Cómo la UNIVERSIDAD ESTAFÓ a una GENERACIÓN ENTERA #81 — vídeo y transcripción

[00:00] Hoy  hablaremos  sobre  la  importancia  de
[00:01] 
[00:01] la  tarea  comercial  y  cómo  los  datos
[00:03] 
[00:03] falseados  afectan  a  la  IA.  También  os
[00:04] 
[00:04] explicaré  cómo  ha  ido  mi  retiro  con
[00:06] 
[00:06] creadores  de  contenido  y  cuáles  son  las
[00:07] 
[00:08] lecciones  que  saco  de  este  encuentro.
[00:09] 
[00:09] Comentaremos  el  caso  de  Palantir,  que
[00:11] 
[00:11] dice  que  la  universidad  está  rota  y
[00:13] 
[00:13] prefiere  formar  ellos  mismos  a  los
[00:15] 
[00:15] universitarios.  Y  por  último,  veremos
[00:17] 
[00:17] varios  trucos  para  sacarle  un
[00:18] 
[00:18] rendimiento  extremo  a  Chat  GPT  y
[00:20] 
[00:20] hablaremos  del  libro  de  Alex  Ormozi,
[00:22] 
[00:22] Ofertas  de  100  m000ones.  Sin  más
[00:24] 
[00:24] dilación,  empezamos.
[00:27] 
[00:27] Bienvenidos  al  episodio  número  81  de
[00:29] 
[00:29] Spicy  y  Fortuna.  Estamos  con  Willy,  con
[00:31] 
[00:31] Álvaro  y  con  Euge,  un  servidor
[00:33] 
[00:33] alineación  al  completo.  ¿Qué  tal,
[00:34] 
[00:34] chicos?  ¿Cómo  estáis?  Bueno,  muy  bien.
[00:35] 
[00:35] Un  poco  cansado  de  la  muñeca  de  firmar
[00:39] 
[00:39] las  Mira,  mira,  EUG  en  directo  firmando.
[00:42] 
[00:42] Ojo,  aprovecho  cualquier  momento  para
[00:43] 
[00:43] firmar.  Bueno,  hemos  ido  subiendo,  hemos
[00:45] 
[00:45] ido  documentando  con  vídeos  en  Insta,
[00:47] 
[00:47] eh,  de  nuestra  nuestro  periplo  de  firmas
[00:49] 
[00:49] para  que  todo  el  mundo  vea  que  no  está
[00:51] 
[00:51] que  son  originales,  eh,  que  no  hay  es
[00:52] 
[00:53] para  los  primeros  que  compraron  la  la
[00:54] 
[00:54] revista,  el  blueprint.  Eh,  he  de  decir
[00:56] 
[00:56] una  cosa,  o  sea,  me  he  encontrado  un
[00:58] 
[00:58] pene,  tío,  en  una  de  las  tarjetas  cuando
[01:00] 
[01:00] iba  firmando  y  no  sé  quién  ha  sido.  Tu
[01:02] 
[01:02] nombre  en  mi  nombre,  encima  de  mi  de  mi
[01:04] 
[01:04] nombre.  Disrespecto  tal,  muy  disrespect
[01:06] 
[01:06] y  no  sé  quién  ha  sido  porque  el  el  pene
[01:09] 
[01:09] que  yo  he  hecho  lo  he  hecho  en  mi
[01:10] 
[01:10] nombre,  no  en  el  tuyo.  O  sea,  hay  dos
[01:11] 
[01:11] penes.  Alguien  alguien  ha  hecho  un  pene.
[01:13] 
[01:13] No,  yo  no  he  sido.  Tú  no  has  sido  no  se
[01:16] 
[01:16] sabe  sido  nada.  Esto  es  como  qui  se  tira
[01:18] 
[01:18] un  pedo,  ¿sabes?  Explica,  explica  un
[01:20] 
[01:20] poco  porque  tenemos,  para  la  gente  que
[01:21] 
[01:21] nos  escuche,  es  como  un  palmo  de  altura
[01:23] 
[01:23] de  tarjetas  que  hemos  firmado,  pero  es
[01:25] 
[01:25] que  hay  cuatro  de  estos.  Claro,  son
[01:26] 
[01:26] cinco  cinco  tacos  como  este  que  aparece
[01:28] 
[01:28] ahora  mismo  en  la  imagen,  que  es  pues
[01:29] 
[01:29] sí,  un  palmo  un  palmo  de  altura  de
[01:31] 
[01:31] tarjetas  porque  claro,  a  los  primeros
[01:33] 
[01:33] que  compraron  la  revista  íbamos  a
[01:35] 
[01:35] firmarles  manuscritamente  pues  de  una
[01:37] 
[01:37] tarjetita  de  agradecimiento  y  el  caso  es
[01:39] 
[01:39] que  han  sido  más  de  1000,  con  lo  cual
[01:41] 
[01:41] 15,  o  sea,  no  escribía  tanto  desde  que
[01:43] 
[01:43] me  castigaban  en  el  colegio,  ¿sabes?  No
[01:44] 
[01:44] hablaré  en  clase.  Y  eso  yo  anoche  puse  a
[01:47] 
[01:47] hay  algunas  que  ha  hecho  mi  hija.  Me
[01:49] 
[01:49] vo  me  vi  a  firmar  y  me  dice,  "Papá,
[01:52] 
[01:52] ¿puedo  hacer  yo  una?"  Que  está
[01:53] 
[01:53] aprendiendo  a  escribir  y  hay  un  par  que
[01:54] 
[01:54] si  están  muy  mal  escritos  e  en  gigante
[01:57] 
[01:57] mayúscula.  Vale  más  la  del  pene  vale  más
[01:59] 
[01:59] te  va  a  subastar  en  lo  que  me  hace
[02:01] 
[02:01] gracia  es  que  o  sea  mi  firma  es  la  misma
[02:02] 
[02:02] de  que  cuando  tenía  5  años.  O  sea,  mi
[02:04] 
[02:04] firma  es  una  [ __ ]  absoluta.  Pero  es
[02:05] 
[02:05] que  Álvaro  tiene  una  firma,  parece  que
[02:07] 
[02:07] es  ciberélfico  el  cabrón.  Una  firma  fina
[02:09] 
[02:09] fina,  ¿eh?  Nos  ha  hecho  quedar  mal  a
[02:11] 
[02:11] todos.  No,  no  tiene  una  firma  de
[02:12] 
[02:12] notario,  ¿eh?  Álvaro,  sí,  sí,  claro,  era
[02:14] 
[02:14] era  para  lo  que  iba,  pero  al  final  no.
[02:16] 
[02:16] Bueno,  en  cualquier  caso  voy  a  guardar
[02:17] 
[02:17] esto.  Oye,  ocupa  espacio.  Oye,  si  os
[02:19] 
[02:19] parece  vamos  al  grano.  Antes  de  comenzar
[02:21] 
[02:21] el  podcast,  eh,  citar  a  nuestro
[02:23] 
[02:23] magnífico  patrocinador  y  que  aparte
[02:25] 
[02:25] tiene  la  cortesía  de  darnos  un  cafelito
[02:27] 
[02:27] para  estar  activo.  Y  hoy  venemos  con  una
[02:30] 
[02:30] curiosidad  muy  muy  interesante  y  es  una
[02:32] 
[02:32] curiosidad  que  Euge  la  cuestionará,  pero
[02:34] 
[02:34] le  tengo  que  decir  que  es  científica,
[02:36] 
[02:36] ¿vale?  Yo,  ¿por  qué  voy  a  cuestionar?
[02:37] 
[02:37] Porque  siempre  cuestionas  todo  lo  que  es
[02:38] 
[02:39] así  esotérico  y  tal,  ¿no?  Ah,  es
[02:40] 
[02:40] esotérico,  ¿no?  Es  científico.  Es
[02:42] 
[02:42] científico.  Vale,  pero  si  yo  te  dijera,
[02:44] 
[02:44] si  yo  te  dijera  que  tomar  café  mejora  la
[02:47] 
[02:47] memoria,  me  podrías  decir,  "No  me  lo
[02:49] 
[02:49] acabo  de  creer."  Bueno,  se  usa  para
[02:50] 
[02:50] estudiar.  Pues  y  es  muy  curioso  porque
[02:53] 
[02:53] hay  un  estudio  eh  en  Estados  Unidos  que
[02:56] 
[02:56] viene  a  ratificar.  Estudiaron  dos  grupos
[02:57] 
[02:57] de  de  estudiantes,  unos  estudiaron  y
[03:00] 
[03:00] tomaron  café,  otros  estudiaron  y  no
[03:01] 
[03:01] tomaron  café.  Pues  los  que  tomaban  café
[03:04] 
[03:04] se  demostró  que  había  mayor  retención  y
[03:06] 
[03:06] mayor  memoria  eh  cuando  tomas  el  café  y
[03:08] 
[03:08] esto  es  muy  importante  después  de
[03:10] 
[03:10] estudiar,  no  antes.  O  sea,  el  momento
[03:13] 
[03:13] cuenta.  Esta  no  me  la  esperaba.  Eh,  yo
[03:14] 
[03:14] tampoco,  de
[03:15] 
[03:15] hecho,  yo  siempre  he  estudiado  con  café,
[03:18] 
[03:18] pero  me  tomó  café  antes,  durante  y
[03:20] 
[03:20] después,  ¿no?  Fallas.  Claro,  o  sea,
[03:22] 
[03:22] pensad  que  yo  estudio  siempre  por  las
[03:23] 
[03:23] noches.  Yo  siempre  me  tomo  mi  tacete  de
[03:25] 
[03:25] café  o  mi  me  hacía  mi  cafetera  y  tal  y
[03:27] 
[03:27] cuando  acababa  de  tomar  el  café,  cuando
[03:29] 
[03:29] acaba  de  estudiar,  me  iba  a  dormir  y  no
[03:30] 
[03:30] me  tomaba  más  café  precisamente  para
[03:31] 
[03:31] para  dormir  tranquilo,  ¿no?  Pero  se  ve
[03:33] 
[03:33] que  si  tomas  café  después  hay  más
[03:35] 
[03:35] capacidad  de  retención  que  que  no  antes.
[03:37] 
[03:37] También  hay  otro  estudio  que  si  tomas
[03:38] 
[03:38] café  antes  de  dormir  sueles  dormir  peor.
[03:43] 
[03:43] Sí,  claro.  Evidentemente  se  se  llama
[03:44] 
[03:44] cafeína  eso,  ¿eh?  Pero  eso  ya  viene  de
[03:46] 
[03:46] antes.  El  tema  es  que  consolida  muy  bien
[03:48] 
[03:48] la  memoria  a  largo  plazo.  O  sea,  sirve
[03:49] 
[03:50] para  si  estudias  algo  y  después  te  tomas
[03:51] 
[03:51] un  café,  por  ejemplo,  si  te  tu  hermana
[03:53] 
[03:53] te  presenta  su  pareja,  pues  para
[03:55] 
[03:55] recordar  su  nombre,  tómate  un  café
[03:56] 
[03:56] después  de  que  te  lo  diga,  ¿vale?  Eso  es
[03:57] 
[03:57] muy  interesante.  Y  esto  es  un  estudio
[03:59] 
[03:59] que  que  dice  o  ratifica  que  tienes  que
[04:02] 
[04:02] tomar  el  café  después  de  haber  estudiado
[04:03] 
[04:03] en  la  Universidad  John  Hopkin,  que  no  lo
[04:06] 
[04:06] sé  decir  Hopkins.  Es  que  es  es  muy
[04:11] 
[04:11] curioso  y  muy  interesante  porque  yo  he
[04:12] 
[04:12] leído  un  montonazo  de  de  cosas  sobre  el
[04:15] 
[04:15] café  y  sus  interacciones,  sobre  todo
[04:16] 
[04:16] aplicadas  a  deporte  porque  afecta  al
[04:19] 
[04:19] sistema  nervioso  central  y  y  cambia
[04:22] 
[04:22] también  el  proceso  de  oxidación  de  las
[04:23] 
[04:23] grasas.  un  montón  de  movidas  y
[04:25] 
[04:25] normalmente  se  toma  antes  de  hacer
[04:26] 
[04:26] deporte.  Eh,  forma  parte  de  muchos
[04:28] 
[04:28] preentrenos  y  por  eso  me  llama  la
[04:30] 
[04:30] atención  que  para  para  esto  justamente
[04:32] 
[04:32] sea  sea  después,  pero  hay  muchísimos
[04:34] 
[04:34] estudios  sobre  el  café  muy  interesantes.
[04:36] 
[04:36] Hay  uno  que  igual  igual  lo  resulta
[04:40] 
[04:40] chocante,  que  es  que  ¿quién  creéis  que
[04:44] 
[04:44] quién  creéis  que  tiene  más  riesgo  de
[04:46] 
[04:46] tener  algún  eh  suponiendo  que  nuestros
[04:49] 
[04:49] corazones  estén  bien,  que  tenga  alguna
[04:50] 
[04:50] enfermedad  cardiovascular  en  los
[04:52] 
[04:52] próximos  12  años?  Tú,  Mark,  Mark  yo,  que
[04:54] 
[04:54] tom  que  tomamos,  no,  no  sé  cuántas  tazas
[04:56] 
[04:56] de  café  tomas  tú  al  día,  pero  bueno,  yo
[04:58] 
[04:58] tranquilamente  puedo  decir  cuatro  o
[05:00] 
[05:00] cinco  cada  día.  Eso  sí,  después  de  comer
[05:02] 
[05:02] ya  no  ya  no  tomo  más  café,  pero  más  o
[05:04] 
[05:04] menos  es  mi  media.  El  fin  de  semana  un
[05:06] 
[05:06] poquito  menos.  ¿Quién  creéis  que  tiene
[05:08] 
[05:08] más  riesgo  de  sufrir  alguna  enfermedad
[05:10] 
[05:10] cardiovascular  en  los  próximos  12  años?
[05:11] 
[05:12] Eh,  yo  con  mi  consumo  de  café  o  Willy
[05:13] 
[05:13] con  su  cero  consumo  de  café.  ¿Quieres
[05:16] 
[05:16] que  te  haga  quedar  bien  o  mal?  No,  lo
[05:18] 
[05:18] que  tú  quieras.
[05:20] 
[05:20] Pues  Willy  tendría  más  riesgo.  Willy
[05:23] 
[05:23] tiene  más  riesgo  y  es  un  estudio  que  se
[05:24] 
[05:24] hizo  con  400  con  450,000  personas  de
[05:28] 
[05:28] edad  media  de  58  años  le  les  preguntaron
[05:31] 
[05:31] cuánto  cuánto  café  consumían  y  lo  fueron
[05:33] 
[05:33] trackando  durante  12  años  y  asumiendo
[05:35] 
[05:35] que  no  tenía  ninguna  patología  dentro
[05:37] 
[05:37] del  corazón.  Luego  luego  vieron  que  a
[05:40] 
[05:40] los  a  los  próximos  12  años  tuvieron  más
[05:42] 
[05:42] ataques  al  corazón  y  más  problemas  los
[05:44] 
[05:44] que  no  consumían  café.  ¿Y  a  qué  se  debe?
[05:46] 
[05:46] Eh,  pues  no  lo  saben,  pero  vamos,  le  el
[05:50] 
[05:50] estudio.  No,  no,  no.  El  estudio
[05:52] 
[05:52] simplemente  constató  que  esto  ocurría.
[05:54] 
[05:54] El  por  qué  no.  Lo  que  decían  es  que  el
[05:56] 
[05:56] café  también  tiene  otras  cosas  que  son
[05:58] 
[05:58] polifenoles  y  mucha  y  que  de  hecho
[06:00] 
[06:00] justamente  el  café  de  de  especialidad  es
[06:02] 
[06:02] una  de  las  cosas  que  más  potencia  porque
[06:04] 
[06:04] no  lo  tuestan  tanto,  pero  yo  había  oído
[06:06] 
[06:06] lo  contrario  que  iba  mal  para  el  corazón
[06:08] 
[06:08] tanta  cafeína.  Pues  mira,  bueno,  dejamos
[06:11] 
[06:11] esto  para  otro  episodio,  pero  lo  que
[06:12] 
[06:12] quería  deciros  es  que  si  después  de
[06:14] 
[06:14] estudiar  tomáis  un  café,  refuerza
[06:15] 
[06:15] vuestra  memoria  a  largo  plazo  y  podéis
[06:17] 
[06:17] tomar  cualquier  café  o  ser  inteligentes
[06:19] 
[06:19] y  tomar  café  capto,  que  sin  cápsulas,
[06:21] 
[06:21] sin  residuos  y  sin  postureo.  Con  lo
[06:23] 
[06:23] cual,  gracias  por  el  patrocinio  de
[06:24] 
[06:24] Incapo.  Aquí  lo  estamos  disfrutando  y
[06:27] 
[06:27] tenéis  el  enlace  en  la  descripción  y  en
[06:28] 
[06:28] el  comentario  fijado  y  también  en
[06:29] 
[06:29] nuestra  página  web.  Así  que  os  invito  a
[06:31] 
[06:31] que  lo  probéis  porque  es  un  café  de
[06:33] 
[06:33] maravilla.  Oye,  pues  hablando  justamente
[06:34] 
[06:34] de  esto  de  universidades,  eh,  no  sé  si
[06:36] 
[06:36] habéis  visto  que  lleva  unos  días  la
[06:38] 
[06:38] cuenta  de  Palantier,  la  oficial  de
[06:40] 
[06:40] Twitter,  que  está  poniendo  mensajes.
[06:42] 
[06:42] Bueno,  ellos  ellos  son  tienen  como  sobre
[06:44] 
[06:44] todo  su  fundador  tiene  un  perfil  un  poco
[06:47] 
[06:47] casi  de  que  roza  el  activismo  político,
[06:49] 
[06:49] ¿vale?  Pero  en  la  propia  compañía  ha
[06:52] 
[06:52] puesto  un  mensaje  hace  hace  unos  días
[06:54] 
[06:54] que  pone,  "La  universidad  está  rota,  el
[06:56] 
[06:56] sistema  de  de  universidad  eh  no
[06:59] 
[06:59] funciona,  ¿no?  College  is  broken."  Y
[07:01] 
[07:01] básicamente  lo  que  lo  que  critican  es
[07:03] 
[07:03] que  en  Estados  Unidos  las  universidades
[07:06] 
[07:06] han  dejado  de  servir  a  su  al  propósito
[07:08] 
[07:09] que  deberían  servir,  que  es  formar
[07:10] 
[07:10] profesionales  y  que  se  dedican  quizá  a
[07:13] 
[07:13] adoctrinar  en  cosas  que  no  son  útiles
[07:14] 
[07:14] luego  para  la  empresa  privada,  que
[07:15] 
[07:15] encima  hacen  que  los  estudiantes  tengan
[07:17] 
[07:17] que  endeudarse.  La  deuda  estudiantil  en
[07:19] 
[07:19] Estados  Unidos  es  muy  es  muy  elevada  y  y
[07:21] 
[07:21] claro,  vale  mucho  dinero  y  la
[07:22] 
[07:22] universidad  si  luego  encima  no  estás
[07:24] 
[07:24] obteniendo  la  la  formación  o  no  está  no
[07:26] 
[07:26] estás  siendo  saliendo  de  allí  siendo  un
[07:27] 
[07:27] buen  profesional  o  no  lo  que  demandan
[07:29] 
[07:29] las  empresas,  pues  tampoco  es  es
[07:31] 
[07:31] particularmente  útil.  Y  entonces  ha
[07:33] 
[07:33] salido  con  un  mensaje  y  donde  lanzan  un
[07:34] 
[07:34] programa  que  dice,  "Mira,  la  universidad
[07:36] 
[07:36] no  funciona,  entonces  esto  es  lo  que
[07:38] 
[07:38] vamos  a  hacer.  Eh,  no  vayáis  a  la
[07:40] 
[07:40] universidad,  ven  con  nosotros."
[07:41] 
[07:41] Entonces,  van  a  lanzar  su  propio
[07:42] 
[07:42] programa  de  eh  formación  para  los
[07:45] 
[07:45] estudiantes,  que  van  a  becar  a  unos
[07:48] 
[07:48] cuantos  basados  en  meritocracia  y  en
[07:51] 
[07:51] excelencia  los  criterios  que  va  a
[07:52] 
[07:52] determinar  la  propia  empresa  privada  y
[07:53] 
[07:54] aquellos  que  pasen  por  todo  el  proceso
[07:55] 
[07:55] luego  recibirán  una  oferta,  una  oferta
[07:56] 
[07:57] full  time  muy  competitiva,  muy  superior
[07:59] 
[07:59] a  a  una  oferta  que  recibiría  un  perfil
[08:01] 
[08:01] junior,  ¿no?,  de  estas  características,
[08:03] 
[08:03] porque  al  final  te  ahorras  los  años,
[08:04] 
[08:04] ¿no?,  de  ir  a  la  universidad.  Y  claro,
[08:07] 
[08:07] cuando  lo  he  visto,  digo,  a  ver,  por  un
[08:09] 
[08:09] lado,  sí,  ¿sabes?  O  sea,  entiendo  esa
[08:11] 
[08:11] crítica  de  que  la  universidad  está
[08:12] 
[08:12] perdiendo  la  parte  que  puede  ser  más  eh
[08:16] 
[08:16] meritocrática  y  que  quizás  se  está
[08:18] 
[08:18] olvidando  esa  parte  de  de  formar
[08:20] 
[08:20] profesionales  o  los  profesionales  que
[08:22] 
[08:22] demanda  el  sector  privado.  Pero  por  otro
[08:24] 
[08:24] lado  también  la  universidad  persigue
[08:25] 
[08:25] otros  otros  valores,  ¿no?,  de  de  digamos
[08:27] 
[08:27] de  investigación  y  de  y  de  enseñanza.  O
[08:29] 
[08:29] sea,  tiene  que  ser  un  centro  donde  se
[08:31] 
[08:31] contrasten  ideas  y  no  no  solo  una
[08:33] 
[08:33] fábrica  de  profesionales,  ¿no?  Tiene  que
[08:35] 
[08:35] cumplir  esa  doble  esa  doble  función.
[08:37] 
[08:37] Entonces,  yo  la  pregunta  que  os  lanzo
[08:38] 
[08:38] antes  de  que  entremos  a  hablar  sobre  la
[08:39] 
[08:39] iniciativa  de  Palantir  es,  ¿a  vosotros
[08:41] 
[08:41] os  ha  sido  útil  la  universidad?  Sí,  ¿no?
[08:45] 
[08:45] O  sea,  sí,  porque  en  la  edad  en  la  que
[08:47] 
[08:47] yo  entré  en  la  universidad  creo  que  l
[08:49] 
[08:49] bastante  perdido  y  entonces  fue  casi
[08:52] 
[08:52] como  un  seguro  de,  bueno,  entro  aquí
[08:55] 
[08:55] mientras  sigo  aclarándome  las  ideas.
[08:57] 
[08:57] Aparte  que  yo  tenía  bastante  claro  que
[08:59] 
[08:59] quería  hacer  algo  relacionado  con
[09:00] 
[09:00] administración  de  empresas.  Tengo  otros
[09:02] 
[09:02] conocidos  que  hicieron  la  universidad
[09:05] 
[09:05] porque  básicamente  era  una  presión  de
[09:07] 
[09:07] tener  que  hacer  una  universidad  y  eso  sí
[09:09] 
[09:09] que  les  ha  salido  un  poco  peor.  Pero  a
[09:11] 
[09:11] nivel  de
[09:12] 
[09:12] conocimientos  hay  cosas  que  si  me  han
[09:14] 
[09:14] servido  para  abrir  puertas  a  diferentes
[09:16] 
[09:16] cosas  que  luego  he  tenido  que  yo
[09:18] 
[09:18] indagar,
[09:19] 
[09:19] pero  me  sentí  un  poco  estafado,  sobre
[09:21] 
[09:21] todo  habían  asignaturas  que  tenía,  por
[09:25] 
[09:25] ejemplo,  marketing  en  el  primer  año  y  en
[09:27] 
[09:27] el  tercer  año  pensé,  "Buah,  ahora
[09:29] 
[09:29] desbloqueamos  el  marketing  de  verdad."  Y
[09:32] 
[09:32] el  libro  que  me  daban  era  básicamente  el
[09:33] 
[09:34] mismo  con  cuatro  cambios  y  un  marketing
[09:35] 
[09:36] de  hace  como  20  años.  fue  un  poco
[09:38] 
[09:38] estafoso,  pero  en  general  yo  siempre
[09:41] 
[09:41] digo  que  yo  lo  volvería  a  hacer  porque
[09:43] 
[09:43] en  esa  situación  en  la  que  estaba,  que
[09:45] 
[09:45] no  tenía  muy  claro  en  qué  emprender  o
[09:48] 
[09:48] qué  hacer,  me  fue  muy  bien  para  tener
[09:49] 
[09:49] algo  que  hacer,  pero  si  ya  tuviese  algo
[09:53] 
[09:53] como  avanzado  o  que  ya  tuviese  algo  que
[09:55] 
[09:55] ya  estaba  haciendo,  yo  no  lo  veo  tan
[09:59] 
[09:59] importante.  Aquí  un  un  matiz  antes  de
[10:01] 
[10:01] que  pasemos  al  resto.  En  España  la
[10:05] 
[10:05] universidad  o  la  enseñanza
[10:06] 
[10:06] universitaria,  aunque  sea  privada,  no  es
[10:08] 
[10:08] tan  cara  como  en  Estados  Unidos.  O  sea,
[10:09] 
[10:09] en  Estados  Unidos  estamos  hablando  de
[10:10] 
[10:10] que  a  lo  mejor  hacerla  hacer  la  carrera
[10:13] 
[10:13] completa,  dependiendo  en  qué
[10:14] 
[10:14] universidad,  a  lo  mejor  cuesta  como  una
[10:15] 
[10:15] casa.  Entonces,  claro,  muchos
[10:17] 
[10:17] estudiantes  se  tienen  que  endeudar  y  eso
[10:18] 
[10:18] es  un  problema  porque  tienes  una  carga,
[10:20] 
[10:20] la  mayoría  salen  de  la  universidad  ya
[10:22] 
[10:22] con  100,000,  200,000  pavos  de  deuda,
[10:24] 
[10:25] deuda.  Claro.  Entonces,  mi  pregunta  es,
[10:27] 
[10:27] tú  dices,  "Vale,  sí,  lo  volvería  a  hacer
[10:28] 
[10:28] porque  en  ese  momento  y  demás,  pero
[10:29] 
[10:29] claro,  no  es  tanta  carga  aquí  en  España,
[10:32] 
[10:32] digamos.  O  sea,  lo  estás  valorando
[10:33] 
[10:33] simplemente  en  términos  de  el  tiempo  que
[10:35] 
[10:35] te  ha  consumido  completar  esa  carrera
[10:37] 
[10:37] para  versus  los  conocimientos  que  has
[10:38] 
[10:38] adquirido  y  que  puedes  decir,  "Vale,  en
[10:40] 
[10:40] las  circunstancias  en  las  que  estudié,
[10:42] 
[10:42] pues  sí  que  esto  era  útil."  Pero  claro,
[10:43] 
[10:43] si  sumas  el  componente  de  dinero
[10:44] 
[10:44] también,  claro,  a  lo  mejor  ya  la
[10:46] 
[10:46] decisión  empieza  a  no  estar  tan  clara  de
[10:47] 
[10:48] en  plan  de  y  además  de  todo  esto,
[10:49] 
[10:49] ¿habrías  invertido  algo  que  podrías
[10:51] 
[10:51] haber  utilizado  para  montar  un
[10:53] 
[10:53] restaurante,  por  ejemplo.  O  sea,  por  por
[10:54] 
[10:54] así  decirlo,  aprendí  muchísimo  más
[10:56] 
[10:56] cuando  monté  e  intenté  montar  mi  primera
[10:58] 
[10:58] empresa  y  fracasé  que  mis  4  años  de
[11:00] 
[11:00] universidad,  pero  muchísimas,  muchísima
[11:02] 
[11:02] más.  Y  eso  fue  un  año  porque  además  te
[11:04] 
[11:04] espavilas,  tienes  que  leer  mucho,  tienes
[11:05] 
[11:05] que  investigar,  tienes  que  buscarte  las
[11:08] 
[11:08] castañas.  Y  además  cuando  yo  hice  la
[11:10] 
[11:10] universidad  no  estaba  tan  avanzado  todo
[11:13] 
[11:13] el  tema  educativo  de  por  internet  como
[11:15] 
[11:15] el  que  está  ahora.  O  sea,  ahora  mismo  tú
[11:18] 
[11:18] si  quieres  aprender  de  los  mejores
[11:20] 
[11:20] gracias  al  marketing  de  contenidos  que
[11:23] 
[11:23] beneficia  que  un  director  de  una  empresa
[11:25] 
[11:25] se  ponga  a  hacer  vídeos  en  YouTube,  lo
[11:27] 
[11:27] encuentras  y  encuentras  a  Frikis
[11:29] 
[11:29] hablando  de  cualquier  cosa  por  internet.
[11:30] 
[11:30] Es  una  puñetera  locura.  Cuando  yo  entré
[11:32] 
[11:32] a  la  universidad  habían  vídeos  de
[11:33] 
[11:33] gatitos  y  de  chorraditas  y  de  y  de
[11:36] 
[11:36] estupideces.  Ahora  Minecraft.  Y  de  Willy
[11:38] 
[11:38] de  Minecraft.
[11:40] 
[11:40] No,  no,  cuando  tú  entraste  no  tenía.  No,
[11:42] 
[11:42] sí,  sí.  Y  no  es  verdad,  es  verdad.  Yo
[11:45] 
[11:45] entré  la  Universidad  2008,  2008,  2009.
[11:47] 
[11:47] Yo  empecé  en  2010,  2009.  Pues  imagínate,
[11:49] 
[11:49] no  había  ni  los  youtubers,  o  sea,
[11:50] 
[11:50] olvídate  de  los  profesores  que  han
[11:53] 
[11:53] entrado  ahora.  Claro,  claro.  Es  que  al
[11:54] 
[11:54] final  para  valorar  si  es  una  buena
[11:56] 
[11:56] opción  o  no,  hay  que  hay  que
[11:57] 
[11:57] contextualizar  y  ver  qué  alternativas
[11:58] 
[11:58] hay.  Cuando  EUG  y  yo  comenzamos  la
[12:00] 
[12:00] facultad,  yo  2008  2009  eh  realmente  eh
[12:04] 
[12:04] no  había  ni  WhatsApp,  o  sea,  no  existía
[12:06] 
[12:06] WhatsApp.  Yo  entré  en  2006,  o  sea,
[12:08] 
[12:08] empezó  primero  el  Blackberry  Messenger,
[12:09] 
[12:10] ahí  el  Blackberry  Pin.  Esa  estuvo  un
[12:12] 
[12:12] tiempo.  Eso  eso  fue  la  la  moda  de  buah,
[12:14] 
[12:14] qué  locura,  o  sea,  puedes  hablar  en
[12:15] 
[12:15] tiempo  real  sin  pagar  ese  mes.  Hubo  una
[12:17] 
[12:17] época  que  compitió  WhatsApp  y  y
[12:18] 
[12:19] Blackberry  Pin  era  como,  "A  ver  qué  uso,
[12:20] 
[12:20] pero  eso  yo  ya  estaba  en  tercero  de
[12:22] 
[12:22] carrera  quizá."  Sí,  sí,  claro.  En  mi
[12:24] 
[12:24] caso,  yo  estudiaba  de  primero  en  la  en
[12:25] 
[12:26] la  pública,  en  la  Universidad  de
[12:27] 
[12:27] Barcelona  y  yo  creo  que  a  mí  me  ha
[12:29] 
[12:29] servido,  me  ha  servido  bastante.  Eh,
[12:31] 
[12:31] hubiera  cambiado  la  mitad  de  los
[12:32] 
[12:32] profesores,  probablemente  y  hubiera
[12:33] 
[12:33] cambiado  la  mitad  del  plan  docente,  ¿no?
[12:34] 
[12:34] A  mí  me  pasaba  lo  mismo  en  marketing,
[12:35] 
[12:35] por  ejemplo,  estudiamos  con  un  libro  de
[12:37] 
[12:37] que  se  llamaba  El  Cotler.  El  Cotler  era
[12:39] 
[12:39] un  libro  azul  muy  grande.  Buah,  es
[12:41] 
[12:41] impresionante.  Es  buen  libro,  ¿eh?  O
[12:42] 
[12:42] sea,  es  está  mal.  Es  bueno.  Yo  no  tenía
[12:45] 
[12:45] Cotler.  Claro,  pero  Cotler  Cotler  está
[12:46] 
[12:46] muy  bien  y  es  una  buena  base,  pero  no
[12:48] 
[12:48] tiene  marketing  digital.  Claro,  es
[12:50] 
[12:50] decir,  perdón,  las  ediciones  de  ahora
[12:51] 
[12:51] igual,  pero  también  es  decir,  quería
[12:53] 
[12:53] decir  que  claro  que  en  ese  entonces  los
[12:55] 
[12:55] adesso  no  existían.  Es  decir,  igual  en
[12:57] 
[12:57] ese  momento  era  lo  más  innovador,  pero
[12:59] 
[12:59] yo  tenía  la  sensación  de  que  estaba
[13:01] 
[13:01] bastante  en  el  pasado,  ¿no?  Es  decir,  no
[13:02] 
[13:02] no  veía  una  una  actualización  de
[13:04] 
[13:04] contenidos  ni  veía  una  aplicación
[13:06] 
[13:06] práctica  de  los  conocimientos  más
[13:08] 
[13:08] profundos  que  te  podían  explicar,  ¿no?
[13:10] 
[13:10] Las  fuerzas  de  Porter  son  importantes.
[13:12] 
[13:12] Las  fuerzas  de  Porter  son  importantes,
[13:13] 
[13:13] pero  no  te  da  una  herramienta  práctica
[13:16] 
[13:16] que  te  genera  una  habilidad  que  te
[13:18] 
[13:18] permite  ganar  dinero.  Te  da  unas  ideas
[13:20] 
[13:20] que  son  importantes,  pero  no  la  parte  eh
[13:23] 
[13:23] más  profesional  o  más  o  más  práctica,
[13:25] 
[13:25] ¿no?  Entonces,  bueno,  yo  en  cuando  dice
[13:26] 
[13:26] A  de  la  V,  muy  bien.  Sí  que  es  verdad
[13:28] 
[13:28] que,  por  ejemplo,  yo  la  educación  a
[13:29] 
[13:29] distancia  eh  en  mi  caso  particular  no  me
[13:32] 
[13:32] ha  sido  muy  útil  porque  yo  soy  un  mal
[13:34] 
[13:34] alumno  a  distancia.  O  sea,  la  educación
[13:35] 
[13:35] a  distancia  requiere  cierta  disciplina  y
[13:39] 
[13:39] yo  soy  mucho  de  acudir  a  clase,  de  ver
[13:41] 
[13:41] contenidos  en  directo.  Cuando  me me
[13:43] 
[13:43] subes  unos  apuntes  de  1000  páginas,  me
[13:44] 
[13:44] dices,  "Estúdatelo  y  haz  esta  práctica."
[13:46] 
[13:46] A  mí  eso  no  me  no  me  transmite  el  con,  o
[13:48] 
[13:48] sea,  no  me  motiva,  no  me  incentiva,  pero
[13:51] 
[13:51] yo  he  aprendido  mucho  en  la  facultad  y
[13:53] 
[13:53] además  me  pagaron  por  estudiar  porque  he
[13:55] 
[13:55] trabajado  de  becario  en  la  facultad  para
[13:56] 
[13:56] pagarme  los  estudios,  con  lo  cual  a  mí
[13:58] 
[13:58] me  ha  ido  muy  bien  y  aprendí  mucho  y  y
[14:00] 
[14:00] de  claro,  pero  ¿qué  te  costó  a  ti  la
[14:01] 
[14:01] universidad?  A  mí  me  costaba  900  y  pico
[14:03] 
[14:03] euros  al  año.  Es  que  claro,  es  que  eso
[14:06] 
[14:06] es  como  es  hubiera  costado  gratis,  si  te
[14:09] 
[14:09] hubiera  costado,  no  no  nos  vamos  a  ir  a
[14:11] 
[14:11] los  precios  de  Estados  Unidos,  pero  si
[14:12] 
[14:12] te  hubiera  costado  15,000  al  año,
[14:14] 
[14:14] estarías  contento.  ¿Cuál  es  la
[14:16] 
[14:16] alternativa?  Al  final  todo  va  por
[14:17] 
[14:17] alternativas.  En  su  época,  yo  estoy  de
[14:19] 
[14:19] acuerdo,  eh,  en  nuestra  época  es  que  no
[14:21] 
[14:21] había  otra  forma  de  encontrar  ese
[14:22] 
[14:22] conocimiento,  ¿no?  Ni  esa  gente,  ni  esos
[14:24] 
[14:24] contactos,  ni  ese  profesorado.  Debo
[14:26] 
[14:26] decir  que  que  al  final  la  la  facultad  te
[14:29] 
[14:29] salía  gratis,  o  sea,  la  gente  que  no
[14:30] 
[14:30] tenía  recursos  podía  pedir  una  beca  de
[14:32] 
[14:32] equidad  y  le  daban  3,000  pavos,  que  te
[14:33] 
[14:34] daba  para  pagar  la  matrícula  y  para
[14:35] 
[14:35] pagarte  los  libros  y  para  irte  a
[14:36] 
[14:36] esquiar.  O  sea,  me  refiero  que  no  por  el
[14:39] 
[14:39] transporte  y  tal,  te  pagaban  todo
[14:40] 
[14:40] absolutamente,  ¿eh?  O  sea,  no  había
[14:42] 
[14:42] nadie  que  no  tuviera  acceso  a  la
[14:43] 
[14:43] facultad  por  problema  económico.  Y  eso
[14:45] 
[14:45] es  algo  que  cuando  yo  era  más  de
[14:46] 
[14:46] izquierdas  decía,  "Es  que  la  gente  no
[14:47] 
[14:48] puede  ir  a  la  facultad  porque  no  se  lo
[14:49] 
[14:49] puede  pagar."  Y  cuando  estuve  ahí  dije,
[14:50] 
[14:50] "Vale,  es  mentira."  O  sea,  todo  el  mundo
[14:52] 
[14:52] que  va  a  la  facultad  se  lo  puede  pagar
[14:53] 
[14:53] porque  quien  no  puede  pide  la  becaidad  y
[14:55] 
[14:55] se  la  dan.  Entonces,  comprobé  de  primera
[14:58] 
[14:58] mano  que  eso  esa  desigualdad  que  te
[15:00] 
[15:00] excluía  el  sistema  era  mentira,  ¿no?  Ah,
[15:02] 
[15:02] y  luego  hay  hay  otro  punto  y  es  que  la
[15:04] 
[15:05] facultad  ofrecía  también  trabajo  a  la
[15:06] 
[15:06] gente.  Si  tú  querías  aplicar,  yo  apliqué
[15:08] 
[15:08] y  me  dieron  trabajo.  Entonces,  bueno,  yo
[15:10] 
[15:10] para  mí  ha  sido  útil  y  creo  que  los
[15:12] 
[15:12] conceptos  en  ADE,  por  ejemplo,  eh  sí  que
[15:15] 
[15:15] es  verdad  que  no  son  muy  prácticos,  pero
[15:17] 
[15:17] creo  que  es  importante  tener  un
[15:18] 
[15:18] conocimiento  de  fondo  de  macro,  micro,
[15:21] 
[15:21] eh,  de  teoría  económica,  ¿no?  Es
[15:23] 
[15:23] importante  y  para  mí  es  útil.  Yo  creo
[15:25] 
[15:25] que  para  eh  nuestra  generación  seguro,
[15:28] 
[15:28] pero  para  la  de  ahora  hacer  ADE  viendo
[15:30] 
[15:31] cómo  está  el  panorama  online,  hay  otras
[15:32] 
[15:32] fórmulas.  Lo  que  sí  que  está  clarísimo
[15:34] 
[15:34] es  que  si  alguien  quiere  estudiar
[15:35] 
[15:35] medicina  o  arquitectura,  no  tienes  otra
[15:38] 
[15:38] o  derecho,  ¿no?  Claro,  porque  tienes  son
[15:40] 
[15:40] necesitas  el  título  para  para  ejercer  la
[15:41] 
[15:41] profesión.  Tú,  Willy,  tú  estuviste  tres
[15:43] 
[15:43] meses,  ¿no?,  en  la  en  la  universidad,
[15:45] 
[15:45] con  lo  cual  no  te  rías,  no  te  rías,
[15:47] 
[15:47] cuéntanos.  Entendemos  que  no  fue  útil,
[15:49] 
[15:49] pero  no,  mira,  os  voy  a  explicar  mi
[15:51] 
[15:51] situación,  ¿vale?  Y  era  que  yo  fui  a  la
[15:54] 
[15:54] universidad  y  hacer  hacer  ADE.  Empecé
[15:57] 
[15:57] ADE.  Vamos,  se  matriculó  en  la
[15:59] 
[15:59] universidad.  Pero  es  que  es  verdad  que
[16:00] 
[16:00] llegas  con  18  años  y  no  tienes  ni  idea.
[16:02] 
[16:02] Es  más,  con  16  años  ya  tienes  que  elegir
[16:05] 
[16:05] un  poco  tu  camino  y  elegir,  si  quieres,
[16:07] 
[16:07] un  bachillerato  de  ciencias  sociales,  de
[16:10] 
[16:10] letras  o  de  ciencias.  Entonces,  yo  con
[16:13] 
[16:13] 16  años  no  tenía  ni  idea.  Con  18  un
[16:15] 
[16:15] poquito  más.  Y  elegí  lo  más  sencillo  que
[16:17] 
[16:17] me  parecía  a  mí,  que  era  la  parte  de
[16:18] 
[16:18] economía,  que  era  lo  que  mejor  se  me
[16:20] 
[16:20] daba.  Pero  claro,  llegué  allí,  había
[16:22] 
[16:22] algunas  asignaturas  que  más  o  menos
[16:24] 
[16:24] bien,  eh,  pero  de  repente  yo  recuerdo
[16:26] 
[16:26] perfectamente  una  clase  enorme,
[16:29] 
[16:29] sentarme,  que  pusieran  de  repente  un
[16:31] 
[16:31] Excel,  que  era  eh  clase  de  estadística,
[16:34] 
[16:34] y  de  repente  dijeron,  "Vale,  no  podéis
[16:36] 
[16:36] utilizar  ningún  excel,  tenéis  que  hacer
[16:38] 
[16:38] todo  a  mano,  matrices."  Y  en  ese  momento
[16:41] 
[16:41] me  entró  una  rabia  porque,  claro,  yo
[16:44] 
[16:44] venía  de  aprender  en  YouTube.  Yo  en
[16:45] 
[16:45] YouTube  sí  que  aprendía.  Yo  aprendí,
[16:46] 
[16:46] tengo  un  nivel  de  Photoshop  muy  alto  y
[16:49] 
[16:49] en  aquel  momento  sabía  Photoshop  muy
[16:51] 
[16:51] bien.  De  hecho,  por  eso  me  fue  bien  en
[16:52] 
[16:52] YouTube,  porque  podía  hacer  buenas
[16:52] 
[16:53] miniaturas  y  aprendí  todo  en  YouTube.
[16:55] 
[16:55] Había  vídeos  que  había,  yo  que  sé,  todo
[16:58] 
[16:58] gratis.  Te  explicaban  cómo  hacer  una
[16:59] 
[16:59] cosa  otra.  Yo  los  foros  hacía  eh  firmas
[17:01] 
[17:01] para  la  gente  y  demás.  Pero  claro,  de
[17:04] 
[17:04] repente  llegar  allí  y  que  me  decías  que
[17:05] 
[17:05] no  funcionaba  esto,  que  iba  a  tener  que
[17:06] 
[17:07] hacerlo  todo  con  matrices,  a  mí  me
[17:08] 
[17:08] explotó  la  cabeza  y  ya  ahí  me  crucé  y
[17:11] 
[17:11] encima  yo  ya  estaba  ganando  dinero  y
[17:14] 
[17:14] dije,  "Hasta  aquí  define  dinero,  eso  es
[17:16] 
[17:16] importante."  A  ver,  a  mí  me  pagaban  a  60
[17:18] 
[17:18] días  y  a  los  60  días  me  llegaba  un
[17:20] 
[17:20] pagaré  de  Estados  Unidos  y  tenía  que  ir
[17:22] 
[17:22] al  banco  para  ver  si  era  verdad  y  me  lo
[17:23] 
[17:23] pagaban  a  30  días.  Entonces,  a  mí  me
[17:25] 
[17:25] llegó  en  septiembre,  que  ya  había
[17:26] 
[17:26] empezado  la  universidad,  me  llegó  uno  de
[17:28] 
[17:28] ,  dinero  entre  comillas.  Pero  yo  sabía
[17:31] 
[17:31] que  el  siguiente  era  del  doble  y  el
[17:33] 
[17:33] siguiente  ya  eran  4,000.  Entonces  yo
[17:35] 
[17:35] cuando  estaba  en  septiembre  ya  sabía  que
[17:37] 
[17:37] en  noviembre  iban  a  llegar  4,000.  Y  tú
[17:39] 
[17:39] dijiste  con  esto  y  dije  al  ritmo  al  que
[17:42] 
[17:42] voy,  que  voy  duplicando,  estamos  estamos
[17:44] 
[17:44] perdiendo  el  tiempo  aquí.  ¿Te  te  pudiste
[17:47] 
[17:47] imaginar  el  volumen  que  luego  llegaste
[17:49] 
[17:49] en  ese  momento?  Imposible.  De  hecho,  la
[17:50] 
[17:50] alternativa  que  les  di  a  mis  padres,  que
[17:52] 
[17:52] ellos  sí  que  han  estudiado  los  dos  son
[17:53] 
[17:53] astrofísicos,  les  dije  con  mucho  miedo  y
[17:55] 
[17:55] cuidado  en  esas  Navidades.  Les  dije,
[17:57] 
[17:57] "Mira,  tengo  un  examen  de  enero,  que  son
[18:00] 
[18:00] los  exámenes.  Tengo  exámenes  de  1000
[18:01] 
[18:01] cosas,  los  voy  a  suspender,  está  todo
[18:03] 
[18:03] horrible,  pero  dejadme  porque  yo  el  año
[18:06] 
[18:06] que  viene  me  voy  a  apuntar  otra  vez  a  la
[18:08] 
[18:08] universidad,  pero  este  año  va  a  ser  un
[18:09] 
[18:09] poco  un  año
[18:10] 
[18:10] sabático.  Necesito  un  poquito  más  de
[18:12] 
[18:12] tiempo.  Entonces,  me  apunté  de  hasta  las
[18:14] 
[18:14] 12  del  mediodía,  iba  siempre  al
[18:16] 
[18:16] Instituto  Británico  que  me  pagué  yo  los
[18:17] 
[18:17] las  clases.  Entonces,  por  lo  menos  hacía
[18:20] 
[18:20] algo,  aprendía  inglés  y  luego  tenía  más
[18:22] 
[18:22] tiempo  por  la  tarde,  pero  fue  un  poco
[18:24] 
[18:24] eso  para  para  seguir  haciendo  algo.  Y
[18:25] 
[18:25] mis  padres  me  entendieron  y  me  dijeron,
[18:26] 
[18:26] "Vale,  tus  padres  te  entendieron."  Sí,
[18:28] 
[18:28] me  dijeron,  "Me  parece  sensato,  estás
[18:30] 
[18:30] ganando  dinero  y  si  sale  todo  mal  y
[18:32] 
[18:32] dejas  de  ganar  dinero,  le  fuiste  con  los
[18:33] 
[18:33] pagarés,  ¿no?"  Dijiste,  "Mira,  claro,
[18:35] 
[18:35] ellos  me  ellos  me  ayudaban  con  todo."
[18:37] 
[18:37] Anda,  claro,  es  que  hay  padres  que  le
[18:39] 
[18:39] dices  que  dejas  la  carrera  y  igual  te
[18:40] 
[18:40] cruzas  la  cara.  O  sea,  a  ver,  si  si
[18:43] 
[18:43] estás  ganando  ganando  dinero  y  tienes
[18:45] 
[18:45] como  un  potencial,  o  sea,  un  año  no  va  a
[18:47] 
[18:47] ningún  lado,  que  eso  también  muchas
[18:48] 
[18:48] veces  se  lo  digo  se  lo  digo  yo  a  mucha
[18:50] 
[18:50] gente  de  no  sé  qué  estudiar  y  demás.
[18:51] 
[18:51] Claro,  claro,  tío,  eh,  no  pasa  nada  por
[18:53] 
[18:54] lo  que,  o  sea,  no  pasa  nada,  quiero
[18:55] 
[18:55] decir  que  aunque  te  equivoques  en  tu
[18:56] 
[18:56] decisión,  pues  empieza  lo  que  te  gusta,
[18:59] 
[18:59] ¿sabes?  O  sea,  que  que  un  año  no.  Y
[19:01] 
[19:01] mucha  gente  tiene  el  gap  year  en  Estados
[19:02] 
[19:03] Unidos.  Mucha  gente  cuando  acaba  el  high
[19:05] 
[19:05] school  se  toma  un  año  en  plan,  oye,
[19:07] 
[19:07] ahora  voy  a  ver  un  poco  de  mundo  y  voy  a
[19:09] 
[19:09] decidir  hacia  dónde  quiero  tirar.  O  sea,
[19:10] 
[19:10] tampoco  es  ninguna  locura.  Mira,  la  peor
[19:12] 
[19:12] situación  era,  he  aprendido  inglés  y  he
[19:15] 
[19:15] ganado  algo  de  dinero  y  empiezo  otra  vez
[19:16] 
[19:16] la  universidad.  Esa  era  la  peor  de  las
[19:18] 
[19:18] situaciones  y  la  mejor  era,  he  aprendido
[19:20] 
[19:20] inglés  y  esto  me  va  bien  y  gano
[19:22] 
[19:22] dinero.  No  había  opción  mala.  Claro.  Yo
[19:25] 
[19:25] recuerdo  cuando  fui  a  la  facultad  del
[19:26] 
[19:26] primer  día,  claro,  tenéis  que  imaginaros
[19:28] 
[19:28] a  un  Mark  eh,  con  20  kg  menos,  más
[19:31] 
[19:31] delgadito,  ¿vale?  No,  no,  no,  no,  no.
[19:33] 
[19:33] Con  el  pelo  así  como  un  poco  más  afro,  o
[19:34] 
[19:34] sea,  hoy  lo  llevo  un  poco  largo,  un  poco
[19:35] 
[19:35] más  afro,  con  una  camiseta  de  los
[19:38] 
[19:38] Lakers.  Ajá.  O  sea,  yo  fui  a  la  facultad
[19:39] 
[19:39] de  primer  día  con  una  de  los  Lakers  y
[19:41] 
[19:41] con  los  pantalones  así  anchos.  Era  en
[19:43] 
[19:43] septiembre.  Y  yo  llegué  ahí,  tío,  y  vi
[19:45] 
[19:45] un  mundo  que  digo,  "Esta  gente,  tío,  ¿de
[19:46] 
[19:46] dónde  ha  salido?  Esa  gente,  estos  son
[19:48] 
[19:48] los  pijos  todos,  tío,  no  sabe  lo  que  es
[19:50] 
[19:50] la  calle,  ¿sabes?"  Y  y  yo  me  sentí,  tío,
[19:52] 
[19:52] superdesubicado  y  de  hecho  me  fui  a
[19:55] 
[19:55] mitad,  a  las  12  del  mediodía,  me  fui  a
[19:57] 
[19:57] casa  y  dije,  creo  que  me  he  equivocado.
[19:59] 
[19:59] O  sea,  no  es  no  me  siento  en  mi  sitio,
[20:01] 
[20:01] me  voy  a  a  mi  estudio  de  grabación  que
[20:03] 
[20:03] tengo  un  negociete  que  gano  algo  de
[20:04] 
[20:04] dinero,  no  ganaría  4,000,  pero  pero
[20:07] 
[20:07] bueno,  me  iba  más  o  menos  bien.  Ah,  y  lo
[20:09] 
[20:09] dejo  y  lo  me  lo  planteé  dejar.  Luego
[20:12] 
[20:12] pensé  explicárselo  a  mis  padres  y  dije,
[20:14] 
[20:14] "Buah,  en  verdad  puedo  hacer  las  dos
[20:16] 
[20:16] cosas,  me  ahorro  la  bronca  y  no,  la  la
[20:19] 
[20:19] bronca  es  el  mejor  escenario.  O  sea,  mi
[20:21] 
[20:21] padre  podía  [ __ ]  tío,  y  partirme  la
[20:23] 
[20:23] cara,  ¿sabes?  Yo  yo  mi  mi  padre  no  es
[20:25] 
[20:25] astrofísico,  pero  pero  puede  pelear  la
[20:27] 
[20:27] UFC,  ¿sabes?  O  sea,  no  es  mis  padres  me
[20:30] 
[20:30] han  apoyado  en  todo,  pero  me  daba  un
[20:31] 
[20:31] poco  la  presión  social.  O  sea,  yo  no
[20:33] 
[20:33] dejé  la  carrera  por  presión  social,  tal
[20:34] 
[20:34] cual,  porque  al  principio  no  me  llamaba,
[20:36] 
[20:36] o  sea,  me  apetecía  hacer  música  y  irme
[20:39] 
[20:39] de  gira  a  México  y  hacer  cosas  así.  Hay
[20:41] 
[20:41] mucha  gente  que  hace  la  carrera  por
[20:43] 
[20:43] presión  social  o  del  entorno  que  que  es
[20:45] 
[20:45] como  es  es  que  es  lo  que  toca,  ¿sabes?
[20:47] 
[20:47] Colegio,  instituto,  que  toca  toca
[20:49] 
[20:49] universidad  y  y  bueno,  pues  y  a  ti  te
[20:51] 
[20:52] tocó  doble  carrera.  A  mí  me  tocó,  a  mí
[20:54] 
[20:54] me  tocó  doble  carrera,  ¿no?  Pero  eso,
[20:55] 
[20:55] eso  fue  elección,  ¿no?  Que  antes  de,
[20:57] 
[20:57] antes  de  continuar,  ¿ahora  te
[20:59] 
[20:59] plantearías  estudiar  ADE  o  ni  de  coña?
[21:02] 
[21:02] Ni  de  coña.  Pero  sin  embargo,  aprender
[21:04] 
[21:04] partes  de  de  ADE  que  que  puedan  ser
[21:07] 
[21:07] relevantes,  eso  sí  te  lo  plantearías,
[21:08] 
[21:08] hacer  algún  curso  específico  si  quieres
[21:09] 
[21:10] aprender  una  habilidad  de  comp.  Si  puedo
[21:11] 
[21:11] pagar  a  alguien  que  me  haga  eso  y  yo
[21:12] 
[21:12] hacer  lo  que  se  me  da  bien,  prefiero  esa
[21:14] 
[21:14] opción.
[21:15] 
[21:15] Yo  también  eso  lo  veo  sensato.  Yo  yo  es
[21:18] 
[21:18] que  ahora  mismo  las  bases  de  AD  las
[21:20] 
[21:21] puedes  [ __ ]  online.  No,  pero  Willy,
[21:23] 
[21:23] ¿no?  Pero  yo  lo  que  te  digo  es  que  si  tú
[21:24] 
[21:24] quieres  aprender  sobre  algo  nuevo  de
[21:27] 
[21:27] quieres  actualizarte  sobre  alguna
[21:28] 
[21:29] técnica  nueva  de  marketing,  jamás  iría  a
[21:31] 
[21:31] ADE.  Jamás  jamás  iría  a  una  institución
[21:34] 
[21:34] tradicional  porque  van  10  años  atrás.
[21:36] 
[21:36] Pero  sí  que  te  plantearías  buscar  buscar
[21:38] 
[21:38] algún  algún  formador  online,  sea  de  pago
[21:40] 
[21:40] o  sea  gratuito,  que  que  que  te  foren
[21:43] 
[21:43] online.  O  sea,  yo  siempre  lo  he  pensado,
[21:44] 
[21:44] el  marketing  de  contenidos  ha  hecho  que
[21:46] 
[21:46] el  acceso  a  la  información  sea
[21:47] 
[21:47] espectacular.  Es  que  eso  es  eso  esa  era
[21:49] 
[21:49] mi  pregunta,  que  quiero  decir  que  si  o
[21:51] 
[21:51] sea,  quiero  decir  que  la  necesidad  de  de
[21:53] 
[21:53] formarse  sigue  durante  toda  tu  vida,
[21:55] 
[21:55] digamos,  y  toda  tu  carrera  profesional.
[21:56] 
[21:57] 100%.  Es  más,  la  gente  que  acaba  la
[21:59] 
[21:59] universidad  y  se  cree  que  esto  hay  como
[22:01] 
[22:01] un  hito  y  ya  no  voy  a  formarme  más,
[22:03] 
[22:03] estás  frito,  está  estás  [ __ ]  Se
[22:05] 
[22:05] acabó.  O  sea,  quiero  decir,  hoy  en  día
[22:08] 
[22:08] avanza  todo  tan  rápido  y  hay  tantas
[22:09] 
[22:10] disrupciones  que  los  primeros  en
[22:11] 
[22:11] surfearla  se  comen  el  mercado.  Pero,  ¿y
[22:13] 
[22:13] contratáis  a  gente  tenga,  o  sea,  miráis
[22:16] 
[22:16] gente  que  tenga  un  título  o  o  no?  Jamás.
[22:20] 
[22:20] Pero  claro,  depende,  depende,  es  que
[22:22] 
[22:22] depende  muchísimo  porque  Martiendo  que
[22:24] 
[22:24] vuelvo  a  decir  si  si  el  caso  de  Mar  por
[22:26] 
[22:26] supuesto  en  el  caso  de  un  hospital  como
[22:28] 
[22:28] montate  esosill  y  no  te  mides  el  o  sea
[22:30] 
[22:30] depende  muchísimo  en  en  mi  cas  pero  en
[22:32] 
[22:32] general  si  alguien  no  tiene  el  título  de
[22:33] 
[22:33] marketing  lo  contratas  igual  me  da  igual
[22:36] 
[22:36] hasta  lo  prefiero  a  veces  porque  yo  lo
[22:37] 
[22:37] que  busco  es  un  chaval  en  mi  caso,  eh
[22:40] 
[22:40] busco  un  chaval  que  me  diga  estos  son
[22:42] 
[22:42] mis  resultados.  He  hecho  TikTok  eh
[22:45] 
[22:45] durante  un  año  y  estoy  consiguiendo
[22:46] 
[22:46] millones  de  visitas  en  estas  cuentas.  Es
[22:48] 
[22:48] que  eso  es  lo  que  está  valorando  ahora
[22:50] 
[22:50] mismo  Palantir,  que  que  se  ha  dado
[22:52] 
[22:52] cuenta,  dice,  "A  ver,  las  universidades
[22:53] 
[22:53] no  están  formando  eh  al  personal  que  o
[22:57] 
[22:57] las  habilidades  que  nosotros  eh  que
[22:59] 
[22:59] nosotros  necesitamos  o  demandamos,
[23:00] 
[23:00] porque  el  sector  privado  cambia  mucho
[23:01] 
[23:01] más  rápido  de  lo  que  lo  va  a  hacer  la
[23:03] 
[23:03] universidad  con  sus  planes  docentes  y  y
[23:05] 
[23:05] al  final  dependes  mucho  de  que  los
[23:07] 
[23:07] profesores  sean  muy  buenos  y  que  estén
[23:08] 
[23:08] actualizados  y  que  todo  eso  se  traslade
[23:10] 
[23:10] a  todo  el  programa  de  estudios  es  casi
[23:11] 
[23:11] imposible  que  vayan  al  día."  Entonces,
[23:13] 
[23:13] claro,  como  empresa  dices,  tío,  los
[23:15] 
[23:15] formo  yo  y  esto  estos  son  recursos  para
[23:18] 
[23:18] ser  tiktoker  o  para  operar  robots.
[23:21] 
[23:21] Bueno,  ap  aplicaría  cualquier  a
[23:22] 
[23:22] cualquier  área  de  de  ahora  mismo  de
[23:25] 
[23:25] espectro  de  conocimiento,  simplemente  en
[23:26] 
[23:26] aquellos  sectores  que  evolucionen  y  que
[23:28] 
[23:28] cambien  más  rápido  es  donde  más  se  nota.
[23:30] 
[23:31] O  sea,  en  geología  no  vas  a  notar  tanto
[23:33] 
[23:33] cambio  respecto  al  plan  al  plan  docente
[23:35] 
[23:35] con  con  respecto  a  lo  que  pueda  haber
[23:38] 
[23:38] online  o  cómo  pueda  avanzar,  pero  hay  en
[23:41] 
[23:41] otro  en  otros  aspectos  que  sí.  Yo,  por
[23:42] 
[23:42] ejemplo,  en  mi  sector,  yo  te  diría  que
[23:43] 
[23:43] que  la  carrera  de  AD  o  de  derecho,
[23:45] 
[23:45] ¿vale?,  son  carreras  que  tienen
[23:46] 
[23:46] utilidad,  ¿vale?  sin  perjuicio  de  que
[23:48] 
[23:48] sean  mejorables  y  sin  perjuicio  de  que
[23:49] 
[23:49] en  4  años  igual  en  dos  lo  podrías  hacer
[23:51] 
[23:51] y  sin  perjuicio  de  que  hay  contenidos
[23:53] 
[23:53] que  no  son  muy  útiles.  Pero  en  general
[23:55] 
[23:55] yo  quiero  que  una  persona  tenga  esa
[23:56] 
[23:56] formación  eh  básica  para  ejercer  una
[23:59] 
[23:59] profesión,  ¿no?  Pero  después  de  esa
[24:00] 
[24:00] formación  universitaria  que  te  prepara
[24:02] 
[24:02] entre  comillas,  ¿no?  En  el  mundo
[24:04] 
[24:04] universitario,  eh  yo  sí  que  abogo  porque
[24:07] 
[24:07] las  empresas  creen  como  un  máster  o  un
[24:09] 
[24:09] curso  de  especialización  post  carrera,
[24:12] 
[24:12] ¿vale?  es  decir,  un  posgrado  que  permita
[24:14] 
[24:14] eh  especializarse  a  nivel  práctico.  Es
[24:17] 
[24:17] decir,  yo,  alguien  que  tenga  derecho  yo
[24:19] 
[24:19] hacerle  una  formación  sobre  eh  acuerdos
[24:22] 
[24:22] transaccionales  o  sobre  muy  concreta,
[24:25] 
[24:25] para  mí  ahí  es  donde  está  el  valor  en  mi
[24:27] 
[24:27] sector,  ¿sabes?  Es  decir,  yo  necesito
[24:29] 
[24:29] que  tengas  una  base  de  4  años  de
[24:30] 
[24:31] derecho.  O  sea,  es  que  si  no  lo  tienes,
[24:32] 
[24:32] eh,  es  muy  difícil  que  puedas  dar  un
[24:34] 
[24:34] servicio.  Y  es  más,  si  ficha  un  tío  que
[24:36] 
[24:36] no  tiene  derecho,  ofrece  un  servicio  y
[24:38] 
[24:38] la  caga,  a  mí  se  me  cae  el  pelo.  Clar.
[24:41] 
[24:41] Pero  eso  es  por  el  título  simplemente  y
[24:43] 
[24:43] porque  no  y  y  pero  porque  al  final  tener
[24:45] 
[24:46] título  de  derecho  te  acredita  que  aunque
[24:47] 
[24:47] el  plan  docente  sea  un  rollo,  pero  por
[24:49] 
[24:49] sabes  que  ese  tío  está  4  años  empapando
[24:51] 
[24:52] y  un  mínimo  un  mínimo  tiene,  ¿no?  El
[24:54] 
[24:54] otro  día  comentaba  en  el  máster  eh
[24:55] 
[24:55] porque  para  ser  asesor  fiscal  no  hay
[24:57] 
[24:57] ningún  tipo  de  obligación  ni  de  colegial
[25:00] 
[25:00] ni  de  ni  de  ni  de  formación.  O  sea,
[25:02] 
[25:02] puede  ser  asesor  fiscal  cualquier
[25:04] 
[25:04] persona  con  ni  la  eso.  O  sea,  no  está
[25:07] 
[25:07] regulada  la  profesión.  Y  yo  preguntaba,
[25:08] 
[25:08] "¿Consideréis  que  es  necesario  una
[25:10] 
[25:10] regulación  sectorial  y  que  obliga  tener
[25:13] 
[25:13] un  título  para  poder  asesorar
[25:14] 
[25:14] fiscalmente  o  no?  Y  y  consideráis
[25:17] 
[25:17] necesario  un  colegio  profesional  de
[25:19] 
[25:19] fiscalistas  para  que  te  acredite  un
[25:21] 
[25:21] examen  de  acceso  para  poder  ofrecer
[25:23] 
[25:23] servicios?"  que  aquí  hay  dos  posturas,
[25:25] 
[25:25] la  liberal  es  o  no  no  hace  falta  que
[25:27] 
[25:27] haya  un  mínimo  de  regulación  que  cada
[25:29] 
[25:29] cliente  escoja  su  proveedor  y  luego  la
[25:31] 
[25:31] proteccionista  paternalista  del  Estado
[25:33] 
[25:33] no  el  Estado  tiene  que  avalar  que  tú
[25:35] 
[25:35] estás  capacitado  para  hacer  esa  función
[25:37] 
[25:37] y  sorprendentemente  la  mayoría  de  la
[25:39] 
[25:39] clase  optaba  por  la  segunda  de  que
[25:41] 
[25:41] entienden  que  el  Estado  tiene  que  avalar
[25:43] 
[25:43] que  tú  tienes  esta  capacitación.  Por
[25:45] 
[25:45] tanto,  lo  que  dicen  mis  alumnos  en  clase
[25:47] 
[25:47] es  que  si  tú  quieres  asesorar  en
[25:49] 
[25:49] marketing,  tienes  que  tener  la  carrera
[25:50] 
[25:50] oficial  de  marketing  aprobada  por  la
[25:53] 
[25:53] NECA,  la  oficial,  el  titulito,  el
[25:56] 
[25:56] diploma  y  el  la  colegiación  que  toque.
[25:58] 
[25:58] Si  no,  no  han  estudiado.  Claro,  todos.
[26:01] 
[26:01] Entonces,  no.
[26:03] 
[26:03] Claro.  Que  que  puede  venir  otro  sin
[26:05] 
[26:05] estudiar,  ¿no?  Pero  pero  si  te  dijera,
[26:07] 
[26:07] eh,  ¿consideras  que  el  médico  que  te  va
[26:09] 
[26:09] a  operar  del  corazón  tiene  que  tener  la
[26:10] 
[26:10] colegiación  médica?  ¿A  que  dirías  que
[26:11] 
[26:11] sí?  Hombre,  claro,  pues  al  final  es
[26:13] 
[26:13] extrapolar  el  mismo  estándar  a  otra
[26:15] 
[26:15] profesión  y  un  arquitecto,  un  arquitecto
[26:17] 
[26:17] no  tiene  que  estar  colegiado  o  igual  se
[26:19] 
[26:19] te  cae  la  casa  después,  ¿no?  Sí,  sí,
[26:22] 
[26:22] pero  hay  que  algunas  algunas  profesiones
[26:24] 
[26:24] en  las  que  sí  y  otras  que  igual  no  hace
[26:25] 
[26:25] falta.  ¿Qué  es  lo  que  diferencia  una
[26:26] 
[26:26] profesión  que  hace  falta  de  una  que  no
[26:28] 
[26:28] hace  falta  una  regulación?  que  no  se  te
[26:29] 
[26:29] muera  alguien  en  el  proceso  estaría  más
[26:32] 
[26:32] o  menos  bien.  O  sea,  medicina  o
[26:33] 
[26:33] arquitectura  o  ingeniería,  tenemos  claro
[26:35] 
[26:35] que  sí,  por  lo  menos  para,  me  refiero,
[26:37] 
[26:37] es  una  buena  base  para  luego  luego  estas
[26:39] 
[26:39] regulaciones  generan  generan  pero  muy
[26:41] 
[26:41] muy  buen  planteamiento,  o  sea,  me  ha
[26:43] 
[26:43] molado  la  pregunta,  ¿dónde  está  el  dónde
[26:45] 
[26:45] está  el  límite  de  cuándo  hace  falta  un
[26:47] 
[26:47] título  que  el  estado  venga  y  te  diga,
[26:49] 
[26:49] "Ahora  sí,  porque  seguramente  hay
[26:50] 
[26:51] médicos  que  se  han  han  hecho  todo  lo  que
[26:54] 
[26:54] tienen  que  hacer  y  a  lo  mejor  son  unos
[26:56] 
[26:56] paquetes."  Sí,  sí.  o  tiene  los  intereses
[26:58] 
[26:58] de  [ __ ]  de  hacer  pasta  y  operar  a
[27:00] 
[27:00] muerte.  ¿Qué  ha  pasado?  Sí,  pero  pero
[27:02] 
[27:02] eso  no  lo  puedes  evitar.  Es  decir,  la
[27:04] 
[27:04] Sí,  sí,  pero  que  tú  tu  tu  pregunta  es
[27:06] 
[27:06] dónde  el  estado  tiene  que  intervenir
[27:08] 
[27:08] para  ponerte  el  sello  de  has  pasado
[27:09] 
[27:09] esto.  Por  ejemplo,  derecho.  Derecho  es
[27:11] 
[27:11] una  una  profesión  titulada  que  obliga  a
[27:13] 
[27:13] estar  colegiado,  eh,  y  no  se  muere
[27:16] 
[27:16] nadie.  Pero  claro,  puede  ir  a  la  cárcel
[27:17] 
[27:17] un  tío  si  Bueno,  o  si  es  pena  de  muerte
[27:19] 
[27:19] se  puede  morir  también,  ¿sabes?  Sí,  pero
[27:20] 
[27:20] que  te  exigen  la  el  ser  colegiado  como
[27:23] 
[27:23] abogado,  incluso  para  procedimientos  que
[27:26] 
[27:26] no  sean  penales.  Por  ejemplo,  para  para
[27:29] 
[27:29] un  administrativo  un  civil  que  a  lo
[27:30] 
[27:30] mejor  no  estás  discutiendo  de  dinero.  Y
[27:31] 
[27:31] luego  a  mí  no  me  gusta  tanto  el  tema  de
[27:33] 
[27:33] los  colegios  porque  luego  hay  fronteras
[27:35] 
[27:36] y  hay  puntos  de  donde  donde  hay
[27:38] 
[27:38] conflicto  y  y  que  los  colegios  se  pelean
[27:40] 
[27:40] entre  sí  por  tener  competencia.  Es
[27:41] 
[27:41] decir,  una  casa  te  la  puede  construir  un
[27:44] 
[27:44] arquitecto  como  te  la  puede  construir
[27:45] 
[27:45] también  un  ingeniero  de  de
[27:47] 
[27:47] caminos  porque  porque  saben  hacer
[27:49] 
[27:49] puentes,  pero  claro,  las  casas  las  hacen
[27:51] 
[27:51] los  arquitectos,  los  puentes  los  hace  el
[27:53] 
[27:53] ingeniero  de  el  ingeniero  de  caminos,
[27:55] 
[27:55] los  túneles,  aunque  también  podría
[27:56] 
[27:57] hacerlo  un  arquitecto  y  un  ingeniero  de
[27:58] 
[27:58] de  caminos  porque  lo  han  estudiado,  han
[28:00] 
[28:00] estudiado  resistencia  de  materiales  y
[28:01] 
[28:01] demás,  ¿no?  Eso  lo  tiene  que  hacer  los
[28:02] 
[28:02] ingenieros  de  minas  porque  es  el  colegio
[28:04] 
[28:04] de  los  ingenieros  de  minas  el  que  el  que
[28:06] 
[28:06] controla  eso.  Entonces,  claro,  hay  ahí
[28:07] 
[28:07] al  final  hay  un  batiburrillo  de  cosas
[28:09] 
[28:09] que  dices,  "A  ver,  tío,  los  el  hormigón
[28:11] 
[28:11] se  comporta  exactamente  igual,  esté  en
[28:12] 
[28:12] una  casa,  en  un  rascacielos  o  en  un
[28:13] 
[28:13] puente,  pero  cambia."  Luego  hay  otra
[28:15] 
[28:16] opción  que  es  en  lugar  de  ir  por  la  vía
[28:17] 
[28:17] de  formación  más  colegiación  es  un
[28:19] 
[28:19] examen  de  acceso.  Por  ejemplo,  un
[28:21] 
[28:21] funcionario,  un  policía,  un  bombero,  eh
[28:23] 
[28:24] un  guardabosques,  son  personas  que
[28:25] 
[28:25] tienen  que  pasar  unas  pruebas  psíquicas,
[28:27] 
[28:28] físicas  y  teóricas  que  una  vez  las  pasas
[28:30] 
[28:30] ya  tienes  la  habilitación.  Pero  claro,
[28:31] 
[28:31] lo  que  decía  Euge,  el  el  típico  el  la
[28:34] 
[28:34] típica  imagen  del  policía  comiéndose  un
[28:36] 
[28:36] donut  mega  gordo.  Claro,  tú  tienes  que
[28:38] 
[28:38] pasar  pasada  año.  Ya,  claro,  igual
[28:41] 
[28:41] tenías  que  pasar  cada  año  la  prueba  de
[28:43] 
[28:44] habilitación,  pero  eso  si  lo  planteas  te
[28:46] 
[28:46] van  a  decir,  "No  te  voto  nunca  más."
[28:48] 
[28:48] Entonces,  eh  bueno,  eh  son
[28:50] 
[28:50] cuestiones  concidas.  Volviendo  al  tema
[28:53] 
[28:53] de  Peterill,  esto  es  una  cosa  que  lleva
[28:55] 
[28:55] mucho  tiempo  diciendo,  o  sea,  ha  sido
[28:57] 
[28:57] muy  vocal  sobre  el  tema  de  la
[28:59] 
[28:59] universidad  y  él  siempre  decía  como  que
[29:00] 
[29:01] la  universidad  en  el  fondo  no  pagabas
[29:02] 
[29:02] por  educación,  en  el  fondo  lo  decía  que
[29:05] 
[29:05] era  como  que  estás  pagando  por  un  pack
[29:07] 
[29:07] de  muchas  cosas,  ¿no?  Como  un  bandle  en
[29:09] 
[29:09] el  que  pagas  por  un  lado  por  el
[29:11] 
[29:11] parbulario  de  los  padres,  ¿no?  Que
[29:13] 
[29:13] quieren  esos  4  años  que  se  largue  su
[29:14] 
[29:14] hijo  y  que  lo  cuiten  y  sobre  todo  en
[29:17] 
[29:17] Estados  Unidos  porque  la  cultura  es  esa,
[29:19] 
[29:19] es  a  los  18  años,  chao.  El  otro  día
[29:21] 
[29:21] estaba  viendo  una  película  americana  y
[29:23] 
[29:23] me  reía  con  mi  mujer  porque  justo  el
[29:25] 
[29:25] niño  con  18  años  le  daban  el  abrazo
[29:26] 
[29:26] despidiéndose.  Bueno,  que  vaya  bien.  Y
[29:29] 
[29:29] pensando  como  en  España  que  se  te  queda
[29:30] 
[29:30] hasta  los
[29:31] 
[29:31] 40.  Entonces  parbulario  también.  Otra  es
[29:34] 
[29:34] un  seguro.  O  sea,  muchas  veces  lo  pagas
[29:36] 
[29:36] por  tener  un  seguro  decir,  "Mira,  yo  al
[29:38] 
[29:38] menos  le  he  pagado  esto  a  mi  hijo  y  es
[29:39] 
[29:39] su  seguro  de  vida  que  tiene  esta  carrera
[29:41] 
[29:41] aquí  y  se  supone  que  luego  esto  va  a
[29:43] 
[29:43] tener  trabajo.  Lo  pagas  también  por
[29:45] 
[29:45] actividades  sociales.  O  sea,  no  deja  de
[29:47] 
[29:47] ser  4  años  en  los  que  vas  a  a  conocer
[29:49] 
[29:50] gente."  El  otro  día  escuchaba  un  chico,
[29:51] 
[29:51] este  mismo  que  os  dije  que  había  hecho
[29:53] 
[29:53] la  aplicación  de  Cal  AI  app  que  está
[29:56] 
[29:56] facturando  20  millones  al  año,  que  es
[29:57] 
[29:57] una  aplicación  de  IA  donde  te  cuenta  las
[29:59] 
[29:59] calorías  y  tal.  Y  el  chaval  con  sus  tres
[30:02] 
[30:02] amigos  dice  el  de  mis  amigos  que  yo  he
[30:04] 
[30:04] fundado  la  empresa,  yo  ahora  que  tengo
[30:06] 
[30:06] 18  años  voy  a  ir  a  la  universidad.  Ya,
[30:09] 
[30:09] como  que  vas  a  ir  a  la  universidad  tú
[30:11] 
[30:11] tienes  20  años,  dice,  no,  voy  a  ir  a  la
[30:12] 
[30:12] universidad  por  lo  menos  un  año,  así
[30:14] 
[30:14] hago  amigos  y  luego  a  la  al  año  año  y
[30:17] 
[30:17] pico  lo  dejo.  Claro,  dices,  él  está
[30:20] 
[30:20] comprando  de  la  universidad  solo  el
[30:22] 
[30:22] paquete  de  la  sociabilización.  Él  ha
[30:24] 
[30:24] visto  American  Pie  y  quiere  Exacto.  Está
[30:26] 
[30:26] viendo  las  fiestas  y  tal.  Entonces,
[30:28] 
[30:28] claro,  dice  Peter  que  lo  que  quiere  es
[30:31] 
[30:31] eh  quitar,  o  sea,  desbandelear  la
[30:33] 
[30:33] universidad,  es  decir,  la  parte
[30:36] 
[30:36] educativa,  que  es  uno  de  parte  del
[30:37] 
[30:37] bandel,  es  una  [ __ ]  voy  a  sacar  esto,
[30:39] 
[30:39] voy  a  sacar  ciertas  partes  y  lo  voy  a
[30:41] 
[30:41] ofrecer  yo,  supongo,  ahora  con  con
[30:43] 
[30:43] Palatin.  Es  lo  que  es  lo  que  al  final
[30:44] 
[30:44] estaba  comentando,  que  la  universidad  es
[30:47] 
[30:47] mucho  más  que  simplemente  que  te  den  los
[30:49] 
[30:49] conocimientos  específicos  para  ejecutar
[30:51] 
[30:52] una  tarea.  tiene  toda  la  parte  de  de
[30:54] 
[30:54] networking,  de  agenda,  haces  amistades,
[30:55] 
[30:55] que  bueno  y  el  activismo  universitario.
[30:57] 
[30:57] Yo  mis  primeras  manis  fueron  en  la
[30:59] 
[30:59] universidad,  me  protesté  por  un  montón
[31:01] 
[31:01] de  cosas,  algunas  no  sabían  lo  que  eran,
[31:02] 
[31:03] pero  estaba  ahí  protestando,  pero
[31:04] 
[31:04] protesté,  protesté  mucho,  corté  la
[31:06] 
[31:06] diagonal,  bueno,  buah,  revolucionario
[31:07] 
[31:07] total.
[31:09] 
[31:09] Palantir  ha  empezado  ha  empezado  con
[31:11] 
[31:11] este  con  este  programa,  digamos,  eh
[31:13] 
[31:13] privado  donde  dice,  "Bueno,  pues  la
[31:15] 
[31:15] universidad  ha  dejado  de  ser  un  sitio  de
[31:17] 
[31:17] de  saber  meritocrático,  por  lo  menos
[31:19] 
[31:19] para  el  conocimiento  que  yo  necesito,
[31:20] 
[31:20] con  lo  cual  voy  a  formar  yo  a  la  gente."
[31:22] 
[31:22] Pero  es  un  movimiento  que  en  Estados
[31:23] 
[31:23] Unidos  sí  que  se  está  dando  mucho.  Eh,
[31:26] 
[31:26] lo  veíamos  también  eh  Google  que  digamos
[31:29] 
[31:29] que  va  en  activismo  político,  no  al
[31:32] 
[31:32] mismo  nivel  que  Peter  que  Peter,  sino
[31:34] 
[31:34] que  es  como  mucho  más  comedido.  ya  fue
[31:37] 
[31:37] una  revolución  en  su  momento  en  uno  de
[31:39] 
[31:39] su  en  uno  de  sus  programas  de  de  becas  y
[31:41] 
[31:41] de  formación  que  eliminó  el  requisito  de
[31:44] 
[31:44] ser  licenciado  o  ser  titulado
[31:46] 
[31:46] universitario,  que  esto  que  suena  como
[31:48] 
[31:48] muy  pues  tú  lo  tienes  en  cuenta  cuando
[31:50] 
[31:50] contratas  a  alguien,  pues  no,  pero  para
[31:52] 
[31:52] Google  es  como  [ __ ]  que  uno  de  los  de
[31:54] 
[31:54] las  empresas  donde  todo  el  mundo  quiere
[31:55] 
[31:55] ir  a  trabajar  que  quites  ese  requisito
[31:57] 
[31:57] es  como  muy  tocho,  ¿no?  Entonces  empez
[31:59] 
[31:59] empezaron  hay  muchas  empresas  también
[32:01] 
[32:01] Microsoft  tiene  Microsoft  Lip  me  parece
[32:02] 
[32:02] que  se  llama  casi  todas  las  empresas
[32:03] 
[32:03] americanas  tienen  como  su  programa  donde
[32:06] 
[32:06] sí  que  integran  esta  esta  formación  al
[32:09] 
[32:09] lado  de  eh  formación  en  conocimiento  y
[32:11] 
[32:12] formación  práctica  de  de  empleo.  Y  la
[32:15] 
[32:15] principal  cuestión  es  si  es  la  empresa
[32:17] 
[32:17] privada  quien  tiene  que  asumir  ese  coste
[32:19] 
[32:19] de  formar  a  al  trabajador  o  al  futuro
[32:22] 
[32:22] trabajador,  ¿qué  pasa  si  se  te  va?
[32:23] 
[32:23] Bueno,  yo  creo  que  aquí  hay  un  dicho  que
[32:24] 
[32:24] me  encanta,  que  es  una  situación  donde
[32:27] 
[32:27] el  director  financiero  le  dice  al
[32:28] 
[32:28] director  general,  "Oye,  eh,  ¿qué  pasa  si
[32:30] 
[32:30] les  formamos  y  se  van?"  Y  el  director
[32:33] 
[32:33] general  le  dijo,  "No,  el  problema  es  si
[32:34] 
[32:34] no  los  formamos  y  se  quedan."  O  sea,  al
[32:36] 
[32:36] final  yo  creo  que  tú  tienes  que  formar  a
[32:38] 
[32:38] tu  gente  porque  es  necesario.
[32:39] 
[32:39] Evidentemente  eso  es  un  coste  adicional
[32:41] 
[32:41] para  la  compañía,  que  es  un  coste  que  en
[32:42] 
[32:42] teoría  debería  asumir  la  universidad,
[32:44] 
[32:44] pero  aquí  es  donde  está  el  otro  punto  y
[32:46] 
[32:46] es  un  tema  también  muy  controvertido.  El
[32:47] 
[32:47] tema  del  contrato  de  prácticas,  las
[32:49] 
[32:49] típicas  prácticas  no  remuneradas  que  yo
[32:51] 
[32:51] veía  como  una  forma  de  explotación  del
[32:53] 
[32:53] empresario,  ¿no?  Cuando  tenía  18  años
[32:55] 
[32:56] tienen  sentido.  Tienen  sentido  realmente
[32:57] 
[32:57] cuando  el  empresario  te  está  enseñando
[32:59] 
[32:59] cosas,  ¿no?  Cuando  tú  estás  sacando
[33:01] 
[33:01] faena  efectiva  del  de  la  empresa,  ¿no?
[33:03] 
[33:03] Ahí  creo  que  hay  que  compensar,  pero  hay
[33:05] 
[33:05] escenarios  en  los  cuales  tú  pagas,  pero
[33:07] 
[33:07] en  aula  que  te  expliquen,  ¿no?  Pues
[33:09] 
[33:09] tendría  sentido  que  tú  pagaras  o  al
[33:10] 
[33:10] menos  no  cobraras  por  ir  a  una  oficina  a
[33:13] 
[33:13] que  te  enseñen  a  trabajar  de  verdad.
[33:15] 
[33:15] Pero  claro,  esto  el  problema  es  que  la
[33:16] 
[33:16] línea  es  tan  fina  que  luego  hay
[33:17] 
[33:17] empresarios  que  se  aprovechan  y  te
[33:19] 
[33:19] colocan  a  ti  a  rellenar  formularios  y  a
[33:21] 
[33:21] explotarte  sin  pagarte  1  €.  Entonces
[33:23] 
[33:23] creo  que  la  parte  de  formación  práctica
[33:25] 
[33:25] es  un  tema,  un  melón  también  muy
[33:27] 
[33:27] importante.  Yo  en  eh  he  rechazado
[33:30] 
[33:30] infinidad  de  ofertas  de  de  gente  que
[33:33] 
[33:33] quería  trabajar  en  prácticas  y  que  en
[33:36] 
[33:36] verdad  si  lo  piensas  como  mano  de  obra
[33:38] 
[33:38] es  mano  de  obra  barata  y  demás.  Pero
[33:40] 
[33:40] claro,  yo  siempre  lo  pensaba  como,
[33:42] 
[33:42] [ __ ]  es  que  esto  es  una  cosa  muy  seria
[33:43] 
[33:43] porque  eh  si  tienes  un  alumno  en
[33:46] 
[33:46] prácticas  o  un  trabajador  en  prácticas
[33:48] 
[33:48] tienes  que  formarle.  Si  no  es  es  un
[33:50] 
[33:50] fraude  lo  que  estás  haciendo,  pero  con
[33:52] 
[33:53] no  no  solo  no  solo  ante  la  seguridad
[33:54] 
[33:54] social,  sino  con  la  persona  en  concreto,
[33:56] 
[33:56] ¿no?  Entonces  es  como  una
[33:58] 
[33:58] responsabilidad  y  es  una  responsabilidad
[33:59] 
[34:00] porque  por  lo  menos  para  mí  es  muy
[34:01] 
[34:01] grande,  ¿no?  Entonces  siempre  hemos
[34:02] 
[34:02] rechazado,  hemos  aceptado  solo  en  dos
[34:03] 
[34:03] ocasiones  y  las  dos  han  sido
[34:05] 
[34:05] trabajadores  que  luego  se  han  quedado,
[34:07] 
[34:07] ¿sabes?  que,  o  sea,  que  que  digamos  que
[34:09] 
[34:09] estás  tan  orgulloso  de  de  cómo  de  cómo
[34:12] 
[34:12] ha  funcionado  que  dices,  "No,  no,
[34:14] 
[34:14] perfecto.  ¿Sabes?  Ahora  ahora  sí  estás
[34:15] 
[34:15] para  para  continuar  aquí."  Y  y  sí  que  es
[34:19] 
[34:19] cierto  que  quizá  hay  un  mal  uso,  ¿no?,
[34:21] 
[34:21] de  este  de  estos  contratos  en  prácticas
[34:23] 
[34:23] que  no  sé  cómo  estará  en  otros  en  otros
[34:25] 
[34:25] países,  porque  ya  digo  que  cuando  tienes
[34:26] 
[34:26] que  competir  por  talento  como  en  Estados
[34:29] 
[34:29] Unidos  te  lleva  a  hacer  programas  que
[34:31] 
[34:31] son  ultraagresivos  como  esto  que  esto  le
[34:32] 
[34:32] costará  una  pasta,  un  dineral  a
[34:34] 
[34:34] Palantir.  Total.  Hay  una  anécdota
[34:37] 
[34:37] interesante,  Warren  Buffett  a  trabajar
[34:39] 
[34:39] para  su  mentor,  em,  que  ahora  es  es  un
[34:43] 
[34:43] inversor  super  importante  que  ahora  no
[34:44] 
[34:44] me  acuerdo  del  nombre,  no  sé  si  es  el
[34:46] 
[34:46] que  hizo  un  libro  que  era  como  el
[34:47] 
[34:47] inversor  inteligente  o  algo  así,  pero
[34:49] 
[34:49] básicamente  su  mentor  le  dijo,  eh,
[34:53] 
[34:53] Warren  Buffett  dijo,  "Voy  a  trabajar
[34:54] 
[34:54] gratis  para  ti  por  0  €".  Y  el  mentor  le
[34:57] 
[34:57] dijo,  "Bueno,  te  estoy  sobrepagando."
[34:59] 
[34:59] Claro,  en  plan,  no  hay  no  hay  dinero  que
[35:02] 
[35:02] me  que  te  pueda  pagar,  o  sea,  trabajar  a
[35:04] 
[35:04] 0  €  aquí  vas  a  aprender  algo  que  te  va  a
[35:07] 
[35:07] hacer  que  luego  seas  la  [ __ ]  Pero
[35:09] 
[35:09] como  dice  Mark,  yo  creo  que  muchas  veces
[35:11] 
[35:11] es  la  fina  línea  entre  a  ver  si  si  esa
[35:13] 
[35:13] persona  va  a  aprender  o  va  a  traer  cafés
[35:15] 
[35:16] y  punto.  Pero  bueno,  hablando  de
[35:18] 
[35:18] universidad  y  no  universidad,  hay  mucha
[35:20] 
[35:20] gente  que  no  ha  ido  a  la  universidad  y
[35:22] 
[35:22] lo  está  petando.  Y  esto  fue  un  poco  la
[35:24] 
[35:24] premisa  por  la  que  hace  una  semana,
[35:26] 
[35:27] justo  después  de  grabar  el  podcast,
[35:28] 
[35:28] organicé  un  retiro  para  juntar  a
[35:30] 
[35:30] expertos  de  diferentes  campos  de  la
[35:32] 
[35:32] creación  de  contenido.  La  premisa  era,
[35:35] 
[35:35] vamos  a  juntarnos  48  horas,  es  decir,
[35:37] 
[35:37] tres  días,  dos  noches,  en  un  hotel
[35:40] 
[35:40] pequeñito,  boutique,  en  el  que  podamos
[35:42] 
[35:42] [ __ ]  todo  el  hotel  para  nosotros.  Nadie
[35:44] 
[35:44] que  nos  moleste,  alejado  de  la  ciudad,
[35:45] 
[35:45] estaba  como  entre  Tarragona  y  Barcelona.
[35:48] 
[35:48] Y  ahí  en  un  sitio  que  estaba  muy  bien  el
[35:50] 
[35:50] hotel,  tenía  pista  de  padel,  piscina
[35:52] 
[35:52] interior,  piscina  exterior,  jardín,  muy
[35:55] 
[35:55] guay,  la  verdad  que  el  sitio  era
[35:56] 
[35:56] agradable,  cogimos  y  juntamos  un  montón
[35:59] 
[36:00] de  gente,  bueno,  unos  10,  12  más  o
[36:01] 
[36:01] menos,  que  eran  los  que  cabían  en  el
[36:03] 
[36:03] hotel  en  realidad.
[36:04] 
[36:04] Cogimos  gente  que  era,  por  ejemplo,  un
[36:06] 
[36:06] experto  en  creación  de  contenido  en
[36:07] 
[36:07] Sorts  que  tenía  cientos  de  millones  de
[36:09] 
[36:09] visitas  en  TikTok,  reels  y  demás.  Había
[36:12] 
[36:13] también  el  mejor  miniaturero  de  toda
[36:15] 
[36:15] España  que  hace  miniaturas  Ibai,
[36:17] 
[36:17] Anilogeda  vino  también  gente  que  era
[36:20] 
[36:20] super  crack,  por  ejemplo,  en  creación  de
[36:23] 
[36:23] contenido,  pero  con  la  parte  de  la
[36:24] 
[36:24] narrativa,  es  decir,  tenían  un  muy  buen
[36:26] 
[36:26] storytelling  para  explicar  a  los  demás
[36:28] 
[36:28] cómo  hacerlo.  Vino  gente  también  que  era
[36:30] 
[36:30] muy  buena  con  guiones,  guionistas,  que
[36:32] 
[36:32] tenían  su  canal  centrado  en  hacer  buenos
[36:34] 
[36:34] guiones.  Vino  gente  experta  en
[36:36] 
[36:36] comunicación,  vino  también  eh  un  chaval,
[36:39] 
[36:39] por  ejemplo,  que  se  había  mudado  a
[36:40] 
[36:40] Andorra  con  16  años.
[36:42] 
[36:42] se  emancipó,  tuvo  que  ir  a  sus  padres
[36:44] 
[36:44] decir,  "Oye,  firmadme  esto  que  me  voy  yo
[36:46] 
[36:46] solo  a  vivir  a  Andorra."  Tiene  ahora  18
[36:49] 
[36:49] años  y  sus  canales  de  YouTube  y  demás  y
[36:51] 
[36:51] tiene  20  empleados.
[36:53] 
[36:53] Luego  había  otro  tambén  tenado  actores  y
[36:56] 
[36:56] todo,  este  chic  actores  dentro  para  su
[36:58] 
[36:58] canal  para  Minecraft,  para  el  Minecraft
[37:00] 
[37:00] muy  loco.  Luego  había  otra  gente
[37:02] 
[37:02] peculiar  como  por  ejemplo  uno  que  bueno,
[37:05] 
[37:05] de  hecho  que  nos  ayuda  con  el  podcast
[37:07] 
[37:07] que  vive  aquí  en  Andorra  que  está  loco  y
[37:09] 
[37:10] literalmente  se  va.  Imagínate,  voy  a
[37:11] 
[37:11] conocer  a  gente  que  uno  que  es  siamés,
[37:14] 
[37:14] gente  que  son  siameses  y  un  tío  de  la
[37:16] 
[37:16] India  que  hace  así  la  mujer  más  pequeña
[37:17] 
[37:17] del  mundo  a  los  caníbales,  gente  que  es
[37:19] 
[37:19] caníbal,  eh,  traficantes  de  armas.
[37:21] 
[37:21] Entonces  se  dio  cuenta  de  que  sus  vídeos
[37:24] 
[37:24] lo  petaban,  pero  claro,  los  veía  en  la
[37:25] 
[37:25] gente  de  España  y  él  era  muy  bueno,
[37:27] 
[37:27] buscando  el  título  que  más  llamaba  la
[37:28] 
[37:29] atención,  eh,  un  poco  como  hackeando  el
[37:31] 
[37:31] algoritmo  y  se  dio  cuenta  que  dice,
[37:33] 
[37:33] "Vale,  estos  vídeos  molan  mucho,  pero  lo
[37:35] 
[37:35] más  difícil  de  hacerlo  es  hacer  el  viaje
[37:37] 
[37:37] y  editarlos.  Lo  que  quiero  es  que  lo
[37:39] 
[37:39] vean  en  otros  países."  Entonces,  ahora
[37:40] 
[37:40] tiene  15  canales  de  YouTube  con  su
[37:43] 
[37:43] nombre  en  español,  en  inglés,  en
[37:45] 
[37:45] portugués,  en  francés  tenía,  en  ruso,  en
[37:48] 
[37:48] japonés.  El  60%  de  las  visitas  ya  le
[37:50] 
[37:50] vienen  de  otros  idiomas.  Entonces  dice,
[37:51] 
[37:51] "Si  tengo  un  vídeo  en  YouTube  que  me  va
[37:53] 
[37:53] muy  bien,  subo  uno  o  dos  al  mes  y  tengo
[37:56] 
[37:56] un  millón  de  visitas,  si  lo  hago  en
[37:58] 
[37:58] otros  idiomas,  igual  quiero  llegar  con
[37:59] 
[37:59] cada  vídeo  a  10  millones  de  visitas."  Y
[38:02] 
[38:02] gente  como  muy  peculiar  que  estaba  allí
[38:04] 
[38:04] y  nos  juntamos  todos  durante  48  horas.
[38:07] 
[38:07] Eh,  Eug  también  vino  y  la  verdad  que
[38:10] 
[38:10] para  mí  nunca  había  hecho  nada  así  y
[38:11] 
[38:11] estaba  bastante  nervioso  porque  digo,  "A
[38:13] 
[38:13] ver  qué  es  lo  que  espera  la  gente  o  qué
[38:15] 
[38:15] tipo  de  actividades  podemos  hacer."  Y
[38:17] 
[38:17] hubo  como  una  especie  de  mix.  hicimos
[38:19] 
[38:19] entre  parte  de  diversión,  por  ejemplo,
[38:21] 
[38:21] fuimos  a  jugar  al  paddle,  eh  fuimos  un
[38:24] 
[38:24] día  a  hacer  una  cata  de  vinos,  eh  y
[38:26] 
[38:26] bueno,  estuvimos,  digamos  que  ahí
[38:27] 
[38:27] también  hablando.  Y  luego  también  hubo
[38:29] 
[38:29] partes  más  intensas  donde  estuvimos  3  cu
[38:32] 
[38:32] horas  en  una  sala  de  reuniones  con  una
[38:33] 
[38:33] pizarra  explicando  también  qué  problemas
[38:35] 
[38:35] tenía  cada  uno  o  qué  podía  enseñar  al
[38:38] 
[38:38] resto,  ¿no?  Y  esto  fue  un  poco  así  el
[38:40] 
[38:40] resumen.  Euge,  tú  que  viniste,  no  sé  qué
[38:42] 
[38:42] sensación  tienes.  Una  pregunta,  ¿alguien
[38:44] 
[38:44] dirigió  la  dinámica  o  fue  autodirigida?
[38:47] 
[38:47] Mira,  es  que  al  ser  creadores  de
[38:49] 
[38:49] contenido  me  daba  cosa  hasta  hacer  fotos
[38:52] 
[38:52] porque  digo,  pero  incluso  te  da  cosa
[38:53] 
[38:53] decir  quién  ha  venido.  Claro,  no  voy  a
[38:55] 
[38:55] decir  porque  es  gente  famosa,  o  sea,  son
[38:57] 
[38:57] canales  muy  tochos.  O  sea,  si  dices  los
[38:59] 
[38:59] nombres  la  gente  diría,  "Vale,  y  o  sea,
[39:01] 
[39:01] simplemente  por,  no  sé,  porque  yo  soy
[39:03] 
[39:03] creador  de  contenido  y  sé  que  tengo
[39:05] 
[39:05] amigos  que  son  creadores  de  contenido  la
[39:06] 
[39:06] mayoría  y  son  muy  raros  y  digo,  no  es
[39:08] 
[39:08] que  no  voy  a  decir  ni  quién  vienen  ni
[39:10] 
[39:10] fotos,  simplemente  por  privacidad."
[39:12] 
[39:12] Realmente  allí  dijeron,  "Oye,  podías
[39:13] 
[39:13] haber  venido  y  hubiésemos  montado  aquí
[39:14] 
[39:14] un  podcast."  O  sea,  como  que  sí,  sí.  O
[39:16] 
[39:16] sea,  todo  el  mundo  estaba  con  la  misma
[39:18] 
[39:18] premisa  de  no  quiero  sacar  fotos  ni  nada
[39:20] 
[39:20] por  miedo  a  los  otros  y  al  final  todos
[39:21] 
[39:21] fue  como,  podríamos  haber  hecho  fotos,
[39:23] 
[39:23] ¿no?  Y  fue  como  Sí,  de  hecho  dijeron,
[39:26] 
[39:26] "La  próxima  vez  traigo  un  cámara  y  que
[39:27] 
[39:27] nos  vaya  grabando."  ¿Sabes  que  queremos
[39:29] 
[39:29] fotos  para  Pero  claro,  yo  no  sabía
[39:31] 
[39:31] realmente  la  hipótesis  ha  sido  no  ha
[39:33] 
[39:33] sido  válida,  no?  No,  pero  si  hubiera
[39:35] 
[39:35] sido  al  revés  y  hubiese  ido  a  hacer
[39:37] 
[39:37] fotos,  a  grabar,  venga,  aquí  podcast,
[39:39] 
[39:39] hubiera  sido,  alguien  se  hubiese  podido
[39:41] 
[39:41] sentir  un  poco  también  como  idea,  eh,
[39:44] 
[39:44] porque  al  final  tú  has  sido  prudente,
[39:46] 
[39:46] ¿no?  Dices,  mira,  prefiero  eh  pedir
[39:49] 
[39:49] permiso  a  pedir  perdón,  ¿no?  Pero  una
[39:51] 
[39:51] opción  hubiera  sido  llevar  un  cámara,
[39:52] 
[39:52] ¿vale?  En  ese  caso,  alguno  se  podía
[39:53] 
[39:53] haber  molestado  y  tú  imagínate  que  llega
[39:55] 
[39:55] el  cámara  hasta  ahí,  le  pagas  al  cámara
[39:56] 
[39:56] y  dice,  "No,  no,  yo  no  quiero  salir."
[39:58] 
[39:58] Hubiera  sido  un  poco  feo  ya.  Pero  ya
[39:59] 
[39:59] está  esa  persona  o  no  hubiese  dicho  nada
[40:00] 
[40:00] y  hubiese  estado  incómodo.  Vale.  Y  la
[40:02] 
[40:02] opción  de  preguntarles  antes  de  ir,  oye,
[40:04] 
[40:04] ¿qué  os  parece  si  llevamos  a  un  cámara?
[40:06] 
[40:06] No,  no  hablas  exactamente  igual  porque
[40:08] 
[40:08] es  como  otro  entorno.  Yo  yo  lo  que  sí
[40:11] 
[40:11] que  me  gustó  fue  una  idea  al  final  que
[40:12] 
[40:12] dijeron,  "Hubiera  estado  bien  que
[40:14] 
[40:14] hubiera  venido  una  persona  a  hacer  fotos
[40:16] 
[40:16] al  menos."  Ah,  fotos.  Y  si  alguien  no
[40:19] 
[40:19] quiere  salir,  es  muy  sencillo.  Le
[40:20] 
[40:20] preguntas  a  la  gente,  "¿Vamos  a  hacer
[40:21] 
[40:21] fotos?"  ¿Quieres  que  salir?  Sí.  No,
[40:24] 
[40:24] todos  dijeron  que  sí,  a  menos  que  sea
[40:26] 
[40:26] como  un  recuerdo,  pero  todo  esto  vino
[40:27] 
[40:27] porque  eh  yo  llevo  tiempo  que  hago  estos
[40:30] 
[40:30] masterminds  que  tú  marcas  venido  a  a  uno
[40:34] 
[40:34] o  a  dos  a  uno.  Un  uno  y  soy  yo  el  único
[40:37] 
[40:37] que  nunca  ha  estado  en  un  mastermind  y
[40:38] 
[40:38] te  he  invitado  a  Sí,  lo  sé,  lo  sé,  lo
[40:40] 
[40:40] podía.  Imbécil,
[40:43] 
[40:43] lo  que  te  perdiste.  Y  es  verdad  que
[40:46] 
[40:46] nuestros  masterminds,  eh,  yo  veía  una
[40:48] 
[40:48] cosa  muy  interesante  de  irte  dos  días  o
[40:50] 
[40:51] tres  días,  dos  noches  todos  juntos.  Y  es
[40:53] 
[40:53] que  condensas  en  muy  poco  tiempo  no
[40:56] 
[40:56] solamente  conocimiento,  sino  emociones,
[40:58] 
[40:58] amistad.  Entonces  yo  me  fui  de  esos
[40:59] 
[40:59] mastermch  que  yo  hice  sintiéndome  muy
[41:01] 
[41:01] amigo  de  Mark,  muy  amigo  de  Fer,  porque
[41:04] 
[41:04] convives  con  esa  gente,  ¿no?  Y  lo
[41:05] 
[41:05] conoces  en  un  sitio  que  no  es  el  sitio
[41:07] 
[41:07] habitual  de  hacer  un  café  y  punto.  Y  yo
[41:09] 
[41:10] la  verdad  es  que  es  cuando  me  planteaste
[41:11] 
[41:11] el  mastermind  eh,  para  creadores  me
[41:13] 
[41:13] parecía  una  idea,  pero  sí  que  yo  fui  un
[41:15] 
[41:15] poco  como  diciendo,  bueno,  no  sé  si  me
[41:18] 
[41:18] servirá  porque  que  son  creadores  más  del
[41:21] 
[41:21] estilo  YouTube,  quizá  otro  estilo  que  no
[41:23] 
[41:23] es  lo  que  yo  hago.  Yo  estaba  ya  un  poco
[41:25] 
[41:25] como  desmotivado  con  mis  propios  canales
[41:27] 
[41:27] y  tal,  pero  tú  fuiste  como  Emprenda
[41:28] 
[41:28] Aprendiendo  o  como  EUG  Mix.  Eso  no  lo  no
[41:33] 
[41:33] lo  ha  resuelto  aquí  Willy.  No,  Eug  vino
[41:35] 
[41:35] con  la  parte  de  que  hay  muchos  creadores
[41:36] 
[41:36] de  contenido  que  tienen  un  montón  de
[41:37] 
[41:37] views  y  no  saben  monetizar.  Claro.  Y
[41:40] 
[41:40] ojalá  haber  conocido  a  Eug  hace  15  años.
[41:44] 
[41:44] Y  la  verdad  es  que  yo  vine  con
[41:47] 
[41:47] expectativas  bajas  en  plan,  a  ver  qué
[41:49] 
[41:49] pasa.  Pero  al  ver  un  poco  el  panorama  de
[41:53] 
[41:53] la  ambición  que  tiene  esta  gente  joven,
[41:55] 
[41:55] cómo  piensa  en  YouTube,  me  adentré  en  un
[41:58] 
[41:58] en  el  nuevo  meta.  Erais  los  viejos  de
[42:00] 
[42:00] las
[42:01] 
[42:01] Totalmente.  No,  o  sea,  yo  ahí  salí  Big,
[42:05] 
[42:05] esta  gente  viene  con  mucho  más  hambre.
[42:06] 
[42:06] entendí  claramente  lo  que  ya  presuponía
[42:10] 
[42:10] que  iba  a  pasar  hace  mucho  tiempo.  O
[42:11] 
[42:11] sea,  al  final  yo  siempre  digo  que  nunca
[42:13] 
[42:13] ha  estado  la  atención  tan  barata  como  la
[42:15] 
[42:15] que  hemos  vivido  ahora.  O  sea,  no  tiene
[42:17] 
[42:17] sentido  que  tú  subas  vídeos  por  subir
[42:20] 
[42:20] vídeos  a  una  plataforma,  consigas
[42:21] 
[42:21] millones  de  suscriptores  y  ganes
[42:22] 
[42:22] millones  de  euros.  Eso  tiene  una  ventana
[42:24] 
[42:24] de  oportunidad  que  cada  vez  se  está
[42:25] 
[42:25] cerrando  más  y  los  nuevas  generaciones
[42:27] 
[42:27] tienen  que  robarle  atención  a  los  que
[42:30] 
[42:30] llevan  mucho  tiempo  ahí  y  lo  han  hecho
[42:32] 
[42:32] cómo  con  una  estrategia  totalmente
[42:34] 
[42:34] distinta.  Es  que  en  el  momento  en  el  que
[42:36] 
[42:36] en  el  que  nosotros  empezamos  en  YouTube,
[42:38] 
[42:38] por  ejemplo,  o  sea,  básicamente  tú
[42:39] 
[42:39] competías  contra  ti  mismo,  o  sea,  era  lo
[42:41] 
[42:41] que  tienes  que  hacer  es  subir  vídeos  y
[42:42] 
[42:42] ya  está,  ¿no?  No,  no  había  como  mucho
[42:44] 
[42:44] más.  Subías  vídeos  y  tenías  visitas.
[42:46] 
[42:46] Ahora,  claro,  ya  tienes  que  competir
[42:48] 
[42:48] contra  contra  el  resto  porque  hay  una
[42:49] 
[42:49] guerra  por  la  atención  en  la  que  tienes
[42:51] 
[42:51] que  conseguir  esos  usuarios  y  por  lo
[42:52] 
[42:53] tanto  tiene,  ¿no?  Ya  basta  con  hacer
[42:55] 
[42:55] vídeos,  tienes  que  hacerlos  mejor  que
[42:57] 
[42:57] los  otros  vídeos  que  hay.  Entonces,  la
[42:59] 
[42:59] película  cambia  mucho,  ¿eh?  Claro.  Y
[43:00] 
[43:00] entonces  a  a  mí  de  lo  que  más  saco  del
[43:03] 
[43:03] evento,  a  mí  me  cambió  el  mindset,  ¿no?
[43:05] 
[43:05] En  el  momento,  porque  en  el  momento  son
[43:07] 
[43:07] muchos  inputs  cuando  estás  ahí  de  mucho
[43:09] 
[43:09] conocimiento  y  cada  uno  te  dice  sus
[43:11] 
[43:11] cosas.  Incluso  volviendo,  ¿no?,  en  el
[43:14] 
[43:14] viaje,  yo  aún  no  había  reposado  todo  lo
[43:16] 
[43:16] que  había  vivido,  pero  al  día  siguiente,
[43:18] 
[43:18] incluso  los  dos  o  tres  días  siguientes,
[43:20] 
[43:20] que  va  reposándolo  todo,  me  ha  cambiado
[43:22] 
[43:22] completamente  la  estrategia  de  crear
[43:23] 
[43:24] contenido.  Me  he  dado  cuenta  una  cosa,
[43:25] 
[43:25] que  al  final  eh  para  ganar  ahora  mismo
[43:28] 
[43:28] en  redes  sociales  o  ganar  en  YouTube  eh
[43:31] 
[43:31] las  nuevas  generaciones  siempre  tienen,
[43:33] 
[43:33] o  sea,  su  estrategia  es  cada  vídeo  tiene
[43:36] 
[43:36] que  ser  lo  mejor  posible,  o  sea,  tiene
[43:39] 
[43:39] que  haber  un  estándar  muy  claro  de  que
[43:40] 
[43:40] un  vídeo  se  le  tiene  que  dedicar  o  mucho
[43:42] 
[43:42] tiempo  o  mucho  dinero.  Y  lo  tienen
[43:44] 
[43:44] clarísimo  los  jóvenes.  Es  como  que  han
[43:46] 
[43:46] vivido  ya  una  etapa  en  la  que  su
[43:48] 
[43:48] profesor  ha  sido  Mr.
[43:50] 
[43:50] y  lo  escuchan  en  sus  podcast,  lo
[43:52] 
[43:52] estudian  los  creadores  americanos  y  su
[43:54] 
[43:54] nueva  filosofía  es  cada  vídeo  tiene  que
[43:56] 
[43:56] tener  una  inversión  muy  grande  de  tiempo
[43:58] 
[43:58] o  de  dinero  y  tiene  que  ser  el  mejor
[44:00] 
[44:00] vídeo  posible  y  si  sale  mal  es  porque
[44:03] 
[44:03] algo  ha  hecho  mal  esa  persona.  Entonces
[44:04] 
[44:04] vienen  con  un  hambre  increíble  a  la  hora
[44:07] 
[44:07] de  pensar  en  estrategia,  a  la  hora  de
[44:09] 
[44:09] empaquetar  los  vídeos.  Entonces  yo
[44:11] 
[44:11] incluso,  por  ejemplo,  estaba  haciendo  un
[44:13] 
[44:13] curso  desde  hace  tiempo,  llevo  como  un
[44:14] 
[44:14] mes  o  así,  de  monetizar  tus  pasiones  y  y
[44:17] 
[44:17] monetizar  tus  hobbies.  Y  llegó  un  punto
[44:19] 
[44:19] que  dije,  "No,  este  vídeo,  o  sea,  este
[44:21] 
[44:21] curso  no  lo  voy  a  vender.  Este  curso  es
[44:24] 
[44:24] un  es  un  vídeo,  o  sea,  es  un  vídeo  de  4
[44:26] 
[44:26] o  c  horas  que  a  es  la  el  nuevo  meta  me
[44:30] 
[44:30] exige  que  los  el  tiempo  que  yo  le
[44:32] 
[44:33] dedicaba  a  un  curso  en  2018  es  el  tiempo
[44:36] 
[44:36] o  el  dinero  que  le  tengo  que  dedicar  a
[44:38] 
[44:38] mis  vídeos,  porque  si  no  esta  gente  lo
[44:40] 
[44:40] está  haciendo  así.  Entonces,  tienes  que
[44:42] 
[44:42] elevar  el  estándar  de  lo
[44:45] 
[44:45] que  te  exige  la  plataforma,  ¿no?  En
[44:48] 
[44:48] todos  los  vídeos,  ¿no?  Pero  sí  que  de
[44:49] 
[44:49] vez  en  cuando  hacer  un  puñetazo  en  la
[44:51] 
[44:51] mesa  de  decir,  "Toma,  ¿no?"  Y  y  incluso
[44:54] 
[44:54] en  todos  los  vídeos,  porque  ellos  decían
[44:57] 
[44:57] que  tú  realmente  tienes  el  recuerdo  de
[44:59] 
[44:59] cómo  ha  sido  tu  última  experiencia  con
[45:01] 
[45:01] ese  último  vídeo  y  además  YouTube  te
[45:03] 
[45:03] penaliza  mucho.  tú  subes  un  vídeo  que  es
[45:05] 
[45:05] increíble,  que  imagínate,  yo  que  sé,  me
[45:07] 
[45:07] gasto  10,000  €  y  le  dedico  10  años  a  a
[45:09] 
[45:09] ese  vídeo,  espectacular,  pero  luego  subo
[45:11] 
[45:11] tres  vídeos  malos,  mi  siguiente  vídeo
[45:13] 
[45:13] bueno  ya  no  lo  va  a  recomendar.  Entonces
[45:15] 
[45:15] ellos  subían  siempre  vídeos  que  fuesen
[45:17] 
[45:17] espectaculares.  Es  más,  había  alguno  que
[45:19] 
[45:19] todo  su  dinero  estaba  ahí.  Dice,  "Yo
[45:20] 
[45:20] tengo  un  colchón  de  tres  vídeos.  Si  mis
[45:23] 
[45:23] siguientes  tres  vídeos  me  van  mal,  no
[45:24] 
[45:24] tengo  dinero  para  más."  Es  decir,  iban  a
[45:27] 
[45:27] este  nivel.  Y  claro,  mi  mentalidad  es,
[45:30] 
[45:30] "Nunca  he  perdido  dinero  con  un  vídeo.
[45:31] 
[45:31] Es  que  yo  subo  un  vídeo,  me  vale  nada  y
[45:33] 
[45:33] gano  mucho."  Es  que  claro,  es  es  la  es
[45:35] 
[45:35] la  mentalidad  que  estaba  pensando  lo
[45:36] 
[45:36] mismo,  es  la  mentalidad  opuesta.  O  sea,
[45:37] 
[45:37] cuando  entras  en  la  dinámica,  sobre  todo
[45:39] 
[45:39] en  gaming  con  vídeo  diario,  claro,  hay
[45:41] 
[45:41] muchos  vídeos  que  inconscientemente  tú
[45:44] 
[45:44] sabes  que  es  un  vídeo  de  relleno,  que  es
[45:45] 
[45:45] que  hoy  no  he  tenido  una  buena  idea,  hoy
[45:48] 
[45:48] no  sé  qué  tal,  entonces  bueno,  va  esta
[45:49] 
[45:49] partida  que  no  está  mal,  pero  tampoco
[45:52] 
[45:52] está  cumbre  y  eso  era  pues  un  vídeo  de
[45:54] 
[45:54] relleno  que  habrá  subido  cientos  así
[45:56] 
[45:56] igual  que  igual  que  yo  también.  ¿Ves  a
[45:57] 
[45:58] los  nuevos  que  hacen  gaming?  Claro,  esto
[46:00] 
[46:00] ya  se  olvídate,  o  sea,  no  todo
[46:02] 
[46:02] guionizado,  el  chico  este  que  tiene  18
[46:05] 
[46:05] años  y  dije,  "Eres  un  productor  de  una
[46:07] 
[46:07] serie  televisión  para  niños  con  el  motor
[46:10] 
[46:10] de  Minecraft,  pero  tú  no  grabas  si
[46:12] 
[46:12] subes,  el  tío  grababa,  pues  cada  vídeo
[46:14] 
[46:14] es  un  guion  que  se  ha  estudiado  antes
[46:15] 
[46:15] con  sus  actores  donde  ya  no  graba  como  a
[46:18] 
[46:18] vosotros  de  voy  a  jugar  a  Minecraft,  lo
[46:20] 
[46:20] grabo  todo  y  lo  pongo  en  un  vídeo."  Sino
[46:21] 
[46:21] es  van  parando,  ahora  vamos  a  hacer
[46:23] 
[46:23] esto,  ahora  tú  di  esto.  y  y  no  pierde
[46:25] 
[46:25] espontaneidad,  por  ejemplo.  O  sea,  el
[46:28] 
[46:28] niño  de  7  años  le  da  igual  la
[46:29] 
[46:29] espontaneidad,  quiere  ver  su  serie,  como
[46:31] 
[46:31] ver  Henturas.  Hora  de  Aventuras  no  es
[46:34] 
[46:34] espontáneo.  Hora  de  Aventuras  hay  un
[46:35] 
[46:35] curro  detrás  donde  han  guionizado,  donde
[46:37] 
[46:37] hay  un  storytelling,  donde  hay  emociones
[46:39] 
[46:39] arriba  abajo,  la  patrulla  canina,  poco
[46:41] 
[46:41] yo,  cualquier  cualquier  este  de  niños
[46:44] 
[46:44] está  todo  perfectamente  ionizado  y
[46:45] 
[46:45] pensado  en  los  Simpson,  es  decir,  en
[46:46] 
[46:46] cualquiera.  Y  me  sorprendió  sobre  todo
[46:48] 
[46:48] esta  parte  que  iban,  ellos  le  metían
[46:51] 
[46:51] mucho  dinero  a  los  vídeos  y  luego  hacía
[46:53] 
[46:53] que  eso  se  hiciese  bola  de  nieve  y  cada
[46:55] 
[46:55] vez  les  diese  más  dinero,  pero  este
[46:57] 
[46:57] nivel  de  implicación  en  tiempo  y  en
[47:00] 
[47:00] inversión  de  capital  era  una  locura.  O
[47:02] 
[47:02] sea,  yo  no  entendía.  Yo  la  verdad  que  de
[47:04] 
[47:04] aquí  me  llevo,  o  sea,  me  vienen  con  las
[47:06] 
[47:06] pilas  como  muy  cargadas  diciendo,  "Esta
[47:08] 
[47:08] gente  viene  muy  fuerte  y  y  no  con  no  con
[47:11] 
[47:11] miedo,  eh,  sino  con  admiración  y  decir,
[47:13] 
[47:13] qué  locura  esta  gente,  porque  su  único
[47:15] 
[47:15] mindset  era,  ostras,  yo  veo  estos  vídeos
[47:17] 
[47:17] que  que  subíais,  porque,  por  ejemplo,  en
[47:19] 
[47:19] YouTube  hay  como  ahora  llaman  tres
[47:21] 
[47:21] generaciones,  ¿no?  Está  la  primera
[47:22] 
[47:22] generación  que  es  la  mía,  luego  está  la
[47:24] 
[47:24] segunda  generación  que  vinieron  y
[47:25] 
[47:25] revolucionaron  todo  y  ahora  está  esta
[47:27] 
[47:27] tercera  generación  que  ya  van  todo
[47:29] 
[47:29] superficiente.  La  segunda,  ¿quién  sería?
[47:30] 
[47:30] por  yo  entenderlo,  porque  no  pues  quién
[47:32] 
[47:32] podría  ser  una
[47:34] 
[47:34] generación,  eh,  por  ejemplo,  My Mcrack,
[47:37] 
[47:37] que  aquí  es  un  youtuber  que  hace,  por
[47:38] 
[47:38] ejemplo,  cosas  de  de  Minecraft  también,
[47:40] 
[47:40] o  gente  que  ha  ido  como  un  poco  más
[47:42] 
[47:42] allá,  no  sé  si  Ibai,  por  ejemplo,  Greev,
[47:45] 
[47:45] gente  que  igual  ha  venido  un  poco  a
[47:47] 
[47:47] mitad  y  ha  hecho  las  cosas  mejor  que  la
[47:50] 
[47:50] primera  y  entiende  la  atención  y
[47:52] 
[47:52] entiende  lo  que  tienen  que  dedicarle  de
[47:54] 
[47:54] tiempo.  Y  la  primera  generación  sois
[47:56] 
[47:56] pues  tú,  el  Rubius.  Hemos  triunfado
[47:58] 
[47:58] porque  no  había  nadie  más,  pero  me
[47:59] 
[47:59] refiero  sois  tú,  el  Rubius,  Álvaro.  Sí,
[48:02] 
[48:02] vale.  También  ha  pasado.  En  mi  en  mi  en
[48:04] 
[48:04] mi  sector  la  siguiente  generación  que
[48:07] 
[48:07] viene  fuerte  y  ha  revolucionado  es  una
[48:10] 
[48:10] Adrian  Science  que  directamente  dijo,
[48:13] 
[48:13] "Vale,  cada  vídeo  es  la  [ __ ]  De
[48:14] 
[48:14] repente  te  sube  un  un  curso  de  8  horas."
[48:17] 
[48:17] Entonces,  han  entendido  que  cada  vídeo
[48:20] 
[48:20] es  un  producto  y  es  un  producto  al  que
[48:22] 
[48:22] tienen  que  invertirle  mucha  pasta  y
[48:24] 
[48:24] tienen  que  invertirle  mucho  esfuerzo  y
[48:26] 
[48:26] eso  da  miedo  porque  cada  generación
[48:29] 
[48:29] tiene  que  robarle  atención  al  siguiente,
[48:30] 
[48:30] entonces  se  profesionaliza  todo
[48:32] 
[48:32] muchísimo.  El  estándar  de  calidad  es  más
[48:33] 
[48:33] alto  y  claro,  entonces  cuando  Claro,  ya
[48:36] 
[48:36] entiendo,  pero  pasó  igual  con  el  cine,  o
[48:37] 
[48:37] sea,  si  tú  estudias  el  cine,  eh,  por
[48:40] 
[48:40] ejemplo,  muchos  actores  mudos,  no  sé  si
[48:41] 
[48:41] habéis  visto  la  peli  de  Babylon,
[48:44] 
[48:44] ¿no?  eh  te  explica  un  poco  como  esto
[48:46] 
[48:46] esta  transición  de  actores  mudos,
[48:48] 
[48:48] actores  que  hablan.  Entonces,  los
[48:49] 
[48:49] propios  actores  mudos  no  pudies,  muchos
[48:51] 
[48:51] no  pudieron  adaptarse  a  hablar  porque
[48:55] 
[48:55] ellos  eran  muy  buenos  siendo  mudos.
[48:57] 
[48:57] cuando  tuvieron  que  abrir  la  boca  no
[48:59] 
[48:59] eran  buenos  y  algunos  hasta  en  la  peli
[49:01] 
[49:01] te  simula,  ¿no?  Que  algunos  se  suicidan
[49:03] 
[49:03] en  plan  ya  no  es  irrelevante.  Y  la  nueva
[49:05] 
[49:06] generación  viene  con  otro  otro  tipo  de
[49:08] 
[49:08] mentalidad  y  las  pelis  igual  antes  se
[49:10] 
[49:10] hacían  a  chorro  en  plan  la  la  productora
[49:13] 
[49:13] casi  una  peli  al  mes  y  luego  ya  vino  un
[49:15] 
[49:15] tío  y  dijo,  "No,  no,  no.  una  peli  lleva
[49:18] 
[49:18] 6  meses.  Tiene  que  haber  un  tío
[49:19] 
[49:19] especialista  en  foto,  un  tío
[49:21] 
[49:21] especialista  en  guion,  un  especialista
[49:23] 
[49:23] en  raccord,  un  especialista  en  en
[49:25] 
[49:25] vestuario,  etcétera,  etcétera,  etcétera.
[49:26] 
[49:26] Vale,  entonces,  ¿habéis  aprendido  que
[49:27] 
[49:28] sois  viejos?  Primera  primer  aprendizaje.
[49:30] 
[49:30] Sí.  Luego,  no,  sobre  todo  toda  la  parte
[49:33] 
[49:33] de  ver  cómo  está  trabajando  esta  gente.
[49:35] 
[49:35] Y  hay  una  cosa  que  me  sorprendió  mucho  y
[49:37] 
[49:37] es  que  yo  pensaba  que  allí  la  gente  iba
[49:38] 
[49:38] a  ir  diciendo  más  de  vale,  tengo  este
[49:41] 
[49:41] problema  o  o  que  las  partes  en  las  que
[49:43] 
[49:43] hacíamos  como  más  serio,  ¿no?  En  una
[49:45] 
[49:45] sala  de  reuniones  y  hablando  y  demás,  la
[49:48] 
[49:48] mayoría  de  gente  que  tenía  ahí  problemas
[49:50] 
[49:50] era  problemas  tenían  de  su  día  a  día,  es
[49:53] 
[49:53] decir,  no  eran  problemas  eh  éramos  con
[49:55] 
[49:55] más  personales,  no  eran  de  su  negocio.
[49:56] 
[49:56] Mi  madre  me  echa  la  bronca  porque  no  voy
[49:58] 
[49:58] a  comer.  No,  pero  no  me,  por  ejemplo,
[50:00] 
[50:00] oye,  no  sé  si  cuánto  debería  quedar  con
[50:02] 
[50:02] mis  amigos  o  no,  porque  yo  estoy
[50:04] 
[50:04] superenfocado  en  esto  y  hay  otros  amigos
[50:06] 
[50:07] que  no  tienen  estos  intereses  y  me  está
[50:08] 
[50:08] diciendo,  por  ejemplo,  todo  el  rato  de
[50:09] 
[50:09] quedar  o  gente  que  tenía  diferentes
[50:11] 
[50:11] problemas  que  que  eran  personales,  es
[50:14] 
[50:14] decir,  que  cada  uno  lo  está  petando  en
[50:16] 
[50:16] su  sector  y  de  repente  el  problema  es
[50:19] 
[50:19] son  humanos,  ¿no?  A  nosotros  también  nos
[50:21] 
[50:21] pasó,  ¿te  acuerdas  en  el  mastermind  de
[50:23] 
[50:23] nuestro  los  últimos  problemas  eran  pues
[50:26] 
[50:26] problemas  que  a  lo  mejor  no  pueden
[50:27] 
[50:27] compartir  con  su  entorno  porque  en  este
[50:29] 
[50:29] caso  no  eran  creadores  o  su  entorno  no
[50:31] 
[50:31] son  empresarios?  Entonces  al  final  yo
[50:33] 
[50:33] creo  que  hay  como  un  poco  de  sentimiento
[50:34] 
[50:34] de  terapia  de  grupo,  ¿sabes?  Tal  cual.  Y
[50:37] 
[50:37] la  verdad  que  muy  guay.  Tengo  tengo
[50:39] 
[50:39] varios  problemas  ahora  para  volver  a
[50:41] 
[50:41] replicarlo  porque  me  empecé  a  hacerlo
[50:43] 
[50:43] otra  vez,  pero  claro,  la  primera  vez  me
[50:45] 
[50:45] costó  gente,  es  decir,  yo  quería
[50:46] 
[50:46] ponérselo  todo  el  mundo  lo  más  fácil
[50:47] 
[50:47] posible,  que  de  hecho  eh  cada  uno  se
[50:50] 
[50:50] pagó  su  parte,  por  ejemplo,  ¿no?  Y  y  no
[50:52] 
[50:52] quería  invitar  a  nadie  para  En  vuestro
[50:54] 
[50:54] caso  fue  también  igual,  ¿no?  Es  decir,
[50:55] 
[50:55] cada  uno  hizo  Sí.  En  nuestro  caso,  yo
[50:57] 
[50:57] pasé  un  precio  para  ir  es  esa  coste,
[50:59] 
[50:59] ¿no?  O  sea,  no  se  saca  dinero.  No  se
[51:01] 
[51:02] saca  dinero.  De  hecho,  quebraderos  de
[51:03] 
[51:03] cabeza,  incluso  perdí  dinero  porque
[51:04] 
[51:04] había  un  bueno  cosas  que  al  final
[51:06] 
[51:06] estaban  por  pagar.  Pero  claro,  la
[51:08] 
[51:08] primera  vez  me  costó  convencer  un  poco
[51:10] 
[51:10] porque  tampoco  sabía  muy  bien  cómo
[51:12] 
[51:12] vendérselo  a  youtubers  y  además  algunos
[51:14] 
[51:14] la  mitad  ni  los  conocía,  pero  ahora
[51:16] 
[51:16] segunda  vez  ya  me  ha  escribiendo  gente
[51:18] 
[51:18] que  se  ha  corrido  la  voz  que  quiere
[51:20] 
[51:20] venir  y  qué  hago.  Es  decir,  porque  digo,
[51:24] 
[51:24] vale,  porque  una  de  las  cosas  que
[51:25] 
[51:25] pregunté  al  final  fue,  ¿hacemos  más
[51:27] 
[51:27] gente  la  próxima  vez?  Todos.  No,  no,  no,
[51:29] 
[51:29] no.  10,  12,  10,  12.  Vale.  ¿Los  mismos  o
[51:32] 
[51:32] cambias  a  todo  el  plantel?  Yo  esto
[51:36] 
[51:36] a  lo  mejor  a  lo  mejor  esto  para  ti  es  eh
[51:39] 
[51:39] es
[51:40] 
[51:40] como  el  el  curso  que  Euge  quería  vender
[51:43] 
[51:43] en  su  momento  y  que  y  que  lo  va  a  poner
[51:46] 
[51:46] gratis  y  demás.  O  sea,  como  parte  del
[51:48] 
[51:48] nuevo  meta,  a  lo  mejor  tú  te  tienes  que
[51:49] 
[51:49] erir  como  la  figura  de  autoridad  de
[51:50] 
[51:50] organizar  estos  mastermind.  Vaya,  vaya
[51:52] 
[51:52] para  lo  que  he  quedado.  Ya,  vaya  marrón
[51:55] 
[51:55] te  acaba  de  pasar.  Enhorabuena.  Yo
[51:56] 
[51:56] llegué  a  la
[51:57] 
[51:57] conclusión  y  y  que  dejé  de  hacerlo
[52:01] 
[52:01] porque
[52:02] 
[52:02] no  es  un  marrón.  Es  un  marrón.  Bien,
[52:04] 
[52:04] para  las  dos  veces  que  lo  hicimos,  pero
[52:05] 
[52:05] pensé,  "Ahora  tengo  que  organizar  yo
[52:06] 
[52:06] todo  esto  y  tal."  Otra  cosa  que  se  me
[52:08] 
[52:08] ocurrió  es  eh  que  a  lo  mejor  cada  uno
[52:11] 
[52:11] cogiese  como  el  testigo  de  ahora  te  toca
[52:14] 
[52:14] a  ti,  ¿sabes?  [ __ ]  que  vuelve,  eh,
[52:15] 
[52:15] que  es  el  boomerang.  Claro,  como  va.
[52:18] 
[52:18] Vale,  te  toca  a  ti  ahora.  Luego
[52:19] 
[52:19] tambiénado,  eh,  quizá  no  hace  falta
[52:22] 
[52:22] hacerlo  tan  a  menudo  o  de  un  mismo  tema.
[52:25] 
[52:25] Por  ejemplo,  yo  ahora  después  de  ver  la
[52:26] 
[52:26] experiencia  esta  dije,  "Oye,  yo  ahora
[52:28] 
[52:28] que  me  está  interesando  a  full  el  tema
[52:29] 
[52:29] de  la  inteligencia  artificial,  ¿y  si
[52:31] 
[52:31] monto  uno  para  la  IA?  Porque  yo  volví
[52:33] 
[52:33] chutado  para  crear  contenido,  pero  sirve
[52:36] 
[52:36] para  todos  los  temas  o  para  e-commerce,
[52:37] 
[52:37] ¿no?  Y  cojo  a  North  Planner  y  cojo  a
[52:39] 
[52:39] gente  de  e-commerce  y  me  los  llevo.  O
[52:42] 
[52:42] sea,  que  también  vi  que  para  concentrar
[52:44] 
[52:44] en  tres  días  mucho  conocimiento  de  un
[52:47] 
[52:47] tema  superb.  un  bootcam.  Sí,  pero  ni
[52:52] 
[52:52] siquiera  es  la  figura  de  un  gurú  que
[52:54] 
[52:54] organiza  el  tema,  porque  cada  uno  viene
[52:57] 
[52:57] aportar  lo  suyo,  ¿no?  Yo  esto  no  lo  no
[52:59] 
[52:59] lo  organizaría  con  gente  que  está
[53:01] 
[53:01] empezando  para  estar  contigo,  sino  que
[53:02] 
[53:02] ya  tengas  un  nivel  y  que  cada  uno  venga
[53:04] 
[53:04] a  aportar  algo.  El  de  la  hola  soy  Eug  y
[53:06] 
[53:06] esta  es  mi  GPT.
[53:08] 
[53:08] Cada  uno  con  su  locura.  Envío  mi  GPT.
[53:12] 
[53:13] Que  aprenda.  Pero  es  verdad  que  como  lo
[53:15] 
[53:15] que  más  me  ha  llamado  también  la
[53:16] 
[53:16] atención  ha  sido  que  el  mayor  insight
[53:18] 
[53:18] que  me  llevo  yo,  por  ejemplo,  fue  de  una
[53:20] 
[53:20] charla  entre  cuatro  cinco  esperando  para
[53:23] 
[53:23] irnos  a  la  una  cata  de  vinos,  es  decir,
[53:24] 
[53:24] ahí  sentados  en  el  jardín,  que  me  ha
[53:26] 
[53:26] cambiado  cómo  quiero  enfocar  la  la
[53:28] 
[53:28] empresa  esta  que  estoy  estoy  montando.
[53:30] 
[53:30] Entonces,  me  parece  como  que  en
[53:32] 
[53:32] cualquier  momento  cuando  estás  junto  con
[53:34] 
[53:34] tanta  gente  que  es  la  leche,  en
[53:36] 
[53:36] cualquier  momento  sale  como  creatividad
[53:38] 
[53:38] y  y  una  conversación  sin  más  te  puede
[53:40] 
[53:40] cambiar,  así  que  muy  guay.  Total.  Bueno,
[53:43] 
[53:43] hablando  de  personas,  ¿no?,  y  de  y  de
[53:45] 
[53:45] relaciones,  que  Euge  está  muy  por  la  que
[53:47] 
[53:47] en  el  futuro  no  tenemos  novia  y  tenemos
[53:49] 
[53:49] as,  pero  yo  creo  que  el  contacto
[53:51] 
[53:51] personal  es  algo  que  es  muy  importante,
[53:53] 
[53:53] ¿no?  Y  y  de  hecho,  también  atándolo  con
[53:55] 
[53:55] el  tema  de  la  universidad,  claro,  ¿cómo
[53:57] 
[53:57] puede  ser  que  la  carrera  de  ADE  no  te
[53:59] 
[53:59] enseñan  a  vender?  O  sea,  la  venta  es
[54:01] 
[54:01] algo  que  que  es  inherente  al  negocio.  Tú
[54:03] 
[54:03] tienes  que  poder  vender  lo  que  sabes
[54:05] 
[54:05] hacer,  ¿no?  Si  no  sabes  vender,  pues  no,
[54:07] 
[54:07] nadie  te  compra.  Entonces  recordé  eh  que
[54:11] 
[54:11] cuando  era  pequeño  eh  jugaba  fútbol  en
[54:13] 
[54:13] con  mis  amigos  en  una  pista  pública  que
[54:15] 
[54:15] había  ahí  en  mi  barrio  y  venía  siempre
[54:17] 
[54:17] un  padre  con  un  hijo  y  el  padre  era
[54:19] 
[54:19] representante  de  eh  tema  de  relojería,
[54:23] 
[54:23] eh  todas  las  las  correas  del  reloj,  eh
[54:25] 
[54:25] los  recambios  y  tal,  ¿no?  Entonces  yo
[54:28] 
[54:28] con  10  años  igual  o  10,  11  años  ya
[54:30] 
[54:30] hablaba  con  él  y  él  me  contaba  que  claro
[54:31] 
[54:31] que  él  él  era  más  caro  que  su
[54:33] 
[54:33] competencia.  dice,  "Yo  soy  más  caro  en
[54:35] 
[54:35] mi  competencia,  pero  yo  voy  a  las
[54:36] 
[54:36] joyerías  o  a  las  relojerías  y  soy  un  tío
[54:39] 
[54:39] sersimpático."  Entonces,  como  soy  tan
[54:41] 
[54:41] simpático  y  tan  agradable,  me  gano  a  las
[54:43] 
[54:43] a  las  personas  que  hacen  las  compras  y
[54:46] 
[54:46] le  vendo  mi  producto.  Yo  creo  que  eso  me
[54:48] 
[54:48] lo  explicaba  él,  que  no  sé  por  qué  me  lo
[54:49] 
[54:49] explicaba,  tenía  11  años,  pero  el  tío
[54:51] 
[54:51] venía  y  nos  contaba  su  vida,  ¿no?
[54:53] 
[54:53] Se  llama  José  el  tío  y  si  lo  escucha
[54:56] 
[54:56] pues  un  saludo  José  hace  que  no  lo  veo
[54:58] 
[54:58] 25  años,  pero  justo  yo  le  preguntaba,
[55:01] 
[55:01] pero  a  ver  si  yo  tengo  que  comprar  algo,
[55:03] 
[55:03] yo  era  muy  pobre  en  ese  entonces,  si
[55:04] 
[55:04] tengo  que  comprar  algo,  yo  compro  el  más
[55:06] 
[55:06] barato,  a  igualdad  de  calidad,  ¿no?
[55:07] 
[55:07] Entonces  él  me  dijo  que  que  en  el  mundo
[55:09] 
[55:10] comercial,  en  el  mundo  de  la  venta,  hay
[55:11] 
[55:11] muchas  más  cosas,  como  por  ejemplo  la
[55:13] 
[55:13] fiabilidad.  Si  él  un  día  tiene  un
[55:15] 
[55:15] problema  y  no  puede  hacer  una  entrega,
[55:17] 
[55:17] se  lo  va  a  montar  para  hacer  la  entrega
[55:18] 
[55:18] y  cumplir  con  su  compromiso.  Entonces,
[55:20] 
[55:20] que  su  palabra  era  muy  importante  y  por
[55:22] 
[55:22] tanto  no  es  solo  el  precio  y  el  producto
[55:24] 
[55:24] homogéneo,  sino  es  el  servicio  y  el
[55:26] 
[55:26] trato.  Dice,  "Ya  no  solo  el  servicio,
[55:28] 
[55:28] sino  que  tú  te  gusta  tratar  más  con
[55:30] 
[55:30] gente  simpática  que  con  gente
[55:32] 
[55:32] antipática,  con  gente  guapa  que  con
[55:34] 
[55:34] gente  fea."  Y  decía,  "Yo  soy  muy  guapo,
[55:35] 
[55:35] tío."  Era  era  muy  era  muy  así,  ¿no?  Y
[55:38] 
[55:38] esa  conversación  se  almacenó  en  mi
[55:40] 
[55:40] memoria  a  largo  plazo  y  apareció  de  la
[55:43] 
[55:43] nada  el  otro  día,  justo  cuando  estaba
[55:45] 
[55:45] planteando  preparar  este  tema,  ¿no?  Y
[55:47] 
[55:47] quería  hablar  de  la  parte  de  la  tarea  o
[55:49] 
[55:49] el  trabajo  de  comercial,  ¿vale?  el
[55:51] 
[55:51] trabajo  de  comercial,  eh,  hay  compañías
[55:53] 
[55:53] que  se  organizan  de  forma  que  hay  un
[55:54] 
[55:54] equipo  de  personas  que  se  dedican  a
[55:56] 
[55:56] vender  los  servicios.  Justo  eh,  por
[55:58] 
[55:58] ejemplo,  pues  tú  puedes  preparar
[55:59] 
[55:59] producto,  tú  hacer  el  marketing  y  tú
[56:01] 
[56:01] hacer  la  venta,  ¿no?  Y  dentro  de  esa
[56:02] 
[56:02] tarea  comercial  hay  puerta  fría,  hay
[56:04] 
[56:04] llamada  telefónica,  hay  hay  distintas
[56:06] 
[56:06] formas,  ¿no?  Eh,  pero  sí  que  hay  una  un
[56:09] 
[56:09] tema  muy  importante  que  es  la  técnica
[56:10] 
[56:11] que  que  tú  tengas  a  la  hora  de  vender.  Y
[56:13] 
[56:13] es  algo  que  atándolo  con  el  tema
[56:14] 
[56:14] universitario  no  te  enseñan  a  vender
[56:16] 
[56:16] nada,  no  te  enseñan  a  hablar,  no  te
[56:18] 
[56:18] enseñan  a  escribir,  o  sea,  el  el
[56:20] 
[56:20] copywriting  de  Irra  Bravo  o  la  oratoria
[56:22] 
[56:22] de  Fer  no  te  la  enseñan  a  la  facultad,
[56:24] 
[56:24] lo  cual  me  parece  eh  especialmente  NADE,
[56:27] 
[56:27] pero  no  solo  en  todas  me  parece  un  un
[56:29] 
[56:30] error,  ¿no?  Pero  no  venía  a  hablar  de
[56:31] 
[56:31] esto,  venía  a  hablar  de  que  cuando
[56:33] 
[56:33] tienes  equipos  comerciales  eh  una  de  las
[56:35] 
[56:35] cosas  que  se  hacen  es  los  registros  de
[56:37] 
[56:37] visita,  ¿vale?  O  sea,  tú  tienes  un
[56:39] 
[56:39] equipo  de  comerciales,  imagínate,  que
[56:40] 
[56:40] venden  eh,  yo  que  sé,  pues  hablábamos  de
[56:42] 
[56:42] recambios  de  relojes,  ¿no?  Pues  yo  mi
[56:44] 
[56:44] comercial  suele  ir  por  área  geográfica,
[56:46] 
[56:46] mi  comercial  del  área  de  Barcelona.
[56:48] 
[56:48] Entonces  yo  tengo  un  programa  que  digo,
[56:50] 
[56:50] "Mira,  sé  que  hay  1000  relojerías,
[56:52] 
[56:52] entonces  tú  cada  día  tienes  que  visitar
[56:54] 
[56:54] seis  y  tienes  que  ir  con  tu  catálogo  de
[56:56] 
[56:57] producto,  enseñar  el  producto  y  que  te
[56:59] 
[56:59] hagan  pues  pedidos.  Eh,  y  bueno,
[57:01] 
[57:01] entonces  tú  tienes  un  registro  en  una
[57:02] 
[57:02] aplicación  o  en  ese  entonces  sería  con
[57:05] 
[57:05] papel  y  una  libreta,  ¿vale?  eh  y  con
[57:07] 
[57:07] máquina  de  escribir,  ¿no?  Pero  tú  tienes
[57:09] 
[57:09] la  de  alguna  forma  tu  deber  seis  o  siete
[57:12] 
[57:12] relojerías  cada  día,  apuntar  los  pedidos
[57:14] 
[57:14] que  te  han  hecho  y  si  no  te  hacen  un
[57:16] 
[57:16] pedido,  apuntar  por  qué  no  te  han  hecho
[57:17] 
[57:17] un  pedido.  Entonces  hay  un  cerebro  en
[57:20] 
[57:20] esa  época,  un  señor  y  ahora  pues  una
[57:22] 
[57:22] quizá  que  lo  que  hace  es  procesar  los
[57:24] 
[57:24] datos.  Entonces,  hay  un  señor  muy
[57:26] 
[57:26] inteligente  o  una  ella  muy  inteligente
[57:27] 
[57:28] que  te  dice  cuántas  visitas  tiene  que
[57:29] 
[57:29] hacer  un  comercial  por  cada  zona
[57:31] 
[57:31] geográfica  y  qué  es  lo  normal  que  te
[57:33] 
[57:34] compren  porque  tienes  un  histórico  de  30
[57:35] 
[57:35] años  de  datos,  ¿vale?  Con  la  procesar
[57:39] 
[57:39] esos  datos  es  la
[57:41] 
[57:41] [ __ ]  Lo  enlazo  con  AAST.  A  tenemos
[57:44] 
[57:44] una  base  de  datos  que  ahora  le  estamos
[57:45] 
[57:45] metiendo  IA  y  hacemos  preguntas  a  la
[57:47] 
[57:47] base  de  datos  y  nos  dan  respuestasm  Pero
[57:49] 
[57:49] los  dos  planteamientos  tienen  un  grave
[57:51] 
[57:51] problema  y  es  que  la  IA  trabaja  con  los
[57:54] 
[57:54] inputs.  Si  los  inputs  están  mal,  la  IA
[57:57] 
[57:57] no  funciona  bien.  ¿Qué  ocurre?  ¿Qué
[58:00] 
[58:00] ocurre  mucho  en  el  sector  comercial?  Que
[58:01] 
[58:01] la  gente  que  hace  visitas  falsea  las
[58:03] 
[58:03] visitas.  Por  ejemplo,  dice  que  ha  hecho
[58:05] 
[58:05] siete  visitas,  cuando  en  realidad  ese
[58:06] 
[58:06] día  igual  ha  hecho  dos  porque  ya  sabía
[58:08] 
[58:08] que  los  otros  cinco  no  lo  iban  a  comprar
[58:10] 
[58:10] porque  se  lleva  fatal  con  Vale,  por
[58:12] 
[58:12] ejemplo,  los  relojos  que  entonces  eh
[58:15] 
[58:15] claro  tenemos  y  aparte  que  tiene  el
[58:16] 
[58:16] incentivo  de  hacer  más  visitas  o  quedar
[58:19] 
[58:19] mejor  que  ha  trabajado  más,  ¿no?  Pues  si
[58:20] 
[58:20] no,  para  qué  mentiría.  Claro,  y  el  tema,
[58:22] 
[58:22] y  esto  me  me  lo  decía  un  comercial  el
[58:24] 
[58:24] otro  día,  decía,  "Claro,  encima  si  yo
[58:25] 
[58:25] hago  un  muy  buen  mes,  mi  jefe  va  a
[58:28] 
[58:28] decir,  "Vale,  hecho  un  este  mes,  el
[58:29] 
[58:29] estándar  pasa  a  ser  este  mes."  Es  decir,
[58:31] 
[58:32] a  más  rindas  tu  estándar  mínimo  va  a  ir
[58:34] 
[58:34] subiendo.  Entonces,  como  profesional  que
[58:36] 
[58:36] te  gusta  vivir  más  o  menos  tranquilo,
[58:39] 
[58:39] mejor  vender  menos  y  que  no  suban  el
[58:41] 
[58:41] estándar.  Esto  es  como  cuando  llegas  a
[58:42] 
[58:42] una  empresa,  curras  como  un  loco  y  te
[58:44] 
[58:44] dicen,  "E,  chaval,  ven,  ven  un  momento.
[58:46] 
[58:46] Oye,  que  aquí  trabajamos  a  otro  ritmo.
[58:47] 
[58:47] Te  calmas.  Porque  si  tú  no  te  calmas,  a
[58:50] 
[58:50] mí  me  presionan.  Esto  ocurre  en  el  mundo
[58:52] 
[58:52] de  la  empresa  privada  y  del  sector
[58:54] 
[58:54] público.  O  sea,  cuando  entra  alguien  muy
[58:55] 
[58:55] motivado,  los  compañeros  le  dicen,
[58:57] 
[58:57] "Bueno,  te  relajas  un  poco,  ¿no?  ¿Por
[58:59] 
[58:59] qué?  Porque  si  das  datos  que  permiten
[59:01] 
[59:01] concluir  la  dirección  que  el  estándar  es
[59:03] 
[59:03] más  alto,  nos  presionan  más  a  todos.
[59:05] 
[59:05] Entonces,  en  el  mundo  comercial,  ¿qué
[59:07] 
[59:07] qué  qué  ha  ocurrido  históricamente  y  qué
[59:08] 
[59:08] ocurre  hoy?  Que  la  gente  da  los  datos
[59:10] 
[59:10] mal.  y  dar  da  los  datos  mal  por  dos  por
[59:14] 
[59:14] dos  razones,  una  para  trabajar  menos  y
[59:16] 
[59:16] parecer  que  trabaja  más  y  dos  para  que
[59:18] 
[59:18] no  suba  los  estándares  de  venta.
[59:20] 
[59:20] Entonces  esta  reflexión  que  hacía  con  el
[59:21] 
[59:21] tema  del  comercial  y  os  quería  preguntar
[59:23] 
[59:23] si  habéis  hecho  alguna  vez  de
[59:24] 
[59:24] comerciales  o  si  en  vuestro  trabajo
[59:25] 
[59:25] tenéis  el  rol  de  comercial.  Por  ejemplo,
[59:27] 
[59:27] en  el  en  mi  caso,  yo  no  tengo  un  equipo
[59:28] 
[59:28] comercial,  yo  es  el  propio  consultor,  el
[59:30] 
[59:30] que  hace  la  consulta  y  el  que  vende
[59:32] 
[59:32] indirectamente,  ¿no?  De  hecho,  la
[59:33] 
[59:33] práctica  toda  la  empresa  es  comercial  en
[59:36] 
[59:36] de  una  forma  u  otra,  ¿no?  Pero  os  quería
[59:37] 
[59:37] preguntar  si  habéis  hecho  alguna  vez  de
[59:38] 
[59:38] comerciales  y  de  cómo  veis  que  se  puede
[59:40] 
[59:41] solucionar  el  problema  de  los  inputs  que
[59:43] 
[59:43] le  das  a  la  IA  o  no  base  de  datos.
[59:46] 
[59:46] A  ver,  yo  no  he  hecho  de  comercial  uno  a
[59:48] 
[59:49] uno,  e,  pero  yo  creo  que  el  tema  de
[59:52] 
[59:52] arreglar  los  datos  es  arreglar  el
[59:54] 
[59:54] incentivo.  O  sea,  el  problema  que  has
[59:56] 
[59:56] descrito  tú  de  que  alguien  diga  que  haya
[59:57] 
[59:57] hecho  siete  visitas  en  vez  de  cinco  es
[59:59] 
[59:59] porque  hay  un  incentivo  a  que  ponga  eso,
[60:02] 
[60:02] o  quedar  mejor  o  que  se  le  premia  porque
[60:05] 
[60:05] por  cuántos  sitios  ha  visitado.  O  sea,
[60:06] 
[60:06] para  mí  es  una  cuestión  de  arreglar  los
[60:08] 
[60:08] incentivos  y  premiar  adecuadamente,  que
[60:10] 
[60:10] eso  es  un  tema,  ¿eh?  O  sea,  tienes  que
[60:11] 
[60:11] realmente  sentarte  y  pensar  cómo  hacer
[60:13] 
[60:13] que  tu  equipo  te  dé  una  información
[60:15] 
[60:15] real.  He  visto  algunos  casos  eh  he  visto
[60:18] 
[60:18] algunos  casos  de  gente  que  encuentra
[60:21] 
[60:21] como  algún  tipo  de  programa  de
[60:22] 
[60:22] incentivos  para  que  la  gente  realmente
[60:23] 
[60:24] apunte  las  cosas  correctas,  pero  ahora
[60:26] 
[60:26] mismo  no.  De  todas  formas,  con  este
[60:28] 
[60:28] ejemplo  eh  de  los  relojeros  y  demás,  eh
[60:31] 
[60:31] no  es  tanto  que  la  gente  registre
[60:33] 
[60:33] exactamente  lo  que  lo  que  haga,  porque
[60:35] 
[60:35] digamos  que  este  comercial  que  vende  que
[60:37] 
[60:37] vende  relojes  y  que  tiene  que  ir  a  las
[60:38] 
[60:38] relojerías  apunta  siete  visitas  cuando
[60:40] 
[60:40] ha  hecho  dos,  porque  sabe  que  en  esas
[60:43] 
[60:43] dos  es  donde  va  a  vender  porque  también
[60:44] 
[60:44] está  incentivado  a  vender  a  vender  lo
[60:46] 
[60:46] máximo.  Pero  el  tío  dice,  "¿Para  qué  voy
[60:48] 
[60:48] a  pegarme  la  matada  de  ir  a  estas  otras
[60:50] 
[60:50] cinco  cuando  no  me  va  a  reportar  nada?"
[60:51] 
[60:52] Pero  las  anoto  por  que  sepa  la  dirección
[60:55] 
[60:55] que  que  o  piense  que  estoy  trabajando  en
[60:57] 
[60:57] lugar  de  rascarme  de  rascarme  la  eh  las
[60:59] 
[60:59] bolas.  Pero  claro,  si  digamos  que
[61:03] 
[61:03] registrase  exactamente  lo  que  está
[61:04] 
[61:04] haciendo,  es  decir,  he  visitado  dos  y  he
[61:07] 
[61:07] vendido  tanto,  que  es  donde  se  está
[61:09] 
[61:09] concentrando  toda  la  venta.  Claro,  desde
[61:11] 
[61:11] dirección  tú  puedes  decir,  "Vale,  aquí
[61:13] 
[61:13] qué  pasa,  me  faltan  comerciales.  Porque
[61:15] 
[61:15] quedan  estas  cinco  relojerías  sin  ver."
[61:17] 
[61:17] Entonces,  claro,  yo  voy  a  estimar  de  de
[61:19] 
[61:19] decir,  "Oye,  si  en  dos  has  vendido  esto,
[61:23] 
[61:23] en  est  en  estas  cinco  que  me  faltan,
[61:25] 
[61:25] venderé  el  otro  tanto,  el  doble,  de
[61:27] 
[61:27] hecho,  con  lo  cual  vamos  a  fichar  a  otro
[61:29] 
[61:29] comercial  y  que  vaya  a  hacer  esas
[61:30] 
[61:30] visitas."  Con  lo  cual,  el  hecho  de
[61:32] 
[61:32] reflejar  exactamente  qué  es  lo  que  está
[61:34] 
[61:34] ocurriendo  tampoco  te  soluciona  la
[61:35] 
[61:35] papeleta,  porque  tú  lo  que  tienes  que
[61:37] 
[61:37] reflejar  es  toda  la  información
[61:38] 
[61:38] completa.  Es  decir,  si  ese  comercial  ha
[61:40] 
[61:40] tomado  la  decisión  de  que  hasta  5  no
[61:42] 
[61:42] merece  la  pena  ir  porque  le  van  a  decir
[61:43] 
[61:43] que  no,  eso  quiero  saberlo  porque  no
[61:46] 
[61:46] tiene  tanto  valor  esas  cinco  relojerías
[61:47] 
[61:48] que  no  has  visitado  como  cinco
[61:49] 
[61:49] relojerías  vírgenes  en  las  que  en  los
[61:51] 
[61:51] que  no  sabes  qué  es  lo  que  va  a  pasar.  O
[61:53] 
[61:53] sea,  es es  superclejo  el  tema  de  de  cómo
[61:56] 
[61:56] registras  los  datos  y  cómo  les  vas  dando
[61:59] 
[61:59] capas  de  opinión.  o  de  que  en  muchos
[62:02] 
[62:02] casos  son  subjetivas  incluso  que  eso  es
[62:05] 
[62:05] lo  que  hace  que  tenga  más  valor  todavía
[62:06] 
[62:06] el  dato.  Hay  un  tema  de  incentivos  que
[62:08] 
[62:08] para  mí  es  clave  y  es  que  el  trabajador
[62:10] 
[62:10] está  incentivado  a  no  decir  la  verdad
[62:12] 
[62:12] porque  si  dice  la  verdad  estima  que  va  a
[62:15] 
[62:15] haber  un  cambio  y  ese  cambio  lo  va  a
[62:17] 
[62:17] perjudicar.  Entonces,  lo  que  hay  que
[62:18] 
[62:18] intentar  es  que  la  alineación  de
[62:20] 
[62:20] objetivos  entre  empresario  y  comercial
[62:22] 
[62:22] sea  perfecta,  pero  entonces  el  incentivo
[62:24] 
[62:24] al  comercial  a  ponerlo  todo  bien  es  muy
[62:26] 
[62:26] alto.  ¿Cuál  es  el  problema?  que  hay  un
[62:28] 
[62:28] incentivo  que  siempre  existirá  y  es  el
[62:31] 
[62:31] de  trabajar  menos.  Entonces,  claro,  el
[62:32] 
[62:32] trabajador  dice,  "Mira,  yo  digo,  he
[62:34] 
[62:34] hecho  siete  visitas,  que  he  trabajado  8
[62:35] 
[62:36] horas,  realmente  he  trabajado  tres,
[62:37] 
[62:37] hecho  dos  visitas  y  estoy  en  mi  casa
[62:39] 
[62:39] jugando  a  la  Play  y  eso  pasa.  O  sea,  no
[62:42] 
[62:42] quiero  criminalizar  a  los  comerciales,
[62:43] 
[62:43] pero  hay  comerciales  muy  buenos  que
[62:45] 
[62:45] trabajan  poco,  hay  comerciales  muy  malos
[62:48] 
[62:48] que  trabajan  mucho  y  hay  una  franja  que
[62:50] 
[62:50] son  los  muy  buenos  que  trabajan  mucho.
[62:52] 
[62:52] Pero,  ¿qué  te  interesa  a  ti?  ¿Que  el
[62:53] 
[62:53] comercial  esté  las  8  horas  o  que  te
[62:55] 
[62:55] venda  X?  Claro,  pero  esa  es  esa  es  la
[62:58] 
[62:58] reflexión,  ¿no?  Que  yo  me  hacía.  Pero  ya
[62:59] 
[62:59] yo  me  interesa  que  el  comercial  muy
[63:01] 
[63:01] bueno  trabaje  8  horas  porque  entonces  me
[63:03] 
[63:03] venderá  más  que  trabajando  dos.  Pero
[63:04] 
[63:04] entonces  a  lo  mejor  tienes  mal  puesto  el
[63:05] 
[63:05] incentivo  variable  de  de  oye  es  que
[63:08] 
[63:08] trabaja  más  que  que  vas  a  poder  seguir
[63:09] 
[63:09] ganando  ganando  más.  Claro.  O  hay  gente
[63:11] 
[63:11] a  lo  mejor  tampoco  quiere  ganar  mucho
[63:13] 
[63:13] más.  Es  como  yo  hago  mis  dos  visitas  y
[63:15] 
[63:15] juego  a  la  Play.  No  suele  ser  el  perfil
[63:16] 
[63:16] de  comercial,  eh,  que  es  como  más  un
[63:19] 
[63:19] departamento  más  ambicioso  en  ese
[63:21] 
[63:21] sentido.  ¿Tú  tienes  alguna  estrategia
[63:23] 
[63:24] cuando  vendías  cremas?
[63:26] 
[63:26] E  no,  porque  tampoco  tampoco  lo  perseguí
[63:30] 
[63:30] como  muy  a  saco.  Al  final  era  era
[63:32] 
[63:32] marketing  multinivel,  con  lo  cual  mi
[63:34] 
[63:34] estrategia  era  intentar  conseguir  formar
[63:36] 
[63:36] los  pequeños  núcleos  de  jefes  de  equipo
[63:37] 
[63:37] y  tú  ser  el el  que  está  por  encima  de
[63:39] 
[63:39] diferentes  jefes  de  equipo,  que  es
[63:40] 
[63:40] cuando  cuando  eso  se  empieza  se  empieza
[63:42] 
[63:42] a  hacer  grande.  Los  abajo  hacían  lo
[63:43] 
[63:43] mismo  y  todos  formaban  a  gente,  entonces
[63:46] 
[63:46] ahí  es  donde  la  burbuja  explota.  Ex.  ¿Y
[63:47] 
[63:47] qué  buscabas  como  perfil  para  alguien
[63:49] 
[63:49] que  fuese  que  hacías?  ¿Jefe  de  equipo  o
[63:51] 
[63:51] comercial?  no  era  no  eran  buenos
[63:52] 
[63:52] comerciales  los  que  los  que  tenía  porque
[63:54] 
[63:54] es es  algo  que  eran  el  los  primeros
[63:57] 
[63:57] niveles  son  muy  eh  muy  básicos.  Ahora,
[63:59] 
[63:59] donde  sí  que  empezaba  la  cosa  hardcore
[64:01] 
[64:01] es  gente  que  se  dedicaba  a  ello  y  que
[64:03] 
[64:03] tenía  pirámides  montadas  debajo  de  jefes
[64:05] 
[64:05] de  equipo,  que  a  su  vez  tenían  otros
[64:06] 
[64:06] jefes  de  equipo  y  demás  y  entonces  eso
[64:08] 
[64:08] sí  que  iban  como  ultra  saco,  ¿sabes?  De
[64:11] 
[64:11] que  todo  era  supervital.  Para  mí  era
[64:13] 
[64:13] como
[64:13] 
[64:13] un  una  cosa  accesoria  en  la  carrera,
[64:16] 
[64:16] ¿sabes?  Como  un  extra.  O  sea,  yo  la
[64:18] 
[64:18] parte  la  parte  de  venta  más  eh  más
[64:21] 
[64:21] fuerte  es  la  que  he  hecho  pues  casi
[64:23] 
[64:23] indirectamente  yo  mismo,  ¿sabes?  Que  al
[64:24] 
[64:24] final  tu  mejor  carta  de  presentación
[64:26] 
[64:26] suelen  ser  los  servicios  pasados  que  has
[64:28] 
[64:28] hecho,  ¿sabes?  y  la  y  la  reputación  que
[64:29] 
[64:29] te  has  labrado.  Pero  claro,  esto  es  algo
[64:31] 
[64:31] muy  típico  de  empresas  e  que  tienden  más
[64:34] 
[64:34] a  servicios,  a  consultoría  y  menos  eh  de
[64:37] 
[64:37] empresas  que  tienen  un  producto  físico,
[64:39] 
[64:39] que  es  donde  el  comercial  tiene  que
[64:40] 
[64:40] entender  muy  bien  cuál  es  el  producto  el
[64:42] 
[64:42] producto  físico,  cuáles  son  las
[64:44] 
[64:44] posibilidades  de  Appsel,  porque  hay  hay
[64:45] 
[64:45] muchos  productos  físicos  que  el  negocio
[64:47] 
[64:48] no  lo  haces  vendiendo  el  producto,  el
[64:50] 
[64:50] negocio  lo  haces  luego  después  en  los
[64:52] 
[64:52] mantenimientos  y  en  las  cosas.  Incluso,
[64:54] 
[64:54] aunque  sea  un  producto  caro,  un  coche,
[64:56] 
[64:56] las  casas  de  automovilísticas  hacen  la
[64:59] 
[64:59] misma  cantidad  de  dinero  de  vender
[65:00] 
[65:00] coches  nuevos  que  de  el  negocio  de
[65:01] 
[65:01] coches  usados  de  segunda  mano  y  los
[65:03] 
[65:03] mantenimientos  y  piezas  y  repuestos.
[65:05] 
[65:05] Total.  Igualmente,  creo  que  en  los  años
[65:06] 
[65:06] 90  lo  que  me  contaba  José  de  la  simpatía
[65:09] 
[65:09] y  de  y  de  y  de  que  podría  vender  más
[65:11] 
[65:11] caro  porque  era  más  simpático,  creo  que
[65:13] 
[65:13] cada  vez  es  algo  más  complicado  porque
[65:14] 
[65:14] al  final  más  allá  de  la  simpatía,  que
[65:16] 
[65:16] también  es  un  es  un  tema  importante  y
[65:18] 
[65:18] creo  que  las  habilidades  sociales  y  la
[65:20] 
[65:20] persuasión  son  elementos  clave  que  nos
[65:22] 
[65:22] enseña  la  facultad  y  debería,  eh  creo
[65:24] 
[65:24] que  cada  vez  hay  más  información,  cada
[65:26] 
[65:26] vez  más  información,  cada  vez  está  menos
[65:27] 
[65:27] justificado  que  un  un  responsable  de
[65:29] 
[65:29] compras  adquiere  un  producto  homogéneo
[65:31] 
[65:31] más  caro  de  lo  que  está  en  el  mercado.  Y
[65:33] 
[65:33] creo  que  todas  las  tecnologías  de
[65:35] 
[65:35] escraapeo  de  datos,  por  ejemplo,  te
[65:36] 
[65:36] permiten  saber  qué  vale  un  mismo
[65:38] 
[65:38] producto  en  200  proveedores  en  este
[65:41] 
[65:41] momento,  con  lo  cual  creo  que  cada  vez
[65:43] 
[65:43] vamos  más  al  céntimo,  vamos  más  a  buscar
[65:46] 
[65:46] el  precio  cuando  son  productos
[65:47] 
[65:47] homogéneos.  Eso  es  verdad.  Bueno,  de
[65:49] 
[65:49] hecho  ahora  hay  una  tendencia  que  todos
[65:52] 
[65:52] los  chinos  con  el  tema  de  Trump  y  los
[65:54] 
[65:54] aranceles  eh  están  saliendo  de  sus  redes
[65:56] 
[65:56] sociales  que  tienen  en  China  y  se  ha
[65:57] 
[65:57] metido  en  TikTok  y  en  Instagram  a  poner
[66:00] 
[66:00] cuánto  valen  realmente  los  precios  de  lo
[66:03] 
[66:03] que  estamos  comprando  en  Europa.  Ah,  sí.
[66:04] 
[66:04] La  este  bolso  Virkin  de  Dermes  vale  1100
[66:08] 
[66:08] €  hacerlo  y  lo  estáis  comprando  por
[66:10] 
[66:10] 10.000.  Esta  sudadera  de  Nike  es  lo
[66:13] 
[66:13] mismo  que  esta  otra  sudadera.  Es  más,  se
[66:15] 
[66:15] fabrica  la  misma  fábrica,  la  misma  gente
[66:17] 
[66:17] con  la  bisba  tela  y  demás,  pero  claro,
[66:19] 
[66:19] está  lleva  el  logo  de  Nike  Bordado  y
[66:21] 
[66:21] está,  ¿no?  Y  te  lo  explican.  Claro,
[66:22] 
[66:22] guerra  guerra  que  están  salen  chinos
[66:24] 
[66:24] explicando  esto  en  chino  con  subtítulos.
[66:25] 
[66:25] Están  en  guerra  comercial,  claro,  están
[66:26] 
[66:26] en  guerra,  pero  que  se  han  metido  en  las
[66:28] 
[66:28] redes  sociales  de  de  Occidente.  Ha
[66:30] 
[66:30] parecido  espectacular.  Utilizas  mis
[66:31] 
[66:31] armas  contra  mi  Potter,  ¿sabes?
[66:35] 
[66:35] Habrá  que  entrar  en  las  chinas.
[66:39] 
[66:39] Spicy  en  Jing.  Oye,  y  esto  que  que
[66:42] 
[66:42] planteabas  de  este  de  contenido  de
[66:44] 
[66:44] traducir  a  varios  idiomas  su
[66:47] 
[66:47] canal,  probarlo  en  Spice.  Sí,  ya  sé  que
[66:50] 
[66:50] puede  lo  más  probable  es  que  no  funcione
[66:52] 
[66:52] porque  un  alemán  escucharnos  en  alemán
[66:54] 
[66:54] ahora  que  no  estamos  tratando  tanto  tema
[66:57] 
[66:57] español  localizad  español  localizado,  yo
[66:59] 
[66:59] lo  probaría  porque  ahora  tratamos  temas
[67:01] 
[67:01] mucho  más  variados  más  que  con  los
[67:03] 
[67:03] episodios,  yo  lo  probaría  con  los  clips
[67:04] 
[67:04] porque  los  clips  van  mucho  más  acertados
[67:06] 
[67:07] en  plan  de  ver  una  tertulia  subtitulada
[67:09] 
[67:09] o  doblada  de  de  cuatro  hablando  en
[67:11] 
[67:12] español  entiendo  que  no  se  hace
[67:13] 
[67:13] atractivo,  pero  si  es  un  tema  en
[67:14] 
[67:14] concreto  y  me  lo  das  con  pista  de  audio
[67:17] 
[67:17] en  chino,  por  favor,  guerra  comercial.
[67:19] 
[67:19] En  China,  es  que  en  China  no  lo  consumen
[67:21] 
[67:21] porque  en  otra  plataforma,  pero  todo  en
[67:23] 
[67:23] japonés,  en  ruso,  en  turco  lo  podríamos
[67:25] 
[67:25] hacer.  A  mí  me  es  muy  curioso,  por
[67:27] 
[67:27] ejemplo,  este  chico  que  traduce  todo  a
[67:30] 
[67:30] diferentes  idiomas,  que  se  hace  famoso,
[67:32] 
[67:32] por  ejemplo,  en  Rusia.  Sí,  es  que  un  día
[67:34] 
[67:34] vas  de  viaje  a  Rusia  y  te  reconocen  y  tú
[67:36] 
[67:36] no  tienes  ni  idea  de  ruso,
[67:38] 
[67:38] ¿no?  Eso  estaría  muy  bien,  pero  claro,
[67:40] 
[67:40] tenemos  que  tener  algo  que  vender  cuando
[67:41] 
[67:41] tengamos  nuestro  producto  propio.  Ahí
[67:43] 
[67:43] sí,  pero  ahora  mismo  por  las  visitas  que
[67:45] 
[67:45] nos  da  YouTube  no  nos  sale  la  cuenta.
[67:46] 
[67:46] Claro.  Bueno,  Mark,  estabas  hablando  de
[67:48] 
[67:48] temas  de  la  y  me  voy  a  sentir  por
[67:50] 
[67:50] aludido  y  voy  a  sacar  mi  tema  de  IA  de
[67:53] 
[67:53] la  semana.  A  ver,  el  tema  lo  tenías
[67:54] 
[67:54] preparado,  o  sea,  no  no  no no  me  eches
[67:56] 
[67:56] la  culpa  a  mí.
[67:58] 
[67:58] A  ver,  tengo  que  decir  que  yo  en  las
[68:00] 
[68:00] últimas  semanas,  meses,  estoy  viendo
[68:02] 
[68:02] unos  cambios  muy  bestias.  Estoy
[68:04] 
[68:04] empezando  a  darme  cuenta  que  esto  no  es
[68:06] 
[68:06] un  hobby  ya.  Yo  antes  estaba  apuntado  a
[68:07] 
[68:07] chat  GPT  por  estar  apuntado,  ahora  ya
[68:10] 
[68:10] no.  Ahora  ya  me  está  solucionando  cosas
[68:12] 
[68:12] muy  bestias.  He  cambiado  incluso  cosas
[68:14] 
[68:14] de  mi  membresía  en  Emprende  Pro,  que
[68:16] 
[68:16] tenemos  ahí  dábamos  reportes  de
[68:18] 
[68:18] tendencia,  etcétera.  Estoy  añadiendo
[68:20] 
[68:20] muchas  cosas,  muchas  herramientas  sobre
[68:22] 
[68:22] ella,  muchos  casos  prácticos,  porque  me
[68:24] 
[68:24] doy  cuenta  al  final  que  si  eres  un
[68:26] 
[68:26] emprendedor  y  no  estás  usando  y  no  te
[68:28] 
[68:28] estás  apalancando  con  esto,  estás  fuera.
[68:31] 
[68:31] O  sea,  dentro  viene  una  ola  muy  grande
[68:33] 
[68:33] en  la  que  veo  mucha  gente  que  te  vende
[68:35] 
[68:35] conceptos  de  IA  de  cosas  muy  etéreas  y
[68:38] 
[68:38] yo  lo  estoy  bajando  mí  a  tierra  a  dar
[68:40] 
[68:40] casos  de  uso  en  plan,  oye,  mira,  hemos
[68:41] 
[68:41] usado  esta  semana  esta  IA  para  hacer
[68:44] 
[68:44] esto  y  nos  ha  reportado  esto.  O  sea,
[68:47] 
[68:47] ahora  ya  hay  un  beneficio  muy  claro.  Y
[68:49] 
[68:49] hay  una  de  las  cosas  que  vengo
[68:50] 
[68:50] justamente  a  plantear  hoy,  que  es  que  me
[68:53] 
[68:53] doy  cuenta  que  Chat  GPT  desde  hace  un
[68:55] 
[68:55] tiempo  hay  una  función  que  ha  sacado  que
[68:57] 
[68:57] me  parece  espectacular  que  es  va
[68:59] 
[68:59] actualizando  su  memoria.
[69:01] 
[69:01] Y  a  veces  veo  cómo  os  habla  a  vosotros  o
[69:05] 
[69:05] a  amigos  y  digo,  "Es  un  chat  GPT
[69:07] 
[69:07] totalmente  distinto."  El  mío  yo  me  he
[69:09] 
[69:09] acostumbrado  ya,  pero  me  habla  con  mi
[69:10] 
[69:10] lenguaje.  Me  dice,  "Prutal,  Euge,  está
[69:12] 
[69:12] asilando  muy  fino,  ¿eh?"  Y  me  empieza  a
[69:14] 
[69:14] hablar  en  mi  lenguaje.  Digo,  "Buah,
[69:16] 
[69:16] tío."  Incluso  a  veces  se  ríe  un  poco  de
[69:17] 
[69:17] mí  porque  yo  a  veces  le  vi  la  chapa  y
[69:19] 
[69:19] hoy,  por  ejemplo,  me  ha  dicho,  le  estaba
[69:21] 
[69:21] diciendo  una  cosa  de  Gumroad,  que  es  una
[69:23] 
[69:23] aplicación  y  me  dice,  "Gumroad  o
[69:26] 
[69:26] Gumroad,  como  lo  dices  tú."  Jajaja.
[69:29] 
[69:29] yost  muy  loco.  Te  vacila,  te  vacilas  a
[69:32] 
[69:32] GPT.  me  vacila  y  a  gente  como  nuestro
[69:35] 
[69:35] amigo  Martí  de  de  CD  Ciencia  me  dijo  el
[69:37] 
[69:38] otro  día  que  la  suya,  que  la  habla  en
[69:40] 
[69:40] catalán  y  con  un  tono  muy  cercano,  se  le
[69:42] 
[69:42] ha  confesado  románticamente  un  par  de
[69:44] 
[69:44] veces  y  Martín  le  tiene  que  decir,  "No,
[69:46] 
[69:46] no,  tranquila,  no  quiero  eso."  En  serio.
[69:49] 
[69:49] Sí,  sí,  muy  loco.  Yo  es  cierto  que  el
[69:51] 
[69:52] primer  texto  lo  no  lo  leo.  O  sea,  es
[69:53] 
[69:53] decir,  lo  primero  que  me  la  introducción
[69:55] 
[69:55] del  principio  que  me  habla,  no  sé,  da
[69:57] 
[69:57] igual.  Sí,  de  muy  buena  pregunta.  Eh,
[69:59] 
[69:59] estás,  yo  eso  también  me  lo  suelo
[70:01] 
[70:01] saltar,  pero  eh  aquí  lo  que  venía  a
[70:03] 
[70:03] decir  es  que  sacadle  partido  a  eso
[70:06] 
[70:06] porque  el  otro  día  y  ahora  os  os  he
[70:08] 
[70:08] dicho  antes  un  prom  que  quiero  que  le
[70:09] 
[70:09] que  leáis,  eh,  le  dije  a  mi  hermana,
[70:12] 
[70:12] "No,  ponle  a  Chat  GPT  este  prom  que  con
[70:15] 
[70:15] todo  lo  que  ya  tienes  histórico  te  va  a
[70:16] 
[70:16] dar  un  resultado  espectacular."  Ella  lo
[70:19] 
[70:19] puso  y  y  me  enseñó  que  ella  no  estaba
[70:21] 
[70:21] guardando  eh  las  actualizaciones  de
[70:23] 
[70:23] memoria  que  le  daba  chat  GPTL.  digo,  te
[70:25] 
[70:25] estás  perdiendo  muchísima  cosa  porque
[70:27] 
[70:27] yo,  aparte  a  veces  directamente  yo  le
[70:29] 
[70:29] doy  podcast  enteros  de  gente  que  me
[70:30] 
[70:30] interesa  mucho  lo  que  han  dicho  y  le
[70:32] 
[70:32] digo,  "Oye,  acuérdate  de  esto.  Cuando  te
[70:34] 
[70:34] vuelvo  a  preguntar  sobre  YouTube  y  me
[70:37] 
[70:37] ayudas  a  hacer  un  guion,  acuérdate  de
[70:39] 
[70:39] este  podcast  de  este  experto  de
[70:40] 
[70:40] guiones."  Tienes  que  decirle  que  se
[70:42] 
[70:42] acuerde  para  que  se  acuerde  o  no.  No,
[70:43] 
[70:43] no,  no,  ya  no  hace  falta.  Ya  no  hace
[70:45] 
[70:45] falta.  Pero  yo  le  digo,  cuando  yo  te
[70:46] 
[70:46] pregunte  sobre  YouTube,  sobre  un
[70:48] 
[70:48] estratega  de  YouTube,  recuerda  este
[70:50] 
[70:50] podcast.  ¿Y  la  memoria  cuánto  dura?
[70:53] 
[70:53] es  como  que  tiene  una  base  de  datos  que
[70:54] 
[70:54] actualiza  la  memoria  y  está  ahí.  Si  tú
[70:56] 
[70:56] le  dices,  "Acuérdate  de  esto."  Por
[70:58] 
[70:58] ejemplo,  hay  un  prom  muy  interesante  que
[70:59] 
[70:59] le  podéis  poner  ya  ahora  mismo,  a  ver,
[71:02] 
[71:02] que  es  em  quiero  que  seas  muy  eh  quiero
[71:07] 
[71:07] que  no  me  des  la  no  me  des  la  razón  por
[71:10] 
[71:10] darme  la  razón  y  que  seas  muy  crítico  eh
[71:13] 
[71:13] a  la  hora  de  de  darme  resultados.  O  sea,
[71:16] 
[71:16] os  voy  a  dar  exactamente  el  prom  para
[71:18] 
[71:18] que  no  quede.  Este,  por  ejemplo,  me  lo
[71:19] 
[71:19] dio  Martí  de  ciencia  y  es  literalmente
[71:23] 
[71:23] que  no  me  dé  siempre  la  razón,  que  sea
[71:25] 
[71:25] crítico  con  las  decisiones  que  tomo.  No
[71:28] 
[71:28] necesito  a  un  chat  que  me  valide,
[71:30] 
[71:30] necesito  a  un  chat  que  me  haga  críticas
[71:32] 
[71:32] constructivas  cuando  algo  no  es  lo
[71:34] 
[71:34] correcto  o  lo  mejor.  Espíritu  crítico
[71:37] 
[71:37] siempre  desde  el  respeto  y  la
[71:39] 
[71:39] asertividad  y  le  dices  que  se  lo  guarde
[71:41] 
[71:41] en  su  memoria.  Entonces,  de  vez  en
[71:43] 
[71:43] cuando,  eh,  en  vez  de  siempre  intentar
[71:46] 
[71:46] dártelo  mejor,  será  crítico  contigo  y  te
[71:49] 
[71:49] dará  un  feedback  un  poco  más
[71:51] 
[71:51] constructivo  o  te  dará  algo  que,  o  sea,
[71:54] 
[71:54] te  dejará  ver  tus  problemas  o  puntos
[71:56] 
[71:56] ciegos.  Me  dice,  me  dice,  "Perfecto,
[72:00] 
[72:00] trato  hecho.  A  partir  de  ahora  no  te  voy
[72:02] 
[72:02] a  aplaudir  todo  como  si  fueras  Elon  Mask
[72:04] 
[72:04] con  fans  adolescentes.  Si  algo  cojea,  te
[72:06] 
[72:06] lo  digo.  Si  algo  brilla  también,  pero
[72:08] 
[72:09] sin  babas.
[72:10] 
[72:11] Molaría,  por  cierto,  todo  que  me  has
[72:12] 
[72:12] dicho  los  últimos  días  es  una  [ __ ]
[72:14] 
[72:14] [ __ ]  Pero  es  que  a  mí  a  veces  veía
[72:16] 
[72:16] que  siempre  me  daba  la  razón  y  era  como,
[72:17] 
[72:17] tío,  relájate.  Y  por  ejemplo,  si  quieres
[72:21] 
[72:21] hacer  una  prueba,  yo  tengo  un  pro
[72:22] 
[72:22] interesante  también  que  me  me  pareció
[72:25] 
[72:25] espectacular,  que  os  lo  voy  a  decir
[72:27] 
[72:27] ahora,  que  de  hecho  si  alguien  quiere
[72:29] 
[72:29] activarlo  de  la  memoria  está  en  ajustes,
[72:31] 
[72:31] en  la  parte  de  personalización  y  tienes
[72:33] 
[72:33] que  tener  la  memoria  activada.  Sí.  Vale,
[72:36] 
[72:36] ahora  que  puedes  acordarte  de  todo  lo
[72:38] 
[72:38] que  te  he  preguntado  o  buscado,  dame  los
[72:40] 
[72:41] cinco  puntos  ciegos  más  claros  que  ves
[72:43] 
[72:43] de  mí.  Y  esto  básicamente  lo  que  os  va  a
[72:45] 
[72:45] dar  es  un  montón  de  puntos.  Esto  es  como
[72:48] 
[72:48] mirarte  al  espejo  de  Mira,  os  voy  a
[72:50] 
[72:50] decir  los  que  me  dijo  a  mí.  Esto  es  eh
[72:53] 
[72:53] mi  esto  es  una  cosa  que  bueno,  cada  uno
[72:55] 
[72:55] puede  hacer  en  su  casa.  Ahí,  por
[72:57] 
[72:57] ejemplo,  me  dijo  cosas  muy  muy  potentes.
[72:58] 
[72:58] Dice,  "Tiendes  a  saltar  de  idea  en  idea
[73:01] 
[73:01] antes  de  exprimir  al  máximo  la  anterior.
[73:04] 
[73:04] Me  pone,  has  lanzado  proyectos  como
[73:05] 
[73:05] este,  este,  tal,  tal,  tal,  pero  tiendes
[73:07] 
[73:07] a  detenerte  entre  6  12  meses."  Eh,
[73:11] 
[73:11] podrías  adás  te  da  una  solución,  ¿no?
[73:12] 
[73:12] Eh,  podrías  ir  mucho  más  allá,
[73:14] 
[73:14] profundizar,  etcétera.  Vale,  eso  es  una,
[73:15] 
[73:15] ¿no?  Esta  es  una.  No  estás
[73:17] 
[73:17] sistematizando  todos  tus  aciertos  para
[73:19] 
[73:19] multiplicarlos.  Tres,  a  veces  lanzas  sin
[73:21] 
[73:22] una  estrategia  de  monetización  clara
[73:23] 
[73:23] desde  el  inicio.  Cuatro,  no  siempre
[73:25] 
[73:25] priorizas  lo  más  lo  que  más  apalanca  tu
[73:28] 
[73:28] autoridad.  Tienes  un  posicionamiento  muy
[73:30] 
[73:30] fuerte  como  creador  que  monetiza  tal  y
[73:32] 
[73:32] me  da  como  todas  las  instrucciones.
[73:34] 
[73:34] Estás  infrautilizando  tu  comunidad  y  tus
[73:36] 
[73:36] activos  ya  existentes.  Tienes  audiencias
[73:39] 
[73:39] en  YouTube,  en  Instagram,  en  prende  pro,
[73:40] 
[73:40] pero  no  siempre  los  reactivas  o  conectas
[73:42] 
[73:42] entre  ellos  para  generar  más  ventas
[73:43] 
[73:43] cruzadas  referidos  o  cocreación.  Hay
[73:46] 
[73:46] mucho  oro  ahí  que  no  estás  extrayendo
[73:47] 
[73:47] del  todo.  [ __ ]  dije,  sí,  me  has  hecho
[73:51] 
[73:51] pensar.  ¿Querráis  leer  los  vuestros  o
[73:54] 
[73:54] no?  No,  no  me  va  rotón.  Se  me  ha  caído,
[73:56] 
[73:56] tío.  Sí  los  podría  leer,  pero  no  tienen
[73:58] 
[73:58] mucho  sentido  porque  no  tiene  toda  la
[74:02] 
[74:02] información.  Es  decir,  le  pregunto  cosas
[74:03] 
[74:03] que  no  sé.  Me  dice,  por  ejemplo,  no
[74:05] 
[74:05] comparte  suficientes  cosas  con  él  como
[74:06] 
[74:06] para  Claro,  me  dice,  por  ejemplo,  no
[74:08] 
[74:08] estás  construyendo  comunidad,  eh,  tienes
[74:10] 
[74:10] proyectos  guay  como  por  ejemplo  peluches
[74:12] 
[74:12] de  Carmalan  o  videojuegos  y  demás,  pero
[74:14] 
[74:14] no  hablas  con  tu  comunidad.
[74:15] 
[74:15] ¿Sabes?  Es  decir,  bueno,  okay.  Dice,
[74:18] 
[74:18] "Eres  visionario,  pero  te  falta  un
[74:19] 
[74:19] sistema.  ¿Dónde  están  los  Excel?  ¿Dónde
[74:21] 
[74:21] están  los  KP?  ¿Dónde  está  la  estrategia
[74:23] 
[74:23] de  los  lanzamientos?  Bueno,  puede  ser,
[74:25] 
[74:25] pero  eso  no  se  lo  pregunto.  Claro,  llega
[74:26] 
[74:26] donde  llega.  Me  dice,  "¿Quieres  impactar
[74:28] 
[74:28] en  Latinoamérica,  pero  sigues  hablándome
[74:29] 
[74:29] en  español?"
[74:33] 
[74:33] Y  digo,  "Vale,  okay."  Entonces  sí  hay
[74:36] 
[74:36] una  parte,  pero  igual  es  que  todavía  no
[74:39] 
[74:39] tiene  demasiada  información.  Yo  los  míos
[74:40] 
[74:40] debo  decir
[74:42] 
[74:42] que  pueden  estar  bastante  guay.  No  sé  si
[74:45] 
[74:45] le  falta  información  de  por  otros  lados.
[74:47] 
[74:47] Mira,  uno  me  ha  puesto,  "Subestimas  tu
[74:49] 
[74:49] potencial  como  figura  pública  seria
[74:51] 
[74:51] fuera  del  gaming.  Tu  marca  personal  es
[74:53] 
[74:53] fuerte,  pero  sigues  estando  muy
[74:54] 
[74:54] vinculado  a  tu  etapa  de  creador  de
[74:55] 
[74:55] contenido  infantil  o  gamer.  Aunque  estés
[74:57] 
[74:57] haciendo  movimientos  como  desayuno
[74:58] 
[74:58] royal,  puede  que  no  estés  capitalizando
[74:59] 
[74:59] del  todo  tu  autoridad  y  credibilidad
[75:01] 
[75:01] fuera  de  este  nicho.  Flipa!  Te  está
[75:02] 
[75:02] rajando,  ¿eh?  Dos,  perfeccionamiento
[75:04] 
[75:04] silencioso  que  frena  el  lanzamiento.
[75:06] 
[75:06] Eres  muy  estratégico  y  detallista,  lo
[75:07] 
[75:07] cual  es  una  fortaleza,  pero  eso  puede
[75:09] 
[75:09] hacer  que  postergues  lanzamientos  por
[75:10] 
[75:10] querer  que  todo  esté  demasiado  pulido
[75:11] 
[75:11] desde  el  inicio.  Creo  que  es  verdad.
[75:13] 
[75:13] Este  es  este  es  muy  bueno  de  gracias  de
[75:16] 
[75:16] Álvaro  sobre  el  podcast.  Me  dice  el
[75:18] 
[75:18] podcast  está  bien,  pero  no  explota  lo
[75:20] 
[75:20] que  te  hace  único.  Spicy  Fortuna  suena
[75:23] 
[75:23] fresh.
[75:25] 
[75:25] Vale.  Dice,  "Pero  si  te  soy  real  estáis
[75:27] 
[75:27] en  la  zona  de  confort  del  podcast  de
[75:29] 
[75:29] negocios.  ¿Dónde  está  la  locura  Spicy?
[75:31] 
[75:31] Falta  más  storytelling,  más
[75:33] 
[75:33] irreverencia,  más  opinión  propia.  La
[75:36] 
[75:36] mayoría  de  los  podcast  de  empresa  son
[75:37] 
[75:37] aburridos  y  genéricos.  Tú  puedes  ser  el
[75:39] 
[75:39] que  lo  rompe,  pero  no  juega.  No,  si
[75:41] 
[75:41] juegas  en  modo  seguro.  Anda,  es  muy  buen
[75:43] 
[75:43] feedback,  ¿eh?  Es  muy  buen  feedback,  eh.
[75:45] 
[75:45] Pues  sí,  a  ver,  hablamos  bastante  de
[75:47] 
[75:47] experiencia  propia,  sí,  pero  que  podemos
[75:49] 
[75:49] incluso  hacer  más  storytelling  nuestro,
[75:50] 
[75:50] ¿sabes?  Que  en  vez  de  hacer  extras  de  ir
[75:52] 
[75:52] a  ver  la  empresa  de  otro  tío,  ¿por  qué
[75:53] 
[75:53] no  hacemos  en  la  vía  de  cada  uno.
[75:54] 
[75:55] Exacto.  ¿De  qué  trabaja  Álvaro?  No,  ya
[75:57] 
[75:57] lo  veremos  en  episodios  sucesivos.  Tres,
[76:00] 
[76:00] no  priorizar  la  construcción  de  equipo
[76:02] 
[76:02] nuclear.  Tienes  capacidad  de  ejecución,
[76:04] 
[76:04] pero  cargas  mucho  peso  tú  solo  y  bla  bla
[76:06] 
[76:06] bla.  Eso  es  así.  Eso  es  verdad.  Eso  es
[76:08] 
[76:08] así.  Eso  es  así.
[76:11] 
[76:11] Pero  porque  todo  el  mundo  es  idiota.
[76:14] 
[76:14] Entonces,  cuatro,  tendencia  a  pensar  en
[76:17] 
[76:17] silos  en  lugar  de  sinergias  y  esta  es
[76:18] 
[76:19] bastante  buena,  eh,  o  sea,  de  pensar  en
[76:21] 
[76:21] cada  proyecto  de  manera  individualizada
[76:23] 
[76:23] y  no  conectarlos  entre  ellos.  Y  si
[76:25] 
[76:25] Desayuno  Royal  promociona  ese  otro
[76:26] 
[76:26] proyecto  y  si  Espas  y  Fortuna  documenta
[76:28] 
[76:28] el  proceso  de  no  sé  qué,  bla  bla  bla.
[76:31] 
[76:31] Está  bien.  Y  si  tus  alumnos  de  máster
[76:32] 
[76:32] fueran  cantera  de  talento  para  tu  que
[76:34] 
[76:34] también  puede  ser  puede  ser  otra  otro
[76:37] 
[76:37] área.  Y  luego  cinco,  infravalorar  tu
[76:39] 
[76:39] ejemplo  como  transformación  física  y
[76:40] 
[76:40] mental.  y  habla  de  lo  de  la  Spartan  y
[76:42] 
[76:42] tal,  porque  le  da  unas  chapas  con  la
[76:43] 
[76:43] parte  del  deporte  que  no  están
[76:46] 
[76:46] inscritas,  entonces  tenía  que  meter  un
[76:47] 
[76:47] punto.  Es  muy  potente  y  además  aquí  hilo
[76:50] 
[76:50] con  eh  qué  jugada  maestra  por  parte  de
[76:54] 
[76:54] Chat  GPT,  porque  va  a  hacer  que  cuanto
[76:57] 
[76:57] más  le  des  de  info,  mejores  resultados
[77:00] 
[77:00] te  va  a  dar.  Si  tú  le  hubieras  dado  la
[77:01] 
[77:01] chapa  todos  los  días  sobre  tu  día  y
[77:03] 
[77:03] tienes  una  carpetita  en  chat  GP  donde  al
[77:05] 
[77:05] acabar  el  día  le  dices  lo  que  ha  pasado,
[77:08] 
[77:08] tus  problemas,  en  qué  estás  pensando,
[77:10] 
[77:10] eso  va  a  hacer  que  durante  un  año  te  dé
[77:14] 
[77:14] unos  resultados  que  sean  espectaculares
[77:16] 
[77:16] y  que  te  dé  puntos  ciegos  a  los  que  tú
[77:17] 
[77:18] ni  de  broma  puedes  llegar.  Yo  eh  y  esto
[77:20] 
[77:21] por  si  a  alguien  le  sirve,  eh  lo  utilizo
[77:23] 
[77:23] lo  utilizo  bastante,  llevo  bastante
[77:24] 
[77:24] usando  la  la  memoria  de  de  Chat  GPT,
[77:27] 
[77:27] pero  para  proyectos  o  cosas  que  voy
[77:30] 
[77:30] haciendo  en  en  la  empresa,  incluso  le
[77:32] 
[77:32] transcribo  conversaciones  enteras  por
[77:34] 
[77:34] email,  por  WhatsApp  o  por  o  por  hilo  de
[77:36] 
[77:36] Slack  de,  "Oye,  toma,  aquí  tienes  todo
[77:39] 
[77:39] el  contexto,  esto  es  lo  que  pasó  y  voy
[77:41] 
[77:41] haciendo  como  comentarios  de  medias,
[77:42] 
[77:42] copio  este  y  dice,  a  mí  esto  no  me
[77:43] 
[77:43] pareció  muy  bien  porque  no  sé  qué  y  por
[77:45] 
[77:45] eso  contesté  esto  otro  y  voy  como  tras
[77:48] 
[77:49] escribiendo,  pierdo  un  poquito  de  tiempo
[77:50] 
[77:50] en  darle  todo  ese  contexto,  pero  luego
[77:53] 
[77:53] ya  tengo  una  persona  con  quien  con  quien
[77:54] 
[77:54] hablar.  Por  lo  menos  puedes  contrastar
[77:56] 
[77:56] ciertas  ideas  en  plan  de  yo  creo  que
[77:57] 
[77:57] aquí  habría  que  habría  que  hacer  esto.
[77:59] 
[77:59] ¿Crees  que  esta  persona  se  puede  sentir
[78:00] 
[78:00] ofendida  si  eh  por  lo  menos  te  da  te  da
[78:02] 
[78:02] otra  otra  visión  que  tú  luego  ya
[78:04] 
[78:04] decidirás  lo  que  tengas  que  decidir?  no
[78:06] 
[78:06] te  va  a  tomar  las  decisiones  por  ti,
[78:07] 
[78:07] pero  sí  que  por  lo  menos  ya  tienes
[78:09] 
[78:09] alguien  con  quien  hablar  y  a  quien  ya
[78:11] 
[78:11] tiene  toda  la  información  y  todo  el
[78:12] 
[78:12] contexto  y  cuando  vuelva  a  ocurrir  algo
[78:13] 
[78:13] sobre  ese  mismo  proyecto,  ya  lo  sabe
[78:15] 
[78:15] todo  lo  anterior  y  sabe  lo  que  pasó  y
[78:17] 
[78:17] sabe  que  dónde  pues  eh  digamos  que
[78:20] 
[78:20] paraste  los  pies  a  alguien,  dónde
[78:21] 
[78:21] tuviste  que  asumir  pues  más,  qué  sé  yo,
[78:24] 
[78:24] sabe  todo,  ¿no?  Entonces  digamos  que
[78:25] 
[78:25] sobre  eso  puedes  construir.  Sí,  pero
[78:27] 
[78:27] sabe  todo  de  tu  versión.  Claro,
[78:29] 
[78:29] correcto.  Pero  y  eso  para  mí  es  una
[78:31] 
[78:31] limitación  grave,  pero  pero  exactamente
[78:32] 
[78:32] igual  que  tú.
[78:34] 
[78:34] Sí,  pero  me  refiero,  ¿no?  Pero  y  encima
[78:35] 
[78:35] es  capaz  de  los  puntos  ciegos,  [ __ ]
[78:38] 
[78:38] sabe  todo  lo  tuyo,  pero  te  sabe  analizar
[78:40] 
[78:40] y  dar  un  contexto  que  tú  no  habrías
[78:42] 
[78:42] llegado.  Ahora  os  digo  otra  cosa.  Esto,
[78:44] 
[78:44] por  ejemplo,  si  si  yo  le  estoy
[78:45] 
[78:45] compartiendo  solo  los  emails  o  las
[78:48] 
[78:48] conversaciones  que  pueden  ocurrir  en  en
[78:50] 
[78:50] Slack  hablando  de  una  determinada
[78:52] 
[78:52] empresa  y  de  un  determinado  proyecto,
[78:54] 
[78:54] ¿qué  pasa  si  no  hablamos  ya  de  mi  chat
[78:56] 
[78:56] GPT  individual,  sino  hablamos  de  un  una
[78:59] 
[78:59] IA  global  de  toda  la  empresa  que  pasa  a
[79:01] 
[79:02] ser  como  el  cerebro  de  toda  la  compañía?
[79:04] 
[79:04] Entonces  sabe  todos  los  hilos  y  todo  y
[79:06] 
[79:06] todo  lo  que  está  pasando  en  la  empresa  y
[79:07] 
[79:07] puede  dar  una  visión  unitaria,  pero
[79:09] 
[79:10] claro,  en  ese  caso,  entonces  son
[79:11] 
[79:11] necesarias  las  personas  que  que  están
[79:12] 
[79:12] debajo  o  no.  Aún  sí.  Y  y  luego  también
[79:16] 
[79:16] es  muy  curioso  porque  el  otro  día,  por
[79:17] 
[79:17] ejemplo,  Mia  está  muy  entrenada  a  dar
[79:20] 
[79:20] respuestas  sobre  temas  de  creación  de
[79:22] 
[79:22] productos  digitales,  sobre  creación  de
[79:23] 
[79:23] contenido.  Yo  le  voy  pasando  muchos
[79:25] 
[79:25] podcast,  o  sea,  transcribo  el  podcast
[79:27] 
[79:27] entero  y  le  digo,  "Acuérdate  ahora  de
[79:29] 
[79:29] esto,  ¿no?"  ¿No?  Entonces,  el  otro  día
[79:30] 
[79:30] estaba  hablando,  estaba  haciendo  una
[79:31] 
[79:31] consultoría  con  un  chico  que  también  es
[79:33] 
[79:33] el  que  vino  a  a  la  quinta  silla,  el  que
[79:35] 
[79:35] hablaba  de  los  desguces.  Ah,  sí.  Y
[79:38] 
[79:38] entonces  hicimos  una  una  consultoría  y
[79:40] 
[79:41] fue  muy  curioso  porque  le  dije,  "Vale,
[79:42] 
[79:42] pregúntale  a  tu  chat  GPT  que  te  diga
[79:44] 
[79:44] quién  eres  tú,  que  te  conoce  más  que
[79:46] 
[79:46] nadie.  Pásame  esa  descripción  a  a  mí  y
[79:49] 
[79:49] yo  se  lo  voy  a  pegar  a  mi  chat  GPT  y
[79:51] 
[79:51] deja  que  mi  chat  GPT  sea  quien  te  dé  una
[79:54] 
[79:54] estrategia  para  crear  productos
[79:55] 
[79:55] digitales.  Y  mi  chat  GPT  hizo  un
[79:57] 
[79:57] resultado  mucho  más  óptimo  que  el  suyo.
[80:00] 
[80:00] Entonces  dije,  "Hostia,  claro,  porque  el
[80:01] 
[80:01] mío  tiene  toda  la  memoria  de  cosas  que
[80:03] 
[80:03] le  ido  dando  la  turra  y  es  capaz  de
[80:05] 
[80:05] producir  un  output  muy  potente."  Es  que
[80:07] 
[80:07] eso  eso  mola  porque  claro,  puedes  vender
[80:09] 
[80:09] preguntas  a  tu  propio  chat  GPT.  Claro.
[80:11] 
[80:11] Digo,  en  tu  modelo  de  negocio  sería
[80:14] 
[80:14] como,  "Oye,  alquilo  mi  chat  GPT,  ¿sabes?
[80:16] 
[80:16] O sea,  hacer  una  pregunta  mi  chat  GPT
[80:17] 
[80:18] tiene  un  coste.  Es  que  tendría  que
[80:19] 
[80:19] haber,  es  decir,  a  mí  me  falta  que
[80:21] 
[80:21] dentro  de  Open  A  que  está  muy  bien
[80:22] 
[80:22] porque  tienes  la  parte  de  que  es  como  es
[80:25] 
[80:25] sticky,  es  decir,  yo  ahora  no  me  puedo
[80:26] 
[80:26] ir  con  todo  mi  cerebro  a  a  Yemini  y  a
[80:30] 
[80:30] irme  a  otro  a  otra  otra,  ¿no?  Pero  la
[80:32] 
[80:32] parte  que  tiene  de  los  GPTs,  que  sí  que
[80:34] 
[80:34] tienes  uno  para  que  te  ayude  a  escribir,
[80:36] 
[80:36] uno  para  imágenes  y  demás  y  bueno,  hay
[80:37] 
[80:37] múltiples,  pero  falta  como  que  haya  un
[80:39] 
[80:39] incentivo  y  la  gente  que  los  hace  pueda
[80:42] 
[80:42] cobrar  porque  habría  uno  de  estratega  de
[80:44] 
[80:44] podcast  o  estratega  de  storytelling.  Es
[80:46] 
[80:46] que  sabes  qué  es  lo  que  pasa  que  quien
[80:47] 
[80:47] lo  cobra  para  mí  es  debería  ser  el
[80:50] 
[80:50] propio  el  propio  trabajador  o  el  propio
[80:51] 
[80:51] empleado.  ¿Cómo  que  cómo  que  el  empleado
[80:54] 
[80:54] que  ha  creado  el  el  chat  el  chat  GPT?
[80:56] 
[80:56] No,  pero  olvid  aquí  hablamos  de  que  de
[80:59] 
[80:59] quizás  de  el  cerebro  que  Euge  ha
[81:01] 
[81:01] configurado  con  el  suyo,  con  toda  la
[81:02] 
[81:02] memoria,  de  todas  las  movidas  que  le  ha
[81:04] 
[81:04] preguntado,  contextos  que  le  ha  dado,
[81:06] 
[81:06] etcétera,  igual  que  yo  he  hecho  lo  mismo
[81:07] 
[81:07] con  el  mío  y  tú  con  el  tuyo.  Entonces,
[81:09] 
[81:09] la  cosa  es  que  estos  son  nuestras
[81:11] 
[81:11] herramientas  con  las  que  cada  uno  de
[81:12] 
[81:12] nosotros  nos  apalancamos  para  poder  ser
[81:14] 
[81:14] más  productivos  en  lo  que  sea  lo  que
[81:16] 
[81:16] hagamos.  Lo  mismo  es  lo  que  lo  que  de
[81:18] 
[81:18] alguna  manera  debería  intentar  hacer
[81:20] 
[81:20] todo  el  mundo,  aunque  seas  trabajador
[81:21] 
[81:21] por  cuenta  ajena,  porque  tú  de  alguna
[81:23] 
[81:23] manera  con  esto  con  el  con  el  chat  GPT
[81:25] 
[81:25] eres  mucho  más  productivo  y  mucho  y
[81:27] 
[81:27] mucho  más  poderoso.  Entonces,  ese  modelo
[81:29] 
[81:29] de  negocio  que  hablábamos  de  de  oye,  me
[81:31] 
[81:31] gustaría  Euge,  poder  preguntarle  a  tu
[81:33] 
[81:33] chat  GPT  y  que  digamos  digas,  vale,  pues
[81:36] 
[81:36] entonces  tiene  que  haber  una
[81:37] 
[81:37] transacción,  entonces  me  tienes  que
[81:38] 
[81:38] pagar  porque  yo  te  deje  utilizar  mi  chat
[81:40] 
[81:40] GPT  con  un
[81:42] 
[81:42] trabajador  es  lo  que  estás  haciendo  de
[81:44] 
[81:44] facto  cuando  estás  pidiendo  un  salario,
[81:46] 
[81:46] porque  yo  estoy  yo  te  estoy  dando  muchas
[81:47] 
[81:47] más  respuestas  y  muchas  más  soluciones
[81:49] 
[81:49] muy  rápido  porque  me  estoy  apoyando  en
[81:51] 
[81:51] esto,  con  lo  cual  es  como  si  estuvieses
[81:53] 
[81:53] preguntando  a  mi  chat  GPT.  Sí,  pero  que
[81:55] 
[81:55] como  modelo  que  si  yo  pudiese  crear  uno
[81:57] 
[81:57] que  fuese  experto  en  YouTube  y  lo  pones
[82:00] 
[82:00] ahí  y  cada  vez  que  alguien  lo  utiliza
[82:02] 
[82:02] Chargpt  me  paga  la  parte  proporcional  de
[82:03] 
[82:04] su  suscripción  como  si  fuese  un  vídeo  en
[82:05] 
[82:05] YouTube  cuando  tienes  eso eso  puedes
[82:07] 
[82:07] hacerlo,  puedes  crearte,  pero  falta  ese
[82:08] 
[82:08] flujo.  Pero  por  ejemplo  yo  esto  lo  voy  a
[82:10] 
[82:10] hacer  manualmente.  Una  de  las  cosas  que
[82:11] 
[82:11] voy  a  incorporar  ahora  en  prende  pro  es
[82:13] 
[82:13] crear  GPTs  donde  yo  le  meta  con  mi  chat
[82:16] 
[82:16] GPT  le  vamos  a  construir,  le  voy  a  dar
[82:18] 
[82:18] todos  los  podcast  que  yo  he  pillado,
[82:19] 
[82:19] todo  mi  conocimiento  sobre  un  tema  y
[82:20] 
[82:20] tendrás  pues  el  experto  en  copy,  el
[82:22] 
[82:22] experto  en  email  marketing,  experto  en
[82:24] 
[82:24] automatizaciones,  experto  en  hacer
[82:25] 
[82:25] reels,  pero  que  esto  lo  podrían  integrar
[82:27] 
[82:27] como  si  fuese  un  marketplace,  lo  más
[82:29] 
[82:29] lógico  y  es  ese  fue  su  plan,  pero  no  sé
[82:31] 
[82:31] qué  ha  pasado  que  se  ha  quedado  como  en
[82:33] 
[82:33] un  limbo  de  GPT  decho,  mira,  Javi,  Javi
[82:36] 
[82:36] López  que  empezó  Magnífic  que  les
[82:38] 
[82:38] entrevistamos,  ellos  empezaron
[82:40] 
[82:40] Bueno,  él  empezó  teniendo  su  propio  GPT
[82:42] 
[82:42] y  estaba  en  el  top  10  más  usados  de  todo
[82:44] 
[82:44] el  mundo  y  como  era  el  de  los  más  usados
[82:46] 
[82:46] pero  no  veía  un  duro,  se  desincentivó  y
[82:49] 
[82:49] dijo,  "Bueno,  me  lo  voy  a  crear  por  mi
[82:50] 
[82:50] cuenta."  Igual  que  ha  hecho  EUG,  ¿vale?
[82:52] 
[82:52] En  vez  de  estar  aquí,  que  no  tengo
[82:53] 
[82:53] ningún  incentivo  en  estar  dentro  de  los
[82:55] 
[82:55] GPTs  de  Open  AI,  me  lo  saco  a  mi  web.  Y
[82:58] 
[82:58] fue  exactamente  lo  mismo  que  hizo  él  y
[82:59] 
[82:59] dice,  "Bueno,  gracias  a  esto  luego
[83:01] 
[83:01] emprendí  otra  vez  y  hice  esta  parte.
[83:03] 
[83:03] Pero  si  no,  Open  AI  está  perdiendo  mucho
[83:05] 
[83:05] ahí  dentro."
[83:06] 
[83:06] Sí,  pero  a  la  vez  también  le  está
[83:08] 
[83:08] funcionando  mucho  porque  esto  esto  de  la
[83:10] 
[83:10] memoria  actualizada  es  lo  que  tú  dices,
[83:12] 
[83:12] eh,  crea  un  sentimiento  de  sticky.  O
[83:15] 
[83:15] sea,  yo  ahora  irme  a  probar  Gemini  o
[83:17] 
[83:17] probar  Grock  los  puedo  probar,  pero
[83:19] 
[83:19] pienso,  no  es  mi  GPT.  Un  GPT  de  Spicy,
[83:24] 
[83:24] le  metemos  los  cuatro  y  que  luego  con
[83:25] 
[83:25] los  conversacionales  que  la  gente  pueda
[83:27] 
[83:27] hacerse  su  ¿Cómo?  ¿Cómo  lo  harías?  en
[83:29] 
[83:29] plan  subir  los  podcast  todos  los
[83:31] 
[83:31] episodios  y  nuestras  reuniones  o  todos
[83:32] 
[83:32] los  episodios,  nuestras  reuniones,
[83:34] 
[83:34] reuniones,  las  reuniones,  no,  yo  las
[83:35] 
[83:35] reuniones  y  con  W  y  luego  y  luego  cada
[83:37] 
[83:37] No,  pero  y  que  cada  uno  tenga  una
[83:38] 
[83:38] conversación  con  el  chat  GPT  para  que  eh
[83:40] 
[83:40] eh  digamos  que  estemos  a  lo  mejor  una
[83:42] 
[83:42] hora,  dos  horas,  esto  lo  podríamos  poner
[83:43] 
[83:43] en  el  producto  propio  como  un  extra.  Sí,
[83:45] 
[83:45] puede  estar  guay.  Ya  he  activado  mi
[83:47] 
[83:47] memoria,  eh,  a  partir  a  partir  de  ahora,
[83:49] 
[83:49] ¿no  tenías  activada,  no?  Y  de  hecho  le
[83:51] 
[83:51] he  preguntado,  ¿quieres  reír?  [ __ ]  te
[83:52] 
[83:52] estabas  perdiendo  muchas  bromas.  Tu,
[83:54] 
[83:54] buah,  tu  GPT,  o  sea,  tu  chat  GPT  debe
[83:57] 
[83:57] ser  la  mis.  Tú  piensas  que  mi  pregunta
[83:59] 
[83:59] es,  ¿tú  crees  que  podríamos  echar  a  Euge
[84:01] 
[84:01] del  podcast?
[84:02] 
[84:03] Y  me  ha  dicho  es  una  pregunta  muy
[84:04] 
[84:04] delicada  y  me  ha  comenzado  a  hacer
[84:05] 
[84:05] planteamientos,  eh,  suma  más  que  resta
[84:07] 
[84:07] más  que  suma,  tal,  y  abajo  le  pongo,
[84:10] 
[84:10] olvida,  esto,  era  una  broma,  dibuj
[84:12] 
[84:12] amigo.  Dice,  jajaja,  me  lo  imaginaba,
[84:13] 
[84:13] qué  bueno  saber  que  hay  buen  rollo  entre
[84:14] 
[84:14] vosotros.
[84:17] 
[84:17] Claro,  el  el  GPT  de  Mark  dentro  de  poco
[84:19] 
[84:19] será  bromista  como  tú.  Claro,  no,  pero  y
[84:21] 
[84:21] te  quitará  bromas  a  ti.  Pero  inc
[84:25] 
[84:25] cada  vez  que  te  diga  cinco.  No,  no,  pero
[84:28] 
[84:28] o  sea,  yo  lo  es  que  no  lo  utilizo  tanto
[84:30] 
[84:30] como  conversacional,  o  sea,  yo  lo
[84:31] 
[84:31] utilizo  mucho  más  como  un  Google
[84:33] 
[84:33] alternativo.  O  sea,  yo  lo  utilizo,  oye,
[84:35] 
[84:35] eh,  contrástame  qué  opinas  sobre  el
[84:38] 
[84:38] artículo  13  y  la  doctrina  que  hay  en  el
[84:40] 
[84:40] convenio?  O  sea,  yo  yo  lo  entiendo  eso  y
[84:42] 
[84:42] es  lo  que  hacía  hasta  ahora,  pero  es  que
[84:44] 
[84:44] tu  cerebro  aún  no  está  preparado  para
[84:45] 
[84:45] los  casos  de  uso  que  te  puede  llegar  a
[84:47] 
[84:47] dar.  Yo  con  mi  mujer  se  lo  decía.  digo,
[84:49] 
[84:49] porque  mi  mujer  hace  diseño  de
[84:50] 
[84:50] interiores  y  digo,  "Úsalo,  úsalo  aunque
[84:53] 
[84:53] no  esté  ahí  porque  aún  tu  cerebro  no  es
[84:56] 
[84:56] consciente  de  lo  que  te  pueda  ayudar."
[84:57] 
[84:57] Yo  en  el  ordenador  me  he  puesto,  por
[84:59] 
[84:59] ejemplo,  una  cosa  para  poder  hablar  con
[85:01] 
[85:01] una  letra  de  control  S  y  se  me  activa  el
[85:04] 
[85:04] micro.  Y  mis  proms  ya  no  son  proms  de
[85:06] 
[85:06] búsquedas  de  Google,  mis  proms  son
[85:08] 
[85:08] chapas,  o  sea,  chapas  de  le  doy  la  chapa
[85:11] 
[85:11] a  un  montón  de  rato.  Yo  estoy  empezando
[85:12] 
[85:12] a  hacer  lo  mismo  y
[85:14] 
[85:14] me  y  no  es  que  sean  muy  útiles  las
[85:17] 
[85:17] respuestas  que  me  da.  Pero  hay  un  5%  que
[85:19] 
[85:19] a  lo  mejor  sí  que  se  van  sin  mucha
[85:21] 
[85:21] modificación  y  y  al  menos  le  da  mucho
[85:23] 
[85:23] contexto  al  [ __ ]  de  lo  que  quiere
[85:25] 
[85:25] realmente.  Exacto.  Exacto.  Incluso,  no
[85:28] 
[85:28] sé,  yo  yo  creo  que  esto  cada  vez  va  más
[85:30] 
[85:30] porque  es  que  hace  un  mes  no  tenía  nada
[85:32] 
[85:32] que  ver  con  lo  que  es  ahora.  A  mí  lo  que
[85:34] 
[85:34] me  sorprende  todo  esto  es  que  yo  pensaba
[85:36] 
[85:36] que  habíamos  llegado  una  meseta  y  no.  Y
[85:38] 
[85:38] cada  semana  y  media  y  pico  el  [ __ ]  se
[85:41] 
[85:41] hace  mejor.  Y  digo,  "¿Qué  es  esto?"  le
[85:43] 
[85:43] acabo  de  poner,  le  he  dicho,  "Quiero  que
[85:45] 
[85:45] a  partir  de  ahora  me  lleves  la
[85:46] 
[85:46] contraria,  pero  de  forma  argumentada,
[85:47] 
[85:47] como  si  fueras  el  abogado  del  [ __ ]  Lo
[85:49] 
[85:49] necesito  para  contrastar  mis  ideas.  O
[85:51] 
[85:51] sea,  yo  le  pondré  lo  que  yo  creo  de  algo
[85:52] 
[85:52] y  espero  el  output  de  la  respuesta  que
[85:55] 
[85:55] puede  ser  de  una  contraparte.  Y  si  por
[85:57] 
[85:57] ejemplo  estás  pensando  en  alguna
[85:58] 
[85:58] decisión,  mándale  un  audio.  Estás
[86:00] 
[86:00] paseando,  mándale  un  audio  y  te  y  te
[86:03] 
[86:03] sorprend  y  le  das  contexto  y  y  le  tal  y
[86:05] 
[86:05] dice,  "Quiero  que  me  qué  crees  que  está
[86:07] 
[86:07] pensando  la  otra  persona,  ¿sabes?  desde
[86:08] 
[86:08] un  punto  de  vista  empático,  ponte  en  la
[86:10] 
[86:10] situación  de  tal  con  este  contexto  que
[86:11] 
[86:11] te  voy  a  dar  y  a  ver  qué  a  mí  como  parte
[86:13] 
[86:14] alentadora,  para  la  gente  que  nos
[86:15] 
[86:15] escucha,  hay  gente  que  se  piensa  que  se
[86:17] 
[86:17] está  perdiendo  todo  porque  todo  el  mundo
[86:19] 
[86:19] lo  está  utilizando  y  no  puede  estar  más
[86:21] 
[86:21] lejos  de  la  realidad.  La  gente  no  sabe
[86:22] 
[86:22] ni  preguntar  en  Google  y  mucho  menos
[86:24] 
[86:24] preguntar  en  chat  GPT.  Incluso  yo  el
[86:26] 
[86:26] otro  día  hablando  con  amigos  que  son  que
[86:28] 
[86:28] tienen  empresas  con  informáticos  y  demás
[86:29] 
[86:29] me  dice,  "No  lo  quieren  utilizar."  Es
[86:31] 
[86:31] decir,  la  mayoría  de  gente  no  quiere
[86:32] 
[86:32] utilizar  chat  GPT,  no  está  utilizando
[86:34] 
[86:34] herramientas  para  programar  más  rápido,
[86:36] 
[86:36] es  decir,  la  gente  no  lo  está
[86:37] 
[86:37] utilizando.  Entonces,  empieza  a
[86:38] 
[86:38] utilizarlo,  como  comenta  Euge,  en  la
[86:40] 
[86:41] parte  de  voy  a  explicarle  mis  cosas,  voy
[86:42] 
[86:42] a  preguntarle  cualquier  cosa  que  me
[86:44] 
[86:44] pueda  resultar  más  o  menos  que  tengo
[86:47] 
[86:47] alguna  duda,  pero  la  gente  no  lo  está
[86:48] 
[86:48] usando.  Más  allá  del  el  ruido  que  igual
[86:51] 
[86:51] estás  en  redes  sociales  y  no  paran  de  eh
[86:53] 
[86:53] llegarte  anuncios  y  cosas  de  ella,  es
[86:55] 
[86:55] que  la  gente  no  lo  usa.  Hablábamos  antes
[86:56] 
[86:56] de  los  alumnos  en  prácticas  como  si
[86:59] 
[86:59] fuese  tu  becario,  el  chat  GPT.  Pierde  un
[87:00] 
[87:00] poquito  de  tiempo  en  enseñarle  y  demás
[87:02] 
[87:03] porque  luego  será  más  listo  que  el  99%
[87:04] 
[87:04] de  los  becarios.  Genial.  Acabas  de
[87:06] 
[87:06] destruir  muchos  puestos  de  trabajo.  A  mí
[87:07] 
[87:07] me  da  muy  bien  también  para  que  me
[87:09] 
[87:09] simule  que  sea  un  como  un  cliente,  o
[87:11] 
[87:11] sea,  el  focus  group  de  marketing.  Eh,  le
[87:13] 
[87:13] digo,  "Ponte  en  la  piel  de  un  cliente  y
[87:15] 
[87:15] analiza  mi  página  y  dime,  ¿por  qué  no
[87:17] 
[87:17] comprarías?"  Y  flipas.  Sí,  ¿no?  En  plan,
[87:20] 
[87:20] "No  me  queda  claro  la  oferta,  no  me
[87:21] 
[87:21] queda  claro  que  voy  a  obtener,  no,  o
[87:23] 
[87:23] sea,  me  hace  todo  un  análisis."  Esto  es
[87:24] 
[87:24] una  [ __ ]  la  paleta  de  colores  aquí  no
[87:25] 
[87:25] sé  qué  locura.  Y  hay  un  tío,  hay  un  tío
[87:28] 
[87:28] que  te  dice,  "Ahora  están  saliendo
[87:30] 
[87:30] muchas  aplicaciones  que  te  permiten
[87:31] 
[87:31] codear  muy  rápido  tu  MVP."  Dicen  que  el
[87:34] 
[87:34] siguiente  salto  será  que  tú  puedas
[87:35] 
[87:35] programar  muy  rápido  el  MVP  y  que  puedas
[87:38] 
[87:38] lanzarlo  a  un  mercado  objetivo  que  sean
[87:41] 
[87:41] IA,  como  1000  IAS  distintas,  que  te
[87:43] 
[87:43] testeen  y  te  prueben  y  te  digan  si  hay
[87:45] 
[87:45] market  fit  o  no,  sin  ni  siquiera  haberlo
[87:47] 
[87:47] sacado.  Claro,  es  que  el  mundo  va  a
[87:49] 
[87:49] cambiar  muy  rápido  y  la  gente,  yo  creo
[87:51] 
[87:51] que  aún  no  es  consciente  de  lo  que  viene
[87:53] 
[87:53] y  como  dice  Willy,  mucha  gente  no  está
[87:56] 
[87:56] testeando  solo  con  que  pruebes,  te  lo
[87:58] 
[87:58] descargues  y  cada  día  le  pruebes  un  caso
[88:00] 
[88:00] de  uso  en  plan,  realmente  me  va  a  poder
[88:03] 
[88:03] decir  cosas  que  pasan  por  mi  cabeza  y
[88:06] 
[88:06] tírasele.  A  ver,  acab  le  acabo  de
[88:08] 
[88:08] preguntar,  ¿por  qué  no  contratarías  a  mi
[88:09] 
[88:10] despacho?
[88:11] 
[88:11] Ah,  con  fotitos  y  todo,  eh,  de  Abas.
[88:14] 
[88:14] Dice,  "No  lo  contrataría  por  la  juventud
[88:16] 
[88:16] de  la  firma.  5  años  es  poco  para  un
[88:17] 
[88:17] despacho  profesional,  cabrón.  Eso  no
[88:19] 
[88:19] puedo  cambiar,  ¿no?  Pero  eso  es  tu
[88:21] 
[88:21] fortaleza.  Ahora  tienes  que  decir,  no
[88:22] 
[88:22] somos  los  típicos  viejos,  eh,  tal,  ahora
[88:25] 
[88:25] venimos  con  gente  nuevas.  No,  no,  que  no
[88:27] 
[88:27] hace  falta.  Ah,  bueno,  que  lo  piense  él,
[88:28] 
[88:28] que  lo  piense  él,  que  esto  es  otra
[88:30] 
[88:30] mentalidad  de  tú  dile  ahora,  vale,  eh,
[88:33] 
[88:33] ¿cómo  puedo  mejorar  esos  puntos  o  cómo
[88:34] 
[88:34] puedo  aprovecharlos  para  a  mi  favor?  Hay
[88:37] 
[88:37] gente  que  no  sabe  preguntar.  Lo  voy  a
[88:38] 
[88:38] girar,  lo  voy  a  preguntar.  Es  que  yo
[88:40] 
[88:40] muchas  veces  ahora  estoy  aprendiendo  con
[88:41] 
[88:41] Chat  GPT  a  dejar  que  él  piense,  porque
[88:43] 
[88:43] yo  ya  tengo  la  respuesta.  Oye,  en  vez  de
[88:46] 
[88:46] decir  cómo  hacerlo  mejor,  le  digo,
[88:48] 
[88:48] "Créame  un  email  para  Minusletter."  Y  le
[88:49] 
[88:49] digo,  "Vale,  ¿qué  ves  bueno  y  qué  ves
[88:50] 
[88:50] malo?"  Y  él  mismo  me  dice,  "Mira,  los
[88:52] 
[88:52] puntos  malos  son  este,  este  y  este  y
[88:54] 
[88:54] este."  O,  por  ejemplo,  el  otro  día  le
[88:55] 
[88:55] hice  que  me  hiciera  de  YouTube
[88:56] 
[88:56] Strategies  y  llegó  a  a  conceptos,  o  sea,
[88:59] 
[88:59] la  primera  versión  nunca  es  buena.  Buah.
[89:01] 
[89:01] Pero  luego  le  digo,  "Tú  mejoralo."
[89:02] 
[89:02] Espectacular.  Dice,  "Juventud  de  la
[89:03] 
[89:03] firma.  Eso  implica  una  visión  fresca  y
[89:05] 
[89:05] adaptabilidad.  Lo  que  parece  una
[89:07] 
[89:07] debilidad  realmente  es  una  fortaleza.
[89:09] 
[89:09] Por  ser  jóvenes  no  significa  que,  o  sea,
[89:11] 
[89:11] ser  jóvenes  implica  no  arrastrar
[89:12] 
[89:12] estructuras  lentas  y  dogmas  anticuados.
[89:15] 
[89:15] Buah,  para  la  web.  Increíble,  ¿eh?
[89:18] 
[89:18] Brutal,  brutal.  Qué  qué  contento,  eh.
[89:21] 
[89:21] Estoy  contentísimo,  tío.  No,  pero  o  sea,
[89:24] 
[89:24] el  que  tenga  un  negocio  y  no  le  haya
[89:26] 
[89:26] preguntado  a  CH  GPT,  ¿por  qué  no  me
[89:28] 
[89:28] contratarías  después  de  este  de  este
[89:30] 
[89:30] input?  Tiene  un  problema,  ¿eh?  Porque
[89:31] 
[89:32] creo  que  no  pierdes  nada  y  igual
[89:33] 
[89:33] aprendes  mucho,  tío.  A  veces  no  lo  hace
[89:35] 
[89:35] la  gente  por  miedo.  A  mí  es  que  mirar
[89:38] 
[89:38] mirarse  al  espejo  es  es  [ __ ]  ¿sabes?
[89:40] 
[89:40] De  ves  tú  qué  miedo.  Se  lo  he  preguntado
[89:42] 
[89:42] en  dos  segundos,  ¿no?  Pero  lo  guay  es
[89:44] 
[89:44] que  además  él  mismo  te  va  a  dar  el
[89:46] 
[89:46] feedback  crítico  y  te  ayuda  a  mejorarlo.
[89:48] 
[89:48] Claro.  O  sea,  no  has  ni  de  pensar  tú  en
[89:50] 
[89:50] la  mejora.  Pues  hablando  del  chat  GPT,
[89:51] 
[89:52] es  que  mi  chat  GPT  yo  creo  que  debe
[89:54] 
[89:54] flipar  con  las  preguntas  que  le  hago
[89:55] 
[89:55] porque  eh  ayer,  antes  de  ayer  estaba,
[89:58] 
[89:58] bueno,  estábamos  viendo  una  una  peli  Ali
[89:59] 
[89:59] y  yo  en  Netflix  y  eh  la  película  se
[90:03] 
[90:03] llama  No  quiero  robarte  un  film  and
[90:05] 
[90:05] Business,  ¿vale?  Pero  se  llamaba  El  peor
[90:07] 
[90:07] vecino  del  mundo,  me  parece  en  inglés,
[90:08] 
[90:09] eh  un  hombre  llamado  Oto  es  la
[90:11] 
[90:11] traducción  en  inglés.  Ah,  ese  es  Vale,
[90:13] 
[90:13] que  es  con  Tom  Hanks  que  que  digo,
[90:15] 
[90:15] "Bueno,  pues  que  qué  guay."  Y  luego
[90:17] 
[90:17] parecía  pues  las  primeras  las  primeros
[90:19] 
[90:19] momentos  que  me  a  mí  me  recordaban
[90:21] 
[90:21] muchos  B,  eh,  me  recordaba  mucho  a  Gran
[90:22] 
[90:22] Torino  de  en  plan  de  Viejo  Gruñón  que
[90:25] 
[90:25] que  está  en  el  vecindario  y  demás.
[90:26] 
[90:26] Bueno,  total,  eh,  que  eso  eso  es  lo  de
[90:28] 
[90:28] menos.  El  caso  es  que  estamos  viendo  la
[90:29] 
[90:29] película  y  de  repente  en  una  escena  pues
[90:32] 
[90:32] viene  el  nuevo  del  pueblo  y  el  otro  iba
[90:34] 
[90:34] super  superborde,  ¿sabes?  A  contestarle,
[90:36] 
[90:36] dice,  "Oye,  ¿tienes  una  llave  Alvin?"  Y
[90:38] 
[90:38] dice,  "¿Querrás  decir  una  llave  Allen?"
[90:40] 
[90:40] "No,  idiota."  y  y  le  da  la  las
[90:42] 
[90:42] herramientas  para  que  se  estaban  mudando
[90:44] 
[90:44] para  que  monte  para  que  monte  sus
[90:45] 
[90:45] muebles  o  su  casa.  Y  claro,  yo  eh  en
[90:48] 
[90:48] este  momento  cualquier  persona  pues  es
[90:49] 
[90:49] una  anécdota  más  de  la  película  y  sigue
[90:50] 
[90:50] viendo  la  película,  pero  yo  saqué  el
[90:52] 
[90:52] móvil  eh  y  el  el  chat  GPT  y  digo,  "Tío,
[90:55] 
[90:55] ¿quién  narices  llama  a  la  llave  Allen?
[90:57] 
[90:57] le  llama  llave  llave  Alvin  y  le  pregunté
[91:01] 
[91:01] a  chat  GPT  por  eh  la  llave  Allen  como
[91:04] 
[91:04] concepto  y  de  hecho  el  chat  GPT  me
[91:06] 
[91:06] respondió  lo  que  era  una  llave  Allen,
[91:08] 
[91:08] que  es  una  una  llave  para  tornillar
[91:09] 
[91:09] tornillos  con  forma  hexagonal  y  em  me
[91:13] 
[91:13] puso  luego  al  final  dice,  "Hay  un  error
[91:15] 
[91:15] muy  frecuente  que  es  que  hay  gente  que
[91:16] 
[91:16] confunde  la  llave  Allen  con  la  llave
[91:18] 
[91:18] Alvin"  y  digo,  "Joder,  pues  no  sé  por
[91:19] 
[91:19] qué,  porque  yo  siempre  la  he  llamado
[91:20] 
[91:20] llave  Allen,  vienen  los  muebles  de  IKEA
[91:22] 
[91:22] y  digo,  ¿y  por  qué  se  llamará  Llave
[91:24] 
[91:24] Allen?  Habrá  un  señor  que  se  llamaría
[91:27] 
[91:27] Allen  y  que  inventaría  la  llave  Allen  en
[91:29] 
[91:30] algún  momento.  El  señor  Allen.  El  señor
[91:31] 
[91:31] Allen.  Y  y  que  pues  entonces  ya  empecé  a
[91:33] 
[91:33] preguntar,  bueno,  estuve  como  15  minutos
[91:35] 
[91:35] hablando  con  el  chat  GPT  de  esta  de  esta
[91:37] 
[91:37] de  esta  [ __ ]  ¿sabes?  Entonces,  vale,
[91:39] 
[91:39] existió  el  señor  Allen,  ¿vale?  Era
[91:41] 
[91:41] William  Allen  y  inventó  la  llave  Allen
[91:44] 
[91:44] en  1910.  La  primera  fecha  que  me  dio
[91:47] 
[91:47] CHGT  fue  1912,  pero  luego  me  reconoció
[91:49] 
[91:49] que  se  equivocó  y  era  en  1910  que
[91:51] 
[91:51] patentó  la  llave  Allen.  Y  fue  un  eh  un
[91:55] 
[91:55] una  innovación  brutal  porque  si  tú
[91:57] 
[91:57] piensas  a  la  hora  de  apretar  un
[91:58] 
[91:58] tornillo,  la  fuerza  que  tú  puedes  hacer
[92:00] 
[92:00] con  la  llave  Allen  frente  a  la  que
[92:01] 
[92:01] podrías  hacer  con  un  destornillador
[92:03] 
[92:03] plano,  por  ejemplo,  de  estrella,  es
[92:04] 
[92:04] mucho  mayor.  No  se  te  rompe  tampoco  la
[92:06] 
[92:06] la  cabeza  del  tornillo  y  Kea  lo  utiliza
[92:08] 
[92:08] para  todos  para  todos  sus  muebles  con
[92:10] 
[92:10] preferencia  frente  a  los  tornillos
[92:11] 
[92:12] normales.  Y  digo,  "Joder,  qué  guapo,
[92:13] 
[92:13] ¿sabes?  esto  de  de  tal  y  qué  y  qué  pasó,
[92:15] 
[92:15] ¿sabes?  O  sea,  este  tío  debe  estar
[92:17] 
[92:17] nadando  en  el  dólar  ahora  mismo.  El
[92:19] 
[92:19] creador  de  la  llave  Allen  estará  muerto,
[92:21] 
[92:21] ¿no?  Está  muerto.  Ah,  vale,  pero  digo  su
[92:23] 
[92:23] su  familia.
[92:25] 
[92:25] Su  familia,  aunque  sea,  ¿no?  Eh,  bueno,
[92:27] 
[92:27] pues  efectivamente  el  señor  Allen  está
[92:29] 
[92:29] muerto.  Está  muerto.  Y  efectivamente  el
[92:32] 
[92:32] señor  Allen  patentó  la  llave  Allen.
[92:34] 
[92:34] [ __ ]  Y  entonces  todas  las  llaves  al
[92:36] 
[92:37] que  fue  una  innovación  para  la
[92:38] 
[92:38] ingeniería  y  para  todas  las  caderas  de
[92:40] 
[92:40] producción,  eh  pues  todos  utilizaban
[92:42] 
[92:42] llaves  salen  que  solo  las  podía  fabricar
[92:44] 
[92:44] él.  Y  y  claro,  digo,  [ __ ]  pues  qué
[92:47] 
[92:47] ventaja  más  brutal,  ¿no?  El  hecho  de
[92:50] 
[92:50] alguna  vez  lo  hemos  hablado  en  el
[92:51] 
[92:51] podcast  de  que  tú  creas  un  producto  y  el
[92:54] 
[92:54] producto  al  final  se  acaba  llamando  como
[92:56] 
[92:56] la  marca,  que  es  como  es  es  el  mejor
[92:58] 
[92:58] escenario  posible  que  te  puede  que  que
[93:01] 
[93:01] en  el  que  puedes  acabar.  Y  sin  embargo,
[93:03] 
[93:03] a  mí  no  me  suena  que  exista  la  llave
[93:05] 
[93:05] Allen  como  marca  en  concreto.  Y  digo,
[93:09] 
[93:09] exactamente,  ¿en  qué  consistió?  Entonces
[93:10] 
[93:10] fui  buscando  más.  Existió  Allen
[93:13] 
[93:13] Manufacturing  Company,  que  fue  una
[93:15] 
[93:15] compañía  que  se  dedicaba  a  fabricar
[93:17] 
[93:18] utensilios  de  ferretería,  entre  ellos  la
[93:20] 
[93:20] llave  Allen  y  que  tenía  muy  buen
[93:21] 
[93:21] prestigio  y  que  tenían  muy  buena
[93:22] 
[93:22] fiabilidad.  Pero  esta  empresa  se  fundó
[93:26] 
[93:26] en  eh  en  1900,  creo  que  en
[93:28] 
[93:28] 1931  y  la  patente  expiró  en  1927.  O  sea,
[93:32] 
[93:32] que  el  señor  Allen  empresarialmente  no
[93:36] 
[93:36] carburaba  muy  bien  porque  el  tío,
[93:38] 
[93:38] digamos  que  monetizó  la  llave  Allen  por
[93:40] 
[93:40] su  cuenta  una  vez  que  perdió  la  patente
[93:42] 
[93:42] y  que  empezaron  a  hacer  limitaciones  y
[93:43] 
[93:43] copias  es  cuando  montó  la  empresa.  La
[93:46] 
[93:46] empresa  al  principio  le  fue  muy  bien,
[93:47] 
[93:47] tenía  mucho  prestigio.  ¿Cuánto  tiempo
[93:49] 
[93:49] tuvo  tienes  cuando  creas  una  patente
[93:51] 
[93:51] así?  En  en  aquel  momento,  a  mí  por  la
[93:54] 
[93:54] por  la  diferencia  entre  los  datos  que  me
[93:55] 
[93:55] ha  dado  el  chat  GPT  salían  17  años.
[93:58] 
[93:58] Depende  depende  de  cada  de  cada  país  y
[94:00] 
[94:00] tal.  Creo  que  son  20,  20,  20  años  puede
[94:02] 
[94:02] ser.  Yo  es  que  de  patente,  chaval,  voy
[94:03] 
[94:04] cero,  ¿no?  Pero  creo  que  son  20  años
[94:05] 
[94:05] suena  20,  pero  a  mí  me  suena  me  suena
[94:07] 
[94:07] 20,  pero  bueno,  saber  y  en  1900  tal.
[94:09] 
[94:09] Entonces  él  montó  la  empresa  cuando  se
[94:10] 
[94:10] acabó.  Él  montó  él  montó  la  primero  él
[94:12] 
[94:12] fabricaba  las  llaves  Allen  y  eran  muy
[94:14] 
[94:14] prestigiosas  y  todo  el  mundo  quería
[94:16] 
[94:16] llaves  Allen,  pero  claro,  era  1910.  Es
[94:19] 
[94:19] decir,  la  explosión  que  puedes  tener  o  o
[94:22] 
[94:22] la  globalización,  internacionalización
[94:24] 
[94:24] que  puedes  tener  en  1910  no  es  el
[94:26] 
[94:26] equivalente  al  de  ahora.  Entonces,
[94:27] 
[94:27] claro,  esos  20  años  te  saben  a  a  mucho
[94:31] 
[94:31] menos.  Ahora  lo  podrías  monetizar  un
[94:33] 
[94:33] poco  mejor.  Mi  GPT  confirma  que  son  20
[94:34] 
[94:34] años.  Son  20  años,  ¿no?  La  la  patente.
[94:36] 
[94:36] Dile  gracias.  Sí,  para  si  algún  día
[94:39] 
[94:39] conquistan  el  mundo  que  no  me  maten.
[94:40] 
[94:40] Exacto.  Sí,  he  visto  los  memes,  eh,  de
[94:42] 
[94:42] que  están  los  robots  a  punto  de  matar  a
[94:44] 
[94:44] uno.  Espera,  espera,  espera.  Siempre
[94:45] 
[94:45] gracias  y  por  favor.  Decía  gracias.
[94:47] 
[94:47] Perdónale  la  vida.
[94:48] 
[94:49] Bueno,  total  que  el  tipo  montó  luego  la
[94:51] 
[94:51] empresa,  la  empresa  medio  fue  bien,  pero
[94:53] 
[94:53] no  fue  espectacular  y  y  luego  acabó
[94:56] 
[94:56] absorbida  por  por  otra  y  y  demás.  Y
[94:58] 
[94:58] luego  ya  dije,  bueno,  voy  a  seguir
[95:00] 
[95:00] viendo  la  película  que  me  acabo  de  fumar
[95:01] 
[95:01] 20  minutos  de  peli  y  no  y  no  me  estoy
[95:03] 
[95:03] enterando  de  nada.  Pero  es  un  ejemplo  de
[95:05] 
[95:05] cómo  de,  bueno,  es  una  curiosidad  más
[95:07] 
[95:07] que  más  que  tal  de  cómo  una  cosa  tan
[95:09] 
[95:09] tonta  que  en  verdad  fue  una  innovación
[95:11] 
[95:11] ingenieril  muy  importante,  luego  para  mí
[95:14] 
[95:14] no  le  ha  sacado  el  rédito  o  el  partido,
[95:17] 
[95:17] aunque  la  empresa  sigue  existiendo,  eh,
[95:18] 
[95:18] forma  parte  de  un  conglomerado,  la
[95:20] 
[95:20] compraron  y  la  compraron  y  la  compraron
[95:21] 
[95:21] y  sigue  siendo  prestigiosa  en  cuanto  a
[95:23] 
[95:23] que  hace  buen  piezas  de  buena  calidad,
[95:26] 
[95:26] pero  son  ricos  o  no?
[95:27] 
[95:27] No  tanto,  no  tanto.  O  sea,  es  como
[95:30] 
[95:30] quechuf,  ¿no?  Pero  y  no,  pero  sobre  todo
[95:32] 
[95:33] también  es  cierto  que  nunca  he
[95:33] 
[95:33] encontrado  a
[95:37] 
[95:37] ¿Por  qué  os  reís?
[95:42] 
[95:42] Queo  que  qué  marrón  ser  tener  el  nombre
[95:44] 
[95:44] de  lo  más  famoso  como  a  pillarte  Kleinex
[95:46] 
[95:46] y  que  no  haberlo  petado.  Ya,  ya.  Sí,  sí.
[95:49] 
[95:49] Y
[95:50] 
[95:50] entonces  me  he  puesto  me  he  puesto  a
[95:52] 
[95:52] pensar  en  en  otros  en  otros  ejemplos  o
[95:55] 
[95:55] en  otras  cosas  que  que  bueno  que  el
[95:57] 
[95:57] producto  sí  que  lleve  el  nombre  de  de  la
[96:01] 
[96:01] o  sea  que  perdón  que  la  marca  sea  el
[96:02] 
[96:02] nombre  del  producto  y  que  sin  embargo  sí
[96:04] 
[96:04] que  haya  haya  ido  bien.  Y  yo  creo  que  el
[96:06] 
[96:06] ejemplo  más  claro  es  Posit  de  3M  que
[96:09] 
[96:09] inventaron  un  pegamento  que  estaban
[96:10] 
[96:10] buscando  otra  cosa  y  al  final  dijeron,
[96:12] 
[96:12] "Oye,  esto  para  para  los  Posit  está  muy
[96:14] 
[96:14] bien."  Y  nos  dan  y  el  tipex  y  el  velcro.
[96:16] 
[96:16] El  tip,  sí,  no, no,  pero  composit  con
[96:19] 
[96:19] Posit,  por  ejemplo,  la  cosa  la  cosa  es
[96:21] 
[96:21] que  claro,  ¿qué  es  lo  que  hay  que  hacer
[96:23] 
[96:23] cuando  tú  estás  en  una  situación  de
[96:24] 
[96:24] estas?  Porque  se  habla  se  habla  mucho
[96:26] 
[96:26] de,  [ __ ]  qué  pringado,  no  ha
[96:27] 
[96:27] conseguido  monetizarlo  o  mira  estos  qué
[96:28] 
[96:28] bien.  Pero  claro,  tienes  un  margen  de
[96:30] 
[96:31] tiempo  cuando  tienes  una  patente  en  el
[96:32] 
[96:32] que  tienes  que  hacerlo  muy  bien  y  de
[96:34] 
[96:34] hecho  no  tan  mal  lo  haría  cuando  al  al
[96:36] 
[96:36] propio  utensilio  se  le  llama  llave
[96:38] 
[96:38] Allen,  pero  luego  fallas  en  quizás  en
[96:42] 
[96:42] que  hay  que  seguir  innovando  y  hay  que
[96:43] 
[96:43] seguir  creando  productos  accesorios.  O
[96:44] 
[96:44] sea,  si  piensas  en  los  posits,  eh,  que
[96:47] 
[96:47] qué  creó  TRM,  no  se  quedó  solo  en  los
[96:49] 
[96:49] posits  porque  eso  se  le  fue  la  patente  y
[96:50] 
[96:50] enseguida  eh  vas  a  cualquier  a  cualquier
[96:52] 
[96:52] bazar  y  tienes  también  los  posits  que  no
[96:55] 
[96:55] pegan  igual,  pero  casi.  Pero  ellos,  ¿qué
[96:57] 
[96:57] sacaron?  Sacaron  banderillas,  sacaron  no
[96:58] 
[96:58] sé  qué,  sacaron  un  montón  de  artículos  y
[97:00] 
[97:00] de  y  de  parafernalia  de  colorines  para
[97:02] 
[97:02] eh  tus  cuadernitos  que  digamos  que
[97:05] 
[97:05] reforzaban  o  que  eran  productos  que
[97:07] 
[97:07] estaban  alrededor  de  tu  producto
[97:08] 
[97:08] estrella,  que  era  que  era  el  posit.  De
[97:09] 
[97:10] manera  que  cuando  te  te  copiaron,  porque
[97:12] 
[97:12] ya  se  te  acabó  la  patente,  tú  ya  habías
[97:14] 
[97:14] hecho  mucho  más  trabajo  alrededor  del
[97:16] 
[97:16] producto.  Esto  pasa  mucho  también  con
[97:18] 
[97:18] medicamentos.  Eh,  la  Viagra,  por
[97:20] 
[97:20] ejemplo,  es  un  medicamento  que  es,  o
[97:22] 
[97:22] sea,  es  una  marca.  La  Viagra  es  una  es
[97:25] 
[97:25] el  de  la  FIL  que  es  de  Pfizer  y  se  les
[97:27] 
[97:27] ha  acabado  la  patente  y  entonces  hay
[97:28] 
[97:28] genéricos  ahora  mismo  y  cuando  se  acaban
[97:30] 
[97:30] la  patente  lo  que  hacen  normalmente  es
[97:31] 
[97:31] ellos  mismos  como  tienen  los  canales  de
[97:33] 
[97:33] distribución  sacan  el  genérico.  Entonces
[97:35] 
[97:35] tienen  la  marca  y  el  genérico.  Exacto.
[97:37] 
[97:37] Exacto.  Y  los  genéricos  compiten  contra
[97:39] 
[97:39] ello.  Pero  claro,  en  el  nombre  en  el
[97:41] 
[97:41] nombre  del  común  de  los  mortales  está  el
[97:43] 
[97:43] nombre  de  Viagra,  ¿sabes?  Entonces  vas
[97:46] 
[97:46] justamente  buscando  ese  ese  medicamento
[97:49] 
[97:49] y  luego  tienes  el  canal  de  distribución,
[97:50] 
[97:51] es  lo  que  tienes  que  trabajar  y  tienes
[97:52] 
[97:52] también  pues  digamos  que  los  congresos
[97:54] 
[97:54] de  los  médicos  para  que  receten
[97:56] 
[97:56] justamente  tu  medicamento  en  el
[97:57] 
[97:57] genérico,  etcétera,  etcétera.  Doctor,
[97:59] 
[97:59] prueba  la  viagra.
[98:03] 
[98:03] Bueno,  va,  pues  para  acabar  voy  a  hacer
[98:05] 
[98:05] el  book  and  business  de  esta  semana  y
[98:07] 
[98:07] esta  semana  vamos  a  hablar  de  ofertas  de
[98:09] 
[98:09] 100  m000ones  por  Alex  Ormozi.  Y  este  es
[98:12] 
[98:12] un  libro  que  todo  el  mundo  que  está  en
[98:14] 
[98:14] negocios  online  es  brutal.  Básicamente
[98:17] 
[98:17] lo  que  te  dice  es  que  el  mejor  consejo
[98:19] 
[98:19] que  le  han  dado  a  Alex  Ormozi,  porque
[98:21] 
[98:21] Alex  Mozi  es  un  emprendedor  digital  de
[98:22] 
[98:22] Estados  Unidos  que  lo  petó  mucho  con  una
[98:24] 
[98:24] empresa  donde  enseñaba  a  los  gimnasios  a
[98:26] 
[98:26] conseguir  más  facturación  y  dice  que  lo
[98:30] 
[98:30] que  le  ha  funcionado  mejor  a  nivel  de
[98:32] 
[98:32] ventas  es  crear  una  oferta  irrechazable.
[98:35] 
[98:35] Es  decir,  tú  para  vender,  justo  antes
[98:38] 
[98:38] hablábamos  del  tema  de  vender,  puedes
[98:39] 
[98:39] hacer  muchas  estrategias,  puedes
[98:41] 
[98:41] convencer  con  escasez,  puedes  convencer
[98:43] 
[98:43] con  labia,  puedes  convencer  porque  eres
[98:45] 
[98:45] más  guapo  o  más  guapa  que  el  resto,  ¿no?
[98:48] 
[98:48] Pero  si  tú  tienes  una  oferta  que  cuando
[98:50] 
[98:50] se  la  presentas  al  cliente  le  es  casi
[98:52] 
[98:52] imposible  decir  que  no,  has  ganado  el
[98:56] 
[98:56] 90%  de  la  venta.  Entonces,  ¿en  qué
[98:59] 
[98:59] consiste  hacer  una  buena  oferta?
[99:01] 
[99:01] Básicamente,  Ormozi  te  presenta  una
[99:03] 
[99:03] fórmula  que  es  la  fórmula  del  valor
[99:06] 
[99:06] percibido.  Y  creo  que  alguna  vez  en  el
[99:08] 
[99:08] podcast  ya  hemos  hablado  de  ella,  pero
[99:09] 
[99:09] la  la  recuerdo,  que  es  la  parte  de
[99:12] 
[99:12] arriba  es  la  promesa  de  lo  que  estás
[99:14] 
[99:14] ofreciendo,  o  sea,  ¿cuál  es  la
[99:15] 
[99:15] recompensa  futura?  Vamos  a  poner  perder
[99:18] 
[99:18] peso.  Pues  esa  es  la  gran  promesa.  ¿Por
[99:21] 
[99:21] qué  me  has  mirado?  porque  lo  has
[99:25] 
[99:25] intentado  y  eso  se  multiplica  por
[99:29] 
[99:29] la  fiabilidad  del  consumidor  de
[99:32] 
[99:32] conseguir  esa  promesa  contigo.  Es  decir,
[99:35] 
[99:35] si  tú  pesas  también  140  kg  y  yo  no  peso
[99:39] 
[99:39] 140  kg,  ¿eh?  No,  pero  imagínate  que
[99:41] 
[99:41] tenido  un  entrenador  que  pesa  140  kg  y
[99:43] 
[99:43] te  promete  que  te  va  ayudar  a  perder
[99:44] 
[99:44] peso.  Baja  fiabilidad,  ¿no?  Lo
[99:46] 
[99:46] multiplicas  por  cero  y  dirías  la  parte
[99:49] 
[99:49] del  numerador,  eh,  mal  vamos.  Esto,
[99:52] 
[99:52] estos  son  los  oftalmólogos  que  cuando
[99:53] 
[99:53] vas  a  preguntar  para  operarte  de  la
[99:55] 
[99:55] vista  con  láser  y  demás,  los  ves  ahí  con
[99:57] 
[99:57] unas  gafapastas  gigantescas  y  dices,  "A
[99:59] 
[99:59] ver,  espera  un  momento."  O  tu  doctor,
[100:02] 
[100:02] que  el  doctor  del  estómago,  y  lo  ves  ya
[100:04] 
[100:04] gigante  y  dices,  "Señor,  o  el  vendedor
[100:05] 
[100:05] de  crecepelos,  que  es  calvo,  por
[100:07] 
[100:07] ejemplo."  ¡Uf!  Esa  es  muy  típica.  Baja
[100:09] 
[100:09] fiabilidad.  Formas  de  aumentar  la
[100:11] 
[100:11] fiabilidad.  En  el  caso  del  entrenador,
[100:12] 
[100:13] pues  si  ves  que  tiene  un  cuerpo
[100:14] 
[100:14] esculpido  por  los  dioses,  dices,  "Yo
[100:17] 
[100:17] quiero  este  cuerpo."  O  el  Lambo.  O  el
[100:19] 
[100:19] Lambo.  O  por  ejemplo,  también  otra
[100:22] 
[100:22] historia  es  que  él  tenga  eh  muchos
[100:24] 
[100:24] alumnos  que  te  digan  que  este  tío  le  ha
[100:26] 
[100:26] cambiado  la  vida.  Los  testimonios.  Los
[100:28] 
[100:28] testimonios.  Y  esa  es  la  parte  del
[100:30] 
[100:30] numerador,  la  parte  de  arriba,  la  parte
[100:32] 
[100:32] de  promesa  y  la  creencia  en  la  mente  del
[100:35] 
[100:36] cliente  de  que  eso  se  va  a  conseguir.
[100:39] 
[100:39] Pero  hay  una  parte  de  abajo  que  esto  se
[100:40] 
[100:40] divide  por  h  mayoría  de  emprendedores
[100:44] 
[100:44] digitales  no  hacíamos  antes,  que  es  por
[100:46] 
[100:46] un  lado  el  tiempo  en
[100:49] 
[100:49] conseguirlo  multiplicado  por  el  esfuerzo
[100:51] 
[100:51] y  el  sacrificio  que  va  a  tener  que  hacer
[100:53] 
[100:53] la  persona  para  conseguir  lo  que  le
[100:55] 
[100:55] estás  prometiendo.  Es  decir,  si  viene  un
[100:58] 
[100:58] entrenador  y  te  dice  que  vas  a  estar  un
[101:01] 
[101:01] año  hasta  conseguir  tu  objetivo  y  te  va
[101:04] 
[101:05] a  requerir  de  tiempo,  muchísimo  tiempo,
[101:08] 
[101:08] 3  horas  al  día,  3  horas  al  día,  esa
[101:11] 
[101:11] percepción  de  valor  para  ti  va  a  ser
[101:13] 
[101:13] mucho  más  baja  que  si  viene  alguien  y  te
[101:15] 
[101:15] dice  que  te  va  a  operar  y  en  una  tarde
[101:19] 
[101:19] te  va  a  sacar  toda  la  grasa  del  cuerpo.
[101:21] 
[101:21] Claro.  Es  decir,  a  mayor  valor,  como
[101:23] 
[101:23] está  en  el
[101:23] 
[101:23] denominador,  reduce.  Si  fuese  si  fuese
[101:26] 
[101:26] cero,  el  valor  sería  infinito.  Y  si  es
[101:28] 
[101:28] infinito,  el  valor  es  cero.  Exacto.  Y  si
[101:31] 
[101:31] es  infinito,  si  es  infinito,  el  valor  es
[101:32] 
[101:32] cero.  Es  decir,  si  el  tiempo  va  a  ser  va
[101:34] 
[101:34] a  ser  eh  infinito  o  el  esfuerzo  te  va  a
[101:36] 
[101:36] requerir  infinito,  el  valor  es  cero.
[101:38] 
[101:38] Claro.  Claro.  O  tendente  a  cero.  Hay
[101:40] 
[101:40] muchas  empresas  que  en  vez  de  centrarse
[101:42] 
[101:42] en  la  parte  de  arriba,  se  han  centrado
[101:43] 
[101:43] únicamente  en  la  parte  de  abajo.  Por
[101:45] 
[101:45] ejemplo,  Amazon.  Amazon  no  se  centró
[101:47] 
[101:48] nunca  en  una  promesa  más  grande,  eh,
[101:50] 
[101:50] quizá  en  la  percepción  de  conseguirlo,
[101:52] 
[101:52] sí,  pero  se  centró  mucho  en  la  parte  de
[101:53] 
[101:53] abajo,  que  es  voy  a  hacer  que  a  mi
[101:55] 
[101:55] cliente  el  producto  le  llegue  en  el
[101:57] 
[101:57] menor  tiempo  posible  y  que  el  esfuerzo
[101:59] 
[101:59] que  tenga  que  hacer  él  sea  casi  nulo,
[102:01] 
[102:01] incluso  si  tiene  que  devolver  el
[102:03] 
[102:03] producto,  que  enseguida  se  lo  devolvamos
[102:05] 
[102:05] y  que  la  atención  al  cliente  sea
[102:07] 
[102:07] espectacular.  Mm.  Entonces,  una  vez
[102:09] 
[102:09] tenemos  esa  fórmula  clara,  la  podemos
[102:11] 
[102:11] copiar  y  pegar  en  las  ofertas  que
[102:13] 
[102:13] nosotros  presentamos  al  mundo  y  siempre
[102:15] 
[102:15] que  podamos  intentar  presentarlo  de  la
[102:18] 
[102:18] manera  en  la  que  en  la  cabeza  del
[102:20] 
[102:20] cliente  le  estemos  haciendo  que  el
[102:22] 
[102:22] tiempo  que  le  va  a  dedicar  y  el  esfuerzo
[102:24] 
[102:25] y  el  sacrificio  sea  lo  menor  posible.
[102:27] 
[102:28] fórmulas  para  hacer  eso.  Pues,  por
[102:29] 
[102:29] ejemplo,  si  tú  en  vez  de  decir  que  vas  a
[102:32] 
[102:32] vender  un  curso  donde  vas  a  estar  40  y
[102:34] 
[102:34] pico  horas,  si  le  dices,  "No,  es  que
[102:36] 
[102:36] literalmente  yo  te  iba  a  dar  las
[102:38] 
[102:38] plantillas  o  los  anuncios  que  vas  a
[102:40] 
[102:40] tener  que  poner  en  Facebook,  no  te  voy  a
[102:42] 
[102:42] decir  cómo  hacerlos,  te  los  voy  a
[102:43] 
[102:43] entregar  directamente  yo."
[102:45] 
[102:45] Alex  Ormozi,  por  ejemplo,  en  su  tenía
[102:47] 
[102:47] una  comunidad  que  era  de  enseñar  a  la
[102:50] 
[102:50] gente  a  que  sus  gimnasios  fueran  mejor.
[102:53] 
[102:53] Y  a  mí  me  me  resultó  muy  curioso  porque
[102:55] 
[102:55] en  vez  de  enseñarles  a  poner  Facebook
[102:57] 
[102:57] Ads,  tenía  un  equipo  integrado  dentro  de
[103:00] 
[103:00] su  empresa  que  testeaban  los  mejores
[103:02] 
[103:02] anuncios  y  literalmente  los  mejores
[103:04] 
[103:04] anuncios  que  mejor  funcionaban  se  los
[103:06] 
[103:06] daban.  No  les  hacían  ni  siquiera  crear
[103:09] 
[103:09] los  anuncios.  decía,  "Como  estás
[103:10] 
[103:10] suscrito  a  nuestra  oferta,  cada  semana
[103:13] 
[103:13] vas  a  recibir  los  mejores  anuncios
[103:15] 
[103:15] testeados.  No  has  de  crearlos,  pon  este
[103:19] 
[103:19] muy  bien."  Entonces,  en  la  mente  del  del
[103:20] 
[103:20] de  los  gimnasios  locales,  que  además
[103:22] 
[103:22] como  eran  locales,  no  competían  contra
[103:25] 
[103:25] otros  y  tenían  que  ponerlos
[103:26] 
[103:26] geolocalizados,  tenían  directamente  el
[103:28] 
[103:29] anuncio.  Entonces,  todas  estas  cosas
[103:31] 
[103:31] hacían  que  la  oferta  fuera  mucho  más
[103:33] 
[103:33] apetecible.  Es  una  pasada  porque  estoy
[103:35] 
[103:35] pensando  en  la  fórmula  que  creo  que
[103:37] 
[103:37] algún  día  lo  habías  comentado,  pero  no
[103:38] 
[103:38] habíamos  entrado  tan  a  desgranarla.
[103:40] 
[103:40] Claro,  cuando  te  ofrezco  un  curso  para
[103:41] 
[103:41] ganar  dinero,  ¿vale?  Te  enseño  mi
[103:44] 
[103:44] Lamborghini,  te  digo  que  lo  que  lo  vas  a
[103:46] 
[103:46] aprender  rápido  y  va  a  ser  muy  fácil  y
[103:48] 
[103:48] te  enseño  testimonios  que  te  explican
[103:49] 
[103:49] que  todo  eso  es  cierto,  lo  que  estás
[103:51] 
[103:51] haciendo  es  [ __ ]  esa  ecuación  y
[103:53] 
[103:53] maximizarla.  Sí,  hay  un  problema  en  eso
[103:56] 
[103:56] que  es  la  longevidad,  porque  cuando  esa
[103:58] 
[103:58] gente  entra  en  el  producto  y  se  dé
[104:00] 
[104:00] cuenta  de  que  no  están  obteniendo  los
[104:03] 
[104:03] resultados,  que  es  la  parte  más
[104:04] 
[104:04] importante,  que  es  la  parte  de  arriba,
[104:05] 
[104:05] que  es  el  el  resultado  deseado,  esa
[104:09] 
[104:09] gente  va  a  hacer  ruido,  va  a  explicar  su
[104:12] 
[104:12] verdad,  porque  hoy  en  día  no  estamos  en
[104:13] 
[104:13] un  mundo  en  el  que  hay  un  hay  siete
[104:15] 
[104:15] canales  de  televisión,  sino  que  todo  el
[104:17] 
[104:17] mundo  puede  hacer  vídeos  y  ya  han  salido
[104:19] 
[104:19] vídeos  analizando  el  curso  de  Yados,
[104:22] 
[104:22] analizando  el  curso  de  tal  Entonces
[104:24] 
[104:24] puede  funcionar,  pero  hay  unos  picos  y
[104:25] 
[104:25] además  el  mercado  se  va
[104:27] 
[104:27] sofisticando  porque  ya  no  sirve  enseñar
[104:30] 
[104:30] el  Lambo,  ya  no  sirve  enseñar  tal  porque
[104:32] 
[104:32] hay  tantos  cadáveres  de  gente  que  ha
[104:35] 
[104:36] caído  en  eso  por  la  fórmula  y  luego  el
[104:39] 
[104:39] mercado  se  va  volviendo  más  inteligente.
[104:41] 
[104:41] Pero  hay  fórmulas  de  hacer  esto  bien.
[104:42] 
[104:42] Por  ejemplo,  si  tú  quieres  añadir
[104:44] 
[104:44] bonuses  o  extra  en  tu  oferta,  es  muy
[104:48] 
[104:48] interesante  que  el  bonus  que  estés
[104:50] 
[104:50] añadiendo  esté  ayudando  que  uno  de  los
[104:54] 
[104:54] partes  de  la  fórmula  avancen.  No  pongas
[104:57] 
[104:57] un  bonus  random,  pon  un  bonus  de,  por
[104:58] 
[104:58] ejemplo,  te  voy  a  dar  mis  plantillas
[105:00] 
[105:00] exactas  de  los  emails  que  yo  envío  para
[105:02] 
[105:02] que  los  copies  y  los  pegues  en  tu
[105:04] 
[105:04] negocio,  modificándolos  con  chat  GPT.
[105:08] 
[105:08] Como  matiz  es  verdad  que  al  final
[105:10] 
[105:10] hablamos  siempre  de  percepción  porque  el
[105:11] 
[105:11] que  va  a  comprar  no  lo  ha  probado,  ¿no?
[105:12] 
[105:12] Eh,  al  menos  en  una  primera  compra.
[105:14] 
[105:14] Claro,  si  hay  gente  que  queda
[105:16] 
[105:16] insatisfecha  y  hace
[105:18] 
[105:18] ruido,  afecta  la  credibilidad
[105:20] 
[105:20] principalmente.  Pero  si  tú  metes  a  más
[105:23] 
[105:23] gente  que  hace  más  ruido,  que  dice  que
[105:25] 
[105:25] tu  producto  funciona  y  enseñas  un  Lambo
[105:27] 
[105:27] nuevo,  eso  contrarresta  la  merma  de
[105:30] 
[105:30] credibilidad.  Con  lo  cual  al  final  la
[105:32] 
[105:32] variable  que  acaba  siendo
[105:34] 
[105:34] determinante  esa  credibilidad.  Sí.  Y  hay
[105:37] 
[105:37] gente  que  todavía  sigue  haciendo  lo  que
[105:39] 
[105:39] tú  comentas,  pero  para  mí  tiene  las
[105:41] 
[105:41] patas  muy  cortas.  Llegar  a  un  punto  en
[105:44] 
[105:44] el  que  ya  no  es  que  no  se  vayan  a  creer
[105:46] 
[105:46] a  tu  negocio  en  concreto,  sino  que  ya  no
[105:48] 
[105:48] se  van  a  creer  a  nadie  que  enseña  ambos
[105:50] 
[105:50] o  ya  no  se  van  a  creer  a  nadie  con  un
[105:51] 
[105:51] tipo  de  promesa  superelevada.  Es  que
[105:53] 
[105:53] también  afecta  al  sector.  Exacto.  Claro.
[105:55] 
[105:55] En  2018,  cuando  los  primeros  que
[105:57] 
[105:57] enseñaban  los  Lambos  era  todo  tan  nuevo,
[105:59] 
[105:59] era  un  mercado  tan  virgen  que  al
[106:01] 
[106:01] principio  funcionaba,  pero  cada  vez  se
[106:03] 
[106:03] va  volviendo  mucho  más  la  mente  humana.
[106:05] 
[106:05] Es  es  perdón,  eh,  o  sea,  es  es  la  [ __ ]
[106:08] 
[106:08] porque  al  final  te  enseñan  un  lambo,
[106:09] 
[106:09] dices,  "Yo  también  me  puedo  comprar  un
[106:11] 
[106:11] Lambo  si  hago  este  curso."  Claro,  tú  a
[106:13] 
[106:13] lo  mejor  ahora  no,  pero  ponte  en  la  piel
[106:15] 
[106:15] de  un  chaval  de  18  años  que  no  entiende
[106:16] 
[106:16] cómo  funciona  el  mundo,  no  entiende  cómo
[106:19] 
[106:19] funciona  eh  las  empresas,  no  entiende
[106:21] 
[106:21] cómo  funciona  la  creación  y  y  la  y
[106:23] 
[106:23] igualmente  también  logística  ni  también
[106:25] 
[106:25] lo  explica  muy  bien  bueno  Fer  Fermines
[106:28] 
[106:28] que  siempre  me  explica  cada  vez  que
[106:29] 
[106:29] tienes  que,  o  sea,  tienes  que  darle  a  la
[106:31] 
[106:31] gente  una  imagen  visual.  Si  yo  te  voy  a
[106:32] 
[106:32] decir,  te  voy  a  hacer  rico,  me  si  encima
[106:34] 
[106:34] me  das  un  apoyo  visual  es  mejor.  Y  si  me
[106:36] 
[106:36] pones  un  Lambo,  ya  está.  Es  decir,
[106:38] 
[106:38] relaciona.  Entonces  al  final  ellos
[106:39] 
[106:39] podían  ponerte  un  bolsón  gigante  con  el
[106:42] 
[106:42] símbolo  del  dólar  o  un  Lambo  y  con  eso
[106:44] 
[106:44] te  engañan.  Igualmente,  en  mi  opinión,
[106:45] 
[106:45] la  técnica  da  igual.  O  sea,  lo
[106:46] 
[106:46] importante  es  que  realmente  la  formación
[106:49] 
[106:49] tenga  valor.  O  sea,  hay  hay  gente  que  al
[106:51] 
[106:51] final  si  mi  competencia  saca  el  Lambo,
[106:53] 
[106:53] tengo  que  sacar  yo  un  Lambo  más  grande.
[106:55] 
[106:55] Es  un  tema  de  carrera  de  la  rata,  pero
[106:56] 
[106:56] la  clave  es  que  el  producto  sea  bueno.
[106:58] 
[106:58] Sí,  pero  fíjate  que  nos  estamos  yendo  al
[107:00] 
[107:00] Lambo  y  y  eso  es  una  cosa  que  son
[107:02] 
[107:02] outliers.  Es  como  decir,  "Oye,  mira,
[107:03] 
[107:03] vale,  sí  está  esa  gente  que  está
[107:05] 
[107:05] haciendo  eso  y  tarde  o  temprano  yo  creo
[107:07] 
[107:07] que  no  solamente  van  a  perder  en  sus
[107:08] 
[107:08] negocios,  porque  algunos  me  dirán,
[107:09] 
[107:09] bueno,  pero  van  a  hacer  tanta  pasta  a
[107:10] 
[107:11] corto  plazo  que  es  indiferente."  Ya,
[107:12] 
[107:12] pero  y  el  estatus  frente  a  la  sociedad,
[107:13] 
[107:13] ¿cómo  va  a  ser?  que  es  de  Yados,  o  sea,
[107:15] 
[107:15] con  quién  te  vas  a  incluso  con  quién  te
[107:17] 
[107:17] vas  a  relacionar  con  otra  gente  que
[107:18] 
[107:18] también  va  de  ese  de  ese  estilo.  O  sea,
[107:21] 
[107:21] y  al  final  se  van  a  quedar  pues  con  un
[107:22] 
[107:22] estatus  mermado  y  y  yo  creo  que  un  poco
[107:24] 
[107:24] la  la  gracia  de  la  vida  es  pasar  por  la
[107:26] 
[107:26] vida  y  haber  aportado  a  gente  y  a  tus
[107:28] 
[107:28] compañeros  y  no  haber  haberlo  hecho  lo
[107:30] 
[107:30] mejor  posible.  Pero  si  nos  vamos  al
[107:32] 
[107:32] numerador  y  la  parte  de  abajo  y  lo
[107:33] 
[107:33] pensas  en  tu  negocio,  vamos  a  pensar
[107:35] 
[107:35] ahora,  por  ejemplo,  en  un  dentista,
[107:36] 
[107:36] ¿no?,  que  quiere  enseñar  a  otras
[107:37] 
[107:37] personas  a  cómo  montar  su  despacho
[107:38] 
[107:38] dentista.  [ __ ]  piensa  en  cómo  puedes
[107:41] 
[107:41] darle  a  esas  personas  que  van  a
[107:43] 
[107:43] transformarse  el  máximo
[107:46] 
[107:46] de  activos  tangibles  que  vayan  a  hacer
[107:49] 
[107:49] que  el  tiempo  y  el  esfuerzo  que  tengan
[107:50] 
[107:50] que  aplicar  sea  menor.  Puedes  hasta
[107:52] 
[107:52] darle  directamente  el  layout  de  los
[107:56] 
[107:56] emails  que  tienen  que  enviar.  Puedes
[107:57] 
[107:57] darle,  como  decía,  los  anuncios  que
[107:58] 
[107:58] tienen  que  poner,  puedes  darle  eh  los
[108:01] 
[108:01] sistemas  y  procesos  documentados  para
[108:04] 
[108:04] que  tengan  que  casi  copiar  y  pegar  en  su
[108:06] 
[108:06] en  su  departamento,  que  hace  que  la
[108:08] 
[108:08] persona  cuando  esté  viendo  la  oferta,
[108:11] 
[108:11] sobre  todo  si  es  un  público  ya  más
[108:13] 
[108:13] maduro,  diga,  "Joder,  es  que  me  están  me
[108:14] 
[108:14] están  haciendo  trabajar  menos,  no  voy  a
[108:16] 
[108:16] tener  que  dedicarle  horas."  Eh,  esto  es
[108:19] 
[108:19] increíble.  Por  eso,  por  ejemplo,  siempre
[108:20] 
[108:20] convierte  más  una  agencia  con  curso,
[108:23] 
[108:23] pero  el  problema  es  que  el  delivery  es,
[108:25] 
[108:25] o  sea,  lo  que  tú  tienes  que  hacer  por
[108:26] 
[108:27] ellos  es  mucho  mayor.  Claro.  Y  escala
[108:29] 
[108:29] menos,  pero  yo  preferiría  muchas  veces,
[108:30] 
[108:30] yo  ya  no  compro  formación  de  ciertos
[108:32] 
[108:32] aspectos,  digo,  "Hazlo  tú  por  mí,  que  el
[108:34] 
[108:34] esfuerzo  y  el  tiempo  que  tengo  que
[108:35] 
[108:35] hacerle  es  cero."  Claro,  pero  será  más
[108:37] 
[108:37] caro.  Esto  es  es  interesante  porque
[108:40] 
[108:40] también  aplica  a  departamentos
[108:41] 
[108:41] individuales.  Si  dentro  de  de  una  propia
[108:44] 
[108:44] empresa,  me  estoy  acordando  de  cuando
[108:45] 
[108:45] trabajaba  en  el  despacho  de  abogados,  el
[108:47] 
[108:47] departamento  informático,  el  el  que  era
[108:50] 
[108:50] el  director,  nos  dio  una  charla  a  todos
[108:52] 
[108:52] los  juniors  y  dije  y  os  dijo,  "Mira,
[108:55] 
[108:55] nuestra  misión  es  que  nosotros  somos
[108:58] 
[108:58] somos  una  firma  de  abogados.  Entonces,
[108:59] 
[108:59] nuestra  misión,  mi  misión  es  que  los
[109:02] 
[109:02] abogados  podáis  trabajar  y  tengáis  todas
[109:04] 
[109:04] las  herramientas  para  hacerlo.  Entonces,
[109:06] 
[109:06] el  tiempo  que  vosotros  llegáis,  os
[109:09] 
[109:09] sentáis,  encendéis  el  ordenador  y  tarda
[109:11] 
[109:11] el  ordenador  en  arrancar,  es  tiempo  que
[109:12] 
[109:12] se  que  se  está  perdiendo  para  la  firma  y
[109:14] 
[109:14] es  donde  yo  tengo  que  trabajar.
[109:15] 
[109:15] Entonces,  esto  llevado  al  extremo  hacía
[109:18] 
[109:18] que  él  dentro  de  su  departamento,  ya  no
[109:21] 
[109:21] viendo  tu  departamento  como  un  producto,
[109:23] 
[109:23] el  valor  que  ellos  aportaban  era
[109:24] 
[109:24] maximizar  el  tiempo  de  trabajo  de  los
[109:26] 
[109:26] abogados  mediante  las  herramientas
[109:27] 
[109:27] informáticas.  Entonces  era  era  tal  la
[109:30] 
[109:30] obsesión  que  tenían  que  claro,  el
[109:32] 
[109:32] ordenador  no  arrancaba  instantáneo,  pero
[109:34] 
[109:34] pero  arrancaba  muy  rápido,  sobre  todo
[109:36] 
[109:36] para  los  típico  ordenador  de  oficina,
[109:38] 
[109:38] pero  cuando  se  te  quedaba  colgado,  la
[109:40] 
[109:40] manera  de  funcionar  de  ese  de  ese
[109:41] 
[109:41] departamento  es  tú  llamabas  por
[109:43] 
[109:43] teléfono,  tenías  la  extensión  telefónica
[109:44] 
[109:44] de  del  estos  y  entonces  el
[109:46] 
[109:46] informático  te  decía,  o  sea,  ni  siquiera
[109:49] 
[109:49] te  preguntaba  qué  pasaba,  sino  que  la
[109:51] 
[109:51] primera  pregunta  que  te  decía  es,  ¿cuál
[109:52] 
[109:52] es  tu  número  de  ordenador?  En  el
[109:53] 
[109:53] ordenador  tenías  un  numerito,  entonces
[109:54] 
[109:54] tú  le  dabas  el  numerito  y  mientras  se  lo
[109:56] 
[109:56] estabas  dando  el  tío  ya  estaba  entrando
[109:58] 
[109:58] al  al  ordenador,  entonces  ya  tocaba  él
[110:01] 
[110:01] ya  tú  ya  no  tenías  habías  perdido  el
[110:03] 
[110:03] ratón  y  el  teclado  y  y  mientras  estaba
[110:05] 
[110:05] haciendo  eso  te  decía,  "Vale,  ¿y  qué
[110:06] 
[110:06] pasa?  Esto,  esto,  esto,  ¿vale?"
[110:08] 
[110:08] Entonces,  el  protocolo  que  tenían  era
[110:09] 
[110:09] que  si  en  3  minutos  no  te  habían
[110:11] 
[110:11] solucionado  el  problema  que  tenías  en  el
[110:12] 
[110:12] ordenador,  subía  otro  tío  y  en  menos  de
[110:15] 
[110:15] 5  minutos  venía  otra  persona  con  otra
[110:17] 
[110:17] CPU,  desenchufaba  la  CPU  que  tenías,
[110:20] 
[110:20] enchufaba  la  nueva  CPU  con  el  monitor,
[110:22] 
[110:22] con  tu  teclado,  se  llevaba  la  CPU  para
[110:24] 
[110:24] él,  luego  hacer  cosas  turbias  con  ellas
[110:26] 
[110:26] en  el  departamento  de  de  informática  y
[110:27] 
[110:28] tú  ya  seguías  trabajando.  5  minutos
[110:29] 
[110:29] habías  perdido,  nada  más  te  conectabas,
[110:31] 
[110:31] te  logueabas  con  tu  usuario,  estabas  en
[110:32] 
[110:32] el  servidor  y  ya  estabas  otra  vez
[110:34] 
[110:34] funcionando.  Entonces,  claro,  esto  es  lo
[110:36] 
[110:36] mismo,  es  él  en  su  departamento  intenta
[110:39] 
[110:39] minimizar  al  máximo  la  parte  de  el
[110:42] 
[110:42] denominador.  Es  decir,  vale,  que  tú  no
[110:44] 
[110:44] tengas  nada  de  esfuerzo  en  contarme  qué
[110:45] 
[110:45] es  lo  que  qué  es  lo  que  te  pasa  aquí,
[110:47] 
[110:47] porque  la  informática  todos  sabemos  que
[110:49] 
[110:49] no  es  que  ahora  la  impresora  no  me
[110:50] 
[110:50] imprime,  no  sé  qué.  Muy  rápido,  dame  el
[110:52] 
[110:52] número  de  tu  ordenador  y  ya  está,  cero
[110:54] 
[110:54] esfuerzo  y  luego  tiempo  en  lo  mínimo
[110:56] 
[110:56] posible.  Yo  creo  que  es  clave  y  más  en
[110:58] 
[110:58] las  generaciones  actuales  que  quieren
[111:00] 
[111:00] que  todo  sea  fácil  y  rápido  porque  si  no
[111:01] 
[111:02] hacen,  ¿sabes?,  hacen  scroll.  Creo  que
[111:05] 
[111:05] la  parte  de  el  tiempo  de  dedicación  y  el
[111:08] 
[111:08] esfuerzo  para  el  cliente  es  clave.  O
[111:10] 
[111:10] sea,  tiene  que  ser  facilísimo  y
[111:12] 
[111:12] rapidísimo.  Y  si  no  das  tanto  valor  como
[111:14] 
[111:14] podrías  dar  en  una  macroforación  de  1000
[111:17] 
[111:17] millones  de  horas,  da  igual.  Quieren
[111:19] 
[111:19] aprender  cosas  concretas,  rápido  y  sin
[111:21] 
[111:21] esfuerzo.  Y  no  os  ha  pasado  que  en
[111:23] 
[111:23] alguna  agencia  que  habéis  contratado  hay
[111:25] 
[111:25] un  onboarding  en  el  que  te  pasan  un
[111:27] 
[111:27] formulario  que  tienes  que  rellenar  de  80
[111:29] 
[111:29] páginas.  Totalmente.  Y  yo  justo  cuando
[111:31] 
[111:32] me  hacen  eso,  pienso  en  esta  fórmula  y
[111:33] 
[111:33] digo,  "¿Qué  estáis  haciendo?  O  sea,  no
[111:36] 
[111:36] quiero  estar  2  horas  de  mi  tiempo
[111:38] 
[111:38] rellenando  preguntas  que  algunas  las  veo
[111:39] 
[111:39] y  digo,  esto  es  absurdo."  Totalmente.
[111:41] 
[111:41] Entonces  piensa  en  fórmulas,  sobre  todo
[111:42] 
[111:42] ahora  con  la  IA  en  oye,  casi  casi  yo  si
[111:45] 
[111:45] fuera  una  agencia  pondría  un  GPT  y  digo,
[111:46] 
[111:46] "Este  es  el  GPT  de  Bording,  chatea  un
[111:48] 
[111:48] poco  con  él  y  ya."  A  nosotros  nos  pasa
[111:50] 
[111:50] porque,  claro,  yo  tengo  que  recoger  un
[111:51] 
[111:51] montón  de  información  de  mi  cliente,
[111:53] 
[111:53] pero  por  obligación  legal,  o  sea,  no  no
[111:54] 
[111:54] es  capricho,  pero  claro,  el  cliente
[111:55] 
[111:55] dice,  "No  quiero  rellenar  tres  páginas,
[111:58] 
[111:58] eh,  no  quiero  dedicarle  15  minutos  ya,
[111:59] 
[111:59] pero  es  que  no  puedo  hacer  nada  para
[112:01] 
[112:01] cambiarlo."  Te  pongo  un  ejemplo  que  te
[112:02] 
[112:02] va  a  gustar,  que  en  el  libro  también  lo
[112:03] 
[112:03] ponen,  me  pareció  espectacular,  que
[112:05] 
[112:05] dice,  "Hay  fórmulas  en  el  hay  cosas,  por
[112:07] 
[112:07] ejemplo,  que  es  muy  difícil  cambiar  la
[112:09] 
[112:09] expectativa  de  cuánto  tiempo  va  a  estar
[112:11] 
[112:11] el  cliente  haciéndolo."  Y  te  pongo  un
[112:13] 
[112:13] ejemplo  que  me  dejó  roto,  que  es  el
[112:14] 
[112:14] ascensor.  Tú  el  ascensor.  Había  un
[112:16] 
[112:16] momento  donde  la  gente  si  tenía  que
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[112:18] subir  un  rascacielos  era  muchísimo
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[112:20] tiempo.  ¿Y  qué  se  les  ocurrió  para  hacer
[112:22] 
[112:22] que  el  tiempo  dentro  de  un  ascensor
[112:23] 
[112:23] pasase  más  rápido?  Una  pantalla.
[112:26] 
[112:26] pusieron  un  espejo,  a  un  espejo.
[112:28] 
[112:28] Entonces,  la  gente  se  dio  cuenta  de  que
[112:30] 
[112:30] se  le  pasaba  el  tiempo  volando  porque  la
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[112:32] gente  tiene  un  ego  increíble  y  cuando
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[112:33] llega  al  ascensor,  ah,  pues  me  miro  al
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[112:35] espejo.  Entonces,  la  gente  no  le  el
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[112:38] tiempo  no  se  le  pasa  tan  eh  lento.  O  por
[112:41] 
[112:41] ejemplo,  si  fueras  a  hacer  un  caso
[112:43] 
[112:43] extremo,  ¿no?  Si  vas  a  hacer  un  un
[112:45] 
[112:45] crucero  o  vas  a  hacer  un  viaje  en  barco
[112:47] 
[112:47] de  a  Mallorca,  por  ejemplo,  oye,  si  le
[112:50] 
[112:50] pones  una  televisión,  si  le  pones  unos
[112:52] 
[112:52] juegos  de  mesa,  el  tiempo  pasa  mucho  más
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[112:54] rápido.  Entonces,  a  veces  no  es  cómo
[112:56] 
[112:56] bajar  el  tiempo  real,  sino  cómo  bajar  el
[112:59] 
[112:59] tiempo  psicológico  de  la  persona.  Eso  es
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[113:00] lo  que  hicimos  con  las  firmas,  tal  cual
[113:02] 
[113:02] que  nos  pusimos  aquí  todos  a  firmar  a  la
[113:05] 
[113:05] vez  y  el  tiempo  fue  el  mismo.  Oye,  un
[113:07] 
[113:07] truco  brutal  para  cerrar  el  capítulo  de
[113:10] 
[113:10] hoy.  Creo  que  ha  habido  muchos  temas  muy
[113:12] 
[113:12] interesantes  y  espero  que  os  haya
[113:14] 
[113:14] gustado  a  todos.  Y  nada,  eh,  agradecer  a
[113:17] 
[113:17] Café  Incapto  que  ha  patrocinado  el
[113:18] 
[113:19] episodio  y  y  las  curiosidades  que  hemos
[113:21] 
[113:21] ido  explicando  del  café,  que  siempre  son
[113:22] 
[113:22] divertidas  en  vamos  al  grano.  Y  sin  más
[113:25] 
[113:25] dilación,  apuntaos  a  la  newsletter,
[113:27] 
[113:27] importante  que  es  gratuita  y  y  vamos
[113:28] 
[113:28] poniendo  cositas  que  son  de  mucho  valor
[113:31] 
[113:31] y  nos  vemos  en  el  próximo  episodio.  Que
[113:33] 
[113:33] vaya  genial.  Que  vaya  bien.  Chao.