71:30] 
[71:30] Entonces  es  el  método  de  Arquímedes
[71:32] 
[71:32] entonces  Arquímedes  hizo  p  con  muchos
[71:34] 
[71:34] decimales  eh  los  famosos  3  14  No  eso  es
[71:38] 
[71:38] Y  entonces
[71:39] 
[71:39] e  la  gente  vio  que  que  [ __ ]  que  nunca
[71:43] 
[71:43] se  acabado  el  decimal  decir  [ __ ]  me
[71:45] 
[71:45] cago  en  la  mar  he  llegado  a  un  punto
[71:46] 
[71:46] pero  no  consigo  exactamente  y  no  consigo
[71:49] 
[71:49] no  consigo  y  hasta  no  estoy  seguro  si
[71:51] 
[71:51] fue  en  el  17  o  en  el  18  porque  yo  esos
[71:53] 
[71:53] dos  siglos  los  confundo  pues  Pues  creo
[71:55] 
[71:55] que  fue  Elo  18  se  demostró  que  hay
[71:59] 
[71:59] infinitos  decimales  en  pi  no  es  fácil  de
[72:01] 
[72:01] demostrar  es  bastante  difícil  de
[72:02] 
[72:02] demostrar  de  hecho  costó  muchísimo  eh
[72:04] 
[72:04] costó  muchísimo  demostrar  eso  pero  en  el
[72:06] 
[72:06] siglo  XVII  creo  que  es  en  el  XV  lo
[72:09] 
[72:09] podéis  Buscar  en  la  Wikipedia  eso  sí
[72:11] 
[72:11] está  en  la  Wikipedia  cuando  se  demostró
[72:13] 
[72:13] la  irracionalidad  de  pi  se  demostró  Y
[72:15] 
[72:15] entonces  ya  se  hay  un  teorema  que  es  que
[72:18] 
[72:18] pi  es  irracional  que  la  gente  lo  da  como
[72:20] 
[72:20] como  por  asumido  ponal  Pues  claro  tiene
[72:23] 
[72:23] infinitos  decimales  Cómo  Claro  claro  Por
[72:25] 
[72:25] qué  claro  por  qué  Claro  Por  qué  pues
[72:27] 
[72:27] entonces  alguien  lo  demostró  de  nuevo  en
[72:29] 
[72:29] derivando  hay  un  vídeo  sobre  sobre  eso
[72:31] 
[72:31] con  pizarra  Ah  lo  demuestro  con  pizarra
[72:33] 
[72:33] y  tal  pas  que  es  que  es  infinito  dem  se
[72:37] 
[72:37] necesitan  derivadas  integrales  eh  para
[72:38] 
[72:38] demostrar  eso  claro  no  es  fácil  de
[72:40] 
[72:40] explicar  hay  muchas  cosas  de  matemáticas
[72:41] 
[72:41] ya  complejas  que  realmente  es  muy
[72:43] 
[72:44] difícil  de  explicar  no  porque  te  quedas
[72:46] 
[72:46] corto  con  las  palabras  claro  hombre  Yo
[72:47] 
[72:47] estoy  ahora  en  un  grupo  de  investigación
[72:49] 
[72:49] de  geometría  que  me  voy  a  cambiar  de
[72:51] 
[72:51] área  digamos  y  están  explicándome  el
[72:53] 
[72:53] trabajo  que  hacen  yo  no  me  entero  de
[72:54] 
[72:54] nada  me  entrena  o  sea  para  mí  es  un
[72:56] 
[72:56] idioma  nuevo  entonces  estoy  tomando
[72:58] 
[72:58] notas  y  luego  me  pongo  a  estudiar  como
[73:01] 
[73:01] como  cuando  estaba  empezando  el
[73:02] 
[73:02] doctorado  que  has  vuelto  casi  a  empezar
[73:04] 
[73:04] he  vuelto  a  empezar  no  no  casi  casias  de
[73:06] 
[73:06] álgebra  o  de  computacional  yo  hago
[73:09] 
[73:09] álgebra  computacional  Entonces  digamos
[73:10] 
[73:10] que  cuando  tú  tienes  un  ordenador  o  una
[73:12] 
[73:12] calculadora  que  sabe  hacer  integrales  le
[73:15] 
[73:15] doy  la  integral  no  sé  qué  O  le  doy  la
[73:16] 
[73:16] derivada  no  sé  y  respuesta  tal  Alguien
[73:18] 
[73:18] ha  programado  eso  Entonces  Alguien  ha
[73:21] 
[73:21] programado  eso  significa  que  alguien  ha
[73:22] 
[73:22] entendido  Cómo  funcionan  las  integrales
[73:24] 
[73:24] y  que  hecho  de  forma  que  has  sido  capaz
[73:26] 
[73:26] de  mecanizar  para  que  un  ordenador  pueda
[73:28] 
[73:28] hacerlo  Vale  pues  yo  hago  eso  con  cosas
[73:30] 
[73:30] de  álgebra  abstracta  son  matemáticas
[73:33] 
[73:33] digamos  no  sé  si  más  avanzadas  o  no  pero
[73:34] 
[73:34] diferentes  a  abstracta  Pues  yo  trato  de
[73:37] 
[73:37] entenderlos  de  una  forma  particular  de
[73:39] 
[73:39] forma  que  yo  pueda  programarlo  para  que
[73:41] 
[73:41] un  ordenador  sepa  hacerlo  y  eso  luego  se
[73:44] 
[73:44] utiliza  Pues  en  en  industria  en  ciencias
[73:47] 
[73:47] de  la  vida  o  en  otras  ramas  de  las
[73:48] 
[73:48] Matemáticas  Y  sí  el  código  binario  ahora
[73:52] 
[73:52] que  hablamos  de  ordenadores  cómo  lo
[73:54] 
[73:54] explicarías  a  alguien  de  forma  un  poco
[73:55] 
[73:55] Clara  o  básica  O  sea  al  final  el  todo  lo
[73:58] 
[73:58] que  hacemos  hoy  en  día  casi  tiene  que
[74:00] 
[74:00] ver  con  ordenadores  o  hay  ordenadores
[74:01] 
[74:01] por  ahí  metidos  o  sea  el  código  el
[74:03] 
[74:03] código  binario
[74:05] 
[74:05] e  sigue  utilizándose  a  día  de  hoy  para
[74:08] 
[74:08] casi  todo  todo  cl  claro  Sí  sí  cómo  puede
[74:10] 
[74:10] ser  que  uno  y  cero  sea  tan  tan  tan  tan
[74:12] 
[74:12] tan  todo  se  traduce  a  código  binario
[74:14] 
[74:14] porque  claro  los  yo  tengo  que  decirle  a
[74:16] 
[74:16] un  ordenador  por  ejemplo  que  tres  es  más
[74:19] 
[74:19] grande  que  cuatro  más  pequeño  que  cuatro
[74:22] 
[74:22] y  claro  lo  tengo  que  decir  también  A  lo
[74:25] 
[74:25] mejor  que  120  es  más  grande  que  68  o
[74:28] 
[74:29] tengo  que  decirle  que  si  a  siete  le  sumo
[74:31] 
[74:31] ocho  me  da  15  No  yo  que  sé  a  lo  mejor
[74:33] 
[74:33] estoy  programando  el  Angry  Birds  y  y
[74:36] 
[74:36] tengo  que  calcular  la  ecuación  de  una
[74:37] 
[74:37] parábola  porque  y  se  hace  así  tú  tiras
[74:41] 
[74:41] tiras  del  tira  chinas  hay  unas  físicas
[74:43] 
[74:43] ahí  no  Y  eso  claro  y  eso  produce  una
[74:45] 
[74:45] ecuación  de  la  parábola  que  no  aparece
[74:46] 
[74:46] en  la  pantalla  pero  por  dentro  se  lo
[74:48] 
[74:48] está  calculando  Vale  entonces  el
[74:49] 
[74:49] ordenador  tiene  que  saber  hacer  todo  eso
[74:51] 
[74:51] tiene  que  tiene  que  tener  operaciones  y
[74:52] 
[74:52] los  ordenadores  tienen  muy  poquitas
[74:54] 
[74:54] operaciones  chip  tu  chip  eh  cualquier
[74:57] 
[74:57] chip  tiene  una  una  serie  muy  limitada  de
[74:59] 
[75:00] instrucciones  Pues  que  pueden  ser
[75:02] 
[75:02] multiplica  por  dos  divid  entre  dos  suma
[75:04] 
[75:04] uno  eh  compara  si  algo  es  más  grande  que
[75:07] 
[75:07] otro  muy  básico  muy  básico  entonces
[75:09] 
[75:09] claro  yo  los  números  no  puedo  tenerlos
[75:11] 
[75:11] todos  almacenados  en  un  chip  porque  el
[75:13] 
[75:13] chip  Qué  es  pues  al  final  es  una
[75:15] 
[75:15] electrónica  que  lo  que  mide  es  si  la
[75:18] 
[75:18] polarización  de  un  aparatito  es  es
[75:20] 
[75:20] positiva  o  negativa  o  si  está  pasando
[75:21] 
[75:22] corriente  o  no  que  eso  es  un  cer  un  cer
[75:24] 
[75:24] entonces  digo  pues  esos  Fenómenos
[75:25] 
[75:25] físicos  que  tienen  dos  estados  pasa
[75:27] 
[75:27] mucha  corriente  pasa  poca  eh  la
[75:29] 
[75:29] imantación  es  una  o  es  otra  eso  me  puede
[75:32] 
[75:32] servir  para  hacer  cálculo  Sí  entonces
[75:34] 
[75:34] hay  una  lógica  que  funciona  con  unos  y
[75:35] 
[75:35] ceros  yo  puedo  hacer  operaciones  con
[75:37] 
[75:37] unos  y  ceros  puedo  hacer  y  puedo
[75:39] 
[75:39] almacenar  números  Entonces  si  algo  puedo
[75:41] 
[75:41] convertirlo  en  números  el  ordenador  lo
[75:44] 
[75:44] va  a  poder  hacer  porque  de  números  de
[75:45] 
[75:46] números  y  lógica  lo  puedo  pasar  a  algo
[75:48] 
[75:48] que  un  chip  sabe  hacer  un  chip  es  una
[75:50] 
[75:51] [ __ ]  máquina  que  no  hace  nada  o  sea  yo
[75:52] 
[75:52] le  meto  corriente  y  pasa  o  no  cambia
[75:55] 
[75:55] cambia  un  transistor  de  pasar  o  no  eso
[75:57] 
[75:57] es  lo  que  puede  hacer  es  es  un  son
[75:59] 
[75:59] rieles  microscópicos  donde  por  donde
[76:01] 
[76:01] pasan  las  cosas  Entonces  con  eso  puedo
[76:03] 
[76:03] hacer  algo  sí  porque  ese  eso  esos
[76:06] 
[76:06] aparatitos  esos  Fenómenos  físicos  los
[76:08] 
[76:08] puedo  Traducir  a  ceros  y  unos  yo  los
[76:10] 
[76:10] puedo  interpretar  como  ceros  Ah  entonces
[76:12] 
[76:12] si  tengo  ceros  y  unos  ya  tengo  lógica  y
[76:15] 
[76:15] ya  tengo  números  y  cualquier  cosa  la
[76:17] 
[76:17] puedo  Traducir  prácticamente  cualquier
[76:19] 
[76:19] cosa  la  puedo  Traducir  a  ceros  y  unos  y
[76:22] 
[76:22] o  sea  números  y  lógica  eso  lo  paso  a
[76:24] 
[76:24] ceros  y  y  unos  Y  eso  lo  paso  a  la
[76:25] 
[76:25] máquina  y  la  máquina  ya  puede  actuar  con
[76:27] 
[76:27] eso  entonces  por  eso  de  momento  Siempre
[76:30] 
[76:30] vamos  a  traducir  las  cosas  así  y  los
[76:32] 
[76:32] ordenadores  nuestros  oradores  van  a
[76:34] 
[76:34] seguir  siendo  binarios  Porque  además  es
[76:36] 
[76:36] Es  una  forma  muy  económica  de  Traducir  a
[76:39] 
[76:39] Fenómenos  físicos  eléctricos
[76:40] 
[76:40] electrónicos  aá  Sí  claro  luego  está  que
[76:43] 
[76:43] se  habla  mucho  de  ello  que  es  la
[76:44] 
[76:44] computación
[76:46] 
[76:46] cuántica  eso  a  ver  va  a  tener  aplicación
[76:49] 
[76:49] Tú  crees  a  medio  plazo  corto  plazo  largo
[76:53] 
[76:53] plazo  vamos  a  poder  tener
[76:56] 
[76:56] ordenadores  cuánticos  en  nuestra  casa
[76:59] 
[76:59] son  útiles  para  para  para  jugar  a
[77:02] 
[77:02] videojuegos  o  para  tener  el  Word  activo
[77:04] 
[77:04] no  no  son  útiles  para  eso  para  eso  y  no
[77:06] 
[77:06] van  a  hacerlo  y  no  lo  no  lo  van  a  hacer
[77:08] 
[77:08] no  y  no  y  no  los  vamos  a  tener  en  casa
[77:10] 
[77:10] eh  Al  menos  en  un  plazo  voy  a  voy  a
[77:14] 
[77:14] ser  prudente  en  un  plazo  de  30  40  años
[77:17] 
[77:17] no  vamos  a  tener  un  ordenador  cuántico
[77:19] 
[77:19] en  casa  muy  largo  eh  o  sea  que  vale  Por
[77:21] 
[77:21] qué  no  los  ordenadores  cuánticos  son  lo
[77:24] 
[77:24] que  hacen  es  en  lugar  de  aprovechar
[77:26] 
[77:26] propiedades  físicas  de  la  electricidad  o
[77:28] 
[77:29] del  magnetismo  pasa  corriente  o  no
[77:32] 
[77:32] eh  la  polarización  es  una  u  otra  blanco
[77:35] 
[77:35] o  negro  blanco  negro  1  cer  dos  valores
[77:38] 
[77:38] lo  que  hacen  es  aprovechar  que  la
[77:40] 
[77:40] materia  a  nivel  muy  íntimo  es  cuántica
[77:42] 
[77:42] entonces  existen  fenómenos  como  el
[77:44] 
[77:44] entrelazamiento  que  una  partícula  está
[77:47] 
[77:47] en  una  mezcla  de  varios  estados  tiene
[77:49] 
[77:49] una  propiedad  que  está  en  una  mezcla  de
[77:50] 
[77:50] varios  estados  entonces  dicen  ostras
[77:52] 
[77:52] esto  lo  podemos  aprovechar  para  hacer
[77:53] 
[77:53] computación  entonces  una  de  las  cabezas
[77:55] 
[77:55] más  creativas  que  ha  habido  en  esta  En
[77:57] 
[77:57] este  planeta  que  es  Richard  feinman  pues
[77:59] 
[77:59] planteó  este  problema  y  y  hubo  gente
[78:01] 
[78:01] deutch  por  ejemplo  otro  otro  físico  que
[78:03] 
[78:04] dijer  se  puede  y  y  podemos  hacer  de
[78:06] 
[78:06] nuevo  una  lógica  y  una  traducción  y
[78:09] 
[78:09] funciona  y  yo  doy  cursos  sobre  esto  de
[78:11] 
[78:11] Cómo  podemos  Traducir  operaciones
[78:13] 
[78:13] Matemáticas  en  algo  que  funciona  llama
[78:16] 
[78:16] en  cubits  eso  es  en  lugar  de  bit  bit  es
[78:19] 
[78:19] la  unidad  mínima  de  información  en  los
[78:20] 
[78:20] ordenadores  clásicos  01  cubit  es  la
[78:23] 
[78:23] unidad  mínima  en  los  otros
[78:25] 
[78:25] entonces  digo  podemos  Traducir  cosas
[78:27] 
[78:27] operaciones  que  queramos  hacer  números
[78:29] 
[78:29] toda  esa  movida  lo  podemos  Traducir  a
[78:30] 
[78:30] operaciones  de  cubits  Y  eso  tiene  la
[78:32] 
[78:32] ventaja  de  que  podemos  hacer  muchas  a  la
[78:34] 
[78:34] vez  eso  es  poderosísimo  poderosísimo
[78:36] 
[78:36] podemos  hacer  muchas  cosas  a  la  vez  vale
[78:39] 
[78:39] muy  bien  lo  podemos  hacer  Sí  en  teoría
[78:41] 
[78:41] Sí  vale  entonces  ahora  Hay  algún  aparato
[78:44] 
[78:44] que  traduzca  todo  esto  de  verdad  O  sea
[78:46] 
[78:46] hay  algún  aparatico  que  yo  puedo  decir
[78:48] 
[78:48] igual  que  tengo  transistores  o  que  tengo
[78:50] 
[78:50] chips  corriente  cables  hay  algo  similar
[78:53] 
[78:53] que  que  pueda  ucir  las  operaciones  a  la
[78:56] 
[78:56] cuántica  Entonces  se  pusieron  a
[78:58] 
[78:58] investigar  y  hay  mucha  gente
[78:59] 
[78:59] investigando  eso  y  hay  cada  vez  hay  más
[79:02] 
[79:02] grandes  Ahora  hay  algunos  ordenadores  ya
[79:04] 
[79:04] de  en  torno  a  los  100  cubits  y  que
[79:06] 
[79:06] pueden  hacer  unas  cuantas  cositas  cada
[79:07] 
[79:08] vez  pueden  hacer  más  cosas  y  entonces  sí
[79:10] 
[79:10] se  va  a  investigando  pueden  hacer  cosas
[79:12] 
[79:12] muy  concretas  entonces  va  a  haber
[79:14] 
[79:14] algunas  operaciones
[79:16] 
[79:16] muy  muy  concretas  de  hecho  ya  va
[79:19] 
[79:19] habiendo  algunas  hay  ordenadores
[79:20] 
[79:20] cuánticos  ya  hay  hay  hay  sím  es  un
[79:23] 
[79:23] ordenador  es  como  un  frigorífico  enorme
[79:24] 
[79:24] son  grandes  es  un  frigorífico  enorme
[79:26] 
[79:26] bueno  en  como  un  frigorífico  No  sí  vamos
[79:29] 
[79:29] vamos  a  poner  como  un  frigorífico  grande
[79:31] 
[79:31] que  tiene  un  chip  en  el  en  el  centro
[79:35] 
[79:35] digamos  donde  están  los  cubits  que  son
[79:38] 
[79:38] Bueno  hay  distintas  tecnologías  Pero  hay
[79:40] 
[79:40] unos  que  tienen  que  ver  con
[79:40] 
[79:40] semiconductores  cosas  así  unas  cosas
[79:42] 
[79:42] físicas  que  no  entiendo  demasiado  pero
[79:44] 
[79:44] un  un  chip  digamos  no  está  rodeado  en
[79:47] 
[79:47] está  rodeado  del  frigorífico  Por  qué
[79:49] 
[79:49] Porque  esas  propiedades  de  la  materia  a
[79:51] 
[79:51] no  ser  en  cuanto  las  los  cubits  esas
[79:54] 
[79:54] partícul
[79:55] 
[79:55] interaccionan  con  algo  se  estropea  O  sea
[79:58] 
[79:58] ya  ya  no  no  puedes  leer  bien  el
[79:59] 
[79:59] resultado  entonces  dejan  de  estar  en
[80:01] 
[80:01] superposición  dejan  más  que  se  estropean
[80:03] 
[80:03] dejan  de  tener  las  ventajas  Dee
[80:05] 
[80:05] comportamiento  se  quedan  fijos  Entonces
[80:07] 
[80:07] cuando  interactúan  con  algo  entonces
[80:09] 
[80:09] interactúan  con  algo  por  ejemplo  con
[80:11] 
[80:11] otras  partículas  A  menos  que  eso  esté
[80:14] 
[80:14] muy  frío  y  entonces  están  muy  quietitos
[80:16] 
[80:16] y  no  interactúan  con  nada  entonces
[80:17] 
[80:17] cuánto  de  frío  casi  a  la  temperatura
[80:21] 
[80:21] cero  absoluto  están  a  unas  no  sé  si  son
[80:23] 
[80:23] milésimas  del  cero  absoluto  Entonces  por
[80:26] 
[80:26] encima  del  cero  absoluto  tienen  que
[80:27] 
[80:27] estar  y  por  eso  necesitan  una  tecnología
[80:29] 
[80:29] acojonante  para  enfriar  eso  o  sea  la
[80:32] 
[80:32] tecnología  más  cara  digamos  dentro  de
[80:35] 
[80:35] los  cubits  es  la  que  se  hace  para
[80:37] 
[80:37] enfriarlos  entonces  Bueno  una  vez  que
[80:39] 
[80:39] los  tienes  fríos  puedes  manejar  y  hacer
[80:40] 
[80:40] cosas  también  con  el  tiempo  enseguida
[80:43] 
[80:43] empiezan  a  interactuar  con  otros  y  es
[80:45] 
[80:45] esas  operaciones  dejan  de  ser  útiles
[80:47] 
[80:47] enseguida  a  los  al  muy  poquito  tiempo
[80:49] 
[80:49] entonces  puedes  correr  programas  muy
[80:50] 
[80:50] cortitos  pero  cada  vez  más  se  van
[80:53] 
[80:53] haciendo  ordenadores  con  más  cubits  por
[80:55] 
[80:55] tanto  más  potencia  que  duran  más  por
[80:57] 
[80:57] tanto  puedes  meter  programas  un  poquito
[80:58] 
[80:58] más  largos  y  que  necesitan  condiciones
[81:01] 
[81:01] menos  extremas  para  funcionar  todo  eso
[81:03] 
[81:03] va  va  avanzando  Y  de  qué  sirven  ahora
[81:05] 
[81:05] mismo  qué  pueden  hacer  que  esté  bien
[81:07] 
[81:07] pues  por  ejemplo  simular  un  un  sistema
[81:10] 
[81:10] cuántico  cl  Ah  en  lo  suyo  eh  claro
[81:13] 
[81:13] simular  una  molécula  No  la  vamos  a  poder
[81:15] 
[81:15] simular  porque  son  muchos  muchos
[81:16] 
[81:16] factores  No  la  vamos  a  poder  simular
[81:17] 
[81:17] enseguida  con  ordenadores  clásicos  los
[81:19] 
[81:19] ordenadores  cuánticos  podrán  de  momento
[81:20] 
[81:20] no  pueden  todavía  algo  eh  En  serio  no  sí
[81:23] 
[81:23] que  resuelto  algunos  problemas
[81:25] 
[81:25] matemáticos  hay  algunos  algoritmos
[81:27] 
[81:27] matemáticos  que  pueden  correr  ahí  hosti
[81:29] 
[81:29] y  luego  hay  algoritmos  teóricos
[81:30] 
[81:30] algoritmos  por  ejemplo  esto  que  te  decía
[81:32] 
[81:32] de  multiplicar  los  números  y  Y
[81:41] 
[81:41] desmultiplicacion  entonces  si  tenemos  un
[81:43] 
[81:43] ordenador  cuántico  en  30  años  tenemos  un
[81:45] 
[81:45] problema  con  la  ciberseguridad  sí  se  va
[81:48] 
[81:48] a  tener  que  haber  un  cambio  va  a  tener
[81:49] 
[81:49] que  haber  un  cambio  y  no  solamente  eso
[81:51] 
[81:51] sino  que  lo  que  se  porque  lo  que  se
[81:53] 
[81:53] produce  ya  hay  eh  protocolos  de
[81:55] 
[81:55] seguridad  post  cuántica  se  llama  así
[81:56] 
[81:56] criptografía  post  cuántica  Ya  está  ya
[81:58] 
[81:58] hay  candidatos  a  eso  Y  eso  los
[82:00] 
[82:00] ordenadores  cuánticos  de  momento  no  lo
[82:01] 
[82:01] van  a  poder  romper  Pero  y  si  dentro  de
[82:04] 
[82:04] Pon  15  10  20  años  un  ordenador  cuántico
[82:08] 
[82:08] es  capaz  de  manejar  el  tamaño  de  clave
[82:12] 
[82:12] que  tenemos  ahora  no  solamente  es  que
[82:15] 
[82:15] nuestras  conversaciones  futuras  estén  en
[82:17] 
[82:17] peligro  digamos  sino  si  yo  tengo  un
[82:19] 
[82:20] certificado  electrónico  de  que  mi  casa
[82:21] 
[82:21] es  mía  Y  un  ordenador  que  la  compré  hace
[82:24] 
[82:24] no  s  cuos  años  y  mi  y  y  hay  un  ordenador
[82:27] 
[82:27] cuántico  que  cambia  eso  y  cambia  la
[82:28] 
[82:28] firma  y  dice  no  no  es  que  es  mía  claro
[82:30] 
[82:30] vamos  a  tener  que  hacer  un  poco  de  de
[82:32] 
[82:32] seguridad  retroactiva  totalmente  volver
[82:35] 
[82:35] un  poco  a  lo  físico  ten  vamos  a  tener
[82:36] 
[82:36] que  cambiar  los  nuestros  protocolos  en
[82:38] 
[82:39] cosas  que  ya  que  ya  están  ahora  y  que  no
[82:40] 
[82:40] han  sido  hechas  pensando  en  el  en  la
[82:43] 
[82:43] criptografía  cuántica  da  un  poco  de
[82:45] 
[82:45] miedo  eso  hay  mucha  preocupación  pero  no
[82:47] 
[82:47] está  cerca  la  la  ruptura  de  las  claves
[82:49] 
[82:49] con  criptografía  cuántica  no  está  cerca
[82:51] 
[82:51] pero  eso  Por  ejemplo  podría  ser  un  drama
[82:53] 
[82:53] absoluto  otro  tema  que  también  has
[82:54] 
[82:54] tocado  que  es  el  tema  del  blockchain
[82:56] 
[82:56] Claro  claro  eso  sería  un  Drama  Total
[82:58] 
[82:59] para  la  gente  Claro  porque  todo  eso
[83:00] 
[83:00] Descansa  en  esto  que  te  decía  hay  nada
[83:03] 
[83:03] fío  ahí  todo  está  en  el  en  los  nodos  y
[83:06] 
[83:06] en  el  blockchain  claro  fíjate  toda  la
[83:08] 
[83:08] gente  Mira  una  prueba  de  que  de  que  esos
[83:10] 
[83:10] esas  claves  matemáticas  no  se  pueden
[83:12] 
[83:12] romper  toda  la  gente  que  ha  perdido  su
[83:14] 
[83:14] clave  de  de  bitcoins  de  su  cartera  de
[83:16] 
[83:16] bitcoin  es  imposible  recuperar  eso  las
[83:19] 
[83:19] 16  palabras  las  semillas  no  es  yo  tengo
[83:22] 
[83:22] amigos  que  Perdieron  su  clave
[83:25] 
[83:25] Espero  que  no  tuviera  mucha  pasta  y  me
[83:27] 
[83:27] Pues  en  su  momento  no  lo  era  y  Oh
[83:29] 
[83:29] claro  son  gente  que  se  compró  a  lo  mejor
[83:32] 
[83:32] dos  bitcoins  enteros  cuando  valían  yo
[83:34] 
[83:34] que  sé  pero  igual  valía  un  euro  no  me  lo
[83:36] 
[83:36] puedo  creer  claro  el  mundo  tú  te  has
[83:38] 
[83:38] movido  en  el  mundo  de  la  informática
[83:39] 
[83:39] mucho  por  esas  personas  llegó  un  momento
[83:42] 
[83:42] cuando  el  bitcoin  estaba  50
[83:44] 
[83:44] 6000  Pues  casi  60  Sí  pues  pues  igual
[83:46] 
[83:46] tenía  1200000  en  dos  en  dos  bitcoins  y
[83:51] 
[83:51] no  se  acordaba  de  la
[83:53] 
[83:53] clave  eso  es  un  drama  eh  es  un  drama  y
[83:55] 
[83:55] ves  la  prueba  de  que  eso  no  se  puede
[83:57] 
[83:57] romper  es  que  nadie  ha  conseguido
[83:59] 
[83:59] recuperar  sus  sus  claves  de  bitcoin
[84:01] 
[84:01] Claro  pero  eso  a  lo  mejor  un  ordenador
[84:03] 
[84:03] cuántico  un  ordenador  cuántico  podría
[84:05] 
[84:05] podría  suficientemente  grande  de  hecho
[84:07] 
[84:07] de  momento  pueden  de  momento  pueden
[84:09] 
[84:09] romper  claves  muy  pequeñitas  números  de
[84:12] 
[84:12] cinco  dígitos  una  cosa  así  que  no  es
[84:13] 
[84:14] nada  nada  No  claro  qué  qué  opinas  del
[84:16] 
[84:16] mundo  blockchain  Te  parece  interesante
[84:19] 
[84:19] la  tecnología  teía  blockchain  Me  parece
[84:21] 
[84:21] muy  interesante  crees  que  está  siendo
[84:23] 
[84:23] demonizada  Claro  está  haciendo
[84:25] 
[84:25] demonizada  porque  se  está  porque  hay
[84:27] 
[84:27] como  como  tres  tres  eslabones  de  una
[84:30] 
[84:30] cadena  Entonces  se  ataca  al  eslabón
[84:33] 
[84:33] último  y  pero  se  ataca  toda  la  cadena  a
[84:36] 
[84:36] la  vez  Entonces  blockchain  es  una
[84:37] 
[84:37] tecnología  que  sirve  para
[84:40] 
[84:40] eh  verificar  la  autenticidad  de  algo  de
[84:43] 
[84:43] forma  colectiva  que  no  dependas  de  que
[84:44] 
[84:45] alguien  te  lo  certifique  de  que  alguien
[84:46] 
[84:46] concreto  un  notario  un  banco  un  comprado
[84:49] 
[84:49] corrupto  equivocarse  sí  O  equivocarse
[84:52] 
[84:52] tal  Entonces  tu  dni  por  qué  Por  qué
[84:54] 
[84:54] sabes  que  es  verdadero  porque  te  fías  de
[84:56] 
[84:56] una  autoridad  que  lo  ratifica  que  es  el
[84:57] 
[84:57] gobierno  en  este  caso  por  qué  sabes  que
[84:59] 
[84:59] el  dinero  de  tu  cuenta  es  el  que  es
[85:00] 
[85:01] porque  hay  una  autoridad  que  te  la
[85:01] 
[85:02] ratifica  El  Banco  Central  en  este  caso
[85:03] 
[85:03] no  eh  ese  tipo  de  cosas  Entonces  si  eso
[85:07] 
[85:07] en  lugar  de  de  depender  de  una  sola
[85:10] 
[85:10] autoridad  distribuyes  la  capacidad  de
[85:12] 
[85:12] verificar  eso  es  blockchain  Entonces  se
[85:15] 
[85:15] puede  hacer  de  forma  segura  anónima  y
[85:18] 
[85:18] absolutamente  veraz  tan  veraz  o  más  que
[85:21] 
[85:21] una  autoridad  central  se  puede  H
[85:24] 
[85:24] blockchain  es  una  forma  de  distribuir  la
[85:26] 
[85:27] información  de  forma  que  es  seguro  es
[85:28] 
[85:28] veraz  anónima  y  distribuida  Vale
[85:30] 
[85:31] entonces  eso  para  qué  lo  usamos  pues  se
[85:33] 
[85:33] puede  usar  para  muchas  cosas  Yo  te  puedo
[85:34] 
[85:34] hacer  un  contrato  por  blockchain  puedo
[85:36] 
[85:36] verificar  que  la  etiqueta  de  este  vino
[85:39] 
[85:39] de  3000  eur  corresponde  a  a  la  que
[85:42] 
[85:42] pusieron  en  la  bodega  entonces  Te  lo  te
[85:45] 
[85:45] lo  puedo  asegurar  eso  o  moneda  entonces
[85:48] 
[85:48] puedo  asegurarte  que  el  valor  de  una
[85:50] 
[85:50] transacción  una  Entonces  blockchain  es
[85:53] 
[85:53] una  tecnología  muy  buena  muy  potente
[85:55] 
[85:55] maravillosa  se  ha  usado  para  ciber
[85:57] 
[85:57] monedas  hay  muchas  ciber  monedas  basadas
[85:59] 
[85:59] en  blockchain  eh  vale  pues  una  c  monedas
[86:02] 
[86:02] pueden  pueden  gustarte  no  pu  pueden
[86:04] 
[86:04] servirte  o  no  de  momento  no  sirven  mucho
[86:06] 
[86:07] como  moneda  porque  la  moneda  tú  quieres
[86:08] 
[86:08] que  sea  más  o  menos  constante  Yo  quiero
[86:11] 
[86:11] saber  cuánto  me  va  a  costar  un  coche  y
[86:13] 
[86:13] que  va  a  ser  más  o  menos  lo  que  me  va  a
[86:14] 
[86:14] costar  lo  mismo  que  costaría  ayer  más  o
[86:16] 
[86:16] menos  est  esta  inflacción  Y  tal  Pero
[86:18] 
[86:18] pero  que  sea  más  o  menos  constante  el
[86:20] 
[86:20] valor  de  la  moneda  eh  Y  luego  quieres
[86:22] 
[86:22] que  sea  de  uso  extendido  que  yo  pueda
[86:25] 
[86:25] usarla  para  comprar  lo  que  sea  para
[86:26] 
[86:26] cambiarla  por  bienes  por  servicios  lo
[86:28] 
[86:28] que  sea  no  entonces  Esas  características
[86:29] 
[86:29] de  momento  las  ciber  monedas  no  las  no
[86:32] 
[86:32] las  tienen  pero  es  que  además  el  dinero
[86:34] 
[86:34] sirve  para  otra  cosa  que  la  especulación
[86:36] 
[86:36] entonces  la  especulación  de  decir  pues
[86:38] 
[86:38] por  movimientos  de
[86:40] 
[86:40] capital  el  ganar  dinero  de  una  forma  u
[86:42] 
[86:42] otra  no  eh  pero  muy  especulativo  y  luego
[86:46] 
[86:46] hay  otra  hay  otra  parte  que  de
[86:47] 
[86:47] blockchain  que  es  la  anonimidad  Entonces
[86:50] 
[86:50] el  dinero  es  anónimo  el  dinero  papel  es
[86:52] 
[86:52] anónimo  si  tú  te  encuentras  ahora  50  en
[86:54] 
[86:54] la  en  la  calle  y  quieres  buscar  a  la
[86:55] 
[86:55] persona  que  lo  Se  ha  perdido  de  quién
[86:57] 
[86:57] era  esto  no  hay  una  señal  de  nada  no
[86:59] 
[86:59] Entonces  eso  lo  quieres  también  y
[87:01] 
[87:01] blockchain  te  lo  segura  Entonces  qué
[87:03] 
[87:03] pasa  que  con  eso  con  las  ciber  monedas
[87:05] 
[87:05] se  han  hecho  dos  cosas  en  las  que  son
[87:07] 
[87:07] muy  polémicas  una  es  especulación  muy
[87:09] 
[87:09] salvaje  y  otra  es  comprar  cosas  sin
[87:13] 
[87:13] trazo  sin  dejar  traza  porque  tú  te
[87:16] 
[87:16] encuentras  el  dinero  de  50  eur  en  la
[87:18] 
[87:18] calle  y  no  sabes  quién  lo  ha  perdido
[87:20] 
[87:20] pero  el  banco  España  sabe  trazar  más  o
[87:22] 
[87:22] menos  ese  ese  banco  europeo  no  eh
[87:25] 
[87:25] blockchain  No  o  sea  el  cript  bitcoin  por
[87:28] 
[87:28] ejemplo  no  Entonces  se  usan  digamos  para
[87:30] 
[87:30] cuando  quieres  hacer  cosas  que  nadie
[87:32] 
[87:32] sepa  que  lo  que  estás  haciendo  esas
[87:33] 
[87:33] cosas  pueden  ser  buenas  no  sé  quién
[87:35] 
[87:35] decide  que  es  bueno  o  malo  no  pero  pues
[87:37] 
[87:37] puede  que  sean  vamos  a  decir  eh
[87:40] 
[87:40] financiar  una  campaña  por  los  derechos
[87:42] 
[87:42] de  minorías  en  China  o  en  Irán  los  los
[87:44] 
[87:44] activistas  utilizan  mucho  esto  O  puede
[87:47] 
[87:47] que  lo  haga  para  comprar  niños  sí  seg
[87:51] 
[87:51] web  y  comprar  armas  tú  entras  en  la  Dark
[87:53] 
[87:53] web  y  y  pues  y  eres  anónimo  realmente
[87:57] 
[87:57] eres  anónimo  y  pues  y  haces
[87:58] 
[87:58] intersecciones  que  quieres  que  sean
[87:59] 
[87:59] anónimas  pero  esa  transacción  no
[88:01] 
[88:01] proviene  de  una  cartera  que  que  pueden
[88:03] 
[88:03] acabar  llegando  a  quién  es  propietario
[88:04] 
[88:04] de  esa  cartera  Sí  pero  como  tú  no  sabes
[88:07] 
[88:07] ni  a  Quién  ha  comprado  ni  quién  ha
[88:08] 
[88:08] vendido  Y  esa  transacción  es  anónima  O
[88:11] 
[88:11] sea  tienes  un  Punto  de  partida  un  de
[88:12] 
[88:12] llegada  ellos  se  han  puesto  de  acuerdo
[88:14] 
[88:14] sabe  ellos  entre  ellos  saben  quién  es
[88:16] 
[88:16] quién  pero  nadie  que  está  fuera  puede
[88:18] 
[88:18] decir  o  sea  un  gobierno  no  podría  mirar
[88:20] 
[88:20] a  de  quién  es  esa  cartera  y  llegar  muy
[88:22] 
[88:22] pocos  gobiernos  podrían  mirar  eso  creo
[88:24] 
[88:24] que  se  puede  creo  que  el  protocolo  onion
[88:27] 
[88:27] que  es  el  que  lleva  la  Dark  w  por  debajo
[88:28] 
[88:28] eh  se  puede  romper  en  teoría  creo  que  es
[88:31] 
[88:31] creo  que  es  frágil  pero  la  tecnología
[88:34] 
[88:34] que  yo  sepa  por  lo  menos  la  última  vez
[88:36] 
[88:36] que  lo  miré  había  Pues  a  lo  mejor  el
[88:37] 
[88:37] gobierno  de  Estados  Unidos  Quizá  el  de
[88:38] 
[88:39] China  no  sé  si  que  a  lo  mejor  alún
[88:41] 
[88:41] gobierno  europeo  quizá  Israel  puedan
[88:43] 
[88:43] romper  onion  pero  el  resto  de  la  gente
[88:46] 
[88:46] no  No  para  nada  es  a  nivel  humano
[88:48] 
[88:48] digamos  de  andar  por  casa  es  totalmente
[88:51] 
[88:51] seguro  ent  se  ha  demonizado  blockchain
[88:53] 
[88:53] porque  se  ascia  a  negocios  ilegales  y  a
[88:56] 
[88:56] especulación  y  a  la  cantidad  de  energía
[88:58] 
[88:58] eléctrica  trata  tan  contaminante  como
[89:01] 
[89:01] dicen  claro  es  muchísima  energía
[89:02] 
[89:02] eléctrica  la  que  se  gasta  para  minar
[89:04] 
[89:04] para  minar  monedas  blockchain  noar  es  la
[89:06] 
[89:06] minería  lo  que  la  minería  es  lo  que  lo
[89:08] 
[89:08] que  gasta  Entonces  si  tú  te  interesa
[89:10] 
[89:10] mucho  minar  Pues  hay  mucha  gente  minando
[89:11] 
[89:11] pues  entonces  se  gasta  se  gasta  la
[89:14] 
[89:14] prueba  de  trabajo  se  gasta  muchísima
[89:16] 
[89:16] energía  si  lo  que  quieres  no  es  tan
[89:20] 
[89:20] demandado  por  la  gente  es  algo  para
[89:22] 
[89:22] verificar  algo  pues  bueno  pues  tú  lo  vas
[89:23] 
[89:23] minando  un  No  ya  está  te  da  igual
[89:26] 
[89:26] minarlo  en  una  hora  que  en  tres  Claro
[89:29] 
[89:29] pero  claro  si  te  dan  una  recompensa  en
[89:31] 
[89:31] bcool  que  es  como  funciona  si  te  una
[89:32] 
[89:32] recompensa  en  bitcoin  por  minar  bitcoin
[89:34] 
[89:34] entonces  prefiere  ser  el  primero  que  lo
[89:35] 
[89:35] haga  y  para  eso  queé  me  compro  un
[89:37] 
[89:37] ordenador  Que  curre  a  toda  caña  tarjetas
[89:40] 
[89:40] gráficas  dedicadas  Espe  que  ahora  ha
[89:42] 
[89:42] bajado  esto  porque  como  ha  habido  una
[89:44] 
[89:44] bajada  brutal  de  de  del  bitcoin  la  gente
[89:47] 
[89:47] ya  no  está  mirando  porque  no  le  sale  a
[89:48] 
[89:48] cuenta  le  sale  más  cara  la  luz  que  que
[89:52] 
[89:52] sacar  la  la  min  dado  blockchain  a  todos
[89:54] 
[89:54] esos  efectos  negativos  que  se  asocian
[89:57] 
[89:57] más  a  las  criptomonedas  que  a  blockchain
[89:59] 
[89:59] pero  blockchain  es  una  es  una  tecnología
[90:01] 
[90:01] maravillosa  o  sea  muy  útil  y  la  vamos  a
[90:03] 
[90:03] ver  mucho  más  pres  y  la  la  claro  o  sea
[90:05] 
[90:05] que  esto  al  final  está  empezando  un
[90:06] 
[90:06] poquito  para  certificar  cosas  para
[90:08] 
[90:08] certificar  es  donde  más  lo  vamos  una
[90:10] 
[90:10] obra  de  arte  para  para  certificar  que  el
[90:11] 
[90:11] artista  Es  realmente  el  creador  Y  eso  se
[90:13] 
[90:13] va  a  quedar  para  toda  la  hasta  que
[90:15] 
[90:15] llegue  las  ordenados  cuánticos  y  lo
[90:17] 
[90:17] destruye  lo  y  las  inteligencias
[90:20] 
[90:20] artificiales  que  es  un  tema  que  sé
[90:21] 
[90:21] también  te  gusta
[90:22] 
[90:22] mucho  mira  para  empezar  cómo  definirías
[90:25] 
[90:25] tú  una  ia  una  Inteligencia  artificial  cl
[90:28] 
[90:29] una  Inteligencia  artificial  yo  la
[90:30] 
[90:30] definiría  como  eh  una  mecanización
[90:33] 
[90:33] mediante  ordenador  de  rasgos  que
[90:36] 
[90:36] atribuimos  a  la  inteligencia  humana
[90:38] 
[90:38] entonces  eh  qué  decíamos  antes  que  er
[90:40] 
[90:40] una  Inteligencia  artificial  algo  que  se
[90:41] 
[90:41] había  jugado  la  ajedrez  va  esto  lo
[90:43] 
[90:43] asociamos  a  la  inteligencia  humana  lo
[90:45] 
[90:45] hemos  conseguido  imitar  un  ordenador
[90:46] 
[90:46] vale  pero  es  que  la  inteligencia  humana
[90:47] 
[90:47] es  algo  más  vale  qué  más  capacidad  de
[90:50] 
[90:50] aprender  del  contexto  vale  lo  pueden
[90:52] 
[90:52] hacer  capacidad  de  imitar
[90:54] 
[90:54] cada  vez  lo  van  haciendo  mejor  Entonces
[90:56] 
[90:56] lo  la  para  mí  la  parte  difícil  de
[90:58] 
[90:58] definir  Inteligencia  artificial  es
[91:00] 
[91:00] definir  inteligencia  porque  entonces
[91:03] 
[91:03] cuando  le  añades  artificial  y  Qué  es
[91:05] 
[91:05] pues  mecanizar  de  forma  artificial
[91:06] 
[91:06] aquello  que  llamo  inteligencia  aquello
[91:08] 
[91:08] que  considero  inteligencia  entonces  cada
[91:10] 
[91:10] vez  se  van  mecanizando  aspectos
[91:13] 
[91:13] diferentes  de  la  inteligencia  ahora
[91:14] 
[91:14] mismo  hay  un  Boom  muy  grande  con  las
[91:16] 
[91:16] inteligencias  generativas  No  pues  d  o
[91:21] 
[91:21] todas  estas  que  hacen  es  muy  es  muy  heav
[91:24] 
[91:24] te  da  miedo  no  te  da  miedo  que  una  una
[91:26] 
[91:26] Inteligencia  artificial  artística  gane
[91:28] 
[91:28] un  concurso  por  ejemplo  de  arte  qu  ha
[91:29] 
[91:29] pasado  yo  no  lo  veo  eso  mal  no  no  porque
[91:33] 
[91:33] claro  ahí  vamos  a  entrar  en  1  temas  no
[91:34] 
[91:34] porque  Qué  significa  que  algo  sea  que
[91:37] 
[91:37] sea  artísticamente  valioso
[91:38] 
[91:38] artísticamente  significativo  No  pues
[91:41] 
[91:41] que  de  alguna  forma  que  enriquezca  mi
[91:44] 
[91:44] experiencia  vital  eso  es  lo  que
[91:46] 
[91:46] considero  el  arte  no  que  la  que  la
[91:47] 
[91:47] experiencia  del  artista  su  experiencia
[91:49] 
[91:49] vital  del  artista  ha  sido  capaz  de
[91:50] 
[91:50] transformarla  de  una  forma  que  la  puede
[91:52] 
[91:52] transmitir  a  las  personas  para  crecer
[91:54] 
[91:54] profundizar  su  experiencia  vital
[91:56] 
[91:56] normalmente  Estética  pero  no  solamente
[91:58] 
[91:58] arte  que  es  bien  feo  y  que  y  que  te  y
[92:00] 
[92:00] que  ostras  te  pone  pone  en  contacto  te
[92:03] 
[92:03] hace  pensar  replantearte  quién  eres
[92:04] 
[92:05] yuras  negras  de  Goya  no  son
[92:07] 
[92:07] estéticamente  bonitas  Black  mirror  Black
[92:09] 
[92:09] mirro  miro  por  ejemplo  te  pone  Y  dices
[92:11] 
[92:11] yo  quién  soy  tío  soy  la  persona  que
[92:13] 
[92:13] espara  soy  la  persona  que  sabes  todo  ese
[92:15] 
[92:15] tipo  de  cosas  no  Entonces  en  ese  sentido
[92:18] 
[92:18] una  una  Inteligencia  artificial  Puede
[92:20] 
[92:20] crear  una  oba  musical  emocionante  Claro
[92:22] 
[92:22] que  sí  porque  muchas  veces  el  arte  está
[92:24] 
[92:24] en  el  ojo  del  espectador  lo  que  yo  creo
[92:26] 
[92:26] que  no  tendrá  nunca  nunca  es  muy  difícil
[92:30] 
[92:30] decir  en  esto  En  este  contexto  No  pero
[92:32] 
[92:32] de  momento  no  está  cerca  que  una
[92:33] 
[92:33] inteligencia  tenga  la  intención  de  hacer
[92:35] 
[92:35] una  obra  de  arte  o  sea  autoconsciencia
[92:37] 
[92:37] un  poquito  que  diga  que  diga  una
[92:39] 
[92:39] inteligencia  quiero  hacer  algo  bello
[92:41] 
[92:41] Porque  creo  o  bello  de  lo  que  sea  porque
[92:44] 
[92:44] quiero  quean  lejos  eso  yo  es  lo  veo
[92:46] 
[92:46] lejos  la  singularidad  no  el  nacimiento
[92:48] 
[92:48] de  la  consciencia  el  hecho  el  hecho  de
[92:50] 
[92:50] que  tenga  intención  de  que  tenga  la
[92:52] 
[92:52] iniciativa  de  crear  arte  os  lo  que
[92:54] 
[92:54] hacemos  ahora  es  alimentarles  darles  una
[92:56] 
[92:56] semilla  esa  semilla  es  como  me  acuerdo
[92:58] 
[92:58] pancar  es  uno  de  los  matemáticos  más
[93:00] 
[93:00] importantes  de  la  historia  y  él  lo  decía
[93:02] 
[93:02] del  pensamiento  matemático  decía
[93:04] 
[93:04] pensamiento  matemático  muchas  veces  se
[93:06] 
[93:06] reduce  a  una  chispa  de  descubrimiento
[93:08] 
[93:08] dice  pero  esa  chispa  lo  es  todo  hay  su
[93:10] 
[93:10] conjetura  no  Claro
[93:13] 
[93:13] teema  que  es  muy  famoso  Sí  sí  sí
[93:15] 
[93:15] Entonces  yo  creo  que  esa  chispa  inicial
[93:17] 
[93:17] esa  semilla  esa  intención  sobre  todo  la
[93:19] 
[93:19] intención  la  intención  de  crear  una  obra
[93:21] 
[93:22] de  arte  o  la  intención  de  hacer  algo
[93:24] 
[93:24] esa  intención  no  la  tiene  la  la  la
[93:27] 
[93:27] máquina  de  momento  lo  que  hacemos  Es
[93:29] 
[93:29] decir  yo  tengo  la  intención  de  crear  una
[93:30] 
[93:30] obra  que  me  va  a  gustar  o  transformar  mi
[93:32] 
[93:32] foto  de  perfil  para  no  sé  qué  esto  que
[93:34] 
[93:34] se  hace  ahora  con  el  diffusion  no  eh
[93:37] 
[93:37] vale  pero  eres  tú  el  que  tiene  la
[93:39] 
[93:39] intención  Y  entonces  la  la  la  usas  es
[93:41] 
[93:41] una  usas  es  un  pincel  muy  listo  pero
[93:44] 
[93:44] necesitas  mano  y  la  mano  con  la  mano
[93:47] 
[93:47] digo  la  intención  Claro  si  tú  tuvieras
[93:50] 
[93:50] que  decir  una  Inteligencia  artificial
[93:52] 
[93:52] que  podría  despertar  estoy  estamos
[93:53] 
[93:54] entrando  un  poco  la  ciencia  ficción  Pero
[93:55] 
[93:55] hay  tantas  cosas  que  decíamos  hace  unos
[93:58] 
[93:58] años  es  ciencia  ficción  y  se  están
[94:00] 
[94:00] cumpliendo  por  ejemplo  que  que  un
[94:01] 
[94:01] ordenador  te  haga  pinturas  bellísimas
[94:03] 
[94:03] hace  20  años  quién  hubiera  dicho  que
[94:05] 
[94:05] esto  era  posible  imposible  no  Qué  tipo
[94:08] 
[94:08] de  Inteligencia  artificial  crees  que
[94:10] 
[94:10] tiene  más  números  O  tendría  más  números
[94:11] 
[94:12] de  despertar  una  consciencia  Uh  una  de
[94:15] 
[94:16] despertar  una  consciencia  yo  creo  que  lo
[94:17] 
[94:17] que  necesita  es  muchísimo
[94:20] 
[94:20] muchísimo  capacidad  de  cálculo  much
[94:23] 
[94:24] muchísima  más  de  las  que  tenemos  de  la
[94:25] 
[94:25] que  tien  actualmente  y  al  final  no  sé  si
[94:27] 
[94:28] no  es  una  cosa  meramente  cuantitativa  y
[94:29] 
[94:29] nos  metemos  ahí  en  un  jardín  tremendo  eh
[94:31] 
[94:31] yo  recuerdo  una  vez  que  yo  organizaba  en
[94:33] 
[94:33] La  Rioja  un  un  curso  de  verano  que  se
[94:37] 
[94:37] llamaba  arte  y  matemáticas  computación  y
[94:41] 
[94:41] diseño  entonces  mezclamos  arte
[94:43] 
[94:43] matemáticas  computación  diseño  y  tal  y
[94:45] 
[94:45] recuerdo  que  hubo  una  conversación  entre
[94:47] 
[94:47] Simon  Colton  que  fue  uno  de  los
[94:49] 
[94:49] principios  él  estaba  al  principio  de  de
[94:51] 
[94:51] la  inteligencia  Y  el  arte  de  intelcia
[94:53] 
[94:53] ial  y  el  arte  no  de  la  creatividad
[94:54] 
[94:55] artificial  Él  trabajaba  en  creatividad
[94:56] 
[94:56] artificial  tenía  un  un  programa  que  se
[94:58] 
[94:58] llamaba  painting  full  que  hacía  te  te
[95:01] 
[95:01] miraba  con  la  con  la  webcam  te  miraba
[95:03] 
[95:03] interpretaba  Qué  emoción  estaba
[95:04] 
[95:04] sintiendo  Entonces  te  pintaba  de  una
[95:05] 
[95:05] forma  u  otra  con  unos  colores  u
[95:07] 
[95:07] otros  Esto  hace  va  a  hacer  quizá  casi  20
[95:10] 
[95:10] años  eh  de  est  imagínate  ya  hace  no  lo
[95:13] 
[95:13] hubiera  dicho  hace  tantos  años  ya  había
[95:14] 
[95:15] en  ese  tipo  de  no  PR  Entonces  él  tenía
[95:16] 
[95:16] una  conversación  con  Enrique  radigales
[95:18] 
[95:18] que  es  un  artista  que  a  mí  me  encanta  es
[95:19] 
[95:19] un  artista  conceptual  moderno  muy  muy
[95:22] 
[95:22] Guay  que  el  tío  trabaja  mucho  con  el  o
[95:24] 
[95:24] trabajaba  en  aquella  época  con  el
[95:25] 
[95:25] concepto  de  ruina  eh  Porque  claro
[95:28] 
[95:28] nosotros  la  tecnología  genera  ruina  a
[95:30] 
[95:30] muy  y  obsolescencia  a  a  una  velocidad
[95:33] 
[95:33] muy  alta  nosotros  podríamos  hacer
[95:35] 
[95:35] arqueología  ya  antes  hablamos  de  los
[95:37] 
[95:37] ordenadores  de  los  80  y  él  lo  hacía  de
[95:39] 
[95:39] alguna  forma  lo  que  hizo  fue  tallar  las
[95:41] 
[95:41] teclas  del  spectrum  en  piedra  hacer  como
[95:43] 
[95:43] una  especie  de  friso  griego  lo  dejó  en
[95:46] 
[95:46] un  jardín  durante  mucho  tiempo  y  ya
[95:47] 
[95:47] claro  generó  lenes  mo  todo  eso  es  pues
[95:50] 
[95:50] todo  lo  que  hacían  Entonces  ellos  tenía
[95:51] 
[95:51] esta  conversación  y  él  decía  enriques
[95:54] 
[95:54] decía  un  un  ordenador  nunca  va  a  ser
[95:56] 
[95:56] artista  porque  yo  para  mi  arte  en  en  mi
[96:01] 
[96:01] arte  plasmo  también  tengo  que  hab  tengo
[96:03] 
[96:03] que  haber  vivido  Entonces  yo  me  he
[96:04] 
[96:04] escondido  a  [ __ ]  en  un  portal  me  he
[96:06] 
[96:06] puesto  borracho  y  no  he  llegado  a  casa
[96:07] 
[96:07] he  sufrido  la  lluvia  la  soledad  He
[96:09] 
[96:09] llorado  he  reído  tal  y  todo  eso
[96:11] 
[96:11] consciente  o  inconsciente  está  luego  en
[96:13] 
[96:13] mi  arte  y  un  ordenador  nunca  nunca  hará
[96:15] 
[96:15] eso  y  Simon  Colton  le  dijo  una  cosa  que
[96:17] 
[96:17] a  mí  siempre  me  ha  dejado  pensando  y  él
[96:19] 
[96:19] dijo  Mira  tu  experiencia  vital  tu
[96:20] 
[96:21] creatividad  tus  ideas  tus  sentimientos
[96:23] 
[96:23] son  están  en  tu  cerebro  tu  cerebro  y  si
[96:26] 
[96:26] quieres  en  tu  sistema  nervioso  completo
[96:28] 
[96:28] eso  es  química  física  y  electricidad  Si
[96:32] 
[96:32] me  dices  que  hay  una  chispa  que  viene  de
[96:33] 
[96:33] fuera  pues  ahí  hab  dejamos  de  hablar
[96:36] 
[96:36] porque  ahí  ya  la  conversación  se  acaba
[96:38] 
[96:38] para  m  dice  pero  somos  física  química  y
[96:42] 
[96:42] reacciones  químicas  traspase  de  illones
[96:44] 
[96:44] y  electricidad  dice  si  yo  puedo  simular
[96:48] 
[96:49] eso  al  nivel  al  que  ocurre  en  tu  Cerebro
[96:51] 
[96:51] en  cuanto  al  número  de  conexiones  esas
[96:53] 
[96:53] conexiones  velocidad  de  esas  conexiones
[96:55] 
[96:55] surgirá  surgirá  esa  creatividad  y  el
[96:57] 
[96:57] ordenador  a  lo  mejor  no  ha  follado  en  un
[96:58] 
[96:59] portal  Pero  ha  subido  ha  subido  una
[97:00] 
[97:00] subida  de  tensión  y  eso  a  una  a  una
[97:04] 
[97:04] máquina  que  sea  consciente  de  sí  misma
[97:06] 
[97:06] le  le  afectará  es  un  poco  lo  que
[97:07] 
[97:07] plantean  en  her  no  esta  esta  peli  de
[97:11] 
[97:11] join  Fénix  eh  es  un  poco  lo  que
[97:13] 
[97:13] planteáis  a  mí  me  parece  que  que  sí  que
[97:15] 
[97:15] es  una  cuestión  que  podría  llegar  a  ser
[97:16] 
[97:16] una  cuestión  cuantitativa  y  miedo  no  me
[97:20] 
[97:20] da  me  da  más  miedo  la  gente  de  momento
[97:21] 
[97:21] que  la  Inteligencia  artificial  o  sea  me
[97:23] 
[97:23] da  más  miedo  que  alguien  pueda  escudarse
[97:26] 
[97:26] en  un  algoritmo  para  decir  te  despido
[97:27] 
[97:27] por  pobre  sabes  o  no  O  no  te  doy  una  una
[97:30] 
[97:30] hipoteca  por  negro  sabes  Eso  sí  me
[97:33] 
[97:33] asusta  más  y  se  hace  o  sea  ahora  mismo
[97:35] 
[97:35] estamos  usando  la  lo  que  se  llama
[97:37] 
[97:37] Inteligencia  artificial  todo  eso  de  una
[97:39] 
[97:39] forma  un  poco  poco  ética  no  aplicando
[97:42] 
[97:42] unos  s  claro  se  utilizan  muchísimas
[97:44] 
[97:44] cosas  o  sea  todo  lo  que  es  tecnológico
[97:46] 
[97:46] tiene  detrás  por  ejemplo  YouTube  claro  y
[97:48] 
[97:49] entonces  me  escudo  en  que  el  algoritmo
[97:50] 
[97:50] es  neutral  pero  no  es  neutral  eso  eso  no
[97:52] 
[97:52] es  verdad  tú  lo  has  enfocado  vamos  a
[97:55] 
[97:55] decir  No  le  has  dado  unas  directrices  cl
[97:57] 
[97:57] claro  y  y  le  has  alimentado  con  unos
[97:58] 
[97:58] datos  y  no  con  otros  entonces  Bueno  pues
[98:01] 
[98:01] hay  hay  hay  ejemplos  muy  chavacanos  de
[98:03] 
[98:03] eso  eh  A  mí  me  gusta  mucho  poner  uno  de
[98:06] 
[98:06] fallo  de  estos  de  de  la  Inteligencia
[98:08] 
[98:08] artificial  que  no  es  fallo  de  la
[98:09] 
[98:09] Inteligencia  artificial  es  fallo  de  la
[98:10] 
[98:10] inteligencia  humana  que  ha  planteado  mal
[98:12] 
[98:12] el  problema  no  entonces  estaban
[98:14] 
[98:14] entrenando  un  un  algoritmo  de
[98:16] 
[98:16] aprendizaje  automático  para  detectar
[98:18] 
[98:18] tanques  en  fotos  aéreas  entonces  eran
[98:20] 
[98:20] fotos  aéreas  de  paisajes  Entonces  cómo
[98:22] 
[98:22] lo  entrenaban  Pues  eran  del  ejército  lo
[98:24] 
[98:24] que  fuera  pues  cogían  metían  tanques
[98:26] 
[98:26] echaban  fotos  echaban  fotos  del  terreno
[98:28] 
[98:28] con  tanques  sin  tanques  y  tal  luego  se
[98:30] 
[98:30] las  pasaban  el  ordenador  y  a  humanos  los
[98:32] 
[98:32] humanos  tenían  que  decir  en  esta  en  esta
[98:34] 
[98:34] foto  hay  tanque  en  esta  no  la  miraban  Ah
[98:36] 
[98:36] en  esta  Sí  en  esta  no  entonces  acertaban
[98:39] 
[98:39] Pon  un  96  por  de  las  veces  porque  es  una
[98:42] 
[98:42] tarea  sencilla  que  esté  muy  camuflado  y
[98:44] 
[98:44] tú  no  lo  ves  No  el  ordenador  aceptaba  El
[98:47] 
[98:47] 100%  todas  todas  las  fotos  decían  veis
[98:50] 
[98:50] qué  bien  funciona  hasta  que  descubrieron
[98:51] 
[98:51] que  lo  que  ordenador  miraron  por  eso  es
[98:54] 
[98:54] muy  importante  interpretar  que  es  lo  que
[98:55] 
[98:55] hace  el  ordenador  no  que  no  sea  una  caja
[98:57] 
[98:57] negra  miraron  que  en  qué  se  basaba  para
[99:00] 
[99:00] decirlo  porque  claro  el  ordenador  ve
[99:01] 
[99:01] píxeles  ve  unos  y  ceros  En  qué  se  basaba
[99:04] 
[99:05] se  basaba  en  la  hora  a  la  que  se  había
[99:06] 
[99:06] tomado  la  foto  porque  esa  gente  lo  que
[99:08] 
[99:08] hacía  era  tomaba  foto  del  terreno  por  la
[99:09] 
[99:09] mañana  metía  los  tanques  Y  entonces  el
[99:12] 
[99:12] ordenador  Decía  si  es  por  la  tarde  y
[99:13] 
[99:13] tanque  si  es  por  la  mañana  no  [ __ ]  y
[99:15] 
[99:15] acertaba  siempre  Entonces  eso  De  quién
[99:16] 
[99:16] es  fallo  de  que  no  ha  preparado  el
[99:18] 
[99:18] experimento  entonces  claro  eso  eso
[99:21] 
[99:21] quiere  decir  esta  inteligencia  dando  mal
[99:23] 
[99:23] no  la  Estás  usando  tú  mal  entonces  si  tú
[99:25] 
[99:25] le  estás  dando  datos  sesgados  en  este
[99:27] 
[99:27] caso  el  sesgo  era  la  hora  si  le  estás
[99:29] 
[99:29] dando  datos  sesgados  entonces
[99:31] 
[99:32] eh  el  ordenador  va  a  repetir  esos  sesgos
[99:35] 
[99:35] Claro  si  tú  estás  diciendo  el  ordenador
[99:37] 
[99:37] los  blancos  masculinos  europeos  son
[99:39] 
[99:39] gente  Guay  y  los  otros  no  pues  el
[99:40] 
[99:40] ordenador  va  a  replicar  esos  sesgos
[99:42] 
[99:42] entonces  a  mí  me  da  más  miedo  eso  que
[99:46] 
[99:46] despierte  la  a  veces  viendo  uno  lo  que
[99:48] 
[99:48] hay  dices  [ __ ]  Pues  igual  que  nos
[99:50] 
[99:50] gobiernen  ya  que  lleguen  pronto  y  nos
[99:52] 
[99:52] gobiernen  ya  sera  mejor  eh  con  intelig  a
[99:55] 
[99:55] veces  según  según  Qué  cosas  V
[99:57] 
[99:57] no  más  más  cosas  divertidas  de  las
[100:00] 
[100:00] Matemáticas
[100:02] 
[100:02] e  el  número  e  Qué  es  el  número  e  Y  por
[100:07] 
[100:07] qué  Y  por  qué  tiene  tanto  follón  en
[100:08] 
[100:08] internet  y  tanta  gente  lo  busca  claro  el
[100:11] 
[100:11] número  e  es  un  es  otro  número  irracional
[100:14] 
[100:14] digamos  podría  ser  tan  tan  valioso  tan
[100:17] 
[100:17] famoso  como  pi  no  es  otro  número
[100:19] 
[100:19] irracional  que  tiene  que  ver  es  un  poco
[100:21] 
[100:21] más  más  complicado  definir  se  Define
[100:23] 
[100:24] Normalmente  se  define  con  base  a  un
[100:25] 
[100:25] límite  Entonces  es  como  imagínate  una
[100:28] 
[100:29] forma  de  definirlo  así  como  gráfica  es
[100:30] 
[100:30] Imagínate  que  yo  tengo  un  Dino  en  el
[100:32] 
[100:32] banco  no  y  me  da  un  interés  del  10%
[100:36] 
[100:36] tengo  1000  eur  Dime  qué  banco  es  por
[100:38] 
[100:38] cierto  por  favor  O  sea  avísame  ya  y  me
[100:40] 
[100:40] da  un  interés  del  10%  al  año  no  entonces
[100:43] 
[100:43] digo  mira
[100:44] 
[100:44] e  no  en  lugar  de  claro  yo  tengo  1000  al
[100:48] 
[100:48] final  del  año  31  de  diciembre  eh  cobro
[100:51] 
[100:51] los  intereses  el  10%  pues  cobro  100  eur
[100:53] 
[100:53] Entonces  al  final  del  año  tengo  1000000
[100:55] 
[100:55] €  y  te  digo  Mira  no  en  lugar  de  hacer
[100:57] 
[100:57] eso  yo  negocio  con  mi  banco  que  aparte
[101:00] 
[101:00] de  ser  generosos  con  los  intereses  son
[101:01] 
[101:01] flexibles  en  la  negociación  y  se  fían  de
[101:03] 
[101:03] mí  le  digo  Mira  no  Eh  Yo  te  meto  los
[101:05] 
[101:05] 1000  eur  me  das  los  intereses  que  haya
[101:08] 
[101:08] generado  a  los  6  meses  y  a  los  otros  y  a
[101:11] 
[101:12] los  otros  6  meses  me  vuelves  a  dar
[101:13] 
[101:13] intereses  entonces  claro  yo  tengo  mis
[101:15] 
[101:15] 1000  eur  me  da  los  intereses  de  los  de
[101:17] 
[101:17] los  6  meses  ya  va  a  ser  el  10%  pero  de  6
[101:20] 
[101:20] meses  Vale  pues  va  a  ser  50  Entonces  yo
[101:22] 
[101:22] tengo  1050  y  esos  1050  va  a  ser  lo  que
[101:25] 
[101:25] calcula  el  interés  de  los  otros  6  meses
[101:26] 
[101:27] entonces  me  va  a  dar  un  poquito  más  de
[101:28] 
[101:28] 100  y  le  digo  Mira  espera  no  en  lugar  de
[101:31] 
[101:31] los  6  meses  vamos  a  hacerlo  a  los  cuatro
[101:33] 
[101:33] así  lo  hacemos  en  tres  veces  Pues  me  va
[101:36] 
[101:36] a  dar  todavía  más  al  final  de  año
[101:38] 
[101:38] espérate  no  vamos  a  hacerlo  cada  dos
[101:40] 
[101:40] meses  entonces  cada  dos  meses  claro  yo
[101:42] 
[101:42] voy  a  calcular  ya  los  primeros  dos  meses
[101:43] 
[101:43] ya  tengo  un  pelín  más  de  1000  eur  y  eso
[101:45] 
[101:45] va  a  aumentar  ta  ta  y  al  final  del  año
[101:48] 
[101:48] tengo  un  poco  más  que  si  lo  hubiera
[101:49] 
[101:49] dividido  en  cuatro  que  si  lo  hubiera
[101:50] 
[101:50] dividido  en  se  meses  espera  no  vamos
[101:53] 
[101:53] hacerlo  cada  mes  espa  no  cada  semana  no
[101:55] 
[101:56] cada  día  no  Entonces  qué  pasa  ese  dinero
[101:59] 
[101:59] crece  hasta  el  infinito  si  yo  digo  no  en
[102:02] 
[102:02] la  fracción  de  segundo  en  al  cabo  de  una
[102:06] 
[102:06] milésima  de  segundo  recalculo  el  interés
[102:08] 
[102:08] y  entonces  dividiendo  si  yo  pudiera
[102:11] 
[102:11] hacerlo  dividir  infinitamente  el  periodo
[102:14] 
[102:14] del  año  ese  dinero  que  has  visto  que  iba
[102:17] 
[102:17] creciendo  No  eso  crece  hasta  infinito  no
[102:19] 
[102:19] no  crece  hasta  infinito  Ah  no  crece
[102:22] 
[102:22] hasta  el  dinero  que  tú  has  puesto  al
[102:24] 
[102:24] principio  multiplicado  por  un  número  que
[102:26] 
[102:26] está  entre  dos  y  tres  y  que  es
[102:28] 
[102:28] exactamente  el  número  B  Entonces  no
[102:31] 
[102:31] crece  hasta  infinito  hay  un  límite  y  ese
[102:32] 
[102:32] límite  es  el  número  e  Entonces  se  define
[102:35] 
[102:35] de  muchas  formas  Esta  es  una  y  es  entre
[102:36] 
[102:36] dos  y  tres  está  entre  dos  y  tres  es  2,7
[102:38] 
[102:38] y  pico  y  si  no  tiene  tampo  que  son
[102:41] 
[102:41] decimales  infinitos  claro  oa  es
[102:42] 
[102:42] infinitos  no  periódicos  o  sea  es
[102:44] 
[102:44] irracional  Exactamente  igual  que  pi
[102:45] 
[102:45] Entonces  eso  interviene  mucho  en  todo  lo
[102:48] 
[102:48] que  tenga  que  ver  con  logaritmos
[102:49] 
[102:49] Entonces  los  logaritmos  hay  mil  escalas
[102:51] 
[102:51] logarítmicas  las  usamos  muchísimo  por
[102:53] 
[102:53] ejemplo  eh  significa  que  eh  A  cada
[102:56] 
[102:57] unidad  de  tiempo  por  ejemplo  algo  se
[102:59] 
[102:59] duplica  o  se  divide  por  la  mitad
[103:01] 
[103:01] Entonces  si  algo  se  duplica  digamos  que
[103:02] 
[103:02] crece  exponencialmente  cuando  la
[103:04] 
[103:04] pandemia  al  principio  te  acuerdas  que
[103:05] 
[103:05] que  decíamos  hay  un  crecimiento
[103:07] 
[103:07] exponencial  significa  que  que  crece  con
[103:09] 
[103:09] a  ese  nivel  o  que  decrece  por  ejemplo  el
[103:12] 
[103:12] decaimiento  en  las
[103:14] 
[103:14] e  en  las  partículas  radioactivas  la
[103:17] 
[103:17] reactividad  decrece  eh  en  escala
[103:20] 
[103:20] logarítmica  entonces  de  crece  muy  lento
[103:22] 
[103:22] digamos  que  unidad  de  tiempo  se  dobla  la
[103:24] 
[103:24] mitad  Entonces  es  una  escala  logarítmica
[103:26] 
[103:26] pero  lenta  en  lugar  de  crecimiento
[103:28] 
[103:28] exponencial  es  decrecimiento  exponencial
[103:29] 
[103:29] entonces  todo  lo  que  tenga  que  ver  con
[103:30] 
[103:30] esas  cosas  exponenciales  o  logarítmicas
[103:33] 
[103:33] tiene  que  ver  con  el  número  e  y  los
[103:34] 
[103:34] calcul  lo  podemos  traducir  al  número  e  a
[103:36] 
[103:36] relaciones  con  el  número  e  por  eso  es
[103:37] 
[103:37] tan  importante  Así  que  como  cada  cosa
[103:39] 
[103:39] que  tenga  que  ver  con  círculos  o  con
[103:41] 
[103:41] esferas  el  número  pi  está  entonces  si
[103:43] 
[103:43] hay  una  explosión  las  cosas  salen  en
[103:45] 
[103:45] todas  las  direcciones  a  la  vez  Entonces
[103:47] 
[103:47] digamos  sal  en  una  esfera  por  eso  para
[103:49] 
[103:49] calcular  fuerzas  de  explosiones
[103:50] 
[103:50] utilizamos  el  número  pi  para  calcular
[103:52] 
[103:52] crecimientos  y  crecimientos  utilizamos
[103:53] 
[103:53] el  número  e  Entonces  por  ejemplo  eso  la
[103:56] 
[103:56] escala  de  de  intensidad  de  de  terremotos
[103:59] 
[103:59] es  logarítmica  un  terremoto  de  de  grado
[104:03] 
[104:03] 9  no  es  un  poquito  más  fuerte  que  un  que
[104:05] 
[104:06] uno  de  grado  8  es  el  doble  de  fuerte  que
[104:07] 
[104:07] uno  de  grado  8  Entonces  cuando  dices  No
[104:09] 
[104:09] es  que  tengo  uno  de  grado  c  Yo  tengo  uno
[104:11] 
[104:11] de  grado  s  sabía  que  que  la  escala  bueno
[104:13] 
[104:13] richter  no  la  que  se  utiliza  es
[104:14] 
[104:14] logarítmica  no  s  si  sigue  utilizando  R
[104:16] 
[104:16] cre  Us  otra  pero  son  logarítmicas  los
[104:18] 
[104:19] decibelios  la  intensidad  de  sonido  es
[104:20] 
[104:20] logarítmica  entonces  decir  tengo  tres
[104:23] 
[104:23] decibelios  más  no  decir  tengo  un  pelín
[104:24] 
[104:24] más  probablemente  tienes  la  diferencia
[104:26] 
[104:26] es  mucho  más  grande  de  intensidad
[104:28] 
[104:28] entonces  eh  Por  ejemplo  para  medir  el
[104:30] 
[104:30] decaimiento  como  te  decía  de  de  la
[104:32] 
[104:32] radiación  o  de  cómo  los  los  átomos  se
[104:34] 
[104:34] van  van  desintegrando  o  se  van  eh
[104:38] 
[104:38] deshaciendo  tal  eso  es  logarítmico  y  por
[104:41] 
[104:41] eso  no  sirve  por  ejemplo  para  datar  eh
[104:43] 
[104:43] cosas  orgánicas  por  la  prueba  del
[104:45] 
[104:45] carbono  14  o  ese  tipo  de  cosas  entonces
[104:48] 
[104:48] interviene  muchísimo  lo  del  número  e  es
[104:50] 
[104:50] tu  amigo  realmente  es  por  es  ardo
[104:55] 
[104:56] ah  así  ha  sido  bueno  es  la  gente  ya
[104:58] 
[104:58] después  de  eso  que  está  muy  contenta  con
[105:01] 
[105:01] el  número  B  sí  que  son  fans  enad  son
[105:03] 
[105:03] fans  del  número  B  tatuamos  más  el  número
[105:06] 
[105:06] e  Sí  es  verdad  es  como  o  sea  se  está
[105:09] 
[105:09] reivindicando  ahora  pero  era  un  olvidado
[105:11] 
[105:11] el  número  eh  No  el  pi  siempre  es  que
[105:14] 
[105:14] también  es  bonito  la  forma  que  tiene  que
[105:16] 
[105:16] era  de  los  números  Al  principio  estaba
[105:18] 
[105:18] muy  tirado  pero  luego  mira  e  al  final  ha
[105:20] 
[105:20] acabado  bien  no  ha  acabado  bien  e  a  ver
[105:23] 
[105:23] ver  otro  otro  vídeo  que  vi  que  que  me
[105:24] 
[105:24] gustó  y  que  me  parece  muy  interesante  es
[105:26] 
[105:26] el  número  que  estuve  a  punto  de  reventar
[105:28] 
[105:28] YouTube  Uh  Sí  o  sea  ese  número  que  es
[105:32] 
[105:32] dos  salían  2000  millones  147  millones  o
[105:36] 
[105:36] algo  así  483  646  es  super  lgo  es  número
[105:39] 
[105:39] muy  difícil  de  decir  yo  me  trababa
[105:40] 
[105:40] grabando  el  vídeo  2000  millones  c  y  pic
[105:43] 
[105:43] Sí  sí  qué  por  por  qué  qué  tiene  que  ver
[105:45] 
[105:45] con  YouTube  ese  número  Claro  tú
[105:46] 
[105:46] Imagínate  que  que  bueno  es  ese  número  es
[105:52] 
[105:52] los  ordenadores  normalmente  manejan  los
[105:54] 
[105:54] números  con  bits  unos  y  ceros  y
[105:56] 
[105:56] normalmente  un  número  entero  lo
[105:58] 
[105:58] codificamos  con  32  bits  H  32  noceros
[106:02] 
[106:02] Normalmente  se  maneja  eso  se  llama
[106:04] 
[106:04] longitud  de  palabra  del  procesador  tal
[106:06] 
[106:06] Ahora  son  de  64  los  procesadores
[106:07] 
[106:07] normalmente  permiten  cosas  más  laras  64
[106:09] 
[106:09] bits  Entonces  el  contador  de  de  visitas
[106:13] 
[106:13] de  un  vídeo  es  un  número  entero  entonces
[106:17] 
[106:17] quien  programó  la  página  de  YouTube  lo
[106:19] 
[106:19] programó  para  llegar  hasta  el  número
[106:20] 
[106:20] máximo  de  visitas  que  es  eh
[106:23] 
[106:23] que  puede  ser  codificado  con  32  bits
[106:26] 
[106:26] entonces  Imagínate
[106:27] 
[106:28] que  te  pagan  por  visualizaciones  de  tu
[106:30] 
[106:30] vídeo  pongamos  por  caso  no  Y  entonces
[106:33] 
[106:33] Claro  tú  vas  subiendo  el  primero  que  iba
[106:36] 
[106:36] a  llegar  al  límite  fue  Gang  Style  esa
[106:40] 
[106:40] canción  entonces  nadie  cuando
[106:42] 
[106:42] programaron  al  principio  YouTube  no
[106:43] 
[106:43] pensaron  que  un  vídeo  iba  a  tener  2000
[106:46] 
[106:46] millones  de  visitas  que  es  un  número
[106:49] 
[106:49] inmenso  tú  imagínate  el  la  pasta  que  son
[106:53] 
[106:53] millones  de  visitas  en  en  visualizes  de
[106:55] 
[106:55] YouTube  eh  pero  claro  cuando  pasa  cuando
[106:59] 
[106:59] t  tienes  las  2000  millones  cento  y  pico
[107:02] 
[107:02] ta  ese  número  tan  gordo  y  te  llega  una
[107:04] 
[107:04] más  que  pasa  claro  qué  pasaría  ahí  se
[107:07] 
[107:07] pone  a  cero  [ __ ]  [ __ ]  Bueno  en
[107:09] 
[107:09] realidad  se  pone  a  menos  2000  millones
[107:12] 
[107:12] eso  es  lo  que  hubiera  pasado  no  Toc  nada
[107:13] 
[107:13] lo  hubiera  pasado  si  no  tocaran  nada
[107:15] 
[107:15] entonces  dices  Bueno  acabas  de  pasar  de
[107:17] 
[107:17] 2000  millones  A  menos  2000  millones  de
[107:19] 
[107:19] visitas  nos  debes  una  pasta  G  Style
[107:23] 
[107:23] entonces  claro  eso  alguien  se  dio  cuenta
[107:25] 
[107:25] alguien  se  dio  cuenta  a  tiempo  pero
[107:27] 
[107:27] podían  no  haberse  dado  cuenta  podía  no
[107:28] 
[107:28] haberse  dado  cuenta  hubiera  sido  un
[107:29] 
[107:29] follón  eh  claro  un  f  más  o  menos
[107:31] 
[107:31] anecdótico  pero  se  hubieran  dado  en
[107:32] 
[107:32] cuenta  de  eso  lo  hubieran  arreglado  con
[107:34] 
[107:34] el  del  gastar  y  tal  bien  pero  bueno
[107:36] 
[107:36] entonces  cambiaron  a  64  bits  con  64  bits
[107:40] 
[107:40] es  la  cantidad  es  astronómica  no  O  sea
[107:42] 
[107:42] no  va  a  haber  población  en  el  mundo  Eh
[107:45] 
[107:45] bueno  Dale  dale  a  bts  eh  c  años  más  es
[107:49] 
[107:49] mucho  mayor  que  el  número  de  átomos  del
[107:51] 
[107:51] universo  observable  me  cago  en  la  [ __ ]
[107:54] 
[107:54] Entonces  pues  no  bueno  Jordi  Jordi  y
[107:58] 
[107:58] siempre  el  comodín  de  Jordi  no  entonces
[108:01] 
[108:01] claro  eso  dices  vale  es  anecdótico  pero
[108:03] 
[108:04] imagínate  que  tú  pones  con  32  o  con
[108:07] 
[108:07] otros  bits  por  ejemplo  el  contador  de
[108:09] 
[108:09] velocidad  y  un  acelerómetro  en  un
[108:10] 
[108:10] lanzador  de  satélites  y  se  le  escapa  de
[108:13] 
[108:13] Rango  Y  entonces  él  interpreta  que  en
[108:15] 
[108:15] lugar  de  ir  a  mucha  velocidad  a  la
[108:17] 
[108:17] derecha  está  yendo  a  mucha  velocidad  a
[108:19] 
[108:19] la  izquierda  frena  de  repente  y  eso  Peta
[108:21] 
[108:21] eso  ha  pasado  ha  pasado  eso  ha  pasado
[108:23] 
[108:23] por  mala  programación  eso  ha  pasado  por
[108:24] 
[108:24] un  error  se  llama  overflow  de  sería
[108:27] 
[108:27] sobre  sobrepasar  no  el  límite  de  números
[108:30] 
[108:30] que  tú  puedes  codificar  ha  pasado  ha
[108:32] 
[108:32] pasado  en  una  lanzadera  de  misiles  en
[108:37] 
[108:37] creo  que  era  en  el  golfo  pero  no  sé  si
[108:39] 
[108:39] era  Arabia  de  Estados  Unidos  un  misil
[108:41] 
[108:41] volvió  a  la  guerra  del  Golfo  y  no  sé  si
[108:43] 
[108:43] fue  en  la  guerra  o  era  o  era  en
[108:44] 
[108:44] maniobras  en  una  en  una  esa  época  No  sí
[108:48] 
[108:48] eh  hubo  un  m  que  volvió  hubo  muertos  en
[108:51] 
[108:51] una  base  americana  por  ese  ese  misil  el
[108:54] 
[108:54] el  ariann  el  lanzador  de  cotes  no  era
[108:55] 
[108:55] una  nave  era  un  lanzador  lanzador  de
[108:57] 
[108:57] cotes  pero  un  satélite  se  fue  a  [ __ ]
[108:59] 
[108:59] por  eso  [ __ ]  e  en  el  contador  del
[109:01] 
[109:02] tiempo  del  tiempo  de  los  ordenadores  del
[109:04] 
[109:04] sistema  Pues  si  por  lo  que  sea  el  número
[109:07] 
[109:07] de  segundos  sobrepasa  el  número  de
[109:08] 
[109:08] segundos  que  tienes  tu  sistema  eso  entra
[109:11] 
[109:11] en  alerta  y  pasó  en  la  torre  de  control
[109:13] 
[109:13] de  un  aeropuerto  en  Estados  Unidos  era
[109:15] 
[109:15] en  California  creo  eh  claro  el  ordenador
[109:18] 
[109:18] de  la  torre  de  control  eh  se  apagó  se
[109:21] 
[109:21] apagó  por  seguridad  y  quedaron  800
[109:24] 
[109:24] vuelos  sin  torre  de  control  en  el  aire
[109:26] 
[109:26] madre  mía  demasiado  poco  pasó  no  pasó
[109:29] 
[109:29] casi  nada  no  pasó  casi  nada  pasó  casi
[109:31] 
[109:31] ning  hubo  algún  aterrizaje  de  emergencia
[109:34] 
[109:34] hubo  porque  eso  duró  un  ratito  Pero  tú
[109:37] 
[109:37] Ten  a  800  vuelos  a  ciegas  eh  claro
[109:41] 
[109:41] entonces  esos  esos  fallos  informáticos
[109:44] 
[109:44] son  errores  numéricos  finalmente
[109:47] 
[109:47] Entonces  ese  número  es  el  número  máximo
[109:49] 
[109:50] al  que  un  ordenador  puede  llegar  antes
[109:51] 
[109:51] de  darle  la  vuelta  contador  entonces  por
[109:53] 
[109:53] eso  es  el  número  terrible  es  un  número
[109:55] 
[109:55] terrible  tú  si  no  lo  has  pensado  ese
[109:58] 
[109:58] número  te  es  que  puede  es  que  ha
[109:59] 
[109:59] producido
[110:01] 
[110:01] muertes  lo  del  efecto  2000  o  es  un  poco
[110:04] 
[110:04] eso  ahí  estaba  No  eso  te  voy  a  preguntar
[110:06] 
[110:06] el  efecto  2000  a  ver  es  que  Claro  tú
[110:09] 
[110:09] cuántos  años  tenías  con  el  efecto  2000
[110:11] 
[110:11] pues  28  O  sea  tú  Tú  ya  eras  licenciado
[110:13] 
[110:13] en  matemáticas  O  sea  tú  estuvimos
[110:15] 
[110:15] estuvimos  muy  bueno  yo  estaba  estudiando
[110:17] 
[110:17] matemáticas  porque  hice  otra  carrera
[110:19] 
[110:19] antes  Ah  que  luego  hablaremos  de  ella
[110:21] 
[110:21] que  que  seguramente
[110:23] 
[110:23] va  a  chocar  va  a  chocar  eh  yo  estaba
[110:25] 
[110:25] estudiando  mates  o  sea  tú  entendías  lo
[110:27] 
[110:27] que  iba  a  pasar  porque  meero  que  era  un
[110:29] 
[110:29] niño  no  entendía  nada  que  que  se  acaba
[110:30] 
[110:31] el  mundo  vale  entendíamos  eso  que  los
[110:32] 
[110:32] era  un  poco  esto  Qué  pasó  en  el  efecto  2
[110:34] 
[110:34] Pues  hay  hay  fechas  de  ordenadores  que
[110:36] 
[110:36] que  tenían  la  tenían  codificada  con  un
[110:38] 
[110:38] formato  que  desde  cuando  pasaba  el  2000
[110:42] 
[110:42] no  tenían  no  pasaban  el  2001  sino  que
[110:44] 
[110:44] volvían  a  pasar  al  1901  tenían
[110:47] 
[110:47] codificado  solamente  las  centenas  Pero
[110:51] 
[110:51] eso  para  mucha  gente  dirá  bueno  pues
[110:52] 
[110:52] jode  a  las  agendas  pero  Qué  importancia
[110:54] 
[110:54] tiene  HM  por  ejemplo  cómo  se  calculan
[110:57] 
[110:57] los  intereses  de  una  hipoteca  tú  tienes
[110:59] 
[110:59] una  hipoteca  30  años  Pon  entonces  tus
[111:02] 
[111:02] intereses  se  calculan  con  lo  que  vas  el
[111:04] 
[111:04] dinero  que  has  pedido  y  lo  que  pagarás
[111:05] 
[111:05] en  esos  30  años  de  intereses  y  además
[111:07] 
[111:07] vas  pagando  vas  pagando  de  primero  pagas
[111:11] 
[111:11] aquí  en  España  el  sistema  francés
[111:13] 
[111:13] primero  vas  pagando  más  intereses  que
[111:15] 
[111:15] que  piso  digamos  no  entonces  claro
[111:17] 
[111:17] Imagínate  que  en  lugar  de  tener  una
[111:18] 
[111:18] hipoteca  a  30  y  va  pasando  y  van
[111:20] 
[111:20] calculando  pues  que  la  fecha  ahora
[111:22] 
[111:22] resulta  que  1900  Y  es  que  debes  130  años
[111:25] 
[111:25] de  de  intereses  en  lugar  de  deber  el  30
[111:28] 
[111:28] pues  deber  130  Pues  un  follón  no  te  hace
[111:31] 
[111:31] gracia  es  un  poco  lo  que  a  otro  nivel  a
[111:35] 
[111:35] otro  nivel  porque  lo  que  plantea  la
[111:36] 
[111:36] serie  de  Mr  robot  si  no  lo  habéis  visto
[111:39] 
[111:39] es  una  serie  muy  buen  un  hacker  plantean
[111:41] 
[111:41] eso  plantean  un  hackeo  que  dicen
[111:43] 
[111:43] hackeamos  la  contabilidad  de  todos  los
[111:46] 
[111:46] bancos  nadie  sabe  ni  lo  que  tiene  ni  lo
[111:48] 
[111:49] que  debe  bu  entonces  Calcula  que  tú  tu
[111:53] 
[111:53] cuenta  del  banco  ya  no  es  accesible  ni
[111:55] 
[111:55] para  ti  ni  para  el  banco  [ __ ]  entonces
[111:58] 
[111:58] hacen  un  hackeo  Así  vamos  a  hacer  una
[112:00] 
[112:00] Revolución  mundial  vamos  a  vamos  a
[112:03] 
[112:03] acabar  con  el  sistema  y  bueno  son  las
[112:05] 
[112:05] consecuencias  que  eso  tiene  Entonces  sí
[112:07] 
[112:07] ha  Hay  cosas  de  estas  informáticos  Ahora
[112:09] 
[112:09] hay  uno  no  me  acuerdo  en  qué  año  es
[112:11] 
[112:11] porque  casi  todos  los  servidores  van  con
[112:13] 
[112:13] Linux  y  Linux  tiene  un  un  servidor
[112:15] 
[112:15] interno  que  un  reloj  interno  que  cuenta
[112:19] 
[112:19] el  número  de  segundos  que  han  pasado
[112:21] 
[112:21] desde  que  inició  desde  que  linus  thals
[112:23] 
[112:23] en  los  fue  los  70  no  s  si  fue  los  70  en
[112:25] 
[112:25] los  80  80  sería  eh  inició  linus  pues  ese
[112:29] 
[112:29] ese  contador  de  segundos  va  a  dar  la
[112:32] 
[112:32] vuelta  en  el  momento  en  que  eso  de  la
[112:34] 
[112:34] vuelta  si  tu  sistema  no  está  preparado
[112:36] 
[112:36] se  caerá  la  inmensa  mayoría  de  los
[112:38] 
[112:38] servidores  y  routers  van  con
[112:41] 
[112:41] Linux  los  ordenadores  de  sobremesa  pues
[112:44] 
[112:44] la  mayoría  de  la  gente  usa  Mac  o  Windows
[112:46] 
[112:46] mucha  gente  hay  cada  vez  más  linus
[112:48] 
[112:48] ubuntu  está  hecho  mucho  porque  se  ha
[112:50] 
[112:50] penetrado  mucho  pero  los  servidores  la
[112:53] 
[112:53] mayoría  van  con  con  linus  O  sea  ya  está
[112:56] 
[112:56] viendo  previsión  Entonces  ya  hay
[112:57] 
[112:57] previsión  y  el  efecto  2000  juguete
[113:00] 
[113:00] Comparado  con  eso  porque  hubo  previsión
[113:02] 
[113:02] Ah  o  sea  ti  se  arregló  a  tiempo  sí  sí  se
[113:06] 
[113:06] cambió  la  codificación  en  la  mayor  parte
[113:08] 
[113:08] entonces  con  parches  de  la  ofimática  los
[113:12] 
[113:12] quienen  no  pudo  hacerlo  pues  tuvo  que
[113:15] 
[113:15] arreglarlo  O  sea  hay  ordenadores  que  se
[113:18] 
[113:18] cascaron  hubo  ordenadores  que  H  más  que
[113:20] 
[113:20] ordenadores  programas  que  cascaron
[113:22] 
[113:22] tenían  estos  errores  si  no  Estabas
[113:23] 
[113:23] conectado  a  internet  para  una
[113:25] 
[113:25] actualización  fue  curioso  lo  efectos  mir
[113:27] 
[113:28] era  apocalíptico  eh  sea  era  algo  que
[113:30] 
[113:30] decías  que  se  termina  y  luego  también
[113:32] 
[113:32] hubo  un  eclipse  y  me  acuerdo  que  ese
[113:34] 
[113:34] 2000  era  muy  eraa  muy  era  muy  era  muy
[113:36] 
[113:36] peliculero  era  muy  peliculero  hombre
[113:38] 
[113:38] pero  es  que  esto  ha  sido  siempre  que  las
[113:39] 
[113:39] cifras  redondas  la  gente  le  asustan  y  el
[113:41] 
[113:41] 2000  molaba  el  2  molid  una  [ __ ]  igual
[113:45] 
[113:45] el  2000  molaba  muchísimo  porque  en  el
[113:46] 
[113:46] año  1000  hubo  un  montón  de  sectas
[113:49] 
[113:49] milenaristas  no  sé  qué  hubo  revoluciones
[113:51] 
[113:51] que  no  sé  y  gente  que  suicidios
[113:54] 
[113:54] colectivos  bueno  Y  en  este  Milenio
[113:55] 
[113:55] tenemos  tiktok  Y  en
[113:57] 
[113:57] este  El  Avance  mundial  Bueno  mira  más
[113:59] 
[113:59] cositas  interesantes  que  cuentas  tú  cena
[114:02] 
[114:03] de  amigos  eso  es  típico  vamos  a  pagar
[114:07] 
[114:07] dinero  ya  puedes  cargar  tranquilamente
[114:09] 
[114:09] que  te  veo  aquí  disimulando  aquí  estamos
[114:11] 
[114:11] con  agüita  siempre  agüita  mineral  aquí
[114:13] 
[114:13] en  The  W  project  nos  cuidamos  la  salud
[114:15] 
[114:15] es  muy  importante  cena  de  amigos  donde
[114:17] 
[114:17] hay  cereal  donde  hay
[114:20] 
[114:20] cereal  cena  de  amigos  y  se  decide  Cómo
[114:23] 
[114:23] pagamos  esto  y  aquí  interviene  algo  muy
[114:25] 
[114:25] chulo  que  es  la  teoría  de  los  juegos  de
[114:27] 
[114:27] juegos  cuéntala  y  así  que  la  gente
[114:30] 
[114:30] aprenda  a  a  dividir  bien  claro  tú  dices
[114:32] 
[114:32] pagamos  qué  hacemos  para  pagar  eh  Hay
[114:34] 
[114:34] dos  opciones  sumamos  todo  y  dividimos
[114:37] 
[114:37] entre  todos  o  que  cada  uno  pague  lo  que
[114:39] 
[114:39] ha  consumido  en  los  países  latinos  y  del
[114:43] 
[114:43] sur  de  Europa  se  hace  normalmente  lo
[114:45] 
[114:45] primero  en  los  países  nórdicos  Alemania
[114:47] 
[114:48] y  tal  normalmente  hace  lo  segundo  cada
[114:49] 
[114:49] cual  paga  lo  suyo  que  cuando  nosotros
[114:51] 
[114:51] vamos  ahí  que  son  qué  más  da  tío  venga
[114:54] 
[114:54] pagamos  de  todos  y  ya  está  No  yo  lo  mío
[114:56] 
[114:56] tú  lo  mío  y  lo  interpretamos  como  borde
[114:58] 
[114:58] que  no  tiene  por  qué  es  otra  forma  de  de
[115:00] 
[115:00] hecho  es  más  barato  sale  más  barato
[115:03] 
[115:03] pagar  cada  uno  lo  suyo  que  pagar
[115:05] 
[115:05] dividiendo  por  qué  Por  qué  hay  un
[115:07] 
[115:07] experimento  que  se  hizo  hace  unos  años
[115:08] 
[115:08] en  Estados  Unidos  Estados  Unidos  hace  un
[115:10] 
[115:10] montón  de  experimentos  de  muchas  cosas  y
[115:12] 
[115:12] lo  que  hicieron  fue
[115:14] 
[115:14] [ __ ]  creo  que  eran  18  mesas  de  seis
[115:16] 
[115:16] personas  tres  grupos  de  mesas  de  seis
[115:18] 
[115:18] personas  con  un  mismo  menú  Entonces  ese
[115:21] 
[115:21] menú  eh  les  daban  la  carta  y  les  de
[115:24] 
[115:24] venga  podéis  elegir  lo  que  queráis  de  la
[115:25] 
[115:25] carta  con  el  mismo  precio  para  los  tres
[115:27] 
[115:27] tipos  de  mesa  una  de  las  mesas  les
[115:29] 
[115:29] dijeron  vais  al  camerón  y  luego  lo
[115:31] 
[115:31] puedes  cambiar  eh  tú  pides  Y  tal  Pero
[115:33] 
[115:33] ponis  tú  puedes  ver  lo  que  ha  pedido
[115:35] 
[115:35] todo  el  mundo  lo  que  sea  vale  como  se
[115:37] 
[115:37] pide  normalmente  entonces  a  unas  mesas
[115:40] 
[115:40] les  dijeron  cada  cual  va  a  pagar  lo  suyo
[115:42] 
[115:42] cada  cual  lo  que  consuma  lo  va  a  pagar  a
[115:44] 
[115:44] otras  dijeron  Vais  a  dividir  la  cuenta
[115:46] 
[115:46] eh  se  sumará  lo  que  ha  consumido  todo  el
[115:49] 
[115:49] mundo  y  se  p  y  a  un  tercero  les  dijeron
[115:51] 
[115:51] paga  a  la  organización  vosotros  estáis
[115:54] 
[115:54] invitados  no  paga  nada  Esa  es  la  buena
[115:56] 
[115:56] entonces  luego  calcularon  el  precio
[115:58] 
[115:58] medio  de  cena  por  persona
[116:01] 
[116:01] eh  las  personas  que  no  recuerdo  bien  los
[116:04] 
[116:04] números  eh  pero  creo  las  personas  Si
[116:06] 
[116:06] recuerdo  bien  las  personas  que  estaban
[116:07] 
[116:08] en  las  mesas  en  las  que  se  dividía
[116:10] 
[116:10] pagaron  una  media  creo  que  eran
[116:12] 
[116:12] $7  por  persona  aá  las  personas  que
[116:16] 
[116:16] estaban  en  la  mesa  en  la  que  se  deía  la
[116:18] 
[116:18] cuenta  pagaron  una  media  de  $1  por
[116:20] 
[116:20] persona  un  30%  más  y  los  otros  que  era
[116:23] 
[116:24] el  grupo  Control  del  experimento  pagaron
[116:25] 
[116:25] como  80  o  sea  el  otos  se  vinon
[116:28] 
[116:28] arriba  clo  que  sí  Y  cuál  es  la  mecánica
[116:31] 
[116:31] que  funciona  eso  uno  dice  vamos  a  ver
[116:33] 
[116:33] tengo  entrecot  y  Chuletón  pongamos  que
[116:36] 
[116:36] que  te  gusta  la  carne  y  quieres  comer
[116:38] 
[116:38] entrecot  el  entrecot  voy  a  poner  vale  10
[116:41] 
[116:41] El  Chuletón  vale  20  puf  No  mira  est  no
[116:45] 
[116:45] me  merece  la  pena  me  pido  me  pido  el
[116:46] 
[116:46] entrecot  venga  Y  entonces  dices  pero
[116:49] 
[116:49] vamos  a  ver  estamos  ocho  me  pid  el
[116:51] 
[116:51] chulet  al  final  es  un  euro  y  pico  más
[116:53] 
[116:53] cada  uno  me  cago  en  por  un  euro  y  pico
[116:55] 
[116:55] más  me  Pido  El  Chuletón  Vale  pues  con
[116:57] 
[116:57] cuatro  o  cinco  que  hagan  eso  ya  pagamos
[116:59] 
[116:59] todos  6  euros  de  más  entonces  claro  la
[117:01] 
[117:01] gente  no  cuando  digamos  el  daño  se
[117:06] 
[117:06] reparte  y  el  beneficio  no  se  reparte
[117:09] 
[117:09] Entonces  el  beneficio  es  para  ti  todo
[117:11] 
[117:11] pero  el  daño  el  precio  se  reparte  entre
[117:13] 
[117:13] todo  el  grupo  entonces  tienden  a  tomar
[117:15] 
[117:15] más  riesgos  entonces  la  teoría  de  juegos
[117:18] 
[117:18] es  una  teoría  matemática  muy  elaborada
[117:20] 
[117:20] naci  en  los  años  50  cuando  la  agarra
[117:22] 
[117:22] se  aplica  mucho  en  economía  mucho  en
[117:24] 
[117:25] política  mucho  [ __ ]  y  tiene  este  tipo
[117:27] 
[117:27] de  cosas  no  Entonces  por  ejemplo  eh  la
[117:30] 
[117:30] teoría  de  juegos  se  utiliza  para
[117:31] 
[117:31] repartos  para  negociaciones  ese  tipo  de
[117:34] 
[117:34] cosas  de  los  premios  no  hay  Premio  Nobel
[117:36] 
[117:36] de  matemáticas  es  una  eso  te  a  preguntar
[117:38] 
[117:38] existe  eh  Por  qué  no  que  que  tiene  que
[117:41] 
[117:41] haber  una  razón  hay  una  razón  pero  hay
[117:43] 
[117:43] muchos  matemáticos  que  han  ganado
[117:45] 
[117:45] premios  Nobel  de  física  en  física  por
[117:47] 
[117:47] ejemplo  higgs  esencialmente  es
[117:49] 
[117:49] matemático  penrose  luego  ganado
[117:51] 
[117:51] matemáticas  pero  eh  donde  más  ha  sido  en
[117:54] 
[117:54] economía  y  de  los  premios  Nobel  dados  a
[117:57] 
[117:57] matemáticos  en  economía  creo  que  son
[117:59] 
[117:59] seis  han  ido  a  teoría  de  juegos  eh  Por
[118:02] 
[118:02] ejemplo  el  de  John  Nash  el  esta  peli  de
[118:05] 
[118:05] una  mente  maravillosa  maravillosa  eh  que
[118:08] 
[118:08] era  sobre  la  vida  de  John  Nash  John  Nash
[118:10] 
[118:10] es  uno  de  los  iniciadores  de  la  teoría
[118:12] 
[118:12] de  juegos  y  es  la  única  persona  que  ha
[118:14] 
[118:14] ganado  el  premio  Nobel  y  el  premio  Abel
[118:15] 
[118:15] de  matemáticas  que  es  como  el
[118:18] 
[118:18] equivalente  no  como  el  Nobel  de  las
[118:19] 
[118:19] Matemáticas  que  murió  hace  unos  pocos
[118:21] 
[118:21] años  un  accidente
[118:23] 
[118:23] de  de  coche  o  de  coche  sí  Y  es  acurada
[118:26] 
[118:26] la  visión  que  se  hace  de  él  en  la
[118:28] 
[118:28] película  Sí  de  hecho  es  una
[118:30] 
[118:30] autobiografía  autorizada  por  su  mujer  Ah
[118:32] 
[118:32] o  sea  que  la  familia  estuvo  involucrada
[118:34] 
[118:34] y  y  lo  que  pasa  es  russ  hay  muchas  cosas
[118:39] 
[118:39] que  están  funcionalizadas  pero  sí  sí  él
[118:42] 
[118:42] siempre  ha  admitido  que  que  tiene  una
[118:44] 
[118:44] enfermedad  mental  Bueno  hay  muchos
[118:45] 
[118:45] matemáticos  eh  que  han  tenido
[118:46] 
[118:46] enfermedades  mentales  serias  [ __ ]  yas
[118:49] 
[118:49] fue  uno  de  ellos  claro  puede  haber
[118:50] 
[118:50] incluso  a  ve  eso  ya  entamos  pero  alguna
[118:52] 
[118:52] correlación  A  veces  entre  la  genialidad
[118:54] 
[118:54] y  ciertos  problemas  mentales  hay  un
[118:55] 
[118:55] cómic  que  se  llama  logic  comics  en  el
[118:59] 
[118:59] que  se  traza  la  emocionante  historia  de
[119:01] 
[119:01] los  inicios  de  la  lógica  el  el  de  la
[119:05] 
[119:05] lógica  matemática  moderna  claro  quién
[119:06] 
[119:06] quiere  un  cómic  de  no  va  a  gustar  cuando
[119:09] 
[119:09] lo  Fed  estar  un  cómico  de  Cómo  empezó  la
[119:11] 
[119:11] lógica  loco  Es  que  vamos  a  quién  no  le
[119:13] 
[119:13] va  a  gustar  un  imperio  lógico  del  siglo
[119:16] 
[119:16] primero  pues
[119:18] 
[119:18] se  se  trata  de  r
[119:23] 
[119:23] aquel  del  infinito  Bueno  hay  unos
[119:25] 
[119:25] cuantos  que  intervinieron  Alan  turing
[119:26] 
[119:27] también  que  intervinieron  en  los  inicios
[119:29] 
[119:29] de  la  lógica  moderna  matemática  no  y
[119:31] 
[119:31] todos  tenían  El  denominador  común  de
[119:33] 
[119:33] enfermedades  mentales  serias  y  entonces
[119:35] 
[119:35] lo  que  se  plantea  en  ese  cómic  está  muy
[119:36] 
[119:36] chulo  el  cómic  está  muy  bien  el  tema  no
[119:38] 
[119:38] parezca  emocionante  de  primeras  pero
[119:39] 
[119:39] está  muy  está  muy  bien  se  plantean  es
[119:42] 
[119:42] qué  es  primero  Si  dedicarte  a  las
[119:45] 
[119:45] matemáticas  la  lógica  este  tipo  de
[119:47] 
[119:47] matemática  tan  tan  abstracta  te  vuelve
[119:51] 
[119:51] loco  o  si  hay  que  estar  loco  para  entrar
[119:53] 
[119:53] en  eso  claro  y  entonces  Bueno  pues  se  lo
[119:55] 
[119:55] plantean  de  forma  seria  de  hecho  lo
[119:57] 
[119:57] escriben  a  pachas  con  con  un  matemático
[119:59] 
[119:59] y  con  un  ingeniero  informático
[120:02] 
[120:02] sí  es  verdad  porque  al  final  y  esta
[120:05] 
[120:05] gente  tan  top  que  casi  ha  dedicado  toda
[120:07] 
[120:07] su  vida  A  eso  obsesiva  toda  actividad
[120:09] 
[120:09] artística  es  muy  solitaria  es  muy
[120:12] 
[120:12] exigente  es  emocionalmente  muy
[120:14] 
[120:14] desgastante  Y  bueno  pues  un  músico  de
[120:17] 
[120:17] élite  un  artista  de  élite  un  matemático
[120:19] 
[120:19] porque  es  que  las  matemáticas  en
[120:20] 
[120:20] realidad  es  muy  parecido  mecanismo  de
[120:22] 
[120:22] las  Bellas  Artes  entonces  pues  sí  Y
[120:25] 
[120:25] entonces  la  teoría  de  juegos  que  es  tan
[120:26] 
[120:27] tan  tan  importante  o  sea  se  basa  en  eso
[120:29] 
[120:29] no  en  que  cuando  el  lo  lo  básico  no  en
[120:31] 
[120:31] cuanto  el  el  beneficio  es  solo  para  ti  y
[120:34] 
[120:34] eh  y  la  y  lo  malo  es  compartido  tomamos
[120:39] 
[120:39] riesgos  que  a  veces  son  perjudiciales
[120:41] 
[120:41] para  nosotros  mismos  son  los  conflictos
[120:43] 
[120:43] entre  el  bien  común  y  el  bien  individual
[120:44] 
[120:44] hay  un  ejemplo  que  es  lo  cuento  en  uno
[120:46] 
[120:46] de  los  vídeos  de  derivando  que  es  El
[120:48] 
[120:48] dilema  del  prisionero  es  un  vídeo  que  ha
[120:50] 
[120:50] salido  ha  famosísimo  dilema  del  prision
[120:52] 
[120:52] son  dos  personas  encanta  ese  dilema
[120:54] 
[120:54] porque  aquí  enta  también  la  la
[120:55] 
[120:55] psicología  Uy  yo  este  lo  lo  he  hecho  en
[120:57] 
[120:57] cárceles  yo  lo  he  contado  en  cárceles
[120:58] 
[120:58] claro  [ __ ]  es  el  mejor
[121:00] 
[121:00] s  cuéntalo  porque  es  chul  funciona
[121:02] 
[121:02] diferente  eh  o  sea  yo  hago  mucho  en
[121:04] 
[121:04] institutos  y  en  cárceles  lo  he  hecho  eh
[121:06] 
[121:06] Me  flipa  eh  Y  bueno  pues  son  dos
[121:09] 
[121:09] prisioneros  han  cometido  un  crimen  eh
[121:11] 
[121:12] ese  crimen  está  penado  con  20  años  de
[121:13] 
[121:13] cárcel  pero  la  policía  los  coge  aparte
[121:17] 
[121:17] sin  que  uno  sepa  lo  que  va  a  decir  el
[121:18] 
[121:18] otro  y  le  dicen  Mira  eh  son  20  años  de
[121:20] 
[121:20] cárcel  lo  que  has  hecho  pero  no  tenemos
[121:22] 
[121:22] pruebas  nada  más  que  para  condenarte  a
[121:24] 
[121:25] un  año  ahora  si  confiesas  y  colaboras
[121:29] 
[121:29] con  la  justicia  en  lugar  de  los  20  te
[121:31] 
[121:31] caen  cinco  entonces  si  no  dices  nada
[121:33] 
[121:33] tenemos  pruebas  para  un  año  si  confiesas
[121:36] 
[121:36] en  lugar  de  los  20  te  caen  cinco  por
[121:38] 
[121:38] colaborar
[121:39] 
[121:39] Pero  con  tu  compañero  estamos  haciendo
[121:42] 
[121:42] lo  mismo  si  uno  confiesa  y  el  otro  no  el
[121:45] 
[121:45] que  confiesa  se  queda  libre  del  todo  ni
[121:48] 
[121:48] un  año  ni  nada  y  el  otro  se  come  los  20
[121:51] 
[121:51] aos  Entonces  tú  no  sabes  qué  va  a  hacer
[121:53] 
[121:53] tu  compañero  Qué  haces  pu  dices  vale
[121:56] 
[121:56] eh  resumo  eh  si  los  dos  si  los  dos  se
[121:59] 
[121:59] callan  un  año  para  cada  uno  y  hasta
[122:02] 
[122:02] luego  si  los  dos  confiesan  5  años  para
[122:04] 
[122:04] cada  uno  dices  hombre  pues  mejor  nos
[122:07] 
[122:07] caemos  los  dos  ya  pero  tú  no  sabes  queé
[122:08] 
[122:08] va  a  hacer  tu  compañero  y  si  uno
[122:09] 
[122:10] confiesa  y  el  otro  calla  El  que  calla  se
[122:12] 
[122:12] come  los  20  años  y  el  que  confiesa  se  va
[122:14] 
[122:14] libre  del  todo  entonces  yo  esto  lo
[122:16] 
[122:16] pregunto  chavales  en  instituto  Teo  qué
[122:19] 
[122:19] encanta  y  claro  y  piensan  de  forma  muy
[122:21] 
[122:21] lógica  los  chavales  dicen  claro  vamos  a
[122:23] 
[122:23] pensar  yo  no  sé  qué  va  a  hacer  el  otro
[122:25] 
[122:25] si  el  otro  se  calla  qué  me  conviene  si
[122:27] 
[122:27] el  otro  se  calla  me  conviene  hablar  me
[122:29] 
[122:29] voy  me  voy  Aquí  no  hay  amigos  así  Aquí
[122:31] 
[122:31] somos  delincuentes  si  el  otro  se  calla
[122:34] 
[122:34] me  voy  o  sea  si  el  otro  si  el  otro  se
[122:36] 
[122:36] calla  yo  confieso  y  me  voy  o  sea  si  el
[122:37] 
[122:37] otro  se  calla  me  conviene  confesar  Y  si
[122:39] 
[122:39] el  otro  confiesa  oses  me  conviene
[122:41] 
[122:41] confesar  porquees  si  me  callo  me  como
[122:42] 
[122:42] los  20  años  entonces  haga  lo  que  haga  mi
[122:44] 
[122:44] compañero  me  conviene  confesar  entonces
[122:46] 
[122:46] casi  todos  los  chavales  dicen  Bueno  yo
[122:48] 
[122:48] confesaría  pues  confiesas  haga  lo  que
[122:50] 
[122:50] haga  Vale  entonces  te  quedas
[122:53] 
[122:53] te  quedas  con  los  5  años  si  esto  pasa
[122:55] 
[122:55] los  dos  los  dos  confesará  que  en  las
[122:57] 
[122:57] cárceles  decían  yo  no  confieso  di  yo  no
[122:59] 
[122:59] confieso  porque  me  comeré  los  20  años  es
[123:00] 
[123:01] verdad  Pero  me  comeré  los  cinco  lo  que
[123:02] 
[123:02] sea  pero  si  me  entero  que  el  otro
[123:05] 
[123:05] confesado  yo  saldré  y  ese  tío  tiene
[123:07] 
[123:07] familia  y  y  yo  entonces  y  para  empezar
[123:10] 
[123:10] me  dijeron  me  decían  claro  con
[123:12] 
[123:12] conocimiento  de  cusa  los  presos  me
[123:14] 
[123:14] decían  eso  no  te  lo  puede  decir  la
[123:15] 
[123:15] policía  eso  te  lo  tiene  que  decir  el
[123:17] 
[123:17] juez  ella  se  lo  tomaba  literal  eh  Claro
[123:20] 
[123:20] claro  no  es  muy  interesante  es  muy
[123:22] 
[123:22] interesante  porque  porque  ves  que  entran
[123:25] 
[123:25] lo  que  decías  entra  la  psicología
[123:27] 
[123:27] condicionamiento  condicionamientos  que
[123:29] 
[123:29] dices  vale  No  significa  según  el
[123:31] 
[123:31] contexto  no  significa  lo  mismo  el  bien
[123:33] 
[123:33] individual  y  el  bien  común  no  significa
[123:34] 
[123:34] lo  mismo  entonces  este  dilema  es  super
[123:36] 
[123:36] interesante  y  el  que  planteó  hay  en  este
[123:41] 
[123:41] tipo  de  dilemas  se  puede  jugar  con  más
[123:42] 
[123:42] jugadores  est  es  con  dos  jugadores  no  en
[123:44] 
[123:44] este  tipo  de  dilemas  se
[123:47] 
[123:47] llaman  Esto  no  es  un  juego  de  ganancia
[123:50] 
[123:50] Bueno  es  un  juego  de  ganancia
[123:52] 
[123:52] entonces  ahí
[123:53] 
[123:53] eh  nas  el  teorema  de  nas  El  de  la  meta
[123:57] 
[123:57] mal  aviso  demostró  que  en  toda  situación
[124:00] 
[124:00] de  estas  se  da  lo  que  se  llama  un
[124:01] 
[124:01] equilibrio  de  nas  es  decir  hay  una
[124:03] 
[124:03] situación  en  la  negociación  por  eso  es
[124:05] 
[124:05] tan  importante  este  teorema  en  toda
[124:07] 
[124:07] negociación  de  este  tipo  que  se  pueda
[124:09] 
[124:09] modelizar  así  hay  al  menos  un  equilibrio
[124:11] 
[124:11] un  Equilibrio  es  una  situación  un
[124:14] 
[124:14] acuerdo  en  el  que  del  que  nadie  se  va  a
[124:18] 
[124:18] mover  porque  a  nadie  le  conviene  moverse
[124:20] 
[124:20] Entonces  en  este  caso  de  los  prisioneros
[124:22] 
[124:22] el  equilibrio  es  que  los  dos  hablen
[124:26] 
[124:26] porque  si  los  dos  hablan  y  te  dejan
[124:28] 
[124:28] modificar  unilateralmente  nadie  se  va  a
[124:31] 
[124:31] mover  Porque  si  alguien  calla  sale  peor
[124:34] 
[124:34] parado  entonces  vale  los  dos  hemos
[124:37] 
[124:37] confesado  alguien  cambia  lo  suyo  no  nos
[124:39] 
[124:39] quedamos  es  la  mejor  solución  No  pero
[124:41] 
[124:41] pero  es  un  equilibrio  entonces  en  toda
[124:42] 
[124:42] negociación  n  has  demostrado  es  un
[124:44] 
[124:44] teorema  de  la  [ __ ]  eh  nas  demostró  que
[124:47] 
[124:47] toda  negociación  tiene  al  menos  un
[124:48] 
[124:48] equilibrio  matemáticamente  todo  tiene  al
[124:50] 
[124:50] menos  un  equilibrio  puede  modelizar  eh  Y
[124:53] 
[124:53] tiene  al  menos  un  equilibrio  de  nas  es
[124:54] 
[124:54] decir  en  toda  negociación  hay  al  menos
[124:56] 
[124:56] un  punto  que  si  llegamos  a  él  nadie  se
[124:58] 
[124:58] va  a  mover  y  el  arte  de  la  negociación
[125:00] 
[125:00] utilizando  la  teoría  de  juegos  es
[125:01] 
[125:01] alcanzar  eso  [ __ ]  O  sea  no  ese  punto
[125:04] 
[125:04] término  medio  no  es  alcanzar  tu
[125:06] 
[125:06] beneficio  mayor  es  alcanzar  el  punto  en
[125:08] 
[125:08] el  que  tú  vas  a  estar  a  gusto  y  Tu  rival
[125:10] 
[125:10] o  tu  negociador  también  entonces  es  es
[125:13] 
[125:13] fascinante  eh  es  fascinante  la  teoría  de
[125:15] 
[125:15] juegos  Sí  sí  o  sea  porque  ahí  entran
[125:17] 
[125:17] muchos  factores  el  matemático  el  social
[125:20] 
[125:20] el  psicológico  claro  por  eso  en  todas
[125:22] 
[125:22] estas  negociaciones  muy  importantes  hay
[125:24] 
[125:24] equipos  eh  multidisciplinares  negociando
[125:26] 
[125:26] claro  Hay  lo  que  dice  sobre  todo
[125:28] 
[125:28] psicólogos  matemáticos  Tú  qué  harías  con
[125:30] 
[125:30] el  tema  del  prisionero  con  el  tema  del
[125:32] 
[125:32] prisionero  yo  para  empezar  no  hacer
[125:35] 
[125:35] delitos  para  no  encontrar  pero  sido  como
[125:37] 
[125:37] una  película  ha  sido  ha  sido  culpado
[125:40] 
[125:40] injustamente  pues  probablemente  hablaría
[125:43] 
[125:43] claro  para  yo  también  qui  ent  Y  a  quién
[125:45] 
[125:45] taría  al  tema  eh  personal  y  si  es  tu
[125:48] 
[125:48] hermano  el  otro  criminal  tu  mejor  amigo
[125:50] 
[125:50] a  lo  mejor  tú  confías  en  tener  Y  dices
[125:52] 
[125:52] No  no  él  no  me  va  él  no  me  va  a  fallar
[125:54] 
[125:54] no  me  va  a  traicionar  y  ahí  es  cuando  te
[125:57] 
[125:57] 18  años  después  tatuados  me  cago  en  Dios
[126:01] 
[126:01] estás  ahí  lo  mata  venga  hermano  Te
[126:03] 
[126:03] quiero  mucho  pero  ya  te  llevaré
[126:05] 
[126:05] bocatas  no  es  que  al  final  llevo  tapes
[126:09] 
[126:09] de  lo  que  te  gusta  a
[126:10] 
[126:10] ti  es  que  al  final  al  final  es  son  cosas
[126:13] 
[126:13] así  no  entra  un  tema  psicológico  Pero
[126:16] 
[126:16] matemáticamente  el  punto  de  equilibrio
[126:18] 
[126:18] es  que  los  dos  hablen  bueno  en  este  caso
[126:21] 
[126:21] este  caso  en  este  caso  concreto  del
[126:22] 
[126:22] dilema  delion  hay  un  juego  que  se  llama
[126:24] 
[126:24] virtual  Slash  reward  que  está  por  estaba
[126:27] 
[126:27] para  para  alguna  de  Nintendo  la  3DS
[126:29] 
[126:29] diría  luego  ha  salido  por  ordenador  y
[126:31] 
[126:31] está  en  todos  lados  que  la  base  es  un
[126:34] 
[126:34] juego  de  escape  rooms  pero  la  base  es  el
[126:37] 
[126:37] el  teorema  es  El  dilema  del  prisionero
[126:40] 
[126:40] constantemente  Ah  pues  no  lo  conozca  ya
[126:42] 
[126:42] lo  miraré  es  muy  guapo  es  un  juego  con
[126:44] 
[126:44] puzzles  guapísimo  es  un  argumento  de  la
[126:46] 
[126:46] Parra  de  ciencia  ficción  y  y  se  basa
[126:49] 
[126:49] mucho  en  esto  y  a  mí  me  encanta  Es  que  a
[126:50] 
[126:50] mí  este  dilema  parece  fascinante  Porque
[126:52] 
[126:52] hay  hay  en  series  en  pelis  hay  eso  y  y
[126:54] 
[126:54] es  lo  típico  del  dilema  prisionero  bueno
[126:57] 
[126:57] juego  calamar  también  jugaba  mucho  con
[126:59] 
[126:59] el  tema  de  psicológico  de  me  jodo  yo
[127:02] 
[127:02] jodiendo  los  demás  Juegos  del  Hambre
[127:04] 
[127:04] Juegos  del  Hambre  Eso  sí  hay  uno  de
[127:07] 
[127:07] repartos  no  que  es  lo  típico  decir  yo  eh
[127:09] 
[127:09] nos  vamos  a  repartir  un  pastel  que  nos
[127:11] 
[127:11] gusta  a  los  dos  mucho  pues  la  mejor
[127:13] 
[127:13] forma  de  repartirlo  es  que  uno  corte  y
[127:15] 
[127:15] el  otro  lija  entonces  vale  pues  el
[127:17] 
[127:17] primero  corta  Sabiendo  corta  sabiendo
[127:19] 
[127:19] que  primero  voy  a  elegir  yo  entonces
[127:21] 
[127:21] Entonces  vas  a  cortar  exactamente  a  la
[127:22] 
[127:22] mitad  Claro  porque  si  no  en  cu  te  pases
[127:26] 
[127:26] porque  es  un  pel  que  nos  gusta  a  los  dos
[127:28] 
[127:28] entonces  sabes  que  en  cuanto  te  pases
[127:29] 
[127:29] cortando  vas  a  tener  menos  Entonces  pues
[127:32] 
[127:32] Y  eso  se  puede  generalizar  a  varios
[127:34] 
[127:34] jugadores  Y  es  que  es  mu  Guay  muy  gu  mu
[127:37] 
[127:37] chulo  s
[127:39] 
[127:39] más
[127:41] 
[127:41] cero  tensión  ha  gente  que  está  con  el
[127:43] 
[127:43] cero  tranquis  tranquis  no  voy  a  meterme
[127:46] 
[127:46] c  elevado  a  cer
[127:48] 
[127:48] uno  no  s
[127:51] 
[127:51] Nacho  no  llores  eh  que  te  veo  ahora
[127:53] 
[127:53] deprimido  tranquilo  a  ver  a  ver  por
[127:56] 
[127:56] favor  por  amor  de  Jesús  cero  cero  es
[127:59] 
[127:59] cero  cer  cero  pero  [ __ ]  si  yo  elevo  la
[128:02] 
[128:02] nada  a  la  nada  Claro  porque  [ __ ]  hay  uno
[128:05] 
[128:05] bueno  eh  cer  elevado  a  cer  es  un  en
[128:09] 
[128:09] según  qué  contextos  entonces  yo  soy  de
[128:13] 
[128:13] álgebra  y  de  combinatoria  en  álgebra  y
[128:15] 
[128:15] en  combinatoria  nos  conviene  que  0
[128:16] 
[128:16] elevado  a  0  sea  eh  uno  eh  tiene  que  ver
[128:20] 
[128:20] con
[128:22] 
[128:22] Eh  cuántos  subconjuntos  tiene  un
[128:25] 
[128:26] conjunto  que  no  tenga  ningún  elemento
[128:28] 
[128:28] Bueno  ahora  mismo  no  te  ve  engañar  que
[128:29] 
[128:29] me  he  perdido  un  poco  Eh  pues  sea  tú
[128:31] 
[128:31] Imagínate  que  que  tienes  un  conjunto  con
[128:32] 
[128:32] tres  elementos  cuántos  subconjuntos
[128:35] 
[128:35] tiene  eso  pues  tiene  el  conjunto  vacío
[128:37] 
[128:37] eh  claro  conjunto  vacío  es  un  conjunto
[128:39] 
[128:39] de  cualquiera  un  conjunto  con  un
[128:40] 
[128:40] elemento  yaan  dos  un  conjunto  con  dos
[128:44] 
[128:44] elementos  tres  un  conjunto  con  tres
[128:47] 
[128:47] elementos  no  y  luego  además  los  dos
[128:49] 
[128:49] elementos  loses  o  sea  de  de  de  un
[128:51] 
[128:51] elemento  puedes  tener  tres  distintos
[128:53] 
[128:53] puedes  meter  puedes  elegir  un  Pues  tengo
[128:55] 
[128:55] una  bola  azul  una  roja  y  otra  Vale  pues
[128:57] 
[128:57] pues  la  roja  es  un  un  conjunto  pero  la
[128:58] 
[128:58] verd  también  clo  dos  pues  roja  y  verde
[129:02] 
[129:02] com  combinación  máxima  Vale  entonces  si
[129:04] 
[129:04] no  tengo  ningún  elemento  a  la  gente
[129:06] 
[129:06] normal  usual  la  gente  que  que  que  que  la
[129:08] 
[129:08] España  que  madruga  no  no  se  no  se
[129:10] 
[129:10] plantea  estas  [ __ ]  pero  los
[129:12] 
[129:12] matemáticos  Sí  entonces  decimos  Cuántas
[129:15] 
[129:15] partes  tendrá  un  conjunto  que  no  tiene
[129:18] 
[129:18] ningún  elemento  y  dices  Bueno  por  lo
[129:19] 
[129:20] menos  el  conjunto  vacío
[129:21] 
[129:22] ya  tiene  un  subconjunto  Vale  pues  de
[129:23] 
[129:23] alguna  forma  Elevar  algo  es  contar
[129:26] 
[129:26] subconjuntos  entonces  Elevar  algo  a  cero
[129:29] 
[129:29] es  decir  cuántas  cuántos  subconjuntos
[129:32] 
[129:32] tiene  un  conjunto  sin  elementos  pues  uno
[129:35] 
[129:35] también  es  que  si  tú  elevas  cosas  a  cer
[129:37] 
[129:37] el  resultado  es  1  2  elevado  0  1  3
[129:39] 
[129:40] elevado  0  1  para  que  la  exponenciación
[129:41] 
[129:41] funcione  bien  los  logaritmos  funcionen
[129:43] 
[129:43] bien  1  elevado  a  0  es  1  1  es  1  es  uno  si
[129:46] 
[129:46] 2  elevado  a  cer  es  uno  todo  elevado  todo
[129:48] 
[129:48] cualquier  cosa  elevado  a  cer  es  uno  pero
[129:49] 
[129:49] también  otros  dicen  ya  pero  cero  elevado
[129:52] 
[129:52] a  lo  que  sea  es  cer0  Entonces  dónde
[129:54] 
[129:54] quedamos  donde  las  dos  cosas  colisionan
[129:56] 
[129:56] qué  pues  los  matemáticos  decimos  con
[129:58] 
[129:58] todo  el  cuajo  pues  tomemos  una  decisión
[130:01] 
[130:01] elijamos  lo  entonces  elijamos  lo  que
[130:03] 
[130:03] menos  estropea  Entonces  lo  que  menos
[130:05] 
[130:05] estropea  en  qué  contexto  Pues  en  el
[130:06] 
[130:06] contexto  de  álgebra  en  el  contexto  de
[130:08] 
[130:08] combinatoria  lo  que  menos  estropea  es
[130:09] 
[130:09] que  0  elevado  a  0  valga  uno  hay  otros
[130:12] 
[130:12] contextos  en  el  que  dicen  indeterminado
[130:14] 
[130:14] porque  por  ejemplo  dices  Bueno  0  elevado
[130:17] 
[130:17] a  0  es  una  función  yo  que  sé  la  función
[130:20] 
[130:20] x  sí  elevado  a  x  si  yo  esto  lo  llevo  a
[130:24] 
[130:24] cero  Pues  de  Depende  depende  puedo  ir
[130:27] 
[130:27] elevando  a  números  cada  vez  más  grandes
[130:29] 
[130:29] Entonces  si  elevo  a  números  a  números
[130:31] 
[130:31] cada  vez  más  pequeños  digamos  a  números
[130:33] 
[130:33] cada  vez  más  pequeños  pues  me  ir
[130:35] 
[130:35] acercando  a  cero  cada  vez  lo  que  eleve
[130:37] 
[130:37] será  más  pequeñito  pero  si  los  números
[130:39] 
[130:39] más  pequeños  son  negativos  Pues  a  lo
[130:41] 
[130:41] mejor  me  voy  a  infinito  o  a  lo  mejor  y
[130:43] 
[130:43] realmente  puedo  elegir  a  cualquier
[130:45] 
[130:45] número  puedo  elegir  funciones  que  la  de
[130:47] 
[130:47] abajo  tienda  cero  la  de  arriba  tienda
[130:49] 
[130:49] cero  y  que  el  ad  sea  lo  que  sea  que
[130:54] 
[130:54] g  g  entonces  la  gente  de  análisis  de
[130:56] 
[130:56] cálculo  los  que  hacen  derivadas
[130:57] 
[130:57] integrales  y  tal  suelen  decir  que  C  le
[130:59] 
[130:59] va  a  hacer  es  indeterminado  entonces  esa
[131:01] 
[131:01] definición  a  ellos  les  estorba  menos  les
[131:03] 
[131:04] estropea  menos  las  cosas  Entonces  esto
[131:05] 
[131:05] es  importante  el  decir  que  eh  Hay  cosas
[131:09] 
[131:09] en  matemáticas  que  dependen  del  contexto
[131:11] 
[131:11] depende  de  En  qué  estés  trabajando  las
[131:13] 
[131:13] matemáticas  son  la  verdad  absoluta
[131:14] 
[131:14] ciencia  exacta  depende  entonces  no  hay
[131:17] 
[131:17] una  no  hay  cosas  donde  no  hay  una  ley
[131:19] 
[131:19] universal  exacto  y  esta  sería  una  esta
[131:21] 
[131:21] sería  uno  hay  muchas  cosas  matemáticas
[131:22] 
[131:22] que  que  no  hay  una  ley  universal  y  0,9
[131:25] 
[131:25] periódicos  igual  a  uno  sí  es  igual  a  uno
[131:28] 
[131:28] Exactamente  igual  a  uno  es  la  misma  cosa
[131:30] 
[131:30] escrita  de  dos  formas  una  cosa  es  muy
[131:32] 
[131:32] sencilla  de  escribir  un  palito  la  la
[131:34] 
[131:34] otra  cosa  no  se  puede  escribir  0,99
[131:36] 
[131:36] infinitos  en  el  momento  que  te  pares  ya
[131:37] 
[131:37] no  es  igual  si  te  paras  en  algún  lado  ya
[131:40] 
[131:40] no  es  igual  aunque  sea  24  millones  de
[131:41] 
[131:41] ceros  Claro  pues  el  de  ceros  perdón  de
[131:43] 
[131:43] nueves  de  nueves  el  resultado  será  0,24
[131:46] 
[131:46] millones  de  ceros  y  1  1  pero  si  es
[131:49] 
[131:49] infinitos  es  exactamente  lo  mismo  la
[131:50] 
[131:50] forma  es  tú  dices  1  dividido  entre  3
[131:53] 
[131:53] Cuánto  es
[131:54] 
[131:54] eso
[131:56] 
[131:56] c  33
[131:58] 
[131:58] Perico  Vale  ahora  eso  ese  0,3
[132:01] 
[132:01] multiplícalo  por  tres  cuánto  da
[132:05] 
[132:05] 0,9999  ya  pero  1  /  3  lo  multiplicas  por
[132:08] 
[132:08] 3  es  1  [ __ ]  entonces  1  y  0,99  es  lo
[132:12] 
[132:12] mismo  es  lo  mismo  escrito  de  dos  formas
[132:14] 
[132:14] distintas  pero  lo  mismo  es  lo  mismo  mira
[132:17] 
[132:17] nunca  había  pensado  esto  de  que  est  la
[132:19] 
[132:19] típica  división  de  13
[132:22] 
[132:22] 33  periódico  Ah  claro  claro  1  entre  3  lo
[132:24] 
[132:24] multiplicas  por  tres  que  te  da  uno  Qué
[132:26] 
[132:26] bueno  y  pero  si  lo  escribes  0,3
[132:29] 
[132:29] periódico  lo  multiplicado  por  3  0,99  per
[132:31] 
[132:31] Y  eso  sí  que  es  una  ley  universal  Eso  sí
[132:33] 
[132:33] eso  lo  otro  lo  otro  no  tanto  no  como  lo
[132:35] 
[132:35] de  2+  2  es  cu  depende  o  sea  en  vez  en
[132:39] 
[132:40] vez  de  2  má  dos  te  voy  a  poner  hoy  voy  a
[132:41] 
[132:41] llorar  eh  Te  voy  a  poner  7  +  6  7  +  6
[132:44] 
[132:44] Cuánto  es  13  13  Pero  si  yo  te  digo  son
[132:47] 
[132:47] las  6  dentro  de  7  horas  qué  hora  es
[132:52] 
[132:52] la  una  Ah  claro  Bueno  mpm  claro  pero
[132:57] 
[132:57] claro  estamos  en  un  en  un  mundo  en  el
[132:59] 
[132:59] que  solo  hay  12  números  entonces  pero  yo
[133:02] 
[133:02] tengo  el  si  existe  en  mi  mundo  el  se
[133:05] 
[133:05] existe  en  mi  mundo  los  puedo  sumar  y
[133:07] 
[133:07] tiene  que  sumar  algo  que  esté  en  mi
[133:09] 
[133:09] mundo  claro  el  uno  si  en  mi  mundo  hay
[133:13] 
[133:13] 100  números  7  +  6  es  13  pero  si  en  mi
[133:16] 
[133:16] mundo  solo  hay  12  7  +  6  es  1  entonces
[133:18] 
[133:19] claro  depende
[133:21] 
[133:21] es  cu  en  un  mundo  en  el  que  solo
[133:23] 
[133:23] tengamos  tres  números  el  C  el  un  Y  el
[133:25] 
[133:25] dos  un  reloj  de  TR  horas  2  +  2  es  uno  o
[133:29] 
[133:29] sea  que  la  gente  que  se  ha  equivocado
[133:30] 
[133:30] toda  su  vida  y  que  la  y  le  ha  dicho  Eres
[133:32] 
[133:32] [ __ ]  pues  tenían  razón  claro  no  no
[133:36] 
[133:36] soy  [ __ ]  no  es  que  estoy  en  otro
[133:38] 
[133:38] contexto  como  cuando  alguna  vez  que  he
[133:40] 
[133:40] ido  a  Colombia  me  dijo  Silvia  que  es  una
[133:42] 
[133:42] chica  maravillosa  me  dice  tú  bailas
[133:45] 
[133:45] fuera  del  paradigma  que  es  una  forma
[133:47] 
[133:47] preciosa  de  decirle  a  alguien  no  sabes
[133:49] 
[133:49] bailar  Bueno  o  bailas  bien  según  otro
[133:51] 
[133:51] otro  baremo  no  otro  baremo  claro  a  lo
[133:53] 
[133:54] mejor  tues  ahí  el  danzarín  número  uno
[133:55] 
[133:55] del  universo  Sí  el  mos  isle  bailo  bien
[134:00] 
[134:00] seguro  bueno  a  ver  Mira  los  problemas
[134:02] 
[134:02] del  milenio  hay  algunos  de  estos  que  que
[134:04] 
[134:04] creo  que  estaban  dotados  si  se
[134:06] 
[134:06] solucionaban  con  un  millón  de  dólares  no
[134:07] 
[134:07] millón  de  dólares  y  más  probablemente
[134:09] 
[134:09] porque  luego  tienes  la  fama  mundial  y
[134:11] 
[134:11] eso  ya  es  que  tenes  la  vida  solucionada
[134:13] 
[134:13] vamos  soluciona  si  lo  consigues  y  Hay
[134:16] 
[134:16] alguno  que  que  no  sé  si  se  han  resuelto
[134:19] 
[134:19] alguno  o  no  A  ver  si  si  no  me  uno  es  que
[134:21] 
[134:21] antes  lo  has  nombrado  la  conjetura  de  de
[134:23] 
[134:23] ponc  aireé  Sí  sí  uno  es  la  conjetura  de
[134:25] 
[134:25] pcir  Qué  tiene  de  de  especial  este
[134:29] 
[134:29] conjetura  pancare  es  es  todos  estos
[134:31] 
[134:31] problemas  son  difíciles  de  de  explicar
[134:33] 
[134:33] muy  difícil  de  explicar  la  conjetura
[134:35] 
[134:35] pancare  no  es  el  más  difícil  pero  es
[134:36] 
[134:36] difícil  exp  bueno  no  hay  el  de  colat  es
[134:38] 
[134:38] uno  de  estos  también  que  es  es  s
[134:40] 
[134:40] sencillo  de  explicar  pero  a  la  vez  Es
[134:42] 
[134:42] casi  irresoluble  no  irresoluble  eh  la
[134:45] 
[134:45] conjuntura  pancare  est  Mira  tú  tienes
[134:47] 
[134:47] una  una  esfera  un  balón  de  playa  y  un
[134:51] 
[134:51] flotador  no  di  son  dos  formas  diferentes
[134:54] 
[134:54] sí  eh  Por  qué  sabemos  que  son  dos  formas
[134:56] 
[134:56] diferentes  Imagínate  que  tú  eres  una
[134:58] 
[134:58] hormiga  que  estás  caminando  por  esa
[135:00] 
[135:00] superficie  dices  estoy  en  un  flotador  o
[135:02] 
[135:02] estoy  en  o  estoy  en  un  balón  de  playa
[135:05] 
[135:05] cómo  lo  sabes  no  puedes  saberlo  salvo
[135:07] 
[135:07] que  sea  una  hormiga  matemática  una
[135:09] 
[135:09] hormiga  matemática  Sí  podría  saberlo
[135:10] 
[135:10] porque  tenemos  una  forma  que  es
[135:14] 
[135:14] equivalente  a  decir  mira  yo  tengo  una
[135:16] 
[135:16] cuerda  que  está  tocando  todo  el  rato
[135:19] 
[135:19] superficie  una  goma  está  circular
[135:21] 
[135:21] digamos  no  está  todo  el  rato  tocando
[135:23] 
[135:23] superficie  si  yo  la  estrecho  la  puedo
[135:25] 
[135:25] estrechar  hasta  un  punto  Sin  salirme  de
[135:27] 
[135:27] la  superficie  si  estoy  en  el  balón  de
[135:29] 
[135:29] playa  sí  esté  donde  esté  siempre  lo
[135:31] 
[135:31] puedo  hacer  si  estoy  en  el  flotador  sí
[135:34] 
[135:34] salvo  que  La  goma  esté  abrazando  el
[135:37] 
[135:37] flotador  si  La  goma  está  abrazando  el
[135:39] 
[135:39] flotador  yo  no  la  puedo  reducir  Sin
[135:41] 
[135:41] salirme  del  flotador  me  tengo  que  ir  al
[135:44] 
[135:44] interior  y  eso  ya  es  aire  entonces  la
[135:47] 
[135:47] hormiga  podría  decir  ah  Estoy  esto  es  un
[135:49] 
[135:49] mundo  flotador  y  el  otro  es  un  mundo
[135:50] 
[135:50] esfera  son  dos  mundos  distintos  Vale
[135:53] 
[135:53] pues  entonces
[135:54] 
[135:54] el  la  conjuntura  pancar  dice  todo  todo
[135:59] 
[135:59] espacio  donde  yo  pueda  cerrar  La  goma  se
[136:02] 
[136:02] parece  a  una  esfera  es  equivalente  a  una
[136:04] 
[136:04] esfera  una  esfera  deforme  eso  en
[136:08] 
[136:08] cualquier  número  de  dimensiones  si
[136:10] 
[136:10] estamos  en  esferas  de  17  dimensiones  37
[136:13] 
[136:13] dimensiones  220  dimensiones  dos
[136:15] 
[136:15] dimensiones  hay  formas  matemáticas  de
[136:17] 
[136:17] definir  todas  estas  dimensiones  entonces
[136:19] 
[136:20] pancar  eh  conjeturó  que  algo  así  como
[136:23] 
[136:23] que  todo  lo  que  parece  una  esfera  Es  una
[136:24] 
[136:24] esfera  entonces  eso  se  demostró  para
[136:27] 
[136:27] todas  las  dimensiones  salvo  para
[136:28] 
[136:28] dimensiones  tres  y  cuatro  que  son  más
[136:31] 
[136:31] difíciles  porque  tienes  menos  menos
[136:33] 
[136:33] margen  de  maniobra  Y  entonces  eh  hubo  un
[136:37] 
[136:37] una  serie  de  matemáticos  que  hicieron
[136:39] 
[136:39] unos  resultados  muy  amplios  muy  muy
[136:40] 
[136:40] potentes  donde  dejaban  casi  resuelto
[136:43] 
[136:43] esto  hasta  que  alguien  puso  la  última
[136:45] 
[136:45] pieza  se  ha  resuelto  que  es  fue  grigory
[136:47] 
[136:47] pelman  en  el
[136:49] 
[136:49] 2006  un  matem  ruso  de  San  Petersburgo  en
[136:52] 
[136:52] el  2006  puso  la  última  pedera  yo
[136:54] 
[136:54] recuerdo  estar  en  el  2001  en  Sevilla  en
[136:56] 
[136:56] un  concurso  de  matemáticas
[136:58] 
[136:58] y  y  decían  parece  que  se  ha  resuelto
[137:00] 
[137:00] laur  PC  había  rumores  ahí  la  gente  y
[137:03] 
[137:03] luego  ya  en  el  un  poco  después  del  2001
[137:07] 
[137:07] ya  se  demostró  que  pman  lo  había
[137:08] 
[137:08] demostrado  gente  normal  nos  reunimos  y
[137:11] 
[137:11] creo  que  que  Messi  se  va  del  barz  nen  o
[137:13] 
[137:13] sea  creo  que  Messi  se  va  del  barza  sabes
[137:15] 
[137:15] dicen  que  ha  demostrado  y  tenemos  otro
[137:18] 
[137:18] mundo  que  existe  también  que  bu  es  que
[137:21] 
[137:21] Bueno  también  hay  gente  debatiendo  a  ver
[137:22] 
[137:22] si  ACDC  va  al  hellfest  eh  o  sea  que
[137:25] 
[137:25] cuidado  eh  Son  son  la  rumorología  va  por
[137:28] 
[137:28] barrios  Johnson  qué  bestia  que  se  haya
[137:30] 
[137:30] que  se  haya  recuperado  del  tema  de  la
[137:32] 
[137:32] sordera  eh  que  yo  lo  daba  ya  para
[137:34] 
[137:34] retirado  sí  y  él  probablemente  también
[137:36] 
[137:36] se  daba  por  la  ciencia  avanza  es  una
[137:38] 
[137:38] barbaridad  te  lo  juro  y  está  igual  que
[137:40] 
[137:40] siempre  porque  no  ha  cambiado  mucho
[137:42] 
[137:42] marav  no  ha  cambiado  desde  que  emp  a
[137:44] 
[137:44] cantar  tú  coges  cualquier  disco  de  ACDC
[137:46] 
[137:46] los  Barajas  y  no  sabes  qué  canciónes  de
[137:48] 
[137:48] qué  disco  lo  hacen  todo  super  bien  s  que
[137:51] 
[137:51] tampoco  costaría  hacer  un  pequeño  cambio
[137:53] 
[137:53] amigos  decd  que  sé  que  ahora  con  los  90
[137:55] 
[137:55] años  estáis  para  cambiar  pero  hombre  Yo
[137:58] 
[137:58] creo  ya
[138:01] 
[138:01] no  pues  eso  Entonces  perelman  demostró
[138:05] 
[138:05] la  conjetura  panc  O  sea  ya  no  es  una
[138:07] 
[138:07] conjetura  es  un  teorema  un  teorema  un
[138:09] 
[138:09] teorema  y  es  Qué  nombre  Ah  le  han  puesto
[138:12] 
[138:12] los  dos  nombres  podía  ser  que  tua  los
[138:14] 
[138:14] dos  nombres
[138:15] 
[138:15] entonces  premio  dotado  con  un  millón  de
[138:19] 
[138:19] dólares  medalla  que  es  una  medalla
[138:21] 
[138:21] porque  él  lo  hizo  con  menos  de  40  años
[138:23] 
[138:23] es  una  medalla  solo  se  da  a  matemáticos
[138:25] 
[138:25] que  hayan  contribuido  decisivamente
[138:27] 
[138:27] antes  de  los  40  es  un  genio  es  un  genio
[138:29] 
[138:29] y  renunció  a  la  medalla  phils  y  renunció
[138:32] 
[138:32] al  millón  de
[138:34] 
[138:34] dólares  y  el  tío  vive  con  su  madre  en  en
[138:37] 
[138:37] San  Petersburgo  o  sea  de  de  un  sueldo
[138:39] 
[138:39] normal  y  todo  eso  se  saben  las  razones
[138:42] 
[138:42] Entonces  él  no  ha  dado  casi  entrevistas
[138:44] 
[138:44] es  un  tío  raro  Ya  por  lo  que  voy  viendo
[138:46] 
[138:46] no  vamos  a  decir  inusual  no  Entonces  él
[138:49] 
[138:49] no  ha  dado  no  ha  dado  entrevistas  más
[138:52] 
[138:52] que  una  creo  y  entonces  él  dijo  que  las
[138:55] 
[138:55] matemáticas  son  un  esfuerzo  colectivo
[138:57] 
[138:57] que  él  había  puesto  La  primera  piedra  la
[138:58] 
[138:58] última  piedra  pero  que  él  no  era  el
[139:00] 
[139:00] autor  de  la  demostración  que  esa
[139:02] 
[139:02] demostración  es  es  una  cuestión
[139:03] 
[139:03] colectiva  y  que  él  no  no  sentía
[139:05] 
[139:06] Honestamente  que  tenía  que  merecía  ese
[139:07] 
[139:07] millón  de  dólares  y  renunció  y  que
[139:09] 
[139:09] tampoco  sentía  él  porque  puede  decir
[139:11] 
[139:11] pues  repártelos  con  los  otros  ya  pero  yo
[139:13] 
[139:13] no  soy  qui  para  decidir  Quién  ha  hecho
[139:14] 
[139:14] las  contribuciones  buenas  Entonces
[139:16] 
[139:16] renunció  al  millón  de  dólares  renunció
[139:18] 
[139:18] entonces  hay  gente  que  haría  cualquier
[139:20] 
[139:20] cosa  por  dinero  Sí  y  hay  gente  a  para
[139:23] 
[139:23] que  para  la  que  el  dinero  en  su  escala
[139:24] 
[139:24] de  valores  no  ocupa  un  lugar  relevante
[139:26] 
[139:26] pero  me  extraña  también  que  rechazara  la
[139:28] 
[139:28] la  mana  él  dijo  que  le  pareciera  que  era
[139:31] 
[139:31] como  someterse  o  sea  tener  un  mérito  que
[139:33] 
[139:33] no  le  parecía  él  solo  y  que  iba  a  ser
[139:35] 
[139:35] una  exposición  pública
[139:36] 
[139:36] que  humildad  vamos  la  más  extrema  y  ahí
[139:40] 
[139:40] y  ahí  se  ha  quedado  tú  lo  hubieras
[139:42] 
[139:42] aceptado  Gregor  Sí  ya  estamos  por  el
[139:45] 
[139:45] culo  es  que  vamos  a  dejar  la  tontería
[139:48] 
[139:48] vamos  a  ver  vamos  a  ver  Sí  claro  yo  lo
[139:49] 
[139:49] hubiera  aceptado
[139:52] 
[139:52] hay  mucha  gente  que  no  lo  hubiera
[139:53] 
[139:53] aceptado  Pero  bueno  per  per  No  creo  que
[139:54] 
[139:54] hay  tanta  Yo  respeto  mucho  la  decisión
[139:56] 
[139:56] de  perel  manel  lo  respeto  mucho  a  él  y
[139:58] 
[139:58] ap  parte  de  su  trabajo  obviamente  es
[140:00] 
[140:00] unio  de  las  Matemáticas  evidente  sigue  a
[140:03] 
[140:03] Sí  yo  lo  último  que  he  oído  de  él  es  que
[140:04] 
[140:04] ha  dejado  las  matemáticas  pero  no  estoy
[140:06] 
[140:06] seguro  [ __ ]  no  estoy  seguro  si  se  ha
[140:07] 
[140:07] dejado  o  no  pelman  No  sé  qué  años  tendrá
[140:10] 
[140:10] ahora  pero  si  en  el
[140:12] 
[140:12] 2006  o  2003  que  fue  cuando  salió  no
[140:15] 
[140:15] tenía  40  años  Pues  tendrá  50  y  muchos  o
[140:19] 
[140:19] muchos  Esto  bueno  Mira  Eh  bueno  veremos
[140:22] 
[140:22] si  un  día  aparece  Dice  ahora  soy  jugador
[140:24] 
[140:24] de  LOL  entonces  bueno  es  peculiar
[140:27] 
[140:27] perelman  es  es  sí  no  no  no  se  prodiga
[140:30] 
[140:30] mucho  tampoco  en  prensa  ni  nada  de  eso
[140:32] 
[140:32] pues  vamos  a  a  Mira  hemos  ido  a  una
[140:33] 
[140:33] conjetura  muy  complicada  vamos  a  una  muy
[140:35] 
[140:35] sencilla  de  entender  la  de  colat  pero
[140:37] 
[140:37] que  a  la  vez  es  una  es  una  es  un
[140:39] 
[140:39] quebradero  de  cabeza  pero  se  entiende
[140:41] 
[140:41] muy  fácil  No  sí  es  coge  un  número
[140:43] 
[140:43] cualquiera  Cuál  quieres  el  ocho  ocho  si
[140:46] 
[140:46] es  par  Claro  si  es  par  lo  divides  entre
[140:48] 
[140:48] dos  cuatro
[140:51] 
[140:51] spar  lo  vuelves  a  dividir  entre  dos  dos
[140:54] 
[140:54] dos  eh  Lo  vuelves  a  dividir  entre  dos  un
[140:56] 
[140:56] uno  entonces  ahora  lo  multiplicas  por
[140:58] 
[140:58] tres  y  le  sumas  uno  cuatro  cuatro  claro
[141:03] 
[141:03] vuelves  al  cuatro  vuelves  al  dos  del  dos
[141:05] 
[141:05] vuelves  al  uno  vuelves  al  cuatro  al  dos
[141:07] 
[141:07] al  Uno  te  has  quedado  ahí  has  te  has
[141:08] 
[141:08] quedado  en  un  círculo  vicioso  la
[141:10] 
[141:10] conjetura  de  colaz  dice  empieces  por
[141:11] 
[141:11] donde  empieces  acabas  ahí  empieces  por
[141:14] 
[141:14] donde  empieces  acabas  Ahí  cualquier
[141:16] 
[141:16] número  es  el
[141:18] 
[141:18] 17324  231  Sí  y  acabas  ahí  eso  eso  es  lo
[141:23] 
[141:23] que  dice  la  conjura  no  se  sabe  nadie  lo
[141:25] 
[141:25] sabe  se  ha  aprobado  con  ordenadores
[141:28] 
[141:28] números  de  no  sé  cuántas  cifras  tal  Y
[141:29] 
[141:30] todos  acaban  en  ese  ciclo  pero  nadie  ha
[141:32] 
[141:32] demostrado  que  vaya  a  ser  así  que  no
[141:35] 
[141:35] haya  un  número  por  ahí  muy  alto  que
[141:36] 
[141:37] nadie  ha  probado  y  que  resulta  que  entra
[141:39] 
[141:39] en  otro  ciclo  o  que  se  va  a  infinito
[141:41] 
[141:41] siempre  crece  No  nadie  lo  sabe  o  sea  de
[141:45] 
[141:45] momento  con  todos  los  números  que  se  han
[141:47] 
[141:47] hecho  ha  dado  este  resultado  o  sea  ha
[141:49] 
[141:49] acabado  en  este  mismo  sitio  eso  es
[141:50] 
[141:50] entonces  hay  gente  que  va  probando  va
[141:52] 
[141:52] probando  argumentos  Y  tal  Pero
[141:54] 
[141:54] cualquiera  seis  es
[141:57] 
[141:57] es  par  pas  tiene  que  ser  par  no  no
[142:00] 
[142:00] cualquiera  Ah  puede  ser  el  si  siete  por
[142:03] 
[142:04] 3  21  y  1  22  par  entre  dos  11  11  *  3  33  y
[142:08] 
[142:08] 1  34  par  17  17  *  3  51  y  1  52  par
[142:15] 
[142:15] 26  26  par  13  y  así  vuot  en  algún  momento
[142:20] 
[142:20] llegas  al  al  4  2  1  4  21  4  2  1  4  siempre
[142:24] 
[142:24] acabas  en  4  2  1  sí  esto  lo  hago  yo  mucho
[142:27] 
[142:27] con  niños  en  los  coles  y  así  les  pues
[142:30] 
[142:30] Mola  mucho  para  hacer  cálculo  mental  es
[142:32] 
[142:32] es  Es  hacer  cálculo  mental  pero  con  un
[142:33] 
[142:33] propósito  con  ese  juego  ponemos  al
[142:36] 
[142:36] ordenador  hacerlo  entonces  por  ejemplo  a
[142:38] 
[142:38] los  chavales  digo  venga  a  ver  quién  del
[142:39] 
[142:40] empezando  con  el  porque  clo  si  empiezas
[142:42] 
[142:42] con  el  cuatro  has  recorrido  tres  números
[142:44] 
[142:44] si  empiezas  con  el  ocho  que  has  empezado
[142:46] 
[142:46] tú  has  recorrido  cuatro  números  con  el
[142:49] 
[142:49] siete  que  hemos  empezado  yí  vamos
[142:51] 
[142:51] recorriendo  como  siete  O  ocho  números
[142:52] 
[142:52] Entonces  les  digoo  venga  a  ver  quién
[142:54] 
[142:54] encuentra  el  número  digamos  entre  el  uno
[142:56] 
[142:56] y  el  50  que  recorra  más  Y  entonces  es  un
[142:59] 
[142:59] juego  eso  Mola  y  claro  y  a  la  vez  están
[143:01] 
[143:02] haciendo  cálculo  mental  y  todo  eso  no
[143:03] 
[143:03] los  van  anotando  tal  Ah  bueno  Y  está
[143:05] 
[143:05] divertido  ahora  sí  que  tengo  que  hacer
[143:07] 
[143:07] una  advertencia  eh  eh  Como  matemático
[143:10] 
[143:10] que  a  veces  me  veo  expuesto
[143:12] 
[143:12] a  Pues  a  un  canal  de  YouTube  o  o  a  esta
[143:16] 
[143:16] entrevista  que  va  a  ser  vista  por  un
[143:20] 
[143:21] de  la  pobl  mundial  ojal  eh
[143:24] 
[143:24] eh  Hay  dos  cosas  que  yo  no  acepto  en  mi
[143:27] 
[143:27] correo  electrónico  porque  mi  cor
[143:29] 
[143:29] electrónico  está  por  ahí  y  circula  mucho
[143:30] 
[143:31] una  es  que  me  pidan  hacer  deberes  tareas
[143:34] 
[143:34] de  clase  y  las  detecto  hay  gente  que  me
[143:36] 
[143:36] dice  no  tenía  una  una  idea  matemática
[143:38] 
[143:38] muy  buena  quiero  conversar  la  contigo  y
[143:41] 
[143:41] tal  un  tren  sale  de  manr  sal  no  esos  son
[143:45] 
[143:45] deberes  a  mí  no  me  jodas  y  la  otra  no  eh
[143:50] 
[143:50] no  evalúo  demostraciones  de  la  conjetura
[143:52] 
[143:52] de  colaps  de  la  conjetura  de  colaps  ni
[143:54] 
[143:54] de  otros  teoremas  famosos  Ah  que  te  env
[143:56] 
[143:56] hay  gente  que  me  envía  correos  diciendo
[143:57] 
[143:57] he  demostrado  la  conjetura  de  colat  y  me
[143:59] 
[143:59] manda  a  lo  mejor  100  páginas  de
[144:00] 
[144:00] matemáticas  j  y  yo  no  no  evalúo  eso
[144:03] 
[144:03] Entonces  mi  respuesta  si  alguien  me  está
[144:05] 
[144:05] viendo  y  quiere  evaluarla  yo  no  la  voy  a
[144:07] 
[144:07] lo  ha  intentado  que  vaam  eh  se  va  a  ir
[144:09] 
[144:10] spam  eh  que  vaya  noo  yo  contesto  tengo
[144:13] 
[144:13] como  un  tengo  como  una  plantilla
[144:14] 
[144:14] Entonces  mi  contestación  ya  lo  trato  de
[144:17] 
[144:17] decir  para  evitarnos  a  todos  trabajo
[144:19] 
[144:19] extra  es  escríbela  bien  en  inglés
[144:22] 
[144:22] eh  citando  los  intentos  anteriores  Y  por
[144:27] 
[144:27] qué  el  tuyo  es  distinto  de  los  intentos
[144:28] 
[144:28] exteriores  Haz  una  demostración  rigurosa
[144:31] 
[144:31] y  Envíalo  a  una  revista  profesional  de
[144:34] 
[144:34] matemáticas  donde  va  a  haber  expertos
[144:35] 
[144:35] que  te  la  evalúen  y  Te  dirán  si  es  es
[144:37] 
[144:37] verdad  o  no  Si  es  así  Enhorabuena  has
[144:39] 
[144:39] ganado  un  millón  de  dólares  has  ganado
[144:41] 
[144:41] la  fama  mundial  que  yo  tuve  la
[144:43] 
[144:43] oportunidad  y  no  compartir  contigo  Pues
[144:46] 
[144:46] mira  siempre  me  quedará  ese  ese  resque
[144:49] 
[144:49] morcillo  pero  es  que  me  llegan  muchas
[144:52] 
[144:52] mucho  de  de  que  van  a  ti  como  para  como
[144:55] 
[144:55] que  tú  les  les  valides  no  s  y  luego  hay
[144:58] 
[144:58] gente  hay  gente  que  se  lo  toma  bien  Tal
[144:59] 
[144:59] y  luego  hay  gente  que  que  viven  en  un
[145:01] 
[145:01] mundo  de  Conspiración  Porque  todos
[145:03] 
[145:03] tenemos  nuestras  conspiraciones  es  que
[145:05] 
[145:05] los  académicos  me  están  silenciando
[145:07] 
[145:07] porque  no  soy  uno  de  ellos  porque  yo  soy
[145:09] 
[145:09] un  aficionado  y  los  dejaría  por  el  barro
[145:10] 
[145:10] porque  yo  demostrado  la  conjetura  de
[145:12] 
[145:12] colat  Pues  de  esto  hay  entonces  yo  todo
[145:14] 
[145:14] bien  o  sea  si  lo  has  demostrado  me  voy  a
[145:16] 
[145:16] arreglar  y  voy  a  alegrar  infinito  por  ti
[145:18] 
[145:18] y  recuperaré  el  correo  que  me  escribí  y
[145:20] 
[145:20] te  felicitaré  y  todo  pero  pero  yo  no  voy
[145:23] 
[145:23] a
[145:24] 
[145:24] evaluar  demostraciones  de  eso  y  tú  crees
[145:26] 
[145:26] que  que  algún  día  se  va  a  demostrar
[145:28] 
[145:28] ojalá  nunca  se  sabe  eh  estamos  lejos  yo
[145:30] 
[145:30] creo  eh  hubo  hay  un  matemático  que  es  el
[145:33] 
[145:33] mayor  matemático  vivo  digamos  Elo  creo
[145:35] 
[145:35] que  es  el  más  potente  de  actualmente  rit
[145:38] 
[145:38] es  un  australiano  que  vive  en  berkley
[145:41] 
[145:41] creo  que  está  en  berkley  ahora  en
[145:43] 
[145:43] Estados  Unidos  y  él  hizo  un  avance  hace
[145:45] 
[145:45] poco  en  algunas  cosas  de  la  conjetura
[145:47] 
[145:47] colar  relacionándola  con  una  cosa  que  se
[145:49] 
[145:49] llaman  ecuaciones  diferen  y  tal  Y  bueno
[145:52] 
[145:52] pues  se  ha  hecho  al  algo  que  dice  Bueno
[145:54] 
[145:54] este  método  parece  que  que  se  puede
[145:57] 
[145:57] descartar  o  que  descarta  de  repente
[145:59] 
[145:59] descarta  un  porrón  de  números  que
[146:01] 
[146:01] Empezando  por  aquí  ya  llega  siempre  al
[146:04] 
[146:04] 421  421  pero  más  allá  de  eso  no  yo  creo
[146:07] 
[146:07] que  estamos  lejos  eh  Y  este  este
[146:09] 
[146:09] matemático  Cuántos  años  tiene  más  o
[146:11] 
[146:11] menos  territo
[146:13] 
[146:13] tiene  ahora  mismo  tendrá  46  47  es  muy
[146:16] 
[146:16] joven  pero  es  un  absoluto  genio  Jen  O
[146:18] 
[146:18] sea  tú  crees  que  ahora  mismo  de  los
[146:20] 
[146:20] famosos  de  los  que  está  en  el  mundo  que
[146:22] 
[146:22] que  se  conozca  es  el  matemático  top  sí
[146:25] 
[146:25] es  el  top  lo  has  conocido  no  no  has
[146:28] 
[146:28] conocido  nunca  con  él  Qué  perfil  tiene
[146:30] 
[146:30] es  es  de  los  perfil  ido  de  la  olla  es
[146:33] 
[146:33] muy  centrado  es  divulgativo  centrado  es
[146:35] 
[146:35] muy  centrado  y  este  tío  ganaba
[146:36] 
[146:36] olimpiadas  las  olimpiadas  matemáticas
[146:38] 
[146:38] son  no  lo  típico  que  se  hace  en  todo  el
[146:40] 
[146:40] mundo  s  seria  muy  difíciles  este  ganó
[146:43] 
[146:43] medalla  de  or  en  las  olimpiadas
[146:44] 
[146:44] matemáticas  mundiales  con  como  con  12
[146:47] 
[146:47] años  Cos  siendo  un  nene  Con  12  años  un
[146:50] 
[146:50] nene  era  muy  pequeño  Yo  me  acuerdo  que
[146:51] 
[146:51] yo  estaba  en  el  instituto  y  nuestro
[146:52] 
[146:52] profe  nos  lo  dijo  ha  ganado  las
[146:54] 
[146:54] matemáticas  un  chaval  de  12  pobres
[146:58] 
[146:58] padres  pero  El  chaval  debe  ser  Majo  o
[147:00] 
[147:00] sea  el  tío  debe  ser  Majo
[147:02] 
[147:02] eh  quean  derivando  a  hay  un  tío  que  ganó
[147:05] 
[147:05] la  Med  fs  que  es
[147:07] 
[147:07] vilan  cedric  vilan  el  tío  va  ahora  ya  no
[147:11] 
[147:11] ahora  ha  cambiado  pero  iba  con  un  lazo
[147:13] 
[147:13] así  rollo  siglo  X  un  lazo  un  broche  de
[147:17] 
[147:17] araña  enorme  el  pelo  cortado  y  príncipe
[147:20] 
[147:20] valiente  [ __ ]  y  su  traje  y  tal  medalla
[147:24] 
[147:24] phils  o  sea  ti  un  [ __ ]  genio  pero  un
[147:26] 
[147:26] extravagante  muy  extravagante  y  le
[147:28] 
[147:28] gustaba  ese  rollo  eh  A  lo  mejor  también
[147:29] 
[147:29] era  un  poco  para  llamar  la  atención  eh
[147:31] 
[147:31] absolutamente  spose  es  es  su  personaje
[147:33] 
[147:33] su  personaje  no  es  ministro  ha  sido
[147:36] 
[147:36] ministro  de  macron  No  jodas  de  economía
[147:40] 
[147:40] eh  No  de  Educación  y  se  presentó  a  no  sé
[147:44] 
[147:44] si  si  va  a  salir  o  no  está  en  la  carrera
[147:47] 
[147:47] creo  que  por  la  alcaldía  de  París
[147:50] 
[147:50] Sí  el  tío  ha  entrado  en  política  es  un
[147:52] 
[147:52] pavo  que  es  una  persona  superinteligente
[147:54] 
[147:54] [ __ ]  pero  Mola  que  haya  gente  así  en
[147:56] 
[147:56] política  [ __ ]  o  sea  un  genio  absoluto
[147:59] 
[147:59] es  un  genio  c  y  lo  conociste  con  este
[148:01] 
[148:01] hemos  ido  siempre  persiguiendo  o  sea  yo
[148:03] 
[148:03] iba  a  un  sitio  y  a  dar  una  ch  me  decían
[148:05] 
[148:05] pues  la  semana  pasada  la  dio  vilan  est
[148:07] 
[148:07] la  hubo  una  época  en  la  que  os
[148:08] 
[148:08] persiguiendo  nunca  he  coincidido  con  él
[148:10] 
[148:10] tampoc  pero  tú  cuando  hacía  charlas  o
[148:11] 
[148:11] hablaba  era  normal  se  explicaba  las
[148:13] 
[148:13] cosas  normal  es  lo  que  pasa  es  que  el
[148:14] 
[148:14] personaje  que  se  había  construido  era  y
[148:16] 
[148:16] ahora  ahora  como  ministro  o  como  ex  es
[148:19] 
[148:19] es  más  normal  sí  sí  yo  creo  que  es
[148:21] 
[148:21] bastante  ahora  ya  se  se  se  ha  acabado  el
[148:23] 
[148:23] personaje  al  principio  siendo  ministro
[148:25] 
[148:25] iba  vestido  así  eh  luego  ya  luego  ya
[148:27] 
[148:27] cambió  luego  ya  cambió  y  ahora  ahora
[148:29] 
[148:29] lleva  creo  que  se  ha  cortado  el  pelo  y
[148:31] 
[148:31] lleva  una  vestimenta  que  no  es  tan
[148:33] 
[148:33] llamativa  no  claroo  pero  sí  sí  su  lazos
[148:36] 
[148:36] Pero  está  bien  que  el  mundo  este  que  que
[148:38] 
[148:38] mucha  gente  poda  interpretar  como  soso
[148:40] 
[148:40] como  aburrido  que  haya  gente  colorista  y
[148:42] 
[148:42] que  haya  gente  diferente  Eso  eso  Mola
[148:44] 
[148:44] también  es  una  de  las  razones  por  las
[148:46] 
[148:46] que  yo  hago  los  los  vídeos  en  derivando
[148:48] 
[148:48] muchas  veces  pues  esto  Pues  con  cometas
[148:50] 
[148:50] del  metal  y  tal  para  decir  bueno  Esto  es
[148:52] 
[148:52] una  persona  que  tiene  aficiones  que
[148:54] 
[148:54] tiene  una  vida  o  sea  pero  yo  creo  que
[148:56] 
[148:56] hay  veces  que  la  gente  se  piensa  que  los
[148:58] 
[148:58] los  matemáticos  somos  seres  de  luz  que
[149:01] 
[149:01] vivimos  en  en  la  Cumbre  de  las  montañas
[149:03] 
[149:03] en  la  posición  del  Loto  y  los  dioses  nos
[149:06] 
[149:06] regalan  teoremas  directamente  y  no  no  no
[149:09] 
[149:09] siempre  es  así  alguno  habrá  Pero  hay  uno
[149:12] 
[149:12] hubo  uno  ah  sí  sí  sí  Ahora  te  cuento  de
[149:14] 
[149:14] él  Entonces  yo  por  por  eso  en  los  vídeos
[149:18] 
[149:18] levo  pues  metal  nor  normal  que  sea  o  o
[149:22] 
[149:23] por  eso  también  me  hice  Instagram  en
[149:24] 
[149:24] instagram  cuento  Qué  hace  un  matemático
[149:26] 
[149:26] sí  Qué  es  la  vida  de  un  matemática  o  sea
[149:28] 
[149:28] y  pongo  mis  pizarras  o  hoy  me  voy  a  un
[149:30] 
[149:30] congreso  me  han  aceptado  un  paper  un
[149:32] 
[149:32] artículo  o  me  lo  han  rechazado  o  ahora
[149:33] 
[149:34] estoy  trabajando  con  mi  estudiante  de
[149:35] 
[149:35] doctorado  tú  has  publicando  papers  Sí  sí
[149:37] 
[149:37] claro  Sí  sí  mi  mi  trabajo  es  tu  tú
[149:40] 
[149:40] sigues  en  la  investigación  aunque  estés
[149:42] 
[149:42] haciendo  todo  el  tema  de  divulgación  tú
[149:44] 
[149:44] sigues  con  la  inv  labor  fundamental  es
[149:45] 
[149:45] la  investigación  o  sea  y  si  mañana  me
[149:47] 
[149:47] dic  si  mañana  me  dicen  edus  ha  acabado
[149:50] 
[149:50] laica  derivando  todo  eso  te  vuelves  la
[149:51] 
[149:51] investigación  yo  feliz  O  sea  me  vuelvo
[149:53] 
[149:53] feliz  lo  que  no  aceptarías  es  que  te
[149:55] 
[149:55] digan  te  vas  para  la  farándula  pero
[149:58] 
[149:58] nunca  nunca  más  investigas  no  lo
[150:00] 
[150:00] aceptarías  no  porque  para  mí  es  es  un
[150:05] 
[150:05] ejercicio  mental  tan  estimulante  tan
[150:07] 
[150:07] bonito  tan  creativo  que  que  me  es  lo  que
[150:11] 
[150:12] más  me  gusta  realmente  es  lo  que  más  me
[150:13] 
[150:13] gusta  sí  te  encuentras  es  como  pedir  a
[150:15] 
[150:15] un  músico  Mira  tú  puedes  eh  irte  de  gira
[150:19] 
[150:19] pero  no  tocas  tú  vas  hacer  playback
[150:20] 
[150:20] siempre  claro  no  te  va  a  decir  No
[150:23] 
[150:23] prefiero  tocar  en  mi  local  y  tocar  yo  bu
[150:26] 
[150:26] en  un  bar  con  el  borracho  que  me  diga
[150:28] 
[150:28] cosas  Exacto  es  eso  Cuál  es  el  juego  de
[150:32] 
[150:32] mesa  más  matemáticamente
[150:36] 
[150:36] complicado  hay  much  juego  de  mesa
[150:39] 
[150:39] entendiendo  ajedreces  y  todo  esto  hay
[150:42] 
[150:42] hay  muchas  medidas  de  complicación  en
[150:44] 
[150:44] cuanto  al  número  de  jugadas  que  puede  ha
[150:46] 
[150:46] de  los  juegos  que  se  llaman  de
[150:48] 
[150:48] información  completa  no  donde  tú  ves
[150:50] 
[150:50] todo  por  ejemplo  el  ajedrez  en  el
[150:51] 
[150:51] ajedrez  tú  ves  las  fichas  de  de  tu
[150:55] 
[150:55] oponente  ves  las  tuyas  sabes  lo  que
[150:57] 
[150:57] puede  hacer  sabes  lo  que  ahí  no  hay  nada
[150:59] 
[150:59] oculto  yo  que  sé  catá  no  es  de  esos  en
[151:02] 
[151:02] catá  Hay  cosas  ocultas  tú  no  sabes  qué
[151:04] 
[151:04] cartas  tiene  tu  tus  rivales  no  sabes  que
[151:06] 
[151:06] puedes  probar  eso  es  tú  no  sabes  que
[151:08] 
[151:08] tiene  esos  no  son  juegos  de  información
[151:09] 
[151:10] completa  en  los  juegos  de  información
[151:11] 
[151:11] completa  hay  medidas  de  complejidad  que
[151:13] 
[151:13] es  por  ejemplo  Cuántas  jugadas  distintas
[151:15] 
[151:15] puede  haber  válidas  o  este  tipo  de  cosas
[151:18] 
[151:18] no  entonces  acorde  a  ese  o  de  acuerdo  a
[151:21] 
[151:21] ese  a  esa  medida  de  complejidad  el  más
[151:24] 
[151:24] complejo  que  yo  sepa  es  go  no  sé  ni  qué
[151:27] 
[151:27] es  go  es  Ah  pues  que  es  un  chino  Ah  Es
[151:30] 
[151:30] chino  que  son  como  unas  fichitas  blancas
[151:32] 
[151:32] y  negras  son  fichitas  blancas  y  negras  O
[151:34] 
[151:34] sea  no  lo  he  visto  a  nadie  jugar  pero
[151:36] 
[151:36] pero  es  mu  F  básicamente  lo  que  tienes
[151:38] 
[151:38] que  hacer  es  rodear  fichas  de  tu
[151:41] 
[151:41] compañero  con  con  fichas  tuyas  y
[151:42] 
[151:42] entonces  vas  ganando  terreno  Y  al  final
[151:44] 
[151:44] gana  quien  más  terreno  gana  entonces  el
[151:47] 
[151:48] el  juego  de  la  ajedrez  he  dicho  ajedrez
[151:50] 
[151:50] eh  fíjate  Pues  mira  el  ajedrez  eh  el
[151:52] 
[151:52] número  de  jugadas  posibles  en  el  ajedrez
[151:54] 
[151:54] es  del  orden  de  10  elevado  a  120
[151:57] 
[151:57] muchísimo  más  40  órdenes  de  magnitud  más
[152:00] 
[152:00] que  el  número  de  átomos  del  universo
[152:01] 
[152:01] observable  O  sea  si  tú  pintaras  cada
[152:04] 
[152:04] posible  jugada  de  la  ajedrez  en  un  átomo
[152:06] 
[152:06] del  universo  pero  los  átomos  de  de  este
[152:09] 
[152:09] de  esta  mesita  los  átomos  de  este  pelito
[152:11] 
[152:11] de  barba  el  último  átomo  del  andrómeda  y
[152:15] 
[152:15] los  que  están  d  todos  los  átomos  del
[152:17] 
[152:17] universo  observable  no  no  te  llegan  o
[152:19] 
[152:19] sea  no  estás  no  estás  ni  empezando  a
[152:21] 
[152:21] pintar  la  jugad  de  la  eso  es  10  elevado
[152:23] 
[152:23] 120  El  Go  se  estima  o  sea  se  estima  no
[152:26] 
[152:26] el  Go  las  jugadas  posibles  que  tienes  es
[152:29] 
[152:29] del  orden  de  10  elevado  a
[152:31] 
[152:31] 365  es  200  y  pico  órdenes  de  magnitud
[152:35] 
[152:35] más  complicado  más  variado  que  laz  lo
[152:38] 
[152:38] que  pasa  que  cada  ahí  hay  yo  creo  que
[152:40] 
[152:40] hay  como  un  poco  de  engaño  porque  cada
[152:43] 
[152:43] jugada  de  go  digamos  es  más  sencilla  que
[152:46] 
[152:46] cada  jugada  de  a  Entonces  cuál  es  más
[152:48] 
[152:48] complicado  de  los  dos  no  lo  sé  s  a  mí  me
[152:51] 
[152:51] parece  más  atractivo  el  ajedrez  pero
[152:52] 
[152:52] probablemente  es  porque  tiene  que  ver
[152:53] 
[152:53] con  jugado  Alo  he  jugado  algun  vez  pero
[152:55] 
[152:55] nada  muy  poito  un  par  de  partidas  por
[152:58] 
[152:58] ver  la  mecánica  entonces  probablemente
[153:01] 
[153:01] es  una  cuestión  cultural  que  estamos  más
[153:02] 
[153:02] acostumbrados  al  ajedrez  que  al  Go
[153:03] 
[153:03] porque  el  go  en  Oriente  es  enorme  se
[153:06] 
[153:06] juega
[153:07] 
[153:07] muchísimo  en  Japón  también  no  es  el
[153:09] 
[153:09] mayón  el  que  Ah  ahí  juega  el  mayón  en
[153:12] 
[153:12] China  también  pero  Go  se  juega  mucho
[153:14] 
[153:14] Japón  Corea  china  muchísimo  lo  que  es
[153:16] 
[153:16] Asia  es  como  la  ajedrez  de  ahí  no  como
[153:18] 
[153:18] que  es  el  típico  juego
[153:20] 
[153:20] estrategia  básico  no  yo  creo  todas  las
[153:23] 
[153:23] civilizaciones  han  tenido  juegos  de  que
[153:25] 
[153:25] simulan  batallas  sí  buen  tenos  el  risk
[153:28] 
[153:28] Sí  claro  y  Qué  es  más  complejo
[153:29] 
[153:30] matemáticamente  un  juego  en  el  que  todas
[153:32] 
[153:32] las  piezas  y  todo  se  sabe  desde  el
[153:33] 
[153:33] primer  momento  o  en  el  que  los  jugadores
[153:36] 
[153:36] tienen  cosas  ocultas  claro  un  juego  Yo
[153:38] 
[153:39] diría  que  tiene  más  posibilidades  de  ser
[153:40] 
[153:40] más  complicado  uno  en  el  que  hay  cosas
[153:42] 
[153:42] ocultas
[153:42] 
[153:42] eh  Lo  que  pasa  es  que  jodes  que  la  gente
[153:45] 
[153:45] está  muy  bien  pensado  es  muy  son  cuatro
[153:47] 
[153:47] reglas  tal  es  muy  perfecto  no  perfecto  a
[153:50] 
[153:50] m  parece  una  maravilla  de  juego  te  gusta
[153:52] 
[153:52] mucho  te  has  enterado  de  los  dramas  de
[153:54] 
[153:54] la  ajedrez  últimamente  me  he  enterado  de
[153:57] 
[153:57] magnus  csen  y  su  oponente  y  liman  sí  sí
[154:01] 
[154:01] Nan  que  que  está  la  cosa  caliente  eh
[154:05] 
[154:05] mandas  nman  está  calientes  Pues  no  sé  no
[154:08] 
[154:08] sé  qué  pasó  Ahí  lo  has  visto  o  sea  Has
[154:10] 
[154:10] visto  alguna  vez  cuando  o  sea  has  visto
[154:12] 
[154:12] el  tema  de  las  trampas  crees  que  es
[154:13] 
[154:13] posible  o  o  que  está  siendo  difamado  Yo
[154:16] 
[154:16] creo  que  es  posible  porque  le  ha
[154:17] 
[154:17] denunciado  a  todos  estos  por  cu  millones
[154:20] 
[154:20] de  dólares  sí  sí  pero  me  extraña  que
[154:22] 
[154:22] csen  de  la  nada  esté  tan  loco  como  para
[154:25] 
[154:25] Porque  además  es  un  tío  muy  normal  para
[154:27] 
[154:27] inventarse  eso  a  mí  lo  que  me  mosquea  o
[154:29] 
[154:29] sea  creo  que  no  sé  qué  pasará  ahí  eh
[154:32] 
[154:32] pero  una  de  las  cosas  que  me  que  me
[154:35] 
[154:35] hacen  pensar  mal  de  él  es  de  niman  es
[154:39] 
[154:39] que  claro  en  un  torneo  grande  tú
[154:42] 
[154:42] explicas  tus  jugadas  después  y  las
[154:44] 
[154:44] explicaciones  que  él  daba  de  sus  jugadas
[154:46] 
[154:46] parecen  que  no  eran  convincentes  no  de
[154:47] 
[154:47] de  qué  estrategia  estaba  siguiendo
[154:50] 
[154:50] Claro  porque  la  gente  experta  es
[154:52] 
[154:52] loquísimo  O  sea  hay  una  entrevista  a
[154:53] 
[154:53] carsen  en  el  que  le  ponen  eh  delante
[154:57] 
[154:57] tableros  de  ajedrez  eh  entrevistando  eh
[155:00] 
[155:00] tal  como  estamos  nosotros  Imagínate  que
[155:02] 
[155:02] me  pones  un  tablero  de  ajedrez  aquí  y  te
[155:04] 
[155:04] digo  Ah  esto  es  la  segunda  partida
[155:06] 
[155:06] Fisher  anan  del  Campeonato  de  Sevilla
[155:08] 
[155:08] del  o  este  es  el  karpov  kasparov  de  esta
[155:12] 
[155:12] es  la  tercera  del  Campeonato  del  mundo
[155:13] 
[155:13] de  Sevilla  esto  es  el  tío  así  en
[155:16] 
[155:16] segundos  dice  Ah  sí  esto  es  la  partida
[155:18] 
[155:18] no  sé  quién  contra  no  sé  quién
[155:20] 
[155:20] queces  ostras  un  nivel  de  control
[155:23] 
[155:23] tremendo  Sí  sí  Bueno  de  hecho  Mira  has
[155:26] 
[155:26] dicho  kpof  kpof  está  entre  la  vida  y  la
[155:28] 
[155:28] muerte  está  malito  sí  un  accidente  No  sí
[155:30] 
[155:30] un
[155:32] 
[155:32] accidente  ahora  ahora  todo  accidente  en
[155:35] 
[155:35] Rusia  nos  nos  hace  sospechar  que  parezca
[155:37] 
[155:37] un  accidente  No  porque  él  es  del  régimen
[155:39] 
[155:39] es  muy  de  los  dos  kasparov  es  muy
[155:42] 
[155:42] crítico  con  el
[155:43] 
[155:43] régimen  y  carp  es  muy  AF  fin  Pero  carp
[155:46] 
[155:46] ha  sido  muy  crítico  con  la  Guerra  de
[155:47] 
[155:47] Ucrania  entonces
[155:50] 
[155:50] ya  no  se  sabe  nada  sabe  nada  o  sea  lo
[155:52] 
[155:52] único  que  sabemos  son  las  matemáticas  no
[155:54] 
[155:54] es  lo  único  a  lo  que  agarrarnos  mira
[155:55] 
[155:56] última  cosa  de  matemáticas  así  curiosa  y
[155:58] 
[155:58] tal  que  es  la  hipótesis  de  riman  Wow
[156:00] 
[156:00] Esta  es  muy  complicada  o  que  explicar  es
[156:01] 
[156:01] muy  complicada  es  muy  complicado
[156:02] 
[156:03] explicar  Sí  sí  la  hipótesis  de  riman  es
[156:05] 
[156:05] una  es  una  función  supero  no  es  una
[156:08] 
[156:08] función  muy  complicada  es  es  el  problema
[156:09] 
[156:09] que  todo  matemáticos  querríamos  ver
[156:11] 
[156:11] resuelto  este  este  o  sea  te  dicen  elige
[156:13] 
[156:14] uno  Este  sí  la  inmensa  mayoría  de  los
[156:16] 
[156:16] matemáticos  te  va  a  decir  este  antes  que
[156:17] 
[156:17] los  que  hemos  hablado  porque  tiene
[156:20] 
[156:20] implicación  hay  muchísimos  resultados
[156:22] 
[156:22] que  dependen  de  él  es  un  teorema  que
[156:24] 
[156:24] está  las  matemáticas  son  una  red  Sí  en
[156:26] 
[156:26] la  que  las  cosas  están  conectadas  Unas
[156:28] 
[156:28] con  otras  y  esta  cuestión  ocupa  un  lugar
[156:31] 
[156:31] fundamental  uniría  vecindarios  enteros
[156:34] 
[156:34] de  las  Matemáticas  entre  sí  es  uno  de
[156:36] 
[156:36] los  teoremas  [ __ ]  mucho  más
[156:37] 
[156:37] importantes  que  la  conjuntura  pancar  es
[156:39] 
[156:39] muy  importante  mucho  más  sí  Entonces  es
[156:42] 
[156:42] una  función  que  se  define  sobre  los
[156:43] 
[156:43] números  complejos  los  números  complejos
[156:44] 
[156:44] son  los  que  los  que  va  después  de  co  y
[156:47] 
[156:47] después  de  segundo  bachillerato  números
[156:49] 
[156:49] [Risas]
[156:52] 
[156:52] ahí  no  se  estudian  eh  en  en  C  se
[156:54] 
[156:54] estudiaban  No  lo  sé  quizá  algunos  sí  lo
[156:57] 
[156:57] estudiando  tambi  en  Bach  Eh  entonces  los
[156:59] 
[156:59] números  hay  unas  funciones  sobre  números
[157:01] 
[157:01] complejos  y  hay  una  en  concreto  la
[157:02] 
[157:02] función  Z  de  riman  que  tiene  que  ver  con
[157:04] 
[157:05] unas  sumas  infinitas  de  Bueno  es  es  una
[157:07] 
[157:07] cosa  complicada  de  Cuántos  años  hace  que
[157:09] 
[157:09] se  que  se  rimas  del  siglo  XIX  y  desde  O
[157:12] 
[157:12] sea  desde  ese  momento  se  alguien  se  ha
[157:15] 
[157:15] acercado  Bueno  hay  muchos  intentos  ha
[157:18] 
[157:18] habido  sí  ha  habido  mucha  matemática
[157:20] 
[157:20] generada  Ah  pero  no  sé  no  sé  si  estamos
[157:22] 
[157:23] nadie  sabe  ni  siquiera  si  estamos  le
[157:24] 
[157:24] lejos  o  cerca  entonces  hay  una  de  las
[157:26] 
[157:26] consecuencias  de  la  hipótesis  de  rman
[157:29] 
[157:29] que  es  dar  una  descripción  muy  afinada
[157:33] 
[157:33] de  cómo  están  distribuidos  los  números
[157:35] 
[157:35] primos  entre  todos  los  números  entre
[157:38] 
[157:38] todas  las  cosas  que  que  que  resultan  de
[157:40] 
[157:40] la  hipótesis  de  riman  una  sería  esa
[157:42] 
[157:42] Porque  tú  ahora  mismo  yo  te  doy  un
[157:44] 
[157:44] número  primo  de  850  cifras  o  850,000
[157:48] 
[157:48] cifras  sí  y  te  pregunto  Cuál  es  el
[157:50] 
[157:50] siguiente
[157:51] 
[157:52] primo  No  sabes  si  está  cerca  si  está  si
[157:55] 
[157:55] está  a  distancia  de  dos  números  o  está  a
[157:57] 
[157:57] distancia  de  10  millones  de  números  no
[157:58] 
[157:58] hay  hay  algunos  resultados  que  dicen
[158:00] 
[158:00] Mira  a  distancia  del  doble  no  hay  alguno
[158:02] 
[158:03] antes  seguro  eso  se  sabe  eh  pero  está
[158:06] 
[158:06] cerca  está  lejos  entonces  la  hipótesis
[158:07] 
[158:07] de  rman  resolvería  eso  en  concreto
[158:09] 
[158:09] ayudaría  a  saber  dónde  están  el
[158:10] 
[158:10] siguiente  y  el  siguiente  y  el  siguiente
[158:11] 
[158:11] la  hipótesis  de  rman  es  muy  loco  hay  un
[158:13] 
[158:13] matemático  Hardy  que  que  es  uno  de  los
[158:15] 
[158:15] grandes  de  de  principios  del  siglo  XX
[158:17] 
[158:17] mediados  del  siglo  XX  que  él  trabaja
[158:19] 
[158:19] mucho  con  bor  con  el  hermano  de  nils  bor
[158:22] 
[158:22] Y  entonces  él  tenía  mucho  miedo  de  de
[158:25] 
[158:25] viajar  en  barco  el  bor  estaba  en
[158:27] 
[158:27] Dinamarca  y  él  estaba  en  Inglaterra  no  y
[158:29] 
[158:29] trabajaban  ahí  juntos  y  entonces  a  veces
[158:32] 
[158:32] él  iba  a  Dinamarca  y  tal  y  y  él  era
[158:34] 
[158:35] enemigo  él  se  declaraba  enemigo  personal
[158:37] 
[158:37] de  Dios  o  sea  él  era  muy  ateo  y  además
[158:39] 
[158:39] se  declaraba  se  declaraba  enemigo
[158:41] 
[158:41] personal  de  Dios  me  Mola  mucho  la
[158:43] 
[158:43] expresión  enemigo  personal  de  Dios
[158:45] 
[158:45] Estaba  en  Dinamarca  tenía  que  volver  a
[158:47] 
[158:47] Inglaterra  y  había  mala  la  mar  había  él
[158:51] 
[158:51] tenía  miedo  de  viajar  en  el  barco  tenía
[158:53] 
[158:53] miedo  entonces  lo  que  hizo  fue  escribir
[158:55] 
[158:55] una  postal  a  a  Oxford  que  él  estaba  en
[158:59] 
[158:59] Oxford  estaba  en  Oxford  eh  diciendo  he
[159:02] 
[159:03] resuelto  la  hipótesis  de  rman  os  daré
[159:05] 
[159:05] los  detalles  cuando  llegue  y  la  envió
[159:08] 
[159:08] [ __ ]  qué  cabrón  Y  él  dice  Dios  no  va  a
[159:11] 
[159:11] dejar  que  me  muera  Porque  si  me  muero
[159:15] 
[159:15] nadie  todo  el  mundo  va  a  creer  que  yo
[159:18] 
[159:18] resolví  la  hipótesis  de  r  y  que  se  perdi
[159:20] 
[159:20] y  se  perdió  en  el  mar  y  voy  a
[159:21] 
[159:21] convertirme  en  leyenda  y  Dios  no  va  a
[159:24] 
[159:24] permitir  eso  Entonces  esta  postal  es  mi
[159:26] 
[159:26] seguro  de  vida  Bueno  tío  esto  qué  bu  Y
[159:28] 
[159:28] esto  es  real  esta  historia  es  qué  hijo
[159:31] 
[159:31] [ __ ]  Mola  es  es  bueno  es  pensamiento
[159:34] 
[159:34] lógico  Sí  sí  pensam  jard  Grand  y
[159:37] 
[159:37] sobrevivió  y  sobrevivió  y  no  había
[159:40] 
[159:40] demostrado  luego  lo  explicó  dio  mando
[159:42] 
[159:42] está  porado  solo  las  las  caras  deberían
[159:45] 
[159:45] ser  espectaculares  eh  de  dice  no  tíos  Lo
[159:47] 
[159:47] siento  pero  no  me  confundí  Qué  bueno  es
[159:50] 
[159:50] muy  bueno  muy  bueno  pues  mira  hablando
[159:51] 
[159:51] de  esto  que  antes  hemos  hecho  un  pequeño
[159:53] 
[159:53] preview  que  hemos  dicho  que  tú  tienes
[159:56] 
[159:56] una  carrera  la  primera  que  estudiaste
[159:59] 
[159:59] que  a  muchos  les  va  a  sorprender  no
[160:01] 
[160:01] porque  ciencia  y  Dios  y  religión  sí  no
[160:06] 
[160:06] acaba  de  casar  Para  muchos  claro  yo
[160:07] 
[160:07] estudio  teología  tú  eres  teólogo  también
[160:09] 
[160:09] soy  teólogo  tú  eres  teólogo  pero  tienes
[160:11] 
[160:11] la  carrera  acabada  acabada  Por  qué  haces
[160:14] 
[160:14] teología  porque  pag  no  porque  me
[160:18] 
[160:18] dieron  Pues  bueno  porque  yo  en  en
[160:20] 
[160:20] aquella  época  había  estado  Pues  en
[160:21] 
[160:21] grupos  así  religiosos  y  tal  Muy  bien  así
[160:24] 
[160:24] eh  o  sea  tú  pequeño  eras  cristiano  Sí  sí
[160:26] 
[160:26] sí  bueno  cre  que  en  mi  época  casi  todo
[160:28] 
[160:28] el  mundo  no  más  o  menos  Entonces  pero
[160:30] 
[160:30] tuve  una  experiencia  muy  buena  de  la
[160:31] 
[160:31] religión  realmente  una  experiencia  muy
[160:32] 
[160:32] positiva  muy  muy  enriquecedora  como  muy
[160:35] 
[160:35] muy  liberadora  si  quieres  de  alguna
[160:37] 
[160:37] forma  y  entonces  pues  sentaba  bien  Sí  sí
[160:39] 
[160:39] sí  Y  además  creo  que  se  podía  hacer  el
[160:41] 
[160:41] bien  a  otros  y  tal  Y  entonces  pues  eh
[160:44] 
[160:44] cuando  tenía  que  19  años  yo  me  metía  a
[160:46] 
[160:46] estudiar  a  cura  para  ser  cura  ahú  para
[160:48] 
[160:48] para  cura  cura  cura  entonces  claro  para
[160:51] 
[160:51] ser  cura  tienes  que  estudiar  teología
[160:52] 
[160:52] entonces  estudié  teología  ya  durante  el
[160:54] 
[160:54] camino  pues  yo  entré  un  poco  para
[160:55] 
[160:55] descubrir  si  que  si  eso  era  lo  mío  o  no
[160:57] 
[160:57] pues  ya  vi  que  no  todo  bien  Yo  hablé  con
[160:59] 
[160:59] la  gente  de  allí  qué  es  lo  que  viste  que
[161:01] 
[161:01] no  era  para  ti  si  bueno  vi  que  que  el  la
[161:04] 
[161:04] forma  de  la  que  podría  digamos
[161:06] 
[161:06] contribuir  a  la  comunidad  pues  podrían
[161:08] 
[161:08] ser  otras  y  No  necesariamente  esa  y  no
[161:10] 
[161:10] me  veía  que  eso  fuera  mi  estilo  de  vida
[161:12] 
[161:12] no  Entonces  lo  hablé  con  el  obispo  de
[161:14] 
[161:14] allá  y  con  oscuras  y  tal  y  todo  bien  yo
[161:16] 
[161:16] desde  luego  no  tengo  nada  nada  malo  que
[161:18] 
[161:18] decir  me  trataron  superb  muy
[161:21] 
[161:21] comprensivos  muy  amables  y  bueno  terminé
[161:23] 
[161:23] la  teología  pero  nunca  fui  cura  Entonces
[161:26] 
[161:26] sí  hice  teología  Me  parece  muy
[161:27] 
[161:27] interesante  eh  es  muy  interesante  porque
[161:29] 
[161:29] la  yo  creo  que  no  hay  cultura  que  no
[161:32] 
[161:32] haya  tenido  religiones  o  cosas  que
[161:35] 
[161:35] podamos  asemejar  a  religiones  no  hab
[161:37] 
[161:37] cultura  entonces  hay  algo  ahí  que  que
[161:40] 
[161:40] está  dentro  de  nuestro  ser  humano  no  es
[161:42] 
[161:42] decir  eh  queremos  que  el  mundo  por
[161:45] 
[161:45] decirlo  de  alguna  forma  eh  Case  que  esté
[161:48] 
[161:48] bien  que  esté  completo  que  de  alguna
[161:50] 
[161:50] forma  funcione  porque  ya  bastantes  cosas
[161:52] 
[161:52] vemos  en  el  día  a  día  que  no  que  no
[161:54] 
[161:54] funcionan  como  decir  mira  pero  al  final
[161:56] 
[161:56] la  película  global  funciona  de  alguna
[161:58] 
[161:58] forma  No  creo  que  es  es  como  muy  humano
[162:00] 
[162:00] muy  lógico  Y  luego  tiene  otra  parte  que
[162:02] 
[162:02] es  que  esto  lo  cuenta  mucho  harari  en  el
[162:04] 
[162:04] libro  este  de  Sapiens  que  es  parte  del
[162:06] 
[162:06] relato  común  o  sea  el  Sapiens  ha  ha
[162:08] 
[162:08] prevalecido  hemos  prevalecido  porque
[162:09] 
[162:09] hemos  sido  capaces  de  hacer  un  relato
[162:11] 
[162:11] común  que  nos  une  no  y  las  religiones
[162:12] 
[162:12] han  sido  muy  importantes  en  eso  Entonces
[162:14] 
[162:14] me  parece  que  es  una  buena  forma  de
[162:15] 
[162:15] generar  comunidad  Entonces  yo  hoy  día  si
[162:18] 
[162:18] me  preguntas  tú  eres  crees  en  Dios  tal
[162:19] 
[162:19] yo  creo  más  en  las  comunidades  no  en
[162:21] 
[162:21] decir  juntos  podos  a  hacer  cosas  bien  y
[162:23] 
[162:23] Y  si  este  relato  nos  sirve  para  estar
[162:25] 
[162:25] juntos  y  estar  juntos  bien  y  hacer  cosas
[162:26] 
[162:26] por  los  demás  pues  me  parece  maravilloso
[162:29] 
[162:29] la  cara  B  de  todo  eso  es  cuando  estamos
[162:31] 
[162:31] muy  Unidos  tan  Unidos  que  los  que  no  son
[162:34] 
[162:34] nuestros  ya  no  nos  gustan  claro  habido
[162:37] 
[162:37] ha  creado  división  divisiones  guerras  de
[162:39] 
[162:39] religión  y  tal  Y  luego  hay  otra  parte
[162:41] 
[162:41] que  es  cuando  una  religión  o  un
[162:42] 
[162:42] pensamiento  el  que  sea  religión  se
[162:45] 
[162:45] asocia  con  digamos  con  el  poder  civil  no
[162:48] 
[162:48] Y  entonces  ya  en  amos  en  que  se  mezcla
[162:50] 
[162:50] lo  público  lo  privado  y  entonces  cuando
[162:53] 
[162:53] se  mezcla  con  el  poder  civil  dos  cosas
[162:56] 
[162:56] que  no  deberían  estar  mezcladas  pues  da
[162:59] 
[162:59] sitio  a  muchísimas  cosas  a  abusos  de
[163:01] 
[163:01] poder  de  otro  tipo  a  yo  que  sé
[163:04] 
[163:04] injerencias  entonces  Bueno  pues  a  mí  me
[163:07] 
[163:07] parece  muy  bien  la  gente  que  que  sigue
[163:09] 
[163:09] siendo  religiosa  y  que  hace  el  bien  por
[163:11] 
[163:11] los  demás  y  tal  no  me  parece  Tan  bien
[163:14] 
[163:14] que  se  mezcle  yo  que  sé  religión  y
[163:17] 
[163:17] ejército  por  ejemplo  que  el  ejército
[163:19] 
[163:19] vaya  a  una  a  una  manifestación  religiosa
[163:23] 
[163:23] a  una  procesión  por  ejemplo  me  parece
[163:24] 
[163:24] mezclar  cosas  que  no  o  que  se  haga  un
[163:26] 
[163:26] funeral  religioso  de  estado  Me  parece
[163:28] 
[163:28] que  son  cosas  que  hay  estados  que  son
[163:31] 
[163:31] religios  cl  que  el  estado  sea  religioso
[163:32] 
[163:33] Sí  me  parece  que  esas  cosas  deberían
[163:35] 
[163:35] separarse  porque  Porque  da  da  opción  a
[163:38] 
[163:38] que  alguien  se  pueda  sentir  incómodo
[163:39] 
[163:39] excluido  que  yo  no  participo  de  eso
[163:41] 
[163:41] Entonces  yo  soy  menos  estado  Yo  soy
[163:42] 
[163:42] menos  España  porque  porque  no  creo  en
[163:46] 
[163:46] esto  no  sé  entonces  me  parece  que  eso  es
[163:49] 
[163:49] crea  más  dificultades  que  las  que  que
[163:50] 
[163:50] las  que  da  pero  sin  embargo  Me  parece
[163:52] 
[163:53] que  cuando  las  religiones  nos  sirven
[163:54] 
[163:54] para  tener  un  asentamiento  y  para  darnos
[163:56] 
[163:56] incluso  psicológicamente  un  un  alivio
[163:59] 
[163:59] muchas  veces  y  y  el  compartir  con  otros
[164:02] 
[164:02] y  tal  pues  ole  me  parece  maravilloso  y
[164:04] 
[164:04] estos  años  de  ciencia  te  han  acercado
[164:07] 
[164:07] tan  alejado  de  Dios  no  no  ni  una  cosa  ni
[164:09] 
[164:09] otra  eh  o  sea  teniendo  este  papel  no  de
[164:12] 
[164:12] que  yo  le  doy  a  a  la  idea  de  Dios  no
[164:15] 
[164:15] decir  pues  lo  veo  más  como  un  relato  que
[164:17] 
[164:17] nos  puede  servir  para  estar  mejor
[164:19] 
[164:19] no  tanto  como  que  haya  un  ser  no  tanto
[164:21] 
[164:21] como  un  ser  no  ahí  sí  que  yo  en  eso  sí
[164:23] 
[164:23] que  soy  bastante  escéptico  en  ese
[164:25] 
[164:25] sentido  no  es  decir  mira  ya  lo  eras
[164:27] 
[164:27] cuando  empezaste  teología  eh
[164:29] 
[164:29] Probablemente  sí  Lo  que  pasa  que  sí  que
[164:31] 
[164:31] tenía  el  relato  como  más  interiorizado
[164:32] 
[164:32] no  Y  entonces  al  final  pues  forma  parte
[164:34] 
[164:34] también  todos  tenemos  un  un  autor  relato
[164:38] 
[164:38] no  todos  todos  nos  hablamos  a  nosotros
[164:40] 
[164:40] mismos  y  es  importante  eso  Entonces  pues
[164:42] 
[164:42] esa  voz  entraba  en  mi  voz  también  no  eh
[164:45] 
[164:45] De  alguna  forma  ahora  pues  esa  voz
[164:47] 
[164:47] digamos  no  entra  en  mi  voz  interna  qué
[164:49] 
[164:49] crees  que  es  lo  que  más  hubieras  echado
[164:51] 
[164:51] de  menos  si  si  hubiera  sido  cura  el
[164:53] 
[164:53] estar  con  enamorado  o  estar  con  pareja  o
[164:56] 
[164:56] probablemente  estar  con  pareja  lo
[164:58] 
[164:58] hubiera  lo  hubiera  echado  de  menos
[164:59] 
[164:59] podría  ser  podría  ser  pero  no  sé  yo  creo
[165:03] 
[165:03] que  sí  que  eh  probablemente  A  lo  mejor
[165:06] 
[165:06] la  la  libertad
[165:09] 
[165:09] de  que  es  un  poco  libertad  malentendida
[165:12] 
[165:12] no  el  peso  de  estar  representando  a
[165:15] 
[165:15] mucha  otra  gente  con  mi  comportamiento  o
[165:16] 
[165:16] con  mis  opciones  personales  no  política
[165:19] 
[165:19] que  tú  ahora  no  tienes  eh  claro  te
[165:21] 
[165:21] representas  a  ti  yo  me  represento  a  mí
[165:23] 
[165:23] sí  que  me  pasa  de  alguna  forma  ahora  que
[165:25] 
[165:25] bueno  pues  con  el  programa  orbita  laica
[165:27] 
[165:27] no  que  salgo  por  la  tele  me  conoce  mucha
[165:29] 
[165:29] gente  mayor  y  más  joven  o  derivando  eh
[165:32] 
[165:32] que  me  conoce  mucha  gente  por  ahí  yo  hay
[165:33] 
[165:33] veces  que  hay  cosas  que  haría  y  no  hago
[165:35] 
[165:35] es  vale  vale
[165:37] 
[165:37] eh  qué  te  voy  a  decir  por  ejemplo
[165:39] 
[165:40] imagínate  voy  estoy  en  un  bar
[165:42] 
[165:42] y
[165:43] 
[165:44] y  voy  a  pedir  y  resulta  que  viene
[165:46] 
[165:46] alguien  que  cree  No  me  ha  visto  y  y  va  a
[165:50] 
[165:50] pasar  entonces  pido  yo  primero  como  que
[165:52] 
[165:52] el  siente  que  me  colado  Ay  claro  como  tú
[165:54] 
[165:54] eres  el  no  sé  qué  pues  tienes  derecho  a
[165:56] 
[165:56] colarte  digo  Pues  mira  es  pasa  que  a  m
[165:59] 
[165:59] me  da  igual  pasa  y  no  quiero  quedar  como
[166:01] 
[166:02] que  estoy  usando  no  sé  qué  poder
[166:05] 
[166:05] entonces  claro  Hay  cosas  que  sí  que  te
[166:06] 
[166:06] limitas  en  eso  pero  a  mí  me  da  igual
[166:07] 
[166:07] hacer  lo  que  sea  no  tengo  vergüenza  en
[166:11] 
[166:11] ciertas  cosas  no  Y  sobre  todo  es  eso  que
[166:12] 
[166:13] yo  no  me  represento  a  mí  no  represento  a
[166:15] 
[166:15] una
[166:15] 
[166:15] institución  salvo  cuando  hay  cosas  que
[166:17] 
[166:18] sí  que  por  ejemplo  hay  Cos  cosas  eh  que
[166:20] 
[166:20] prefiero  no  hacer  por  ejemplo  cuando  el
[166:23] 
[166:23] programa  está  en  emisión  cuando  estoy  en
[166:24] 
[166:24] la  tele  en  emisión  por  ejemplo  cierto
[166:26] 
[166:26] tipo  de  publicidades  o  cosas  así  y  digo
[166:28] 
[166:28] mira  mientras  el  programa  está  en
[166:29] 
[166:29] emisión  yo  soy  la  cara  de  un  programa  de
[166:30] 
[166:30] la  ciencia  de  la  tele  prefiero  no
[166:31] 
[166:31] hacerlas  hay  cosas  que  han  rozado  eso
[166:33] 
[166:33] porque  bueno  Supongo  que  lo  sabes  este
[166:36] 
[166:36] mundo  es  muy  complicado  y  hay  veces  que
[166:37] 
[166:37] por  ejemplo  el  canal  derivando  depende
[166:39] 
[166:39] de  una  de  una  productora  es  de  una
[166:41] 
[166:41] productora  no  es  tuyo  personal  como
[166:43] 
[166:43] puede  ser  el  mío  que  lo  creí  yo  un  día
[166:45] 
[166:45] En  una  tarde  digo  apa  est  es  una
[166:47] 
[166:47] productora  a  mí  me  parece  Guay  a  m
[166:48] 
[166:48] libera  de  la  gestión  de  todo  eso  y  si  no
[166:51] 
[166:51] no  podría  hacer  investigación  O  tendría
[166:52] 
[166:52] que  elegir  entonces  Muchas  veces  di  Jo
[166:54] 
[166:54] pues  tenemos  que  hacer  publicidades  para
[166:56] 
[166:56] para  sobrevivir  el  canal  yo  si  pudiera
[166:59] 
[166:59] elegir  las  haría  no  no  las  haría  Pero
[167:01] 
[167:01] bueno  sé  que  eso  va  a  servir  para  otra
[167:03] 
[167:03] gente  Pues  mira  me  como  yo  luego  las
[167:06] 
[167:06] tortas  en  Twitter  y  ya  está  me  da  igual
[167:08] 
[167:08] las  tortas  las  tenemos  todos
[167:11] 
[167:12] eh  es  algo  pero  si  fuera  algo  que  yo
[167:14] 
[167:14] estoy  dispuesto  a  defender  sabes  si  me
[167:16] 
[167:16] llevo  tortas  por  algo  que  lo  he  hecho
[167:18] 
[167:18] por
[167:19] 
[167:19] no  importa  pero  es  algo  que  bueno  lo  hag
[167:21] 
[167:21] pero  tampoco  creo  que  nunca  hayas  hecho
[167:22] 
[167:22] algo  digamos  que  éticamente  vaya  contra
[167:25] 
[167:25] tu  idea  de  de  a  nadie  le  gusta  hacer
[167:28] 
[167:28] promociones  Claro  Lo  que  pasa  que  claro
[167:30] 
[167:30] Cuando  haces  cuando  trabajas  con  una
[167:31] 
[167:31] empresa  grande  o  lo  que  sea  no  imaginate
[167:33] 
[167:33] yo  que  sé  pues  imag  Im  gente  no  es  el
[167:35] 
[167:35] caso  per  gente  que  trabajo  con  una
[167:36] 
[167:36] farmacéutica  con  pfizer  por  ejemplo
[167:38] 
[167:38] dices  claro  eh  pfizer  tiene  su  cara
[167:43] 
[167:43] profesional  tal  pero  tiene  sus  lados  que
[167:46] 
[167:46] a  lo  mejor  a  mí  no  me  gusta  en  lo  que
[167:47] 
[167:47] invierte  Qué  gran  empresa  Claro  claro  si
[167:49] 
[167:49] empezamos  a  mirar  entonces  por  eso  pues
[167:51] 
[167:51] ese  tipo  de  cosas  Si  yo  me  represento  a
[167:53] 
[167:53] mí  mismo  Pues  bueno  defiendo  o  no  mis
[167:55] 
[167:55] convencimiento  y  a  veces  digo  Pues  mira
[167:57] 
[167:57] ha  hay  mis  razones  las  puedes  entender
[167:58] 
[167:58] las  puedes  compartir  o  no  pero  cuando
[168:01] 
[168:01] soy  cara  de  algo  más  pues  no  me  gusta
[168:03] 
[168:03] Entonces  cuando  por  ejemplo  orbital  Ah
[168:05] 
[168:05] que  está  en  emisión  Pues  yo  soy  bastante
[168:06] 
[168:06] pudoroso  en  ese  tipo  de  cosas  no  haces
[168:09] 
[168:09] bien  pero  al  final  tú  tienes  que  hacer
[168:11] 
[168:11] lo  que  te  sientas  bien  Tú  sí  y  que  no
[168:13] 
[168:13] que  te  sientas  cómodo  si  vas  incómodo  o
[168:15] 
[168:15] vas  Ah  forzado  ahí  es  cuando
[168:18] 
[168:18] disfrutarías  eso  y  a  lo  mejor  durarías
[168:20] 
[168:20] medio  año  porque  te  acabarías  cansando
[168:22] 
[168:22] dirías  yo  para  qué  tengo  que  estar
[168:23] 
[168:23] haciendo  esto  voy  a  mi  investigación  y
[168:25] 
[168:25] disfruto  la  pasta  No  sé  que  yo  no  soy
[168:27] 
[168:27] perelman  pero  pero  Yo  bebo  calimocho  O
[168:31] 
[168:31] sea  que  que  no  tengo  gustos  caros  no
[168:33] 
[168:33] tengo  carne  conducir  te  vas  alfest  no
[168:35] 
[168:35] pero  es  no  eso  no  es  de  gustos  no  sé  qué
[168:37] 
[168:37] [ __ ]  os  pasa  a  los  que  no  tenéis  carne
[168:39] 
[168:39] de  conducir  a  partir  de  20  años  pero  qué
[168:42] 
[168:42] qué  que  estáis  siempre  dependiendo  de
[168:43] 
[168:43] los  demás  no  pero  es  queo
[168:46] 
[168:46] mucil  No  y  ahí  no  carreteras
[168:49] 
[168:49] pero  voy  voy  en  autobús  voy  en  tren  voy
[168:51] 
[168:51] en  bici  no  no  no  saes  la  independencia
[168:53] 
[168:53] que  te  da  Sí  sí  lo  sé  lo  sé  el  [ __ ]  un
[168:55] 
[168:55] coche  decir  venga  Va  que  si  ahora
[168:56] 
[168:56] tuviera  20  años  a  lo  mejor  me  sacab  el
[168:58] 
[168:58] carn  pero  no  me  lo  saca  en  su  momento  y
[168:59] 
[168:59] no  te  lo  no  te  lo  sacarías  o  qué  Pues  no
[169:01] 
[169:01] sé  igual  igual  un  día  Si  un  día  me  veo
[169:03] 
[169:04] que  me  conviene  más  por  lo  que  sea  me
[169:05] 
[169:05] voy  a  un  pueblo  a  vivir  pues  me  lo
[169:06] 
[169:06] sacaría  pero  claro  depe  vivas  la  verdad
[169:10] 
[169:10] que  no  pero  vamos  quier  decir  que  no  es
[169:12] 
[169:12] que  me  acuerdo  un  día  que  me  preguntaron
[169:13] 
[169:13] esto  no  si  lo  debería  decir  me
[169:15] 
[169:15] preguntaron  unos  chavales  en  exclusiva
[169:17] 
[169:17] en  un  instituto  está  dando  una  ch  en  un
[169:20] 
[169:20] instituto  en  Canarias  y  me  dice  un
[169:23] 
[169:23] chaval  pero  pero  tú  pero  tú  que  tienes
[169:26] 
[169:26] un  canal  YouTube  que  tiene  muchos  muchos
[169:28] 
[169:28] suscriptores  tú  ganará  mucho  dinero  no  y
[169:31] 
[169:31] yo  me  da  asco  el  dinero  que  gano  no
[169:34] 
[169:34] sabéis  la  cantidad  de  dinero  que  que  es
[169:35] 
[169:35] que  ya  me  da  asco  mirar  la  cuenta
[169:37] 
[169:37] corriente  porque  son  números  que  van
[169:39] 
[169:39] [ __ ]  creciendo  todo  el  tiempo
[169:41] 
[169:42] logarítmicos  yo  no  hago  nada  pu  los
[169:43] 
[169:43] vídeos  ya  están  ahí  ya  están  ahí  venga
[169:46] 
[169:46] venga  venga  pasta  ahí  cayendo  y  me  da
[169:49] 
[169:49] asco  porque  claro  Yo  no  tengo  conducir
[169:51] 
[169:51] Ferraris  toda  esa  movida  no  me  puedo
[169:53] 
[169:53] gastar  dinero  en  eso  claro  casas  pisos
[169:56] 
[169:56] es  que  es  follón  notarios  no  sé  qué  tal
[170:00] 
[170:00] el  registro  de  la  propiedad  hipoteca  no
[170:02] 
[170:02] porque  lo  voy  a  pagar  yo  y  digo  una
[170:04] 
[170:04] [ __ ]  O  sea  no  no  quiero  es  un  lío
[170:06] 
[170:06] entonces  y  [ __ ]  y  me  dicen  los  chavales
[170:09] 
[170:09] así  pegados  y  y  me  dice  pero  podías
[170:14] 
[170:14] compartirlo  Ah  digo  no  no  los  ricos  no
[170:17] 
[170:17] compartimos  si  no  eramos  ricos  Entonces
[170:19] 
[170:19] no  no  yo  no  puedo  compartir  no  puedo
[170:21] 
[170:21] compartir  Enton  bueno  se  quedó  así  luego
[170:23] 
[170:23] ya  pillaron  que  era  una  coña  y  todo  eso
[170:25] 
[170:25] Y  me  dice  la  la  profe  Pero  cómo  les
[170:28] 
[170:28] dices  esto  tío  que  igual  alguno  se  lo
[170:30] 
[170:30] cree  le  dio  [ __ ]  Pues  por  desmitificar
[170:32] 
[170:32] toda  esa  movida  por  desmitificar  para
[170:34] 
[170:34] empezar  YouTube  y  todo  eso  y  segundo
[170:36] 
[170:36] para  desmitificar  el  dinero  tío  o  sea  es
[170:38] 
[170:38] que  no  puede  ser  que  un  chaval  con  15
[170:40] 
[170:40] años  esté  pensando  en  el  dinero  o  sea
[170:41] 
[170:41] Piénsalo  más  adelante  si  quieres  con  que
[170:43] 
[170:43] pensado  en  otras  cosas  pero  a  ver  en  la
[170:45] 
[170:45] sociedad  en  la  que  vivimos  por  eso  por
[170:47] 
[170:47] eso  desde  pequeño  nos  enseñan  dinero  es
[170:48] 
[170:48] muy  important  es  casi  imposible  que  esto
[170:50] 
[170:50] no  pase  y  es  importante  y  está  Guay
[170:52] 
[170:52] cuando  tienes  una  situación  en  la  que
[170:55] 
[170:55] puedes  no  preocuparte  por  el  dinero  Ni
[170:56] 
[170:56] para  bien  no  obsesionarte  con  el  dinero
[170:58] 
[170:58] Ni  para  bien  ni  para
[170:59] 
[170:59] mal  Eso  está  Guay  Pero  si  ya  desde  15
[171:02] 
[171:02] porque  hay  muchas  cosas  que  vas  a  tener
[171:03] 
[171:03] que  hacer  y  no  tienen  beneficio
[171:05] 
[171:05] económico  y  está  Guay  está  muy  bien  que
[171:07] 
[171:07] es  lo  mejor  probablemente  de  las  mejores
[171:09] 
[171:09] cosas  que  hay  entonces  si  ya  con  15  años
[171:11] 
[171:11] está  pesando  el  dinero  todo  el  día  Pues
[171:13] 
[171:13] bueno  pues  entonces  yo  vine  a  decirles
[171:14] 
[171:14] que  no  y  menos  mal  que  me  preguntaron
[171:16] 
[171:16] por  dinero  en  lugar  de  por  ligar
[171:18] 
[171:18] pues  la  respuesta  hubiera  ido  igual  por
[171:21] 
[171:21] ahí  estoy  harto  ya  dejarme  en  paz  hombre
[171:25] 
[171:25] soy
[171:25] 
[171:25] mayor  piensa  que  también  esta  pregunta
[171:27] 
[171:27] te  la  hacen  los  chavales  porque  hoy  en
[171:29] 
[171:29] día  ser  youtuber  o  sery  streamer  es  como
[171:32] 
[171:32] la  ilusión  que  tendrían  ellos  y  entonces
[171:34] 
[171:34] si  lo  tienen  también  muy  idealizado
[171:36] 
[171:36] eh  cre  creo  que  está  bien  el  pensar  por
[171:39] 
[171:39] qué  quieres  ser  youtuber  streamer  o  sea
[171:41] 
[171:41] Cuáles  son  tus  motivos  los  pop  Stars  del
[171:43] 
[171:43] día  de  hoy  lo  que  antes  era  pues  ser
[171:45] 
[171:45] futbolista  o  ser  cantante  clo  pero  ser
[171:47] 
[171:48] futbolista  a  ser  cantante  y  todo  eso
[171:49] 
[171:49] dices  Bueno  pues  quiero  ser  cantante
[171:50] 
[171:50] porque  me  gusta  la  música  pararte  o  o  y
[171:53] 
[171:53] uno  puede  ser  youtuber  streamer  lo  que
[171:55] 
[171:55] sea  Mira  me  gusta  comunicar  me  gusta
[171:56] 
[171:56] llevar  temas  interesantes  importantes  lo
[171:58] 
[171:58] que  sea  pero  si  un  di  noye  Es  que  quio
[172:01] 
[172:01] soy  futbolista  puo  ganar  mucho  dinero
[172:02] 
[172:02] pues  probablemente  no  lo  vas  a  ser  No  si
[172:04] 
[172:04] disfrutas  con  el  fútbol  lo  va  V  tampoco
[172:06] 
[172:06] seguramente  Pero  al  menos  lo  vas  a
[172:08] 
[172:08] disfrutar  el  camino  el  camino  va  a  ser
[172:10] 
[172:10] divertido  pero  pero  eso  Si  tu  motivación
[172:12] 
[172:12] es  esa  pues  es  un  poco  triste  no
[172:14] 
[172:14] Entonces  es  como  me  acuerdo  mucho  de  una
[172:17] 
[172:17] comparación  que  pongo  mucho  hay  un  vídeo
[172:19] 
[172:19] de  un  libro  de  Philip  Ball  sobre
[172:20] 
[172:21] invisibilidad  que  él  dice  la  pregunta
[172:24] 
[172:24] importante  de  tener  una  capa  de
[172:25] 
[172:25] invisibilidad  no  es  si  es  posible
[172:27] 
[172:27] tenerla  o  no  sino  Para  qué  la  quieres
[172:29] 
[172:29] qué  vas  a  hacer  con  eso  o  sea  para  si  tú
[172:32] 
[172:32] pudieras  ser  invisible  qué  harías  con  la
[172:34] 
[172:34] comprarías  o  no  Claro  tú  yo  no  no  una
[172:38] 
[172:38] bueno  por  curiosidad  Sí  pero  yo  cre
[172:40] 
[172:40] luego  al  final  tiene  que  ser  aburrido  o
[172:41] 
[172:41] sea  [ __ ]  ser  invisible  todo  el  tiempo
[172:43] 
[172:43] además  serías  ciego  no  si  fueras
[172:45] 
[172:45] invisible  serías  ciego  por  qué  Porque  si
[172:47] 
[172:47] si  invisible  significa  que  la  luz  te
[172:49] 
[172:49] atraviesa  y  tú  ves  porque  la  luz  rebota
[172:51] 
[172:51] en  tus  ojos  ya  lo  estás  mirando
[172:53] 
[172:53] demasiado  des  laciencia  Eh  ya  ya  lo
[172:55] 
[172:56] estás  mirando  Nacho  Tú  querrías  ser
[172:57] 
[172:57] invisible  m  sí  y  qué  harías  otra  vez
[173:03] 
[173:03] Bueno  a  todo  el  mundo  que  te  dice  que
[173:05] 
[173:05] rías  ser  invisible  se  le  pone  una  cara  y
[173:06] 
[173:06] una  voz  de  guarro  hombre  por  favor  Y
[173:09] 
[173:09] porque  no  estamos  porque  estamos
[173:10] 
[173:10] viéndolo  solo  de  cintura  para  arriba
[173:11] 
[173:11] porque  no  me  atrevo  a  ir  para  allá
[173:13] 
[173:13] porque  tengo  miedo  eh  o  sea  tengo  miedo
[173:15] 
[173:15] de  lo  que  puedo  encontrarme  Bueno  vamos
[173:17] 
[173:17] ya  con  lo  último  Dale  vamos  con  con  la
[173:19] 
[173:19] parte  ya  más  final  antes  has  dicho  una
[173:21] 
[173:21] cosa  y  me  ha  quedado  la  curiosidad  por
[173:23] 
[173:23] qué  en  los  premios  científicos  más
[173:25] 
[173:25] famosos  del  mundo  que  son  los  Nobel  por
[173:27] 
[173:27] no  hay  matemáticas  era  lo  de  lo  de  Había
[173:29] 
[173:29] algo  de  de  de  problema  de  amoroso  hay
[173:32] 
[173:33] una  cosa  Alfred  Nobel  que  fue  el  sueco
[173:36] 
[173:36] puso  los  premios  Nobel
[173:38] 
[173:38] e  se  dice  que
[173:41] 
[173:41] eh  su  mujer  se  la  pegaba  con  un
[173:44] 
[173:44] matemático  que  era  m  clefer  que  es  un
[173:47] 
[173:47] matemático  sueco  el  matemático  sueco  más
[173:49] 
[173:49] famoso  que  ha  habido  probablemente  otro
[173:50] 
[173:50] genio  no  otro  Genio  y  que  si  él  hacía
[173:53] 
[173:54] premio  para  la  para  las  matemáticas  Se
[173:57] 
[173:57] lo  iba  a  llevar  él  entonces  dices  [ __ ]
[173:59] 
[173:59] encima  de  [ __ ]  Pon  la  cama  no  di  Pues  no
[174:02] 
[174:02] le  voy  a  dar  el  premio  a  los  matemáticos
[174:04] 
[174:04] esa  teoría  hace  un  poquito  de  aguas
[174:05] 
[174:05] porque  eh  Nobel  nunca  estuvo  casado
[174:09] 
[174:09] bueno  fallo  importante  de  la  teoría
[174:11] 
[174:11] entonces  dices  vale  lo  mismo  hay  otros
[174:13] 
[174:13] motivos  Es  verdad  que  tenía  una  amiga
[174:16] 
[174:16] especial  no  sé  qué  todo  este  rollo  pero
[174:18] 
[174:18] pero  no  parece  que  la  cosa  es  que  él  da
[174:22] 
[174:22] los  premios  o  instauró  los  premios  a
[174:24] 
[174:24] aplicaciones  de  las  ciencias  y  en  su
[174:26] 
[174:26] momento  él  no  vio  que  las  matemáticas
[174:28] 
[174:28] fuer  una  ciencia  que  tuviera
[174:29] 
[174:29] aplicaciones  inmediatas  porque  él  qué
[174:30] 
[174:30] era  él  yo  creo  que  era  si  no  era  químico
[174:34] 
[174:34] era  algo  parecido  porque  él  se  dice  no
[174:37] 
[174:37] sé  hasta  qué  punto  es  cierto  que
[174:38] 
[174:38] instauró  los  premios  Nobel  porque  él
[174:40] 
[174:40] había  inventado  si  no  lo  recuerdo  mal  la
[174:43] 
[174:43] dinamita  y  que  vio  que  se  usaba  también
[174:46] 
[174:46] para  cosas  muy  negativas  entonces  é
[174:47] 
[174:47] Quería  dar  aplicaciones  positivas  de  las
[174:49] 
[174:49] ciencias  y  no  vio  que  las  matemáticas
[174:52] 
[174:52] tuvieran  una  aplicación  inmediata
[174:53] 
[174:53] Entonces  no  lo  dio  estuvo  estuvieron  a
[174:54] 
[174:54] punto  eh  hubo  un  intento  pocos  años
[174:56] 
[174:56] después  sofus  le  que  es  un  matemático
[174:58] 
[174:58] noruego  de  hacer  un  premio  Nobel  de
[175:01] 
[175:02] matemáticas  no  no  cuajó  y  años  más  tarde
[175:05] 
[175:05] bastantes  años  más  tarde  yo  creo  que  fue
[175:06] 
[175:06] no  sé  si  en  el  2000  2002  se  instauró  el
[175:08] 
[175:08] premio  Abel  el  premio  Abel  es  es  lo  más
[175:11] 
[175:11] parecido  al  Premio  Nobel  en  cuanto  a
[175:12] 
[175:12] dotación  económica  en  cuanto  a  que  se  da
[175:15] 
[175:15] todos  los  años  entorno  a  un  millón  de  d
[175:18] 
[175:18] dó  Sí  es  en  torno  a  eso  y  es  es  un  el
[175:21] 
[175:21] premio  más  parecido  es  el  el  Abel  Y  por
[175:23] 
[175:23] qué  los  Nobel  no  se  actualizan  añadiendo
[175:27] 
[175:27] categorías  se  se  han  actualizado  yo  creo
[175:29] 
[175:29] que  yo  creo  el  de  economía  no  es
[175:31] 
[175:31] original  no  es  original  de  economía  de
[175:33] 
[175:33] economía  no  está  y  el  de  la  paz  Yo  creo
[175:34] 
[175:35] que  tampoco  tampoco  Entonces  es  curioso
[175:37] 
[175:37] que  no  que  no  hayan  actualizado  con  uno
[175:39] 
[175:39] de  matemáticas  años  po  lbel  Y  entonces
[175:41] 
[175:41] ya  ese  va  a  ser  no  no  va  a  haber  un
[175:42] 
[175:42] Nobel  de  matemá  y  los  premios  ael  esto
[175:44] 
[175:44] Solo  son  de
[175:46] 
[175:46] matemáticas  tienen  una  sola  categoría  y
[175:48] 
[175:48] es  la  matemática  y  también  es  casi  un
[175:50] 
[175:50] millón  de  dólares  reconocimiento  ya
[175:53] 
[175:53] universal  sí  sí  sí  sí  sí  y  bueno  al
[175:56] 
[175:56] principio  claro  se  han  dado  se  han  dado
[175:59] 
[175:59] 20  o  br  y  al  principio  se  ha  dado  a
[176:02] 
[176:02] gente  como  muy  muy  potente  a  claro  hay
[176:05] 
[176:05] hay  una  lista  de  espera  enorme  claro  de
[176:07] 
[176:07] gente  que  ha  hecho  contribuciones
[176:08] 
[176:08] gloriosas  y  Y  bueno  pues  se  ha  hecho
[176:10] 
[176:10] Justicia  con  mucha  de  la  gente  que  no  va
[176:12] 
[176:12] tanto  descubrimientos  anuales  no  que  el
[176:15] 
[176:15] Nobel  sí  que  va  mucho  de  qué  has  hecho
[176:16] 
[176:16] este  año  Pues  el  premio  nob  más  de
[176:18] 
[176:18] descubrimientos  anuales  Aunque  hay  otros
[176:20] 
[176:20] que  no  eh  Por  ejemplo  uno  que  a  mí  me
[176:22] 
[176:22] parecía  de  Justicia  Yo  me  alegré
[176:24] 
[176:24] muchísimo  cuando  le  dieron  el  Def  física
[176:26] 
[176:26] este  año  a  len  aspect  por  el
[176:28] 
[176:28] entrelazamiento  por  la  demostración  del
[176:30] 
[176:30] entrelazamiento  cuántico  porque  eso
[176:32] 
[176:32] estaba  es  que  es  curiosísimo  eso  el
[176:33] 
[176:33] entrelazamiento  cuántico  es  una  cosa
[176:35] 
[176:35] absolutamente  irracional  Esto  no  puede
[176:37] 
[176:37] ocurrir  y  Einstein  dijo  Esto  no  puede
[176:39] 
[176:39] ocurrir  porque  decía  Einstein  Porque  si
[176:41] 
[176:41] hubiera  entramiento  cuántico  pasaría  tal
[176:43] 
[176:43] cosa  entonces  el  cabrón  de  insin  que
[176:46] 
[176:46] acertaba  hasta  cuando  se  equivocaba  dio
[176:48] 
[176:48] con  un  experimento  perfecto  para
[176:50] 
[176:50] demostrar  el  plazamiento  cuántico
[176:51] 
[176:51] Entonces  hubo  alguien  que  se  llamaba
[176:53] 
[176:53] Bell  que  dijo  eso  que  decía  Einstein  es
[176:55] 
[176:56] posible  Decía  si  hay  entrelazamiento
[176:57] 
[176:58] cuántico  hay  esto  que  dijo  ein  Es
[177:00] 
[177:00] posible  y  entonces  aspect  no  solo  pensó
[177:03] 
[177:03] que  era  posible  sino  que  lo  hizo  hizo  un
[177:05] 
[177:05] experimento  con  óptica  de  separar
[177:08] 
[177:08] fotones  y  que  y  que  se  verificara
[177:10] 
[177:10] entrelazamiento  y  no  tenía  el  Nobel  Esto
[177:13] 
[177:13] hace  años  que  lo  hizo  no  tenía  Nobel  y
[177:15] 
[177:15] yo  me  acuerdo  que  lo  conocía  enen  aspect
[177:17] 
[177:17] en  Chile  ha  unos  años  hablamos  de  esto
[177:20] 
[177:20] yo  tengo  orgullo  a  él  Le  encantan  los
[177:22] 
[177:22] idiomas  Yo  le  enseñé  a  decir
[177:24] 
[177:24] entrelazamiento  en  español  a  este  señor
[177:25] 
[177:25] que  es  francés  sí  mir  que  no  es  fácil  eh
[177:27] 
[177:27] No  es  fácil  Sí  es  entanglement  en  inglés
[177:30] 
[177:30] y  le  y  este  año  cuando  le  dieron  el
[177:32] 
[177:33] Nobel  dije  mira  qué  bien  qué  bien  Me  dio
[177:35] 
[177:35] mucha  alegría  Porque  creo  es  un  es  un
[177:37] 
[177:37] premio  que  estaba  muy  merecido  y  que
[177:38] 
[177:38] lleva  muchos  años  entonces  ese  es  un
[177:40] 
[177:40] descubrimiento  de  hace  tiempo  entonces
[177:41] 
[177:41] sí  que  hay  algunas  cosas  que  son  como  de
[177:43] 
[177:43] merecimiento  Yo  solo  estar  más  atento  a
[177:45] 
[177:45] los  de  a  los  de  fí  no  Y  sí  que  se  han
[177:49] 
[177:49] dado  a  premios  que  premios  pues  que  no
[177:52] 
[177:52] son  actual  de  actualidad  no  el  de  pen  r
[177:54] 
[177:54] de  los  agujeros  negros  es  un  poco  lo
[177:56] 
[177:56] mismo  y  este  año  creo  el  de  Medicina  de
[177:59] 
[177:59] que  se  dio  al  al  genoma  tal  Y  tal  no
[178:03] 
[178:03] también  es  un  descubrimiento  hace  un
[178:05] 
[178:05] tiempo  este  año  por  ejemplo  casi  todo  el
[178:06] 
[178:06] mundo  en  lain  estaba  carico  por  la
[178:09] 
[178:09] vacuna  de  ARN  Pero  supongo  que  será  el
[178:11] 
[178:11] año  que  viene  o  al  sigi  O  sea  que  que  no
[178:13] 
[178:13] es  solo  como  anual  como  un  premio  de  lo
[178:16] 
[178:16] que  has  hecho  sino  que  de  vez  en  cuando
[178:17] 
[178:17] también  ti  más  para  atrás  y
[178:19] 
[178:19] reconocimiento  literatura  por
[178:21] 
[178:21] ejemplo  no  va  por  el  libro  que  ha  sacado
[178:23] 
[178:23] eso  es  pero  sí  que  hay  muchos  que  van  a
[178:25] 
[178:25] la  actualidad  sí  te  voy  a  ver  un  día  ahí
[178:28] 
[178:28] en  los  premios  Nobel  losel  no  no  no  yo
[178:32] 
[178:32] tengo  muy  claro  o  sea  soy  matemático
[178:34] 
[178:34] normalito  como  matemático  de  un  montón
[178:36] 
[178:37] sea  y  está  bien  Además  que  eso  sea  así
[178:38] 
[178:39] me  gusta  que  me  digas  esto  porque  creo
[178:41] 
[178:41] que  sobre  todo  chavales  que  están
[178:43] 
[178:43] pensando  en  mates  o  en  ciencia  que
[178:45] 
[178:45] muchas  veces  cuando  hablamos  de
[178:47] 
[178:47] científicos  de  cí  y  tal  Vamos  siempre  a
[178:49] 
[178:49] los  héroes  y  a  los  genios  y  la  inmensa
[178:51] 
[178:51] mayoría  de  los  científicos  ni  somos
[178:52] 
[178:52] genios  ni  somos  Héroes  ni  nada  de  eso
[178:53] 
[178:53] somos  gente  que  tenemos  nuestro  curro  y
[178:55] 
[178:55] que  hacemos  nuestro  curro  y  todos  los
[178:56] 
[178:56] días  Vamos  ahí  a  la  uni  y  hacemos  p
[178:58] 
[178:58] pensamos  es  precioso  no  es  un  no  es  un
[179:00] 
[179:00] curro  mecánico  no  es  un  curro  que  que  tú
[179:03] 
[179:03] te  sientas  apesadumbrado  Por  hacerlo  y
[179:05] 
[179:05] tal  Ojalá  no  hubiera  trabajos  así  pero
[179:07] 
[179:07] es  un  curro  muy  creativo  muy  bonito  pero
[179:09] 
[179:09] no  todos  somos  genios  y  se  publican
[179:11] 
[179:11] miles  de  artículos  matemáticos  al  día  o
[179:13] 
[179:13] cient  al  día  de  gente  que  no  es  un  genio
[179:15] 
[179:15] y  tamb  son  vos  genios  y  que  esta  eh
[179:19] 
[179:19] granito  granito  de  arenes  hace  una
[179:21] 
[179:21] montaña  no  y  hay  de  repente  alguien  que
[179:22] 
[179:22] Corona  la  montaña  y  hay  genios  y  hay
[179:24] 
[179:24] gente  que  son  genios  y  que  tiene  una
[179:25] 
[179:25] visión  de  águila  sobre  sobre  las
[179:27] 
[179:27] matemáticas  Yo  no  soy  de  esos  yo  soy
[179:29] 
[179:29] bastante  normalito  y  está  bien  que  todo
[179:31] 
[179:31] el  mundo  vea  que  somos  muchos
[179:33] 
[179:33] matemáticos  normalitos  incluso  aunque
[179:35] 
[179:35] seas  más  o  menos  conocido  por  salir  en
[179:36] 
[179:36] la  tele  o  en  YouTube  claro  cuál  dirías
[179:39] 
[179:39] que  es  el  matemático  más  grande  de  la
[179:41] 
[179:41] historia  Si  tuvieras  que  decir  uno  que
[179:44] 
[179:44] está  por  encima  como  en  física  parece
[179:45] 
[179:45] Claro  que  puede  ser  un  Einstein
[179:48] 
[179:48] sí
[179:49] 
[179:49] eh  Mira  yo  tengo  varios  uno  eh  gaus  es
[179:53] 
[179:54] el  que  siempre  se  nombra  Porque  gaus
[179:55] 
[179:55] hizo  todo  hizo  muchísimas  cosas
[179:57] 
[179:57] Arquímedes  entre  los  antiguos  eh  A  mí  me
[180:00] 
[180:00] gusta  muchísimo  eiler  Euler  Euler  eiler
[180:04] 
[180:04] uno  dice  de  una  forma  no  eh  eer  Me  gusta
[180:06] 
[180:06] muchísimo  porque  era  muy  creativo  era  un
[180:09] 
[180:09] tío  muy  muy  creativo
[180:11] 
[180:11] eh  tocó  muchas  muchas  áreas  de  las
[180:14] 
[180:14] Matemáticas  inventó  áreas  nuevas  de  las
[180:16] 
[180:16] Matemáticas  y  tenía  una  forma  de  pens
[180:18] 
[180:18] muy  intuitiva  muy  di  ostras  como  muy  muy
[180:21] 
[180:21] fuera  de  lo  que  se  estaba  haciendo  Sí  sí
[180:23] 
[180:23] muy  muy  fuera  de  lo  que  se  estaba
[180:24] 
[180:24] haciendo  y  era
[180:25] 
[180:25] absolutamente  prolífico  este  tío
[180:29] 
[180:29] escribió  no  sé  si  de  la  de  La  Academia
[180:31] 
[180:31] rusa  de  ciencias  lo  que  publicaba  la
[180:33] 
[180:33] academia  r  cien  durante  no  sé  cuántos
[180:35] 
[180:35] años  la  mitad  de  las  páginas  estaban
[180:36] 
[180:36] escritas  por  eer  se  escribió  mucho  quedó
[180:39] 
[180:39] ciego  se  quedó  ciego  Y  dictaba  él
[180:42] 
[180:42] pensaba  y  no  paraba  era  un  genio  a  mí  me
[180:46] 
[180:46] gusta  mucho  además  por  eso  por  ser
[180:47] 
[180:47] creativo  que  y  luego  yo  soy  muy  fan  de
[180:49] 
[180:49] eminer  eminer  es  probablemente  la  mayor
[180:51] 
[180:51] matemática  que  ha  habido  en  la  historia
[180:52] 
[180:52] también  de  principio  del  siglo  XX  tiene
[180:55] 
[180:55] porque  esto  que  te  digo  que  cuando  fui  a
[180:57] 
[180:57] primero  en  la  carrera  me  enamoré  de  las
[180:58] 
[180:58] Matemáticas  Pues  fue  por  unos  teoremas
[181:00] 
[181:00] de  ella  Ah  sí  que  yo  eran  los  teoremas
[181:02] 
[181:02] de  neter  que  yo  había  asumido  que  era  un
[181:04] 
[181:04] señor  no  es  una  señora  y  emy  nether  unos
[181:07] 
[181:07] teoremas  preciosos  y  luego  emy  nether
[181:10] 
[181:10] tiene  un  teorema  en  física  el  teorema  de
[181:11] 
[181:11] nether  que  probablemente  a  emy  nether  la
[181:13] 
[181:13] conocen  más  los  físicos  que  los
[181:14] 
[181:14] matemáticos  Fica  Sí  bueno  era  no  era
[181:17] 
[181:17] ella  era  matemática  pero  una  de  los  una
[181:19] 
[181:19] de  los  teoremas  fundamentales  que  ella
[181:21] 
[181:21] hizo  eh  es  como  que  resuelve  es  como  ver
[181:24] 
[181:24] la  física  desde  una  visión  muy  amplia
[181:26] 
[181:26] muy  alta  dice  Mira  es  como  la
[181:29] 
[181:29] Constitución  de  las  leyes  físicas  ella
[181:30] 
[181:30] dice  toda  ley  física  tiene  que  cumplir
[181:33] 
[181:33] esto  esto  y  esto  entonces
[181:35] 
[181:35] particularmente  Ah  la  ley  de  la
[181:36] 
[181:36] gravitación  la  ley  de  no  sé  qué  el  la
[181:38] 
[181:38] conservación  del  movimiento  angular  no
[181:39] 
[181:39] sé  qué  todo  cumple  esas  regla  Superior  y
[181:42] 
[181:42] abstracta  que  dio  em  minetas  Einstein  la
[181:44] 
[181:44] admiraba  mucho  Ajá  mucho  el
[181:47] 
[181:47] concier  entiendo  sí  sí  se  conocieron  de
[181:50] 
[181:50] hecho  ella  estuvo  en  uno  de  los  equipos
[181:51] 
[181:51] que  que  contribuyó  a  matematizar  la
[181:54] 
[181:54] teoría  de  la  relatividad  Qué  bueno  Y  sí
[181:56] 
[181:56] él  cuando  murió  eminer  que  ella  murió
[181:58] 
[181:58] muy  joven  de  un  cáncer  eh  él  hizo  en  el
[182:01] 
[182:01] periódico  í  en  Estados  Unidos  ella  era
[182:03] 
[182:03] alemana  y  estaba  exiliada  en  en  Estados
[182:06] 
[182:06] Unidos  Pues  por  el  régimen  de  Hitler
[182:09] 
[182:09] antes  de  la  guerra  mundial  en  el  33  34
[182:11] 
[182:11] se  fue  y  entonces  Einstein  escribió  un
[182:14] 
[182:14] obituario  para
[182:15] 
[182:16] ella  claro  el  ella  la  consideraba  como
[182:18] 
[182:19] una  poetisa  del  pensamiento  abstracto
[182:21] 
[182:21] [ __ ]  Qué  bueno  sí  entonces  e  er
[182:25] 
[182:25] lástima  de  la  muerte  es  historia  bonita
[182:26] 
[182:26] sí  sí  es  muy  bonita  y  la  meterías  ahí  en
[182:29] 
[182:29] tu  top  favorito  de  matemáticos  de  la
[182:32] 
[182:32] historia  y  hoy  en  día  el  mejor  para  ti
[182:34] 
[182:34] es  el  que  has  comentado  antes  eh  territo
[182:36] 
[182:36] es  uno  de  los  grandes  sí  va  a  pasar  a  la
[182:37] 
[182:37] historia  sí  territ  va  a  pasar  pasar  la
[182:39] 
[182:39] historia  ya  tiene  teoremas  muy  fuertes
[182:42] 
[182:42] que  van  a  resonar  durante  años  Sí  sí  sí
[182:45] 
[182:45] él  ha  descubierto  muchas  cosas  además
[182:47] 
[182:47] también  es  muy
[182:48] 
[182:48] muy  versátil  el  es  muy  polivalente  él
[182:51] 
[182:51] trabaja  en  áreas  muy  distintas  Y  es
[182:53] 
[182:53] capaz  de  ver  conexiones  entre  distintas
[182:55] 
[182:55] áreas  es  un  grande  Yo  espero  que  que
[182:57] 
[182:57] tenga  una  vida  muy  larga  y  muy  prolífica
[182:59] 
[182:59] porque  es  joven  todavía  y  yo  creo  que
[183:00] 
[183:00] está  llamado  a  hacer  todavía  cosas
[183:02] 
[183:02] grandes  aunque  se  dice  que  la  matate  es
[183:05] 
[183:05] es  una  disciplina  para  jóvenes  que  quema
[183:07] 
[183:07] no  que  se  dice  se  dice  que  es  cuando  te
[183:09] 
[183:09] atreves  más  no  Ajá  pero  bueno  un  tío  tan
[183:11] 
[183:11] genio  al  final  pero  que  no  No  aún  te
[183:15] 
[183:15] queda  dos  últimas  muy  rápidas  la  primera
[183:18] 
[183:18] consejo  para  los  chavales  que  hay  mucha
[183:19] 
[183:19] gente  joven  que  ve  Este  programa  que
[183:21] 
[183:21] están  desesperados  con  las  matemáticas
[183:24] 
[183:24] que  ahora  mismo  que  que  serán  muchos
[183:26] 
[183:26] están  lo  que  tú  comentabas  al  principio
[183:28] 
[183:28] la  ansiedad  qué  consejo  les  darías  tío
[183:31] 
[183:31] Sé  que  es  difícil  y  que  no  dice  nada  y
[183:34] 
[183:34] quitarle  drama  o  sea  quitarle  drama  creo
[183:36] 
[183:36] que  es  un  consejo  y  ahí  Creo  que  tienen
[183:37] 
[183:37] que  apoyarse  en  su  familia  y  en  sus
[183:39] 
[183:39] profes  no  y  luego  tener  mucha  paciencia
[183:43] 
[183:43] y  es  verdad  que  hace  falta  practicar  y
[183:46] 
[183:46] que  hace  falta  trabajo  algún  truquito
[183:48] 
[183:48] algo  que  puedan
[183:50] 
[183:50] empezar  a  hacer  algún  incluso  Algún
[183:54] 
[183:54] canal  que  recomiendes  algún  libro  que
[183:56] 
[183:56] recomiendes  algo  que  tú  puedas  decir
[183:58] 
[183:58] bueno  de  los  canales  de  de  mates  que
[184:00] 
[184:00] enseñan  a  en  castellano  a  mí  me  gusta
[184:02] 
[184:02] mucho  Julio  profe  Ah  J  Julio  profe  me
[184:05] 
[184:05] gusta  mucho  creo  que  explica  muy  bien
[184:07] 
[184:07] también  el  profe  10  de  matemáticas
[184:08] 
[184:08] Sergio  que  es  de  de  ponferrada  él  me
[184:10] 
[184:10] parece  que  lo  explica  muy  bien  y  que
[184:11] 
[184:11] además  es  un  tío  como  muy  cercano  muy
[184:13] 
[184:13] cariñoso  O  sea  que  recursos  hay  muchos
[184:15] 
[184:15] luego  hay  muchos  canales  de  de  cultura
[184:18] 
[184:18] matemática  que  te  pueden  hacer  Pues  a  lo
[184:19] 
[184:19] mejor  animarte  no  Claro  G  cariño  sí  a  m
[184:22] 
[184:22] a  mí  me  vienen  muchos  chavales  a  decirme
[184:24] 
[184:24] Gracias  a  ti  aprobé  las  matemáticas  y
[184:27] 
[184:27] digo  Por  qué  si  yo  no  te  explico  hacer
[184:28] 
[184:28] matemáticas  yo  no  explico  yo  no  no  no
[184:31] 
[184:31] enseño  cómo  se  deriva  no  enseño  cómo  no
[184:34] 
[184:34] pero  dice  sí  pero  muchas  veces  cuando  no
[184:37] 
[184:37] sabes  por  qué  haces  esto  Pues  mira  ves
[184:38] 
[184:38] un  vídeo  que  te  que  te  hace
[184:40] 
[184:40] reconciliarte  un  poco  con  eso  entonces
[184:41] 
[184:41] esa  es  una  y  luego  a  mí  hay  una  cosa  que
[184:43] 
[184:43] me  parece  muy  importante  en  matemáticas
[184:45] 
[184:45] que  es  ponerte  a  hacer  el  ejercicio
[184:47] 
[184:47] Honestamente  saber  y  en  el  momento  en
[184:50] 
[184:50] que  te  pares  en  que  digas  aquí  ya  no
[184:51] 
[184:51] estoy  seguro  párate  Ahí  pregunta  párate
[184:54] 
[184:54] porque  en  lugar  de  decir  Uf  est  no  me
[184:56] 
[184:56] sale  No  sé  qué  no  pregunta  y  porque
[184:58] 
[184:58] aunque  sea  muy  básico  Aunque  parezcas
[184:59] 
[184:59] tonto  da  igual  yo  pregunto  mil  cosas
[185:02] 
[185:02] básicas  a  mí  hay  cosas  que  se  me  olviden
[185:03] 
[185:03] mucho  y  que  y  que  a  lo  mejor  hablo  con
[185:06] 
[185:06] un  compañero  que  se  supone  que  yo  tengo
[185:08] 
[185:08] asumido  eso  porque  lo  he  dado  en  primero
[185:09] 
[185:09] de  carrera  y  no  me  acuerdo  y  tengo  que
[185:11] 
[185:11] volver  atrás  entonces  ser  humilde  en  eso
[185:13] 
[185:13] y  a  lo  mejor  de  es  que  a  lo  mejor  de  la
[185:15] 
[185:15] tabla  de  no  sé  qué  Y  estoy  en  el  segundo
[185:16] 
[185:16] bachillerato  da  ig  pues  pues  vuelve
[185:18] 
[185:18] vuelve  atrás  y  vuelve  y  cuando
[185:20] 
[185:20] reenganchar  para  adelante  y  tirará  mejor
[185:22] 
[185:22] Entonces  sí  que  ser  honesto  con  uno
[185:24] 
[185:24] mismo  a  la  hora  de  estudiar  Yo  creo  que
[185:26] 
[185:26] que  vale  para  todo  pero  en  concreto  las
[185:28] 
[185:28] matemáticas  yo  creo  que  viene  bien  y  ya
[185:30] 
[185:30] la  última  rápida  es  ya  que  eres  metalero
[185:33] 
[185:33] y  aprovecho  que  tengo  poca  gente  así  en
[185:36] 
[185:36] el  programa  Hazme  un  top  cinco  de
[185:39] 
[185:39] álbumes  de  metal  de  la  historia  tuyos
[185:42] 
[185:42] rápido  top  cinco  top  c  kil  mol  de
[185:45] 
[185:45] metálica  venga  están  en  orden  Eh  no
[185:48] 
[185:48] tiene  por  qué  pero  kil  Mall  de  metálica
[185:50] 
[185:50] me  gusta  mucho  pero  luego  me  tienes  que
[185:51] 
[185:51] decir  de  esos  cinco  tiene  que  haber  uno
[185:53] 
[185:53] que  sea  el  top  eh  venga  kil  Mall  de  Met
[185:55] 
[185:56] de  metálica  está  el  el  tributo  a  Randy
[185:58] 
[185:58] roads  debur  me  gusta  mucho  porque  Randy
[186:02] 
[186:02] era  brutal  brutal  brutal  brutal  eh  Me
[186:06] 
[186:06] gusta  mucho  porque  es  recopilatorio
[186:08] 
[186:08] porque  y  así  no  tengo  que  elegir  uno
[186:10] 
[186:10] solo  y  no  sé  hasta  que  punto  esto  es
[186:12] 
[186:12] metal  me  gusta
[186:14] 
[186:14] el  perfect  strangers  de  Deep  Purple  s
[186:17] 
[186:17] Pues  sí  Deep  parp  has  ahí  Hard
[186:20] 
[186:20] Rock  me  gusta  el  br  de  Deep  parp  me
[186:23] 
[186:23] gusta  ya  van  tres  no  bueno  Maiden  hay
[186:26] 
[186:26] que  [ __ ]  algo  de  Maiden  siempre  hay  que
[186:28] 
[186:28] [ __ ]  algo  de  Maiden  y  de  Maiden  yo
[186:29] 
[186:29] tengo  especial  cariño
[186:31] 
[186:31] al  al  number  of  the  beast  Ah  Le  tengo
[186:35] 
[186:35] mucho  cariño  me  gusta  mucho  cuatro  y  si
[186:39] 
[186:39] si  estamos  en  metal  metal  stricto  no
[186:41] 
[186:42] riguroso  porque  podemos  ahir  tras  Death
[186:44] 
[186:44] no  sé  qué  claro  bueno  no  Cuando  digo
[186:46] 
[186:46] metal  digo
[186:48] 
[186:48] sí  me  voy  a  ir  a  mis  inicios  porque
[186:50] 
[186:50] luego  he  cambiado  Me  he  ido  más  al  yal
[186:53] 
[186:53] pero  por  ejemplo  dio  me  parece  dio  me
[186:56] 
[186:56] parece  de  lo  mejor  que  ha  dado  el  Metal
[186:58] 
[186:58] la  voz  impresionante  dio  Me  parece  que
[187:00] 
[187:00] tiene  un  gusto  musical  muy  Bestia  y
[187:02] 
[187:02] también  por  meter  cantantes  que
[187:03] 
[187:03] destaquen  como  cantantes  no  porque  en  el
[187:04] 
[187:04] Metal  nos  vamos  muchas  veces  a  los
[187:06] 
[187:06] guitarristas  que  a  m  me  flipan  no  y  me
[187:09] 
[187:09] gustan  cierto  estilo  de  guitarrista
[187:10] 
[187:10] Randy  Rose  me  gusta  muchísimo  y  es  que
[187:13] 
[187:13] tenía  ese  toque  clásico  es  misma  acer
[187:15] 
[187:15] que  vanen  por  ejemplo  no  era  mu  O  sea  tú
[187:18] 
[187:18] escuchas  a  el  disco  este  del  tributo  que
[187:20] 
[187:20] está  tocado  por  Randy  ro  y  el  el  Metal
[187:23] 
[187:23] como  viene  el  rock  tiene  mucho  de
[187:24] 
[187:24] entretiempo  no  hay  una  frase  y  contesta
[187:27] 
[187:27] la  guitara  no  no  Randy  Rose  siempre
[187:30] 
[187:30] hacía  algo  distinto  siempre  algo
[187:31] 
[187:31] distinto  algo  nuevo  no  no  no  sabías  que
[187:33] 
[187:33] esperar  de  él  Entonces  eso  me  gusta
[187:35] 
[187:35] mucho  y  luego  yo  he  gozado  mucho  con
[187:37] 
[187:37] muchísimos  grupos  me  gusta  entre  los
[187:38] 
[187:38] cantantes  pues  por  ejemplo  dio  me  parece
[187:40] 
[187:40] que  es  una  mala  bestia  ese  y  de  esos
[187:43] 
[187:43] cinco  cuál  dirías  que  es  tu  favorito
[187:45] 
[187:45] probablemente  el  que  más  escucho  más
[187:47] 
[187:47] fácil  escucho  más  me  pone  cuando  lo
[187:49] 
[187:49] escucho  es  el  killall  el  Kill  Mall  O  sea
[187:51] 
[187:51] que  eres  de  los  inicios  de  metalica  eh
[187:53] 
[187:53] Te  gusta  más  que  que  el  r  the  ling  que
[187:55] 
[187:55] el  Master  Of  Puppets  esos  tres  son  la
[187:58] 
[187:58] sagrada
[187:59] 
[187:59] Trinidad  de  metálica  esos  y  el  garage
[188:02] 
[188:02] days  era  un  te  gusta  mucho  el
[188:05] 
[188:05] G  Sí  sí  sí  es  ese  ese  me  gusta  mucho  te
[188:09] 
[188:09] gusta  más  metalica  que  Megadeth  Sí  sí  me
[188:12] 
[188:12] gusta  más  metal  meg  Aunque  hay  cosas  de
[188:14] 
[188:14] meg  que  me  gustan  mucho  me  parece  a  m
[188:16] 
[188:16] Tornado  of  ese  Solo  sabes  que  es  posible
[188:19] 
[188:19] que  conozca  a  Marty  friedman  Ah  sí  sí
[188:22] 
[188:22] Wow  porque  tengo  enchufe  ahí  para  una
[188:24] 
[188:24] cosa  de  Japón  y  que  vive  en  Japón  el
[188:26] 
[188:26] cuando  abandonó  Mira  Marty  friedman
[188:27] 
[188:28] cuando  hicieron  cacofonias  clar  con
[188:30] 
[188:30] Becker  que  está  vivo  Aún  está  vivo  Pues
[188:32] 
[188:32] mira  Jason  Becker  como  bueno  como  hace
[188:34] 
[188:34] tantos  años  po  claro  es  tiene  esta
[188:36] 
[188:36] enfermedad  Ela  y  Jason  Becker  era
[188:40] 
[188:40] aquella  época  de  los  Guitar  giros  a  mí
[188:41] 
[188:41] me  tocó  eso  que  era  una  horterada  de
[188:43] 
[188:43] época  pero  pero  hubo  gente  muy  buena  y
[188:46] 
[188:46] Jason  Becker  era  muy  buena  era  hortera
[188:48] 
[188:48] eraa  época  a  ver  quién  mete  16  notas  en
[188:51] 
[188:51] un  segundo  con  el  pelo  más  cardado  pues
[188:54] 
[188:54] era  un  poco  así  a  mí  me  pone  muchísimo  a
[188:56] 
[188:56] mí  me  encanta  eh  Me  encanta  y  Jon  que
[188:59] 
[188:59] era  de  los  buenos  ahí  los  buenos  buenos
[189:00] 
[189:01] hbre  hombre  era  una  bestia  Qué  pena  lo
[189:02] 
[189:03] que  pasó  porque  era  una  bestia
[189:04] 
[189:04] espectacular  tenía  un  una  velocidad  y
[189:07] 
[189:07] una  capacidad  de  es  tu  favorita  es  tu
[189:09] 
[189:09] guitarrista  favorito  O  tienes  algún  otro
[189:11] 
[189:11] a  mí  me  gustan  render  muchísimo  ing
[189:13] 
[189:13] mastin  hay  muchas  cosas  que  me
[189:15] 
[189:15] gustano  un  po  teng  una  época  en  Win
[189:18] 
[189:18] mastin  luego  ya  se  me  pasó  pero  el  sí  yo
[189:21] 
[189:21] creo  que  para  mí  van  hallen  y  Randy
[189:24] 
[189:24] roots  son  de  los  de  los  que  más  me
[189:26] 
[189:26] gustan  Van  Van  hallen  pobre  tio  que  mira
[189:28] 
[189:28] que  murió  hace  creo  que  un  año  dos  años
[189:30] 
[189:30] pues  murió  hace  poquito  está  la  cláusula
[189:31] 
[189:31] van  hallen  sabes  lo  que  es  eso  la
[189:33] 
[189:33] cláusula  Van  Halen  cláusula  es  una
[189:35] 
[189:35] cláusula  en  contrato  Es  un  término  en
[189:37] 
[189:37] economía  que  se  llama  la  cláusula  Van
[189:38] 
[189:38] Halen  Van  Halen  y  va  de  él  o  sea  sobre
[189:41] 
[189:41] el  grupo  van  hallen  pedían  en  todos  los
[189:44] 
[189:44] conciertos  que  hubiera  en  el  camerino
[189:47] 
[189:47] entre  otras  cosas  Y  era  Era  Ellos  tenían
[189:49] 
[189:49] un  contrato  enorme  eh  entre  otras  cosas
[189:51] 
[189:51] pedían  siempre  en  el  com  Marino  &  MS
[189:53] 
[189:53] marrones  y  si  no  había  no  tocaban
[189:56] 
[189:56] entonces  ocurrió  es  débil  y  roz  seguro
[189:59] 
[189:59] ocurrió  que  a  mí  me  suena  más  a  banjar
[190:02] 
[190:02] te  digo  por  sí  más  que  te  voy  a  decir  te
[190:03] 
[190:03] voy  a  decir  la  razón  que  es  muy  es  muy
[190:05] 
[190:05] curiosa  y  muy  guapa
[190:07] 
[190:07] eh  ocurrió  que  hubo  no  sé  qué  concierto
[190:10] 
[190:10] y  no  había  emas  marrones  y  no  tocaron  y
[190:13] 
[190:13] la  y  la  cuestión  es  porque  van  hallen  es
[190:15] 
[190:15] uno  de  los  primeros  grupos
[190:18] 
[190:18] que  llevaron  grandes  escenarios  grandes
[190:19] 
[190:19] espectáculos  a  ciudades  medianas  por
[190:22] 
[190:22] ejemplo  aquí  podrían  actuar  en  Zaragoza
[190:24] 
[190:24] o  así  no  llevaron  Entonces  el  movid  que
[190:27] 
[190:27] llevaba  Halen  de  escenario  y  todo  esto
[190:31] 
[190:31] tenían  que  ser  muy  meticulosos  con  la
[190:32] 
[190:32] seguridad  tornillos  no  sé  qué  ta
[190:34] 
[190:34] entonces  Tenían  un  contrato  enorme  con
[190:36] 
[190:36] unas  especificaciones  técnicas  muy
[190:38] 
[190:38] grandes  y  ponían  esto  de  los  heros
[190:40] 
[190:40] marrones  para  detectar  si  la  gente  se
[190:42] 
[190:42] leía  el  contrato  o  no  Si  no  había  emens
[190:44] 
[190:45] marrones  decían  esta  gente  no  se  ha
[190:46] 
[190:46] leído  contrato  al  detalle  aquí  no
[190:48] 
[190:48] tocamos  Ah  una  trampa  era  una  trampa  y
[190:51] 
[190:51] desde  entonces  ese  tipo  de  trampas  en
[190:53] 
[190:53] contratos  para  verificar  si  alguien  se
[190:54] 
[190:54] ha  leído  meticulosamente  el  contrato  se
[190:56] 
[190:56] llama  cláusula  Van  Halen  ostias  no  tenía
[190:59] 
[190:59] ni  [ __ ]  idea  pensaba  que  era  una
[191:01] 
[191:01] excentricidad  de  dily  r  siem  lo  piensa
[191:04] 
[191:04] así  y  tal  Ah  o  sea  estaba  hecho  estaba
[191:06] 
[191:06] hecho  a  propósito  para  eso  qué  bueno
[191:08] 
[191:08] [ __ ]  Pues  bueno  Mira  nunca  digamos  que
[191:10] 
[191:10] bueno  he  aprendido  muchas  cosas  aquí  a
[191:11] 
[191:11] decir  nunca  se  va  a  dormir  sin  aprender
[191:13] 
[191:13] algo  nuevo  aquí  aprendió  27  cosas  nuevas
[191:15] 
[191:15] solo  te  queda  una  cosa  que  es  que  hay  un
[191:18] 
[191:18] póster  aquí  de  de  de  Justin  Bieber  de  la
[191:21] 
[191:21] suerte  y  que  lo  ha  firmado  todo  el  mundo
[191:24] 
[191:24] que  ha  venido  aquí  Bueno  firmado
[191:26] 
[191:26] dibujado  lo  que  tú  quieras  venga  Ah  y
[191:29] 
[191:29] ahora  me  tienes  que  dar  el  libro  te  voy
[191:30] 
[191:30] a  dar  te  tgo  un  regalo  Dame  el  libro
[191:32] 
[191:32] ahora  [ __ ]  Te  de  dcarlo  Apocalipsis
[191:34] 
[191:34] matemático  venga  que  son  temas  Pues  un
[191:38] 
[191:38] poco  lo  que  hemos  hablado  diríamos  es
[191:39] 
[191:39] esta  conversación  puesta  en  libro  eh  con
[191:42] 
[191:42] este  con  este  rollo  metalero  Sí  hay  hay
[191:45] 
[191:45] cosas  muy  sencillas  Hay  cosas  históricas
[191:47] 
[191:47] má  y  está  bien  Yo  creo  que  es  divertido
[191:51] 
[191:51] entretenido  hace  mucho  que  lo  has  sacado
[191:53] 
[191:53] o  qué  este  salió  hace  un  par  de  años
[191:54] 
[191:54] hace  un  par  de  años  eh  s  eh  yo  creo  Está
[191:57] 
[191:57] Guay  que  te  vas  a  pasar  bien  con  él
[191:59] 
[191:59] Apocalipsis  matemático  yo  te  daría  uno
[192:01] 
[192:01] Ahora  yo  hoy  hoy  justo  saco  en  mi  libro
[192:03] 
[192:03] pero  es  que  no  tengo  más  copias  que  esta
[192:05] 
[192:05] de  momento  Bueno  pues  ya  editorial  muy
[192:08] 
[192:08] bien  no  te  enviaré  uno  solo  faltaría  si
[192:11] 
[192:11] es  la  [ __ ]  vida  pero  bueno  que  muchas
[192:12] 
[192:12] gracias  por  Apocalipsis  matemático
[192:15] 
[192:15] eh  Me  lo  voy  a  leer  seguro  porque  ya  te
[192:17] 
[192:17] digo  a  mí  me  gusta  mucho  esta  O  sea  me
[192:18] 
[192:18] gustab  mucho  más  las  matesa  que  cuando
[192:20] 
[192:20] iba  al  colegio  fíjate  tú  no  pero  esto
[192:21] 
[192:21] nos  pasa  con  muchas  Cos  todos  a  mí  me
[192:23] 
[192:24] pasa  por  ejemplo  con  las
[192:25] 
[192:25] alcachofas  a  mí  s  G  de  pequeño  no  me
[192:28] 
[192:28] gustaba  y  ahora  me  gustan  mucho  ahora  te
[192:30] 
[192:30] comerías  de  tres  en  tres  no  bueno
[192:32] 
[192:32] Eduardo  pues  Pues  venga  tienes  aquí  el
[192:34] 
[192:34] Justin  Bieber  de  la  suerte  venga  que
[192:36] 
[192:36] cada  vez  hay  menos  espacio  pero  yo  creo
[192:39] 
[192:39] que  algo  encontrarás  Claro  que  sí  mira  a
[192:41] 
[192:41] esto  esto  esto  tenidos  el  Javi  o
[192:47] 
[192:47] o  sea  uno  de  los  dos  venga  aquí
[192:50] 
[192:50] Uy  a
[192:52] 
[192:53] ver  hay  otro  no  sí  te  hay  otro  aquí  eh
[192:57] 
[192:57] es  blanco  este  es  blanco  y  este  es  negro
[193:00] 
[193:00] a  ver  si  no  aprieta  porque  acaba
[193:02] 
[193:02] saliendo  eh
[193:05] 
[193:05] Ah  este  sí  Qué  grande
[193:17] 
[193:17] vamos  a  poner  a  pi  la  e  Ah  Ahí  está
[193:20] 
[193:20] reivindicando  e  reivindicando  la  e  bueno
[193:24] 
[193:24] eh  gente  os  digo  lo  de  siempre  nos  vemos
[193:26] 
[193:27] el  martes  que  viene  en  Nueva  tertulia  y
[193:29] 
[193:29] el  jueves  nuevo  invitado  Y  así
[193:32] 
[193:32] sucesivamente  Eduardo  ha  sido  un
[193:33] 
[193:33] auténtico  placer  tenerte  aquí  para  mí
[193:35] 
[193:35] también  e  siempre  dejo  al  invitado  con
[193:38] 
[193:38] su  cámara  que  diga  absolutamente  lo  que
[193:40] 
[193:40] quiera  puedes  hacer  la  reivindicación
[193:42] 
[193:43] que  quieras  aquí  tienes  tu  cámara  y  nada
[193:45] 
[193:45] esta  es  tu  casa  cuando  quieras  estás  más
[193:46] 
[193:46] que  pues  muchísimas  gracias  había  oído
[193:48] 
[193:48] hablar  muy  bien  de  tus  entrevistas  y  y
[193:51] 
[193:51] bueno  de  cómo  se  siente  uno  cuando  está
[193:53] 
[193:53] entrevistado  así  que  estado  super  a
[193:54] 
[193:54] gusto  y  la  única  cosa  que  quiero  decirle
[193:57] 
[193:57] a  todo  el  mundo  es  que  mira
[193:59] 
[193:59] probablemente  uno  no  sabe  Pero  también
[194:01] 
[194:01] las  matemáticas  son  una  de  esas  puertas
[194:03] 
[194:03] que  uno  puede  abrir  para  tener  una  vida
[194:04] 
[194:04] más  plena  no  sé  si  para  que  te  gusten  o
[194:06] 
[194:06] no  para  trabajar  en  ellas  o  no  pero  con
[194:07] 
[194:08] cuantas  más  puertas  nos  abramos  de  eso
[194:10] 
[194:10] de  esas  pues  mejor  hay  gente  que  le
[194:12] 
[194:12] ayuda  mucho  a  tener  una  vida  más  plena
[194:14] 
[194:14] disfrutar  del  arte  a  otros  es  la  música
[194:16] 
[194:16] otros  la  literatura
[194:17] 
[194:17] Pues  por  quedarnos  con  una  o  con  dos
[194:19] 
[194:19] también  las  matemáticas  pueden  ser  una
[194:21] 
[194:21] de  esas  puertas  Así  que  espero  que  las
[194:22] 
[194:22] disfrutéis

Transcripción completa

con mi nuevo libro así es la [ __ ] vida de alguna forma he querido expresar mi filosofía de vida lo que es para mí el día a día lo duro que puede llegar a ser simplemente estar existiendo pero que si conoces las reglas del juego te lo puedes pasar ya está a la venta así es la [ __ ] vida mi nuevo [Música] libro qué os parece si os propongo lo siguiente os gustaría estar unas cuantas horas escuchando una charla sobre matemáticas no os vayáis no os vayáis no os vayáis Este vídeo acaba de hundirse ya no Yo también pensaba como vosotros A mí no me gustaban las matemáticas en el colegio Incluso en la carrera que que hacía estadística y la odiaba las matemáticas para muchos son una tortura sobre todo los que están en el colegio y están obligados a aprender matemáticas Pero y si os digo que yo hoy os traigo a un señor que convierte las matemáticas en divertido entretenido incluso que te ríes y que tienes ganas de saber más y si os digo que las matemáticas pueden dar para una charla de horas que no sea aburrida y que todos más o menos podamos entender hoy en The W project número 166 también hablaremos de los números eh importantísimo Por ejemplo el 666 en el número 166 tengo el honor el privilegio de tener aquí un matemático y para mí de las personas que mejor divulgan cosas complicadas de forma sencilla y divertida Eduardo saen de cabezón qué tal muy bien muchas gracias por tenerme aquí y Bueno pues vamos no es hay una cosa en la introducción que voy a ya ya voy a empezar a cambiar Bueno Nacho cierra el vídeo Nacho no quiero saber nada ya de esto que no es que yo haga divertido las matemáticas o las haga interesantes es que ya son lo que trato de hacer es que la gente se dé cuenta de eso vas a tener que convencer en eso es va a ser un debate interesante no pero es verdad yo viendo vídeos tuyos y también de canales de Estados Unidos edw por ejemplo ha complejas que no entero de nada pero las veo interesantes no y y y eh parece que puede surgir un amor por los números por las matemáticas que que que no que no existen muchos te hago una primera pregunta antes incluso de conocer un poco tu trayectoria que eso es importante pero tío por qué tanta gente odia tan profundamente las matemáticas y muchos chavales las odian a muerte Hay una cosa que se llama eh ansiedad matemática es una cosa que se llama ansiedad matemática está estudiado eh es una es un tipo de trauma digamos que se llama ansiedad matemática la tiene muchísima gente Eh persiste a lo largo de la edad es decir no se pasa con la edad quien lo tiene de pequeño lo persiste está en todo el mundo por causas diferentes pero muy similares de lo que es diferente es hay causas individuales que tienen que ver con tu persona causas ambientales que tienen A lo mejor que ver con el sitio donde has estudiado y causas sociales digamos que tienen que ver con el país con Cómo se ven las matemáticas en tu país Entonces aunque hay algunas diferencias entre países es algo que está en todo el mundo eso está estudiado este año ha habido un estudio este año se ha publicado un estudio con más de un millón de estudiantes los resultados de un millón de estudiantes se ha catalogado eso Y esa ansiedad matemática es una especie de tensión incluso de temor es un sentimiento de tensión de temor de estrés que uno que interfiere en tus habilidades matemáticas Entonces no significa que no las tengas no significa que no se te puedan dar bien las matemáticas no significa que no puedas incluso disfrutarlas sino que cuando tienes eso hay unos sentimientos que interfieren ahí y te hacen que te sientas incapaz de las matemáticas de hacer matemáticas y sobre todo tiene que ver con cómo tú te hablas a ti mismo de cómo se te dan las matemáticas y te acabas convenciendo de que eres malo para las matemáticas y Por ende Pues que las matemáticas no te gustan no te sirven son complicadas y muchas veces haces cosas más complicadas que lo que se te pide en matemáticas pero como no tienes esa esa ansiedad no no interfiere ahí no entonces claro la La pregunta es de De dónde viene eso có porque si es algo tan global si es algo que está por todos sitios como inerente al humano No claro que está que está presente en tantos lugares de dónde sale eso y parece que hay un círculo vicioso de de nuestros estudiantes y nuestros profesores y profesoras de matemáticas Entonces se ha estudiado que dentro de los factores que intervienen en tu éxito académico el fundamental es cómo de importante es para tu familia tus estudios ese es un ese es un tema muy importante O sea si para tu familia tus estudios son importantes es probable que vayas a tener éxito en tus estudios más o menos más o menos lo tendrás pero no vas a fracasar del todo en tus estudios otro otro es tu relación con tus profesores con tus profesoras y aquí es donde interviene mucho la ansiedad matemática si tu profe de primaria sobre todo que es cuando se deciden estas cosas no se siente hábil no se siente capaz siente cierta inquietud con las matemáticas tú lo tú lo vas a reflejar eso y y lo vas a percibir sobre todo y esto es una cosa super curiosa ocurre con las Por qué Porque la mayoría de profes de primarias son mujeres hay más mujeres enseñando enseñando primaria que profes y en las mujeres se da también la ansiedad matemática y las niñas se identifican más con su profe si es mujer y se y se identifican a un ni a un nivel también emocional no entonces heredan de alguna forma que la misma forma que se hereda la pasión por todos recordamos el profe que era apasionado apasionada en tal cosa y esa esa pasión contagia Pues esa ansiedad contagia también entonces ahí hay uno de los de los temas fundamentales no la inseguridad que uno pueda tener Porque mucha de la gente que estudia algunas carreras como magisterio periodismo etcétera es en algún momento han escapado de las matemáticas en algún momento han dicho Mira yo me voy a al bachilerato de de ciencia para no tener Mater mates Nunca más en mi vida claro igual que otros han escapado el mejor de la literatura pero mucha de la gente que huye de las mates yo he escuchado más lo de las mates eh Claro porque esa gente está en profesiones que tienen más que ver con estar con gente profes periodistas etcétera no m ent eso va generándose como una especie de ambiente de que las mates son difíciles son para listos son para no sé qué Y no es así y pero lo tenemos asumido que eso es así entonces ocurre eso y ocurre también que llega un momento en la enseñanza de primeras los niños pequeños las niñas pequeñas las mates les gustan juegan mucho a las mates y son como un juego los triángulos colores tal pero cuando en la escuela le damos un protagonismo muy grande quizá demasiado grande al resultado del ejercicio a la evaluación no al resultado si a que te salga bien a que te dé esto que te dé Exacto profe si hecho todo bien me equivocado un signo no s cuando le damos demasiada importancia que la tiene eh que la tiene pero cuando le damos una importancia incluso pedagógica superior a la que debería tener entonces comienza la frustración y acabamos teniendo pues lo que pasa con un trauma no tú te enfrentas que lo has oído mil veces a vamos a dividir la cuenta de la cena y Uy No a mí no que soy de letras yo esto lo he oído un montón de veces como si ser de letras fuera peor que ser de ciencias que no lo es pero es como que evocas interiormente consciente o inconscientemente esa sensación de tener que salir a la pizarra hacer un ejercicio que no sabes hacer por eso lo he vivido Yo hasta conversaciones normales lo típico que 8 por o y y y multiplicaciones es como algo que trauma mucha gente que dices que es que incluso ni sumando no le sale Pero si y tú piensas pero si tú eres capaz de esto y de mucho más pero está con un bloqueo empiezan a decir números al azar 50 54 Y dices cómo es posible que no que no sepase eso cuando lo sabes perfectamente tiene que ver con esa ansiedad es tema psicológico de ansiedad matemática que es lo que te decía a mí me cuando descubrí esto y lo ido experimentando con personas es que es así es una es este tipo de tensión o un azoramiento que interfiere en tu razonamiento entonces no es que tú no seas capaz ni de ni de hacerlo Ni de aprenderlo Por supuesto que sí podemos aprender muchas más mates de las que pensamos pero hay esta tensión que interfiere en nuestra nuestro proceso de aprendizaje de las Matemáticas crees que como ese meme de el inglés enseña mal las matemáticas enseñan mal las matemáticas enseñan cada vez mejor yo creo como como casi todo eh yo creo que hay muchos esfuerzos por decir ostras tenemos un problema con la enseñan de las Matemáticas si a tanta gente no le gustan que parece hay hay un un divulgador maravilloso y profe maravilloso argentino que se llama Adrián paenza que él dice nosotros entramos a las mates por la puerta equivocada las matemáticas son hermosas él él es muy famoso en Argentina porque aparte de matemático es locutor de fútbol entonces pues era el locutor de los mundiales es muy amigo de Maradona y así no Y entonces él dice Imagínate que vienen unos extraterrestres Esto se lo escuché yo en una charla Me impactó mucho Imagínate que vienen unos extraterrestres aquí a la tierra les dimos nos encanta el fútbol tíos o sea tenéis que aprender Esto del fútbol nosotros y los exes Venga pues venga tío esto esto lo tenemos que aprender Y entonces así Venid un entrenamiento yo que sé del Barsa del Madrid lo que sea entonces ponen a los extraterrestres a ensayar tiros de falta y los ponen de Barrera Entonces ven a un tío dándole a una cosa redonda le pega muy fuerte y des vez en cuando les pega a ellos o pero así 50 veces porque están ensayando faltas y entonces dicen estos y esto os gusta tío o sea esta [ __ ] esto qué es esto os gusta pues un poquito entramos en las mates ahí las mates para muchísima gente son hojas interminables de divisiones por dos cifras Y eso es el equivalente a las faltas o a ponerte a hacer abdominales en el gimnasio Pero es verdad que si Cristiano Ronaldo Messi la gente de los futbolistas ellos no juegan al fútbol para hacer abdominales en el gimnasio pero si no las hicieran a lo mejor no saltaría tanto en un cor a lo mejor no aguantan los 90 minutos con la exigencia con la que tienen que aguantar o a lo mejor estás peleando un balón y el otro se te la lleva Porque el otro Sí hace gimnasio tú no haces abdominales no haces gimnasio porque sí no lo haces por placer casi nadie lo hace por placer lo haces para otra cosa es una cuestión estética es una cuestión de deporte lo que sea tú lo que vas al fútbol es a jugar Bueno pues yo te digo para mí las matemáticas son jugar yo tengo la sensación de que me pagan por jugar realmente pero para eso necesitas también hacer las abdominales y lo que ocurre es que muchas veces en la escuela nos quedamos nos quedamos en dominales y hay un todo un movimiento desde hace mucho tiempo que dice venga chicos chicas profes no podemos quedarnos con eso vamos a vamos a darle sentido a lo que estamos aprendiendo y yo creo que en ese sentido las matemáticas cada vez se se enseñan mejor hay de todo no en los institutos tanto niños niñas como profes no pero yo creo que sí que se van enseñando mejor sobre todo con más sentido que es de lo que se trata cuando dices de sentido a qué te refieres más ejemplos prácticos aplicaciones juegos aplicados a matemáticas sí y no solo no O sea que uno sienta que aquell que aprende le está enriqueciendo esa también es una frase muy típica de qué me sirve eso claro de qué me sirve Claro porque cuando algo identificas con la utilidad dices vale me está sirviendo Esto me enriquece si lo identificas con la utilidad vale muy bien Eso es muy rápido pero también hay otras cosas que te pueden estar enriqueciendo y tú sentir que que te están enriqueciendo y que a lo mejor no sean el el criterio no sea la utilidad no Pues a lo mejor hay gente que le gusta Yo me acuerdo que que las mates para mí eran como retos era como resolver juegos como puzles cuando uno está jugando al Tetris al Candy todo eso eso de qué te sirve pues de nada No no Útil no es de hecho más bien al contrario tú estás ahí yo me acuerdo que yo desinstalé el Clash royale yo desinstalé el Clash royale porque me producía un estrés o sea me daban ganas de tirar el teléfono Cada vez que perdía y se reía el iconito del rey y entonces pero quería jugar otra partida no Entonces eso te sirve para algo no te sirve para nada a mí para te entretiene tal Claro sí te entretiene y tal te mantiene la la cabeza entretenida un rato no Pero si tú sientes que las mates son un reto o que lo que sea de la escuela no que te está aportando quizá te está entreteniendo o te está entrenando te está sirviendo para estas abdominales pues pues Entonces sí Entonces dices venga estoy dispuesto a hacer el esfuerzo si no lo habes sentido no vas a hacer el esfuerzo tú si fueras a una clase de niños de primero de la eso que es cuando quizás para muchos es como empieza ahora un poquito más o serio No Qué qué les enseñarías de matemáticas qué dijeras empezaríamos por aquí claro o de qué forma Sí hay hay mucho Voy mucho eh a institutos y a coles y sobre todo bueno normalmente voy casi como a apoyar a los profes no como decir mira J claro me dicen Es que qué cha tan entretenida tal pero nuestra clase No yo Claro si yo fuera vuestro profe A lo mejor tampoco me queríais tanto Sabes porque voy a poner exámenes y to clar Claro claro estás a favor de los exámenes Sí sí sí luego luego si quieres hablar de por qué estoy a favor de los exámenes eh Pero qué enseñaría ahí yo cre quizá enseñaría menos de lo que se enseña menos menos quizá El currículo de matemática es muy amplio me da la sensación eh No soy especialista esto también quiero dejarlo claro desde primeras yo no soy especialista en educación matemática yo soy un matemático que me dedico a la álgebra he pasado por la escuela he pasado como profe Paso como padre voy a muchísimos institutos hablo con muchos profes con muchos estudiantes Pero yo no soy especialista en didáctica las matemáticas Entonces qué se qué se estudia y cómo se estudia y Cómo se enseña matemáticas esto la gente los profes las profes saben mucho más que yo y los especialistas en didáctica saben mucho más que yo pero sí que es verdad que a mí me da la sensación de que de que enseñamos demasiad mates quizás deberíamos enseñar algo menos de mates eh Y quizá con buscando este contexto no que parezca que no parezca que la clase de matemáticas empieza se desarrolla y termina en la sala de la clase en que que de alguna forma eso tiene algo que ver establece un diálogo con lo que a mí me pasa fuera del mundo se esto lo tienen los de literatura lo tienen porque tú no solamente estudias el no sé cómo se llama ahora objeto directo complemento directo complemento agente todo eso todo esa esa sintáctica tú no solamente estudias eso está Guay estudiarlo te puede servir para estructurar un poco la cabeza pero está la poesía está la literatura está el cine está el cómic y hay narrativa Y eso lo aprendes y aprendes como es tu mundo Bueno pues yo creo que demasiadas veces la poesía la literatura el cómic de las Matemáticas está fuera de la clase y te lo tienes que buscar fuera no y en la y en la clase solamente está la gramática y la sintaxis que está bien que sea así y hay mucha hermosura en eso pero pero a veces me parece que nos falta un poco de contexto no y está bien y está bien porque asumimos una cosa Me estoy enrollando no no no me encanta asumimos una cosa que es que es una excusa que nos ponemos los profes de mates yo creo que para justificar nuestra existencia en el mundo que que solemos decir mira es que si tú aprendes matemáticas te vas a ordenar el pensamiento va a ser es verdad Pero esa transferencia de conocimientos de una de un aula a otra no es automática y creemos que es más automática de lo que es Es decir si tú estás viendo derivadas Pon o o multiplicaciones estas fórmulas y tal en la clase de matemáticas y luego las ves en la clase de física porque vas a hablar de la aceleración de la velocidad te cuesta mucho reconocer que es lo mismo A no ser que alguien te lo diga y Cuanto más hagamos que te lo diga en clase de mates y que te lo diga en clase de Física Pero en los dos Cuanto más hagamos ese esos puentes más transferencia de las habilidades que más holística no la educación quizás no tan currículums absolutamente separados unos de otros Claro sí que sí que hace falta cierto compartimentación en los saberes porque tien técnicas distintas Pero es verdad que cuantas y esto está estudiado eh que cuantas cuantas más conexiones hagamos entre distintos ramas del saber más fácil nos resulta el aprendizaje y más sólido es el aprendizaje esto hay un libro que a mí me encanta de Héctor Ruiz que se llama Aprendiendo a aprender que es un hombre que él ha estudiado cómo funciona nuestro cerebro Cómo aprende nuestro cerebro dice Venga pues ahora que sabemos cómo funciona el cerebro Cómo aprende que se sabe bastante apliquemos clase apliquémosla a la hora de estudiar y una de las de las enseñanzas que él da una de las cosas que se saben que científicamente funciona es establecer conexiones entre distintos saberes entonces que a ti se te da bien la música Te voy a contar un poquito que tiene que ver las mates con la música porque lo vas a contextualizar mejor lo vas a conectar mejor con lo que ya sabes y con lo que a ti te gusta a ti te gusta la física a ti te gusta el cosmos a ti te gusta pues te voy te voy a contar algunas cositas que te puedan que te puedan enganchar no que te puedan anclar las derivadas las sucesiones las matrices lo que sea las puedes aplicar otras las vas a anclar D en lo que te gusta Entonces lo vas a tener más fácil para aprender Y probablemente nos podamos deshacer un poquito de esa ansiedad de la que hablaba antes no es que yo es lo que lo que con mucha gente ha hablado siempre Y es que a mí hay muchas cosas que odiaba en la en la en clase que luego me han encantado yo odiaba la filosofía cuando me la enseñaban en clase y y cuando dejé me apasion durante una época muy fuerte y yo estaba todo el día leyendo ensayos filosóficos pero la odiaba al final claro conate seguramente pasará lo mismo mira lo que te digo yo veo un vídeo tuyo o veo un vídeo incluso de física o tal y y me lo paso genial y digo Wow Ojalá pudiera aprender esto Ahora en serio pero en ese momento hubiera odiado que me hubieran explicado Bueno vamos a hablar hoy yo que sé de Pues de las ecuaciones de no sé qué grado Claro porque tú dices y esto de dónde sale Y por qué O sea c es como un meteorito Ah hoy nuestro profe se le ha ocurrido que hoy martes 13 de Febrero Pues resulta que vamos a estudiar derivadas Por qué pues por para que toca por c toca por lo que sea pero esto de dónde sale o sea el hecho de que de que a Newton y a se les ocurriera el cálculo diferencial eso cambió la historia de la humanidad es decir que podamos medir algo que varía la variación de cualquier fenómeno eso cambió la historia de la humanidad y estaría bien que lo supiéramos es decir ostras yo no te estoy no es mi capricho Yo soy superfan de las derivadas chavales os las voy a dar hoy el límite el límite cuando e tiene infinito es que me me parece vamos me pone jorns imo pues no no se trata de eso se trata de decir mira lo estudiamos por algo y lo que pasa es si que si yo te digo tienes que estudiar esto y no te digo por qué claro No solo para qué que también estaría bien sino por qué pues entonces es más difícil conectar no digo que no se pueda eh Porque hay chavales chavalas que conectan mucho con eso que les gusta esa parte hacen su sus ejercicios lo ven como un reto les Mola estéticamente Es bonito que las cosas cuadren vale Pero eso son una minoría Sí sí todos los que hemos ido a clase no era era una charla agradable en las mates Nadie estaba en plan bu vamos a jugar a fútbol y luego Quedamos todos para hacer cálculos matemáticos O sea no yo no he tenido esta conversación en mi [ __ ] vida ni la he escuchado Yo sí yo sí tío tú Tú deberías ser un núcleo muy pequeño lo tuyo eh cuéntanos un poquito de ti va no pero es verdad Es verdad que eso que eso también es importante y luego Seguiremos con el tema porque me ha gustado eso del tema de exámenes porque es un también un común debate que está surgiendo en la educación en los últimos tiempos evaluación más fuerte menos el suspenso hay gente que dice vamos a quitarlo hay gente que dice que es importante Ya lo veremos Sí porque la educación es un tema que como toca toca tantos temas sensibles eh a nivel yo que sé de agenda política por ejemplo to tal eh Pues sí es siempre sensible pues qué quieres que te cuente de mí cuéntame un poquito para la gente que no lo sepa A ver tú eres matemático sí te gustan mucho los ordenadores y los videojuegos también los videojuegos retro me gust retro no te gusta lo moderno Pues mira me gusta lo moderno poco menos yo me me desengancho antes de Clash royale bueno Clash of Clans a Clash of Clans sí que se lo jugas pero yo me desengancho con los pop estos de primera persona que llebas un arma tipo doom y todo eso a mí a mí me desengancho de eso me aburría enormemente y me estresaba mucho entonces aburrirse Y entonces digo tío yo soy malo para esto no soy hábil me matan todo el tiempo y mira no quiero esto no quiero esto Enton me desengancho hay una cosa que yo yo creo que está bastante volviendo bueno hubo una una polémica con el Monkey Island ahora no de los gráficos como más infantiles y menos realistas y todo eso no a mí eso me Mola me molan los gráficos retro Un diseño muy raro eh ese del monke yo yo me lo he pasado me lo pasé un fin de semana porque soy super fan de las aventuras gráficas me gustó bastante para mí es de los de los de es que claro el curs of el TR es como que no sé si dice si es Canon si no pero me parece El peor de los tres primeros Eso sí O sea el primer el segundo Son increíbles Pero me gustó mucho pero el diseño artístico sí prefiero prefiero el el más Pixel Art o o o no tan es que es muy raro a mí me gusta este royo Pixel Art es 8 bis todo esto me gusta y me gusta sobre todo porque yo jugaba mucho al spectrum al ordenador ZX spectrum 48k 48k cas de ram que no es nada Claro que es 48k nada son 48000 y pico unos y ceros o sea es que es caben en un póster un poquito grande todo el código entero en binario cabe o sea es es eran artistas lo que hacían ahí pero esos juegos eh Tenían un nivel de de jugabilidad excelente porque estaban eran agradables enseguida enseguida pillaba la mecánica del juego ostras pero no eran nada fáciles Entonces te mantenían ahí bien Y entonces yo si juego Quiero la experiencia infantil yo quiero ser un niño jugando claro Yo no quiero ser una persona super interesante jugando Para eso tengo conversaciones con otra gente poesía literatura filosofía lo que sea pero cuando juego quiero jugar Quiero ser niño quiero divertirme Quiero sorprenderme quiero quiero que no me importe morir que mi [ __ ] muera Quiero quiero eso y y eso me lo dan esos juegos retro me lo dan Porque esos niveles de juego esa mecánica sencilla esos gráficos sencillos que no me distraen de la experiencia de ser un niño entreteniendo y eso te llevó tú crees en parte a las matemáticas a querer dedicarte o sea tú por tú cuando decidiste Yo quiero vivir de las Matemáticas sí Pues mira yo de niño no me gustaban especialmente las matemáticas a mí me gustaba estudiar pero me gustaban las matemáticas igual que me gustaba otra cosa yo que sé más en el instituto igual o sea a mí me gustaban las matemáticas pero mi asignatura favorita siempre fue gimnasia a mí me gustaba mucho correr me sigue gustando mucho correr y era mi asignatura favorita gimnasia deporte me gusta me gustaba muchísimo la literatura la asignatura de literatura matemáticas me gustaba sí físicas también como otras tenía unos profes muy buenos eh que le quitaban esa ese rollo tensión le quitaban el drama eh Manolo y Emilio nos decían Mira pues hacemos un examen suspendía miad la clase no nosotros Venga pues Vale entonces al final hacías tantos exámenes que alguno a probas cl claro por por un lado te ponías en la situación de hacer el examen aprendí y por otro lado ya no ibas con la texón de me lo estoy jugando todo pues Venga pues soy yo relajado y relajado la gente rinde mucho más que en tensión entonces pues a mí me gustaba muy bien todo y cuando acabé la secundaria lo que sería el bachillerato No pues yo quería programar porque empecé con el spectrum hacía jueguitos con mis amigos hicimos un concurso de mates de mates no de matemáticas sino de mates de baloncesto un concurso de mates de baloncesto y uno de naves espaciales porque todo el mundo hacía juegos de naves espaciales bu sea el típico en Laberinto un juego de de naves espaciales en un laberinto y me gustaba programar si a mí el hecho de que hubiera una lógica que tú le pudieras hablar al ordenador con una cierta lógica y el ordenador hiciera cosas me parecía magia y magia y técnica a la vez y me parecía alucinante no Entonces a mí me gustaba programar no había en logroño una una signatura o sea una prama Y entonces me dijeron mira pero en matemáticas Entonces entonces estaba Universidad de Zaragoza era La Rioja entonces en matemáticas en los últimos años te puedes especializar en cosas de computación y tal digo Ah vale pues la matemáticas Me parece bien y tal entonces entré a matemáticas y recuerdo en clase de álgebra es donde yo me enamoré de las Matemáticas y decir [ __ ] Esto es lo mío es tan dura la carrera de matemáticas como dicen es dura No no es una leyenda urbana realmente es una carrera dura mucho estudio muchas horas no es dura que Sobre todo tienes que cambiar la forma de aprender Por qué Porque cuando estamos en el instituto también en clase de matemáticas estamos muy acostumbrados y esto yo creo que sí que tiene un poco culpa que que casi todo el bachillerato se reduce voy a decir esto que que que que no suene blanco y negro pero se reduce en buena parte a preparar la selectividad Y eso mediatiza todo entonces tú aprendes a hacer unos tipos de ejercicio vas vas aprendiendo a identificar Qué tipo de ejercicio es Y entonces identificar exp Cuál son cuál es el mecanismo y hacerlo no integrales derivadas todo esto y la carrera de matemáticas no es así para nada entonces tú aprendes Por qué son las cosas Por qué las integrales funcionan porque aprendes una serie de herramientas una serie de conocimientos y entonces cuando te plantean el examen te dicen Mira yo no te voy a preguntar nada que hayamos visto en clase A lo mejor te pueden preguntar un teorema algo que has visto en la carte de teoría pero te van a poner problemas que es la primera vez que los ves Pero el profe lo ha medido para saber que con las herramientas que tú Has adquirido en curso tú tienes conocimientos para resolver eso un puzle un poco sí tú sabes que tienes herramientas para cir para cumplir eso eh adelante con ello Y entonces la gente claro eso es un un sistema de estudiar que es muy diferente y hay ahora en primero en la universidad cuando llegue febrero ahora en los primeros exámenes globales eso es un valle de Lágrimas es una escabechina no es un valle de Lágrimas o sea porque es gente dato cuando que las matemáticas es una carrera muy solicitada la gente las notas de corte son altísimas O sea que va gente muy top ya va gente muy estudiosa top va gente que no solo es que no ha suspendido Nunca es que a lo mejor no ha sacado por debajo de un ocho jamás por lo menos en el bachillerato porque tienen que tener la nota de corte este año mi un ha Sid un 12,8 de 14 de 14 ent ten tienes que tener 10 en casi todo entonces son gente que son la élite del bachillerato llegan allí y a lo mejor de cinco es naturales caen tres o cuatro que no habían visto esto en la vida claro entonces viene la depresión yo no valgo para esto Qué hago yo aquí soy un impostor hasta ahora hasta ahora he aparecido he parecido que soy más visto y ahora no lo soy entonces claro es un valle de Lágrimas y nosotros tenemos que andar con ellos de mira que no que tú puedes con esto de esto se sale ya verás esto es un cambio esto se sale parece de las drogas claro es un cambio de mentalidad charla con un drogadicto de eso se sale amigo sale tú puedes y entonces pues es eso tienes que cambiar la forma de pensar la forma de aprender Y verás que que te va a ir mejor y que además va a ser bastante más feliz pero primero es un choque en primero de matemáticas menos que antes es la impresión que yo tengo y que los dat Antes había un abandono importante Antes había mucho abandono pero yo creo que es porque hay veces que claro Uno no sabe lo que se mete cuando se mete a cualquier carrera más en matemáticas Esto no es lo que yo esperaba pero esta gente que los que están ahora por lo menos la visión que yo tengo desde desde mi facultad son gente que las notas a lo mejor no son tan diferentes las que sacan en la carrera que lo que sacaban cuando entraba la gente con seis es de nota de corte y tal pero son más resistentes estos esta gente está acostumbrada a levantarse después del golpe Y entonces dicen Mira no he podido yo pero tienen amor propio y van a por ello y eso es admirable ahora que dicen mucho de la gente los chavales son muy blandengues tal no sé qué bueno son blandengues en ciertas cosas pero también hay chavales que dole eh Y cómo es que están solicitada matemáticas porque hay pocas plazas porque hay mucho curro hay mucho curro hay mucho trabajo muchos si cada vez más con el tema de informática intelig aral datos todo esto es son las carreras de futuro tú crees ahora mismo sí sin duda Sí sí son una carrera de presente totalmente y de y de futuro en los próximos años la demanda va a seguir va a seguir Porque ahora mismo cualquiera que sepa Qué hacer con los datos que tenemos Y qué hacer con ellos claro y qué y cómo sacar información de eso ver patrones eh lo está muy solicitado solicitad imo Y si encima sabes informática sabes programarlo pues pues mejor que mejor No yo muchos exalumnos está trabajando en grandes empresas en consultoras y tal Y me dicen J fui a una Hace poco una chavala me decía fui a una entrevista de trabajo donde pedían alguien de matemáticas me cogieron es una es una de las grandes consultoras de multinacionales dice el puesto era específicamente para alguien que hubiera estado matemáticas yo no hago nada de matemáticas en ese puesto me dedico a organizar equipos organizar cosas y es y claro y lo pregunté claro la saala dice yo lo pregunté a mis jefes Por qué pedían un matemático y dic porque los matemáticos sabéis Cómo resolver cualquier problema sabéis analizar un problema dividirlo en sus partes fundamentales Cómo se relacionan esas partes y a partir de ahí solucionarlo la cosa específica de Cuál es el ámbito de solución de ese problema lo aprendes eso lo aprendes Pero eso otro el saber desarrollar patrones de resolución de problemas eso ostras quien ha pasado por una carrera de matemáticas para empezar es un superviviente es así es así ha pasado por por tortas como panes y luego dices Mira yo yo sé tener la calma para analizar la situación y decir venga Estas son las partes primero primero solucionemos esto luego vendrá esto otro de esto otro vamos a sacar piezas para solucionar esto y eso eso es nuestro trabajo cotidiano yo trabajo en investigación yo cuando me enfrento a un problema no solo es que no sepas si yo voy a ser capaz de solucionarlo No es que no sé si tiene solución O no Y entonces vas a ciegas Pero dices pero yo sé que si doy pasos firmes lo que saque va a ser sólido Bueno pues esto empresa lo quiere yo quiero una persona que se enfrente a la vida así que diga Mira yo no no sé si nos va a ir bien o mal pero sé que tomando decisiones adecuadas no sé si llegaré a la meta que quiero ponerme pero a lo que voy a llegar por el medio va a ser bueno pues para esto quieran los matemáticos [ __ ] además de de de investigación también eres O eras profesor Sí aún estás Sí sí yo he trabajado 10 años en un instituto de profe de instituto fui feliz en el instituto me encanta con qué edades pues desde primero de la eso hasta segundo bacherer 18 para muchos es Vietnam para ti no ha sido divertido yo me lo pasaba bomba me lo pasé muy bien crees que por tu carácter porque porque crees que hay tantos mira que estamos hablando mucho de la educación Pero bueno que ya que estás aquí que hay muchos profesores que tienen muchos problemas incluso de mentales de dureza de trato de los chavales hoy en día muy Rebeldes padres es muy exigente s y tienes que manejar Pues eso familias Cuál ha sido tu Éxito para entonces yo hace 10 años que lo dej no hoy 10 estuve 10 años pero lo dejé en el 2005 porque ya Me dediqué más a la investigación en matemáticas Pero mira no sé si mi éxito pero sí que el éxito de algunos compañeros yo recuerdo que había un profe Pedro de historia que siempre los chavales te decían es su profe favorito era su profe favorito el de historia era un tío que les llamaba de usted serio como una piedra serio muy serio en su clase no Se oía una mosca un tío ser tal luego de trato conmigo y con los demás profeses muy cordial era un hombre muy amable muy buena persona y entonces a mí esto me mosquea y y yo me acuerdo de preguntarle a los chavales Oye que Pedro es siempre vuestro profe favorito Por qué si estoy s serio y me decían ya pero sabes qué que nosotros sabemos que si en algún momento Necesitamos contar con él para algo él va a estar ahí o sea hace falta un profe para sustituir a no sé quién en una excursión hace falta que eh he suspendido no sé que quiero que alguien hable con mis padres Pedro está ahí entonces los chavales eh Como cualquier persona si tú encuentras confianza en una persona decir esta persona me respeta y me valora no como amigo no como colega me valora como persona no no está solamente en el papel de ser mi profe sino que somos dos personas él está en su papel de profe y estaba muy serio muy plantado en su papel de profe él era perfectamente consciente de la distancia entre profe y alumno pero respetaba mucho a los chavales y estaba siempre a disponibilidad de ellos no disponible para ellos Entonces los chavales Eh Esto lo lo percibían mucho Entonces yo sé que puedo contar contigo Pues tú cuenta conmigo y si tú me pides respeto en tu clase Yo te lo voy a dar siempre hay excepciones eh siempre hay esto es mucho más complicado que todo esto tú qué tipo de profe eras de los coleguillas era coleguilla y también esta que tienes suspendía y todo esto claro bueno Y es un poco lo que y ahora también pues a mí me gusta por ejemplo en los exámenes eh Me gusta que la gente trabaje en el examen eh pongo un examen duro pero luego no soy duro corrigiendo no soy arbitrario corrigiendo luego valoro lo que la gente ha hecho no es lo típico que si no me das el resultado Exacto pero toda la todo vamos el proceso ha sido correcto Está bien Yo soy el abuelo de Heidi corrigiendo o sea es como vienen los chavales a veces un vienen a veces con un un 4 con5 lo que es lo típico que es que es lo peor que te puede pasar como profe poner un 4 con5 porque es que De dónde saco no puedo Entonces te vien profe Déjame ver el examen porque igual puedo subir adelante Entonces ven el examen me miran y me dicen ya aquí no hay más donde rascar de bastante que tengo 4 y Med gracias gracias Sí sí esto les digo mucho siempre dejo como medio puntillo de clase e lo dejo ha hay dentro de los sistemas de evaluación hay un sistema de evaluación que se llama la observación no de pues lo típico de que te entreguen ejercicios a media o sea que te entreguen ejercicios a medio curso ejercicios voluntarios que sean a la pizar que participen en clase no tú te dejas siempre ahí como medio curso o sea medio punto para la evaluación de ese tipo de cosas no de imp con la asignatura si quieres verlo así entonces yo les digo el primer día Mira este medio punto es para que dadme cualquier excusa para poneros lo y os Lo pondré lo que no hagáis es si alguien no ha hecho nada en esto ha pasado absolutamente y tiene un cuatro y medio no vengáis a llorar ese día súbeme medio punto has tenido se meses yo te voy a valorar casi cada cosa que hagas la voy a valorar para ese medio punto Entonces curros lo antes eso me dice que estás implicado con tu propio eso de aprender Y y aquí se trata de que aprendas mates de que aprendas programación pero también se trata de que aprendas a aprender y que aprendas a ser una persona que se compromete con lo que hace entonces Bueno es un medio punto que no es nada en la asignatura Pero no no me gusta que luego vengas a llevarme medio punto que no has querido ni siquiera darme una excusa para ponértelo a mitad del curso no Entonces sí soy así buen rollo buen rollo pero claro Hay un dicho de los mexicanos que a mí me gusta muchísimo de la gente en México y que yo trato de aplicármelo como Cómo profe que es cuentas claras amistades largas si tú dejas las cosas claras desde el principio ahí no hay duda lo que no es es dejar las cosas ambiguas y lo es que profe me dijiste qué tal yo quería pero Jo no pensaba que ibas a exigir no pensaba que ibas No mira yo te he dicho lo que hay eh cuentas claras amistades largas claro eso me gusta como profe Sí si esto Esto se puede aplicar a todo a pareja amigos de verdad padres esto sirve para todo hemos conocido un poquito de ti bueno Y además también está el tema de antes de irnos ya porque voy a preguntarte sobre cosas de matemáticas chulas divertidas que que que que que [ __ ] que Mola hasta escucharlas porque son curiosas Pero antes también está el tema de la divulgación y de los monólogos que tú has hecho eso eso De dónde sale Por qué te da por combinar mates y monólogo claro yo hacía espectáculos de cuentos de cuentos tradicionales cuentos de tradicion nada que ver con mates ni con nada eh cuentos para adultos sobre todo para adultos no quiere decir porno Nacho ya estaba cuándo cuándo es alguno había también de hecho en diciembre voy a ir a hacer una sesión de cuentos picantes a Cáceres dice no hay ninguno el 95 por eran guarros hay much no de los que yo contaba muy pocos alguno Hay alguno hay Hay uno muy bonito el Sembrador de cipotes que si venis alguna es un cuento tradicional eh es un cuento medieval medieval Bueno si que no eran guarros en esa época qué va no No eran muy recatados una maravilla eso Bueno pues yo contaba cuentos como espectáculo en teatros en bares y así no me he recorrido los pueblos del norte de España Por lo menos de la zona eso era como Hobby Sí sí sí la zona navarra euscadi La Rioja me la ha recorrido por todos los bares y he visto de todo porque cuando tú vas a actuar en un bar de pueblo tienes que estar dispuesto a lo que sea y eso me ha curtido muchísimo te han lanzado cosas no tanto como lanzar cosas en plan positivo o negativo negativo no en positivo Sí tampoco te han insultado sí sí sí sí tipo qué tipo estás contando cuentos y hay un en un bar recuerdo un pueblo de La Rioja no lo diré para que la gente no se mea mal un pueblo muy pequeño y había un bar que que yo estaba contando la barra esto cantón de al fondo una sesión durísima porque estaba allí niños adultos todo todo mezclado y un borracho en el fondo del bar no paraba la hora que duró la sesión el tío gritando mentiroso eso es mentira eso no es así mentiroso le mientes a la gente Qué estabas contando un cuento ahí un cuento Pues claro que era mentira claro Pues claro que es mentira tío mentiroso es [ __ ] qué chapa me dio y cómo cómo cómo tratabas a los a los alborotadores Bueno ahí yo creo que cuando estás actuando con el público tú no puedes enemistar con alguien del público porque la gente del pueblo es él es parte de su comunidad y tú no tú vienes de fuera Entonces lo tratas de que no te tratas de incorporarlo si puedes muchas veces haces un intento dices venga incorporo esto Si ves que no va a salir pues entonces lo mejor es ignorarlo y apoyarte en la gente que sí está contigo y finalmente es la propia gente que es lo mejor que puede pasarte la gente la que dice venga déjalo un poco déjalo tal no sé qué venga no sé qué Y entonces pues ahí salvas eso no Entonces yo estaba con esa cosa de los espectáculos y a la vez ya estaba en la universidad de de profe en la universidad y entonces salió una cosa que se llama fam laab que es un concurso de monólogos científicos que lo hacía el British council internacional ni fue el primer año que se hacía en España ahí conocía a Javi santaolaya por ejemplo Javi santolaya se se presentó conmigo allí en grande la farándula científica eso es entonces íbamos allá y era un concurso de monólogos científicos no sabíamos lo que era monólogos científicos no había yo no había visto en la vida nada Y entonces me dij to que hac sent y tenías que hacer un monólogo científico en 3 minutos era 3 minutos de reloj [ __ ] a los 3 minutos te paraban entonces digo Venga pues me voy a apuntar pues me apunté y gané a a ganaste tú sí no ganó Javi Oh Jai pasa que ya final Gan Gan Y entonces luego fui la final internacional y tal era en inglés el monólogo en España no en España lo hicimos en español pero luego la final internacional era en inglés y entonces yo hice un monólogo sobre teoremas matemático sobre es el tema favorito de los monologuistas del mundo tema favorito no pero claro pero la cosa es muy Guay porque lo mezclé con el amor con amor con el amor las relaciones y claro un teorema es una cosa que es eterna no hay nada humano tan eterno como un teorema o sea el teorema de Pitágoras que es un poco lo que decía el monólogo es que eso va a ser si hay dos dos catetos y una hipotenusa la suma de los cuadrados de los catetos va a ser el cuadrado de la hipotenusa siempre aunque se hunda el mundo mañana eso va a ser siempre así eterno entonces claro lo comparaba con lo que queremos que el amor dure y tal no que mono as moñas gracioso tal tenía un poco de todo tenía un poco de todo era es una serie de Netflix ese monólogo en 3 minutos y Y bueno pues gané eso fui al y cuando fuimos a la final yo cuando vi a mis compañeros a mis compañeras allá haciendo mogos digo J a mí me Mola Escuchar esto y a ellos les molaba escucharnos unos a otros dio por qué no lo hacemos llevémoslo a la calle yo tenía mucha experiencia de bares digo yo voy a hablo con bares y lo hacemos en bares dijos venga vamos a presentar esto y entonces en logroño había una cosa que se llama fricoo festival friky del orroño maravilloso maravilloso Entonces yo hablé con el organizador del fricoo y le digo Oy mira tengo esto gusta mucho la frase hablé con el organizador del fric [ __ ] realmente suena bien en cualquier lugar queda bien esa caronte es muy amigo eh Y nada y fuimos allá y fue un exitazo O sea la gente se petaba de risa y encima nos decía [ __ ] aprendemos un montón dábamos opción a preguntar quién quisiera cosas y se creó un espectáculo muy bueno a la vez como era el primer concurso de monólogo salió por todos los medios la ser periódicos y tal me llamaron de un teatro a ver si yo quería y les dije mira yo solo no pero tengo un grupo vayamos con el grupo entonces este grupo hemos formado hicimos una gira hicimos una gira por España ya empezó esto a rular nos metimos carretera y trenes Durante un año de madrugada tal fue muy muy muy currado eso y con lo que sacamos en el primer año el grupo nos fuimos a un festival de divulgación científica mundial que ocurría en Brasil en Salvador de bahía por qué fuimos ahí porque dijimos por la playa va a estar ahí por la playa casi ni la pisamos Dios ahí va a estar todo el mundo que que es alguien en la divulgación científica en Latinoamérica porque ya que se hacen en Brasil van a ir esta gente nos tiene que nos tiene que escuchar y nuestra próxima gira va a ser en Latinoamérica y ahí fue El despegue y luego hicimos gira ahí me llamaron para hacer una charl tez que luego fue muy famosa y bueno y a raíz de la charl tez que la vieron millones de personas pues me ofrecieron un canal de YouTube me ofrecieron un libro me ofrecieron orica tambi orbital laica vino después pero también y bueno orbit laica porque la gente latinoamericana no lo sepa es Bueno ahora mismo es el el programa más grande de España de divulgación científica Eso es Es un show de ciencia es un show en el sentido de que tiene la palabra Show en inglés no es un show porque es divertido porque es entretenido es muy gracioso en muchas ocasiones much humor eh Pero además es un show en el sentido de mostrar porque mostramos cómo se hace ciencia o sea los que estamos ahí nadie somos del mundo del espectáculo todos venimos del mundo de la ciencia y sin embargo de todas las temporadas que ha habido orbit laica aquellas en las que estamos solo científicos son las más más que cuando lo presentaban humoristas famosos entonces jolín pues hay algo ahí hay un público para eso y funciona más grande lo que de lo que de lo que la gente piensa muchos de los podcast míos más queridos son los que han venido gente como Santa oralla como Crespo como la hiperactina o sea son podcast científicos a la gente le encanta y [ __ ] hay hay hay vídeos de YouTube con millon simos de de visitas y visitas que son puramente científicos de todo tipo porque tú siempre puedes aprender y aprender es crecer o sea nuestra vida es aprender todo el tiempo entonces es una de las cosas es es Es el hilo conductor de nuestra vida lo que aprendemos Entonces si tú estás sintiendo que estás creciendo cuando estás viendo algo y a la vez te estás entreteniendo pues qué más quieres sobre todo que es eso que es entretenido que es lo que mucha gente nunca diría en el colegio esto no cómo va a entretener a mí Escuchar hablar sobre un teorema estás loco o qué luego está la parte técnica y toda esa movida Por supuesto que sí Por eso es para Los profesionales para qui nos dedicamos a eso pero para la cultura pues genial igual que cuando ves una peli y dicesa qué rollo manejar la ecualización del sonido de claro eso lo hace el profesional tú no ves las horas de ensayo y las 16 tomas que ha hecho br Pit y en la 17 le han dicho Quiero un poquito más de de tensión pero pero sin convencimiento pero sigue saliendo guapo eso es lo que le a m me confunden mucho con la calle qué drama también o sea es una putada que que pase esto claro Bueno vamos a a cositas pues ya que dices de tu canal de YouTube cosas que que divertidas de las Matemáticas son o como mínimo curiosas Entonces yo me he hecho aquí una recopilación de cosas famosas matemáticas que algunas no tienen solución otras son muy misteriosas otras son curiosas y yo creo que a la gente le va a gustar mucho porque al final son como pequeños trocitos para que también pilles un poco de de de amor y de curiosidad por cosas matemáticas mira lo primero eh Big Bang Theory que es una serie que mucha gente ha visto mucha gente le gusta y Sheldon Cooper es un los personajes más famosos de los últimos años sin duda él decía una cosa que el número 73 era el mejor único era el número s sí o no tiene razón o no tiene razón es el mejor número del mundo el 73 para seldon es el mejor porque seldon es un radical pero el 73 es un número buenísimo es un número cojonudo Yo le digo muchas veces a la gente que tengan un número favorito decente o sea porque claro hay mucha gente que di mi número favorito El Siete lo dice mucha gente falta originalidad pero bueno el o cómo voy por qué no porque nací el 28 del 8 del 84 Esto es lo que esto es lo que le digo a la gente tú no tienes un número favorito cariño tú tienes una fecha t tienes una fecha entonces la fechas son números pues Vale entonces búscate algo mejor Mi fecha favorita es el o con el ocho no voy bien o qué tal es un buen número es no es un mal número Ah Bueno mira eh es es el primer número primo elevado al segundo número primo porque es 2 elevado a 3 el primer número primo es el dos emp apuntando todos eh Ya Nacho está ya con una cabeza el primer número primo es el dos aj es el único primo par Qué es un número primo Vamos a iro primo es un número que solo tiene dos divisores exactamente dos divisores el mismo y el uno mm entonces pues el dos solo se puede dividir entre dos y entre uno el cuatro no es primo porque se puede dividir Entre cuatro entre dos y entre uno ya son tres entonces Esos son los números primos Entonces el primer número primo es el dos el segundo es el tres pues 2 elevado a 3 es 8 ojo eh o sea que ya ya tengo un buen número ya eso no está mal no está mal no está mal y el 73 porque qué lo pusieron ahí seldon dice el 73 es primo vale los números primos nos gustan mucho porque son la base de todos los demás es como son como el ADN de los números sabes que nuestro nuestras células todo la base de la vida es es el genoma es el ADN no pues esos ladrillitos de la vida que le dicen Bueno pues los ladrillos de los números son los números primos números primos son los más importantes que hay entonces el 73 es un número primo pero es que además si le das la vuelta 37 es un número primo eh 73 le das la vuelta 37 número primo pero es que además el 73 es el vigésimo primer número primo o sea es el número primo que va el 21 y el 37 es el 12 que es 21 d la vuelta capa capicua que es todo Es que todo pero es que además 73 7 * 3 21 [ __ ] Ese es el número primo número 21 y es 7 por 3 entonces tiene un montón de cosas luego además eh en en binario Tiene ciertas propiedades eso es más friky pero código binario escrito en binario tiene sus propiedades pero es que una gente que unos matemáticos que estaban viendo eh Big Man Theory el el Sheldon Cooper dice yo es el número más especial de todos y ellos dijeron No habrá más números a los que les pase esto también Y entonces hicieron una investigación empezaron a mirar con matemáticas bastante sofisticadas Ajá Y porque claro los números son infinitos entonces quién no te dice que hay un número de 800 cifras al que le pasa eso también que he puesto al revés eh tiene multiplica las cifras y es Y ese es el lugar que ocupa la lista de los primos y tal porque claro son infinitos infinito es mucho eh Y demostraron un teorema ya es verdad para siempre que no que es el único el 73 de los infinitos números que hay el 73 es el único con el que ocurre eso y se llama el teorema de seldon Cooper Ah Ah o sea es oficial ese teorema es oficial y se llama teorema de seldon Cooper y es el y es el 73 es el único primo de seldon Cooper que existe [ __ ] O sea que encontraron Que ni en números infinitos nunca jamás se daría otra vez esta circunstancia Jam dar nunca nunca nunca así que tenía razón Sheldon Cooper Sheldon Cooper siempre tiene razón bman theori entonces eh tenía un vamos un equipo de de científicos detrás Sí se nota se nota que esa gente ha tenido a mam no iban a la Wikipedia había ahí gente inteligente que y de estudios que estaba cuadrando todo normalmente las series lo tienen eh las series en las que hay ciencia lo tienen yo recuerdo una conversación preciosa que tuve Eh me llamaron para una mesa redonda sobre eh ciencia en medios de comunicación entretenimiento y tal y estuve con la asesora científica de Breaking bath de la serie Breaking bath eh es una mujer maravillosa eh eh nativo americana y haber sido presidenta de la sociedad química americana [ __ ] y y ella me contó una anécdota que me parece maravillosa ella hablando de el rigor científico en las series no porque por ejemplo Big Man Theory tiene mucho rigor las cosas están muy bien planteadas Y tal Pero pero no siempre pasa no y hay veces que no tiene por qué pasar hay veces que dices Bueno pues me voy a saltar un poco el rigor para c porque serie al final es ficción Entonces ella dice que estaba con la con el guionista y el director de la serie en una reunión previa y le dijon Oye la meta De qué color es blanca ya Y si es muy pura si está sintetizada muy pura muy blanca pero si es extremadamente pura extremadamente Blanca queremos que sea azul Pues que sea azul porque claro tiene sentido en el guion es super importante que que lo que hace heisenberg sea azul esa droga que hace heisenberg sea azul es muy importante porque es lo que le da ese ese toque especial lo buscan le da ese misterio y tal Entonces si algo en la ficción va a funcionar y la el rigor científico en este caso puede estar al servicio de eso pues adelante con ello no otra cosa es que me digas no Y esa meta es la la conseguía mezclando aspirina y whisky No mira eso no paso por ahí por ahí no paso Vamos a ser rigurosos en que eso no es fácil necesitas un especialista necesitas equipo necesitas laboratorio necesitas conseguir ingredientes caros y que luego adapta el gu a eso Haz que heisen se tenga que buscar la vida para eso pero que la quieres poner azul adelante y Big borit sí que tenía mucho rigor tenía mucho rigor científico Has visto alguna otra serie que tenga muchísimo rigor científico chernóbil Ah [ __ ] Me encantó chernóbil es una cosa gloriosa o sea ese juicio cuando explican cómo es una central nuclear o y Y qué fácil se entiende el el era Cómo era Ay Cómo era el protagonista el que está basado en en un personaje real No recuerdo el nombre del personaje sí era Era muy hombre muy muy de Europa del este muy ruso ucraniano [ __ ] e esa serie maravillosa increíble Me gustó muchísimo tenía escenas peores que películas de terror Sí sí y luego esa explicación a mí es que digo esto es un poquito lo que hacemos en orbital laica Claro en otro contesto s serio un juicio soviético que eso tiene que ser Gloria y y el señor explicando con las bol Cómo pasaban las fases me pareció super buena esa y todo lo que decía toda la lógica y no había ninguna exageración Ni había ninguna hay mucho porque y yo creo que se debe un poco a que el público cada vez somos mejor que el público O sea a mí cada cada vez queremos que nos la cuelen menos aceptamos menos que no la cuelen O sea si me vas a hacer una serie en la que tenga ciencia la ciencia que me vas a dar que no te pille yo luego en Twitter diciendo pero cómo dices eso claro No porque entonces pierde la gracia la ser mu buen la parte final sí que es un poco más ya Bueno aquí interpretación libre pero el agujero negro y todo pues se ve que es una de las mejores creaciones de la historia que se ha hecho hombre desde luego Kid thorn el el el asesor científico de esta de esta peli tiene el premio Nobel y y una de sus investigaciones fundamentales y hay un paper sobre la visualización del agujero negro gargantúa se llama no el agujero negro de creo que sí el de Interstellar de Interstellar Pues por la visualización de gargantúa él tiene un artículo es eso es ciencia muy top además es lo último que se sabía en ese momento sobre cómo visualizar qué ocurre en al acercanos la frontera de en el horizonte de sucesos de sucesos eh ahí en la parte en la parte que nota que han pasado por aquí Javi y me gusta mucho la astrofísica es o sea de afición es una de mis grandes aficiones me encanta la astrofísica es quizás del mundo científico lo que más me gusta Muy atractivo desde que salí de porque yo yo hice un bachillerato económico y luego me fui a hacer psicología pero la astrofísica me ha llamado siempre mucho a mí el cielo me ha llamado muchísimo la atención muchísimo y me encanta y cómo funcionan las masas y la gravedad y las atracciones y las órbitas todo esto me flipa agujeros negros los de ker los giratorios los que no que no se han visto aú es fascinante o sea es un mundo que de verdad que que además es muy divertido y que y que y tiene muchas aplicaciones que tú puedes entender de que esto es el futuro Si queremos tener un futuro no más cosas más números va somos metaleros los dos y nos gusta el [ __ ] y nos gusta el 666 Por qué el 666 es el número de la bestia el 666 se discute eh últimamente está en discusión ojo ojo cuidado salta sorpresa IL salta la sorpresa es el 666 eh tiene que ver con el idioma hebreo con el idioma griego perdón porque la Biblia e el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento originalmente el Antiguo Testamento estaba escrito en hebreo pero la primera copia copia más antigua que se tiene es en griego se llama la Biblia los 70 la se ginta y los hebreos tienen una e tienen un una disciplina vamos a decirlo así que se llama la gematría que tiene que ver con la cábala son traducciones de palabras y letras en números le dan le dan sus valores valores distintos a las letras y esas y esos Y eso tiene un valor numérico entonces hacen interpretaciones igual que hay gente que interpreta con el tarot o con otras cosas Pues bueno ellos encuentran esa sistematización ahí que lo hicieron un poco de forma arbitraria es bueno sí le en ese momento le dieron valores le dieron sus valores y hay toda una tradición que interpreta todo eso no la gematría o tal el la cábala Y entonces dentro de ese sistema el nombre del emperador nerón eh su traducción en la cábala su traducción numérica es 666 y nerón en aquella época esto se ha discutido luego después por la historia pero es dentro de los que perseguían los cristianos eh eran de los emperadores que hacía persecuciones a los cristianos está aquello de que los echaban los leones y todo eso en el cculo Romano no entonces bueno está discutido como de histórico es que realmente los leones pero sí que estaba persido a los cristianos no varios emperadores perseguían a los cristianos Entonces cuando Juan escribe el Apocalipsis hay un momento en el que habla del número de la bestia dice y el número de la bestia es un nom es un número de un hombre es un número humano y ese número es el 666 y es la traducción numérica del nombre de nerón Entonces nerón es la bestia el porque es el enemigo de la fe el enemigo de los cristianos no Entonces ahora está un poco en en discusión porque parece que pudiera ser que por Cómo van las vocales y los consonantes ebreo pudiera ser el 616 en lugar del 666 pero eso es la típica cosa que por mucho que luego demuestren que es el 616 se va a quedar el 666 porque eso lo esculpió en piedra Iron Mind señor number of the number of the beast O sea que podría haber sido que o sea podemos estar equivocados gravemente o sea un engaño absoluto hemos denostado el 666 que por cierto son tres sees y el es un número perfecto se llama así por qué es un número perfecto porque hay un tipo de número que se llaman números perfectos mira Son que no tienen abuela no hay muchos son bueno no hay muchos ahora hablamos de eso si hay muchos o no entre los infinitos números hay algunos que son perfectos y los números perfectos por ejemplo el seis es el perfecto más pequeño que hay son los números que son la suma de sus divisores la suma de sus divisores salvo é mismo Entonces el seis se puede dividir por uno por dos por tres y por seis pero el se lo quitamos entonces 1 + 2 + 3 6 Entonces si un número es igual a la suma de sus divisores es perfecto hoy por hoy se conocen si no me equivoco 52 números perfectos solo se conocen 52 solo y el último que se ha descubierto es hace unos pocos años eh se espera cada cada dos años o así porque hay unos ordenadores trabajando mucho en eso que están haciendo cálculos hay un ordenador trabajando mucho en eso eh cada dos años así se descubre un número perfecto nuevo qué dirás y para qué te vo a preguntar Para qué sirve tener un ordenador con esto claro sea hay redes de ordenadores calculando eso bues es porque los números perfectos están muy relacionados con unos números primos especiales los números de mersen se llaman son unos números primos de cientos de miles de dígitos números primos enormes enormes entonces cientos de miles de dígitos centos de miles de dígitos o sea un número un número que yo he visto el el récord del 2018 para yo lo vi porque alguen lo imprimió en papel y yo lo vi en un museo de matemáticas son varios tomos de número es un número que ocupa varios tomos en papel tomos tomos en papel madre mía o sea tú tú coges te coges yo que sé una enciclopedia de estas ilustradas de todos las letras pues pues todo o sea un montón de números para un número imagínate tener ese número de teléfono y acordarte y acordarte y que luego te lo digan como cuando te dicen el número el tuyo es el se Sí el se un que te lo digan mal pues Pues sí entonces hay números primos muy grande los números de mersen están relacionados con los números perfectos Y entonces esos números son muy importantes los números primos grandes son muy importantes porque son muy importantes en criptografía Ah o sea nuestras contraseñas de internet sí eh dependen de números primos grandes no tan grandes Como esos pero de números primos grandes Entonces los números primos grandes son importantes entonces la gente que busca números primos grandes cuando encuentra uno de estos que es un candidato bueno para encontrar números primos muy grandes cuando encuentra uno de estos Pues entonces a la vez gratis encuentran un número perfecto nuevo y números de esos primos de mersen de esos de esos que son de una cierta forma eh Hay 52 [ __ ] Entonces el 53 se encontrará pues igual se encuentra hoy mañana hay que estar un poco atentos o sea yo sé que la gente está ahora mismo en se lo ha apuntado dice nueva temporada de casa de dragones y el número de merc este o sea la gente Sí sí cuando se va anunciar uno Yo sé que hay mucho nervio Sí sí baja mucho el consumo de porno bueno todo eh esto se centra no que es que no no estás pajas cuando va a salir un nuevo número tú quieres gastar tu Ram bien y es limitada y es limitada Mira antes has dicho una cosa no sé si es muy complicado esto Si no es muy complicado te quiero preguntar por qué has dicho que los números primos son la base de todo vale la base de todos los números Sí porque hay un teorema que se llama el teorema fundamental del álgebra se ya fundamental da una pista Sí sí es como muy impactante el nombre es que todo número cualquier número de los enteros eh o sea con decimales es otra historia los números enteros se puede poner de forma única como un producto de números primos repetidos o no por ejemplo el 12 el 12 es 2 * 2 por 3 el 6 es 2 * 3 el 14 7 por 2 todo número se puede poner de forma única como como producto de números primos Entonces si tú conoces los primos conoces todos y conoces su estructura y con esa estructura puedes hacer cosas por ejemplo lo que te decía de las claves de internet si tú coges dos primos muy grandes eh pon que yo que sé te pongo dos primos Pues el el 17 y el 3es no pongamos Estos son muy pequeñitos va a ser una cuenta Va a ser una cuenta muy tonta pero te pongo dos números pequeñitos dos números primos entonces hay un sistema de criptografía que se llama rsa que lo que haces es tú tienes una clave para encriptar Y esa clave es pública la puedes saber todo el mundo es pública la clave es pues 51 pongamos no Entonces tú dices tú en cripta con el 51 entonces tú haces unas operaciones con el 51 que transforman tus bits en otros bits Y esa clave la tiene todo el mundo haría el papel de un cerrojo un cerrojo lo puede tener todo el mundo y cualquiera puede cerrar pero no cualquiera puede tener la llave Entonces si ahora quiero desencriptar yo tengo que saber qué números he multiplicado para obtener el 51 Entonces en este caso yo he multiplicado 17 y 3 entonces pero esa es mi clave privada Esa es la clave que tengo solo yo entonces si tú me das una cosa y me dices lo he encriptado con el 51 y te digo Ah yo sé que 51 es 17 por 3 uso esa información para leer tu mensaje si yo no sé que 51 es 17 por 3 No puedo abrir tu mensaje entonces lo que hacen es en lugar de usar 17 y3 pues lo que hacen es usar números enormes un primos A lo mejor de 100 cifras los multiplican y te dicen Mira usa esta clave para todo lo que me quieras enviar tu banco eh tú Claro tú no lo hace contigo lo hace de navegador a navegador Entonces te dice Dame un Tú lo que quieres encriptar toma el número entonces lo encriptan con ese número se lo devuelvo encriptado y Y eso puede ser público el mensaje puede ir encriptado lo puede ver quien quiera un ladrón lo puede ver y entonces el banco como sabe qué números ha usado que dos números Pues solo usan dos Qué números dos números qué dos números han usado entonces deshace lo la información desencripta y dice vale esta persona tiene esta cuenta tiene tanto dinero quiere sacar tanto dinero vale eh si alguien ve eso alguien dice venga un ladrón un hacker dice Oh mira la clave es el 51 este número enorme no que ha sido el producto de dos primos dec pues ya está pues meto yo un ordenador a calcular por los ordenadores otra cosa no saben pero calcular a tope a toda velocidad voy a probar números y que me saque esos dos que me saque dos números premios quen ese Vale pues eso es costosísimo incluso para un ordenador o sea con el tamaño de clave que tenemos hoy día son cl vés de dok eh se estima que un ordenador que no sepa nada o sea un ordenador que por Fuerza bruta y no hay otra forma de hacerlo eh le puede costar más o menos la edad del universo entonces es seguro te pueden te pueden quitar la clave fza bruta es ensayo y error ir probando y probando probando probando probando con un poquito de optimización vale pero la edad del universo entonces dices Estás seguro alguien lo va a poder resolver Pues mira como no venga gandalf con las águilas no lo resu solo Jordi Hurtado será capaz algún día de lograrlo Jordi Hurtado en sus ratos libres él va estar cuando el universo termine é estará Bienvenidos a saber y ganar va a ser el que ve el fin ver vio el inicio y verá el fin bueno escúchame una cosa porque un número dividido por cero da infinito esto Mira esto es un vídeo que hice y que ha sido super polémico de hecho hay vídeos para decirme que buen super polémico dentro en el friky mundo de las Matemáticas o sea super polémico sea canales de salseo del número pis no ha salido en salva me Estaría muy bien discutiendo me vas a decir a mí que el ca hombre y luego bren Esteban Cuéntame tu nuevo novio qué tal Sí este también par cero Bueno pues claro eso fue fue polémico porque estrictamente no se puede dividir por cero por cero no se puede dividir no se puede est Porque esa operación no se puede deshacer entonces eh axiomático digamos según las reglas de las Matemáticas no se puede dividir por cero Pero podemos aproximar algo que sea como dividir por cer0 entonces Imagínate que tú tienes el número 10 y lo vas dividiendo por números cada vez más pequeños digo Pues mira lo divido 10 lo divido entre dos pues lo divido o 10 lo divido entre C si divides 10 entre 5 el resultado es 2s que es pequeñito si divides entre un número más pequeño en lugar de dividir entre C divido entre do me da C Que es más grande voy a dividir por más pequeño 10 / 1 10 más grande 10 / 0,5 20 que es más grande 10 / 0,1 100 que es más grande entonces según voy dividiendo por números cada vez más pequeñitos el resultado es cada vez más grande entonces si yo me voy acercando a cero me voy acercando a infinito [ __ ] Entonces si tú me dices el número que quieras el número de 20.000 cifras yo puedo decirte Pues mira dividiendo el 10 entre un número muy pequeñito muy pequeñito supero el que tú me das para cualquier número que me des entonces decimos por eso decimos que cualquier número dividido entre cero se aproxima infinito todo lo que quieras aj entonces ese es el significado no es que d exactamente infinito porque entre cero no se puede dividir pero acercar dividir por números que se van acercando a cero se acerca a infinito todo lo que quieras A ver es que me da miedo preguntar porque claro Yo no sé si la respuesta es tan complicada que no me entender nada pero entendido sí totalmente esto Esto es sencillo claro al final imagínate 10a un nú enorme hasta AC como vas haciendo ceros como se puede dividir casi de una o sea puedes sumar infinitamente números Pues siempre habría un resultado claro a ver el tema de infinito matemáticamente existe Existen varios infinitos varios infinitos hay infinitos más grandes que [Risas] otros infinitos diferentes eso me tienes que explicar claro infinito no es como una infinito no tenía que haber uno y ya está que incalculable no pues hay más hay más O sea infinitos Por ejemplo yo cuento los números 1 2 3 4 5 6 y cuántos hay infinitos no hay límite hay infinitos no hay un límite Pues siempr siempre hay otro esto lo aprendimos de niños porque de niño estás pues pues pues tú eres eres Tonto por 20 Pues tú eres tonto infinito Pues tú infinito más uno eso no existe Entonces estamos ahí no con eso pues claro es infinito es uno hay otro en los infinitos numéricos eh Porque también podríamos hablar de infinito en el espacio algo que no tiene límites vale Pero hay otros tipo de números que se llaman los números reales que son los números con decimales digamos Pues claro entre entre el o y el un lo que decías tú ahora Cuántos números hay entre el 0 y el 1 pues está el 1/2 1/4 el 0,2 el 0,1 0,01 0,001 0,001 0,0012 37 0,0072 cuántos hay ha infinit hay tantos tantos infinitos como los que hemos dicho de 0 un de los de contar no hay más hay más hay más y hubo un señor en hubo un señor en Alemania cantor geor cantor en el siglo XIX final del siglo XIX que demostró que que hay que hay más que el infinito el infinito de esos números reales es más grande que el infinito de contar es más grande cómo lo hizo es un poco complicado la cl eso entramos en matemática un vídeo derivando eh que en 5 minutos lo tienes o sea no vamos a explicar aquí ahora 5 o 6 minutos lo tienes pero porque Mola tenerlo Mola tener una pizarra pero más o menos Imagínate que yo tengo un conjunto ya que estamos en el mundo metal tengo un conjunto de hachas y un conjunto de cabezas y cl yo quiero decapitar entonces eh Cómo sé si me van a llegar las hachas para tanta cabeza Pues yo puedo decir puedo contarlas entonces puedo decir mira si sé contar hay 17 cabezas tengo 18 hachas me llega pero imagínate que no sabes contar cómo lo haces si no sabes contar lo que haces es poner una cabeza en frente de cada hacha una cabeza en frente de cada hacha y si te sobran hachas si es que hay más cabezas que hachas Y si te sobran cabezas es que hay menos cabezas que hachas porque tu pregunta es hay más de uno o más de otro Esa es la pregunta no quiero saber cuántas Solo quiero saber si hay más de uno entonces los pones haces lo que matem llamamos una asociación una aplicación haces una asociación Pin Pin Pin Pin Pin asocias uno a cada uno si si te sobran de uno es que hay más y se vale pues este cantor lo que hizo fue a cada uno de los números que hay entre C y uno de los números reales que hay entre o y uno le asoció uno de los otros Entonces lo hizo de una forma muy inteligente y pudo ver que no alcanzan que que esos infinitos de contar 1 2 3 cu no alcanzan para numerar todos los números que hay entre C y uno entonces hay más Qué locura hay más es muy loco siglo X eh siglo XIX Sí mi infinito es un midón este señora acabó en un manicomio no me jodas En serio sí sí hay hay mucha historia con eso el infinito le enloqueció el infinito le enloqueció sabes que el concepto de infinito yo no lo entiendo No claro es que es como no entendible porque aunque yo piense nunca se acaba en mi cabeza no estoy preparado para entender el concepto infinito y a mí eso me parece maravilloso O sea que seamos capaces un un mono que se bajó del árbol hace 100000 años decir Somos capaces de idear cosas que no comprendemos Ros somos capaces de superarnos a nosotros mismos Tú crees que es posible que estemos equivocado si el infinito no sea infinito y que haya un momento en que se termine qué bajón no sea un bajón bueno esto Solo lo podrá saber J pero no O sea por definición No claro por definición rompería las leyes de de todo no que es un poco lo que pasa en mates eh las mates son reglas y contexto decimos bueno eh Qué significa esto en mates Bueno pues Dime el contexto si estamos en los números de contar pues significa una cosa si estamos en otros números significa otra entonces Qué significa infinito Pues mira yo te digo infinito es un límite de los números que se acercan cada vez crecientes que que supera cualquiera que me digas Vale pues con ese concepto de infinito te puede decir mira pues dividir entre ceros se acerca a ese concepto infinito mm más cositas curiosas de las Matemáticas uno de los números más famosos de la historia es el pi Sí Por qué es tan famoso Por qué Por qué este y no otros y Y por qué es irracional O sea qué pasa con el número pi porque es el que más Casi nos ha quedado a todos sí pi es muy muy importante porque interviene en en toda la física Es muy importante pi eh pi es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro entonces uno está pues esto lo al que le debemos casi todo el conocimiento el conocimiento inicial sobre pi es Arquímedes que de los antiguos para mí es el más grande Arquímedes era una barbaridad de señor era una pasada era un era un top era un top era un top entonces Arquímedes decía vamos a ver Esto no se sabía antes que decir yo hago una circunferencia y resulta que si la quiero hacer con una cuerda eh Esa cuerda tiene que medir más o menos tres un poquito más que tres veces el diámetro vale Pero y si la circunferencia en lugar de ser así así de este tamaño que la puedo hacer con la mano es una circunferencia Así que la barco la relación va a ser la misma es decir voy a necesitar más o menos tres y pico veces de cuerda y si la circunferencia tiene 10 Met de diámetro también puye necesitar voy a necesitar como 30 y algo 30 y un poquito entonces él se dio cuenta de que sí de que da igual la circunferencia es una constante aj hay siempre la misma relación exactamente la misma relación entre la longitud de la circunferencia y el di cuando es una circunferencia perfecta eso es Y a eso le llamo pi de perímetro el perímetro de la circunferencia pi se llama pi por el perímetro de la circunferencia Entonces dijo y cuánto vale Cuánto es esto es tres y algo vale pero hago cuánto Entonces él hizo muchos métodos lo aproximó muy bien hizo un método maravilloso que hoy en día se se enseña y es es como muy curioso que lo que hace es mete un polígono regular dentro de la circunferencia un polígono de cuatro lados que toquen las que toquen las esquinas en la circunferencia y otro por fuera que lo que hace es toca el de fuera toca con el medio del lado con la mitad de cada lado entonces pone una circunferencia por un cuadrado por fuera de circunferencia y otro por por dentro no Entonces dice la longitud de la circunferencia es menos que el de fuera pero más que el de dentro y como el cuadrado lo puedo lo puedo medir Muy bien pues digo vale Ya sé entre Qué valor y Qué valor está pi es muy guarro esa aproximación es muy corta es muy torpe Vale pues entonces en lugar de uno de cuatro lados voy a usar un de c también se calcular con el D C entonces calculo el de5 el de dentro y el de fuera 6 7 8 9 y cada vez que aumento el número de lados el la diferencia entre el de fuera y el de dentro se va reduciendo y Esa diferencia es pi o sea pi está en medio de Esa diferencia Entonces es el método de Arquímedes entonces Arquímedes hizo p con muchos decimales eh los famosos 3 14 No eso es Y entonces e la gente vio que que [ __ ] que nunca se acabado el decimal decir [ __ ] me cago en la mar he llegado a un punto pero no consigo exactamente y no consigo no consigo y hasta no estoy seguro si fue en el 17 o en el 18 porque yo esos dos siglos los confundo pues Pues creo que fue Elo 18 se demostró que hay infinitos decimales en pi no es fácil de demostrar es bastante difícil de demostrar de hecho costó muchísimo eh costó muchísimo demostrar eso pero en el siglo XVII creo que es en el XV lo podéis Buscar en la Wikipedia eso sí está en la Wikipedia cuando se demostró la irracionalidad de pi se demostró Y entonces ya se hay un teorema que es que pi es irracional que la gente lo da como como por asumido ponal Pues claro tiene infinitos decimales Cómo Claro claro Por qué claro por qué Claro Por qué pues entonces alguien lo demostró de nuevo en derivando hay un vídeo sobre sobre eso con pizarra Ah lo demuestro con pizarra y tal pas que es que es infinito dem se necesitan derivadas integrales eh para demostrar eso claro no es fácil de explicar hay muchas cosas de matemáticas ya complejas que realmente es muy difícil de explicar no porque te quedas corto con las palabras claro hombre Yo estoy ahora en un grupo de investigación de geometría que me voy a cambiar de área digamos y están explicándome el trabajo que hacen yo no me entero de nada me entrena o sea para mí es un idioma nuevo entonces estoy tomando notas y luego me pongo a estudiar como como cuando estaba empezando el doctorado que has vuelto casi a empezar he vuelto a empezar no no casi casias de álgebra o de computacional yo hago álgebra computacional Entonces digamos que cuando tú tienes un ordenador o una calculadora que sabe hacer integrales le doy la integral no sé qué O le doy la derivada no sé y respuesta tal Alguien ha programado eso Entonces Alguien ha programado eso significa que alguien ha entendido Cómo funcionan las integrales y que hecho de forma que has sido capaz de mecanizar para que un ordenador pueda hacerlo Vale pues yo hago eso con cosas de álgebra abstracta son matemáticas digamos no sé si más avanzadas o no pero diferentes a abstracta Pues yo trato de entenderlos de una forma particular de forma que yo pueda programarlo para que un ordenador sepa hacerlo y eso luego se utiliza Pues en en industria en ciencias de la vida o en otras ramas de las Matemáticas Y sí el código binario ahora que hablamos de ordenadores cómo lo explicarías a alguien de forma un poco Clara o básica O sea al final el todo lo que hacemos hoy en día casi tiene que ver con ordenadores o hay ordenadores por ahí metidos o sea el código el código binario e sigue utilizándose a día de hoy para casi todo todo cl claro Sí sí cómo puede ser que uno y cero sea tan tan tan tan tan todo se traduce a código binario porque claro los yo tengo que decirle a un ordenador por ejemplo que tres es más grande que cuatro más pequeño que cuatro y claro lo tengo que decir también A lo mejor que 120 es más grande que 68 o tengo que decirle que si a siete le sumo ocho me da 15 No yo que sé a lo mejor estoy programando el Angry Birds y y tengo que calcular la ecuación de una parábola porque y se hace así tú tiras tiras del tira chinas hay unas físicas ahí no Y eso claro y eso produce una ecuación de la parábola que no aparece en la pantalla pero por dentro se lo está calculando Vale entonces el ordenador tiene que saber hacer todo eso tiene que tiene que tener operaciones y los ordenadores tienen muy poquitas operaciones chip tu chip eh cualquier chip tiene una una serie muy limitada de instrucciones Pues que pueden ser multiplica por dos divid entre dos suma uno eh compara si algo es más grande que otro muy básico muy básico entonces claro yo los números no puedo tenerlos todos almacenados en un chip porque el chip Qué es pues al final es una electrónica que lo que mide es si la polarización de un aparatito es es positiva o negativa o si está pasando corriente o no que eso es un cer un cer entonces digo pues esos Fenómenos físicos que tienen dos estados pasa mucha corriente pasa poca eh la imantación es una o es otra eso me puede servir para hacer cálculo Sí entonces hay una lógica que funciona con unos y ceros yo puedo hacer operaciones con unos y ceros puedo hacer y puedo almacenar números Entonces si algo puedo convertirlo en números el ordenador lo va a poder hacer porque de números de números y lógica lo puedo pasar a algo que un chip sabe hacer un chip es una [ __ ] máquina que no hace nada o sea yo le meto corriente y pasa o no cambia cambia un transistor de pasar o no eso es lo que puede hacer es es un son rieles microscópicos donde por donde pasan las cosas Entonces con eso puedo hacer algo sí porque ese eso esos aparatitos esos Fenómenos físicos los puedo Traducir a ceros y unos yo los puedo interpretar como ceros Ah entonces si tengo ceros y unos ya tengo lógica y ya tengo números y cualquier cosa la puedo Traducir prácticamente cualquier cosa la puedo Traducir a ceros y unos y o sea números y lógica eso lo paso a ceros y y unos Y eso lo paso a la máquina y la máquina ya puede actuar con eso entonces por eso de momento Siempre vamos a traducir las cosas así y los ordenadores nuestros oradores van a seguir siendo binarios Porque además es Es una forma muy económica de Traducir a Fenómenos físicos eléctricos electrónicos aá Sí claro luego está que se habla mucho de ello que es la computación cuántica eso a ver va a tener aplicación Tú crees a medio plazo corto plazo largo plazo vamos a poder tener ordenadores cuánticos en nuestra casa son útiles para para para jugar a videojuegos o para tener el Word activo no no son útiles para eso para eso y no van a hacerlo y no lo no lo van a hacer no y no y no los vamos a tener en casa eh Al menos en un plazo voy a voy a ser prudente en un plazo de 30 40 años no vamos a tener un ordenador cuántico en casa muy largo eh o sea que vale Por qué no los ordenadores cuánticos son lo que hacen es en lugar de aprovechar propiedades físicas de la electricidad o del magnetismo pasa corriente o no eh la polarización es una u otra blanco o negro blanco negro 1 cer dos valores lo que hacen es aprovechar que la materia a nivel muy íntimo es cuántica entonces existen fenómenos como el entrelazamiento que una partícula está en una mezcla de varios estados tiene una propiedad que está en una mezcla de varios estados entonces dicen ostras esto lo podemos aprovechar para hacer computación entonces una de las cabezas más creativas que ha habido en esta En este planeta que es Richard feinman pues planteó este problema y y hubo gente deutch por ejemplo otro otro físico que dijer se puede y y podemos hacer de nuevo una lógica y una traducción y funciona y yo doy cursos sobre esto de Cómo podemos Traducir operaciones Matemáticas en algo que funciona llama en cubits eso es en lugar de bit bit es la unidad mínima de información en los ordenadores clásicos 01 cubit es la unidad mínima en los otros entonces digo podemos Traducir cosas operaciones que queramos hacer números toda esa movida lo podemos Traducir a operaciones de cubits Y eso tiene la ventaja de que podemos hacer muchas a la vez eso es poderosísimo poderosísimo podemos hacer muchas cosas a la vez vale muy bien lo podemos hacer Sí en teoría Sí vale entonces ahora Hay algún aparato que traduzca todo esto de verdad O sea hay algún aparatico que yo puedo decir igual que tengo transistores o que tengo chips corriente cables hay algo similar que que pueda ucir las operaciones a la cuántica Entonces se pusieron a investigar y hay mucha gente investigando eso y hay cada vez hay más grandes Ahora hay algunos ordenadores ya de en torno a los 100 cubits y que pueden hacer unas cuantas cositas cada vez pueden hacer más cosas y entonces sí se va a investigando pueden hacer cosas muy concretas entonces va a haber algunas operaciones muy muy concretas de hecho ya va habiendo algunas hay ordenadores cuánticos ya hay hay hay sím es un ordenador es como un frigorífico enorme son grandes es un frigorífico enorme bueno en como un frigorífico No sí vamos vamos a poner como un frigorífico grande que tiene un chip en el en el centro digamos donde están los cubits que son Bueno hay distintas tecnologías Pero hay unos que tienen que ver con semiconductores cosas así unas cosas físicas que no entiendo demasiado pero un un chip digamos no está rodeado en está rodeado del frigorífico Por qué Porque esas propiedades de la materia a no ser en cuanto las los cubits esas partícul interaccionan con algo se estropea O sea ya ya no no puedes leer bien el resultado entonces dejan de estar en superposición dejan más que se estropean dejan de tener las ventajas Dee comportamiento se quedan fijos Entonces cuando interactúan con algo entonces interactúan con algo por ejemplo con otras partículas A menos que eso esté muy frío y entonces están muy quietitos y no interactúan con nada entonces cuánto de frío casi a la temperatura cero absoluto están a unas no sé si son milésimas del cero absoluto Entonces por encima del cero absoluto tienen que estar y por eso necesitan una tecnología acojonante para enfriar eso o sea la tecnología más cara digamos dentro de los cubits es la que se hace para enfriarlos entonces Bueno una vez que los tienes fríos puedes manejar y hacer cosas también con el tiempo enseguida empiezan a interactuar con otros y es esas operaciones dejan de ser útiles enseguida a los al muy poquito tiempo entonces puedes correr programas muy cortitos pero cada vez más se van haciendo ordenadores con más cubits por tanto más potencia que duran más por tanto puedes meter programas un poquito más largos y que necesitan condiciones menos extremas para funcionar todo eso va va avanzando Y de qué sirven ahora mismo qué pueden hacer que esté bien pues por ejemplo simular un un sistema cuántico cl Ah en lo suyo eh claro simular una molécula No la vamos a poder simular porque son muchos muchos factores No la vamos a poder simular enseguida con ordenadores clásicos los ordenadores cuánticos podrán de momento no pueden todavía algo eh En serio no sí que resuelto algunos problemas matemáticos hay algunos algoritmos matemáticos que pueden correr ahí hosti y luego hay algoritmos teóricos algoritmos por ejemplo esto que te decía de multiplicar los números y Y desmultiplicacion entonces si tenemos un ordenador cuántico en 30 años tenemos un problema con la ciberseguridad sí se va a tener que haber un cambio va a tener que haber un cambio y no solamente eso sino que lo que se porque lo que se produce ya hay eh protocolos de seguridad post cuántica se llama así criptografía post cuántica Ya está ya hay candidatos a eso Y eso los ordenadores cuánticos de momento no lo van a poder romper Pero y si dentro de Pon 15 10 20 años un ordenador cuántico es capaz de manejar el tamaño de clave que tenemos ahora no solamente es que nuestras conversaciones futuras estén en peligro digamos sino si yo tengo un certificado electrónico de que mi casa es mía Y un ordenador que la compré hace no s cuos años y mi y y hay un ordenador cuántico que cambia eso y cambia la firma y dice no no es que es mía claro vamos a tener que hacer un poco de de seguridad retroactiva totalmente volver un poco a lo físico ten vamos a tener que cambiar los nuestros protocolos en cosas que ya que ya están ahora y que no han sido hechas pensando en el en la criptografía cuántica da un poco de miedo eso hay mucha preocupación pero no está cerca la la ruptura de las claves con criptografía cuántica no está cerca pero eso Por ejemplo podría ser un drama absoluto otro tema que también has tocado que es el tema del blockchain Claro claro eso sería un Drama Total para la gente Claro porque todo eso Descansa en esto que te decía hay nada fío ahí todo está en el en los nodos y en el blockchain claro fíjate toda la gente Mira una prueba de que de que esos esas claves matemáticas no se pueden romper toda la gente que ha perdido su clave de de bitcoins de su cartera de bitcoin es imposible recuperar eso las 16 palabras las semillas no es yo tengo amigos que Perdieron su clave Espero que no tuviera mucha pasta y me Pues en su momento no lo era y Oh claro son gente que se compró a lo mejor dos bitcoins enteros cuando valían yo que sé pero igual valía un euro no me lo puedo creer claro el mundo tú te has movido en el mundo de la informática mucho por esas personas llegó un momento cuando el bitcoin estaba 50 6000 Pues casi 60 Sí pues pues igual tenía 1200000 en dos en dos bitcoins y no se acordaba de la clave eso es un drama eh es un drama y ves la prueba de que eso no se puede romper es que nadie ha conseguido recuperar sus sus claves de bitcoin Claro pero eso a lo mejor un ordenador cuántico un ordenador cuántico podría podría suficientemente grande de hecho de momento pueden de momento pueden romper claves muy pequeñitas números de cinco dígitos una cosa así que no es nada nada No claro qué qué opinas del mundo blockchain Te parece interesante la tecnología teía blockchain Me parece muy interesante crees que está siendo demonizada Claro está haciendo demonizada porque se está porque hay como como tres tres eslabones de una cadena Entonces se ataca al eslabón último y pero se ataca toda la cadena a la vez Entonces blockchain es una tecnología que sirve para eh verificar la autenticidad de algo de forma colectiva que no dependas de que alguien te lo certifique de que alguien concreto un notario un banco un comprado corrupto equivocarse sí O equivocarse tal Entonces tu dni por qué Por qué sabes que es verdadero porque te fías de una autoridad que lo ratifica que es el gobierno en este caso por qué sabes que el dinero de tu cuenta es el que es porque hay una autoridad que te la ratifica El Banco Central en este caso no eh ese tipo de cosas Entonces si eso en lugar de de depender de una sola autoridad distribuyes la capacidad de verificar eso es blockchain Entonces se puede hacer de forma segura anónima y absolutamente veraz tan veraz o más que una autoridad central se puede H blockchain es una forma de distribuir la información de forma que es seguro es veraz anónima y distribuida Vale entonces eso para qué lo usamos pues se puede usar para muchas cosas Yo te puedo hacer un contrato por blockchain puedo verificar que la etiqueta de este vino de 3000 eur corresponde a a la que pusieron en la bodega entonces Te lo te lo puedo asegurar eso o moneda entonces puedo asegurarte que el valor de una transacción una Entonces blockchain es una tecnología muy buena muy potente maravillosa se ha usado para ciber monedas hay muchas ciber monedas basadas en blockchain eh vale pues una c monedas pueden pueden gustarte no pu pueden servirte o no de momento no sirven mucho como moneda porque la moneda tú quieres que sea más o menos constante Yo quiero saber cuánto me va a costar un coche y que va a ser más o menos lo que me va a costar lo mismo que costaría ayer más o menos est esta inflacción Y tal Pero pero que sea más o menos constante el valor de la moneda eh Y luego quieres que sea de uso extendido que yo pueda usarla para comprar lo que sea para cambiarla por bienes por servicios lo que sea no entonces Esas características de momento las ciber monedas no las no las tienen pero es que además el dinero sirve para otra cosa que la especulación entonces la especulación de decir pues por movimientos de capital el ganar dinero de una forma u otra no eh pero muy especulativo y luego hay otra hay otra parte que de blockchain que es la anonimidad Entonces el dinero es anónimo el dinero papel es anónimo si tú te encuentras ahora 50 en la en la calle y quieres buscar a la persona que lo Se ha perdido de quién era esto no hay una señal de nada no Entonces eso lo quieres también y blockchain te lo segura Entonces qué pasa que con eso con las ciber monedas se han hecho dos cosas en las que son muy polémicas una es especulación muy salvaje y otra es comprar cosas sin trazo sin dejar traza porque tú te encuentras el dinero de 50 eur en la calle y no sabes quién lo ha perdido pero el banco España sabe trazar más o menos ese ese banco europeo no eh blockchain No o sea el cript bitcoin por ejemplo no Entonces se usan digamos para cuando quieres hacer cosas que nadie sepa que lo que estás haciendo esas cosas pueden ser buenas no sé quién decide que es bueno o malo no pero pues puede que sean vamos a decir eh financiar una campaña por los derechos de minorías en China o en Irán los los activistas utilizan mucho esto O puede que lo haga para comprar niños sí seg web y comprar armas tú entras en la Dark web y y pues y eres anónimo realmente eres anónimo y pues y haces intersecciones que quieres que sean anónimas pero esa transacción no proviene de una cartera que que pueden acabar llegando a quién es propietario de esa cartera Sí pero como tú no sabes ni a Quién ha comprado ni quién ha vendido Y esa transacción es anónima O sea tienes un Punto de partida un de llegada ellos se han puesto de acuerdo sabe ellos entre ellos saben quién es quién pero nadie que está fuera puede decir o sea un gobierno no podría mirar a de quién es esa cartera y llegar muy pocos gobiernos podrían mirar eso creo que se puede creo que el protocolo onion que es el que lleva la Dark w por debajo eh se puede romper en teoría creo que es creo que es frágil pero la tecnología que yo sepa por lo menos la última vez que lo miré había Pues a lo mejor el gobierno de Estados Unidos Quizá el de China no sé si que a lo mejor alún gobierno europeo quizá Israel puedan romper onion pero el resto de la gente no No para nada es a nivel humano digamos de andar por casa es totalmente seguro ent se ha demonizado blockchain porque se ascia a negocios ilegales y a especulación y a la cantidad de energía eléctrica trata tan contaminante como dicen claro es muchísima energía eléctrica la que se gasta para minar para minar monedas blockchain noar es la minería lo que la minería es lo que lo que gasta Entonces si tú te interesa mucho minar Pues hay mucha gente minando pues entonces se gasta se gasta la prueba de trabajo se gasta muchísima energía si lo que quieres no es tan demandado por la gente es algo para verificar algo pues bueno pues tú lo vas minando un No ya está te da igual minarlo en una hora que en tres Claro pero claro si te dan una recompensa en bcool que es como funciona si te una recompensa en bitcoin por minar bitcoin entonces prefiere ser el primero que lo haga y para eso queé me compro un ordenador Que curre a toda caña tarjetas gráficas dedicadas Espe que ahora ha bajado esto porque como ha habido una bajada brutal de de del bitcoin la gente ya no está mirando porque no le sale a cuenta le sale más cara la luz que que sacar la la min dado blockchain a todos esos efectos negativos que se asocian más a las criptomonedas que a blockchain pero blockchain es una es una tecnología maravillosa o sea muy útil y la vamos a ver mucho más pres y la la claro o sea que esto al final está empezando un poquito para certificar cosas para certificar es donde más lo vamos una obra de arte para para certificar que el artista Es realmente el creador Y eso se va a quedar para toda la hasta que llegue las ordenados cuánticos y lo destruye lo y las inteligencias artificiales que es un tema que sé también te gusta mucho mira para empezar cómo definirías tú una ia una Inteligencia artificial cl una Inteligencia artificial yo la definiría como eh una mecanización mediante ordenador de rasgos que atribuimos a la inteligencia humana entonces eh qué decíamos antes que er una Inteligencia artificial algo que se había jugado la ajedrez va esto lo asociamos a la inteligencia humana lo hemos conseguido imitar un ordenador vale pero es que la inteligencia humana es algo más vale qué más capacidad de aprender del contexto vale lo pueden hacer capacidad de imitar cada vez lo van haciendo mejor Entonces lo la para mí la parte difícil de definir Inteligencia artificial es definir inteligencia porque entonces cuando le añades artificial y Qué es pues mecanizar de forma artificial aquello que llamo inteligencia aquello que considero inteligencia entonces cada vez se van mecanizando aspectos diferentes de la inteligencia ahora mismo hay un Boom muy grande con las inteligencias generativas No pues d o todas estas que hacen es muy es muy heav te da miedo no te da miedo que una una Inteligencia artificial artística gane un concurso por ejemplo de arte qu ha pasado yo no lo veo eso mal no no porque claro ahí vamos a entrar en 1 temas no porque Qué significa que algo sea que sea artísticamente valioso artísticamente significativo No pues que de alguna forma que enriquezca mi experiencia vital eso es lo que considero el arte no que la que la experiencia del artista su experiencia vital del artista ha sido capaz de transformarla de una forma que la puede transmitir a las personas para crecer profundizar su experiencia vital normalmente Estética pero no solamente arte que es bien feo y que y que te y que ostras te pone pone en contacto te hace pensar replantearte quién eres yuras negras de Goya no son estéticamente bonitas Black mirror Black mirro miro por ejemplo te pone Y dices yo quién soy tío soy la persona que espara soy la persona que sabes todo ese tipo de cosas no Entonces en ese sentido una una Inteligencia artificial Puede crear una oba musical emocionante Claro que sí porque muchas veces el arte está en el ojo del espectador lo que yo creo que no tendrá nunca nunca es muy difícil decir en esto En este contexto No pero de momento no está cerca que una inteligencia tenga la intención de hacer una obra de arte o sea autoconsciencia un poquito que diga que diga una inteligencia quiero hacer algo bello Porque creo o bello de lo que sea porque quiero quean lejos eso yo es lo veo lejos la singularidad no el nacimiento de la consciencia el hecho el hecho de que tenga intención de que tenga la iniciativa de crear arte os lo que hacemos ahora es alimentarles darles una semilla esa semilla es como me acuerdo pancar es uno de los matemáticos más importantes de la historia y él lo decía del pensamiento matemático decía pensamiento matemático muchas veces se reduce a una chispa de descubrimiento dice pero esa chispa lo es todo hay su conjetura no Claro teema que es muy famoso Sí sí sí Entonces yo creo que esa chispa inicial esa semilla esa intención sobre todo la intención la intención de crear una obra de arte o la intención de hacer algo esa intención no la tiene la la la máquina de momento lo que hacemos Es decir yo tengo la intención de crear una obra que me va a gustar o transformar mi foto de perfil para no sé qué esto que se hace ahora con el diffusion no eh vale pero eres tú el que tiene la intención Y entonces la la la usas es una usas es un pincel muy listo pero necesitas mano y la mano con la mano digo la intención Claro si tú tuvieras que decir una Inteligencia artificial que podría despertar estoy estamos entrando un poco la ciencia ficción Pero hay tantas cosas que decíamos hace unos años es ciencia ficción y se están cumpliendo por ejemplo que que un ordenador te haga pinturas bellísimas hace 20 años quién hubiera dicho que esto era posible imposible no Qué tipo de Inteligencia artificial crees que tiene más números O tendría más números de despertar una consciencia Uh una de despertar una consciencia yo creo que lo que necesita es muchísimo muchísimo capacidad de cálculo much muchísima más de las que tenemos de la que tien actualmente y al final no sé si no es una cosa meramente cuantitativa y nos metemos ahí en un jardín tremendo eh yo recuerdo una vez que yo organizaba en La Rioja un un curso de verano que se llamaba arte y matemáticas computación y diseño entonces mezclamos arte matemáticas computación diseño y tal y recuerdo que hubo una conversación entre Simon Colton que fue uno de los principios él estaba al principio de de la inteligencia Y el arte de intelcia ial y el arte no de la creatividad artificial Él trabajaba en creatividad artificial tenía un un programa que se llamaba painting full que hacía te te miraba con la con la webcam te miraba interpretaba Qué emoción estaba sintiendo Entonces te pintaba de una forma u otra con unos colores u otros Esto hace va a hacer quizá casi 20 años eh de est imagínate ya hace no lo hubiera dicho hace tantos años ya había en ese tipo de no PR Entonces él tenía una conversación con Enrique radigales que es un artista que a mí me encanta es un artista conceptual moderno muy muy Guay que el tío trabaja mucho con el o trabajaba en aquella época con el concepto de ruina eh Porque claro nosotros la tecnología genera ruina a muy y obsolescencia a a una velocidad muy alta nosotros podríamos hacer arqueología ya antes hablamos de los ordenadores de los 80 y él lo hacía de alguna forma lo que hizo fue tallar las teclas del spectrum en piedra hacer como una especie de friso griego lo dejó en un jardín durante mucho tiempo y ya claro generó lenes mo todo eso es pues todo lo que hacían Entonces ellos tenía esta conversación y él decía enriques decía un un ordenador nunca va a ser artista porque yo para mi arte en en mi arte plasmo también tengo que hab tengo que haber vivido Entonces yo me he escondido a [ __ ] en un portal me he puesto borracho y no he llegado a casa he sufrido la lluvia la soledad He llorado he reído tal y todo eso consciente o inconsciente está luego en mi arte y un ordenador nunca nunca hará eso y Simon Colton le dijo una cosa que a mí siempre me ha dejado pensando y él dijo Mira tu experiencia vital tu creatividad tus ideas tus sentimientos son están en tu cerebro tu cerebro y si quieres en tu sistema nervioso completo eso es química física y electricidad Si me dices que hay una chispa que viene de fuera pues ahí hab dejamos de hablar porque ahí ya la conversación se acaba para m dice pero somos física química y reacciones químicas traspase de illones y electricidad dice si yo puedo simular eso al nivel al que ocurre en tu Cerebro en cuanto al número de conexiones esas conexiones velocidad de esas conexiones surgirá surgirá esa creatividad y el ordenador a lo mejor no ha follado en un portal Pero ha subido ha subido una subida de tensión y eso a una a una máquina que sea consciente de sí misma le le afectará es un poco lo que plantean en her no esta esta peli de join Fénix eh es un poco lo que planteáis a mí me parece que que sí que es una cuestión que podría llegar a ser una cuestión cuantitativa y miedo no me da me da más miedo la gente de momento que la Inteligencia artificial o sea me da más miedo que alguien pueda escudarse en un algoritmo para decir te despido por pobre sabes o no O no te doy una una hipoteca por negro sabes Eso sí me asusta más y se hace o sea ahora mismo estamos usando la lo que se llama Inteligencia artificial todo eso de una forma un poco poco ética no aplicando unos s claro se utilizan muchísimas cosas o sea todo lo que es tecnológico tiene detrás por ejemplo YouTube claro y entonces me escudo en que el algoritmo es neutral pero no es neutral eso eso no es verdad tú lo has enfocado vamos a decir No le has dado unas directrices cl claro y y le has alimentado con unos datos y no con otros entonces Bueno pues hay hay hay ejemplos muy chavacanos de eso eh A mí me gusta mucho poner uno de fallo de estos de de la Inteligencia artificial que no es fallo de la Inteligencia artificial es fallo de la inteligencia humana que ha planteado mal el problema no entonces estaban entrenando un un algoritmo de aprendizaje automático para detectar tanques en fotos aéreas entonces eran fotos aéreas de paisajes Entonces cómo lo entrenaban Pues eran del ejército lo que fuera pues cogían metían tanques echaban fotos echaban fotos del terreno con tanques sin tanques y tal luego se las pasaban el ordenador y a humanos los humanos tenían que decir en esta en esta foto hay tanque en esta no la miraban Ah en esta Sí en esta no entonces acertaban Pon un 96 por de las veces porque es una tarea sencilla que esté muy camuflado y tú no lo ves No el ordenador aceptaba El 100% todas todas las fotos decían veis qué bien funciona hasta que descubrieron que lo que ordenador miraron por eso es muy importante interpretar que es lo que hace el ordenador no que no sea una caja negra miraron que en qué se basaba para decirlo porque claro el ordenador ve píxeles ve unos y ceros En qué se basaba se basaba en la hora a la que se había tomado la foto porque esa gente lo que hacía era tomaba foto del terreno por la mañana metía los tanques Y entonces el ordenador Decía si es por la tarde y tanque si es por la mañana no [ __ ] y acertaba siempre Entonces eso De quién es fallo de que no ha preparado el experimento entonces claro eso eso quiere decir esta inteligencia dando mal no la Estás usando tú mal entonces si tú le estás dando datos sesgados en este caso el sesgo era la hora si le estás dando datos sesgados entonces eh el ordenador va a repetir esos sesgos Claro si tú estás diciendo el ordenador los blancos masculinos europeos son gente Guay y los otros no pues el ordenador va a replicar esos sesgos entonces a mí me da más miedo eso que despierte la a veces viendo uno lo que hay dices [ __ ] Pues igual que nos gobiernen ya que lleguen pronto y nos gobiernen ya sera mejor eh con intelig a veces según según Qué cosas V no más más cosas divertidas de las Matemáticas e el número e Qué es el número e Y por qué Y por qué tiene tanto follón en internet y tanta gente lo busca claro el número e es un es otro número irracional digamos podría ser tan tan valioso tan famoso como pi no es otro número irracional que tiene que ver es un poco más más complicado definir se Define Normalmente se define con base a un límite Entonces es como imagínate una forma de definirlo así como gráfica es Imagínate que yo tengo un Dino en el banco no y me da un interés del 10% tengo 1000 eur Dime qué banco es por cierto por favor O sea avísame ya y me da un interés del 10% al año no entonces digo mira e no en lugar de claro yo tengo 1000 al final del año 31 de diciembre eh cobro los intereses el 10% pues cobro 100 eur Entonces al final del año tengo 1000000 € y te digo Mira no en lugar de hacer eso yo negocio con mi banco que aparte de ser generosos con los intereses son flexibles en la negociación y se fían de mí le digo Mira no Eh Yo te meto los 1000 eur me das los intereses que haya generado a los 6 meses y a los otros y a los otros 6 meses me vuelves a dar intereses entonces claro yo tengo mis 1000 eur me da los intereses de los de los 6 meses ya va a ser el 10% pero de 6 meses Vale pues va a ser 50 Entonces yo tengo 1050 y esos 1050 va a ser lo que calcula el interés de los otros 6 meses entonces me va a dar un poquito más de 100 y le digo Mira espera no en lugar de los 6 meses vamos a hacerlo a los cuatro así lo hacemos en tres veces Pues me va a dar todavía más al final de año espérate no vamos a hacerlo cada dos meses entonces cada dos meses claro yo voy a calcular ya los primeros dos meses ya tengo un pelín más de 1000 eur y eso va a aumentar ta ta y al final del año tengo un poco más que si lo hubiera dividido en cuatro que si lo hubiera dividido en se meses espera no vamos hacerlo cada mes espa no cada semana no cada día no Entonces qué pasa ese dinero crece hasta el infinito si yo digo no en la fracción de segundo en al cabo de una milésima de segundo recalculo el interés y entonces dividiendo si yo pudiera hacerlo dividir infinitamente el periodo del año ese dinero que has visto que iba creciendo No eso crece hasta infinito no no crece hasta infinito Ah no crece hasta el dinero que tú has puesto al principio multiplicado por un número que está entre dos y tres y que es exactamente el número B Entonces no crece hasta infinito hay un límite y ese límite es el número e Entonces se define de muchas formas Esta es una y es entre dos y tres está entre dos y tres es 2,7 y pico y si no tiene tampo que son decimales infinitos claro oa es infinitos no periódicos o sea es irracional Exactamente igual que pi Entonces eso interviene mucho en todo lo que tenga que ver con logaritmos Entonces los logaritmos hay mil escalas logarítmicas las usamos muchísimo por ejemplo eh significa que eh A cada unidad de tiempo por ejemplo algo se duplica o se divide por la mitad Entonces si algo se duplica digamos que crece exponencialmente cuando la pandemia al principio te acuerdas que que decíamos hay un crecimiento exponencial significa que que crece con a ese nivel o que decrece por ejemplo el decaimiento en las e en las partículas radioactivas la reactividad decrece eh en escala logarítmica entonces de crece muy lento digamos que unidad de tiempo se dobla la mitad Entonces es una escala logarítmica pero lenta en lugar de crecimiento exponencial es decrecimiento exponencial entonces todo lo que tenga que ver con esas cosas exponenciales o logarítmicas tiene que ver con el número e y los calcul lo podemos traducir al número e a relaciones con el número e por eso es tan importante Así que como cada cosa que tenga que ver con círculos o con esferas el número pi está entonces si hay una explosión las cosas salen en todas las direcciones a la vez Entonces digamos sal en una esfera por eso para calcular fuerzas de explosiones utilizamos el número pi para calcular crecimientos y crecimientos utilizamos el número e Entonces por ejemplo eso la escala de de intensidad de de terremotos es logarítmica un terremoto de de grado 9 no es un poquito más fuerte que un que uno de grado 8 es el doble de fuerte que uno de grado 8 Entonces cuando dices No es que tengo uno de grado c Yo tengo uno de grado s sabía que que la escala bueno richter no la que se utiliza es logarítmica no s si sigue utilizando R cre Us otra pero son logarítmicas los decibelios la intensidad de sonido es logarítmica entonces decir tengo tres decibelios más no decir tengo un pelín más probablemente tienes la diferencia es mucho más grande de intensidad entonces eh Por ejemplo para medir el decaimiento como te decía de de la radiación o de cómo los los átomos se van van desintegrando o se van eh deshaciendo tal eso es logarítmico y por eso no sirve por ejemplo para datar eh cosas orgánicas por la prueba del carbono 14 o ese tipo de cosas entonces interviene muchísimo lo del número e es tu amigo realmente es por es ardo ah así ha sido bueno es la gente ya después de eso que está muy contenta con el número B sí que son fans enad son fans del número B tatuamos más el número e Sí es verdad es como o sea se está reivindicando ahora pero era un olvidado el número eh No el pi siempre es que también es bonito la forma que tiene que era de los números Al principio estaba muy tirado pero luego mira e al final ha acabado bien no ha acabado bien e a ver ver otro otro vídeo que vi que que me gustó y que me parece muy interesante es el número que estuve a punto de reventar YouTube Uh Sí o sea ese número que es dos salían 2000 millones 147 millones o algo así 483 646 es super lgo es número muy difícil de decir yo me trababa grabando el vídeo 2000 millones c y pic Sí sí qué por por qué qué tiene que ver con YouTube ese número Claro tú Imagínate que que bueno es ese número es los ordenadores normalmente manejan los números con bits unos y ceros y normalmente un número entero lo codificamos con 32 bits H 32 noceros Normalmente se maneja eso se llama longitud de palabra del procesador tal Ahora son de 64 los procesadores normalmente permiten cosas más laras 64 bits Entonces el contador de de visitas de un vídeo es un número entero entonces quien programó la página de YouTube lo programó para llegar hasta el número máximo de visitas que es eh que puede ser codificado con 32 bits entonces Imagínate que te pagan por visualizaciones de tu vídeo pongamos por caso no Y entonces Claro tú vas subiendo el primero que iba a llegar al límite fue Gang Style esa canción entonces nadie cuando programaron al principio YouTube no pensaron que un vídeo iba a tener 2000 millones de visitas que es un número inmenso tú imagínate el la pasta que son millones de visitas en en visualizes de YouTube eh pero claro cuando pasa cuando t tienes las 2000 millones cento y pico ta ese número tan gordo y te llega una más que pasa claro qué pasaría ahí se pone a cero [ __ ] [ __ ] Bueno en realidad se pone a menos 2000 millones eso es lo que hubiera pasado no Toc nada lo hubiera pasado si no tocaran nada entonces dices Bueno acabas de pasar de 2000 millones A menos 2000 millones de visitas nos debes una pasta G Style entonces claro eso alguien se dio cuenta alguien se dio cuenta a tiempo pero podían no haberse dado cuenta podía no haberse dado cuenta hubiera sido un follón eh claro un f más o menos anecdótico pero se hubieran dado en cuenta de eso lo hubieran arreglado con el del gastar y tal bien pero bueno entonces cambiaron a 64 bits con 64 bits es la cantidad es astronómica no O sea no va a haber población en el mundo Eh bueno Dale dale a bts eh c años más es mucho mayor que el número de átomos del universo observable me cago en la [ __ ] Entonces pues no bueno Jordi Jordi y siempre el comodín de Jordi no entonces claro eso dices vale es anecdótico pero imagínate que tú pones con 32 o con otros bits por ejemplo el contador de velocidad y un acelerómetro en un lanzador de satélites y se le escapa de Rango Y entonces él interpreta que en lugar de ir a mucha velocidad a la derecha está yendo a mucha velocidad a la izquierda frena de repente y eso Peta eso ha pasado ha pasado eso ha pasado por mala programación eso ha pasado por un error se llama overflow de sería sobre sobrepasar no el límite de números que tú puedes codificar ha pasado ha pasado en una lanzadera de misiles en creo que era en el golfo pero no sé si era Arabia de Estados Unidos un misil volvió a la guerra del Golfo y no sé si fue en la guerra o era o era en maniobras en una en una esa época No sí eh hubo un m que volvió hubo muertos en una base americana por ese ese misil el el ariann el lanzador de cotes no era una nave era un lanzador lanzador de cotes pero un satélite se fue a [ __ ] por eso [ __ ] e en el contador del tiempo del tiempo de los ordenadores del sistema Pues si por lo que sea el número de segundos sobrepasa el número de segundos que tienes tu sistema eso entra en alerta y pasó en la torre de control de un aeropuerto en Estados Unidos era en California creo eh claro el ordenador de la torre de control eh se apagó se apagó por seguridad y quedaron 800 vuelos sin torre de control en el aire madre mía demasiado poco pasó no pasó casi nada no pasó casi nada pasó casi ning hubo algún aterrizaje de emergencia hubo porque eso duró un ratito Pero tú Ten a 800 vuelos a ciegas eh claro entonces esos esos fallos informáticos son errores numéricos finalmente Entonces ese número es el número máximo al que un ordenador puede llegar antes de darle la vuelta contador entonces por eso es el número terrible es un número terrible tú si no lo has pensado ese número te es que puede es que ha producido muertes lo del efecto 2000 o es un poco eso ahí estaba No eso te voy a preguntar el efecto 2000 a ver es que Claro tú cuántos años tenías con el efecto 2000 pues 28 O sea tú Tú ya eras licenciado en matemáticas O sea tú estuvimos estuvimos muy bueno yo estaba estudiando matemáticas porque hice otra carrera antes Ah que luego hablaremos de ella que que seguramente va a chocar va a chocar eh yo estaba estudiando mates o sea tú entendías lo que iba a pasar porque meero que era un niño no entendía nada que que se acaba el mundo vale entendíamos eso que los era un poco esto Qué pasó en el efecto 2 Pues hay hay fechas de ordenadores que que tenían la tenían codificada con un formato que desde cuando pasaba el 2000 no tenían no pasaban el 2001 sino que volvían a pasar al 1901 tenían codificado solamente las centenas Pero eso para mucha gente dirá bueno pues jode a las agendas pero Qué importancia tiene HM por ejemplo cómo se calculan los intereses de una hipoteca tú tienes una hipoteca 30 años Pon entonces tus intereses se calculan con lo que vas el dinero que has pedido y lo que pagarás en esos 30 años de intereses y además vas pagando vas pagando de primero pagas aquí en España el sistema francés primero vas pagando más intereses que que piso digamos no entonces claro Imagínate que en lugar de tener una hipoteca a 30 y va pasando y van calculando pues que la fecha ahora resulta que 1900 Y es que debes 130 años de de intereses en lugar de deber el 30 pues deber 130 Pues un follón no te hace gracia es un poco lo que a otro nivel a otro nivel porque lo que plantea la serie de Mr robot si no lo habéis visto es una serie muy buen un hacker plantean eso plantean un hackeo que dicen hackeamos la contabilidad de todos los bancos nadie sabe ni lo que tiene ni lo que debe bu entonces Calcula que tú tu cuenta del banco ya no es accesible ni para ti ni para el banco [ __ ] entonces hacen un hackeo Así vamos a hacer una Revolución mundial vamos a vamos a acabar con el sistema y bueno son las consecuencias que eso tiene Entonces sí ha Hay cosas de estas informáticos Ahora hay uno no me acuerdo en qué año es porque casi todos los servidores van con Linux y Linux tiene un un servidor interno que un reloj interno que cuenta el número de segundos que han pasado desde que inició desde que linus thals en los fue los 70 no s si fue los 70 en los 80 80 sería eh inició linus pues ese ese contador de segundos va a dar la vuelta en el momento en que eso de la vuelta si tu sistema no está preparado se caerá la inmensa mayoría de los servidores y routers van con Linux los ordenadores de sobremesa pues la mayoría de la gente usa Mac o Windows mucha gente hay cada vez más linus ubuntu está hecho mucho porque se ha penetrado mucho pero los servidores la mayoría van con con linus O sea ya está viendo previsión Entonces ya hay previsión y el efecto 2000 juguete Comparado con eso porque hubo previsión Ah o sea ti se arregló a tiempo sí sí se cambió la codificación en la mayor parte entonces con parches de la ofimática los quienen no pudo hacerlo pues tuvo que arreglarlo O sea hay ordenadores que se cascaron hubo ordenadores que H más que ordenadores programas que cascaron tenían estos errores si no Estabas conectado a internet para una actualización fue curioso lo efectos mir era apocalíptico eh sea era algo que decías que se termina y luego también hubo un eclipse y me acuerdo que ese 2000 era muy eraa muy era muy era muy peliculero era muy peliculero hombre pero es que esto ha sido siempre que las cifras redondas la gente le asustan y el 2000 molaba el 2 molid una [ __ ] igual el 2000 molaba muchísimo porque en el año 1000 hubo un montón de sectas milenaristas no sé qué hubo revoluciones que no sé y gente que suicidios colectivos bueno Y en este Milenio tenemos tiktok Y en este El Avance mundial Bueno mira más cositas interesantes que cuentas tú cena de amigos eso es típico vamos a pagar dinero ya puedes cargar tranquilamente que te veo aquí disimulando aquí estamos con agüita siempre agüita mineral aquí en The W project nos cuidamos la salud es muy importante cena de amigos donde hay cereal donde hay cereal cena de amigos y se decide Cómo pagamos esto y aquí interviene algo muy chulo que es la teoría de los juegos de juegos cuéntala y así que la gente aprenda a a dividir bien claro tú dices pagamos qué hacemos para pagar eh Hay dos opciones sumamos todo y dividimos entre todos o que cada uno pague lo que ha consumido en los países latinos y del sur de Europa se hace normalmente lo primero en los países nórdicos Alemania y tal normalmente hace lo segundo cada cual paga lo suyo que cuando nosotros vamos ahí que son qué más da tío venga pagamos de todos y ya está No yo lo mío tú lo mío y lo interpretamos como borde que no tiene por qué es otra forma de de hecho es más barato sale más barato pagar cada uno lo suyo que pagar dividiendo por qué Por qué hay un experimento que se hizo hace unos años en Estados Unidos Estados Unidos hace un montón de experimentos de muchas cosas y lo que hicieron fue [ __ ] creo que eran 18 mesas de seis personas tres grupos de mesas de seis personas con un mismo menú Entonces ese menú eh les daban la carta y les de venga podéis elegir lo que queráis de la carta con el mismo precio para los tres tipos de mesa una de las mesas les dijeron vais al camerón y luego lo puedes cambiar eh tú pides Y tal Pero ponis tú puedes ver lo que ha pedido todo el mundo lo que sea vale como se pide normalmente entonces a unas mesas les dijeron cada cual va a pagar lo suyo cada cual lo que consuma lo va a pagar a otras dijeron Vais a dividir la cuenta eh se sumará lo que ha consumido todo el mundo y se p y a un tercero les dijeron paga a la organización vosotros estáis invitados no paga nada Esa es la buena entonces luego calcularon el precio medio de cena por persona eh las personas que no recuerdo bien los números eh pero creo las personas Si recuerdo bien las personas que estaban en las mesas en las que se dividía pagaron una media creo que eran $7 por persona aá las personas que estaban en la mesa en la que se deía la cuenta pagaron una media de $1 por persona un 30% más y los otros que era el grupo Control del experimento pagaron como 80 o sea el otos se vinon arriba clo que sí Y cuál es la mecánica que funciona eso uno dice vamos a ver tengo entrecot y Chuletón pongamos que que te gusta la carne y quieres comer entrecot el entrecot voy a poner vale 10 El Chuletón vale 20 puf No mira est no me merece la pena me pido me pido el entrecot venga Y entonces dices pero vamos a ver estamos ocho me pid el chulet al final es un euro y pico más cada uno me cago en por un euro y pico más me Pido El Chuletón Vale pues con cuatro o cinco que hagan eso ya pagamos todos 6 euros de más entonces claro la gente no cuando digamos el daño se reparte y el beneficio no se reparte Entonces el beneficio es para ti todo pero el daño el precio se reparte entre todo el grupo entonces tienden a tomar más riesgos entonces la teoría de juegos es una teoría matemática muy elaborada naci en los años 50 cuando la agarra se aplica mucho en economía mucho en política mucho [ __ ] y tiene este tipo de cosas no Entonces por ejemplo eh la teoría de juegos se utiliza para repartos para negociaciones ese tipo de cosas de los premios no hay Premio Nobel de matemáticas es una eso te a preguntar existe eh Por qué no que que tiene que haber una razón hay una razón pero hay muchos matemáticos que han ganado premios Nobel de física en física por ejemplo higgs esencialmente es matemático penrose luego ganado matemáticas pero eh donde más ha sido en economía y de los premios Nobel dados a matemáticos en economía creo que son seis han ido a teoría de juegos eh Por ejemplo el de John Nash el esta peli de una mente maravillosa maravillosa eh que era sobre la vida de John Nash John Nash es uno de los iniciadores de la teoría de juegos y es la única persona que ha ganado el premio Nobel y el premio Abel de matemáticas que es como el equivalente no como el Nobel de las Matemáticas que murió hace unos pocos años un accidente de de coche o de coche sí Y es acurada la visión que se hace de él en la película Sí de hecho es una autobiografía autorizada por su mujer Ah o sea que la familia estuvo involucrada y y lo que pasa es russ hay muchas cosas que están funcionalizadas pero sí sí él siempre ha admitido que que tiene una enfermedad mental Bueno hay muchos matemáticos eh que han tenido enfermedades mentales serias [ __ ] yas fue uno de ellos claro puede haber incluso a ve eso ya entamos pero alguna correlación A veces entre la genialidad y ciertos problemas mentales hay un cómic que se llama logic comics en el que se traza la emocionante historia de los inicios de la lógica el el de la lógica matemática moderna claro quién quiere un cómic de no va a gustar cuando lo Fed estar un cómico de Cómo empezó la lógica loco Es que vamos a quién no le va a gustar un imperio lógico del siglo primero pues se se trata de r aquel del infinito Bueno hay unos cuantos que intervinieron Alan turing también que intervinieron en los inicios de la lógica moderna matemática no y todos tenían El denominador común de enfermedades mentales serias y entonces lo que se plantea en ese cómic está muy chulo el cómic está muy bien el tema no parezca emocionante de primeras pero está muy está muy bien se plantean es qué es primero Si dedicarte a las matemáticas la lógica este tipo de matemática tan tan abstracta te vuelve loco o si hay que estar loco para entrar en eso claro y entonces Bueno pues se lo plantean de forma seria de hecho lo escriben a pachas con con un matemático y con un ingeniero informático sí es verdad porque al final y esta gente tan top que casi ha dedicado toda su vida A eso obsesiva toda actividad artística es muy solitaria es muy exigente es emocionalmente muy desgastante Y bueno pues un músico de élite un artista de élite un matemático porque es que las matemáticas en realidad es muy parecido mecanismo de las Bellas Artes entonces pues sí Y entonces la teoría de juegos que es tan tan tan importante o sea se basa en eso no en que cuando el lo lo básico no en cuanto el el beneficio es solo para ti y eh y la y lo malo es compartido tomamos riesgos que a veces son perjudiciales para nosotros mismos son los conflictos entre el bien común y el bien individual hay un ejemplo que es lo cuento en uno de los vídeos de derivando que es El dilema del prisionero es un vídeo que ha salido ha famosísimo dilema del prision son dos personas encanta ese dilema porque aquí enta también la la psicología Uy yo este lo lo he hecho en cárceles yo lo he contado en cárceles claro [ __ ] es el mejor s cuéntalo porque es chul funciona diferente eh o sea yo hago mucho en institutos y en cárceles lo he hecho eh Me flipa eh Y bueno pues son dos prisioneros han cometido un crimen eh ese crimen está penado con 20 años de cárcel pero la policía los coge aparte sin que uno sepa lo que va a decir el otro y le dicen Mira eh son 20 años de cárcel lo que has hecho pero no tenemos pruebas nada más que para condenarte a un año ahora si confiesas y colaboras con la justicia en lugar de los 20 te caen cinco entonces si no dices nada tenemos pruebas para un año si confiesas en lugar de los 20 te caen cinco por colaborar Pero con tu compañero estamos haciendo lo mismo si uno confiesa y el otro no el que confiesa se queda libre del todo ni un año ni nada y el otro se come los 20 aos Entonces tú no sabes qué va a hacer tu compañero Qué haces pu dices vale eh resumo eh si los dos si los dos se callan un año para cada uno y hasta luego si los dos confiesan 5 años para cada uno dices hombre pues mejor nos caemos los dos ya pero tú no sabes queé va a hacer tu compañero y si uno confiesa y el otro calla El que calla se come los 20 años y el que confiesa se va libre del todo entonces yo esto lo pregunto chavales en instituto Teo qué encanta y claro y piensan de forma muy lógica los chavales dicen claro vamos a pensar yo no sé qué va a hacer el otro si el otro se calla qué me conviene si el otro se calla me conviene hablar me voy me voy Aquí no hay amigos así Aquí somos delincuentes si el otro se calla me voy o sea si el otro si el otro se calla yo confieso y me voy o sea si el otro se calla me conviene confesar Y si el otro confiesa oses me conviene confesar porquees si me callo me como los 20 años entonces haga lo que haga mi compañero me conviene confesar entonces casi todos los chavales dicen Bueno yo confesaría pues confiesas haga lo que haga Vale entonces te quedas te quedas con los 5 años si esto pasa los dos los dos confesará que en las cárceles decían yo no confieso di yo no confieso porque me comeré los 20 años es verdad Pero me comeré los cinco lo que sea pero si me entero que el otro confesado yo saldré y ese tío tiene familia y y yo entonces y para empezar me dijeron me decían claro con conocimiento de cusa los presos me decían eso no te lo puede decir la policía eso te lo tiene que decir el juez ella se lo tomaba literal eh Claro claro no es muy interesante es muy interesante porque porque ves que entran lo que decías entra la psicología condicionamiento condicionamientos que dices vale No significa según el contexto no significa lo mismo el bien individual y el bien común no significa lo mismo entonces este dilema es super interesante y el que planteó hay en este tipo de dilemas se puede jugar con más jugadores est es con dos jugadores no en este tipo de dilemas se llaman Esto no es un juego de ganancia Bueno es un juego de ganancia entonces ahí eh nas el teorema de nas El de la meta mal aviso demostró que en toda situación de estas se da lo que se llama un equilibrio de nas es decir hay una situación en la negociación por eso es tan importante este teorema en toda negociación de este tipo que se pueda modelizar así hay al menos un equilibrio un Equilibrio es una situación un acuerdo en el que del que nadie se va a mover porque a nadie le conviene moverse Entonces en este caso de los prisioneros el equilibrio es que los dos hablen porque si los dos hablan y te dejan modificar unilateralmente nadie se va a mover Porque si alguien calla sale peor parado entonces vale los dos hemos confesado alguien cambia lo suyo no nos quedamos es la mejor solución No pero pero es un equilibrio entonces en toda negociación n has demostrado es un teorema de la [ __ ] eh nas demostró que toda negociación tiene al menos un equilibrio matemáticamente todo tiene al menos un equilibrio puede modelizar eh Y tiene al menos un equilibrio de nas es decir en toda negociación hay al menos un punto que si llegamos a él nadie se va a mover y el arte de la negociación utilizando la teoría de juegos es alcanzar eso [ __ ] O sea no ese punto término medio no es alcanzar tu beneficio mayor es alcanzar el punto en el que tú vas a estar a gusto y Tu rival o tu negociador también entonces es es fascinante eh es fascinante la teoría de juegos Sí sí o sea porque ahí entran muchos factores el matemático el social el psicológico claro por eso en todas estas negociaciones muy importantes hay equipos eh multidisciplinares negociando claro Hay lo que dice sobre todo psicólogos matemáticos Tú qué harías con el tema del prisionero con el tema del prisionero yo para empezar no hacer delitos para no encontrar pero sido como una película ha sido ha sido culpado injustamente pues probablemente hablaría claro para yo también qui ent Y a quién taría al tema eh personal y si es tu hermano el otro criminal tu mejor amigo a lo mejor tú confías en tener Y dices No no él no me va él no me va a fallar no me va a traicionar y ahí es cuando te 18 años después tatuados me cago en Dios estás ahí lo mata venga hermano Te quiero mucho pero ya te llevaré bocatas no es que al final llevo tapes de lo que te gusta a ti es que al final al final es son cosas así no entra un tema psicológico Pero matemáticamente el punto de equilibrio es que los dos hablen bueno en este caso este caso en este caso concreto del dilema delion hay un juego que se llama virtual Slash reward que está por estaba para para alguna de Nintendo la 3DS diría luego ha salido por ordenador y está en todos lados que la base es un juego de escape rooms pero la base es el el teorema es El dilema del prisionero constantemente Ah pues no lo conozca ya lo miraré es muy guapo es un juego con puzzles guapísimo es un argumento de la Parra de ciencia ficción y y se basa mucho en esto y a mí me encanta Es que a mí este dilema parece fascinante Porque hay hay en series en pelis hay eso y y es lo típico del dilema prisionero bueno juego calamar también jugaba mucho con el tema de psicológico de me jodo yo jodiendo los demás Juegos del Hambre Juegos del Hambre Eso sí hay uno de repartos no que es lo típico decir yo eh nos vamos a repartir un pastel que nos gusta a los dos mucho pues la mejor forma de repartirlo es que uno corte y el otro lija entonces vale pues el primero corta Sabiendo corta sabiendo que primero voy a elegir yo entonces Entonces vas a cortar exactamente a la mitad Claro porque si no en cu te pases porque es un pel que nos gusta a los dos entonces sabes que en cuanto te pases cortando vas a tener menos Entonces pues Y eso se puede generalizar a varios jugadores Y es que es mu Guay muy gu mu chulo s más cero tensión ha gente que está con el cero tranquis tranquis no voy a meterme c elevado a cer uno no s Nacho no llores eh que te veo ahora deprimido tranquilo a ver a ver por favor por amor de Jesús cero cero es cero cer cero pero [ __ ] si yo elevo la nada a la nada Claro porque [ __ ] hay uno bueno eh cer elevado a cer es un en según qué contextos entonces yo soy de álgebra y de combinatoria en álgebra y en combinatoria nos conviene que 0 elevado a 0 sea eh uno eh tiene que ver con Eh cuántos subconjuntos tiene un conjunto que no tenga ningún elemento Bueno ahora mismo no te ve engañar que me he perdido un poco Eh pues sea tú Imagínate que que tienes un conjunto con tres elementos cuántos subconjuntos tiene eso pues tiene el conjunto vacío eh claro conjunto vacío es un conjunto de cualquiera un conjunto con un elemento yaan dos un conjunto con dos elementos tres un conjunto con tres elementos no y luego además los dos elementos loses o sea de de de un elemento puedes tener tres distintos puedes meter puedes elegir un Pues tengo una bola azul una roja y otra Vale pues pues la roja es un un conjunto pero la verd también clo dos pues roja y verde com combinación máxima Vale entonces si no tengo ningún elemento a la gente normal usual la gente que que que que la España que madruga no no se no se plantea estas [ __ ] pero los matemáticos Sí entonces decimos Cuántas partes tendrá un conjunto que no tiene ningún elemento y dices Bueno por lo menos el conjunto vacío ya tiene un subconjunto Vale pues de alguna forma Elevar algo es contar subconjuntos entonces Elevar algo a cero es decir cuántas cuántos subconjuntos tiene un conjunto sin elementos pues uno también es que si tú elevas cosas a cer el resultado es 1 2 elevado 0 1 3 elevado 0 1 para que la exponenciación funcione bien los logaritmos funcionen bien 1 elevado a 0 es 1 1 es 1 es uno si 2 elevado a cer es uno todo elevado todo cualquier cosa elevado a cer es uno pero también otros dicen ya pero cero elevado a lo que sea es cer0 Entonces dónde quedamos donde las dos cosas colisionan qué pues los matemáticos decimos con todo el cuajo pues tomemos una decisión elijamos lo entonces elijamos lo que menos estropea Entonces lo que menos estropea en qué contexto Pues en el contexto de álgebra en el contexto de combinatoria lo que menos estropea es que 0 elevado a 0 valga uno hay otros contextos en el que dicen indeterminado porque por ejemplo dices Bueno 0 elevado a 0 es una función yo que sé la función x sí elevado a x si yo esto lo llevo a cero Pues de Depende depende puedo ir elevando a números cada vez más grandes Entonces si elevo a números a números cada vez más pequeños digamos a números cada vez más pequeños pues me ir acercando a cero cada vez lo que eleve será más pequeñito pero si los números más pequeños son negativos Pues a lo mejor me voy a infinito o a lo mejor y realmente puedo elegir a cualquier número puedo elegir funciones que la de abajo tienda cero la de arriba tienda cero y que el ad sea lo que sea que g g entonces la gente de análisis de cálculo los que hacen derivadas integrales y tal suelen decir que C le va a hacer es indeterminado entonces esa definición a ellos les estorba menos les estropea menos las cosas Entonces esto es importante el decir que eh Hay cosas en matemáticas que dependen del contexto depende de En qué estés trabajando las matemáticas son la verdad absoluta ciencia exacta depende entonces no hay una no hay cosas donde no hay una ley universal exacto y esta sería una esta sería uno hay muchas cosas matemáticas que que no hay una ley universal y 0,9 periódicos igual a uno sí es igual a uno Exactamente igual a uno es la misma cosa escrita de dos formas una cosa es muy sencilla de escribir un palito la la otra cosa no se puede escribir 0,99 infinitos en el momento que te pares ya no es igual si te paras en algún lado ya no es igual aunque sea 24 millones de ceros Claro pues el de ceros perdón de nueves de nueves el resultado será 0,24 millones de ceros y 1 1 pero si es infinitos es exactamente lo mismo la forma es tú dices 1 dividido entre 3 Cuánto es eso c 33 Perico Vale ahora eso ese 0,3 multiplícalo por tres cuánto da 0,9999 ya pero 1 / 3 lo multiplicas por 3 es 1 [ __ ] entonces 1 y 0,99 es lo mismo es lo mismo escrito de dos formas distintas pero lo mismo es lo mismo mira nunca había pensado esto de que est la típica división de 13 33 periódico Ah claro claro 1 entre 3 lo multiplicas por tres que te da uno Qué bueno y pero si lo escribes 0,3 periódico lo multiplicado por 3 0,99 per Y eso sí que es una ley universal Eso sí eso lo otro lo otro no tanto no como lo de 2+ 2 es cu depende o sea en vez en vez de 2 má dos te voy a poner hoy voy a llorar eh Te voy a poner 7 + 6 7 + 6 Cuánto es 13 13 Pero si yo te digo son las 6 dentro de 7 horas qué hora es la una Ah claro Bueno mpm claro pero claro estamos en un en un mundo en el que solo hay 12 números entonces pero yo tengo el si existe en mi mundo el se existe en mi mundo los puedo sumar y tiene que sumar algo que esté en mi mundo claro el uno si en mi mundo hay 100 números 7 + 6 es 13 pero si en mi mundo solo hay 12 7 + 6 es 1 entonces claro depende es cu en un mundo en el que solo tengamos tres números el C el un Y el dos un reloj de TR horas 2 + 2 es uno o sea que la gente que se ha equivocado toda su vida y que la y le ha dicho Eres [ __ ] pues tenían razón claro no no soy [ __ ] no es que estoy en otro contexto como cuando alguna vez que he ido a Colombia me dijo Silvia que es una chica maravillosa me dice tú bailas fuera del paradigma que es una forma preciosa de decirle a alguien no sabes bailar Bueno o bailas bien según otro otro baremo no otro baremo claro a lo mejor tues ahí el danzarín número uno del universo Sí el mos isle bailo bien seguro bueno a ver Mira los problemas del milenio hay algunos de estos que que creo que estaban dotados si se solucionaban con un millón de dólares no millón de dólares y más probablemente porque luego tienes la fama mundial y eso ya es que tenes la vida solucionada vamos soluciona si lo consigues y Hay alguno que que no sé si se han resuelto alguno o no A ver si si no me uno es que antes lo has nombrado la conjetura de de ponc aireé Sí sí uno es la conjetura de pcir Qué tiene de de especial este conjetura pancare es es todos estos problemas son difíciles de de explicar muy difícil de explicar la conjetura pancare no es el más difícil pero es difícil exp bueno no hay el de colat es uno de estos también que es es s sencillo de explicar pero a la vez Es casi irresoluble no irresoluble eh la conjuntura pancare est Mira tú tienes una una esfera un balón de playa y un flotador no di son dos formas diferentes sí eh Por qué sabemos que son dos formas diferentes Imagínate que tú eres una hormiga que estás caminando por esa superficie dices estoy en un flotador o estoy en o estoy en un balón de playa cómo lo sabes no puedes saberlo salvo que sea una hormiga matemática una hormiga matemática Sí podría saberlo porque tenemos una forma que es equivalente a decir mira yo tengo una cuerda que está tocando todo el rato superficie una goma está circular digamos no está todo el rato tocando superficie si yo la estrecho la puedo estrechar hasta un punto Sin salirme de la superficie si estoy en el balón de playa sí esté donde esté siempre lo puedo hacer si estoy en el flotador sí salvo que La goma esté abrazando el flotador si La goma está abrazando el flotador yo no la puedo reducir Sin salirme del flotador me tengo que ir al interior y eso ya es aire entonces la hormiga podría decir ah Estoy esto es un mundo flotador y el otro es un mundo esfera son dos mundos distintos Vale pues entonces el la conjuntura pancar dice todo todo espacio donde yo pueda cerrar La goma se parece a una esfera es equivalente a una esfera una esfera deforme eso en cualquier número de dimensiones si estamos en esferas de 17 dimensiones 37 dimensiones 220 dimensiones dos dimensiones hay formas matemáticas de definir todas estas dimensiones entonces pancar eh conjeturó que algo así como que todo lo que parece una esfera Es una esfera entonces eso se demostró para todas las dimensiones salvo para dimensiones tres y cuatro que son más difíciles porque tienes menos menos margen de maniobra Y entonces eh hubo un una serie de matemáticos que hicieron unos resultados muy amplios muy muy potentes donde dejaban casi resuelto esto hasta que alguien puso la última pieza se ha resuelto que es fue grigory pelman en el 2006 un matem ruso de San Petersburgo en el 2006 puso la última pedera yo recuerdo estar en el 2001 en Sevilla en un concurso de matemáticas y y decían parece que se ha resuelto laur PC había rumores ahí la gente y luego ya en el un poco después del 2001 ya se demostró que pman lo había demostrado gente normal nos reunimos y creo que que Messi se va del barz nen o sea creo que Messi se va del barza sabes dicen que ha demostrado y tenemos otro mundo que existe también que bu es que Bueno también hay gente debatiendo a ver si ACDC va al hellfest eh o sea que cuidado eh Son son la rumorología va por barrios Johnson qué bestia que se haya que se haya recuperado del tema de la sordera eh que yo lo daba ya para retirado sí y él probablemente también se daba por la ciencia avanza es una barbaridad te lo juro y está igual que siempre porque no ha cambiado mucho marav no ha cambiado desde que emp a cantar tú coges cualquier disco de ACDC los Barajas y no sabes qué canciónes de qué disco lo hacen todo super bien s que tampoco costaría hacer un pequeño cambio amigos decd que sé que ahora con los 90 años estáis para cambiar pero hombre Yo creo ya no pues eso Entonces perelman demostró la conjetura panc O sea ya no es una conjetura es un teorema un teorema un teorema y es Qué nombre Ah le han puesto los dos nombres podía ser que tua los dos nombres entonces premio dotado con un millón de dólares medalla que es una medalla porque él lo hizo con menos de 40 años es una medalla solo se da a matemáticos que hayan contribuido decisivamente antes de los 40 es un genio es un genio y renunció a la medalla phils y renunció al millón de dólares y el tío vive con su madre en en San Petersburgo o sea de de un sueldo normal y todo eso se saben las razones Entonces él no ha dado casi entrevistas es un tío raro Ya por lo que voy viendo no vamos a decir inusual no Entonces él no ha dado no ha dado entrevistas más que una creo y entonces él dijo que las matemáticas son un esfuerzo colectivo que él había puesto La primera piedra la última piedra pero que él no era el autor de la demostración que esa demostración es es una cuestión colectiva y que él no no sentía Honestamente que tenía que merecía ese millón de dólares y renunció y que tampoco sentía él porque puede decir pues repártelos con los otros ya pero yo no soy qui para decidir Quién ha hecho las contribuciones buenas Entonces renunció al millón de dólares renunció entonces hay gente que haría cualquier cosa por dinero Sí y hay gente a para que para la que el dinero en su escala de valores no ocupa un lugar relevante pero me extraña también que rechazara la la mana él dijo que le pareciera que era como someterse o sea tener un mérito que no le parecía él solo y que iba a ser una exposición pública que humildad vamos la más extrema y ahí y ahí se ha quedado tú lo hubieras aceptado Gregor Sí ya estamos por el culo es que vamos a dejar la tontería vamos a ver vamos a ver Sí claro yo lo hubiera aceptado hay mucha gente que no lo hubiera aceptado Pero bueno per per No creo que hay tanta Yo respeto mucho la decisión de perel manel lo respeto mucho a él y ap parte de su trabajo obviamente es unio de las Matemáticas evidente sigue a Sí yo lo último que he oído de él es que ha dejado las matemáticas pero no estoy seguro [ __ ] no estoy seguro si se ha dejado o no pelman No sé qué años tendrá ahora pero si en el 2006 o 2003 que fue cuando salió no tenía 40 años Pues tendrá 50 y muchos o muchos Esto bueno Mira Eh bueno veremos si un día aparece Dice ahora soy jugador de LOL entonces bueno es peculiar perelman es es sí no no no se prodiga mucho tampoco en prensa ni nada de eso pues vamos a a Mira hemos ido a una conjetura muy complicada vamos a una muy sencilla de entender la de colat pero que a la vez es una es una es un quebradero de cabeza pero se entiende muy fácil No sí es coge un número cualquiera Cuál quieres el ocho ocho si es par Claro si es par lo divides entre dos cuatro spar lo vuelves a dividir entre dos dos dos eh Lo vuelves a dividir entre dos un uno entonces ahora lo multiplicas por tres y le sumas uno cuatro cuatro claro vuelves al cuatro vuelves al dos del dos vuelves al uno vuelves al cuatro al dos al Uno te has quedado ahí has te has quedado en un círculo vicioso la conjetura de colaz dice empieces por donde empieces acabas ahí empieces por donde empieces acabas Ahí cualquier número es el 17324 231 Sí y acabas ahí eso eso es lo que dice la conjura no se sabe nadie lo sabe se ha aprobado con ordenadores números de no sé cuántas cifras tal Y todos acaban en ese ciclo pero nadie ha demostrado que vaya a ser así que no haya un número por ahí muy alto que nadie ha probado y que resulta que entra en otro ciclo o que se va a infinito siempre crece No nadie lo sabe o sea de momento con todos los números que se han hecho ha dado este resultado o sea ha acabado en este mismo sitio eso es entonces hay gente que va probando va probando argumentos Y tal Pero cualquiera seis es es par pas tiene que ser par no no cualquiera Ah puede ser el si siete por 3 21 y 1 22 par entre dos 11 11 * 3 33 y 1 34 par 17 17 * 3 51 y 1 52 par 26 26 par 13 y así vuot en algún momento llegas al al 4 2 1 4 21 4 2 1 4 siempre acabas en 4 2 1 sí esto lo hago yo mucho con niños en los coles y así les pues Mola mucho para hacer cálculo mental es es Es hacer cálculo mental pero con un propósito con ese juego ponemos al ordenador hacerlo entonces por ejemplo a los chavales digo venga a ver quién del empezando con el porque clo si empiezas con el cuatro has recorrido tres números si empiezas con el ocho que has empezado tú has recorrido cuatro números con el siete que hemos empezado yí vamos recorriendo como siete O ocho números Entonces les digoo venga a ver quién encuentra el número digamos entre el uno y el 50 que recorra más Y entonces es un juego eso Mola y claro y a la vez están haciendo cálculo mental y todo eso no los van anotando tal Ah bueno Y está divertido ahora sí que tengo que hacer una advertencia eh eh Como matemático que a veces me veo expuesto a Pues a un canal de YouTube o o a esta entrevista que va a ser vista por un de la pobl mundial ojal eh eh Hay dos cosas que yo no acepto en mi correo electrónico porque mi cor electrónico está por ahí y circula mucho una es que me pidan hacer deberes tareas de clase y las detecto hay gente que me dice no tenía una una idea matemática muy buena quiero conversar la contigo y tal un tren sale de manr sal no esos son deberes a mí no me jodas y la otra no eh no evalúo demostraciones de la conjetura de colaps de la conjetura de colaps ni de otros teoremas famosos Ah que te env hay gente que me envía correos diciendo he demostrado la conjetura de colat y me manda a lo mejor 100 páginas de matemáticas j y yo no no evalúo eso Entonces mi respuesta si alguien me está viendo y quiere evaluarla yo no la voy a lo ha intentado que vaam eh se va a ir spam eh que vaya noo yo contesto tengo como un tengo como una plantilla Entonces mi contestación ya lo trato de decir para evitarnos a todos trabajo extra es escríbela bien en inglés eh citando los intentos anteriores Y por qué el tuyo es distinto de los intentos exteriores Haz una demostración rigurosa y Envíalo a una revista profesional de matemáticas donde va a haber expertos que te la evalúen y Te dirán si es es verdad o no Si es así Enhorabuena has ganado un millón de dólares has ganado la fama mundial que yo tuve la oportunidad y no compartir contigo Pues mira siempre me quedará ese ese resque morcillo pero es que me llegan muchas mucho de de que van a ti como para como que tú les les valides no s y luego hay gente hay gente que se lo toma bien Tal y luego hay gente que que viven en un mundo de Conspiración Porque todos tenemos nuestras conspiraciones es que los académicos me están silenciando porque no soy uno de ellos porque yo soy un aficionado y los dejaría por el barro porque yo demostrado la conjetura de colat Pues de esto hay entonces yo todo bien o sea si lo has demostrado me voy a arreglar y voy a alegrar infinito por ti y recuperaré el correo que me escribí y te felicitaré y todo pero pero yo no voy a evaluar demostraciones de eso y tú crees que que algún día se va a demostrar ojalá nunca se sabe eh estamos lejos yo creo eh hubo hay un matemático que es el mayor matemático vivo digamos Elo creo que es el más potente de actualmente rit es un australiano que vive en berkley creo que está en berkley ahora en Estados Unidos y él hizo un avance hace poco en algunas cosas de la conjetura colar relacionándola con una cosa que se llaman ecuaciones diferen y tal Y bueno pues se ha hecho al algo que dice Bueno este método parece que que se puede descartar o que descarta de repente descarta un porrón de números que Empezando por aquí ya llega siempre al 421 421 pero más allá de eso no yo creo que estamos lejos eh Y este este matemático Cuántos años tiene más o menos territo tiene ahora mismo tendrá 46 47 es muy joven pero es un absoluto genio Jen O sea tú crees que ahora mismo de los famosos de los que está en el mundo que que se conozca es el matemático top sí es el top lo has conocido no no has conocido nunca con él Qué perfil tiene es es de los perfil ido de la olla es muy centrado es divulgativo centrado es muy centrado y este tío ganaba olimpiadas las olimpiadas matemáticas son no lo típico que se hace en todo el mundo s seria muy difíciles este ganó medalla de or en las olimpiadas matemáticas mundiales con como con 12 años Cos siendo un nene Con 12 años un nene era muy pequeño Yo me acuerdo que yo estaba en el instituto y nuestro profe nos lo dijo ha ganado las matemáticas un chaval de 12 pobres padres pero El chaval debe ser Majo o sea el tío debe ser Majo eh quean derivando a hay un tío que ganó la Med fs que es vilan cedric vilan el tío va ahora ya no ahora ha cambiado pero iba con un lazo así rollo siglo X un lazo un broche de araña enorme el pelo cortado y príncipe valiente [ __ ] y su traje y tal medalla phils o sea ti un [ __ ] genio pero un extravagante muy extravagante y le gustaba ese rollo eh A lo mejor también era un poco para llamar la atención eh absolutamente spose es es su personaje su personaje no es ministro ha sido ministro de macron No jodas de economía eh No de Educación y se presentó a no sé si si va a salir o no está en la carrera creo que por la alcaldía de París Sí el tío ha entrado en política es un pavo que es una persona superinteligente [ __ ] pero Mola que haya gente así en política [ __ ] o sea un genio absoluto es un genio c y lo conociste con este hemos ido siempre persiguiendo o sea yo iba a un sitio y a dar una ch me decían pues la semana pasada la dio vilan est la hubo una época en la que os persiguiendo nunca he coincidido con él tampoc pero tú cuando hacía charlas o hablaba era normal se explicaba las cosas normal es lo que pasa es que el personaje que se había construido era y ahora ahora como ministro o como ex es es más normal sí sí yo creo que es bastante ahora ya se se se ha acabado el personaje al principio siendo ministro iba vestido así eh luego ya luego ya cambió luego ya cambió y ahora ahora lleva creo que se ha cortado el pelo y lleva una vestimenta que no es tan llamativa no claroo pero sí sí su lazos Pero está bien que el mundo este que que mucha gente poda interpretar como soso como aburrido que haya gente colorista y que haya gente diferente Eso eso Mola también es una de las razones por las que yo hago los los vídeos en derivando muchas veces pues esto Pues con cometas del metal y tal para decir bueno Esto es una persona que tiene aficiones que tiene una vida o sea pero yo creo que hay veces que la gente se piensa que los los matemáticos somos seres de luz que vivimos en en la Cumbre de las montañas en la posición del Loto y los dioses nos regalan teoremas directamente y no no no siempre es así alguno habrá Pero hay uno hubo uno ah sí sí sí Ahora te cuento de él Entonces yo por por eso en los vídeos levo pues metal nor normal que sea o o por eso también me hice Instagram en instagram cuento Qué hace un matemático sí Qué es la vida de un matemática o sea y pongo mis pizarras o hoy me voy a un congreso me han aceptado un paper un artículo o me lo han rechazado o ahora estoy trabajando con mi estudiante de doctorado tú has publicando papers Sí sí claro Sí sí mi mi trabajo es tu tú sigues en la investigación aunque estés haciendo todo el tema de divulgación tú sigues con la inv labor fundamental es la investigación o sea y si mañana me dic si mañana me dicen edus ha acabado laica derivando todo eso te vuelves la investigación yo feliz O sea me vuelvo feliz lo que no aceptarías es que te digan te vas para la farándula pero nunca nunca más investigas no lo aceptarías no porque para mí es es un ejercicio mental tan estimulante tan bonito tan creativo que que me es lo que más me gusta realmente es lo que más me gusta sí te encuentras es como pedir a un músico Mira tú puedes eh irte de gira pero no tocas tú vas hacer playback siempre claro no te va a decir No prefiero tocar en mi local y tocar yo bu en un bar con el borracho que me diga cosas Exacto es eso Cuál es el juego de mesa más matemáticamente complicado hay much juego de mesa entendiendo ajedreces y todo esto hay hay muchas medidas de complicación en cuanto al número de jugadas que puede ha de los juegos que se llaman de información completa no donde tú ves todo por ejemplo el ajedrez en el ajedrez tú ves las fichas de de tu oponente ves las tuyas sabes lo que puede hacer sabes lo que ahí no hay nada oculto yo que sé catá no es de esos en catá Hay cosas ocultas tú no sabes qué cartas tiene tu tus rivales no sabes que puedes probar eso es tú no sabes que tiene esos no son juegos de información completa en los juegos de información completa hay medidas de complejidad que es por ejemplo Cuántas jugadas distintas puede haber válidas o este tipo de cosas no entonces acorde a ese o de acuerdo a ese a esa medida de complejidad el más complejo que yo sepa es go no sé ni qué es go es Ah pues que es un chino Ah Es chino que son como unas fichitas blancas y negras son fichitas blancas y negras O sea no lo he visto a nadie jugar pero pero es mu F básicamente lo que tienes que hacer es rodear fichas de tu compañero con con fichas tuyas y entonces vas ganando terreno Y al final gana quien más terreno gana entonces el el juego de la ajedrez he dicho ajedrez eh fíjate Pues mira el ajedrez eh el número de jugadas posibles en el ajedrez es del orden de 10 elevado a 120 muchísimo más 40 órdenes de magnitud más que el número de átomos del universo observable O sea si tú pintaras cada posible jugada de la ajedrez en un átomo del universo pero los átomos de de este de esta mesita los átomos de este pelito de barba el último átomo del andrómeda y los que están d todos los átomos del universo observable no no te llegan o sea no estás no estás ni empezando a pintar la jugad de la eso es 10 elevado 120 El Go se estima o sea se estima no el Go las jugadas posibles que tienes es del orden de 10 elevado a 365 es 200 y pico órdenes de magnitud más complicado más variado que laz lo que pasa que cada ahí hay yo creo que hay como un poco de engaño porque cada jugada de go digamos es más sencilla que cada jugada de a Entonces cuál es más complicado de los dos no lo sé s a mí me parece más atractivo el ajedrez pero probablemente es porque tiene que ver con jugado Alo he jugado algun vez pero nada muy poito un par de partidas por ver la mecánica entonces probablemente es una cuestión cultural que estamos más acostumbrados al ajedrez que al Go porque el go en Oriente es enorme se juega muchísimo en Japón también no es el mayón el que Ah ahí juega el mayón en China también pero Go se juega mucho Japón Corea china muchísimo lo que es Asia es como la ajedrez de ahí no como que es el típico juego estrategia básico no yo creo todas las civilizaciones han tenido juegos de que simulan batallas sí buen tenos el risk Sí claro y Qué es más complejo matemáticamente un juego en el que todas las piezas y todo se sabe desde el primer momento o en el que los jugadores tienen cosas ocultas claro un juego Yo diría que tiene más posibilidades de ser más complicado uno en el que hay cosas ocultas eh Lo que pasa es que jodes que la gente está muy bien pensado es muy son cuatro reglas tal es muy perfecto no perfecto a m parece una maravilla de juego te gusta mucho te has enterado de los dramas de la ajedrez últimamente me he enterado de magnus csen y su oponente y liman sí sí Nan que que está la cosa caliente eh mandas nman está calientes Pues no sé no sé qué pasó Ahí lo has visto o sea Has visto alguna vez cuando o sea has visto el tema de las trampas crees que es posible o o que está siendo difamado Yo creo que es posible porque le ha denunciado a todos estos por cu millones de dólares sí sí pero me extraña que csen de la nada esté tan loco como para Porque además es un tío muy normal para inventarse eso a mí lo que me mosquea o sea creo que no sé qué pasará ahí eh pero una de las cosas que me que me hacen pensar mal de él es de niman es que claro en un torneo grande tú explicas tus jugadas después y las explicaciones que él daba de sus jugadas parecen que no eran convincentes no de de qué estrategia estaba siguiendo Claro porque la gente experta es loquísimo O sea hay una entrevista a carsen en el que le ponen eh delante tableros de ajedrez eh entrevistando eh tal como estamos nosotros Imagínate que me pones un tablero de ajedrez aquí y te digo Ah esto es la segunda partida Fisher anan del Campeonato de Sevilla del o este es el karpov kasparov de esta es la tercera del Campeonato del mundo de Sevilla esto es el tío así en segundos dice Ah sí esto es la partida no sé quién contra no sé quién queces ostras un nivel de control tremendo Sí sí Bueno de hecho Mira has dicho kpof kpof está entre la vida y la muerte está malito sí un accidente No sí un accidente ahora ahora todo accidente en Rusia nos nos hace sospechar que parezca un accidente No porque él es del régimen es muy de los dos kasparov es muy crítico con el régimen y carp es muy AF fin Pero carp ha sido muy crítico con la Guerra de Ucrania entonces ya no se sabe nada sabe nada o sea lo único que sabemos son las matemáticas no es lo único a lo que agarrarnos mira última cosa de matemáticas así curiosa y tal que es la hipótesis de riman Wow Esta es muy complicada o que explicar es muy complicada es muy complicado explicar Sí sí la hipótesis de riman es una es una función supero no es una función muy complicada es es el problema que todo matemáticos querríamos ver resuelto este este o sea te dicen elige uno Este sí la inmensa mayoría de los matemáticos te va a decir este antes que los que hemos hablado porque tiene implicación hay muchísimos resultados que dependen de él es un teorema que está las matemáticas son una red Sí en la que las cosas están conectadas Unas con otras y esta cuestión ocupa un lugar fundamental uniría vecindarios enteros de las Matemáticas entre sí es uno de los teoremas [ __ ] mucho más importantes que la conjuntura pancar es muy importante mucho más sí Entonces es una función que se define sobre los números complejos los números complejos son los que los que va después de co y después de segundo bachillerato números [Risas] ahí no se estudian eh en en C se estudiaban No lo sé quizá algunos sí lo estudiando tambi en Bach Eh entonces los números hay unas funciones sobre números complejos y hay una en concreto la función Z de riman que tiene que ver con unas sumas infinitas de Bueno es es una cosa complicada de Cuántos años hace que se que se rimas del siglo XIX y desde O sea desde ese momento se alguien se ha acercado Bueno hay muchos intentos ha habido sí ha habido mucha matemática generada Ah pero no sé no sé si estamos nadie sabe ni siquiera si estamos le lejos o cerca entonces hay una de las consecuencias de la hipótesis de rman que es dar una descripción muy afinada de cómo están distribuidos los números primos entre todos los números entre todas las cosas que que que resultan de la hipótesis de riman una sería esa Porque tú ahora mismo yo te doy un número primo de 850 cifras o 850,000 cifras sí y te pregunto Cuál es el siguiente primo No sabes si está cerca si está si está a distancia de dos números o está a distancia de 10 millones de números no hay hay algunos resultados que dicen Mira a distancia del doble no hay alguno antes seguro eso se sabe eh pero está cerca está lejos entonces la hipótesis de rman resolvería eso en concreto ayudaría a saber dónde están el siguiente y el siguiente y el siguiente la hipótesis de rman es muy loco hay un matemático Hardy que que es uno de los grandes de de principios del siglo XX mediados del siglo XX que él trabaja mucho con bor con el hermano de nils bor Y entonces él tenía mucho miedo de de viajar en barco el bor estaba en Dinamarca y él estaba en Inglaterra no y trabajaban ahí juntos y entonces a veces él iba a Dinamarca y tal y y él era enemigo él se declaraba enemigo personal de Dios o sea él era muy ateo y además se declaraba se declaraba enemigo personal de Dios me Mola mucho la expresión enemigo personal de Dios Estaba en Dinamarca tenía que volver a Inglaterra y había mala la mar había él tenía miedo de viajar en el barco tenía miedo entonces lo que hizo fue escribir una postal a a Oxford que él estaba en Oxford estaba en Oxford eh diciendo he resuelto la hipótesis de rman os daré los detalles cuando llegue y la envió [ __ ] qué cabrón Y él dice Dios no va a dejar que me muera Porque si me muero nadie todo el mundo va a creer que yo resolví la hipótesis de r y que se perdi y se perdió en el mar y voy a convertirme en leyenda y Dios no va a permitir eso Entonces esta postal es mi seguro de vida Bueno tío esto qué bu Y esto es real esta historia es qué hijo [ __ ] Mola es es bueno es pensamiento lógico Sí sí pensam jard Grand y sobrevivió y sobrevivió y no había demostrado luego lo explicó dio mando está porado solo las las caras deberían ser espectaculares eh de dice no tíos Lo siento pero no me confundí Qué bueno es muy bueno muy bueno pues mira hablando de esto que antes hemos hecho un pequeño preview que hemos dicho que tú tienes una carrera la primera que estudiaste que a muchos les va a sorprender no porque ciencia y Dios y religión sí no acaba de casar Para muchos claro yo estudio teología tú eres teólogo también soy teólogo tú eres teólogo pero tienes la carrera acabada acabada Por qué haces teología porque pag no porque me dieron Pues bueno porque yo en en aquella época había estado Pues en grupos así religiosos y tal Muy bien así eh o sea tú pequeño eras cristiano Sí sí sí bueno cre que en mi época casi todo el mundo no más o menos Entonces pero tuve una experiencia muy buena de la religión realmente una experiencia muy positiva muy muy enriquecedora como muy muy liberadora si quieres de alguna forma y entonces pues sentaba bien Sí sí sí Y además creo que se podía hacer el bien a otros y tal Y entonces pues eh cuando tenía que 19 años yo me metía a estudiar a cura para ser cura ahú para para cura cura cura entonces claro para ser cura tienes que estudiar teología entonces estudié teología ya durante el camino pues yo entré un poco para descubrir si que si eso era lo mío o no pues ya vi que no todo bien Yo hablé con la gente de allí qué es lo que viste que no era para ti si bueno vi que que el la forma de la que podría digamos contribuir a la comunidad pues podrían ser otras y No necesariamente esa y no me veía que eso fuera mi estilo de vida no Entonces lo hablé con el obispo de allá y con oscuras y tal y todo bien yo desde luego no tengo nada nada malo que decir me trataron superb muy comprensivos muy amables y bueno terminé la teología pero nunca fui cura Entonces sí hice teología Me parece muy interesante eh es muy interesante porque la yo creo que no hay cultura que no haya tenido religiones o cosas que podamos asemejar a religiones no hab cultura entonces hay algo ahí que que está dentro de nuestro ser humano no es decir eh queremos que el mundo por decirlo de alguna forma eh Case que esté bien que esté completo que de alguna forma funcione porque ya bastantes cosas vemos en el día a día que no que no funcionan como decir mira pero al final la película global funciona de alguna forma No creo que es es como muy humano muy lógico Y luego tiene otra parte que es que esto lo cuenta mucho harari en el libro este de Sapiens que es parte del relato común o sea el Sapiens ha ha prevalecido hemos prevalecido porque hemos sido capaces de hacer un relato común que nos une no y las religiones han sido muy importantes en eso Entonces me parece que es una buena forma de generar comunidad Entonces yo hoy día si me preguntas tú eres crees en Dios tal yo creo más en las comunidades no en decir juntos podos a hacer cosas bien y Y si este relato nos sirve para estar juntos y estar juntos bien y hacer cosas por los demás pues me parece maravilloso la cara B de todo eso es cuando estamos muy Unidos tan Unidos que los que no son nuestros ya no nos gustan claro habido ha creado división divisiones guerras de religión y tal Y luego hay otra parte que es cuando una religión o un pensamiento el que sea religión se asocia con digamos con el poder civil no Y entonces ya en amos en que se mezcla lo público lo privado y entonces cuando se mezcla con el poder civil dos cosas que no deberían estar mezcladas pues da sitio a muchísimas cosas a abusos de poder de otro tipo a yo que sé injerencias entonces Bueno pues a mí me parece muy bien la gente que que sigue siendo religiosa y que hace el bien por los demás y tal no me parece Tan bien que se mezcle yo que sé religión y ejército por ejemplo que el ejército vaya a una a una manifestación religiosa a una procesión por ejemplo me parece mezclar cosas que no o que se haga un funeral religioso de estado Me parece que son cosas que hay estados que son religios cl que el estado sea religioso Sí me parece que esas cosas deberían separarse porque Porque da da opción a que alguien se pueda sentir incómodo excluido que yo no participo de eso Entonces yo soy menos estado Yo soy menos España porque porque no creo en esto no sé entonces me parece que eso es crea más dificultades que las que que las que da pero sin embargo Me parece que cuando las religiones nos sirven para tener un asentamiento y para darnos incluso psicológicamente un un alivio muchas veces y y el compartir con otros y tal pues ole me parece maravilloso y estos años de ciencia te han acercado tan alejado de Dios no no ni una cosa ni otra eh o sea teniendo este papel no de que yo le doy a a la idea de Dios no decir pues lo veo más como un relato que nos puede servir para estar mejor no tanto como que haya un ser no tanto como un ser no ahí sí que yo en eso sí que soy bastante escéptico en ese sentido no es decir mira ya lo eras cuando empezaste teología eh Probablemente sí Lo que pasa que sí que tenía el relato como más interiorizado no Y entonces al final pues forma parte también todos tenemos un un autor relato no todos todos nos hablamos a nosotros mismos y es importante eso Entonces pues esa voz entraba en mi voz también no eh De alguna forma ahora pues esa voz digamos no entra en mi voz interna qué crees que es lo que más hubieras echado de menos si si hubiera sido cura el estar con enamorado o estar con pareja o probablemente estar con pareja lo hubiera lo hubiera echado de menos podría ser podría ser pero no sé yo creo que sí que eh probablemente A lo mejor la la libertad de que es un poco libertad malentendida no el peso de estar representando a mucha otra gente con mi comportamiento o con mis opciones personales no política que tú ahora no tienes eh claro te representas a ti yo me represento a mí sí que me pasa de alguna forma ahora que bueno pues con el programa orbita laica no que salgo por la tele me conoce mucha gente mayor y más joven o derivando eh que me conoce mucha gente por ahí yo hay veces que hay cosas que haría y no hago es vale vale eh qué te voy a decir por ejemplo imagínate voy estoy en un bar y y voy a pedir y resulta que viene alguien que cree No me ha visto y y va a pasar entonces pido yo primero como que el siente que me colado Ay claro como tú eres el no sé qué pues tienes derecho a colarte digo Pues mira es pasa que a m me da igual pasa y no quiero quedar como que estoy usando no sé qué poder entonces claro Hay cosas que sí que te limitas en eso pero a mí me da igual hacer lo que sea no tengo vergüenza en ciertas cosas no Y sobre todo es eso que yo no me represento a mí no represento a una institución salvo cuando hay cosas que sí que por ejemplo hay Cos cosas eh que prefiero no hacer por ejemplo cuando el programa está en emisión cuando estoy en la tele en emisión por ejemplo cierto tipo de publicidades o cosas así y digo mira mientras el programa está en emisión yo soy la cara de un programa de la ciencia de la tele prefiero no hacerlas hay cosas que han rozado eso porque bueno Supongo que lo sabes este mundo es muy complicado y hay veces que por ejemplo el canal derivando depende de una de una productora es de una productora no es tuyo personal como puede ser el mío que lo creí yo un día En una tarde digo apa est es una productora a mí me parece Guay a m libera de la gestión de todo eso y si no no podría hacer investigación O tendría que elegir entonces Muchas veces di Jo pues tenemos que hacer publicidades para para sobrevivir el canal yo si pudiera elegir las haría no no las haría Pero bueno sé que eso va a servir para otra gente Pues mira me como yo luego las tortas en Twitter y ya está me da igual las tortas las tenemos todos eh es algo pero si fuera algo que yo estoy dispuesto a defender sabes si me llevo tortas por algo que lo he hecho por no importa pero es algo que bueno lo hag pero tampoco creo que nunca hayas hecho algo digamos que éticamente vaya contra tu idea de de a nadie le gusta hacer promociones Claro Lo que pasa que claro Cuando haces cuando trabajas con una empresa grande o lo que sea no imaginate yo que sé pues imag Im gente no es el caso per gente que trabajo con una farmacéutica con pfizer por ejemplo dices claro eh pfizer tiene su cara profesional tal pero tiene sus lados que a lo mejor a mí no me gusta en lo que invierte Qué gran empresa Claro claro si empezamos a mirar entonces por eso pues ese tipo de cosas Si yo me represento a mí mismo Pues bueno defiendo o no mis convencimiento y a veces digo Pues mira ha hay mis razones las puedes entender las puedes compartir o no pero cuando soy cara de algo más pues no me gusta Entonces cuando por ejemplo orbital Ah que está en emisión Pues yo soy bastante pudoroso en ese tipo de cosas no haces bien pero al final tú tienes que hacer lo que te sientas bien Tú sí y que no que te sientas cómodo si vas incómodo o vas Ah forzado ahí es cuando disfrutarías eso y a lo mejor durarías medio año porque te acabarías cansando dirías yo para qué tengo que estar haciendo esto voy a mi investigación y disfruto la pasta No sé que yo no soy perelman pero pero Yo bebo calimocho O sea que que no tengo gustos caros no tengo carne conducir te vas alfest no pero es no eso no es de gustos no sé qué [ __ ] os pasa a los que no tenéis carne de conducir a partir de 20 años pero qué qué que estáis siempre dependiendo de los demás no pero es queo mucil No y ahí no carreteras pero voy voy en autobús voy en tren voy en bici no no no saes la independencia que te da Sí sí lo sé lo sé el [ __ ] un coche decir venga Va que si ahora tuviera 20 años a lo mejor me sacab el carn pero no me lo saca en su momento y no te lo no te lo sacarías o qué Pues no sé igual igual un día Si un día me veo que me conviene más por lo que sea me voy a un pueblo a vivir pues me lo sacaría pero claro depe vivas la verdad que no pero vamos quier decir que no es que me acuerdo un día que me preguntaron esto no si lo debería decir me preguntaron unos chavales en exclusiva en un instituto está dando una ch en un instituto en Canarias y me dice un chaval pero pero tú pero tú que tienes un canal YouTube que tiene muchos muchos suscriptores tú ganará mucho dinero no y yo me da asco el dinero que gano no sabéis la cantidad de dinero que que es que ya me da asco mirar la cuenta corriente porque son números que van [ __ ] creciendo todo el tiempo logarítmicos yo no hago nada pu los vídeos ya están ahí ya están ahí venga venga venga pasta ahí cayendo y me da asco porque claro Yo no tengo conducir Ferraris toda esa movida no me puedo gastar dinero en eso claro casas pisos es que es follón notarios no sé qué tal el registro de la propiedad hipoteca no porque lo voy a pagar yo y digo una [ __ ] O sea no no quiero es un lío entonces y [ __ ] y me dicen los chavales así pegados y y me dice pero podías compartirlo Ah digo no no los ricos no compartimos si no eramos ricos Entonces no no yo no puedo compartir no puedo compartir Enton bueno se quedó así luego ya pillaron que era una coña y todo eso Y me dice la la profe Pero cómo les dices esto tío que igual alguno se lo cree le dio [ __ ] Pues por desmitificar toda esa movida por desmitificar para empezar YouTube y todo eso y segundo para desmitificar el dinero tío o sea es que no puede ser que un chaval con 15 años esté pensando en el dinero o sea Piénsalo más adelante si quieres con que pensado en otras cosas pero a ver en la sociedad en la que vivimos por eso por eso desde pequeño nos enseñan dinero es muy important es casi imposible que esto no pase y es importante y está Guay cuando tienes una situación en la que puedes no preocuparte por el dinero Ni para bien no obsesionarte con el dinero Ni para bien ni para mal Eso está Guay Pero si ya desde 15 porque hay muchas cosas que vas a tener que hacer y no tienen beneficio económico y está Guay está muy bien que es lo mejor probablemente de las mejores cosas que hay entonces si ya con 15 años está pesando el dinero todo el día Pues bueno pues entonces yo vine a decirles que no y menos mal que me preguntaron por dinero en lugar de por ligar pues la respuesta hubiera ido igual por ahí estoy harto ya dejarme en paz hombre soy mayor piensa que también esta pregunta te la hacen los chavales porque hoy en día ser youtuber o sery streamer es como la ilusión que tendrían ellos y entonces si lo tienen también muy idealizado eh cre creo que está bien el pensar por qué quieres ser youtuber streamer o sea Cuáles son tus motivos los pop Stars del día de hoy lo que antes era pues ser futbolista o ser cantante clo pero ser futbolista a ser cantante y todo eso dices Bueno pues quiero ser cantante porque me gusta la música pararte o o y uno puede ser youtuber streamer lo que sea Mira me gusta comunicar me gusta llevar temas interesantes importantes lo que sea pero si un di noye Es que quio soy futbolista puo ganar mucho dinero pues probablemente no lo vas a ser No si disfrutas con el fútbol lo va V tampoco seguramente Pero al menos lo vas a disfrutar el camino el camino va a ser divertido pero pero eso Si tu motivación es esa pues es un poco triste no Entonces es como me acuerdo mucho de una comparación que pongo mucho hay un vídeo de un libro de Philip Ball sobre invisibilidad que él dice la pregunta importante de tener una capa de invisibilidad no es si es posible tenerla o no sino Para qué la quieres qué vas a hacer con eso o sea para si tú pudieras ser invisible qué harías con la comprarías o no Claro tú yo no no una bueno por curiosidad Sí pero yo cre luego al final tiene que ser aburrido o sea [ __ ] ser invisible todo el tiempo además serías ciego no si fueras invisible serías ciego por qué Porque si si invisible significa que la luz te atraviesa y tú ves porque la luz rebota en tus ojos ya lo estás mirando demasiado des laciencia Eh ya ya lo estás mirando Nacho Tú querrías ser invisible m sí y qué harías otra vez Bueno a todo el mundo que te dice que rías ser invisible se le pone una cara y una voz de guarro hombre por favor Y porque no estamos porque estamos viéndolo solo de cintura para arriba porque no me atrevo a ir para allá porque tengo miedo eh o sea tengo miedo de lo que puedo encontrarme Bueno vamos ya con lo último Dale vamos con con la parte ya más final antes has dicho una cosa y me ha quedado la curiosidad por qué en los premios científicos más famosos del mundo que son los Nobel por no hay matemáticas era lo de lo de Había algo de de de problema de amoroso hay una cosa Alfred Nobel que fue el sueco puso los premios Nobel e se dice que eh su mujer se la pegaba con un matemático que era m clefer que es un matemático sueco el matemático sueco más famoso que ha habido probablemente otro genio no otro Genio y que si él hacía premio para la para las matemáticas Se lo iba a llevar él entonces dices [ __ ] encima de [ __ ] Pon la cama no di Pues no le voy a dar el premio a los matemáticos esa teoría hace un poquito de aguas porque eh Nobel nunca estuvo casado bueno fallo importante de la teoría entonces dices vale lo mismo hay otros motivos Es verdad que tenía una amiga especial no sé qué todo este rollo pero pero no parece que la cosa es que él da los premios o instauró los premios a aplicaciones de las ciencias y en su momento él no vio que las matemáticas fuer una ciencia que tuviera aplicaciones inmediatas porque él qué era él yo creo que era si no era químico era algo parecido porque él se dice no sé hasta qué punto es cierto que instauró los premios Nobel porque él había inventado si no lo recuerdo mal la dinamita y que vio que se usaba también para cosas muy negativas entonces é Quería dar aplicaciones positivas de las ciencias y no vio que las matemáticas tuvieran una aplicación inmediata Entonces no lo dio estuvo estuvieron a punto eh hubo un intento pocos años después sofus le que es un matemático noruego de hacer un premio Nobel de matemáticas no no cuajó y años más tarde bastantes años más tarde yo creo que fue no sé si en el 2000 2002 se instauró el premio Abel el premio Abel es es lo más parecido al Premio Nobel en cuanto a dotación económica en cuanto a que se da todos los años entorno a un millón de d dó Sí es en torno a eso y es es un el premio más parecido es el el Abel Y por qué los Nobel no se actualizan añadiendo categorías se se han actualizado yo creo que yo creo el de economía no es original no es original de economía de economía no está y el de la paz Yo creo que tampoco tampoco Entonces es curioso que no que no hayan actualizado con uno de matemáticas años po lbel Y entonces ya ese va a ser no no va a haber un Nobel de matemá y los premios ael esto Solo son de matemáticas tienen una sola categoría y es la matemática y también es casi un millón de dólares reconocimiento ya universal sí sí sí sí sí y bueno al principio claro se han dado se han dado 20 o br y al principio se ha dado a gente como muy muy potente a claro hay hay una lista de espera enorme claro de gente que ha hecho contribuciones gloriosas y Y bueno pues se ha hecho Justicia con mucha de la gente que no va tanto descubrimientos anuales no que el Nobel sí que va mucho de qué has hecho este año Pues el premio nob más de descubrimientos anuales Aunque hay otros que no eh Por ejemplo uno que a mí me parecía de Justicia Yo me alegré muchísimo cuando le dieron el Def física este año a len aspect por el entrelazamiento por la demostración del entrelazamiento cuántico porque eso estaba es que es curiosísimo eso el entrelazamiento cuántico es una cosa absolutamente irracional Esto no puede ocurrir y Einstein dijo Esto no puede ocurrir porque decía Einstein Porque si hubiera entramiento cuántico pasaría tal cosa entonces el cabrón de insin que acertaba hasta cuando se equivocaba dio con un experimento perfecto para demostrar el plazamiento cuántico Entonces hubo alguien que se llamaba Bell que dijo eso que decía Einstein es posible Decía si hay entrelazamiento cuántico hay esto que dijo ein Es posible y entonces aspect no solo pensó que era posible sino que lo hizo hizo un experimento con óptica de separar fotones y que y que se verificara entrelazamiento y no tenía el Nobel Esto hace años que lo hizo no tenía Nobel y yo me acuerdo que lo conocía enen aspect en Chile ha unos años hablamos de esto yo tengo orgullo a él Le encantan los idiomas Yo le enseñé a decir entrelazamiento en español a este señor que es francés sí mir que no es fácil eh No es fácil Sí es entanglement en inglés y le y este año cuando le dieron el Nobel dije mira qué bien qué bien Me dio mucha alegría Porque creo es un es un premio que estaba muy merecido y que lleva muchos años entonces ese es un descubrimiento de hace tiempo entonces sí que hay algunas cosas que son como de merecimiento Yo solo estar más atento a los de a los de fí no Y sí que se han dado a premios que premios pues que no son actual de actualidad no el de pen r de los agujeros negros es un poco lo mismo y este año creo el de Medicina de que se dio al al genoma tal Y tal no también es un descubrimiento hace un tiempo este año por ejemplo casi todo el mundo en lain estaba carico por la vacuna de ARN Pero supongo que será el año que viene o al sigi O sea que que no es solo como anual como un premio de lo que has hecho sino que de vez en cuando también ti más para atrás y reconocimiento literatura por ejemplo no va por el libro que ha sacado eso es pero sí que hay muchos que van a la actualidad sí te voy a ver un día ahí en los premios Nobel losel no no no yo tengo muy claro o sea soy matemático normalito como matemático de un montón sea y está bien Además que eso sea así me gusta que me digas esto porque creo que sobre todo chavales que están pensando en mates o en ciencia que muchas veces cuando hablamos de científicos de cí y tal Vamos siempre a los héroes y a los genios y la inmensa mayoría de los científicos ni somos genios ni somos Héroes ni nada de eso somos gente que tenemos nuestro curro y que hacemos nuestro curro y todos los días Vamos ahí a la uni y hacemos p pensamos es precioso no es un no es un curro mecánico no es un curro que que tú te sientas apesadumbrado Por hacerlo y tal Ojalá no hubiera trabajos así pero es un curro muy creativo muy bonito pero no todos somos genios y se publican miles de artículos matemáticos al día o cient al día de gente que no es un genio y tamb son vos genios y que esta eh granito granito de arenes hace una montaña no y hay de repente alguien que Corona la montaña y hay genios y hay gente que son genios y que tiene una visión de águila sobre sobre las matemáticas Yo no soy de esos yo soy bastante normalito y está bien que todo el mundo vea que somos muchos matemáticos normalitos incluso aunque seas más o menos conocido por salir en la tele o en YouTube claro cuál dirías que es el matemático más grande de la historia Si tuvieras que decir uno que está por encima como en física parece Claro que puede ser un Einstein sí eh Mira yo tengo varios uno eh gaus es el que siempre se nombra Porque gaus hizo todo hizo muchísimas cosas Arquímedes entre los antiguos eh A mí me gusta muchísimo eiler Euler Euler eiler uno dice de una forma no eh eer Me gusta muchísimo porque era muy creativo era un tío muy muy creativo eh tocó muchas muchas áreas de las Matemáticas inventó áreas nuevas de las Matemáticas y tenía una forma de pens muy intuitiva muy di ostras como muy muy fuera de lo que se estaba haciendo Sí sí muy muy fuera de lo que se estaba haciendo y era absolutamente prolífico este tío escribió no sé si de la de La Academia rusa de ciencias lo que publicaba la academia r cien durante no sé cuántos años la mitad de las páginas estaban escritas por eer se escribió mucho quedó ciego se quedó ciego Y dictaba él pensaba y no paraba era un genio a mí me gusta mucho además por eso por ser creativo que y luego yo soy muy fan de eminer eminer es probablemente la mayor matemática que ha habido en la historia también de principio del siglo XX tiene porque esto que te digo que cuando fui a primero en la carrera me enamoré de las Matemáticas Pues fue por unos teoremas de ella Ah sí que yo eran los teoremas de neter que yo había asumido que era un señor no es una señora y emy nether unos teoremas preciosos y luego emy nether tiene un teorema en física el teorema de nether que probablemente a emy nether la conocen más los físicos que los matemáticos Fica Sí bueno era no era ella era matemática pero una de los una de los teoremas fundamentales que ella hizo eh es como que resuelve es como ver la física desde una visión muy amplia muy alta dice Mira es como la Constitución de las leyes físicas ella dice toda ley física tiene que cumplir esto esto y esto entonces particularmente Ah la ley de la gravitación la ley de no sé qué el la conservación del movimiento angular no sé qué todo cumple esas regla Superior y abstracta que dio em minetas Einstein la admiraba mucho Ajá mucho el concier entiendo sí sí se conocieron de hecho ella estuvo en uno de los equipos que que contribuyó a matematizar la teoría de la relatividad Qué bueno Y sí él cuando murió eminer que ella murió muy joven de un cáncer eh él hizo en el periódico í en Estados Unidos ella era alemana y estaba exiliada en en Estados Unidos Pues por el régimen de Hitler antes de la guerra mundial en el 33 34 se fue y entonces Einstein escribió un obituario para ella claro el ella la consideraba como una poetisa del pensamiento abstracto [ __ ] Qué bueno sí entonces e er lástima de la muerte es historia bonita sí sí es muy bonita y la meterías ahí en tu top favorito de matemáticos de la historia y hoy en día el mejor para ti es el que has comentado antes eh territo es uno de los grandes sí va a pasar a la historia sí territ va a pasar pasar la historia ya tiene teoremas muy fuertes que van a resonar durante años Sí sí sí él ha descubierto muchas cosas además también es muy muy versátil el es muy polivalente él trabaja en áreas muy distintas Y es capaz de ver conexiones entre distintas áreas es un grande Yo espero que que tenga una vida muy larga y muy prolífica porque es joven todavía y yo creo que está llamado a hacer todavía cosas grandes aunque se dice que la matate es es una disciplina para jóvenes que quema no que se dice se dice que es cuando te atreves más no Ajá pero bueno un tío tan genio al final pero que no No aún te queda dos últimas muy rápidas la primera consejo para los chavales que hay mucha gente joven que ve Este programa que están desesperados con las matemáticas que ahora mismo que que serán muchos están lo que tú comentabas al principio la ansiedad qué consejo les darías tío Sé que es difícil y que no dice nada y quitarle drama o sea quitarle drama creo que es un consejo y ahí Creo que tienen que apoyarse en su familia y en sus profes no y luego tener mucha paciencia y es verdad que hace falta practicar y que hace falta trabajo algún truquito algo que puedan empezar a hacer algún incluso Algún canal que recomiendes algún libro que recomiendes algo que tú puedas decir bueno de los canales de de mates que enseñan a en castellano a mí me gusta mucho Julio profe Ah J Julio profe me gusta mucho creo que explica muy bien también el profe 10 de matemáticas Sergio que es de de ponferrada él me parece que lo explica muy bien y que además es un tío como muy cercano muy cariñoso O sea que recursos hay muchos luego hay muchos canales de de cultura matemática que te pueden hacer Pues a lo mejor animarte no Claro G cariño sí a m a mí me vienen muchos chavales a decirme Gracias a ti aprobé las matemáticas y digo Por qué si yo no te explico hacer matemáticas yo no explico yo no no no enseño cómo se deriva no enseño cómo no pero dice sí pero muchas veces cuando no sabes por qué haces esto Pues mira ves un vídeo que te que te hace reconciliarte un poco con eso entonces esa es una y luego a mí hay una cosa que me parece muy importante en matemáticas que es ponerte a hacer el ejercicio Honestamente saber y en el momento en que te pares en que digas aquí ya no estoy seguro párate Ahí pregunta párate porque en lugar de decir Uf est no me sale No sé qué no pregunta y porque aunque sea muy básico Aunque parezcas tonto da igual yo pregunto mil cosas básicas a mí hay cosas que se me olviden mucho y que y que a lo mejor hablo con un compañero que se supone que yo tengo asumido eso porque lo he dado en primero de carrera y no me acuerdo y tengo que volver atrás entonces ser humilde en eso y a lo mejor de es que a lo mejor de la tabla de no sé qué Y estoy en el segundo bachillerato da ig pues pues vuelve vuelve atrás y vuelve y cuando reenganchar para adelante y tirará mejor Entonces sí que ser honesto con uno mismo a la hora de estudiar Yo creo que que vale para todo pero en concreto las matemáticas yo creo que viene bien y ya la última rápida es ya que eres metalero y aprovecho que tengo poca gente así en el programa Hazme un top cinco de álbumes de metal de la historia tuyos rápido top cinco top c kil mol de metálica venga están en orden Eh no tiene por qué pero kil Mall de metálica me gusta mucho pero luego me tienes que decir de esos cinco tiene que haber uno que sea el top eh venga kil Mall de Met de metálica está el el tributo a Randy roads debur me gusta mucho porque Randy era brutal brutal brutal brutal eh Me gusta mucho porque es recopilatorio porque y así no tengo que elegir uno solo y no sé hasta que punto esto es metal me gusta el perfect strangers de Deep Purple s Pues sí Deep parp has ahí Hard Rock me gusta el br de Deep parp me gusta ya van tres no bueno Maiden hay que [ __ ] algo de Maiden siempre hay que [ __ ] algo de Maiden y de Maiden yo tengo especial cariño al al number of the beast Ah Le tengo mucho cariño me gusta mucho cuatro y si si estamos en metal metal stricto no riguroso porque podemos ahir tras Death no sé qué claro bueno no Cuando digo metal digo sí me voy a ir a mis inicios porque luego he cambiado Me he ido más al yal pero por ejemplo dio me parece dio me parece de lo mejor que ha dado el Metal la voz impresionante dio Me parece que tiene un gusto musical muy Bestia y también por meter cantantes que destaquen como cantantes no porque en el Metal nos vamos muchas veces a los guitarristas que a m me flipan no y me gustan cierto estilo de guitarrista Randy Rose me gusta muchísimo y es que tenía ese toque clásico es misma acer que vanen por ejemplo no era mu O sea tú escuchas a el disco este del tributo que está tocado por Randy ro y el el Metal como viene el rock tiene mucho de entretiempo no hay una frase y contesta la guitara no no Randy Rose siempre hacía algo distinto siempre algo distinto algo nuevo no no no sabías que esperar de él Entonces eso me gusta mucho y luego yo he gozado mucho con muchísimos grupos me gusta entre los cantantes pues por ejemplo dio me parece que es una mala bestia ese y de esos cinco cuál dirías que es tu favorito probablemente el que más escucho más fácil escucho más me pone cuando lo escucho es el killall el Kill Mall O sea que eres de los inicios de metalica eh Te gusta más que que el r the ling que el Master Of Puppets esos tres son la sagrada Trinidad de metálica esos y el garage days era un te gusta mucho el G Sí sí sí es ese ese me gusta mucho te gusta más metalica que Megadeth Sí sí me gusta más metal meg Aunque hay cosas de meg que me gustan mucho me parece a m Tornado of ese Solo sabes que es posible que conozca a Marty friedman Ah sí sí Wow porque tengo enchufe ahí para una cosa de Japón y que vive en Japón el cuando abandonó Mira Marty friedman cuando hicieron cacofonias clar con Becker que está vivo Aún está vivo Pues mira Jason Becker como bueno como hace tantos años po claro es tiene esta enfermedad Ela y Jason Becker era aquella época de los Guitar giros a mí me tocó eso que era una horterada de época pero pero hubo gente muy buena y Jason Becker era muy buena era hortera eraa época a ver quién mete 16 notas en un segundo con el pelo más cardado pues era un poco así a mí me pone muchísimo a mí me encanta eh Me encanta y Jon que era de los buenos ahí los buenos buenos hbre hombre era una bestia Qué pena lo que pasó porque era una bestia espectacular tenía un una velocidad y una capacidad de es tu favorita es tu guitarrista favorito O tienes algún otro a mí me gustan render muchísimo ing mastin hay muchas cosas que me gustano un po teng una época en Win mastin luego ya se me pasó pero el sí yo creo que para mí van hallen y Randy roots son de los de los que más me gustan Van Van hallen pobre tio que mira que murió hace creo que un año dos años pues murió hace poquito está la cláusula van hallen sabes lo que es eso la cláusula Van Halen cláusula es una cláusula en contrato Es un término en economía que se llama la cláusula Van Halen Van Halen y va de él o sea sobre el grupo van hallen pedían en todos los conciertos que hubiera en el camerino entre otras cosas Y era Era Ellos tenían un contrato enorme eh entre otras cosas pedían siempre en el com Marino & MS marrones y si no había no tocaban entonces ocurrió es débil y roz seguro ocurrió que a mí me suena más a banjar te digo por sí más que te voy a decir te voy a decir la razón que es muy es muy curiosa y muy guapa eh ocurrió que hubo no sé qué concierto y no había emas marrones y no tocaron y la y la cuestión es porque van hallen es uno de los primeros grupos que llevaron grandes escenarios grandes espectáculos a ciudades medianas por ejemplo aquí podrían actuar en Zaragoza o así no llevaron Entonces el movid que llevaba Halen de escenario y todo esto tenían que ser muy meticulosos con la seguridad tornillos no sé qué ta entonces Tenían un contrato enorme con unas especificaciones técnicas muy grandes y ponían esto de los heros marrones para detectar si la gente se leía el contrato o no Si no había emens marrones decían esta gente no se ha leído contrato al detalle aquí no tocamos Ah una trampa era una trampa y desde entonces ese tipo de trampas en contratos para verificar si alguien se ha leído meticulosamente el contrato se llama cláusula Van Halen ostias no tenía ni [ __ ] idea pensaba que era una excentricidad de dily r siem lo piensa así y tal Ah o sea estaba hecho estaba hecho a propósito para eso qué bueno [ __ ] Pues bueno Mira nunca digamos que bueno he aprendido muchas cosas aquí a decir nunca se va a dormir sin aprender algo nuevo aquí aprendió 27 cosas nuevas solo te queda una cosa que es que hay un póster aquí de de de Justin Bieber de la suerte y que lo ha firmado todo el mundo que ha venido aquí Bueno firmado dibujado lo que tú quieras venga Ah y ahora me tienes que dar el libro te voy a dar te tgo un regalo Dame el libro ahora [ __ ] Te de dcarlo Apocalipsis matemático venga que son temas Pues un poco lo que hemos hablado diríamos es esta conversación puesta en libro eh con este con este rollo metalero Sí hay hay cosas muy sencillas Hay cosas históricas má y está bien Yo creo que es divertido entretenido hace mucho que lo has sacado o qué este salió hace un par de años hace un par de años eh s eh yo creo Está Guay que te vas a pasar bien con él Apocalipsis matemático yo te daría uno Ahora yo hoy hoy justo saco en mi libro pero es que no tengo más copias que esta de momento Bueno pues ya editorial muy bien no te enviaré uno solo faltaría si es la [ __ ] vida pero bueno que muchas gracias por Apocalipsis matemático eh Me lo voy a leer seguro porque ya te digo a mí me gusta mucho esta O sea me gustab mucho más las matesa que cuando iba al colegio fíjate tú no pero esto nos pasa con muchas Cos todos a mí me pasa por ejemplo con las alcachofas a mí s G de pequeño no me gustaba y ahora me gustan mucho ahora te comerías de tres en tres no bueno Eduardo pues Pues venga tienes aquí el Justin Bieber de la suerte venga que cada vez hay menos espacio pero yo creo que algo encontrarás Claro que sí mira a esto esto esto tenidos el Javi o o sea uno de los dos venga aquí Uy a ver hay otro no sí te hay otro aquí eh es blanco este es blanco y este es negro a ver si no aprieta porque acaba saliendo eh Ah este sí Qué grande vamos a poner a pi la e Ah Ahí está reivindicando e reivindicando la e bueno eh gente os digo lo de siempre nos vemos el martes que viene en Nueva tertulia y el jueves nuevo invitado Y así sucesivamente Eduardo ha sido un auténtico placer tenerte aquí para mí también e siempre dejo al invitado con su cámara que diga absolutamente lo que quiera puedes hacer la reivindicación que quieras aquí tienes tu cámara y nada esta es tu casa cuando quieras estás más que pues muchísimas gracias había oído hablar muy bien de tus entrevistas y y bueno de cómo se siente uno cuando está entrevistado así que estado super a gusto y la única cosa que quiero decirle a todo el mundo es que mira probablemente uno no sabe Pero también las matemáticas son una de esas puertas que uno puede abrir para tener una vida más plena no sé si para que te gusten o no para trabajar en ellas o no pero con cuantas más puertas nos abramos de eso de esas pues mejor hay gente que le ayuda mucho a tener una vida más plena disfrutar del arte a otros es la música otros la literatura Pues por quedarnos con una o con dos también las matemáticas pueden ser una de esas puertas Así que espero que las disfrutéis