#93 | Una Profesión de Futuro "Nosotros desarrollamos La IA" | Bienvenido Sáez — vídeo y transcripción

[00:00] ese  miedo  a  que  te  quiten  el  trabajo,
[00:01] 
[00:01] ¿no?  Entonces,  con  el  auge  que  hay  de  de
[00:03] 
[00:03] inteligencia  artificial  a  día  de  hoy,
[00:05] 
[00:05] ¿es  una  herramienta  para  los
[00:06] 
[00:06] desarrolladores?  Es  una  amenaza.
[00:08] 
[00:08] Si  al  final  la  I  herramienta  para  ti
[00:09] 
[00:10] para  ser  más  productivo,  cometer  menos
[00:11] 
[00:11] errores  y  ser  mucho  más  eficiente  en  tu
[00:13] 
[00:13] proceso.  Pero  la  IA  todavía  está  años
[00:16] 
[00:16] luz  de  rodearte  de  cuatro  personas  que
[00:18] 
[00:18] no  tienen  no  son  capaces  de  hablarte
[00:20] 
[00:20] técnicamente,  que  te  cuente  un  problema
[00:22] 
[00:22] y  que  tú  seas  capaz  de  orquestar  una
[00:24] 
[00:24] solución  para  darle  problema  a  eso.
[00:25] 
[00:25] Oye,  ¿cuánta  pasta  ganó  un  un
[00:27] 
[00:27] desarrollador  promedio,  una  horquilla?
[00:28] 
[00:28] De  hecho,  el  otro  día  un  compañero  mío
[00:30] 
[00:30] de  carrera  allí  en  Granada  está  desde
[00:32] 
[00:33] Loja,  trabajando  de  Loja,  que  es  una
[00:34] 
[00:34] población,  y  gana  100,000  €  al  año  más
[00:36] 
[00:36] un  15%  variable.
[00:37] 
[00:37] La  computación  cuántica,  que  es  un  tema
[00:39] 
[00:39] que  se  ha  mencionado  aquí  varias  veces,
[00:40] 
[00:40] pero  nunca  hemos  profundizado  ni  un
[00:42] 
[00:42] poco,  se  está  desarrollando.  ¿Qué  qué
[00:44] 
[00:44] qué  pasa?  La  última  vez  que  tuv
[00:45] 
[00:45] noticias,  había  un  chip  cuántico  de  IBM.
[00:48] 
[00:48] El  día  que  la  computación  cuántica  salga
[00:50] 
[00:50] a  la  luz,  todos  los  algoritmos
[00:51] 
[00:51] decifrados  que  tenemos  a  día  de  hoy  se
[00:53] 
[00:53] los  va  a  limpiar.  ¿Por  qué?  Porque
[00:55] 
[00:55] porque  al  final  por  fuerza  bruta  tú
[00:57] 
[00:57] puedes  romper  cualquier  algoritmo  y  con
[00:58] 
[00:58] la  computación  cuántica  vamos  a  poder
[01:00] 
[01:00] hacerlo.  La  programación  per  sé
[01:02] 
[01:02] se  tiene  que  enseñar  desde  el  colegio
[01:03] 
[01:03] porque  es  que  te  ayuda  a  estructurar  tu
[01:05] 
[01:05] pensamiento,  que  es  lo  que  muchos
[01:06] 
[01:06] chavales  no  no  saben  enfocar  ni  siquiera
[01:09] 
[01:09] un  problema.
[01:13] 
[01:13] Bueno,  estamos  grabando.  Hola,
[01:15] 
[01:15] bienvenido.  [suspiro][grito ahogado]
[01:15] 
[01:15] Muy  buenas.  ¿Qué  tal?  No  te  voy  a  hacer
[01:17] 
[01:17] la  broma  fácil  porque  porque  [risas]
[01:20] 
[01:20] porque  la  hemos  sufrido.  Hemos  en  la
[01:22] 
[01:22] pollería  venía  mucha  gente  y  decía,
[01:23] 
[01:23] "Este  negocio  es  la  polla."  Y  yo,  "Anda,
[01:24] 
[01:24] no  me  lo  habían  dicho  jamás."  [risas]
[01:27] 
[01:27] Pero  bueno,  aquí  estamos.  Oye,  creo  que
[01:29] 
[01:29] que  va  a  ser  un  podcast  bastante
[01:30] 
[01:30] interesante,  bastante  valioso.  Creo  que
[01:32] 
[01:32] es  un  podcast,  vamos  a  hablar  de  de
[01:35] 
[01:35] desarrollo,  ¿no?  Eh,  algo  con  lo  que  una
[01:38] 
[01:38] industria  con  la  que  estoy  muy  muy  en
[01:40] 
[01:40] contacto.  Lo  comentábamos  antes  de
[01:41] 
[01:41] cámaras.  Eh,  bueno,  a  la  hora  de  hablar
[01:43] 
[01:43] con  los  founders  de  de  diferentes
[01:45] 
[01:45] proyectos  tecnológicos  que  obviamente
[01:47] 
[01:47] tienen  esa  necesidad  y  creo  que  ahora,
[01:51] 
[01:51] bueno,  entraremos  en  detalle,  ¿no?,  en
[01:53] 
[01:53] en  lo  que  significa,  en  en  el  recorrido
[01:55] 
[01:55] que
[01:56] 
[01:56] tanto  que  tiene  ahora  mismo  como  que  va
[01:57] 
[01:57] a  tener  sí  o  sí  en  el  futuro,  porque
[01:59] 
[01:59] vamos  hacia  donde  vamos  y  eso  es
[02:01] 
[02:01] inevitable.  Pero  preséntate  un  poquito
[02:04] 
[02:04] si  te  parece  antes  de  antes  de  entrar  en
[02:06] 
[02:06] materia  para  que  te  ubique  la  audiencia.
[02:08] 
[02:08] Bueno,  me  pu  me  puede  llamar  Bienbe  o
[02:09] 
[02:10] bienvenido,  como  quiera  como  quiera
[02:11] 
[02:11] llamarme.
[02:12] 
[02:12] Tengo  40  años  y  llevo  la  mitad  de  mi
[02:14] 
[02:14] vida  dedicado  a  la  tecnología.  Yo  empecé
[02:16] 
[02:17] teniendo  muy  claro  desde  joven  que  me
[02:19] 
[02:19] gustaba  esto  de  de  pues  eso  de  la
[02:20] 
[02:20] informática,  de  los  primeros  ordenadores
[02:22] 
[02:22] y  hice  el  camino  tradicional,  estudié  el
[02:24] 
[02:24] Instituto  Bachillerato  Tecnológico,
[02:26] 
[02:26] empecé  la  carrera,  la  terminé  en  2004
[02:29] 
[02:29] aproximadamente  y  encontré  mi  primer
[02:32] 
[02:32] trabajo.  Lo  típico,  ¿no?  Terminas  la
[02:34] 
[02:34] carrera,  ibas  a  tu  primer  trabajo  y  ahí
[02:37] 
[02:37] vi  que  realmente  había  pasado  muchos
[02:39] 
[02:39] años  formándome,  pero  realmente  no  sabía
[02:42] 
[02:42] hacer  nada  en  concreto,  ¿no?  Y  ahí  pues
[02:45] 
[02:45] medí  el  primer  batacazo  de  decir,  [ __ ]
[02:47] 
[02:47] he  invertido  un  montón  de  tiempo
[02:48] 
[02:48] estudiando  informática,  ¿no?  Pero
[02:50] 
[02:50] realmente  no  sé  hacer  nada  productivo
[02:52] 
[02:52] para  las  empresas  como  tal,  ¿no?
[02:55] 
[02:55] Claro.
[02:55] 
[02:55] Y  nada,  ahí  me  dieron  mi  primer
[02:57] 
[02:57] proyecto,  decir,  quiero  que  hagamos  una
[03:00] 
[03:00] intranet  para  una  empresa  que  trabajaba,
[03:02] 
[03:02] que  tenía  ocho  delegaciones,  para  que
[03:04] 
[03:04] todos  los  empleados  pudieran  trabajar,
[03:05] 
[03:05] ¿no?  Y  ahí  vi  pues  las  posibilidades  que
[03:07] 
[03:07] tiene  el  desarrollo  y  en  este  caso  el
[03:09] 
[03:09] desarrollo  Full  Stack.  M,
[03:11] 
[03:11] ya  te  digo,  llevo  pues  20  años
[03:12] 
[03:12] dedicándome  a  ello.
[03:13] 
[03:13] Bien,  bien.  Acabas  de  de  utilizar  el
[03:16] 
[03:16] término  full  stack,  ¿no?  Entonces,  a  mí
[03:18] 
[03:18] me  gustaría  que  por  lo  menos  este  este
[03:20] 
[03:20] podcast  habrán  personas  que  digan,
[03:22] 
[03:22] "Hostia,  pues  eh  que  a  lo  mejor  estén
[03:24] 
[03:24] decidiendo  el  rumbo  de  su  vida  y  a  raíz
[03:26] 
[03:26] de  este  podcast  digan,  [ __ ]  pues  esto
[03:27] 
[03:27] es  lo  que  quiero  hacer."  Personas  que
[03:29] 
[03:29] simplemente  vengan  por  curiosidad  porque
[03:31] 
[03:31] quieren  mantenerse  informados  de  las
[03:33] 
[03:33] nuevas,  bueno,  ya  no  tan  nuevas,  pero  de
[03:35] 
[03:35] de  lo  que  hay  que  saber  hoy  en  día,  ¿no?
[03:37] 
[03:37] De  que  casi  es  un  un  MAST.  Pero  algo  que
[03:39] 
[03:39] sí  me  gustaría  es  que  como  mínimo  se
[03:41] 
[03:41] llevaran  de  este  podcast  el  lenguaje.
[03:44] 
[03:44] Es  algo  por  lo  que  empezamos  a  la  hora
[03:46] 
[03:46] de  educar  a  nuestra  comunidad  de  de
[03:48] 
[03:48] Startups  and  Blast.  Hay  hay  un  lenguaje,
[03:50] 
[03:50] [ __ ]  el  sabes  que  es  el  runway,  que  es
[03:53] 
[03:53] el  carry  interest,  que  es  el  hay  una
[03:55] 
[03:56] serie  de  términos  de  de  nombres  de  KPI  y
[03:58] 
[03:58] demás  que  como  que  la  gente  choca  mucho
[04:01] 
[04:01] e  impacta,  ¿no?  Entonces,  eh  pues
[04:03] 
[04:03] términos  como  frontend,  back  end,  full
[04:05] 
[04:05] stack,  son  cosas  que  si  nunca  has  tenido
[04:07] 
[04:08] ningún  contacto  con  con  el  mundo  de  la
[04:09] 
[04:10] programación,  del  desarrollo  web,  pues
[04:11] 
[04:11] te  quedas  un  poco  perdido,  pero  son
[04:13] 
[04:13] útiles  incluso  a  la  hora  de  de
[04:15] 
[04:15] contratar.  Son  cosas  que  he  tenido  que
[04:16] 
[04:16] aprender  yo.  Hm.  O  sea,  algún  anuncio,
[04:20] 
[04:20] por  ejemplo,  en  Appor  que  he  tenido  que
[04:21] 
[04:21] poner  ya  desde  el  punto  de  vista  de
[04:23] 
[04:23] emprendedor,  sin  tener  interés  en  lo  que
[04:25] 
[04:25] es  el  el  desarrollo  como  tal,  para  ver,
[04:28] 
[04:28] [ __ ]  necesito  desarrollar  esto,  qué
[04:30] 
[04:30] perfil  necesito,  hm,  ¿quién  necesito?
[04:32] 
[04:32] ¿No?  Entonces,  h  si  quieres  cada  cada
[04:35] 
[04:35] concepto  que  que  vayas,  que  igual  tú  ya
[04:36] 
[04:36] los  tienes,  los  das  por  hecho,
[04:38] 
[04:38] yo  te  te  iré  parando  también  para  que  te
[04:40] 
[04:40] detengas.  Entonces,  si  quieres  empezamos
[04:42] 
[04:42] por  por  stack,  ¿eh?  ¿Qué  implica  una
[04:45] 
[04:45] persona  con  conocimiento  full  stack?
[04:47] 
[04:47] Vale,  cuando  nosotros  utilizamos  una
[04:48] 
[04:48] aplicación  web  o  una  aplicación  móvil,
[04:51] 
[04:51] estamos  utilizándolo  todos  los  días.  Lo
[04:53] 
[04:53] que  nosotros  estamos  utilizando,  o  bien
[04:54] 
[04:54] sea  en  una  pantalla  o  bien  sea  en  un
[04:56] 
[04:56] móvil,  es  lo  que  viene  siendo  la
[04:57] 
[04:57] interfaz  de  usuario  de  una  aplicación
[04:58] 
[04:58] que  al  final  resuelve  pues  la  necesidad
[05:00] 
[05:00] que  tiene  una  empresa  o  ofrece  un
[05:02] 
[05:02] servicio,  ¿no?  Todo  lo  que  tiene  que  ver
[05:04] 
[05:04] con  esa  interfaz  de  usuario,  lo  que  se
[05:05] 
[05:05] denomina  el  desarrollo  frontend,  que
[05:07] 
[05:07] tiene  que  ver  pues  la  experiencia  de
[05:09] 
[05:09] usuario  y  luego  que  a  nivel  de
[05:10] 
[05:10] funcionalidad  sea  usable  para  aquella
[05:13] 
[05:13] persona  que  lo  utiliza,  ¿no?  Eso  sería
[05:15] 
[05:15] por  los  perfiles  frontend  y  luego  eso
[05:17] 
[05:17] por  detrás  se  tiene  que  comunicar  con  un
[05:19] 
[05:19] servidor  donde  están  los  datos,  donde
[05:20] 
[05:20] está  la  lógica  de  negocio,  dónde  está  la
[05:22] 
[05:22] persistencia  y  toda  esa  toda  esa
[05:24] 
[05:24] tecnología  que  hay  detrás  de  la  idea  de
[05:26] 
[05:26] negocio.  Eso  sería  el  perfil  backend,
[05:29] 
[05:29] por  así  decirlo,  a  nivel  de  servidor.  Un
[05:31] 
[05:31] desarrollador  full  stack  es  la  persona
[05:33] 
[05:33] que  entiende  cómo  funciona  el  backend,
[05:34] 
[05:34] cómo  funciona  el  frontend  y  cómo  se
[05:36] 
[05:36] conectan  uno  con  el  otro.
[05:38] 
[05:38] De  ahí  viene  el  término  full  stack,
[05:40] 
[05:40] ¿vale?  O  sea,  que  entonces  [carraspeo]
[05:41] 
[05:41] si  hablamos  de  un  coche,  la  carcasa  de
[05:43] 
[05:43] del  coche,  los  botoncitos,  la  pantalla
[05:45] 
[05:45] es  el  el  frontend  y  luego  lo  que  es  el
[05:48] 
[05:48] motor,  todo  lo  que  hay  dentro,  eh,  sería
[05:50] 
[05:50] el  backend  para  que  el  coche  funcione  y
[05:52] 
[05:52] opere,  ¿no?
[05:53] 
[05:53] Sí.  La  colación  con  el  coche.  Muchas
[05:54] 
[05:54] veces  pongo  ese  ejemplo,  cuando  una
[05:56] 
[05:56] persona  aprende  a  conducir,  tiene  un
[05:58] 
[05:58] volante,  una  palanca  de  cambios  y  unos
[05:59] 
[05:59] pedales,  ¿no?
[06:00] 
[06:00] Él  sabe  [carraspeo]  que  si  tiene  la
[06:01] 
[06:01] marcha  metida  y  aprieta  el  acelerador,
[06:03] 
[06:03] el  coche  anda,  pero  realmente  no  tiene
[06:05] 
[06:05] que  saber  cómo  funciona  por  dentro  de  un
[06:07] 
[06:07] coche  para  para  saber  que  ande,  ¿no?
[06:09] 
[06:09] Entonces,  una  de  las  responsabilidades
[06:11] 
[06:11] que  tiene  un  desarrollador  frontend  es
[06:13] 
[06:13] hacer  una  interfaz  de  usuario  para  que
[06:15] 
[06:15] los  usuarios  vayan  a  utilizar  esa
[06:17] 
[06:17] aplicación  sin  tener  que  saber  qué  pasa
[06:19] 
[06:19] por  dentro,  ¿no?
[06:20] 
[06:20] Y  hace  de  interfaz.  Al  final  la  interfaz
[06:22] 
[06:22] para  un  coche  es  el  volante  de  los
[06:23] 
[06:23] pedales  y  una  una  palanca  de  cambios.
[06:25] 
[06:25] O sea,  eso  es  una  de  las  cosas  que  tiene
[06:27] 
[06:27] que  hacer  un  desarrollo  del  frontend.
[06:28] 
[06:28] Claro.  Antes  de  empezar  a  grabar
[06:30] 
[06:30] estábamos  comentando  sobre  el  los
[06:33] 
[06:33] oficios  hoy  en  día,  ¿no?  La  la  el
[06:35] 
[06:35] desbalance  que  puede  haber  entre  oferta
[06:37] 
[06:37] y  demanda.  O  sea,  por  ejemplo,  te
[06:39] 
[06:39] comentaba  que  veo  que  hay  muchísimos
[06:41] 
[06:41] community  managers,  por  ejemplo,  pero  no
[06:43] 
[06:43] hay  carpinteros.  decías  que  es
[06:44] 
[06:44] complicado  encontrar  albañiles,  que  los
[06:47] 
[06:47] soldadores  ganan  una  pasta  a  día  de  hoy,
[06:50] 
[06:50] por  ejemplo,  y  supongo  que  el  mundo  de
[06:52] 
[06:52] del  desarrollo  web  pues  hm  es  un  must,
[06:55] 
[06:55] ¿no?  Hoy  en  día  y  que  que  crece  también
[06:58] 
[06:58] que  va  que  va  en  auge.  Sí,  de  de  hecho
[07:01] 
[07:01] eh  tú  en  tu  ordenador,  tú  que  viajas
[07:03] 
[07:03] mucho  de  Canarias  aquí,  si  te  a  ti  se  te
[07:05] 
[07:05] olvida  tu  ordenador  en  Canarias  y  vienes
[07:07] 
[07:07] aquí,  a  que  tú  puedas  seguir  trabajando
[07:09] 
[07:09] en  tu  día  a  día,
[07:10] 
[07:10] que  que  podría,
[07:11] 
[07:11] sí,  es  decir,  sin  dejar  dejándote  el
[07:13] 
[07:13] ordenador  allí  porque  se  te  ha  olvidado.
[07:15] 
[07:15] Sí,  con  el  móvil,  sí.  tú  aquí,  bueno,  y
[07:16] 
[07:16] con  otro  ordenador,  gracias  a  un
[07:18] 
[07:18] navegador,  tú  te  logueas  en  tus
[07:20] 
[07:20] aplicaciones  web  que  con  las  que
[07:21] 
[07:21] trabajas  todos  los  días  y  puedes  seguir
[07:23] 
[07:23] trabajando.  Eso  es  gracias  al  desarrollo
[07:25] 
[07:25] web
[07:25] 
[07:25] porque  a  día  de  hoy  cada  vez  menos
[07:27] 
[07:27] instalamos  aplicaciones  en  nuestros
[07:29] 
[07:29] ordenadores.
[07:30] 
[07:30] Claro,
[07:30] 
[07:30] en  un  con  un  navegador  puedes
[07:32] 
[07:32] interactuar  con  casi  cualquier  tipo  de
[07:33] 
[07:33] aplicación  y  puedes  resolver  casi
[07:35] 
[07:35] cualquier  tipo  de  necesidad.  Eso  a  día
[07:37] 
[07:37] de  hoy  la  gente  lo  tiene  muy
[07:38] 
[07:38] interiorizado,  pero  hace  años  era
[07:40] 
[07:40] inviable  porque  la  tecnología  no  había
[07:41] 
[07:41] llegado  a  ese  a  ese  a  ese  ámbito  como
[07:44] 
[07:44] tal,  ¿no?  Y  teníamos  que  instalar  una
[07:46] 
[07:46] cantidad  de  programas  para  poder  hacer
[07:47] 
[07:47] nuestro  día  a  día.  Hoy  con  un  navegador
[07:50] 
[07:50] softonic.
[07:51] 
[07:51] Totalmente,  totalmente.  Veo,  veo  que  que
[07:53] 
[07:53] pasaste  también  por  ahí.  Hoy  día  con  un
[07:55] 
[07:55] navegador  puedes  hacer  casi  cualquier
[07:57] 
[07:57] cosa  y  eso  es  gracia  que  el  desarrollo
[07:58] 
[07:58] web  pues  cubre  [resoplido]  casi  todas
[08:00] 
[08:00] las  necesidades.
[08:01] 
[08:01] Se  ha  pivotado  mucho  al  modelo  SAS.
[08:03] 
[08:03] Sí,  100%.  O  sea,  porque  al  final  creo
[08:05] 
[08:05] que  es  una  manera  también,  [ __ ]  es
[08:06] 
[08:06] mucho  más  cómodo  por  por  lo  que  dices,
[08:08] 
[08:08] ya  no  solo  por  tu  uso,  sino  que  tú  lo
[08:10] 
[08:10] puedas  usar  desde  otro  ordenador,
[08:11] 
[08:11] significa  que  tu  equipo  también  puede
[08:12] 
[08:12] acceder  desde  otras  ubicaciones,  desde
[08:16] 
[08:16] desde  otros  dispositivos,  ¿no?  Y  te  iba
[08:19] 
[08:19] a  decir  bien,  o  sea,  el  vamos  a  hablar
[08:21] 
[08:21] de  lo  que  es  la  profesión  de
[08:22] 
[08:22] desarrollador,  el  nivel  de  demanda  que
[08:24] 
[08:24] hay  en  el  mercado,  o  sea,  no  sé  cuánta
[08:26] 
[08:26] oferta  hay,  no  sé  si  hay  superáit  de
[08:29] 
[08:29] desarrolladores,  no  creo,  porque  al
[08:32] 
[08:32] final  todas  las  empresas  se  van
[08:33] 
[08:33] modernizando,  eh,  se  intentan  apalancar
[08:35] 
[08:35] en  la  tecnología,  básicamente  porque  o
[08:37] 
[08:37] te  apalancas  o  se  apalanca  tu  competidor
[08:39] 
[08:39] y  te  y  te  quedas  atrás.
[08:41] 
[08:41] Sí,  sí.  O  sea,  te  quedas  atrás.  es  una
[08:43] 
[08:43] manera  de  hacerlo  todo  más  eficiente  y
[08:46] 
[08:46] de  hecho  creo  que  hay  una  muy  buena
[08:47] 
[08:48] oportunidad  de  negocio  hoy  en  día  aquí
[08:50] 
[08:50] en  [ __ ]  negocios
[08:54] 
[08:54] antiguos,  digamos,  o  de  de  llevados  por
[08:58] 
[08:58] negocios  aburridos  y  apalancarlos  en
[09:00] 
[09:00] tecnología  para  hacerlos  más
[09:03] 
[09:03] competitivos  de  nuevo.  O  sea,  y  son
[09:04] 
[09:04] negocios  que  al  final  no  tienen  salida.
[09:06] 
[09:06] el  negocio  de  mantenimiento  de
[09:07] 
[09:07] ascensores  que  factura  eh  5  m000ones  al
[09:10] 
[09:10] año.  Eh,  al  final  es  un  negocio  que  se
[09:12] 
[09:12] ha  hecho  toda  la  vida  con  papel  y  y
[09:14] 
[09:14] libreta.  Llegas,  coges  un  negocio  así,
[09:16] 
[09:16] haces  un  como  un  buyout  de  de
[09:18] 
[09:19] management,  o  sea,  creo  que  es  una  buena
[09:20] 
[09:20] oportunidad  a  nivel  de  emprendimiento
[09:22] 
[09:22] hoy  en  día  esto,  ¿no?  Pero  pero  siempre
[09:24] 
[09:24] aplicando  la  tecnología,  por  eso  mismo
[09:25] 
[09:25] que  que  decimos.  Entonces,  ¿cómo  está  el
[09:27] 
[09:27] mercado  de  de  desarrolladores  ahora
[09:28] 
[09:28] mismo?
[09:29] 
[09:29] La  verdad  que  yo  en  estos  últimos  10
[09:31] 
[09:31] años  no  he  parado  de  verla  crecer.  De
[09:33] 
[09:33] hecho,  yo  diría,  aunque  haya  gente  que
[09:35] 
[09:35] diga  lo  contrario,  que  es  un  sector  que
[09:37] 
[09:37] tiene  el  0%  de  tasa  de  paro,  porque  la
[09:39] 
[09:40] tecnología,  como  bien  dices,  no  para  de
[09:42] 
[09:42] estar  involucrado  a  nivel  empresarial,  a
[09:43] 
[09:43] nivel  de  instituciones,  a  nivel  de
[09:45] 
[09:45] cualquier  cosa.  Es  que  la  tecnología  a
[09:46] 
[09:46] día  de  hoy,  como  dices,  es  o  la  utilizas
[09:48] 
[09:48] o  te  quedas  atrás.
[09:50] 
[09:50] Y  eso  al  final  hace  falta  gente  que  se
[09:52] 
[09:52] dedique  a  pues  eso,  sobre  todo  al  sector
[09:54] 
[09:54] del  desarrollo.  Lo  que  tenemos  que  tener
[09:56] 
[09:56] en  cuenta  es  que  dentro  de  la  tecnología
[10:00] 
[10:00] hay  muchos  tipos  de  perfiles,  ¿vale?
[10:01] 
[10:02] Entonces,  hay  perfiles  que  tienen  más
[10:03] 
[10:03] demanda  y  perfiles  que  tienen  menos
[10:04] 
[10:04] demanda.  A  día  de  hoy  hay  cierto  hate
[10:06] 
[10:06] con  el  mundo  del  desarrollo  porque  en
[10:09] 
[10:09] los  años  de  pandemia  [carraspeo]  hubo
[10:11] 
[10:11] tal  demanda,  porque  las  empresas
[10:12] 
[10:13] tuvieron  que  digitalizarse  a  la  fuerza
[10:14] 
[10:15] y  hubo  tal  demanda  que  cualquiera  que
[10:17] 
[10:17] supiera  hacer  cuatro  cosas  encontraba
[10:19] 
[10:19] trabajo,  ¿vale?
[10:20] 
[10:20] ¿Por  qué?  Porque  las  empresas
[10:21] 
[10:21] necesitaban  mucha  demanda  de  desarrollo.
[10:23] 
[10:23] Entonces,  cualquier  persona  que  hiciera
[10:24] 
[10:24] un  curso  de  YouTube,  un  curso  gratuito,
[10:26] 
[10:26] cualquier  cosa,  empezaba  a  trabajar.  De
[10:28] 
[10:28] hecho,  yo  me  he  encontrado  muchísimos
[10:30] 
[10:30] profesionales  del  sector  que  luego
[10:32] 
[10:32] hablas  con  él  y  dices,  "Sabes  hacer
[10:35] 
[10:35] esto,  esto  y  de  ahí  no  sales."  ¿Vale?
[10:36] 
[10:36] ¿Qué  ha  pasado  ahora  después  de  la
[10:37] 
[10:37] pandemia?  Que  todo  ha  vuelto  dentro  de
[10:39] 
[10:39] la  normalidad  y  ha  habido  como  una  una
[10:41] 
[10:41] pequeña  limpia  y  ha  quedado  los
[10:42] 
[10:43] profesionales  que  realmente  son
[10:44] 
[10:44] profesionales,
[10:45] 
[10:45] porque  una  persona  que  sepa  hacer  algo,
[10:46] 
[10:46] si  sabe  hacer  eso  y  ya  está,  pero  de  ahí
[10:49] 
[10:49] no  puedes  tener  la  habilidad  de  tener  un
[10:51] 
[10:51] salario  alto  porque  no  entiendes  todo  el
[10:53] 
[10:53] conjunto  en  sí.  Entonces,  ha  habido  una
[10:55] 
[10:55] pequeña  limpia  y  a  día  de  hoy  la  demanda
[10:57] 
[10:57] sigue  siendo  muy  alta,  pero  lo  que  no
[10:59] 
[10:59] puede  esperar  la  gente  que  sabiendo
[11:00] 
[11:00] hacer  un  poquito  pueda  encontrar  un
[11:02] 
[11:02] trabajo  de  calidad.
[11:03] 
[11:03] O  sea,  que  ese  hate  venía  hacia  el
[11:04] 
[11:04] sector  entero  de  alguna  forma  porque  se
[11:07] 
[11:07] habían  metido  profesionales  no
[11:10] 
[11:10] cualificados  a  hacer  eh  trabajo,  es
[11:12] 
[11:12] decir,  o  sea,  estoy  en  la  pandemia,  no
[11:13] 
[11:13] tengo  nada  que  hacer,  un  curso  de  weeks
[11:15] 
[11:15] y  mando  DMs  a  restaurantes  para  hacerte
[11:17] 
[11:17] una  página  web  y  es  una  basura.  Sí,  una
[11:20] 
[11:20] página  web  dentro  de  lo  que  cabe  lo
[11:22] 
[11:22] puedes  hacer  mejor  o  peor.  Es  una  página
[11:24] 
[11:24] web.  Pero  cuando  hablamos  de  una
[11:26] 
[11:26] aplicación  web  en  la  que  tú  tienes  que
[11:27] 
[11:27] ponerte  delante  de  un  equipo  que  te
[11:30] 
[11:30] explica  una  problemática  y  tú  tienes  que
[11:31] 
[11:31] articular  una  solución  con  desarrollo,
[11:33] 
[11:34] en  este  caso  con  desarrollo  web  para
[11:35] 
[11:35] solucionarla,  eso  no  lo  hace  cualquiera,
[11:37] 
[11:37] ¿vale?  Entonces  hay  ciertos  proyectos
[11:39] 
[11:39] que  hay  mucho  grado  de  profesionalidad,
[11:40] 
[11:40] pero  para  ser  un  desarrollo  del  full
[11:42] 
[11:42] stack  tienes  que  tener  un  conjunto  de
[11:43] 
[11:43] habilidades  más  grande  que  lo  que  es
[11:44] 
[11:44] hacer  una  web  como  tal  y  ya  está.  Vale,
[11:46] 
[11:47] vale.  ¿Y  cuál  es  la  relación  del
[11:49] 
[11:49] desarrollador  web  promedio  con  todos  los
[11:51] 
[11:51] constructores  que  existen  ya  todos  los
[11:53] 
[11:53] Shopify  del  desarrollo,  ¿no?  Que  te  lo
[11:56] 
[11:56] dan  un  poco  un  poco  más  cado,  se
[11:58] 
[11:58] apalancan  en  ellos,  o  sea,  es  un  partner
[12:00] 
[12:00] útil,  al  final  acabas  estando  todo
[12:02] 
[12:02] cortado  por  el  mismo  patrón  y  entonces
[12:04] 
[12:04] tienden  a  desarrollar  algo  más  tailor
[12:07] 
[12:07] medito,  o  sea,  algo  más  eh  a  medida.
[12:09] 
[12:09] Vale,  todos  los  constructores  que  me
[12:11] 
[12:11] comentas,  como  por  ejemplo  Shopify,
[12:12] 
[12:12] resuelven  un  problema  muy  concreto  que
[12:14] 
[12:14] el  tema  de  Shopify,  el  caso  del
[12:16] 
[12:16] e-commerce,  ¿no?  Luego  todos  los
[12:17] 
[12:17] constructores  visuales  te  resuelven  la
[12:20] 
[12:20] problemática  de  hacer  una  web
[12:21] 
[12:21] corporativa,  ¿vale?  Pero  te  voy  a  poner
[12:23] 
[12:23] un  ejemplo.  Eh,  yo  trabajando  en  un  en
[12:25] 
[12:26] un  centro  educativo  hace  unos  años,
[12:28] 
[12:28] ¿sabes  que  los  centros  educativos  cuando
[12:29] 
[12:29] un  alumno  se  se  porta  mal  pues  le  pone
[12:31] 
[12:31] lo  que  viene  siendo  una  incidencia,  ¿no?
[12:33] 
[12:33] Pues  todo  ese  proceso  de  que  un  profesor
[12:34] 
[12:34] pusiera  una  incidencia  para  que
[12:37] 
[12:37] acumulara  ese  número  de  incidencia  y  al
[12:38] 
[12:38] final  pudiera  ser  expulsado,  se  hacía  en
[12:40] 
[12:40] papel.  ¿Vale?  Pues  bien,  yo  trabajando
[12:41] 
[12:41] ahí  dije,  esto  es  un  proceso  que  es
[12:44] 
[12:44] burocráticamente  una  locura  y  super
[12:46] 
[12:46] ineficiente,  ¿no?  Y  pensé  en  hacer  una
[12:49] 
[12:49] aplicación  web  que  resolviera,  por
[12:51] 
[12:51] ejemplo,  esa  necesidad.  Es  decir,  yo
[12:52] 
[12:52] tenía  veía  la  problemática  y  simplemente
[12:55] 
[12:55] haciendo  una  aplicación  web  para  que  los
[12:56] 
[12:56] profesores  dentro  de  una  web  pudieran
[12:59] 
[12:59] crear  una  una  incidencia,  eso  llegara  a
[13:01] 
[13:01] jefatura  de  estudio  y  de  ahí  se
[13:02] 
[13:02] remitiera  a  los  padres  de  forma
[13:03] 
[13:03] automática  e  inmediata,  hacía  que  el
[13:05] 
[13:05] proceso  fuera  mucho  más  rápido.  con
[13:08] 
[13:08] ningún  constructor  visual  vas  a  poder
[13:09] 
[13:09] hacer  eso  porque  eso  resuelve  una
[13:11] 
[13:11] problemática  y  una  necesidad  que  se  sale
[13:13] 
[13:13] de  lo  normal  de  lo  que  es  hacer  una  web
[13:15] 
[13:15] corporativa,  que  hay  que  diferenciar  muy
[13:17] 
[13:17] bien  lo  que  es  una  web  corporativa  al
[13:19] 
[13:19] uso,  que  viene  siendo  un  blog  o  una
[13:20] 
[13:20] tienda  online,  a  una  aplicación  web,  que
[13:23] 
[13:23] es  un  programa  que  está  creado  para
[13:25] 
[13:25] resolver  una  problemática  concreta  y  ahí
[13:27] 
[13:27] es  donde  se  diferencia  lo  que  es  un
[13:29] 
[13:29] desarrollador  web  normal,  que  es  un
[13:31] 
[13:31] desarrollador  full  stack,  que  es  capaz
[13:33] 
[13:33] de  sentarse  con  alguien,  ser  empático,
[13:35] 
[13:35] escuchar  las  necesidades  y  articular  una
[13:37] 
[13:37] solución.  que  aunque  tú  veas  que  es  una
[13:39] 
[13:39] web,  realmente  por  detrás  tiene  mucha
[13:40] 
[13:41] lógica  de  negocio  para  resolver  una
[13:42] 
[13:42] problemática  concreta.  Ahí  donde  está
[13:44] 
[13:44] sobre  todo  la  diferencia.
[13:45] 
[13:45] Y  algo  que  te  pregunto  a  nivel  para
[13:48] 
[13:48] aplicarlo  ahora  mismo,  pues  acabo  de
[13:50] 
[13:50] contratar  a  un  desarrollador,  estoy
[13:51] 
[13:51] desarrollando  una  plataforma  en  web,
[13:55] 
[13:55] pero  las  actividades  las  actividades,
[13:57] 
[13:57] las  eh  habilidades  de  desarrollo  web  son
[14:01] 
[14:01] extrapolables  a  desarrollo  de
[14:03] 
[14:03] aplicaciones  móviles.
[14:04] 
[14:04] Eh,  ¿sí  o
[14:05] 
[14:05] suelen  ser  personas  diferentes?  A  ver,
[14:07] 
[14:07] son  perfiles  diferentes.  Las  dos,  o  sea,
[14:09] 
[14:10] tanto  una  aplicación  web  como  una
[14:11] 
[14:11] aplicación  de  móvil  necesitan  un
[14:13] 
[14:13] desarrollador  backend  y  un  backend  para
[14:15] 
[14:15] funcionar,  porque  al  final  tú  trabajas
[14:16] 
[14:16] con  un  móvil  o  trabajas  con  una  pantalla
[14:17] 
[14:17] de  ordenador,  estás  interactuando  con  un
[14:19] 
[14:19] frontend.  El  backend  es  el  mismo,
[14:21] 
[14:21] exactamente  igual.  De  hecho,  el  backend
[14:23] 
[14:23] de  YouTube  es  el  mismo  si  tú  interactúas
[14:25] 
[14:25] desde  la  web  que  si  tú  interactúas  desde
[14:27] 
[14:27] la  aplicación  de  YouTube,  desde  el
[14:28] 
[14:28] móvil.  Lo  que  te  va  a  cambiar  es  el
[14:30] 
[14:30] perfil  frontend,  porque  el  perfil
[14:32] 
[14:32] frontend  difiere  mucho  lo  que  es  hacer
[14:34] 
[14:34] una  web  que  lo  que  es  hacer  una
[14:35] 
[14:35] aplicación  móvil.  Son  perfiles  muy
[14:37] 
[14:37] diferentes,  no  tiene  nada  que  ver  el  uno
[14:39] 
[14:39] que  el  otro.  Dentro  de  lo  que  cabe  tiene
[14:40] 
[14:40] la  misma  lógica,  pero  utilizan
[14:42] 
[14:42] tecnologías  diferentes  y  herramientas
[14:43] 
[14:43] diferentes.
[14:44] 
[14:44] Claro,  porque  una  cosa  es,  o  sea,  la
[14:47] 
[14:47] responsividad,  responsabilidad  se  llama,
[14:49] 
[14:49] ¿sí?  No,  que  que  que  la  página  web
[14:51] 
[14:51] se  adapte  a  todo  tipo  de  dispositivos.  A
[14:53] 
[14:53] día  de  hoy  hasta  las  neveras  tienen
[14:55] 
[14:55] internet  y  si  tu  sitio  web  no  está
[14:56] 
[14:56] preparado,  tu  aplicación  web  no  está
[14:57] 
[14:57] preparado  para  todas  las  resoluciones,
[14:59] 
[14:59] no  vas  a  poder  utilizarlo.
[15:00] 
[15:00] Claro,  pero  una  cosa  es  hacer  que  tu
[15:03] 
[15:03] aplicación  web  sea  responsiva,  o  sea,  y
[15:06] 
[15:06] se  vea  bien  en  el  móvil  y  otra  es  hacer
[15:08] 
[15:08] una  una  app.
[15:09] 
[15:09] Claro.  La  diferencia  es  que  si  tú  haces
[15:11] 
[15:11] una  appar  nativamente  la  librería  del
[15:14] 
[15:14] móvil,  es  decir,  el  software  del  móvil
[15:16] 
[15:17] como  tal,
[15:17] 
[15:17] ¿vale?  Pero  no  tiene,  o  sea,  no  tienes
[15:19] 
[15:19] por  qué  usar  eso.  Tú  puedes  tener  una
[15:21] 
[15:21] web  que  esté  preparada  para  que  en  un
[15:23] 
[15:23] móvil  se  pueda  interactuar  100%  y  de
[15:25] 
[15:25] hecho  tienes  te  quita  la  barrera  de  que
[15:26] 
[15:26] no  tengan  ni  siquiera  que  instalarla,
[15:29] 
[15:29] que  es  una  cosa  también  que  es  muy  eh
[15:31] 
[15:31] está  genial  porque  ahorras  costes.
[15:33] 
[15:33] ¿Qué  es  lo  que  pasa  en  el  ordenador?  lo
[15:34] 
[15:34] que  decía  justo  al  principio,  que  en
[15:36] 
[15:36] lugar  de  estar  ahí,  pues  eso,  bajándote
[15:39] 
[15:39] todos  los  todos  los  programas,
[15:41] 
[15:41] o  sea,  en  lugar  de  tener  tu  software  de
[15:42] 
[15:42] contabilidad,  pues  eh  te  lo  veas  en  un
[15:45] 
[15:45] Holded,  por  ejemplo,  y  lo  tienes  ahí  en
[15:47] 
[15:47] en  la  nube.  Bien,  hablando  del  perfil  de
[15:50] 
[15:50] desarrollador,  que  es  un  perfil  que  me
[15:52] 
[15:52] llama  me  llama  mucho  la  atención
[15:54] 
[15:54] [resoplido]  porque  me  los  he  encontrado
[15:55] 
[15:55] por  todo  el  mundo  cuando  he  viajado,
[15:57] 
[15:57] ¿no?  O  sea,  supongo  que  es  algo  que  te
[15:58] 
[15:58] da  mucha  libertad,  que  son  personas
[15:59] 
[15:59] también  que  por  lo  general  no  se  puede,
[16:02] 
[16:02] o  sea,  no  no  se  puede  generalizar,  pero
[16:04] 
[16:04] suelen  ser  perfiles  muy  suyos  de,  oye,
[16:06] 
[16:06] yo  trabajo,  me  gusta  estar  a  mi  bola,  me
[16:08] 
[16:08] gusta  tener  mis  horarios  de  trabajo,  mis
[16:12] 
[16:12] tiempos,  mis  rituales,  e  mi  entorno.
[16:15] 
[16:15] Sí,  sí.  O  sea,  a  lo  mejor  no  es  como  un
[16:16] 
[16:16] equipo  de  ventas,  ¿no?  Que  bueno,  se
[16:19] 
[16:19] hacen  actividades  de  team  building,  se
[16:20] 
[16:20] van  a  jugar  a  fútbol  todos  juntos,  no  sé
[16:22] 
[16:22] cuánto,  pero  [resoplido]  veo  que  es  un
[16:24] 
[16:24] trabajo  que  te  da  mucha  libertad,
[16:25] 
[16:25] ¿sí?  ¿no?  Y  que  hay  mucho  freelance.
[16:27] 
[16:27] Entonces,  de  tus  alumnos,  ¿dónde  suelen
[16:30] 
[16:30] acabar?  O  sea,  porcentualmente,
[16:32] 
[16:32] ¿qué  proporción  acaba  en  trabajando  para
[16:35] 
[16:35] empresas,  por  ejemplo,  en  en  nómina?
[16:37] 
[16:37] ¿Qué  porcentaje  acaba  freelance  a  prox?
[16:40] 
[16:40] Normalmente,  dependiendo  sobre  todo  de
[16:42] 
[16:42] donde  vivas,  porque  lo  bueno  que  tiene
[16:43] 
[16:43] poder  trabajar  remotamente  es  que  tú
[16:45] 
[16:45] puedes  vivir,  por  ejemplo,  vivo  yo  en  la
[16:47] 
[16:47] costa  de  Granada,
[16:48] 
[16:48] puedes  trabajar  para  empresas  de
[16:49] 
[16:49] cualquier  parte  del  mundo.  Obviamente,
[16:51] 
[16:51] si  vives  aquí  en  Madrid,  vas  a  tener  más
[16:52] 
[16:52] oportunidad  de  de  trabajar  de  forma
[16:54] 
[16:54] presencial.  si  es  que  eso  es  lo  que
[16:56] 
[16:56] quieres,  ¿vale?  Pero  tienes  la
[16:57] 
[16:58] oportunidad  de  trabajar  para  cualquier
[16:59] 
[16:59] empresa  del  mundo,  incluso  de  de  habla
[17:01] 
[17:01] inglesa,  si  es  que  manejas  el  inglés,  ya
[17:03] 
[17:03] va  a  depender  sobre  todo  de  la  situación
[17:04] 
[17:04] personal  que  tenga  él.  ¿Por  qué?  Pues
[17:06] 
[17:06] depende  si  tiene  familia,  si  no  tiene
[17:07] 
[17:07] familia,  si  tiene,  o sea,  si  tiene  ganas
[17:09] 
[17:10] de  viajar  o  no  tiene  ganas  de  viajar,
[17:11] 
[17:11] ¿vale?  Entonces  de  ahí  depende  que
[17:13] 
[17:13] quieras  ir  a  trabajar  en  una  empresa  o
[17:14] 
[17:14] que  quieras  trabajar  de  forma  remota.
[17:17] 
[17:17] Normalmente  después  de  la  pandemia,
[17:18] 
[17:18] sobre  todo,  es  muy  raro  traerte  un
[17:21] 
[17:21] desarrollador  a  trabajar  a  las  oficinas.
[17:23] 
[17:23] Muy  raro,  muy  raro,  porque  ya  han
[17:25] 
[17:25] probado  esa  droga,  por  así  decirlo,  de
[17:26] 
[17:26] trabajar  desde  tu  casa.
[17:28] 
[17:28] A  lo  mejor  tienes  un  horario  igual  que
[17:29] 
[17:29] si  tienes  en  la  oficina,  pero  tú  estás  a
[17:31] 
[17:31] las  8  en  la  cama  y  a  las  8:30  estás
[17:33] 
[17:33] trabajando,  no  tienes  ni  que
[17:34] 
[17:34] desplazarte,  ni  que  gastar  dinero,  ni
[17:36] 
[17:37] estrés  de  de  la  ciudad.  Y  eso  yo  creo
[17:39] 
[17:39] que  es  un  una  cosa  que  es  muy  positiva
[17:41] 
[17:41] para  sobre  todo  para  el  entorno  laboral
[17:42] 
[17:42] tuyo,  ¿no?
[17:44] 
[17:44] Y  lo  bueno  que  tiene  también  eso  para
[17:45] 
[17:45] las  empresas  que  pueden  captar  talento
[17:46] 
[17:46] desde  cualquier  sitio.  Es  decir,  tú
[17:48] 
[17:48] puedes  tener  tu  sede  aquí  en  Madrid,
[17:50] 
[17:50] pero  puedes  tener  desarrolladores  de  San
[17:52] 
[17:52] Francisco,  de  de  Granada,  de  de  Bilbao,
[17:54] 
[17:54] de  cualquier  sitio.  Y  eso  con  otro  tipo
[17:56] 
[17:56] de  negocio  es  muy  difícil  porque  son
[17:58] 
[17:58] trabajos  que  necesitas  que  esté
[17:59] 
[17:59] presencialmente.
[18:00] 
[18:00] De  esa  manera  vas  a  tener  a  tu  empleado
[18:02] 
[18:02] más  contento  porque  va  a  estar  en  su
[18:03] 
[18:03] entorno  normal  y  tú  vas  a  nutrirte  de
[18:05] 
[18:05] talento  de  cualquier  sitio.
[18:06] 
[18:06] Claro.  No.  Y  esa  libertad  también  es
[18:08] 
[18:08] brutal  [carraspeo]  porque  yo  me  los  he
[18:10] 
[18:10] encontrado  mucho  de  eso,  en  un
[18:12] 
[18:12] coworking,  en  un  lugar  tropical
[18:14] 
[18:14] baratísimo  en  Tailandia.  Pues  claro,  al
[18:17] 
[18:17] final  te  da  mucha  calidad  de  vida,  mucha
[18:20] 
[18:20] libertad.
[18:21] 
[18:21] Vamos.  Hace  hace  10  años  yo  conocí  a  una
[18:23] 
[18:23] persona  que  se  llama  Antonio,  que  desde
[18:25] 
[18:25] la  Sierra  de  Huelva  trabajaba  para  una
[18:27] 
[18:27] empresa  de  San  Francisco.  O  sea,  desde
[18:28] 
[18:28] la  Sierra  de  Huelva  era  una  casita
[18:30] 
[18:31] rodeado  de  naturaleza  y  hace  10  años,
[18:33] 
[18:33] para  que  digan  que  luego  los  sueldos  son
[18:34] 
[18:34] una  locura,  ya  cobraba  $80,000  hace  10
[18:38] 
[18:38] años,  a  día  de  hoy  no  me  lo  quiero  ni
[18:39] 
[18:39] imaginar.
[18:40] 
[18:40] Y  trabaja  de  la  Sierra  de  Huelva.  O  sea,
[18:41] 
[18:41] es  que  dices,
[18:43] 
[18:43] no  tiene  nada  que  ver  con  trasladarte  a
[18:45] 
[18:45] San  Francisco,  ni  a  nivel  de  vida,  ni  a
[18:46] 
[18:47] nivel  de  estrés,  ni  a  nivel  de  nada.
[18:48] 
[18:48] Yo  yo  conocí  en  Estados  Unidos  a  un
[18:50] 
[18:50] desarrollador  que  el  cabrón  vivía  6
[18:53] 
[18:53] meses  al  año,  o  sea,  6  meses  y  un  día  en
[18:55] 
[18:55] un  crucero,
[18:56] 
[18:56] ostras,
[18:57] 
[18:57] para  para  no  pagar  impuestos  en  ningún
[18:59] 
[18:59] lugar,  o  sea,  era  como
[19:01] 
[19:01] ciudadanoí  [risas]
[19:03] 
[19:03] yon
[19:05] 
[19:05] me  va  a  venir  a  reclamar  mis  impuestos
[19:07] 
[19:07] las  aguas  internacionales.  O  sea,  no.
[19:09] 
[19:09] Entonces,  eh  estaba  ahí  programando  a  su
[19:11] 
[19:11] bola,  iba  dando  vueltas,  un  crucero  de
[19:13] 
[19:13] estos  que  dan  la  vuelta  al  mundo  entero
[19:15] 
[19:15] y  y  nada  y  cuando  hacía  184
[19:20] 
[19:20] días  se  bajaba  y  se  iba  a  su  casa  y
[19:22] 
[19:22] seguía  desde  allí.  Aa,  claro,  al  final
[19:25] 
[19:25] es  lo  que  tiene,  todo  lo  que  se  lo  que
[19:27] 
[19:27] se  pueda  teletrabajar  hoy  en  día,  pues
[19:29] 
[19:29] la  libertad  que  que  te  da,  [ __ ]  es  muy
[19:31] 
[19:31] valiosa.
[19:32] 
[19:32] Y  sobre  todo  el  ahorro  de  costes  que
[19:33] 
[19:33] tiene.  O  sea,
[19:34] 
[19:34] de  hecho,  yo,  vamos  a  ver,  yo  estoy  aquí
[19:36] 
[19:36] en  Madrid  contigo,  ¿no?  Y  yo  cada  vez
[19:38] 
[19:38] que  vengo,  yo  vengo  de  un  pueblo,  bueno,
[19:40] 
[19:40] una  ciudad  de  60,000  habitantes.  De
[19:41] 
[19:41] hecho,  ayer  se  lo  decía  a  mi  mujer,
[19:43] 
[19:43] digo,  si  yo  viviera  aquí
[19:45] 
[19:45] haría  la  mitad  de  las  cosas  de  lo  que
[19:46] 
[19:46] hago  en  mi  día  a  día,  porque  en
[19:48] 
[19:48] desplazarte  se  te  va  se  te  va  un  montón
[19:50] 
[19:50] de  tiempo  al  día.  Y  yo  allí  lo  tengo
[19:53] 
[19:53] todo  muy  cerca  y  de  hecho  me  da  pie  por
[19:55] 
[19:55] eso,  hacer  muchas  cosas  por  eso  mismo.
[19:57] 
[19:57] Pues  una  vez  que  si  quieres  también
[19:58] 
[19:58] conciliar  tu  vida  familiar  y  laboral,
[20:00] 
[20:00] pues  el  trabajo  remoto,  la  verdad  que  es
[20:02] 
[20:02] es  una  maravilla.
[20:03] 
[20:03] Claro.  Oye,  y  me  da  curiosidad  porque
[20:06] 
[20:06] llevas  tantos  años  en  el  mundo  del  del
[20:07] 
[20:08] desarrollo  y  me  comentabas  antes  de
[20:09] 
[20:09] empezar  a  grabar  que  claro  que  tú
[20:10] 
[20:10] empezaste  a  aprender  con  libros.
[20:13] 
[20:13] O  sea,  yo  yo  cuando  estudié  la  carrera,
[20:15] 
[20:15] o  sea,  YouTube  no  existía,  o  sea,  la
[20:17] 
[20:17] gente  dice  que  le  cuesta  de  alguna  forma
[20:20] 
[20:20] autodidacta.
[20:21] 
[20:21] [resoplido]
[20:21] 
[20:21] eh  o  cómo  cómo  fue  todo  tu  desarrollo.
[20:23] 
[20:23] Hice,  o  sea,  yo  hice  la  la  carrera  de
[20:25] 
[20:25] informática  en  su  tiempo  que  y  pero  una
[20:27] 
[20:27] de  las  cosas  que  tiene  el  tema  de  la  la
[20:29] 
[20:29] carrera  tradicional,  por  así  decirlo,  es
[20:31] 
[20:31] que  los  contenidos  no  van  a  la  par  que
[20:33] 
[20:33] va  la  tecnología.  Entonces,  siempre
[20:35] 
[20:35] constantemente  tienes  que  buscarte  la
[20:36] 
[20:36] vida
[20:37] 
[20:37] porque  si  tú  querías  estar  al  día,  el
[20:39] 
[20:39] temario  que  te  estaban  impartiendo  a  ti
[20:40] 
[20:41] en  tus  clases  no  tenía  nada  que  ver  con
[20:42] 
[20:42] lo  que  a  día  de  hoy  se  estaba  haciendo.
[20:44] 
[20:44] Entonces,  tenías  que  tirar  de  libros.
[20:46] 
[20:46] Pero  los  libros  ya  sabemos  eh,  cuánto
[20:48] 
[20:48] tardan  en  actualizar  los  libros.  también
[20:49] 
[20:49] tardan  un  montón  de  tiempo.  Por  eso  a
[20:51] 
[20:51] día  de  hoy,  cuando  le  digo  a  mis
[20:52] 
[20:52] alumnos,  "No  sabéis  la  suerte  que  tenéis
[20:54] 
[20:54] de  que  a  golpe  de  clic  tiene  acceso  a
[20:56] 
[20:56] cualquier  cosa,  es  una  barbaridad."  O
[20:58] 
[20:58] sea,  yo  he  sufrido  mucho  tiempo  y  mucha
[21:00] 
[21:00] dedicación  para  poder  aprender  las
[21:02] 
[21:02] cosas,  primero  porque  no  tenía  un  mentor
[21:05] 
[21:05] y  segundo  porque  no  tenía  los  recursos
[21:06] 
[21:06] que  hay  a  día  de  hoy.  O  sea,  a  día  de
[21:07] 
[21:07] hoy  cualquier  persona  puede  aprender  lo
[21:09] 
[21:09] que  quiera  muy  rápido.
[21:11] 
[21:11] Claro.  Y  y  además  que  lo  que  comentabas
[21:13] 
[21:13] del  desarrollo  de  de  que  la  parte  de  de
[21:16] 
[21:16] la  enseñanza  se  vaya  adaptando  al  ritmo
[21:18] 
[21:18] de  la  tecnología,  o  sea,  si  miramos
[21:19] 
[21:19] atrás  los  últimos  20  años,  el  desarrollo
[21:22] 
[21:22] [carraspeo]  tecnológico  ha  sido  tan
[21:23] 
[21:23] loco.
[21:25] 
[21:25] Una  pasada.  O  sea,  si  si  mi  abuela
[21:27] 
[21:27] cuando  era  un  adolescente  hubiera  visto
[21:30] 
[21:30] a  Siri  o  Alexa,
[21:32] 
[21:32] hubiera  dicho  ciencia  ficción,  o  sea,  no
[21:34] 
[21:34] puede  ser.  O  una  pantalla  táctil.
[21:36] 
[21:36] Sí,  sí.  Yo  lo  lo  siempre,  vamos,  lo
[21:38] 
[21:38] recuerdo  mucho.  Mi  padre  siempre  ha
[21:40] 
[21:40] contado,  mi  padre  se  dedicaba  a  los
[21:41] 
[21:41] supermercados,  ¿no?  Era  comercial  de
[21:42] 
[21:42] supermercado  y  él  llegó,  o  sea,  llegó  a
[21:46] 
[21:46] ver  la  llegada  del  código  de  barras,
[21:48] 
[21:48] ¿no?
[21:49] 
[21:49] Y  decías,  "Dios  mío,  el  código  de  barras
[21:50] 
[21:50] va  a  quitar  el  trabajo  a  todo  el  mundo."
[21:52] 
[21:52] ¿Por  qué?  porque  ahora  pasas  el  código
[21:53] 
[21:53] por  una  maquinita  y  la  máquina  registra
[21:55] 
[21:55] eso,  ¿no?  Pues  eso  a  nivel  de  ahora  de
[21:57] 
[21:57] la  tecnología  cada  vez  lo,  o  sea,  van
[22:00] 
[22:00] avanzando  las  cosas  s  super  rápido.  De
[22:02] 
[22:02] hecho,  yo  yo  he  vivido  en  tengo  40  años
[22:05] 
[22:05] y  yo  he  vivido  unos  cambios  que  son
[22:06] 
[22:06] brutales  y  los  que  estamos  viviendo  a
[22:07] 
[22:08] día  de  hoy.  O  sea,  CHG  GPT  lleva  dos
[22:10] 
[22:10] días  entre  nosotros.  Ahí,  ahí  quería
[22:11] 
[22:11] entrar  ahora  justo.  [tos]  O  sea,
[22:12] 
[22:12] hablabas  [carraspeo]  de  ese  miedo  a  que
[22:14] 
[22:14] te  quiten  el  trabajo,  ¿no?  Entonces,  con
[22:16] 
[22:16] el  auge  que  hay  de  de  inteligencia
[22:18] 
[22:18] artificial  a  día  de  hoy  es  una
[22:20] 
[22:20] herramienta  para  los  desarrolladores,  es
[22:22] 
[22:22] una  amenaza,  optimiza,  eh,  solo  deja
[22:26] 
[22:26] hueco  para  los  mejores  y  que  se
[22:27] 
[22:27] apalanquen  en  la  en  la  IA.  ¿Cómo  cómo  lo
[22:30] 
[22:30] ves?  ¿Cómo  se  está  recibiendo?  Yo  lo  veo
[22:32] 
[22:32] igual  que  en  casi  cualquier  trabajo.  O
[22:33] 
[22:33] sea,  si  tú  hoy  a  día  de  hoy  estás
[22:35] 
[22:35] haciendo  un  trabajo  y  quieres  hacerlo
[22:36] 
[22:36] durante  toda  tu  vida  sin  aprender  nada
[22:38] 
[22:38] nuevo,  va  a  ser  muy  fácil  que  te  quedes
[22:40] 
[22:40] fuera,  ¿no?  Pues  con  la  inteligencia
[22:42] 
[22:42] artificial  pasa  igual.  Nosotros  llevamos
[22:44] 
[22:44] a  día  de  hoy  la  inteligencia  artificial
[22:45] 
[22:45] es  mainstream,  ¿no?  La  inteligencia
[22:47] 
[22:47] artificial  lleva  muchos  años  de
[22:48] 
[22:48] desarrollo.  Nosotros  la  conocemos  desde
[22:50] 
[22:50] hace  mucho  más  tiempo.  De  hecho,
[22:51] 
[22:51] nosotros  utilizamos  GitHopilos  desde
[22:53] 
[22:53] hace  ya  mucho  tiempo  y  lo  tenemos
[22:55] 
[22:55] intrínseco.  Lo  que  pasa  que  ahora  es
[22:57] 
[22:57] mainstream  y  todo  el  mundo  está  con  la
[22:58] 
[22:58] IA,  con  la  IA,  con  la  IA.  Yo  siempre  le
[22:59] 
[22:59] digo,  digo,  para  que  la  IA  le  quite  el
[23:01] 
[23:01] trabajo  a  un  desarrollador,  ¿cuántas
[23:03] 
[23:03] profesiones  conoces  que  van  a  ser
[23:05] 
[23:05] sustituidas  por  la  IA  antes  que  un
[23:07] 
[23:07] desarrollador?
[23:08] 
[23:08] Porque  al  final  la  IA,  ¿quién  la  hace?
[23:10] 
[23:10] desarrolladores.  De  hecho,  el  otro  día
[23:12] 
[23:12] el  CEO  de  Nvidia,  que  supongo  que  lo
[23:14] 
[23:14] habréis  visto  la  noticia,  dijo  que  que
[23:16] 
[23:16] eso  que  los  desarrolladores  tenían  los
[23:17] 
[23:17] días  contado  y  yo  no  puedo  estar  más  en
[23:19] 
[23:19] desacuerdo.  O  sea,  al  final  la  IA  es  una
[23:21] 
[23:21] herramienta  para  ti,  para  ser  más
[23:22] 
[23:22] productivo,  cometer  menos  errores  y  ser
[23:25] 
[23:25] mucho  más  eficiente  en  tu  proceso.  Pero
[23:27] 
[23:27] la  IA  todavía  está  a  años  luz  de
[23:30] 
[23:30] rodearte  de  cuatro  personas  que  no
[23:31] 
[23:31] tienen  no  son  capaces  de  hablarte
[23:33] 
[23:33] técnicamente,  que  te  cuente  un  problema
[23:35] 
[23:35] y  que  tú  seas  capaz  de  orquestar  una
[23:37] 
[23:37] solución  para  darle  problema  a  eso.
[23:39] 
[23:39] Claro,
[23:39] 
[23:39] una  IA  sí  es  muy  buena  cuando  un  técnico
[23:41] 
[23:42] le  dice,  "Necesito  hacer  esto  eh
[23:44] 
[23:44] concreto."  La  te  lo  va  a  hacer,  pero  la
[23:47] 
[23:47] no  va  a  entender  las  necesidades  de  un
[23:49] 
[23:49] equipo,  de  una  empresa  para  darle  una
[23:51] 
[23:51] solución.
[23:52] 
[23:52] Entonces,  yo  creo  que  los  que  sean
[23:54] 
[23:54] desarrolladores  tienen  que  estarlo  más
[23:55] 
[23:55] tranquilos.  Vamos.
[23:56] 
[23:56] Total.  O  sea,  sí.  O  sea,  no  dejarlo  de
[23:58] 
[23:58] lado  tampoco.  No  entiendo  que  100%  hay
[24:00] 
[24:00] que  integrarlo.  Sí,  sí,  hay  que
[24:01] 
[24:01] integrarlo  en  tu  flujo  de  trabajo.
[24:03] 
[24:03] Sí,  pero  yo  [resoplido]  sí  yo  sí  creo
[24:04] 
[24:04] [carraspeo]  que  se  le  está  que  hay  una
[24:07] 
[24:07] mala  concepción  de  de  la  IA  ahora  mismo.
[24:09] 
[24:09] O  sea,  por  ejemplo,  lo  he  dicho  alguna
[24:11] 
[24:11] vez  en  este  en  este  podcast,  pero  creo
[24:12] 
[24:12] que  [resoplido]  se  está  interpretando
[24:15] 
[24:15] como  un  qué  en  lugar  de  como  un  cómo,
[24:18] 
[24:18] ¿sabes?  A  mí  me  llegan  muchos  proyectos
[24:20] 
[24:20] de  de  IA  que  te  llegan  los  founders  y  te
[24:23] 
[24:23] dicen,  "Oye,  tengo  hemos  desarrollado
[24:25] 
[24:25] una  IA  que  a  mí  ahí  me  pierdes".  Ya
[24:28] 
[24:28] sabes,  porque  al  final  es  todo  lo  mismo.
[24:29] 
[24:29] Es  un  modelo  de  negocio  sin  barreras  de
[24:31] 
[24:31] entrada,  una  carcasa,  un  frontend  bonito
[24:34] 
[24:34] que  va  conectado  al  appi  de  Open  AI
[24:36] 
[24:36] y  y  va  prompteado  por  el  camino  y  actúa
[24:40] 
[24:40] como  si  fuera  un  profesor  de  clases
[24:41] 
[24:41] particulares.  Y  esto  nada,  es  una
[24:42] 
[24:43] suscripción,  cinco  pavos  al  mes  y  tienes
[24:45] 
[24:45] un  asistente  de  clases  particulares  para
[24:46] 
[24:47] tu  hijo.
[24:47] 
[24:47] De  eso  hay,  ¿sabes?  una  barbaridad,  pero
[24:49] 
[24:49] eso  no  tiene  barreras  de de  entrada.
[24:51] 
[24:51] Entonces,  yo  creo  que  al  final  hay,  por
[24:54] 
[24:54] eso  digo  que  como  un  qué  no  me  sirve,  me
[24:56] 
[24:56] sirve  como  un  cómo  de  decir,  "Oye,  para
[24:58] 
[24:58] emprender  de  toda  la  vida  hay  que
[24:59] 
[24:59] encontrar  un  problema  y  desarrollar  una
[25:02] 
[25:02] solución."  Entonces
[25:04] 
[25:04] desarrollas  una  solución  utilizando  la
[25:06] 
[25:06] IA  como  forma  de  hacerlo  más  barato,  más
[25:08] 
[25:08] rápido,  más  eficiente,  más  preciso,  ¿no?
[25:10] 
[25:10] Y  pero  creo  que  hay  mucho  bombo  ahora
[25:13] 
[25:13] mismo  y  mucha  gente  se  llena  la  boca  con
[25:16] 
[25:16] el  con  el  tema  de  la  IA.  Lo  que  sí  he
[25:18] 
[25:18] visto  que  me  pareció  interesante  es  una,
[25:21] 
[25:21] ¿no?  de  de  desarrollo  que  le  dabas  un
[25:23] 
[25:23] boceto  en  dibujos  y  de  alguna  forma  te
[25:27] 
[25:27] sabes  la  la  sabes  cuál  te  digo
[25:30] 
[25:30] como  si  te  tienes  un  paint  de  repente  y
[25:32] 
[25:32] pintas  un  botón  y  pones  botón  de  a  este
[25:35] 
[25:35] miembro  y  entonces  como  que  se  encarga
[25:37] 
[25:37] de  ir  desarrollándote  según  tu  boeto.
[25:40] 
[25:40] Pero,
[25:41] 
[25:41] pero  fíjate,  o  sea,  hazte  miembro,
[25:43] 
[25:43] fíjate  lo  abstracto  que  es  eso  para  que
[25:46] 
[25:46] una  te  dé  una  solución  realmente
[25:48] 
[25:49] usable,  por  así  decir.  O  sea,
[25:50] 
[25:51] tiene  la  está  pensada  para  que  no  le
[25:53] 
[25:53] digas  hazte  miembro  y  que  ahí  te  te
[25:55] 
[25:55] orqueste  una  estructura  de  base  de  datos
[25:57] 
[25:57] un  backend  para  que  eso,  o  sea,  eso  eso
[25:59] 
[25:59] no  funciona  todavía  así.  Ahora  tú  tienes
[26:02] 
[26:02] un  campo  de  texto  que  digas,  "Valídame
[26:05] 
[26:05] los  datos  para  que  me  asegure  de  que  el
[26:07] 
[26:07] usuario  va  a  meter  un  email."  Eso  te  lo
[26:08] 
[26:08] va  a  hacer  perfectamente.  O  valídame  los
[26:10] 
[26:10] datos  para  que  el  usuario  solamente  me
[26:12] 
[26:12] pueda  introducir  un  DNI.  Eso  sí  te  lo  va
[26:14] 
[26:14] a  hacer  perfectamente,  pero  orquest
[26:17] 
[26:17] orquestarte  algo  más  complejo  es  es
[26:20] 
[26:20] mucho  más  difícil.  Fíjate,  tú  haces  un
[26:22] 
[26:22] voceto,  un  formulario  de  suscripción,
[26:24] 
[26:24] ¿okay?  Pero  ese  formulario  de
[26:25] 
[26:25] suscripción,  ¿qué  hace?  ¿Con  qué  te  lo
[26:26] 
[26:26] conecta?  ¿Lo  vas  a  llevar  a  Tampa  Pain?
[26:28] 
[26:28] ¿Lo  vas  a  llevar  a  Zapier?  lo  vas  a
[26:29] 
[26:29] llevar.  Es  complicado  todavía  que  eso
[26:32] 
[26:32] articules  ese  tipo  de  soluciones.  Hm  hm.
[26:35] 
[26:35] Sí,  entiendo  que  qué  te  iba  a  decir  era
[26:39] 
[26:39] importante.  Se  me  acaba  de  ir.
[26:42] 
[26:42] [carraspeo]  Dame  un  segundo.  Si  quieres
[26:44] 
[26:44] como  utilizamos  nosotros  la  IA  en
[26:45] 
[26:45] nuestro  día  a  día  como  un  desarrollador.
[26:47] 
[26:47] Dale,  ahora  me  vendrá.
[26:49] 
[26:49] Ah,  era,  era  era  bueno.  Nada,  cuéntame,
[26:53] 
[26:53] cuéntame.  [resoplido]  O  sea,  ¿cómo
[26:54] 
[26:54] utilizan  la  IA  ahora  mismo?  ¿Te
[26:55] 
[26:55] refieres?
[26:56] 
[26:56] Sí.  O  sea,  ¿cómo  lo  utilizo  un
[26:57] 
[26:57] desarrollador?
[26:59] 
[26:59] Eh,  GitHub  ha  sacado  una  inteligencia
[27:01] 
[27:01] artificial  que  funciona  con,  bueno,  con
[27:03] 
[27:03] con  el  propio  GitHub.  GitHub,  para  que
[27:04] 
[27:04] no  lo  conozca,  es  un  sitio  donde  todos
[27:06] 
[27:06] los  desarrolladores  tenemos  ahí  nuestro
[27:08] 
[27:08] es  como  la  red  social  de  los
[27:09] 
[27:09] programadores,  ¿no?  Entonces,  cuando
[27:10] 
[27:11] nosotros  programando  le  pedimos  que  nos
[27:12] 
[27:12] haga  algo,  toma  como  base  de
[27:13] 
[27:13] conocimiento  todo  ese  código  que  ha
[27:15] 
[27:15] hecho  la  comunidad.  Pero  es  que  además
[27:18] 
[27:18] estudia  cómo  tú  trabajas  para  que  cuando
[27:20] 
[27:20] tú  le  pidas  algo  lo  haga  adaptado  a  como
[27:22] 
[27:22] tú  lo  has  hecho.  Porque  si  tú  eres  un
[27:24] 
[27:24] desarrollador  o  yo  soy  un  desarrollador,
[27:25] 
[27:25] cada  uno  vamos  a  tener  nuestro  nuestra
[27:27] 
[27:27] forma  de  resolver  los  problemas,  ¿no?
[27:28] 
[27:28] Porque  un  problema  se  puede  resolver  de
[27:30] 
[27:30] 1000  formas  posibles.  Pues  esta  ya  se
[27:32] 
[27:32] adapta  como  tú  trabajas  para  que  las
[27:34] 
[27:34] soluciones  que  tú  le  pidas  la  de
[27:35] 
[27:35] adaptada  a  tu  forma  de  trabajar.  Y  la
[27:38] 
[27:38] verdad  que  eso  es  brutal  y  eso  nosotros
[27:39] 
[27:39] lo  llevamos  utilizando  ya  varios  años,
[27:41] 
[27:41] vamos,  en  nuestro  día  a  día  100%.  O  sea,
[27:43] 
[27:43] que  entrenas  de  alguna  forma  una  de
[27:44] 
[27:44] forma  personalizada,  como  entrenar  un  un
[27:47] 
[27:47] GPT  para  que  actúa  tu  imagen  y  semejanza
[27:50] 
[27:50] de  alguna  forma.
[27:50] 
[27:50] Claro,  tú  necesitas,  [tos]  imagínate  que
[27:52] 
[27:52] [carraspeo]  dices,  necesito  un  tipo  de
[27:54] 
[27:54] dato  que  me  modele  un  alumno.  No,  hay
[27:57] 
[27:57] muchas  formas  de  modelarlo,  pero  si  tú
[27:58] 
[27:58] ya  lo  has  hecho  en  otro  proyecto,  va  a
[28:00] 
[28:00] [ __ ]  esa  base  de  conocimiento  tuya  para
[28:01] 
[28:01] hacerlo  exactamente  igual.  Y  la  verdad
[28:03] 
[28:03] que  eso  es  una  maravilla  porque  te  hace
[28:05] 
[28:05] ser  mucho  más  rápido  porque  ya  sabe  cuál
[28:06] 
[28:07] es  tu  estilo  de  programación  y  de
[28:08] 
[28:08] resolver  los  problemas.
[28:09] 
[28:09] Claro,  ya  sé  lo  que  te  iba  lo  que  te  iba
[28:10] 
[28:11] a  preguntar.  ¿Qué  papel  tienen  los
[28:13] 
[28:13] desarrolladores  a  la  hora?  Porque  lo  que
[28:16] 
[28:16] no  entiendo  es  cómo  crece,  cómo
[28:18] 
[28:18] evoluciona  la  propia  IA,  ¿no?  Y  tú  justo
[28:20] 
[28:20] acabas  de  comentar  decir,  "Es  que  los
[28:22] 
[28:22] desarrolladores  desarrollamos  la  IA."
[28:26] 
[28:26] [resoplido]  ¿Cómo  funciona  esta  parte?  O
[28:28] 
[28:28] sea,  al  final  porque  entiendo  que  su
[28:30] 
[28:30] poder  crece  cuando  la  alimentas  con
[28:32] 
[28:32] datos,  ¿no?  Cuanto  que  un  poco  machine
[28:36] 
[28:36] learning  en
[28:37] 
[28:37] Sí,  dependiendo  es  que  la  I,  o  sea,  la
[28:38] 
[28:38] IA  está  compuesto  por  varios  varias
[28:41] 
[28:41] por  varias  zonas,  por  así  decirlo.
[28:43] 
[28:43] Vale.  Y  y  y  lo  otro  que  te  quería
[28:44] 
[28:44] preguntar  es  si,  por  ejemplo,  en
[28:47] 
[28:47] [carraspeo]  en  las  ramas,  o  sea,  en  las
[28:48] 
[28:48] ramas  de  aprendizaje,  o  sea,  ustedes
[28:50] 
[28:50] enseñan  desarrollo  web,  pero  digo,  la  IA
[28:53] 
[28:53] es  una  rama  de  especialización.
[28:55] 
[28:55] Sí.  O  sea,  h  para  tú  ser  desarrollador
[28:57] 
[28:57] de  inteligencia  artificial,  eh,  puedes
[29:00] 
[29:00] empezar  también  desde  cero,  o  sea,  es
[29:02] 
[29:02] como  una  especialización,  pero  sí  viene
[29:04] 
[29:04] bien  a  entender  cómo  funciona.  Necesitas
[29:05] 
[29:05] saber  al  fin  y  al  cabo  lo  que  es  un
[29:07] 
[29:07] back,  una  estructura  de  datos,  una  base
[29:08] 
[29:08] de  datos,  cosas  concretas,
[29:10] 
[29:10] ¿vale?  Un  poco  como  la  medicina,  ¿no?
[29:11] 
[29:11] Que  para  ser  cardiólogo  tienes  que  ser
[29:13] 
[29:13] médico  primero.
[29:13] 
[29:13] Claro.  Efectivamente.  Es  decir,  tú  para
[29:15] 
[29:15] quiero  especializarme  en  inteligencia
[29:16] 
[29:16] artificial,  ¿vale?  Primero  tienes  que
[29:17] 
[29:17] saber  programar,  tienes  que  saber
[29:19] 
[29:19] resolver  un  problema  cómo  lo  hace  un
[29:21] 
[29:21] programador.  Luego  te  quieres
[29:23] 
[29:23] especializar  en  inteligencia  artificial.
[29:24] 
[29:24] Ok.  Pero  primero  necesitas  las  nociones
[29:26] 
[29:26] básicas.  Es  decir,  tú  no  dices,  "Mañana
[29:29] 
[29:29] quiero,  o  sea,  quiero  aprender  ser
[29:30] 
[29:30] desarrollador  de  inteligencia
[29:31] 
[29:31] artificial,  pero  primero  tienes  que
[29:32] 
[29:32] saber  andar  antes  que  correr."  Pues  la
[29:34] 
[29:34] IA  al  fin  y  al  cabo  es  una  pequeña  una
[29:36] 
[29:36] pequeña  una  gran  especialización  porque
[29:38] 
[29:38] dentro  de  la  IA  hay  sus  propias
[29:40] 
[29:40] especializaciones.  O  sea,  es  que  la  IA
[29:42] 
[29:42] como  lo  conoce  la  gente  de  a  pie
[29:44] 
[29:44] realmente  mucho  que  ver  con  lo  que  luego
[29:46] 
[29:46] a  nivel  de  desarrollo  conlleva.  Hay
[29:48] 
[29:48] muchas  especializaciones,  hay  de  a  nivel
[29:51] 
[29:51] de  visión,  a  nivel  de  machine  learning,
[29:52] 
[29:52] a  nivel  de  deep  learning,  hay  muchas
[29:54] 
[29:54] especializaciones  dentro  de  la  IA
[29:56] 
[29:56] también.
[29:57] 
[29:57] es  un  es  un  ámbito  muy  amplio  y  muy
[29:58] 
[29:58] amplio.
[29:59] 
[29:59] Otra  [resoplido]  cosa  que  que  me  da
[30:00] 
[30:00] mucha  curiosidad  hablando  un  poco  de  de
[30:02] 
[30:02] perfiles  de  desarrollador  de  los
[30:04] 
[30:04] alumnos,  porque  un  buen  vendedor,  por
[30:06] 
[30:06] ejemplo,  lo  ves  venir,  es  un  tío
[30:07] 
[30:07] extrovertido,  un  tío  que  sabe  comunicar,
[30:09] 
[30:09] que  sabe  transmitir  sus  ideas,  que  entra
[30:12] 
[30:12] por  los  ojos,  que  se  mueve,  o  sea,  lo lo
[30:14] 
[30:14] como  que  lo  lleva  en  la  sangre  de  alguna
[30:16] 
[30:16] forma,  ¿no?  Pero  un  ¿qué  hace  a  un  buen
[30:20] 
[30:20] desarrollador?  No,  antes  estábamos
[30:22] 
[30:22] hablando  y  y  me  decías  yo  de  de  mis
[30:25] 
[30:25] alumnos,
[30:27] 
[30:27] de  alguna  forma  ves  quién  despunta  un
[30:29] 
[30:29] poquito,  quién  crees  que  va  a  llegar
[30:31] 
[30:31] lejos,  quién  va  a  ser  capaz  de  hacer
[30:32] 
[30:32] grandes  cosas  y  quién  a  lo  mejor  va  a
[30:35] 
[30:35] avanzar  hasta  hasta  un  nivel  más,  bueno,
[30:37] 
[30:37] que  sí  que  puede  conseguir  su  puesto  de
[30:39] 
[30:39] trabajo  y  y  demás,  pero  a  lo  mejor  no  va
[30:41] 
[30:41] a  ser  un  rockstar  del  mundo  del
[30:43] 
[30:43] desarrollo,  ¿no?
[30:44] 
[30:44] Y  me  quedé  pensando,  digo,  ¿qué  qué
[30:47] 
[30:47] características  percibes  que  ves
[30:49] 
[30:49] capacidad  de  concentración?
[30:51] 
[30:51] ¿Ves?
[30:54] 
[30:54] sobre  todo  vidilla,  o  sea,  una  persona
[30:56] 
[30:56] que  sea  inquieta  y  que  le  guste  aprender
[30:59] 
[30:59] cosas,  eso  ya  dice  muchísimo,  porque  la
[31:01] 
[31:01] gente  que  tú  le  das,  oye,  tienes  que
[31:02] 
[31:02] aprenderte  esto,  se  queda  con  eso  y  no
[31:04] 
[31:04] sale  de  ahí,  ya  sabes  que  como  no  estés
[31:07] 
[31:07] tú  detrás,  no  va  no  va  a  seguir  él  por
[31:09] 
[31:09] sí  solo.  Ahora,  si  tú  lo  ves  que  con  lo
[31:11] 
[31:11] que  tú  le  das  es  busca  más  información  y
[31:13] 
[31:13] ves  diferentes  formas  de  resolver  un
[31:15] 
[31:15] problema,  dices,  este  tiene  este  tiene
[31:17] 
[31:17] esa  cosa,  ¿no?
[31:20] 
[31:20] Luego  tienes  que  saber  también  ser  un
[31:21] 
[31:21] poco  analítico,  es  decir,  dada  una
[31:23] 
[31:23] situación,  ¿qué  posibilidades  tengo  y
[31:24] 
[31:25] cuál  es  la  más  eficiente.  De  hecho,  a  mí
[31:26] 
[31:26] una  cosa  que  me  ayudó  mucho  de  pequeño
[31:28] 
[31:28] es  jugar  al  ajedrez.  Yo  de  pequeño  he
[31:29] 
[31:29] jugado  mucho  a  la  ajedrez  y  claro,  la
[31:31] 
[31:31] jedrez  tiene  queedad  de  una  posición,
[31:32] 
[31:32] intentas  ver  todas  las  variantes
[31:34] 
[31:34] posibles  que  puede  desembocar  las  las
[31:36] 
[31:36] siguientes  jugadas,  ¿no?  Pues  cuando
[31:37] 
[31:37] tienes  un  problema  exactamente  igual,
[31:39] 
[31:39] hemos  dicho  antes  que  tú  puedes  resolver
[31:41] 
[31:41] un  problema  de  infinitas  de  infinitas
[31:42] 
[31:42] soluciones  posibles.  Tienes  que  ver  cuál
[31:44] 
[31:44] es  la  que  más  se  adapta  a  nivel  de  el
[31:46] 
[31:46] trabajo  que  te  va  a  llevar  y  si
[31:47] 
[31:47] realmente  soluciona  el  problema  que  vas
[31:49] 
[31:49] a  tener,  ¿no?
[31:50] 
[31:50] Y  luego  otra  cosa  que  destaca  con  vamos
[31:52] 
[31:52] muchísimo  son  las  soft  skill  o  las
[31:55] 
[31:55] habilidades  sociales  que  también  tengas.
[31:57] 
[31:57] Claro.
[31:57] 
[31:57] ¿Por  qué?  Porque  cuando  tú  necesitas
[32:00] 
[32:00] articular  una  solución  a  un  problema,
[32:01] 
[32:01] tienes  que  ser  capaz  de  sentarte  con  esa
[32:03] 
[32:03] persona  o  ese  equipo  y  entenderlo  y
[32:06] 
[32:06] ponerte  la  piel  de  qué  problema  tienen
[32:08] 
[32:08] ellos  para  ver  qué  solución  es.  Y
[32:10] 
[32:10] y  te  y  te  añado  algo  más,  no  siempre  no
[32:12] 
[32:12] siempre  el  cliente  tiene  la  razón.
[32:14] 
[32:14] Entonces,  a  veces,  si  tu  cliente  te  está
[32:16] 
[32:16] pidiendo  una  [ __ ]  [ __ ]  tienes  que  ser
[32:18] 
[32:18] capaz  también  de  articular  las  palabras
[32:20] 
[32:20] necesarias  para  quitarle  esa  idea  de  la
[32:22] 
[32:22] cabeza  y  decirle,  "No,  amigo  mío,  esto
[32:25] 
[32:25] es  lo  que  te  comi."
[32:26] 
[32:26] Y  lo  peor  es  cuando  el  cliente  te  dice,
[32:28] 
[32:28] "Tengo  este  problema  y  quiero  que  me
[32:30] 
[32:30] hagas  esto  para  solucionarlo."  No,  ese
[32:32] 
[32:32] es  mi  trabajo.
[32:33] 
[32:33] Tú  cuéntame  qué  problema  tienes,
[32:34] 
[32:34] cuéntame  cómo  estáis  haciendo  ahora  las
[32:35] 
[32:35] cosas  y  qué  por  qué  lo  ves  ineficiente.
[32:39] 
[32:39] y  ya  me  encargaré  yo  de  darte  una
[32:40] 
[32:40] solución  encajada  en  tu  habilidad  y  en
[32:43] 
[32:43] tu  perfil  de  usuario  para  solventarte
[32:45] 
[32:45] esa  solución.  que  hay  muchos  clientes,
[32:47] 
[32:47] eso  que  se  ponen  a  hacer  cuatro  cosas  y
[32:48] 
[32:48] ya  creen  que  que  son  desarrolladores  y
[32:51] 
[32:51] te  dicen  no  solamente  el  qué  tienes  que
[32:52] 
[32:52] hacer,  sino  cómo  tienes  que  hacerlo.
[32:54] 
[32:54] Es  que  ese  es  mi  trabajo.
[32:55] 
[32:56] Luego  también  hay  desarrolladores  que
[32:57] 
[32:57] prefieren  eso,
[32:58] 
[32:58] aunque  luego  se  tiran  6  meses  haciendo
[33:00] 
[33:00] una  solución  y  cuando  lo  sacan  a
[33:01] 
[33:01] producción  dicen,  "Esto  es  una  [ __ ]
[33:03] 
[33:03] con  perdón  de  la  palabra,  ¿no?
[33:05] 
[33:05] [carraspeo]
[33:06] 
[33:06] Porque  ahí  se  diferencia  lo  que  es  un
[33:08] 
[33:08] desarrollador  de  a  pie  que  se  dedica  a
[33:09] 
[33:09] hacer  lo  que  le  dicen  a  uno  que
[33:11] 
[33:11] realmente  tiene  los  conocimientos  para
[33:13] 
[33:13] entender  la  necesidad  y  ver  con  todas
[33:15] 
[33:15] las  herramientas  que  tienes  cuál  es  la
[33:16] 
[33:17] mejor  solución  para  eso.  Cuántas  tú  has
[33:20] 
[33:20] tenido  contacto  con  muchas  startup,
[33:21] 
[33:21] cuánto  has  han  terminado  el  producto  y
[33:24] 
[33:24] cuando  lo  han  sacado  al  público  han
[33:25] 
[33:25] muerto  de  éxito  muy  rápido  o  han  o  ha
[33:27] 
[33:27] sido  muy  complicado  eh  cuando  tiene  gran
[33:29] 
[33:29] volumen  de  de  datos  o  de  lo  que  sea  que
[33:31] 
[33:32] eso  escale  o  crezca.  el  error  principal
[33:35] 
[33:35] que  que  cometen  y  mira  que  se  repite  y
[33:37] 
[33:37] se  repite  MVP,  el  producto  mínimo  viable
[33:40] 
[33:40] y  demás  es  que  se  obsesionan  con  una
[33:43] 
[33:43] solución,  entonces  la  quieren
[33:45] 
[33:45] desarrollar  hasta  el  hasta  que  está
[33:47] 
[33:47] perfectamente  hasta  que  está  perfecto  y
[33:49] 
[33:49] si  no  no  lo  sacan  al  mercado.  A  mí  hay
[33:51] 
[33:51] una  frase  que  me  gusta  mucho  que  dice,
[33:52] 
[33:53] "Si  no  si  no  te  avergüenzas  de  la
[33:54] 
[33:54] primera  versión  de  tu  producto  es  que
[33:55] 
[33:56] tardaste  demasiado  en  sacarlo."
[33:57] 
[33:57] Curioso.
[33:58] 
[33:58] Creo  que  tiene  tiene  razón.  Claro,
[34:00] 
[34:00] porque  al  final  lo  suyo  es  salir  al
[34:01] 
[34:01] mercado  cuanto  antes,  testearlo.
[34:04] 
[34:04] Sí.  O  sea,  obviamente  todo  tiene,  si  yo
[34:07] 
[34:07] saco  un  proyecto  ahora  mismo  con  la
[34:08] 
[34:08] audiencia  que  tengo,  pues  tengo  que
[34:09] 
[34:09] hacerlo  bien,  [ __ ]  porque  no  voy  a
[34:11] 
[34:11] testear  con  cuatro  personas,  ¿no?
[34:12] 
[34:12] Entonces  tiene  que  ser  algo  pulido  y  de
[34:15] 
[34:15] calidad  y  y  muy  trabajado.
[34:17] 
[34:17] De  ahí  viene,  por  ejemplo,  lo  de  la
[34:18] 
[34:18] empatía,  es  decir,  tú  me  pides,  o  sea,
[34:20] 
[34:20] yo  escucho  tu  problema  y  yo  no  puedo
[34:23] 
[34:23] orquestar  una  solución  para  mí,  la  tengo
[34:25] 
[34:25] que  orquestar  para  la  tengo  que  crear
[34:26] 
[34:26] para  ti,  porque  si  yo  la  creo  para  mí,
[34:28] 
[34:28] la  voy  a  crear  en  base  a  mis
[34:29] 
[34:29] conocimientos  que  tengo  ahora.  Pero  es
[34:30] 
[34:30] que  tiene  que  ser,  o  sea,  tiene  que
[34:32] 
[34:32] estar  hecho  para  el  usuario  final  que  lo
[34:33] 
[34:34] va  a  hacer  y  eso  o  eres  empático  y
[34:35] 
[34:36] tienes  la  habilidad  de  saber  entender  y
[34:38] 
[34:38] saber  lo  que  necesitan,  o  al  final  vas  a
[34:39] 
[34:39] hacer  una  solución  que  para  ti  va  a
[34:41] 
[34:41] estar  perfecta,  pero  para  el  usuario
[34:42] 
[34:42] final  que  al  final  que  lo  va  a  utilizar
[34:44] 
[34:44] a  lo  mejor  no  le  sirve  o  no  es  o  no  es
[34:46] 
[34:47] lo  que  él  necesitaba.
[34:48] 
[34:48] Oye,  ¿cuánta  pasta  gana  un  un
[34:50] 
[34:50] desarrollador  promedios?  Una  horquilla
[34:52] 
[34:52] de  depende  de  los  años  de  experiencia.
[34:54] 
[34:54] Normalmente  cuando  tú  eres  desarrolero
[34:55] 
[34:55] full  stack  y  empiezas,  puedes  empezar
[34:57] 
[34:57] desde  los  24,000  €  aquí  en  España
[35:00] 
[35:00] $24,000.
[35:01] 
[35:01] Ya  de  ahí  depende  de  los  proyectos  que
[35:03] 
[35:03] te  involucres  y  en  las  habilidades  que
[35:05] 
[35:05] vayas  consiguiendo.  Eso  es,  por  así
[35:06] 
[35:06] decirlo,  el  salario  inicial,  ¿vale?
[35:09] 
[35:09] Normalmente  eh  tú  aprendes  realmente
[35:11] 
[35:11] trabajando,  pues  tú  al  final  puedes
[35:12] 
[35:12] estudiar  lo  que  tú  quieras,  pero  cuando
[35:13] 
[35:14] realmente  empiezas  a  trabajar  es  cuando
[35:15] 
[35:15] vas  aprendiendo.  Si  tú  tienes  la
[35:17] 
[35:17] capacidad  de  ir  mejorando  tus
[35:19] 
[35:19] habilidades,  el  salario  va  a  ir
[35:20] 
[35:20] creciendo  exponencialmente  con  respecto
[35:23] 
[35:23] a  cualquier  otra  otro  tipo  de  profesión,
[35:25] 
[35:25] porque  tú  eres  la,  o  sea,  tu
[35:27] 
[35:27] conocimiento  es  la  cantidad  de  problemas
[35:28] 
[35:28] que  ha  ido  resolviendo.  Lo  bueno  que
[35:30] 
[35:30] tiene  la  programación  es  que  cuando  tú
[35:31] 
[35:31] resuelves  un  problema  de  una  tipología
[35:33] 
[35:33] X,  la  siguiente  vez  que  te  vuelves  a
[35:35] 
[35:35] enfrentar  a  él,  ya  lo  tienes,  ya  lo
[35:37] 
[35:37] tienes  aprendido,  por  así  decirlo.
[35:39] 
[35:39] Entonces,  cada  vez  vas  a  ir  a  mejor,  a
[35:41] 
[35:41] mejor,  a  mejor.
[35:42] 
[35:42] De  hecho,  el  otro  día  un  compañero  mío
[35:44] 
[35:44] de  carrera  allí  en  Granada  está  desde
[35:47] 
[35:47] Loja,  trabajando  de  Loja,  que  es  una
[35:48] 
[35:48] población,  y  gana  100,000  €  al  año  más
[35:51] 
[35:51] un  15%  variable.  O  sea,  trabajando  desde
[35:54] 
[35:54] aquí  España  para  una  empresa  desde  aquí
[35:55] 
[35:55] España.  Si  si  ya  de  por  sí  controlas  el
[35:58] 
[35:58] inglés  y  te  vas  a  trabajar  en  una
[35:59] 
[35:59] empresa  de  de  Estados  Unidos,  pues  la
[36:01] 
[36:01] verdad  que  es  brutal.
[36:03] 
[36:03] Obviamente  eso  no  lo  va  a  ganar  todo  el
[36:04] 
[36:04] mundo,  está  clarísimo,  pero  de  ahí
[36:07] 
[36:07] depende  de  que  tú  quieras  ir  creciendo.
[36:09] 
[36:09] Por  lo  menos  esta  profesión  tiene  una
[36:11] 
[36:11] proyección  de  futuro  intecho  salarial
[36:12] 
[36:12] que  es  muy  muy  alto  y  tú  puedes  ir
[36:15] 
[36:15] subiendo.  ¿Cuántas  profesiones  conocemos
[36:16] 
[36:16] que  ganas  X  y  vas  a  estar  ganando  esa  X?
[36:21] 
[36:21] Y  sin  hablar,  eso  es  trabajando  para  una
[36:22] 
[36:22] empresa,  sin  hablar  de,  por  ejemplo,  los
[36:24] 
[36:25] proyectos  que  tú  tienes  en  BL,  alguien
[36:26] 
[36:26] que  tenga  una  idea
[36:28] 
[36:28] que  con  un  ordenador  y  la  habilidad  de
[36:30] 
[36:30] saber  programar  pueda  desarrollarlo  y
[36:32] 
[36:32] que  esa  idea  sea  un  bombazo.  O  sea,  ¿en
[36:34] 
[36:34] qué  tipo  de  sector
[36:36] 
[36:36] tienes  esa  esa  forma  de  de  llevar  un
[36:39] 
[36:39] proyecto  con  el  coste  de  tener  un
[36:40] 
[36:40] ordenador  y  una  idea  o  juntarte  tres
[36:42] 
[36:42] tres  personas  en  un  equipo  de  trabajo?
[36:44] 
[36:45] Es  muy  poco.  Vamos.  y  y  en  en  qué  punto
[36:47] 
[36:47] recomiendas  adquirir  conocimientos  de  de
[36:49] 
[36:49] desarrollo?  Porque  al  final  yo  te  yo  te
[36:51] 
[36:51] conozco  a  ti  a  través  de  conocer  Conker
[36:53] 
[36:53] y  conozco  Conker  a  través  de  una
[36:55] 
[36:55] conversación  que  tuve  con  Thomas,  con
[36:57] 
[36:57] Thomas  es  el  cofounder  de  de  Blast,  ¿no?
[37:01] 
[37:01] Y  entonces  él  me  dijo,  "Pedro,  si
[37:03] 
[37:03] quieres  seguir  emprendiendo,  emprende  en
[37:05] 
[37:05] modelos  de  negocio  tech."  Digo,  "¿Por
[37:07] 
[37:07] qué?"  Porque  el  trabajo  es  el  mismo,  o
[37:09] 
[37:09] sea,  realmente  es  incluso  incluso  más
[37:12] 
[37:12] fácil  y  las  valoraciones  a  la  hora  de  de
[37:14] 
[37:14] venderlo,  se  si  tú  quieres  vender  un
[37:15] 
[37:15] restaurante,  pues  igual  te  dan  un  un
[37:18] 
[37:18] múltiplo  de  un  por  tres,  un  por  cu  de
[37:20] 
[37:20] beneficios  o  o  un  año  de  facturación,  se
[37:23] 
[37:23] suele  se  suele  decir,  ¿no?
[37:25] 
[37:25] Y  digo,  y  en  modelos  un  SAS,  una
[37:28] 
[37:28] fintech,  o  sea,  modelos  tecnológicos,
[37:31] 
[37:31] [resoplido]  las  valoraciones  son  a  un
[37:33] 
[37:33] por  20,  un  por  15,  un  por  25.  Entonces,
[37:38] 
[37:38] él  que  es  un  emprendedor  en  serie  en  el
[37:40] 
[37:40] mundo  tecnológico,  me  dice,  "Yo  no  soy
[37:41] 
[37:41] un  perfil  tech,  pero  yo  te  recomendaría
[37:43] 
[37:43] que  aprendieras."  No  necesitas  ser  un
[37:46] 
[37:46] desarrollador,  pero  sí  necesitas  tener
[37:48] 
[37:48] esas  nociones,  esa  y  y  ahí  es  cuando
[37:50] 
[37:51] empiezo  yo,  le  doy  una  vuelta  y  digo,
[37:52] 
[37:52] "Hostia,  pues  igual  sí  tiene  sentido,
[37:54] 
[37:54] porque  yo  siempre  he  vivido  de  espaldas
[37:57] 
[37:57] a  emprender  en  el  sector  tech  por  no
[37:59] 
[37:59] tener  nociones  de  de  desarrollo,  de
[38:03] 
[38:03] aplicaciones  en  general,  de  del  sector
[38:05] 
[38:05] tecnológico,  ¿no?  Pero  digo,  por  eso
[38:08] 
[38:08] digo  que  que  tipo  de  perfiles,  porque
[38:10] 
[38:10] igual  es  más  amplio  que  la  persona  que
[38:12] 
[38:12] únicamente  se  quiera,  o  sea,  quiera
[38:14] 
[38:14] dedicarse  a  ser  desarrollador,  ¿no?  O
[38:16] 
[38:16] sea,  igual  es  algo  que  merece  la  pena
[38:18] 
[38:18] simplemente  tener  nociones  hoy  en  día.
[38:20] 
[38:20] Hombre,  a  día  de  hoy  hay  pocos  sectores
[38:22] 
[38:22] en  los  que  la  tecnología  no  está
[38:23] 
[38:23] involucrado  de  alguna  manera.  Inviértase
[38:25] 
[38:25] lo  que  inviertas  a  día  de  hoy,  la
[38:27] 
[38:27] tecnología  tiene  que  estar  va  a  estar
[38:28] 
[38:28] presente  100%.
[38:29] 
[38:30] 100%.  De  ahí  vas  a  tener  perfiles  de
[38:31] 
[38:31] gente  que  quiere  trabajar  en  una
[38:33] 
[38:33] empresa,  ser  desarrollador  y  ya  está,  o
[38:35] 
[38:35] gente  que  tenga  ese  gen  emprendedor  y
[38:38] 
[38:38] que  gracias  a  la  tecnología  pues  puede
[38:40] 
[38:40] hacerlo  efectivo  y  puede  hacerlo  mucho
[38:42] 
[38:42] más  rápido.  Y  lo  que  tú  dices,  las
[38:43] 
[38:43] empresas  tecnológicas  son  los  que  tienen
[38:45] 
[38:45] los  por  X  mucho  más  rápido  y  a  nivel  de
[38:48] 
[38:48] coste  no  tiene  nada  que  ver  con  otro
[38:50] 
[38:50] tipo  de  sectores.  Lo  que  viene  siendo  un
[38:52] 
[38:52] SAS,
[38:52] 
[38:52] la  escalabilidad,
[38:53] 
[38:53] o  sea,  la  escalabilidad  es  que  es
[38:54] 
[38:54] brutal.  En  un  SAS  tú  tienes  una
[38:55] 
[38:55] aplicación  web  que  funciona  bien  y
[38:58] 
[38:58] cuanto  más,  o  sea,  se  lo  puedes  vender  a
[39:00] 
[39:00] todo  el  mundo,  o  sea,  no  le  está
[39:01] 
[39:01] realmente  no  le  estás  entregando  nada,
[39:03] 
[39:03] lo  que  está  dando  es  un  servicio,  igual
[39:05] 
[39:05] que  pagamos  todos  por  Netflix  o  pagamos
[39:06] 
[39:06] todos  por  Spotify.  Tú  no  estás  comprando
[39:08] 
[39:08] Netflix,  tú  estás  comprando  el  servicio
[39:10] 
[39:10] de  utilizarlo.  Con  un  SAS,  una
[39:12] 
[39:12] aplicación  web  que  resuelva  una
[39:13] 
[39:13] necesidad,  tienes  exactamente  lo  mismo.
[39:16] 
[39:16] Antes  hablaste  de  del  techo
[39:19] 
[39:19] [carraspeo]  salarial
[39:21] 
[39:21] de  ser  desarrollador,  pero  no
[39:23] 
[39:23] mencionaste  algo  que  con  lo  que  yo  me
[39:25] 
[39:25] encuentro  todas  las  semanas  y  que  es
[39:27] 
[39:27] brutal  y  es  que  muchos  muchas  startups  y
[39:31] 
[39:31] startups  de  de  éxito  que  después  se
[39:32] 
[39:32] acaban  vendiendo  por  muchísimos  millones
[39:35] 
[39:35] suelen  tener  dos  componentes.  el  perfil
[39:37] 
[39:37] tech,  un  desarrollador  y  el  perfil  más
[39:41] 
[39:41] de  negocio,  a  lo  mejor  el  que  te  vende
[39:42] 
[39:42] la  idea,  el  que  levanta  el  capital  y
[39:44] 
[39:44] demás,  pero  supongo  que  también  hay  y  yo
[39:48] 
[39:48] miro  a  mi  alrededor  y  siempre  cada  vez
[39:49] 
[39:49] que  veo  el  perfil  business  que  tiene  una
[39:51] 
[39:51] idea  de  negocio,  busca  un  partner
[39:53] 
[39:54] techológico.  Entonces,  supongo  que  para
[39:56] 
[39:56] los  desarrolladores  buenos  también  ahí,
[39:59] 
[39:59] [ __ ]  tienes  esa  puerta  abierta  de
[40:02] 
[40:02] encontrar  a  lo  mejor  a  un  socio  o  sin
[40:05] 
[40:05] socio,  no,  no  digo  porque  es  como  suele
[40:07] 
[40:07] funcionar  normalmente,  pero  de  encontrar
[40:09] 
[40:09] a  un  socio,  desarrollar  tu  propio
[40:11] 
[40:11] proyecto,  hacer  algo  interesante  que
[40:14] 
[40:14] funcione  [resoplido]
[40:14] 
[40:15] y  hombre  ahí  se  hace  mucha  mucha.  De
[40:17] 
[40:17] hecho,  conozco  muchos  perfiles  que
[40:19] 
[40:19] trabajaban  en  empresas  que  han  ido
[40:21] 
[40:21] subiendo  sus  escalones,  ¿no?  Y  al  final
[40:23] 
[40:23] son  project  manager  y  al  final  un
[40:25] 
[40:25] project  manager  es  el  que  está  en
[40:26] 
[40:26] contacto  con  las  necesidades  de  los
[40:28] 
[40:29] clientes
[40:29] 
[40:29] y  con  el  departamento  TED,  por  así
[40:31] 
[40:31] decirlo.  como  el  que  hace  de  de  pasarela
[40:33] 
[40:33] y  esos  perfiles  se  los  rifan  porque  al
[40:36] 
[40:36] final  son  los  que  hacen  de
[40:37] 
[40:37] interlocutores  entre  los  técnicos  y  las
[40:40] 
[40:40] necesidades  y  eso  al  final  casi  siempre
[40:42] 
[40:42] terminan  saliendo  y  montando  su  propio
[40:45] 
[40:45] proyecto  porque  entienden  las
[40:46] 
[40:46] necesidades  que  tienen  las  empresas  y
[40:48] 
[40:48] tienen  los  conocimientos  para  hablar  con
[40:50] 
[40:50] los  técnicos  para  hacerlo  realidad.  De
[40:53] 
[40:53] hecho,  hace  hace  poco  [tos][carraspeo]
[40:55] 
[40:55] me  reuní  con  un  con  una  empresa  que
[40:57] 
[40:58] tenían  ese  problema,  tenían  un  producto
[41:00] 
[41:00] genial,  genial,  genial.  Luego  tenía  un
[41:02] 
[41:02] equipo  de  desarrolladores,  pero  la
[41:03] 
[41:03] persona  que  hacía  de  interlocutores
[41:05] 
[41:05] entre  uno  y  otro  tenía  unas  habilidades
[41:07] 
[41:07] sociales  nefastas,  nefastas,  nefastas,
[41:09] 
[41:09] ¿no?  Entonces  estaban  buscando  un  perfil
[41:11] 
[41:11] pues  eso  que  fuera  jefe  de  proyecto  que
[41:13] 
[41:13] entendiera  la  parte  tech,  pero  que
[41:14] 
[41:14] también  entendiera  la  parte  de  negocio.
[41:17] 
[41:17] Y  eso  ahí  es  donde  están  los  perfiles
[41:19] 
[41:19] mejores  pagados.  ¿Por  qué?  que  son
[41:20] 
[41:20] realmente  los  que  tiran  del  carro  y  los
[41:22] 
[41:22] que  hacen  que  los  proyectos  lleguen  a
[41:23] 
[41:23] Buen  Fin.
[41:24] 
[41:24] Claro.  Me  gustaría  que  explicaras  un
[41:25] 
[41:25] pocoando,  con  esto  la  estructura  dentro
[41:28] 
[41:28] de  Conquer,  o  sea,  la  estructura  o  el
[41:30] 
[41:30] camino  que  se  recorre  de  aprendizaje
[41:32] 
[41:32] dentro  de  de  Conquer,  porque  eh  quiero
[41:34] 
[41:34] saber  si  también  dan  nociones  de  esa
[41:38] 
[41:38] parte  más  comercial,  a  lo  mejor  porque
[41:40] 
[41:40] tú  puedes  ser  un  desarrollador  de  [ __ ]
[41:42] 
[41:42] madre,  pero  después  hay  que  saber  tocar
[41:44] 
[41:44] la  puerta  de  los  clientes,  conseguirlo.
[41:46] 
[41:46] se  centran  también  un  poco  en  esa  parte
[41:48] 
[41:48] o  es  puro  la  parte  más
[41:51] 
[41:51] Bueno,  ahí  hay  como  varios  perfiles,  eso
[41:53] 
[41:53] se  prepara  más  sobre  todo  para  los  que
[41:54] 
[41:54] quieren  ser  freelance,  porque  cuando  tú
[41:55] 
[41:55] eres  freelance  sí  tienes  que  tocar
[41:57] 
[41:57] puertas,  ¿vale?  Pero  lo  normal,  o  sea,
[42:00] 
[42:00] depende  también  de  si  esa  persona  tiene
[42:01] 
[42:01] un  gen  emprendedor  o  no  tiene  un  gen
[42:03] 
[42:03] emprendedor,  ¿vale?  Nosotros  la
[42:04] 
[42:04] enseñamos  tanto  a  preparar  entrevistas
[42:06] 
[42:06] de  trabajo  para  cuando  tienen  que
[42:08] 
[42:08] preparar  pues  sus  entrevistas  cuando
[42:09] 
[42:09] vayan  a  a  tocar  las  puertas  de  las
[42:11] 
[42:11] empresas  a  cómo  pues  captar  clientes,
[42:14] 
[42:14] ver  necesidades,  detectar  necesidades
[42:16] 
[42:16] pues  eso  y  y  preparar  un  proyecto  para
[42:19] 
[42:19] poder  cubrir  esa  necesidad  y  hacerlo  al
[42:21] 
[42:21] final  un  modelo  de  negocio.
[42:22] 
[42:22] ¿Vale?  Y  y  el  la  estructura  de  la
[42:24] 
[42:24] formación,  ¿cómo  es?  O  sea,  es  una
[42:26] 
[42:26] formación  única,  hay  varias.
[42:27] 
[42:27] [carraspeo]
[42:28] 
[42:28] Bueno,  esto  es  que  tiene  un  poco  de  de
[42:30] 
[42:30] historia  porque  yo  soy  desarrollador
[42:31] 
[42:31] full  stack,  pero  lo  compagino  también
[42:33] 
[42:33] con  el  con  el  mundo  de  la  docencia
[42:35] 
[42:36] porque  cuando  empecé  a  trabajar  en  mi
[42:37] 
[42:37] primera  empresa  ahí  no  paraban  de  entrar
[42:39] 
[42:39] gente  de  prácticas  y  yo  tuve  que  pues
[42:41] 
[42:41] eso  que  ser  como  submentores,  ¿no?  Y  la
[42:44] 
[42:44] verdad  que  era  muy  reconfortante  porque
[42:46] 
[42:46] veías  como  dando  tu  experiencia  a
[42:48] 
[42:48] personas  que  estaban  empezando  iban
[42:50] 
[42:50] mucho  más  rápido,  ¿no?  Entonces  de  ahí
[42:52] 
[42:52] surgió  la  pues  el  el  darle  clase  a
[42:56] 
[42:56] pequeños  grupos  de  personas.  ¿no?  Y  de
[42:58] 
[42:58] hecho  cogía  unos  20,  25  cada  año
[43:00] 
[43:00] y  claro,  yo  llevaba  ya  una  pila  de  años
[43:02] 
[43:02] de  experiencia  trabajando,
[43:04] 
[43:04] lo  llevaba  a  esos  alumnos  y  se
[43:06] 
[43:06] enfrentaba  al  mundo  laboral  mucho  más
[43:08] 
[43:08] preparados  que,  por  ejemplo,  yo  cuando
[43:09] 
[43:09] terminé  la  carrera.
[43:10] 
[43:10] ¿Vale?  Eso  fue,  fuimos  perfeccionándolo
[43:12] 
[43:13] porque  al  final  cuando  tú  empiezas  a
[43:14] 
[43:14] enseñar  no  no  sabes,  o  sea,  tú  cuando
[43:16] 
[43:16] empiezas  a  enseñar  nadie  te  enseña  a
[43:18] 
[43:18] enseñar,  por  así  decirlo.  Tú  puedes  ser
[43:19] 
[43:20] un  perfil  tecnológico  genial,  pero
[43:22] 
[43:22] cuando  luego  tú  transmites  lo  que  tú
[43:24] 
[43:24] conoces  es  complicado,  ¿no?  Eso  con  los
[43:26] 
[43:26] años  se  va  perfeccionando.  Porque  cuando
[43:27] 
[43:27] tú  le  explicas  a  alguien,  a  un  equipo,  a
[43:29] 
[43:29] un  grupo  de  20  personas,  un  concepto
[43:32] 
[43:32] técnico  y  ves  que  ponen  cara  de  acelga,
[43:34] 
[43:34] dices,  pues  a  lo  mejor  no  lo  he  hecho  de
[43:35] 
[43:35] la  mejor  manera,  ¿no?  Vas  perfeccionando
[43:38] 
[43:38] ese  método.  Cuando  ya  vi  que  eso  al
[43:41] 
[43:41] final  ya  funcionaba  y  teníamos  un  método
[43:43] 
[43:43] probado,  pues  dimos  el  salto  al  online.
[43:45] 
[43:45] ¿Por  qué?  Pues  porque  al  online  no
[43:48] 
[43:48] tienes  a  esas  20  personas  que  están
[43:49] 
[43:49] cerca  geográficamente  contigo,
[43:51] 
[43:52] sino  que  a  día  de  hoy  pues  tengo  la
[43:53] 
[43:53] suerte  de  poder  influir  en  miles  de
[43:55] 
[43:55] alumnos  que  tenemos  por  todo  el  mundo,
[43:57] 
[43:57] ¿no?  Entonces,  una  de  las  cosas  de  las
[43:59] 
[43:59] que  me  encargo,  soy  director  académico
[44:01] 
[44:01] de  Conquer  y  la  verdad  que  es  un
[44:02] 
[44:02] proyecto  que  me  llena  mucho  porque  como
[44:04] 
[44:04] es  una  formación  que  es  una  alternativa
[44:07] 
[44:07] al  sistema  educativo  tradicional,  me
[44:09] 
[44:09] encargo  de  buscar  los  mejores
[44:11] 
[44:11] profesionales  de  cada  asignatura,
[44:13] 
[44:13] llamémosle  asignatura,  pero  no  son
[44:15] 
[44:15] docentes,  o  sea,  son  personas  que
[44:18] 
[44:18] trabajan  en  su  día  a  día  con  esa
[44:20] 
[44:20] tecnología.  Entonces,  lo  que  me  encargo
[44:21] 
[44:21] yo  es  de  evaluar  a  esas  personas  para  si
[44:24] 
[44:24] a  nivel  comunicativo  funcionan  bien  o  no
[44:25] 
[44:25] funcionan  bien,  ¿no?  Porque  en  el  mundo
[44:27] 
[44:27] técnico  eso  es  complicado  encontrar
[44:28] 
[44:29] alguien  que  sea  un  crack  de  lo  suyo,
[44:31] 
[44:31] pero  que  sepa  mentorizar  a  otro.  Eso  es
[44:33] 
[44:33] muy  muy  complicado.  De  hecho,  me  paso  a
[44:35] 
[44:35] la  semana  entrevistándome  con
[44:37] 
[44:37] profesionales.  Tenemos  formación  de
[44:39] 
[44:39] desarrollo  full  stack,  de  blockchain,  de
[44:40] 
[44:41] y  al  final  pues  me  me  rodeo  de  mucha
[44:42] 
[44:42] gente,  ¿no?  Entonces  me  encargo  de
[44:44] 
[44:44] buscar  a  los  mejores  profesionales  y  me
[44:45] 
[44:45] encargo  de  crear  el  programa  educativo
[44:48] 
[44:48] con  los  mejores  profesionales  de  cada
[44:49] 
[44:49] sector  y  muy  importante  y  fundamental
[44:52] 
[44:52] adaptado  a  las  empresas.
[44:54] 
[44:54] Lo  bueno  de  ser  un  una  cosa  alternativa
[44:56] 
[44:56] al  sistema  educativo  tradicional  es  que
[44:58] 
[44:58] yo  como  estoy  en  contacto  con  las
[44:59] 
[44:59] empresas  le  digo,  "¿Qué  perfiles  son  los
[45:01] 
[45:01] que  estáis  necesitando  ahora?"  o  qué  lo
[45:03] 
[45:03] que  tú  dices,  tú  estabas  buscando  un
[45:04] 
[45:04] desarrollador  para  una  para  una
[45:06] 
[45:06] aplicación,  ¿no?
[45:07] 
[45:07] Pues  tú  lo  ideal  es  que  te  pusieras  en
[45:09] 
[45:09] contacto  con  gente  que  se  dedique  a
[45:11] 
[45:11] buscar  esos  perfiles,  porque  a  lo  mejor
[45:12] 
[45:12] tú  no  tienes  el  conocimiento  ese,  pero
[45:14] 
[45:14] tú  dices,  "Yo  necesito,  quiero  hacer
[45:16] 
[45:16] esto."  Y  una  persona  como  yo,  por
[45:18] 
[45:18] ejemplo,  te  puede  decir,  "Necesitas  un
[45:19] 
[45:19] perfil  de  este,  de  este,  de  este."  Y
[45:21] 
[45:21] además  tengo  estos  alumnos  que  te  pueden
[45:22] 
[45:22] venir  genial.  Pues  de  eso  me  encargo  yo,
[45:25] 
[45:25] de  preparar  la  formación  adaptada
[45:27] 
[45:27] justamente  a  las  necesidades  de  las
[45:28] 
[45:29] empresas  y  luego  buscar  los  mejores
[45:31] 
[45:31] profesionales  para  cada  una  de  las
[45:32] 
[45:32] asignaturas.
[45:33] 
[45:33] Claro.
[45:33] 
[45:33] O  sea,  tenemos  una  formación  pues  que
[45:34] 
[45:34] está  pensada  para  que  cualquier  persona
[45:36] 
[45:36] desde  cero  pueda  ser  desarrollador  full
[45:39] 
[45:39] stack  pasando  por  una  serie  de  de  pasos
[45:41] 
[45:41] y  de  asignatura  y  de  y  de  módulos  que
[45:43] 
[45:43] tenemos.  Antes,  detrás  de  cámaras  me
[45:45] 
[45:45] comentaste,  no  sé  si  te  entendí  bien  del
[45:47] 
[45:47] todo,  que  garantiza,  o  sea,  dentro  a  las
[45:49] 
[45:49] personas  que  entran  en  la  formación  les
[45:51] 
[45:51] garantizan  un  puesto  de  trabajo,  eh
[45:54] 
[45:54] trabajos  como  freelance.  ¿Cómo  funciona
[45:56] 
[45:56] este  tema?  Bueno,  nuestra  formación  lo
[45:57] 
[45:57] que  te  garantiza  es  que  después  de
[45:58] 
[45:59] formarte  con  nosotros  te  garantizamos  un
[46:00] 
[46:01] empleo  por  contrato,  es  decir,  firmas  un
[46:02] 
[46:02] contrato  con  nosotros  de  que  después  de
[46:04] 
[46:04] terminar  vas  a  encontrar  trabajo,  pero
[46:06] 
[46:06] al  fin  y  al  cabo  estamos  tan  seguros  de
[46:08] 
[46:08] la  demanda  laboral  que  hay  y  de  que  con
[46:10] 
[46:10] lo  que  vas  a  aprender  con  nosotros  vas  a
[46:12] 
[46:12] encontrar  trabajo  que  te  lo  garantizamos
[46:13] 
[46:13] o  si  no  te  devolve  el  dinero.  Aparte  de
[46:16] 
[46:16] la  bolsa  de  empleo,  supongo  que  ustedes
[46:18] 
[46:18] tendrán  ya  una  una  un  network  de
[46:20] 
[46:20] empresas  que  directamente  van  a  tocar  la
[46:22] 
[46:22] puerta  de  ustedes  para  buscar  esos
[46:24] 
[46:24] perfiles,  ¿no?  Claro,  tú  piensas  que
[46:25] 
[46:25] nuestra  formación  está  adaptada  a  las
[46:26] 
[46:26] necesidades  de  las  empresas.
[46:28] 
[46:28] Entonces,  ¿dónde  mejor  vas  a  buscar?
[46:30] 
[46:30] ¿Vas  a  buscar  a  una  universidad  que
[46:32] 
[46:32] tiene  un  decreto  con  10  años  antiguos  o
[46:34] 
[46:34] a  una  formación  que  está  pensada  para
[46:36] 
[46:36] las  necesidades  y  que  lo  están
[46:37] 
[46:37] impartiendo  profesionales  de  cada  uno  de
[46:39] 
[46:39] la  de  las  materias  de  de  ese  sector.
[46:42] 
[46:42] Claro.  Sí.  Esto  es  un  poco  como  como  un
[46:43] 
[46:43] Harvard  que  van  las las  te  va  a  Proteran
[46:46] 
[46:46] Gambell  a  ver  quién  a  los  que  salen  como
[46:47] 
[46:47] el  draft  un  [risas]  poco  de  de  la  nevea.
[46:50] 
[46:50] Vale,  vale,  muy  bien.  O  sea,  [ __ ]  la
[46:52] 
[46:52] propuesta  de  valor  ahí  tiene,
[46:54] 
[46:54] fíjate  si  estamos  seguros  de  nuestra
[46:55] 
[46:55] formación  para  poder  hacer  eso.
[46:56] 
[46:56] Claro,  claro.  Supongo  que  será  al
[46:59] 
[46:59] aquellos  perfiles  que  están  un  poco  en
[47:00] 
[47:00] duda.  En  el  momento  que  le  garantizas,
[47:03] 
[47:03] [ __ ]  no  solo  te  garantizan  un  empleo,
[47:05] 
[47:05] sino  te  garantizan  un  salario  acordar
[47:06] 
[47:07] ese  empleo  que  eh
[47:08] 
[47:08] coro  eso  va  a  depender  también  de  ti,
[47:10] 
[47:10] obviamente.  O  sea,  el  nosotros  vamos  a
[47:11] 
[47:11] dar  la  barrera  de  entrada,  ¿no?,  que  es
[47:13] 
[47:13] el  como  el  primer  empleo,  por  así
[47:14] 
[47:14] decirlo,  ya  va  a  depender  de  que  tú  pues
[47:16] 
[47:16] sigas  en  el  camino,  ¿no?,  de  para
[47:18] 
[47:18] conseguir  salarios  obviamente  más  altos.
[47:20] 
[47:20] Claro.  Y  y  la  y  las  personas  que  que
[47:22] 
[47:22] llegan  a  a  [carraspeo]  la  formación  lo
[47:24] 
[47:24] suelen  tener  bastante  claro,  porque  digo
[47:27] 
[47:27] yo,  es  un,  o  sea,  el  decir  de  la  noche  a
[47:28] 
[47:28] la  mañana,  vale,  quiero  ser
[47:29] 
[47:29] desarrollador,  es  un  compromiso
[47:32] 
[47:32] fuerte,  ¿no?  Es  es  al  final  decir,  "Oye,
[47:35] 
[47:35] quiero,  este  es  el  curso  que  va  a  tomar
[47:37] 
[47:37] mi  vida."  Bueno,  al  fin  normalmente
[47:40] 
[47:41] todas  las  personas  tienen  algún
[47:42] 
[47:42] conocido,  algún  familiar,  algún  que  se
[47:45] 
[47:45] dedica  al  sector  de  la  tecnología,  ¿no?
[47:47] 
[47:47] Y  ve  que  tiene  un  buen  salario,  que
[47:49] 
[47:49] trabaja  desde  su  casa  y  dice,  "Joder,
[47:50] 
[47:50] pues  me  interesa,  ¿no?"  Pues  para  este
[47:52] 
[47:52] tipo  de  cosas  tenemos  una  clase  gratuita
[47:54] 
[47:54] que  dura  menos  de  20  minutos  donde
[47:55] 
[47:55] explicamos  qué  es  un  desarrollador  full
[47:58] 
[47:58] stack,  de  qué  se  encarga,  en  qué
[48:00] 
[48:00] empresas  puede  trabajar  y  qué  problemas
[48:02] 
[48:02] soluciona  las  empresas  y  por  qué  es  el
[48:04] 
[48:04] perfil  más  demandado  pues  para  todas
[48:06] 
[48:06] esas  empresas  que  tienen  esa  demanda  de
[48:08] 
[48:08] esa  demanda  laboral.  Contamos  los
[48:09] 
[48:10] beneficios,  obviamente  de  los  salarios
[48:11] 
[48:11] que  pueden  llegar  a  conseguir  y  el  paso
[48:13] 
[48:13] a  paso  que  nosotros  tenemos  definido
[48:15] 
[48:15] para  sin  experiencia  poder  seguir  esos
[48:17] 
[48:17] pasos  y  aprenderlo,  bien  por  su  cuenta  o
[48:19] 
[48:19] bien  con  una  de  las  formaciones  que
[48:20] 
[48:20] tenemos  nosotros.  Vale,  o  sea,  dar  un
[48:21] 
[48:21] contexto,  explicarles  un  poco  dónde
[48:23] 
[48:23] dónde  se  meten.  Te  pedir  el  link  ese  y
[48:24] 
[48:25] lo  pondremos  aquí  abajo.
[48:26] 
[48:26] Claro,  porque  sobre  todo  la  gente  lo  que
[48:27] 
[48:27] compra  es  eso,  es  quieren  tener  un
[48:29] 
[48:29] trabajo  bien  remunerado  y  y  trabajando
[48:32] 
[48:32] remoto,  pero  antes  de  meterse  tienen  que
[48:34] 
[48:34] saber  realmente  a  qué  se  van  a  dedicar
[48:36] 
[48:36] porque  va  a  ser  va  a  ser  tu  profesión.
[48:37] 
[48:37] O  sea,  nos  estamos  diciendo,  "Me  voy  a
[48:39] 
[48:39] comprar  una  camiseta."  Claro,  aunque
[48:40] 
[48:40] bueno,  es  un  compromiso  que  al  final
[48:41] 
[48:41] estás  condenado  a  hacer  muchas  veces
[48:43] 
[48:43] cuando  alguien  se  mete  en  una  carrera  de
[48:44] 
[48:44] derecho  también  te  está  te,
[48:46] 
[48:46] o  sea,  yo  cuando  empecé
[48:47] 
[48:47] siempre  hay  que  tomar  riesgos,  me
[48:48] 
[48:48] refiero,  hay  que  saltar,  ¿no?  Lo  que
[48:50] 
[48:50] pasa  que  con  18  años  no  eres
[48:52] 
[48:52] no  eres  consciente,  pero  claro,  cuando
[48:54] 
[48:54] yo  terminé  el  instituto  y  empecé  la
[48:55] 
[48:55] carrera,  encima  yo  no  tenía  la
[48:57] 
[48:57] universidad  no  estaba  cerca  de  mi  casa,
[48:59] 
[48:59] entre  pagar  piso,  eh  desplazamientos,
[49:01] 
[49:01] matrículas,  o  sea,  se  te  va  un  dinero
[49:04] 
[49:04] bastante  considerable  para  poder
[49:06] 
[49:06] estudiar  una  carrera  y  encima  luego
[49:07] 
[49:07] llegas  a  un  trabajo  y  dices,  "Okay,  est
[49:09] 
[49:09] he  terminado  una  carrera,  soy  ingeniero,
[49:11] 
[49:11] pero  la  ingeniería  es  tan  amplia  que  te
[49:13] 
[49:13] cuenta  un  poco  de  cada  cosa  de  la
[49:15] 
[49:15] informática,  pero  realmente  luego  no
[49:17] 
[49:17] sabes  aplicarla  a  una  empresa,  no  sabes
[49:19] 
[49:19] ser  productivo  para  una  empresa.  Nuestra
[49:21] 
[49:21] formación  sí  está  preparada  para  que  te
[49:23] 
[49:23] incorpore  el  mundo  laboral  per  sé.  Es
[49:25] 
[49:25] que  lo  que  tiene  que  entender  la  la
[49:27] 
[49:27] gente  joven  es  el  poder  de  la
[49:30] 
[49:30] consistencia,  el  ser  constante,  el  tomar
[49:32] 
[49:33] un  camino  y  desarrollarse  en  ese  camino,
[49:34] 
[49:35] porque  lo  lo  hablábamos  antes  de  de
[49:36] 
[49:36] empezar  a  grabar,  ¿no?  Pero  que  hoy  en
[49:38] 
[49:38] día  está  la  moda  de  los  negocios
[49:40] 
[49:40] empaquetados  de  decir,  ¿no?  Cuando  no  es
[49:42] 
[49:42] dropshipping,  es  lanzamiento  de  no  sé
[49:44] 
[49:44] qué  y  cuando  no  es  e-commerce  y  cuando
[49:47] 
[49:47] no  es  eh  SMMA,  por  ejemplo,  ¿no?
[49:50] 
[49:50] Entonces  hm  o  la  o  el  tema  de  las
[49:52] 
[49:53] cripto.  Entonces  como  que,  sobre  todo
[49:54] 
[49:54] los  chavalitos  jóvenes  escuchan  de
[49:56] 
[49:56] repente,  ¿no?  El  primo  del  peluquero  de
[49:58] 
[49:58] mi  cuñado  eh,  multiplicó  su  dinero  por
[50:01] 
[50:01] 1000  porque  compró  una  moneda  de  un
[50:03] 
[50:03] perro,  todo  el  mundo  ahí.  Ah,  no,  ahora
[50:06] 
[50:06] escuché  que  alguien  reforma,  reformó  un
[50:08] 
[50:08] piso  y  lo  vendió  sin  escriturarlo,  no  sé
[50:12] 
[50:12] cuánto  sacó  80,000  €  pues  de  cabeza
[50:14] 
[50:14] aquí,  ¿no?  Entonces,  yo  creo  que  también
[50:15] 
[50:15] hay  que  hacer  primero  una  labor  de  mirar
[50:18] 
[50:18] dentro  de  uno  mismo,  ver  lo  que  me
[50:20] 
[50:20] gusta,  lo  que  se  me  da  bien,  lo  que  me
[50:21] 
[50:21] apasiona,  elegir  un  camino,  bueno,
[50:23] 
[50:23] probar  cosas,  por  supuesto,  porque  así
[50:25] 
[50:25] es  como  descubres  lo  que  te  gusta  y  lo
[50:27] 
[50:28] que  no,  lo  que  se  te  da  bien  y  lo  que
[50:29] 
[50:29] no.  Pero  a  día  de  hoy  es  más  barato
[50:30] 
[50:30] probar  cosas,  creo  yo.  O  sea,
[50:32] 
[50:32] antes  tú  cogías  una  carrera  y  muchas
[50:33] 
[50:33] veces  por
[50:35] 
[50:35] porque  estaba  en  esa  dinámica  la
[50:36] 
[50:36] terminabas  y  decía,  "Pero  si  es  que  esto
[50:37] 
[50:37] a  mí  no  me  gusta."
[50:39] 
[50:39] Claro,  hoy  día  tenemos  herramientas  para
[50:41] 
[50:41] probar  cosas  de  de  forma  más  rápida  y  a
[50:42] 
[50:42] ver  si  realmente  es  lo  que  no  nos  gusta
[50:44] 
[50:44] o  no  nos  gusta.
[50:44] 
[50:44] Es  como  que  nos  hemos  pasado  de  frenada
[50:46] 
[50:46] en  lugar  de  Sí.  O  sea,  es  más  fácil
[50:49] 
[50:49] probar  cosas,  pero  veo  que  hay  gente  que
[50:51] 
[50:51] vive  probando  cosas,
[50:52] 
[50:53] no  le  da  la  oportunidad  ni  siquiera
[50:54] 
[50:54] porque  a  las  dos  semanas  si  no  ven
[50:55] 
[50:55] resultado  ya  otra  cosa,  otra  y  otra.  Y
[50:58] 
[50:58] yo  no  soy  desarrollador,  no  no  sé,  no
[51:01] 
[51:01] sabría  desarrollar  absolutamente  nada,
[51:03] 
[51:03] pero  viéndolo  desde  fuera  parece  lo
[51:06] 
[51:06] suficientemente  complejo  como  para  tener
[51:08] 
[51:08] claro  que  en  un  mes  no  vas  a  desarrollar
[51:10] 
[51:10] una  [ __ ]  probablemente,  ¿no?  O  sea,
[51:12] 
[51:12] que  que  requiere  de  a  nivel  de  tiempo
[51:14] 
[51:15] convertirse  en  un  buen  desarrollador,
[51:16] 
[51:16] que  la  gente  lo  ve  como  una  desventaja,
[51:18] 
[51:18] pero  digo,  es  una  barrera  de  entrada
[51:20] 
[51:20] luego  que  te  va  a  proteger  tu  posición  y
[51:22] 
[51:22] va  a  ser  que  estés  en  un  lugar  de  valor
[51:24] 
[51:24] en  el  mercado  bien  valorado  precisamente
[51:26] 
[51:26] por  eso,  porque  no  todo  el  mundo  puede
[51:27] 
[51:27] hacerlo,  no  eres  tan  sustituible.  Yo
[51:30] 
[51:30] siempre  le  digo  a  mi  alumno,  digo,  si  a
[51:31] 
[51:31] ti  después  de  estar  dos  horas  en  el
[51:33] 
[51:33] ordenador  sentado  te  duele  el  culo  y  ya
[51:34] 
[51:35] te  quieres  levantar,  eh,  no  es  lo  tuyo.
[51:37] 
[51:37] O  sea,  a  ti  te  tienes  que  disfrutar
[51:39] 
[51:39] resolver  problemas,  tienes  que  disfrutar
[51:41] 
[51:41] tener  un  algo  que  no  sepas  hacer  y  que
[51:43] 
[51:43] lo  vayas  aprendiendo.  De  hecho,  o  sea,
[51:45] 
[51:45] es  una  es  una  droga  para  mí  desarrollar
[51:47] 
[51:47] es  una  droga  porque  todos  los  días  tiene
[51:49] 
[51:49] retos  nuevos.  O  sea,  si  yo  tuviera  que
[51:51] 
[51:51] hacer  Sí,  son  mini  puzzles  que  de  hecho
[51:53] 
[51:53] cuando  ya  lo  has  resuelto  lo  resuelve
[51:55] 
[51:55] muy  rápido,
[51:56] 
[51:56] pero  si  yo  tuviera  que  hacer  un  trabajo
[51:57] 
[51:57] que  fuera  siempre  el  mismo  durante  todos
[51:59] 
[51:59] los  días  de  mi  vida,  o  sea,
[52:00] 
[52:00] yo  yo  me  yo  horrible.  Y  lo  bueno  que
[52:03] 
[52:03] también  tiene  esto  que  no  te  aburres
[52:05] 
[52:05] nunca  porque  siempre  tienes  algo  que
[52:07] 
[52:07] aprender.  Siempre,  siempre.  De  hecho,  yo
[52:09] 
[52:09] se  lo  digo  a  mis  alumnos,  yo  aprendo
[52:11] 
[52:11] todos  los  días,  o  sea,  yo  me  formo  todos
[52:14] 
[52:14] los  días  porque  es  que  si  no  te  quedas
[52:16] 
[52:16] atrás  muy  fácil.  Sí,  cambia,  sigue
[52:19] 
[52:19] cambiando  mucho  la  vida.
[52:21] 
[52:21] ¿Qué  es  lo  que  cambia  tanto?  O  sea,
[52:23] 
[52:23] tienes  que  estar  constantemente
[52:26] 
[52:26] atento  a  la  a  la
[52:27] 
[52:27] hoy  hoy  día  tenemos  móviles
[52:29] 
[52:30] y  cuando  fue  el  primer  cohete  a  la  luna,
[52:32] 
[52:32] el  hardware  que  tenía  ese  cohete,  o  sea,
[52:36] 
[52:36] los  móviles  que  tenemos  a  día  de  hoy  son
[52:38] 
[52:38] millones  de  veces  más  potentes  que  lo
[52:40] 
[52:40] que  tenemos  que  lo  que  había  en  esa
[52:41] 
[52:41] época.  Eso  va  tan  rápido  que  la
[52:44] 
[52:44] tecnología  tiene  que  ir  de  la  mano  de
[52:46] 
[52:46] cómo  va  evolucionando  el  hardware,  pues
[52:48] 
[52:48] lo  mismo  que  la  tecnología,  los
[52:49] 
[52:49] lenguajes  de  programación,  los  sistemas,
[52:51] 
[52:51] todo  va  todo  va  cambiando.
[52:53] 
[52:53] Por  eso  que  si  tú  quieres,  tú  haces  hoy
[52:54] 
[52:54] un  trabajo  y  quieres  hacerlo  durante
[52:56] 
[52:56] toda  tu  vida,  te  vas  a  quedar  atrás,  te
[52:58] 
[52:58] tienes  que  ir  evolucionando  tú  también.
[52:59] 
[52:59] Me  acuerdo  de  la  memory  card  de  la  de  la
[53:01] 
[53:01] Play  que  era  un  [ __ ]  así,  tenía  8
[53:03] 
[53:03] megas.
[53:04] 
[53:04] Si  te  digo  mi  primer  ordenador,  mi
[53:05] 
[53:05] primer  ordenador  no  tenía  ni  disco  duro.
[53:08] 
[53:08] ¿Cómo  era?  Era  era  Astra  PC  151  con
[53:10] 
[53:10] pantalla  de  fósforo  verde,  no  tenía
[53:12] 
[53:12] disco  duro  y  arrancábamos  con  un
[53:14] 
[53:14] disquete  de  5  y  cuarto  MS2  que  era  el
[53:16] 
[53:16] sistema  operativo  de  la  época.  Tenías
[53:18] 
[53:18] que  arrancar  desde  el  desde  el  disquete.
[53:21] 
[53:21] Eso  se  cargaba  en  memoria  RAM.  Claro,
[53:23] 
[53:23] pero  [carraspeo]  tú  te  acordarás  de  los
[53:25] 
[53:25] disquetes  duros,  de  los  de  3  y  medio  que
[53:26] 
[53:26] eran  así.
[53:27] 
[53:27] Yo  te  hablo  de  5  y  cuarto  flexibles  que
[53:29] 
[53:29] eran  así  de  grandes.
[53:30] 
[53:30] [ __ ]  eso  no  lo  vist.  No,
[53:32] 
[53:32] no,  eso  no  lo  he  visto.
[53:33] 
[53:33] Es  que  ya  te  digo  que  esto  evoluciona
[53:36] 
[53:36] muy  rápido.  O  sea,  si  mis  padres  han
[53:38] 
[53:38] visto  evolución,  o  sea,  si  lo  estoy
[53:39] 
[53:40] viendo  hasta  yo,  imagínate  mis  padres,  o
[53:42] 
[53:42] sea,  imagínate,  o  sea,  una  persona  de  70
[53:44] 
[53:44] años  lo  que  ha  lo  que  ha  visto,  cómo  ha
[53:45] 
[53:46] cambiado  todo  y  lo  que  nos  queda,  o  sea,
[53:47] 
[53:47] lo  que  nos  queda.
[53:48] 
[53:48] Sí.  Ahí  te  te  quería  preguntar,  ¿crees
[53:50] 
[53:50] [carraspeo]  que  la  la  porque  ahora
[53:52] 
[53:52] vienen  tecnologías  muy  muy  disruptivas?
[53:54] 
[53:54] Viene  robótica,  vienen  drones,  viene
[53:56] 
[53:56] blockchain,  viene  impresión  3D,
[53:58] 
[53:58] inteligencia  artificial,  es  como  que
[53:59] 
[53:59] viene  todo  a  la  vez.  metaverso,  o  sea,
[54:02] 
[54:02] no  sabes  ni  por  dónde  te  va  te  va  a a
[54:05] 
[54:05] venir.  ¿Crees  que  los  próximos  15  años
[54:06] 
[54:06] van  a  ser  todavía  más  disruptivos  que
[54:08] 
[54:08] los  anteriores?
[54:09] 
[54:09] Yo  creo  que  sí.  Yo  creo  que  sí,  porque
[54:11] 
[54:11] por  lo  menos  en  estos  últimos  15  años
[54:14] 
[54:14] cada  vez  ha  ido  más  rápida  la  evolución.
[54:16] 
[54:16] H,  o
[54:17] 
[54:17] sea,  yo  la  capacidad  de  cómputo  ha
[54:18] 
[54:18] subido  tan  rápido,  o  sea,  a  la  hora  de
[54:20] 
[54:20] meter  microprocesador  en  una  en  una  una
[54:23] 
[54:23] oblea  de  silicio  ha  subido  tan  rápido  el
[54:26] 
[54:26] número  de  procesadores,  que  era  como  la
[54:27] 
[54:27] capacidad  de  cómputo  ha  ido  más  rápido.
[54:29] 
[54:29] Estamos  viendo  cosas  que  hace  de  año
[54:31] 
[54:31] eran  impensables.  Por  eso  digo  que  los
[54:33] 
[54:33] que  nos  quedará  por  ver.  Y  sin  embargo,
[54:35] 
[54:35] fíjate  que  esto  que  tú  enseñas  en  en  tus
[54:37] 
[54:37] formaciones  no  se  enseña  absolutamente
[54:39] 
[54:39] nada  en  el  colegio.
[54:41] 
[54:41] De  hecho,  yo  soy  fiel  defensor  de  que
[54:44] 
[54:44] aunque  parezca  una  locura  y  la  gente
[54:46] 
[54:46] dirá  eso,  eso  no  puede  ser,  la
[54:48] 
[54:48] programación  per  sé
[54:49] 
[54:49] se  tiene  que  enseñar  desde  el  colegio.
[54:51] 
[54:51] De  hecho,  en  los  institutos  ya  se  hace
[54:53] 
[54:53] con  scratch,  que  es  una  utilidad  para
[54:54] 
[54:54] aprender  a  programar  para  niños,  que  es
[54:56] 
[54:56] de  forma  gráfica.  Sí,  sí,  ya  se  enseñan
[54:58] 
[54:58] los  institutos.  Sí,  de  hecho  hay
[54:59] 
[54:59] asignaturas  de  de  robótica,  pero  es  que
[55:01] 
[55:01] desde  el  colegio,  de  hecho,  yo  yo  tengo
[55:03] 
[55:03] dos  niños,  tengo  un  niño  de  10  años  y
[55:04] 
[55:04] otro  de  siete  y  yo  ya  le  he  puesto,
[55:06] 
[55:06] obviamente,  sus  pequeños  jueguecitos  de
[55:08] 
[55:08] de  programación  porque  es  que  te  ayuda  a
[55:10] 
[55:10] estructurar  tu  pensamiento,  que  es  lo
[55:11] 
[55:11] que  muchos  chavales  no  no  saben  enfocar
[55:14] 
[55:14] ni  siquiera  un  problema  porque  no  se  han
[55:16] 
[55:16] planteado  nunca  eso  de  esa  manera.  Y  eso
[55:19] 
[55:19] al  final,  aunque  no  seas  desarrollador,
[55:21] 
[55:21] yo  siempre  lo  digo  también  mucho  a  mis
[55:22] 
[55:22] chavales,  el  saber  programar  no  tienes
[55:24] 
[55:24] por  qué  ser  programador  para  saber
[55:26] 
[55:26] programar.  El  saber  programar  te  da  unas
[55:27] 
[55:27] habilidades  que  son  brutales  para
[55:29] 
[55:29] cualquier  sector  productivo.
[55:30] 
[55:30] Cambia  tu  estructura  de  de  pensamiento.
[55:32] 
[55:32] Sí.  ¿Cómo  los  trapolas?  O  sea,  ¿cómo
[55:34] 
[55:34] podrías  definirlo?
[55:36] 
[55:36] Pues  no  sabría  no  sabría  no  sabría
[55:39] 
[55:39] decirte  no  sabría  decirte,  pero  mira,  te
[55:40] 
[55:40] voy  a  poner  el  ejemplo  de  un  alumno  que
[55:41] 
[55:41] tenemos  que  se  dedicaba  a  los
[55:43] 
[55:43] automatismos  de  puertas,  ¿vale?  para  que
[55:44] 
[55:44] veas  que  programar,  o  sea,  tú  puedes
[55:46] 
[55:46] aprender  a  programar  sin  ser  sin
[55:48] 
[55:48] necesidad  de  dedicarte  a  la
[55:49] 
[55:49] programación,  ¿no?
[55:50] 
[55:50] Este  hombre  se  dedicaba  a  los
[55:51] 
[55:51] automatismos  de  puertas,  ¿no?  Son
[55:53] 
[55:53] pequeños  autómatas  que  sirven  para  que
[55:54] 
[55:54] una  puerta  se  abra,  una  ventana.  Sí.
[55:57] 
[55:57] Pues  él  eh  llevaba  toda  la  vida  laboral
[55:59] 
[55:59] dedicándose  a  eso  y  veía  que  había
[56:01] 
[56:01] ciertas  deficiencias  que  ningún
[56:03] 
[56:03] proveedor  cubría,  ¿vale?  Y  él  aprendió  a
[56:06] 
[56:06] programar  porque  como  sabía  de  ese
[56:08] 
[56:08] sector  productivo,  las  deficiencias  que
[56:10] 
[56:10] tenía,  gracias  a  saber  programar  pudo
[56:13] 
[56:13] enfocar  una  solución  para  resolver  esas
[56:16] 
[56:16] deficiencias  que  tenía  en  ese  sector
[56:17] 
[56:17] productivo.  ¿Por  qué?  Porque  programar
[56:19] 
[56:19] al  final  lo  vamos  a  tener  en  cualquier
[56:21] 
[56:21] cosa.  O  sea,  una  una  cafetera  de
[56:23] 
[56:23] Enpresso,  que  es  la  cosa  más  tonta  del
[56:24] 
[56:24] mundo,  que  le  da  un  botón  y  sale  agua,
[56:25] 
[56:25] tiene  software  dentro.  Claro,
[56:27] 
[56:27] o  sea,  es  que  tiene  software,  tiene  algo
[56:29] 
[56:29] que  le  dice  que  tiene  que  calentar  una
[56:30] 
[56:30] resistencia  durante  x  tiempo,  que  cuando
[56:32] 
[56:32] llegue  cierta  temperatura  empiece  a
[56:34] 
[56:34] echar  agua  y  eche  la  cantidad  de  agua  X.
[56:36] 
[56:36] Eso  es  software
[56:37] 
[56:37] y  la  gente  realmente  no  es  cociente.
[56:39] 
[56:39] Este  micrófono,  aunque  parezca  que  un
[56:40] 
[56:40] micrófono  que  lo  único  que  hace  es
[56:41] 
[56:41] convertir  la  señal  de  analógica  digital,
[56:43] 
[56:43] hay  dentro  de  microprocesador  y  hay
[56:44] 
[56:44] software  que  alguien  ha  programado.  Es
[56:46] 
[56:46] que,  o  sea,  estamos  rodeados  de
[56:48] 
[56:48] software.  Un  coche,  métete  en  un  coche  a
[56:49] 
[56:49] día  de  hoy.
[56:50] 
[56:50] ¿Cuántos  software  tiene  un  coche?
[56:52] 
[56:52] Por  eso  dicen  que  cuando  dicen  que  la
[56:53] 
[56:54] programación,  o  sea,  es  alucinante,  o
[56:56] 
[56:56] sea,  eso  va  a  tener  una  tiene  una
[56:57] 
[56:57] demanda  laboral  y  va  a  tener  que  es
[56:59] 
[56:59] infinita
[57:00] 
[57:00] porque  es  que  todo  es  software  a  día  de
[57:01] 
[57:01] hoy.
[57:02] 
[57:02] Claro.  O  sea,  eso  también  sería  el
[57:03] 
[57:03] perfil  de  desarrollo,  el  desarrollar  un
[57:05] 
[57:05] producto  de  base.  No,  no  lo  había
[57:08] 
[57:08] pensado  así.  Yo  estaba  pensando  en
[57:09] 
[57:09] aplicaciones  en  aplicaciones  web,
[57:11] 
[57:11] pero  programar  una  cafetera,  por
[57:13] 
[57:13] ejemplo,  también  se  hace  con  esos  mismos
[57:14] 
[57:14] conocimientos.
[57:15] 
[57:15] Sí,  sí,  100%.  Claro,  porque  lo  que  pasa
[57:17] 
[57:17] que  el  desarrollo  FullSack  está
[57:19] 
[57:19] asociado  a  la  web,  pero  tú  tienes
[57:21] 
[57:21] conocimientos  de  desarrollo  que  te
[57:23] 
[57:23] sirven  para  cualquier  cosa.  De  hecho,  si
[57:25] 
[57:25] tú  te  quieres,  tú  quieres  ser
[57:26] 
[57:26] desarrollador  full  stack,  perdón,
[57:28] 
[57:28] desarrollador  blockchain,  tú  no  puedes
[57:30] 
[57:30] ser  de  hoy  a  x  tiempo  desarrollador
[57:33] 
[57:33] blockchain  sin  aprender  previamente  a
[57:35] 
[57:35] programar  y  a  saber  cómo  crear  una
[57:38] 
[57:38] solución  para  algo.
[57:39] 
[57:39] Claro.  O  sea,  eh  blockchain,  o  sea,  tú
[57:41] 
[57:41] puedes  puedes  ser  desar  blockchain,  pero
[57:42] 
[57:42] primero  tienes  que  saber  los  cimientos
[57:44] 
[57:44] de  cómo  funciona  un  programa,  lo  que  es
[57:46] 
[57:46] el  backend,  lo  que  es  el  front,  lo  que
[57:47] 
[57:47] es  una  base  de  datos,  lo  que  es  la
[57:49] 
[57:49] lógica  para  poder,  o  sea,  eso  al  final
[57:51] 
[57:51] te  sirve  para  cualquier  cosa  y  para  la
[57:53] 
[57:53] inteligencia  artificial  exactamente
[57:54] 
[57:54] igual
[57:55] 
[57:55] y  para  para  una  cafetera  exactamente
[57:56] 
[57:56] igual  porque  al  fin  y  al  cabo  necesitas
[57:58] 
[57:58] saber  programar  para  crear  ese  software
[58:00] 
[58:00] concreto  para  un  coche.  ¿Cuántos
[58:02] 
[58:02] software  tiene  un  Tesla?  Imagínate,
[58:04] 
[58:04] pues,  o  sea,  no  es  que  diga,  "Yo  quiero
[58:06] 
[58:06] ser  de  error  full",  no,  es  que  eso  me  da
[58:08] 
[58:08] los  conocimientos  para  poder  luego
[58:10] 
[58:10] adaptarlo  a  cualquier  cosa.
[58:11] 
[58:11] Claro.  Sí.  O  sea,  que  las  salidas  de
[58:13] 
[58:13] trabajo  no  es  solo  construir  web,  sino
[58:16] 
[58:16] totalmente,  o  sea,  eso  tiene  ya  un
[58:18] 
[58:18] cimiento  que  te  sirve  para  luego  tú
[58:19] 
[58:19] especializarte  lo  que  quieras.
[58:20] 
[58:20] Claro.  Antes  hablaste  del  incremento  del
[58:23] 
[58:23] poder  computacional,
[58:24] 
[58:25] la  computación  cuántica,  que  es  un  tema
[58:26] 
[58:26] que  se  ha  mencionado  aquí  varias  veces,
[58:28] 
[58:28] pero  nunca  hemos  profundizado  ni  un
[58:29] 
[58:29] poco,  se  está  desarrollando.  ¿Qué  qué
[58:31] 
[58:31] qué  pasa?  La  última  vez  que  tuv  noticias
[58:34] 
[58:34] [resoplido]  había  un  chip  cuántico  de
[58:35] 
[58:36] IBMs,  ¿no?  Que  tenía
[58:37] 
[58:37] Bueno,  no  estoy  muy  puesto  al  día,  yo  sé
[58:38] 
[58:38] que  están  trabajando  en  ella,  pero
[58:41] 
[58:41] todavía  no  todavía  no  han  dado  con  una
[58:43] 
[58:43] solución  que  sea  viable  a  nivel  de
[58:44] 
[58:44] eficiencia  energética  y  y  y  capacidad  de
[58:47] 
[58:47] lo  dicen  que  sería  una  locura,  ¿no?  Un
[58:49] 
[58:49] desastre  de  alguna  forma  también  a  nivel
[58:51] 
[58:51] de  seguridad  de  todo.  El  día  que  eso,  o
[58:53] 
[58:53] sea,  a  día  de  hoy  todo,  igual  que  el
[58:55] 
[58:55] software  está  involucrado  todo,  la
[58:57] 
[58:57] criptografía,  aunque  parezca  una  palabra
[58:58] 
[58:58] así  muy  utilizamos  criptografía  para
[59:01] 
[59:01] todo,  hasta  para  tú  mandar  un  mensaje
[59:02] 
[59:02] por  WhatsApp  a  alguien,  ahí  hay
[59:03] 
[59:04] criptografía.  El  día  que  la  computación
[59:06] 
[59:06] cuántica  salga  a  la  luz,  todos  los
[59:07] 
[59:07] algoritmos  decifrados  que  tenemos  a  día
[59:09] 
[59:09] de  hoy  se  los  va  a  limpiar.  ¿Por  qué?
[59:12] 
[59:12] Porque  porque  al  final  por  fuerza  bruta
[59:14] 
[59:14] tú  puedes  romper  cualquier  algoritmo  y
[59:16] 
[59:16] con  la  computación  cuántica  vamos  a
[59:17] 
[59:17] poder  hacerlo,  pero  al  final  va  a  ir  va
[59:19] 
[59:19] todo  de  la  mano.  Es  decir,  si  la
[59:21] 
[59:21] computación  cuántica  va  evolucionando,
[59:23] 
[59:23] los  algoritmos  decifrados  van
[59:24] 
[59:24] evolucionando  porque  al  final  la
[59:25] 
[59:25] computación  cuántica  eh  necesita
[59:28] 
[59:28] hardware  y  ese  hardware  es  el  mismo  que
[59:29] 
[59:29] va  a  utilizar  los  algoritmos  decifrado.
[59:31] 
[59:31] O  sea,  que  al  final  yo,  bajo  mi  punto  de
[59:33] 
[59:33] vista,  no  hay  que  tenerle  tanto  miedo
[59:34] 
[59:34] porque  va  todo  de  la  mano.
[59:35] 
[59:35] Vale.  Vale.  O  sea,  que  claro  que  lo
[59:38] 
[59:38] estamos  viendo  solo  desde  un  ángulo,
[59:39] 
[59:39] ¿no?  decir,  "Vale,  la  podría  romper  toda
[59:42] 
[59:42] la  seguridad,  pero  la  seguridad  también
[59:43] 
[59:43] se  apalancaría  en  la  computación
[59:45] 
[59:45] cuenta."
[59:45] 
[59:45] Claro,  es  como  si  hoy  utilizáramos  los
[59:47] 
[59:47] algoritmo  de  criptografía  de  hace  20
[59:49] 
[59:49] años,  pues  claro  que  lo  eres  capaz  de
[59:51] 
[59:51] pasarlo  porque  a  día  de  hoy  tenemos  una
[59:53] 
[59:53] capacidad  de  cómputo  más  rápida,  pero
[59:54] 
[59:54] obviamente  los  algoritmos  de  cifra  dos
[59:56] 
[59:56] han  ido  evolucionando  con
[59:57] 
[59:57] con  el  hardware  que  ha  ido
[59:58] 
[59:58] evolucionando.  Al  final  va  todo  de  la
[60:00] 
[60:00] mano.  Es  complicado  que  una  cosa
[60:01] 
[60:01] destaque  sobre  la  otra.
[60:03] 
[60:03] Y  el  mundo  blockchain,  aprovechando  que
[60:05] 
[60:05] lo  mencionaste  hace  hace  un  momento,
[60:06] 
[60:06] entonces  es  bastante  [carraspeo]
[60:08] 
[60:08] similar.
[60:10] 
[60:10] O  sea,  un  desarrollar  en  web  3.
[60:13] 
[60:13] Bueno,  eh  en  la  parte  frontend,  sí,
[60:15] 
[60:16] o  sea,  en  yo  sé  que  tú  también  estás
[60:18] 
[60:18] metido  en  la  parte  de  de  blockchain.
[60:20] 
[60:20] Tiene  también  dos  partes.  La  parte  del
[60:22] 
[60:22] frontend,  que  es  con  lo  que  interactúa
[60:23] 
[60:23] el  usuario,  que  eso  es  frontend  como
[60:24] 
[60:25] tal,  como  una  web  normal  y  corriente.  Lo
[60:27] 
[60:27] que  pasa  que  en  lugar  de  llamar  a  un
[60:28] 
[60:28] backend,  llama  a  un  smart  contract  que
[60:30] 
[60:30] está  en  una  blockchain,  pero  la  parte
[60:32] 
[60:32] del  frontend  es  exactamente  igual,
[60:34] 
[60:34] porque  al  final  el  front  es  una  interfaz
[60:36] 
[60:36] con  la  que  tú  interaccionas,  pero  que  es
[60:38] 
[60:38] es  exactamente  igual.  Lo  que  pasa  que  en
[60:39] 
[60:39] el  backend  en  lugar  de  ser  un  servidor
[60:40] 
[60:41] normal  es  un  servidor  y  además  una
[60:42] 
[60:42] blockchain.
[60:44] 
[60:44] Pero  los  conocimientos  [carraspeo]
[60:46] 
[60:46] de  la  parte  del  frontend  son  los  mismos.
[60:47] 
[60:47] Del  backend  no.  Porque  una  blockchain  no
[60:49] 
[60:49] funciona  lo  mismo  que  un  sistema  normal
[60:51] 
[60:51] y  corriente.
[60:51] 
[60:51] Vale.  Y  es  que  claro,  veo  tanto  grado  de
[60:55] 
[60:55] especialización  luego,  ¿no?  O  sea,  que
[60:57] 
[60:57] se  ramifica  un  poco  como  lo  que  hablamos
[60:59] 
[60:59] de  la  de  la  medicina.
[61:00] 
[61:00] Ahí  es  donde  está  ahí  es  donde  está  los
[61:02] 
[61:02] mejores  salarios,
[61:02] 
[61:03] lailla  que  decías  tú  de
[61:04] 
[61:04] y  los  mejores  salarios.  Claro,
[61:06] 
[61:06] porque  al  final  un  desar  tú,  ¿cuántos
[61:08] 
[61:08] desarrolladores  blockchain  conoces?
[61:10] 
[61:10] Uno.
[61:11] 
[61:11] Yo  dos,  tres.  Yo  conozco  tres.  O  sea,
[61:14] 
[61:14] y  el  que  conozco  está  cobrando  una  pasta
[61:16] 
[61:16] en  Chainlink.
[61:17] 
[61:17] Eh,  Jabuto.
[61:19] 
[61:19] M
[61:19] 
[61:19] Jabuto.
[61:20] 
[61:20] No,  no,  no.
[61:20] 
[61:20] Vale,  que  Jabuto  es  uno  de  los
[61:22] 
[61:22] profesores  que  tenemos  nosotros  que
[61:23] 
[61:23] también  trabaja  en  Challeng  y  es  el  que
[61:25] 
[61:25] da  el  módulo  de  EVM  en  blockchain.
[61:27] 
[61:27] Ahí  lo  que  vamos,  cuanto  más  te
[61:29] 
[61:29] especialices,
[61:30] 
[61:30] claro.
[61:31] 
[61:31] Menos  perfiles  hay  que  puedan  cubrir
[61:32] 
[61:32] necesidades  de  esas  empresas.  Claro,
[61:34] 
[61:34] o  sea,  que  el  que  realmente  quiera  un
[61:35] 
[61:35] salario  top  top  tiene  que  ser  de  la
[61:38] 
[61:38] élite,  pues  especialízate.  Por  ejemplo,
[61:40] 
[61:40] dentro  de  inteligencia  artificial  hay
[61:42] 
[61:42] muchas  especializaciones,  hay  muy  pocas
[61:44] 
[61:44] personas  que  sepan  hacer  ciertas  cosas.
[61:45] 
[61:45] Ahí  donde  están  los  salarios  más  altos.
[61:47] 
[61:47] Claro,  pero  y  ahí  para  especializarte
[61:50] 
[61:50] ya  es  el  componente  ese  que  decías  tú  de
[61:53] 
[61:53] vidilla  de  me  meto  en  los  foros  más
[61:55] 
[61:55] profundos  de  internet,  encuentro,
[61:57] 
[61:57] curioseo,  veo  una  solución,  leo  el
[62:00] 
[62:00] código,  pruebo,  ¿no?
[62:02] 
[62:02] Claro,  porque  algo  que  ya  ha  hecho
[62:05] 
[62:05] [carraspeo]  mucha  gente  que  está
[62:06] 
[62:06] documentado  y  que  lo  ha  explicado  1000
[62:09] 
[62:09] personas  en  un  vídeo  de  YouTube,  eso  no
[62:11] 
[62:11] es  una  especialización  como  tal.  Una
[62:12] 
[62:13] especialización  viene  cuando  eres  tú  el
[62:14] 
[62:14] que  vas  abriendo,  por  así  decirlo,  el
[62:16] 
[62:17] camino,  ¿no?  Y  vas  probando  cosas  que  a
[62:19] 
[62:19] lo  mejor  alguien  no  ha  probado,  pero
[62:21] 
[62:21] tienes  los  conocimientos,  por  lo  menos
[62:22] 
[62:22] para  aprobarlo  hasta  que  das  das  con  la
[62:25] 
[62:25] solución.  Ahí  donde  vienen  sobre  todo
[62:27] 
[62:27] las  especializaciones  que  muy  pocas
[62:28] 
[62:28] personas  son  capaces  de  realizar.
[62:30] 
[62:30] Es  que  fíjate  que  no  no  parece  desde
[62:31] 
[62:31] fuera,  o  sea,  no  lo  no  lo  catalogas  a  la
[62:34] 
[62:34] primera  como  un  trabajo  creativo
[62:35] 
[62:35] 100%.  Pero  al  final  sí  que
[62:38] 
[62:38] de  hecho  a  m
[62:38] 
[62:38] un  arquitecto  online  eh  de  hecho  uno  de
[62:41] 
[62:41] los  perfiles  mejores  pagados  es  es  el
[62:43] 
[62:43] arquitecto  software  que  es  el  que  dado
[62:46] 
[62:46] un  problema  eh  cre
[62:47] 
[62:47] es  desarrollador  también.
[62:48] 
[62:48] Sí,  sí,  ese  es  desarrollador  100%.  Lo
[62:50] 
[62:50] que  pasa  que  ese  ya  es
[62:52] 
[62:52] desarrollador  no  de  los  que  le  mandan  a
[62:54] 
[62:54] hacer  cosas,  sino  es  el  que  estructura
[62:56] 
[62:56] la  solución  y  el  que  luego  le  manda  a
[62:58] 
[62:58] los  desarrolladores  de  a  pie,  por  así
[63:00] 
[63:00] decirlo.  Es  el  arquitecto  de  software.
[63:02] 
[63:02] ¿Vale?
[63:02] 
[63:02] Eso  es  un  perfil  100%.  Bien,  bien.  Oye,
[63:05] 
[63:05] una  cosa  que  creo  que  puede  ser  muy  útil
[63:06] 
[63:06] para  para  la  audiencia  a  la  hora,  por
[63:09] 
[63:09] ejemplo,  de  publicar,  o  sea,  de  buscar
[63:11] 
[63:11] un  desarrollador,  de  salir  al  mercado  a
[63:13] 
[63:13] a  buscar  un  desarrollador,
[63:14] 
[63:14] se  tú  como  empresa  que  quieres  buscarlo,
[63:16] 
[63:16] ¿sí?  Por  ejemplo,  ¿no?  O  o  [carraspeo]
[63:18] 
[63:18] tú  como  desarrollador.
[63:19] 
[63:19] Ajá.
[63:20] 
[63:20] ¿Qué
[63:22] 
[63:22] digamos,  qué  circunstancia  es  la  ideal
[63:25] 
[63:25] encontrarte?
[63:27] 
[63:27] No,  no  entend.
[63:28] 
[63:28] Sí.  Un  poco,  ¿cómo?  ¿Cómo  te  explico?  O
[63:30] 
[63:30] sea,  que  que  te  digan,  antes  comentabas,
[63:32] 
[63:32] por  ejemplo,  que  te  digan  un  problema  y
[63:33] 
[63:33] tener  que  resolverlo  o  que  te  lo
[63:35] 
[63:35] denchacado
[63:38] 
[63:38] o
[63:40] 
[63:40] o  o  por  ejemplo,  o  sea,  ¿cómo  te  digo?
[63:43] 
[63:43] Sí,  yo  yo  me  perdía  mucho,  por  ejemplo,
[63:45] 
[63:45] a  la  hora  de  entras  en  Awork,  ¿no?  Y
[63:47] 
[63:47] quieres  y  ve  y  te  lo  primero  que  haces
[63:49] 
[63:49] es  te  fijas  en  otras  ofertas  que  estén
[63:50] 
[63:50] buscando  desarrolladores,  a  ver  qué  [ __ ]
[63:52] 
[63:52] tengo  que  pedirle,  ¿no?
[63:53] 
[63:53] Es  que  eso  es  un  gran  error.  De  hecho,
[63:55] 
[63:55] los  desarrolladores  muchas  veces  nos
[63:56] 
[63:56] reímos  de  las  ofertas  de  laborales
[63:58] 
[63:58] porque  tú  te  lees  una  oferta  de
[63:59] 
[63:59] desarrollador  y  sabes  perfectamente  si
[64:01] 
[64:01] lo  ha  hecho  alguien  de  recursos  humanos
[64:04] 
[64:04] o  un  desarrollador  como  tal,  porque
[64:05] 
[64:05] cuando  empiezan  a  pedir  la  Biblia  en
[64:07] 
[64:07] pasta  de  tecnología  y  de  cosas,  dice,
[64:09] 
[64:09] este  no  tiene  ni  idea  de  lo  que
[64:10] 
[64:10] necesita.  CL  y  claro,  eso  eso  es
[64:13] 
[64:13] contraproducente  porque  yo  no  voy  a
[64:14] 
[64:14] querer  trabajar  con  un  tío  que  no  sabe
[64:15] 
[64:15] lo  que  necesita.
[64:16] 
[64:16] Claro,  claro.  Entonces,  ¿cómo  debería
[64:18] 
[64:19] ser  un  [carraspeo]  anuncio?
[64:20] 
[64:20] Lo  primero  es  que  los  anuncios  lo  tiene
[64:21] 
[64:21] que  hacer  un  perfil  técnico,  es  decir,
[64:23] 
[64:23] tiene  que  ser  alguien  que  realmente  sepa
[64:25] 
[64:25] lo  que  necesita,  lo  que  tú  has  dicho
[64:27] 
[64:27] antes.  Tú  quieres  hacer  x  cosa,  hablas  a
[64:29] 
[64:29] alguien  como  yo  y  yo  te  guío  en  qué
[64:32] 
[64:32] perfil  exacto  vas  a  buscar.  ¿Por  qué?
[64:34] 
[64:34] Porque  una  persona  que  busque  trabajo  no
[64:36] 
[64:36] va  a  aplicar  a  una  oferta  como  la  que  tú
[64:38] 
[64:38] redactarías,
[64:39] 
[64:39] pero  sí  a  una  la  que  yo  redactaría.  Y
[64:41] 
[64:41] además  el  que  aplica  la  oferta  que  yo
[64:42] 
[64:42] redactaría  va  a  saber  perfectamente  que
[64:45] 
[64:45] cumple  los  requisitos  que  yo  le  estoy
[64:46] 
[64:46] pidiendo,  porque  el  desarrollo  es  muy
[64:47] 
[64:47] grande.  Hay  muchas  tecnologías,  hay
[64:49] 
[64:49] muchos  lenguajes  que  al  final  son
[64:50] 
[64:50] herramientas,  ¿no?  Pero  yo  voy  a
[64:52] 
[64:52] redactar  una  oferta  de  trabajo
[64:53] 
[64:53] específica  para  el  puesto  que  tú
[64:54] 
[64:54] necesitas.  Entonces,  cuando  vayas  a
[64:56] 
[64:56] poner  una  oferta,  llámame  y  yo  y  yo  te
[64:58] 
[64:58] echo  una  mano  en  redactarla  y  te  digo
[65:00] 
[65:00] dónde  la  publicas.
[65:01] 
[65:01] Claro.  O sea,  que  eso  es  una  facilidad
[65:02] 
[65:02] que  también  ofrecen  con  Conquer.
[65:03] 
[65:03] Entiendo,  el  conectarlos  un  poco  con  el
[65:05] 
[65:05] mercado  laboral,  el  decir,  "Oye,  tú
[65:07] 
[65:07] tienes  estas  necesidades,  yo  tengo  estas
[65:09] 
[65:09] personas.  justamente  lo
[65:11] 
[65:11] porque  es  que  eso  es  útil  porque  desde
[65:12] 
[65:12] el  punto  de  vista  empresarial  [ __ ]
[65:15] 
[65:16] entras  ahí  JavaScript  HTML  lenguaje  de
[65:19] 
[65:19] no  sé  qué  digo  tío  no  tengo  ni  ni  [ __ ]
[65:21] 
[65:21] idea  de  lo  que  tengo  que  pon
[65:22] 
[65:22] de  hecho  los  recruiters  que  hay  mucha  en
[65:25] 
[65:25] el  mundo  del  de  la  tecnología  de
[65:26] 
[65:26] desarrollo,  hay  muchos  recruiters  que
[65:28] 
[65:28] van  a  comisión  conforme  van  colocando
[65:30] 
[65:30] perfiles,
[65:31] 
[65:31] ponen  ofertas  laborales  que  no  tienen
[65:32] 
[65:32] ningún  tipo  de  sentido.  Y  tú  sabes
[65:34] 
[65:34] perfectamente  cuando  un  recuer  entiende
[65:36] 
[65:36] lo  que  está  pidiendo  o  cuando  está
[65:37] 
[65:37] pidiendo  algo  tan  amplio  para  que  entre
[65:40] 
[65:40] cualquier  persona.  Y  las  mejores  ofertas
[65:42] 
[65:42] son  las  que  más  detalladas  están.  De
[65:44] 
[65:44] hecho,  si  alguien  está  buscando,  si
[65:46] 
[65:46] alguien  que  ve  el  podcast  está  buscando
[65:47] 
[65:47] la  oferta,  hay  un  portal  español  que  es
[65:50] 
[65:50] de  David  Bonilla  que  se  llama  Manfred,
[65:51] 
[65:51] que  tiene  las  mejores  ofertas  laborales
[65:54] 
[65:54] de  toda  España  y  las  más  detalladas
[65:57] 
[65:57] porque  te  dicen  perfectamente  qué
[65:59] 
[65:59] necesitan,  qué  es  lo  que  vas  a  hacer,
[66:01] 
[66:01] cómo  va  a  ser  tu  primer  mes  de  trabajo  y
[66:02] 
[66:02] con  quién  vas  a  trabajar.
[66:04] 
[66:04] Las  ofertas  ya  puestas  por  las  empresas.
[66:05] 
[66:05] Sí,  Manfred  se  encarga  per  se  encarga  de
[66:07] 
[66:07] eso,  de  relacionar  ofertas  de  de
[66:10] 
[66:10] empresas  con  perfiles  técnicos,  pero  se
[66:13] 
[66:13] curran  las  ofertas  para  que  alguien  que
[66:15] 
[66:15] busque  trabajo  sepa  exactamente  si  es
[66:17] 
[66:17] bueno  para  esa  para  esa  oferta  o  no,  que
[66:19] 
[66:19] es  que  es  muy  importante.  Es  decir,
[66:20] 
[66:20] cuando  tú  vas  a  buscar  un  profesional  es
[66:22] 
[66:22] muy  importante  saber  qué  es  lo  que  estás
[66:23] 
[66:23] buscando,  es  que  si  no  te  va  a  llegar
[66:25] 
[66:25] gente  que  no  va  a  cubrir  tus  necesidades
[66:27] 
[66:27] y  para  qué  quieres  tú  un  tío  trabajando
[66:28] 
[66:28] que  va  estas  tres  meses  y  a  los  tres
[66:29] 
[66:29] meses  te  vas  a  das  cuenta,  es  que  esto
[66:31] 
[66:31] no  es  lo  que  buscamos.  Claro,
[66:32] 
[66:32] es  importantísimo  a  la  hora  de  tanto
[66:34] 
[66:34] aplicar  como  crear  una  oferta  de
[66:36] 
[66:36] trabajo.  Es  muy  importante.  De  hecho,  a
[66:38] 
[66:38] los  alumnos  le  decimos,  si  tú  quieres,
[66:39] 
[66:40] porque  hay  alumnos  que  dicen,  "No,  yo  es
[66:41] 
[66:41] que  quiero  trabajar  en  esa  empresa
[66:42] 
[66:42] porque  está  cerca  de  mí,  porque  conozco
[66:44] 
[66:44] no  sé  quién."  Empápate  de  qué  es  lo  que
[66:46] 
[66:46] hacen,  empápate  de  qué  tecnologías
[66:48] 
[66:48] trabajan  y  prepara  tu  tu  demanda  de
[66:51] 
[66:51] empleo,  por  así  decirlo,  tu  currículum  o
[66:52] 
[66:52] tus  proyectos.  Claro,  tus  proyectos
[66:55] 
[66:55] enfócalos  a  las  tecnologías  que  utilizan
[66:57] 
[66:57] en  esa  empresa.  Otra  de  las  cosas  que
[66:59] 
[66:59] hacemos  nosotros,  la  formación  es  que
[67:01] 
[67:01] crean  proyectos  y  para  tener  su
[67:03] 
[67:03] portafolio  de  proyectos,  porque  al  final
[67:04] 
[67:04] a  mí  me  da  igual  que  tú  tengas  cuatro
[67:06] 
[67:06] títulos,  tres  carreras,  me  da  igual.  Yo
[67:09] 
[67:09] quiero  saber  qué  es  lo  que  tú  has  hecho
[67:10] 
[67:10] y  qué  problema  ya  has  resuelto.
[67:11] 
[67:11] Literalmente  lo  único  que  vas  a  mirar
[67:13] 
[67:13] son  los  links  [carraspeo]  que  te  envían.
[67:14] 
[67:14] Claro,  o  sea,  a  mí  me  manda  una  oferta  y
[67:16] 
[67:16] yo  el  currículo  en  vital  es  que  ni  lo
[67:18] 
[67:18] miro.  Dame  tu  perfil  de  Githam,  enséñame
[67:20] 
[67:20] qué  proyectos  has  hecho  y  dime  qué
[67:21] 
[67:21] problema  ya  resuelto,  porque  yo  ahí  de
[67:23] 
[67:23] forma  inmediata  voy  a  saber  si  va  a
[67:25] 
[67:25] cubrir  mi  expectativa  o  o  las
[67:26] 
[67:27] necesidades  que  tengo  yo,  de  qué  me
[67:28] 
[67:28] sirve  a  mí  un  currículum.
[67:30] 
[67:30] Y  eso  para  nosotros  pues  es  fundamental
[67:32] 
[67:32] que  los  alumnos  también  lo  sepan,  que  no
[67:33] 
[67:33] basta  que  sepa  que  tenga  el  diploma  de
[67:35] 
[67:35] tal,  no,  no  es  que  eso  no  sirve  para
[67:36] 
[67:36] nada.
[67:37] 
[67:37] Y  el  problema  ahí  es  que  desde  el
[67:39] 
[67:39] desconocimiento  lo  que  evalúas  del  link
[67:40] 
[67:40] es  el  frontend.
[67:42] 
[67:42] Sí.  Bueno,  si  no  por  eso  lo  que  se
[67:45] 
[67:45] mandan  eh  cuando  estamos  hablando  de
[67:46] 
[67:46] perfiles  técnicos  es  tu  perfil  de
[67:48] 
[67:48] GitHub,  lo  que  hemos  hablado  antes.
[67:50] 
[67:50] GitHub  es  la  red  social  de  los
[67:52] 
[67:52] desarrollos  donde  tú  ves  el  código
[67:53] 
[67:53] fuente  como  tal,
[67:55] 
[67:55] tanto  del  fronte,
[67:55] 
[67:55] tienes  que  entenderlo.
[67:56] 
[67:56] Claro,  obviamente  solo  tiene  que  ver  un
[67:58] 
[67:58] perfil  técnico,  no  lo  tienes  que  ver  tú.
[68:00] 
[68:00] Tú  no  tienes,  tú  entras  ahí  y  no  ves
[68:02] 
[68:02] nada.  Claro.  Y  por  ejemplo,  yo  para
[68:04] 
[68:04] poder  hablar  ese  lenguaje,  hablar  el
[68:06] 
[68:06] mismo  idioma  que  los  desarrolladores  y
[68:07] 
[68:07] por  lo  tanto  estar  cómodo  emprendiendo
[68:09] 
[68:09] en  sector  tech,
[68:11] 
[68:11] ¿qué  tanto  nivel  de  formación
[68:13] 
[68:13] necesitaría?
[68:15] 
[68:15] Es  complicado  porque  eso  es  un  perfil
[68:17] 
[68:17] muy  diferente,  o  sea,  es  muy  complicado.
[68:19] 
[68:19] Ahí  tienes  que  buscarte  un  socio.  Claro,
[68:21] 
[68:21] [risas]
[68:22] 
[68:22] tienes  que  buscarte  un  socio  que  hable
[68:23] 
[68:24] ese  idioma  porque  va  va  a  ser  más  rápido
[68:25] 
[68:25] para  ti.
[68:26] 
[68:26] Pues  cuando  tengas  un  talentito
[68:27] 
[68:27] brillante
[68:27] 
[68:27] y  va  a  ser  más  efectivo.  Sí,  sí,  100%.
[68:29] 
[68:29] Sí.  No,  no,  fuera  coña,  eh,  o  sea,  me
[68:31] 
[68:31] parece  interesante.  Muy  bien.
[68:33] 
[68:33] Es  que  te  ahorra  un  montón  de  tiempo  al
[68:35] 
[68:35] fin  y  al  cabo.  Eso  te  ahorra  un  montón
[68:36] 
[68:36] de  tiempo.
[68:36] 
[68:36] De  tiempo,  de  te  da  mucha  seguridad  el
[68:39] 
[68:39] entender  lo  que  está  pasando.  El
[68:42] 
[68:42] [tos][carraspeo]
[68:43] 
[68:43] es  que  no  puedes  contratar  a  alguien  si
[68:45] 
[68:45] si  si  no  sabes,  o  sea,  no  sabes  ni  lo
[68:47] 
[68:47] que  vale  su  hora  de  trabajo,  no  sabes  si
[68:49] 
[68:49] es  justo,
[68:50] 
[68:50] no  puedes  evaluarlo,
[68:51] 
[68:51] no  puedes  evaluarlo.
[68:52] 
[68:52] ¿Y  quéi  le  va  a  poner  a  un  desarrollo  si
[68:53] 
[68:53] no  no  tienes  ni  idea.  De  hecho,  el  otro
[68:56] 
[68:56] día  cuando  me  reuní  con  la  empresa  esta
[68:57] 
[68:57] que  tiene  el  equipo  de  de  desarrollo,
[69:00] 
[69:00] decía,  dice,  es  que  nosotros  no  tenemos
[69:02] 
[69:03] ni  idea  de  lo  que  hacen  de  puertas  para
[69:04] 
[69:04] atrás,  entonces  cómo  evalúo  yo  si  tengo
[69:07] 
[69:07] un  buen  empleado,  ¿no?  Digo,  es  que
[69:08] 
[69:08] necesitáis  un  jefe  de  proyecto  que  hable
[69:10] 
[69:10] vuestro  idioma.
[69:10] 
[69:10] Claro,
[69:11] 
[69:11] para  que  os  ayude  a  evaluar  eso  y  eso  es
[69:13] 
[69:14] muy  importante.
[69:14] 
[69:14] Y  esta  figura  también  será  escasa,  ¿no?
[69:17] 
[69:17] Muy  muy  escasa.  Muy  escasa.  Y  sobre  todo
[69:19] 
[69:19] que  tenga  al  equipo  de  desarrolladores
[69:21] 
[69:21] que  lo  tenga  motivado,  que  trabajen  en
[69:22] 
[69:23] equipo,  que  que  no  sea  porque  el
[69:25] 
[69:25] principal  problema  que  tenía  esta  gente
[69:26] 
[69:26] es  que  ese  esa  persona  que  tenían  de
[69:28] 
[69:28] interlocutor  quemaba  a  los
[69:30] 
[69:30] desarrolladores  y  no  duraba  un  tío  tres
[69:32] 
[69:32] meses  allí.
[69:33] 
[69:33] Porque  como  hay  tal
[69:36] 
[69:36] cualquier  sitio.
[69:37] 
[69:37] Tú  vas  a  trabajar  en  un  sitio  que  esté  a
[69:38] 
[69:38] gusto,  [carraspeo]  que  estés
[69:40] 
[69:40] comprometido,  que  el  proyecto  te  motive.
[69:42] 
[69:42] ¿Por  qué?  Porque  es  que  si  no  me  ve  era
[69:43] 
[69:44] otro  sitio  y  la  rotación  es  tan  tan
[69:46] 
[69:46] grande  que  como  no  tenga  un  tío  que  lo
[69:48] 
[69:48] motive  es  pérdida  de  dinero  para  la
[69:50] 
[69:50] empresa.
[69:51] 
[69:51] Se  pueden  dar  el  lujo  de  ser  caprichosos
[69:53] 
[69:53] porque  están  demandados.
[69:54] 
[69:54] Por  eso  te  digo  que  es  muy  raro  traerte
[69:56] 
[69:56] un  desarrollador  a  una  oficina  a
[69:57] 
[69:57] trabajar.  Eso  te  iba  a  decir  que  hace
[70:00] 
[70:00] poco  escuché  una  consultoría,  muora,
[70:02] 
[70:02] perdón,  muy  conocida  que  por  política  de
[70:05] 
[70:05] empresa,  no,  no, no,  los  desarrolladores
[70:06] 
[70:06] tienen  que  venir  en  traje  como  todo  el
[70:07] 
[70:07] mundo  y  no  conseguían  desarrolladores,
[70:09] 
[70:09] decían  aquí  no  se  mete  en  la  oficina  a
[70:11] 
[70:11] trabajar  en  traje,  a  picar  código  ni
[70:13] 
[70:13] Dios.
[70:14] 
[70:14] Y
[70:14] 
[70:14] pero  aparte  es  que  lo  que  no  entiend  es
[70:17] 
[70:17] que  es  contraproducente,  o  sea,
[70:18] 
[70:18] y  más  una  persona  que  necesita  ser
[70:21] 
[70:21] creativo  para  los  que  estas  soluciones,
[70:23] 
[70:23] o  sea,  trabajará  mejor  estando  cómodo
[70:25] 
[70:25] que  no  obligándole  a  venir  en  traje,  que
[70:27] 
[70:27] tenemos  una  reunión  con  un  cliente,
[70:29] 
[70:29] tenemos  que  explicarle,  okay,  pero  en  mi
[70:31] 
[70:31] día  a  día,  o  sea,  seré  yo  más  feliz
[70:34] 
[70:34] pudiendo  llevar  a  mis  niños  al  colegio  y
[70:36] 
[70:36] luego  sentándome  a  trabajar  en  mi  casa,
[70:37] 
[70:37] que  tener  que  hacer  malabares  para  poder
[70:40] 
[70:40] que  alguien  lleve  a  los  niños  y  yo  poder
[70:42] 
[70:42] ir  a  una  oficina  para  hacer  algo.  que
[70:43] 
[70:43] puedo  hacer  exactamente  igual  que  mi
[70:45] 
[70:45] casa.  De  hecho,  tú  vas  luego  a  las
[70:46] 
[70:46] empresas  de  tecnología  y  cada
[70:48] 
[70:48] desarrollador  está  con  sus  auriculares,
[70:50] 
[70:50] con  su  ordenador  y  dices  que  podían
[70:51] 
[70:51] estar  en  su  casa  perfectamente.
[70:52] 
[70:52] Claro,
[70:52] 
[70:52] porque  hacen  una  reunión  de  15  minutos
[70:54] 
[70:54] por  la  mañana  y  ya  no  se  hablan  más  en
[70:55] 
[70:56] todo  el  día
[70:56] 
[70:56] y  ya  está.
[70:56] 
[70:56] O  sea,  [ __ ]  pues  para  que  los  quiera
[70:58] 
[70:58] en  la  oficina
[70:59] 
[70:59] porque  la  la  jornada  de  un  desarrollador
[71:01] 
[71:01] promedio,  ¿cómo  cómo  suele  ser?  O  sea,  a
[71:03] 
[71:03] nivel  de  entiendo  que  es  algo  de  updates
[71:05] 
[71:05] con  el  con  cliente.  Y
[71:07] 
[71:07] sí,  normalmente  están  por  equipos
[71:08] 
[71:08] divididos,  ¿no?  Cada  cada  equipo  tiene
[71:10] 
[71:10] una  serie  de  responsabilidades.
[71:12] 
[71:12] Normalmente  tienen  una  daily  todos  los
[71:13] 
[71:13] días  para  ver
[71:14] 
[71:14] cómo  vas  con  lo  respecto  a  los  objetivos
[71:16] 
[71:16] que  tú  has  planteado  a  principio  de  la
[71:17] 
[71:17] semana,  si  hay  algo  que  te  has  atrancado
[71:20] 
[71:20] el  día  de  antes  y  que  necesitas  de  ayuda
[71:21] 
[71:22] para  que  el  resto  de  equipo  te  te  pueda
[71:23] 
[71:23] echar  una  mano.  Y  el  project  manager,
[71:25] 
[71:25] que  es  el  que  al  final  habla  con
[71:26] 
[71:27] cliente,  pues  tiene  que  actualizarle,
[71:28] 
[71:28] decir,  "Oye,  ¿cómo  vamos?  ¿Vamos  en
[71:30] 
[71:30] tiempo?  ¿No  vamos  en  tiempo?  eh  nos
[71:32] 
[71:32] hemos  metido  un  embolado  que  no  vamos  a
[71:34] 
[71:34] salir  porque  muchas  veces  pasa  eso,  ¿no?
[71:36] 
[71:36] El  cliente  te  pide  una  cosa  y  tú  como  no
[71:37] 
[71:38] lo  organices  bien  no  llegas  y  tienes  que
[71:41] 
[71:41] barajar,  pues  eso,  hablar  con  el  cliente
[71:42] 
[71:42] y  hablar  con  los  desarrolladores  y  luego
[71:44] 
[71:44] tú  tienes  una  serie  de  tareas  que  tú  las
[71:45] 
[71:45] vas  desarrollando  y  luego  al  día
[71:47] 
[71:47] siguiente  pues  reporte  y  así  va
[71:49] 
[71:49] sucesivamente.  Claro,  esto  cuando  estás
[71:51] 
[71:51] en  una  en  una
[71:53] 
[71:53] en  una  organización,  un  freelance,
[71:54] 
[71:54] Claro,  un  freelance  tiene  que  hacer  de
[71:57] 
[71:57] hombre  orquesta  también  porque  tiene  que
[71:58] 
[71:58] hablar  con  cliente,  tiene  que  escuchar
[72:00] 
[72:00] las  necesidades,  eh  organizar  el  tiempo
[72:02] 
[72:02] y  desarrollar,  ¿vale?  Por  eso  es  tan
[72:05] 
[72:05] importante  la  soft  skill  también  un
[72:06] 
[72:06] desarrollador,
[72:07] 
[72:07] porque  cuando  tienes  que  tratar  con
[72:08] 
[72:09] cliente  y  tienes  que  pues  eso  saber
[72:11] 
[72:11] escucharlo,  pues  es  muy  importante
[72:12] 
[72:12] tenerlas  trabajadas  y  de  hecho  nosotros
[72:14] 
[72:14] la  formación  también  las  trabajamos
[72:15] 
[72:15] precisamente  por  eso.
[72:16] 
[72:16] Claro,  claro.  Y  una  cosa  que  que  me
[72:19] 
[72:19] llama  mucho  la  atención  antes  de  antes
[72:20] 
[72:20] de  terminar  el  podcast,
[72:22] 
[72:23] hay  muy  pocas  mujeres  interesadas  por  el
[72:24] 
[72:25] desarrollo  web,  ¿verdad?  Pero  es  que
[72:27] 
[72:27] bueno,  por  el  desarrollo  web,  ¿no?  Por
[72:28] 
[72:28] el  desarrollo  en  general,
[72:29] 
[72:29] por  las  tecnologías  en  incluso  crirypto
[72:33] 
[72:33] también  muy  porque  está  muy  pegado,  está
[72:34] 
[72:34] al  fin  y  al  cabo  está  muy  ligado  también
[72:36] 
[72:36] el  tema  cripto  con  el  tema  de  la
[72:37] 
[72:37] tecnología.  Yo  cuando  estudié  la  carrera
[72:40] 
[72:40] éramos  creo  que  120  alumnos  en  primero  y
[72:42] 
[72:42] creo  que  había  cinco  mujeres,  pero  es
[72:44] 
[72:44] que  a  día  de  hoy  sigue  pasando  igual  y
[72:46] 
[72:46] realmente  no  llego  a  comprender  por  qué,
[72:49] 
[72:49] porque  es  algo  que  es,  o  sea,  no  tiene
[72:51] 
[72:51] nada  que  ver  ni  con  tu  condición  física
[72:53] 
[72:53] ni  con  nada  absolutamente.  De  hecho,  las
[72:55] 
[72:55] mujeres,  vamos,  mi  mujer  es
[72:57] 
[72:57] infinitamente  más  creativa  que  yo,  o
[72:59] 
[73:00] sea,  no  tiene  nada  que  ver  la
[73:01] 
[73:01] creatividad  que  puede  tener  ella  con  la
[73:03] 
[73:03] que  tengo  yo.  Y  eso  sería  muy,  o  sea,
[73:05] 
[73:05] muy  productivo  a  la  hora  de  de
[73:07] 
[73:07] desarrollar.  Y  sí,  es  verdad,  pero  nunca
[73:08] 
[73:08] he  llegado  a  entender  por  qué.  O  sea,
[73:11] 
[73:11] yo  nunca  me  he  cruzado  con  en
[73:13] 
[73:13] entrevistas  y  demás.
[73:14] 
[73:14] Yo  sí  conozco,  o  sea,  yo  sí  conozco
[73:15] 
[73:15] desarrolladoras,  pero  pueden  ser  un  10%,
[73:19] 
[73:19] un  15%.  Sí.  No,  te  preguntaba  por  si  por
[73:21] 
[73:21] si  veías  alguna  razón  que  dices,  no,
[73:24] 
[73:24] esto  simplemente  no  les  llama  la
[73:26] 
[73:26] atención  tanto.  A  lo  mejor
[73:27] 
[73:27] no,  verdad  que  es  curioso,  pero  sí,  sí
[73:29] 
[73:29] es  verdad.
[73:30] 
[73:30] Oye,  ha  sido  un  placer  el  el  podcast,  la
[73:31] 
[73:32] verdad.  Creo  que  ha  sido  bastante  útil.
[73:33] 
[73:33] de  cara  de  cara  a  la  audiencia,  eh,  que
[73:37] 
[73:37] es  algo  que  va  a  seguir  creciendo,  que
[73:38] 
[73:38] es  algo  que
[73:40] 
[73:40] yo  estoy  muy  de  acuerdo  contigo  en  que
[73:42] 
[73:42] deberían  meterlo  en  los  colegios.
[73:44] 
[73:44] Yo  creo  que
[73:44] 
[73:44] debería  haber  una  asignatura,  yo  la
[73:46] 
[73:46] llamaría  futuro.  Eso  es  muy  buena.
[73:48] 
[73:48] Futuro,  sobre  el  futuro  en  en  general  y
[73:51] 
[73:51] dinero  también,  pero  eso
[73:52] 
[73:52] bueno,  eso  para  el  tema  para  el  tema
[73:54] 
[73:54] financiero  otro.  Sí,  sí,
[73:55] 
[73:55] sí,  sí.  Eso  da  eso  educación  financiera
[73:57] 
[73:57] da  para  otro  podcast,
[73:58] 
[73:58] pero  bueno,  ha  sido  un  placer,  de
[74:00] 
[74:00] verdad.  Muy  bien.
[74:01] 
[74:01] Nada,  muchas  gracias.  M.